'對於孩子，家庭環境對成長有哪些影響'
文/育兒的那些事兒
俗話說：“家長是孩子的第一任老師”。那麼家庭也就成了孩子面臨的第一個課堂。因而，家庭和學校一樣，是影響學生成長的主要環境，家庭成員的言行以及由此而形成的氣氛環境對孩子的成長起著耳孺目染，潛移默化的作用。而家庭環境的優、劣都會給孩子帶來不良的影響，所以作為家庭成員應該給孩子以正確的引導或表率，使家庭成為孩子健康成長的樂園。 而且家庭環境因素主要包括家庭社會環境、家庭學習環境、家庭生活環境、家庭教育水平等要素。本次小編就帶大家看看，家庭環境對孩子成長有什麼影響？
文/育兒的那些事兒
俗話說：“家長是孩子的第一任老師”。那麼家庭也就成了孩子面臨的第一個課堂。因而，家庭和學校一樣，是影響學生成長的主要環境，家庭成員的言行以及由此而形成的氣氛環境對孩子的成長起著耳孺目染，潛移默化的作用。而家庭環境的優、劣都會給孩子帶來不良的影響，所以作為家庭成員應該給孩子以正確的引導或表率，使家庭成為孩子健康成長的樂園。 而且家庭環境因素主要包括家庭社會環境、家庭學習環境、家庭生活環境、家庭教育水平等要素。本次小編就帶大家看看，家庭環境對孩子成長有什麼影響？
1、家庭社會環境的影響
家庭所處的社會環境或多或少地影響孩子的內在心理特質和外在行為表象。在良好的社會環境中成長起來的孩子在教育以及文化修養方面享有先天的優越條件。對孩子的學業、事業成功將產生正面影響。但這種環境使孩子缺乏對人際交往和自我評價的正確疏導，自然就會產生高人一等的優越感，目空一切，清高傲慢，疏遠他人。然而家庭所處的社會環境較差，對孩子的學業直接會帶來負面的影響，在學校總覺得低人一等，產生自卑心理，使孩子缺乏自信心。可是這種環境又可以鍛鍊孩子其它的品質和行為，如：勤奮吃苦和助人為樂的品質，及能獨立處理和應付自己的事情能力，從而提高自我生存能力。因此，對於家庭所處的社會環境，家長一定引導孩子有個正確的認識。
2、家庭學習環境的影響
當今在獨生子女家庭，學習物質環境及條件都很優越，這對孩子的學習提供良好的物質基礎，使學生可以安心的完成學業，能夠接受到更多的信息，受到更多的教育。但隨著年齡的增長，知識的豐富，見識的增多，獨立意識會越來越強，而父母作為長輩仍然以簡單的物質滿足的方式教育子女，空洞無物，不能走進孩子的心裡，易於引發子女的逆反心理。並且有些家庭，由於家長不重視，不能正確處理學生對物質的需求量，造成學生的浪費，不珍惜的現象，甚至產生炫耀、攀比的心裡，如果家長們再不提高警惕，將對孩子的心理成長和道德觀產生不良影響。
文/育兒的那些事兒
俗話說：“家長是孩子的第一任老師”。那麼家庭也就成了孩子面臨的第一個課堂。因而，家庭和學校一樣，是影響學生成長的主要環境，家庭成員的言行以及由此而形成的氣氛環境對孩子的成長起著耳孺目染，潛移默化的作用。而家庭環境的優、劣都會給孩子帶來不良的影響，所以作為家庭成員應該給孩子以正確的引導或表率，使家庭成為孩子健康成長的樂園。 而且家庭環境因素主要包括家庭社會環境、家庭學習環境、家庭生活環境、家庭教育水平等要素。本次小編就帶大家看看，家庭環境對孩子成長有什麼影響？
1、家庭社會環境的影響
家庭所處的社會環境或多或少地影響孩子的內在心理特質和外在行為表象。在良好的社會環境中成長起來的孩子在教育以及文化修養方面享有先天的優越條件。對孩子的學業、事業成功將產生正面影響。但這種環境使孩子缺乏對人際交往和自我評價的正確疏導，自然就會產生高人一等的優越感，目空一切，清高傲慢，疏遠他人。然而家庭所處的社會環境較差，對孩子的學業直接會帶來負面的影響，在學校總覺得低人一等，產生自卑心理，使孩子缺乏自信心。可是這種環境又可以鍛鍊孩子其它的品質和行為，如：勤奮吃苦和助人為樂的品質，及能獨立處理和應付自己的事情能力，從而提高自我生存能力。因此，對於家庭所處的社會環境，家長一定引導孩子有個正確的認識。
2、家庭學習環境的影響
當今在獨生子女家庭，學習物質環境及條件都很優越，這對孩子的學習提供良好的物質基礎，使學生可以安心的完成學業，能夠接受到更多的信息，受到更多的教育。但隨著年齡的增長，知識的豐富，見識的增多，獨立意識會越來越強，而父母作為長輩仍然以簡單的物質滿足的方式教育子女，空洞無物，不能走進孩子的心裡，易於引發子女的逆反心理。並且有些家庭，由於家長不重視，不能正確處理學生對物質的需求量，造成學生的浪費，不珍惜的現象，甚至產生炫耀、攀比的心裡，如果家長們再不提高警惕，將對孩子的心理成長和道德觀產生不良影響。
3、家庭生活環境的影響
家庭的生活條件和環境對孩子心理品質的發展起著一種潛移默化的作用。現階段家長，本身教育程度、文化程度高，都很重視對孩子的培養，因而在教育子女的問題都有教育的自覺性和迫切感。所以，為了孩子學業，時刻跟隨孩子的變動而變化，很多孩子從小到大未曾離開過父母，日常生活起居全仰仗父母周到細緻的安排。這使得孩子的自理能力下降，依賴性增強，缺乏競爭力。另外，有些孩子的家庭經濟狀況良好，父母收入較高，在子女的智力開發，更新知識，發展特長方面肯進行投資，並給孩子創造受教育、發展智力、增長才乾等方面提供豐富的物質條件。顯然孩子的視野開闊，思維活躍，認知深刻，愛好廣泛。但是，家長過高的期望值造成了孩子的心理壓力。久而久之，孩子的這種心理狀態向外擴散，發展成對老師的不信任，對同學的輕視。形成消極個性特徵來。
上述我們看到一些不良的影響，當然，這不是絕對的，也有許多孩子生活在我們所敘述的家庭生活環境中，而他們健康快樂的成長著。
文/育兒的那些事兒
俗話說：“家長是孩子的第一任老師”。那麼家庭也就成了孩子面臨的第一個課堂。因而，家庭和學校一樣，是影響學生成長的主要環境，家庭成員的言行以及由此而形成的氣氛環境對孩子的成長起著耳孺目染，潛移默化的作用。而家庭環境的優、劣都會給孩子帶來不良的影響，所以作為家庭成員應該給孩子以正確的引導或表率，使家庭成為孩子健康成長的樂園。 而且家庭環境因素主要包括家庭社會環境、家庭學習環境、家庭生活環境、家庭教育水平等要素。本次小編就帶大家看看，家庭環境對孩子成長有什麼影響？
1、家庭社會環境的影響
家庭所處的社會環境或多或少地影響孩子的內在心理特質和外在行為表象。在良好的社會環境中成長起來的孩子在教育以及文化修養方面享有先天的優越條件。對孩子的學業、事業成功將產生正面影響。但這種環境使孩子缺乏對人際交往和自我評價的正確疏導，自然就會產生高人一等的優越感，目空一切，清高傲慢，疏遠他人。然而家庭所處的社會環境較差，對孩子的學業直接會帶來負面的影響，在學校總覺得低人一等，產生自卑心理，使孩子缺乏自信心。可是這種環境又可以鍛鍊孩子其它的品質和行為，如：勤奮吃苦和助人為樂的品質，及能獨立處理和應付自己的事情能力，從而提高自我生存能力。因此，對於家庭所處的社會環境，家長一定引導孩子有個正確的認識。
2、家庭學習環境的影響
當今在獨生子女家庭，學習物質環境及條件都很優越，這對孩子的學習提供良好的物質基礎，使學生可以安心的完成學業，能夠接受到更多的信息，受到更多的教育。但隨著年齡的增長，知識的豐富，見識的增多，獨立意識會越來越強，而父母作為長輩仍然以簡單的物質滿足的方式教育子女，空洞無物，不能走進孩子的心裡，易於引發子女的逆反心理。並且有些家庭，由於家長不重視，不能正確處理學生對物質的需求量，造成學生的浪費，不珍惜的現象，甚至產生炫耀、攀比的心裡，如果家長們再不提高警惕，將對孩子的心理成長和道德觀產生不良影響。
3、家庭生活環境的影響
家庭的生活條件和環境對孩子心理品質的發展起著一種潛移默化的作用。現階段家長，本身教育程度、文化程度高，都很重視對孩子的培養，因而在教育子女的問題都有教育的自覺性和迫切感。所以，為了孩子學業，時刻跟隨孩子的變動而變化，很多孩子從小到大未曾離開過父母，日常生活起居全仰仗父母周到細緻的安排。這使得孩子的自理能力下降，依賴性增強，缺乏競爭力。另外，有些孩子的家庭經濟狀況良好，父母收入較高，在子女的智力開發，更新知識，發展特長方面肯進行投資，並給孩子創造受教育、發展智力、增長才乾等方面提供豐富的物質條件。顯然孩子的視野開闊，思維活躍，認知深刻，愛好廣泛。但是，家長過高的期望值造成了孩子的心理壓力。久而久之，孩子的這種心理狀態向外擴散，發展成對老師的不信任，對同學的輕視。形成消極個性特徵來。
上述我們看到一些不良的影響，當然，這不是絕對的，也有許多孩子生活在我們所敘述的家庭生活環境中，而他們健康快樂的成長著。
4、家長教育方式及水平影響
家長都抱著“望子成龍，望女成鳳”的希望培養和教育孩子，仍使用傳統的成才觀念、教育觀念來要求孩子，結果孩子與父母之間的代溝越演越深，在家難與父母溝通，在學校不屑與同學交流。養成以自我為中心，傲視一切的性格。這就要求我們的家長及時改變教育觀念，留心教育動態。
5、家庭成員的言行影響
人們常說：“有什麼樣的家庭環境，就會陶冶出什麼樣的孩子。”父母是孩子最親近的人，也是最熟悉的人，孩子總是以父母為榮，以父母為榜樣，父母的常用語就成了孩子的口頭禪，父母的一舉一動也會成為孩子的模本，所以家長要注意對孩子的“言傳身教”，要善於自覺地利用自己的言行舉止教育影響子女，在孩子面前樹立良好的形象，用律己正己的良好行為來影響子女。不要讓孩子將自己的惡語惡行注入身心影響孩子的成長。
文/育兒的那些事兒
俗話說：“家長是孩子的第一任老師”。那麼家庭也就成了孩子面臨的第一個課堂。因而，家庭和學校一樣，是影響學生成長的主要環境，家庭成員的言行以及由此而形成的氣氛環境對孩子的成長起著耳孺目染，潛移默化的作用。而家庭環境的優、劣都會給孩子帶來不良的影響，所以作為家庭成員應該給孩子以正確的引導或表率，使家庭成為孩子健康成長的樂園。 而且家庭環境因素主要包括家庭社會環境、家庭學習環境、家庭生活環境、家庭教育水平等要素。本次小編就帶大家看看，家庭環境對孩子成長有什麼影響？
1、家庭社會環境的影響
家庭所處的社會環境或多或少地影響孩子的內在心理特質和外在行為表象。在良好的社會環境中成長起來的孩子在教育以及文化修養方面享有先天的優越條件。對孩子的學業、事業成功將產生正面影響。但這種環境使孩子缺乏對人際交往和自我評價的正確疏導，自然就會產生高人一等的優越感，目空一切，清高傲慢，疏遠他人。然而家庭所處的社會環境較差，對孩子的學業直接會帶來負面的影響，在學校總覺得低人一等，產生自卑心理，使孩子缺乏自信心。可是這種環境又可以鍛鍊孩子其它的品質和行為，如：勤奮吃苦和助人為樂的品質，及能獨立處理和應付自己的事情能力，從而提高自我生存能力。因此，對於家庭所處的社會環境，家長一定引導孩子有個正確的認識。
2、家庭學習環境的影響
當今在獨生子女家庭，學習物質環境及條件都很優越，這對孩子的學習提供良好的物質基礎，使學生可以安心的完成學業，能夠接受到更多的信息，受到更多的教育。但隨著年齡的增長，知識的豐富，見識的增多，獨立意識會越來越強，而父母作為長輩仍然以簡單的物質滿足的方式教育子女，空洞無物，不能走進孩子的心裡，易於引發子女的逆反心理。並且有些家庭，由於家長不重視，不能正確處理學生對物質的需求量，造成學生的浪費，不珍惜的現象，甚至產生炫耀、攀比的心裡，如果家長們再不提高警惕，將對孩子的心理成長和道德觀產生不良影響。
3、家庭生活環境的影響
家庭的生活條件和環境對孩子心理品質的發展起著一種潛移默化的作用。現階段家長，本身教育程度、文化程度高，都很重視對孩子的培養，因而在教育子女的問題都有教育的自覺性和迫切感。所以，為了孩子學業，時刻跟隨孩子的變動而變化，很多孩子從小到大未曾離開過父母，日常生活起居全仰仗父母周到細緻的安排。這使得孩子的自理能力下降，依賴性增強，缺乏競爭力。另外，有些孩子的家庭經濟狀況良好，父母收入較高，在子女的智力開發，更新知識，發展特長方面肯進行投資，並給孩子創造受教育、發展智力、增長才乾等方面提供豐富的物質條件。顯然孩子的視野開闊，思維活躍，認知深刻，愛好廣泛。但是，家長過高的期望值造成了孩子的心理壓力。久而久之，孩子的這種心理狀態向外擴散，發展成對老師的不信任，對同學的輕視。形成消極個性特徵來。
上述我們看到一些不良的影響，當然，這不是絕對的，也有許多孩子生活在我們所敘述的家庭生活環境中，而他們健康快樂的成長著。
4、家長教育方式及水平影響
家長都抱著“望子成龍，望女成鳳”的希望培養和教育孩子，仍使用傳統的成才觀念、教育觀念來要求孩子，結果孩子與父母之間的代溝越演越深，在家難與父母溝通，在學校不屑與同學交流。養成以自我為中心，傲視一切的性格。這就要求我們的家長及時改變教育觀念，留心教育動態。
5、家庭成員的言行影響
人們常說：“有什麼樣的家庭環境，就會陶冶出什麼樣的孩子。”父母是孩子最親近的人，也是最熟悉的人，孩子總是以父母為榮，以父母為榜樣，父母的常用語就成了孩子的口頭禪，父母的一舉一動也會成為孩子的模本，所以家長要注意對孩子的“言傳身教”，要善於自覺地利用自己的言行舉止教育影響子女，在孩子面前樹立良好的形象，用律己正己的良好行為來影響子女。不要讓孩子將自己的惡語惡行注入身心影響孩子的成長。
6、家庭成員的關係的影響
生活在和睦又和諧的家庭中，孩子會受到環境的影響，成長為一位快樂、開朗的孩子，無憂無慮、天真浪漫。生活在不和睦的“矛盾家庭”中的孩子有較多的心理和行為問題。父母關係不和、長輩親屬間關係緊張，常會使孩子產生自卑、抑鬱、焦慮、無助、失望、消沉等負面情緒，繼而出現孤僻、嫉妒、任性、自私、傲慢、愛攻擊、違紀，以及愛發脾氣等品行問題。
同時，一些專家也指出：“單親家庭教育是失衡的教育。”如果生活在父母離異、再婚，父母一方去世的單親家庭，或雙親去世，兒童由親戚、老人監護的“破損家庭”的孩子，由於缺少父愛或母愛而導致心理失衡。他們常常感到孤獨、憂慮、失望，往往情緒低落，性情浮躁，性格孤僻。這種心態如不及時糾正，久而久之，因父母離婚會造成孩子人格扭曲。在現實生活中我們能發現許多活生生的事例，使我們看到父母離異、家庭破碎嚴重地損害了子女的身心健康，單親家庭對孩子的成長教育存在著很大的負面影響。
文/育兒的那些事兒
俗話說：“家長是孩子的第一任老師”。那麼家庭也就成了孩子面臨的第一個課堂。因而，家庭和學校一樣，是影響學生成長的主要環境，家庭成員的言行以及由此而形成的氣氛環境對孩子的成長起著耳孺目染，潛移默化的作用。而家庭環境的優、劣都會給孩子帶來不良的影響，所以作為家庭成員應該給孩子以正確的引導或表率，使家庭成為孩子健康成長的樂園。 而且家庭環境因素主要包括家庭社會環境、家庭學習環境、家庭生活環境、家庭教育水平等要素。本次小編就帶大家看看，家庭環境對孩子成長有什麼影響？
1、家庭社會環境的影響
家庭所處的社會環境或多或少地影響孩子的內在心理特質和外在行為表象。在良好的社會環境中成長起來的孩子在教育以及文化修養方面享有先天的優越條件。對孩子的學業、事業成功將產生正面影響。但這種環境使孩子缺乏對人際交往和自我評價的正確疏導，自然就會產生高人一等的優越感，目空一切，清高傲慢，疏遠他人。然而家庭所處的社會環境較差，對孩子的學業直接會帶來負面的影響，在學校總覺得低人一等，產生自卑心理，使孩子缺乏自信心。可是這種環境又可以鍛鍊孩子其它的品質和行為，如：勤奮吃苦和助人為樂的品質，及能獨立處理和應付自己的事情能力，從而提高自我生存能力。因此，對於家庭所處的社會環境，家長一定引導孩子有個正確的認識。
2、家庭學習環境的影響
當今在獨生子女家庭，學習物質環境及條件都很優越，這對孩子的學習提供良好的物質基礎，使學生可以安心的完成學業，能夠接受到更多的信息，受到更多的教育。但隨著年齡的增長，知識的豐富，見識的增多，獨立意識會越來越強，而父母作為長輩仍然以簡單的物質滿足的方式教育子女，空洞無物，不能走進孩子的心裡，易於引發子女的逆反心理。並且有些家庭，由於家長不重視，不能正確處理學生對物質的需求量，造成學生的浪費，不珍惜的現象，甚至產生炫耀、攀比的心裡，如果家長們再不提高警惕，將對孩子的心理成長和道德觀產生不良影響。
3、家庭生活環境的影響
家庭的生活條件和環境對孩子心理品質的發展起著一種潛移默化的作用。現階段家長，本身教育程度、文化程度高，都很重視對孩子的培養，因而在教育子女的問題都有教育的自覺性和迫切感。所以，為了孩子學業，時刻跟隨孩子的變動而變化，很多孩子從小到大未曾離開過父母，日常生活起居全仰仗父母周到細緻的安排。這使得孩子的自理能力下降，依賴性增強，缺乏競爭力。另外，有些孩子的家庭經濟狀況良好，父母收入較高，在子女的智力開發，更新知識，發展特長方面肯進行投資，並給孩子創造受教育、發展智力、增長才乾等方面提供豐富的物質條件。顯然孩子的視野開闊，思維活躍，認知深刻，愛好廣泛。但是，家長過高的期望值造成了孩子的心理壓力。久而久之，孩子的這種心理狀態向外擴散，發展成對老師的不信任，對同學的輕視。形成消極個性特徵來。
上述我們看到一些不良的影響，當然，這不是絕對的，也有許多孩子生活在我們所敘述的家庭生活環境中，而他們健康快樂的成長著。
4、家長教育方式及水平影響
家長都抱著“望子成龍，望女成鳳”的希望培養和教育孩子，仍使用傳統的成才觀念、教育觀念來要求孩子，結果孩子與父母之間的代溝越演越深，在家難與父母溝通，在學校不屑與同學交流。養成以自我為中心，傲視一切的性格。這就要求我們的家長及時改變教育觀念，留心教育動態。
5、家庭成員的言行影響
人們常說：“有什麼樣的家庭環境，就會陶冶出什麼樣的孩子。”父母是孩子最親近的人，也是最熟悉的人，孩子總是以父母為榮，以父母為榜樣，父母的常用語就成了孩子的口頭禪，父母的一舉一動也會成為孩子的模本，所以家長要注意對孩子的“言傳身教”，要善於自覺地利用自己的言行舉止教育影響子女，在孩子面前樹立良好的形象，用律己正己的良好行為來影響子女。不要讓孩子將自己的惡語惡行注入身心影響孩子的成長。
6、家庭成員的關係的影響
生活在和睦又和諧的家庭中，孩子會受到環境的影響，成長為一位快樂、開朗的孩子，無憂無慮、天真浪漫。生活在不和睦的“矛盾家庭”中的孩子有較多的心理和行為問題。父母關係不和、長輩親屬間關係緊張，常會使孩子產生自卑、抑鬱、焦慮、無助、失望、消沉等負面情緒，繼而出現孤僻、嫉妒、任性、自私、傲慢、愛攻擊、違紀，以及愛發脾氣等品行問題。
同時，一些專家也指出：“單親家庭教育是失衡的教育。”如果生活在父母離異、再婚，父母一方去世的單親家庭，或雙親去世，兒童由親戚、老人監護的“破損家庭”的孩子，由於缺少父愛或母愛而導致心理失衡。他們常常感到孤獨、憂慮、失望，往往情緒低落，性情浮躁，性格孤僻。這種心態如不及時糾正，久而久之，因父母離婚會造成孩子人格扭曲。在現實生活中我們能發現許多活生生的事例，使我們看到父母離異、家庭破碎嚴重地損害了子女的身心健康，單親家庭對孩子的成長教育存在著很大的負面影響。
小編有話說：
家庭在孩子培育中的重要作用。因而作為家長應該儘量避免或限制其消極影響。這需要父母花費更多的時間和經歷去努力。讓家庭環境對孩子的教育成長產生正面的影響。
（本文由育兒的那些事兒原創，圖片來源於網絡，侵刪，感謝您的閱讀）