什麼樣的孩子更高智商？聯合國兒童機構的實驗告訴你
我們都希望自己的孩子聰明，
很多媽媽從懷孕起就開始吃補品，
孩子小的時候更是極精細地計算每一克食物的營養，
少睡一分鐘都擔心孩子智力受損。
那麼孩子的智力與這些關係大嗎？
父母的養育方式對孩子的智力影響大嗎？
樹莓先給大家一個有些讓人驚訝的答案：
孩子的智力，受基因的影響遠遠大於後天的養育方式。
基因的影響可能達到80%。
所以除了在貧困線一下掙扎的嚴重營養不良的孩子，
營養對孩子智力的影響並沒有那麼大。
這個結論是如何得出的呢？
聯合國兒童成長調研小組的科學家用了非常巧妙的方式來驗證：雙生子研究。
他們對比了幾組不同的孩子，
包括
來自同一家庭的雙胞胎、
來自不同家庭的雙胞胎、
來自同一家庭的普通兄弟姐妹、
來自同一家庭的沒有血緣關係的孩子等組合。
然後比較他們長大以後的智商差異。
如果同一家庭養育的沒有血緣關係的孩子智力相似，
那就說明家庭養育方式真的很重要。
而如果完全不同的家庭養育的雙胞胎智力更相似，
那就說明基因對智力的影響更大。
結果怎麼樣呢？
科學家跟蹤觀察了來自40個組合的一百多個實驗者，
包括美國明尼蘇達州的雙生子跟蹤，
英國、澳大利亞、荷蘭、法國等地的雙生子調研等，
最後得到了大致相似的結論：
不管是不是在同一家庭長大，雙胞胎的智力相關性都達到了76%~80%；
而在同一家庭長大的兄弟姐妹，智力相關性只有50%；
在同一家庭長大的沒有血緣關係的孩子，智力相關性則低至30%以下。
因此我們就明白了，孩子的智力，將近有80%是基因決定的，只有20%~30%源於養育。
這個結論說明了什麼？
說明一切都是天生的。
那麼，父母什麼都不要做了嗎？
不是的。
樹莓最想告訴大家的是：
不要進入大腦開發的誤區，不要一提大腦開發，就是增強智力，
更不要一提智力就是吃補品、加營養。
我們真正要做的是更深刻地理解大腦，真正去了解廣泛的大腦功能。
智力只是大腦功能的一部分，
對孩子以後的學業、工作成就來說，甚至不是最重要的因素。
大腦的哪些因素影響孩子未來的成功？
究竟大腦的那些因素影響孩子未來的成功？
我們先來看幾個重要的研究。
1、左右腦的均衡發展。
加利福利亞州州立大學著名心理學家丹尼爾 · 西格爾提出，
如果孩子過於側重某一側大腦發展，在未來會遇到很大的困難。
左腦思維更注重邏輯和細節，右腦思維跟著眾情感和整體，
因此左右腦發展不均衡，或者不協調，都會讓人對深刻理解知識和世界產生困難。
美國著名教育學著作《未來學習》也提出，
未來最重要的是培養左右腦均衡發展的全人。
2、兩種心智加工模式
諾貝爾獎獲得者卡尼曼和著名心理學家斯坦諾維奇都
曾經認真研究過：為什麼聰明人常會做傻事。
他們後來不約而同得出結論：
人有兩種心智，一種很快速、很本能，但經常犯錯；
另一種較慢速、較費力，卻較為理性審慎。
這兩種系統的大腦工作原理不同，理性系統才更能夠讓人長遠地做對的事。
3、自控力、堅持力等非智力因素
芝加哥大的著名教授海克曼曾經做過很多項大規模跟蹤調查，
後來發現，智力對於預測學生未來的學業和人生成就並不關鍵。
相反，關鍵的是一些非智力能力，也被稱為“非認知能力”“個人體質或性格”。
包括堅持力、自控力、好奇心、自省力、自信心、社交能力等，
對孩子的長遠發展更為重要。
4、學習對大腦產生的影響
最後一項研究來自小白鼠。科學家通過對小白鼠的觀察發現，
學習會讓大腦發生某些變化。
科學家發現，比起生活在常規的實驗室籠子裡的小白鼠，
那些生活在大籠子裡、擁有可以玩耍和探究且不斷變換的物體的小白鼠，
大腦皮質的重量和厚度都有明顯的增加，
學習機會促進了小白鼠大腦的連接。
更有趣的是，對比學習有難度動作的小白鼠和僅僅大量做運動練習的小白鼠，
科學家發現反覆練習只能讓大腦的血管密度增加，
而真正學習有難度的技能，才能讓大腦的連接增加。
如何強化這些因素？
樹莓認為，“聰明不聰明”其實是太簡化的評價。
我們對孩子大腦的關注，應該更集中在大腦是不是均衡發展上。
樹莓自己特別喜歡的兩個比喻，
一個來自心理學家丹尼爾 · 西格爾，他把大腦比喻成建築，比喻成一座小樓；
另一個來自受人敬佩的人工智能大師——馬文 · 明斯基。
他把大腦比喻成一個社會，
裡面住了很多個小人兒，他們各自行動，又相互協調，
稱之為“心智社會”。
而一個完善的大腦，應該是一棟平衡的建築，或是一個和諧的小社會，
多功能均衡發展，相互之間有很好的協調關係。
對於0~3歲的幼兒，是左右腦發育的最關鍵打基礎階段。
腦神經細胞在嬰兒期如何佈線、連結，
以及父母后天給予何種的學習環境，
這都會嚴重影響孩子腦部的架構及學習能力。
父母對於寶寶的“全腦開發”，從孩子出生後就可以開始。
在寶寶的大腦定型之前，以輕鬆、自然的方式，
幫助孩子將左右腦的各種能力誘導出來，
也就是透過遊戲來開發左右腦的機能。
樹莓推薦幾個小遊戲：
▼配對遊戲▼
配對遊戲實際上可在孩子僅1歲半時就可著手進行了。
一開始可在桌面上攤開少許幾張字母卡，
然後要求孩子將兩張相同的字母卡配對。
父母也可以訓練寶寶水果顏色配對，
可製作色卡與字卡，讓孩子學習正確配出水果的相對應顏色。
例如蘋果是紅色、橘子是橘色、香蕉是黃色、葡萄是紫色等。
▼親子猜謎語▼
將一組孩子熟悉的動植物的照片或圖片用手掌遮掩大部，
而僅留出該動植物的小部分，
然後要求孩子猜測這是什麼動植物。
要是孩子推斷錯了，大人再可作一下啟發、誘導，直至完全猜對。
為提高孩子主動推斷的積極性，大人還可鼓勵孩子之間互出“謎題”。
▼粘土設計師▼
捏粘土不僅能夠培養孩子敏銳的觀察力與創造力，
對於手部肌肉的發展也大有益處。
媽媽可以先捏出不同的造型，讓他模仿。
再讓他自由創作，隨意捏出他想要的樣子。
當他完成一件作品時，幫他試著用顏料上色，
增加他對美的感知與鑑賞力。
媽媽還可以從旁協助，搭配說故事；
若寶寶玩心大發，還可以陪他一起發揮創意，玩起故事接龍，訓練右腦反應。
▼一起看天空▼
在晴朗的天氣裡，家長可帶著孩子來到曠野上仰頭觀察雲朵，
啟發孩子將不同形狀的雲朵看成動物、仙女、天使等。
日本人認為這是最簡便地利用大自然鍛鍊右腦的絕好辦法。
在晚上，就讓孩子抬頭看看星星，向他們講述星座的神話傳說，
鼓勵孩子張開想像的翅膀，編織一個有關月亮或星星的故事。
專家們認為，發揮想像本身就是一種“右腦體操”，有助於右腦開發。
▼說東要往西▼
媽媽和孩子面對面，先由孩子發出指令，媽媽做動作，
但是要做相反的動作——如果孩子說：“哭”，媽媽就大聲“笑”；
孩子說：“站起來”，媽媽就“坐下去”；
以此類推，
舉左手”對應“舉右手”，
“向前走”對應“往後退”
……一定要“對著幹”。
一輪下來，媽媽孩子互換角色，重新開始。
孩子的大腦要得到全面的發展，
父母的努力是必不可少的。
加油吧各位偉大的爸媽們~
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