前段時間在媒體上有一個投票，最擔心自己家男孩出現什麼問題？
前段時間在媒體上有一個投票，最擔心自己家男孩出現什麼問題？
投票第一的是軟弱嬌氣，第二位是沒責任沒擔當。
在2010年《拯救男孩》這本書中，著名教育家孫雲曉就已經提出了，男孩在學習成績方面，明顯比女孩處在劣勢，在比較糟糕的狀況方面，比如多動症、智力障礙、自閉症等等很多的數據，男孩也都是要高於女孩的，同時心理的抗壓性也是不行的，比如現在的老師越來越不敢批評男生，因為只要說幾句，他們就會變得特別脆弱，因此希望家長一定要讓男孩子變得更加強大。
還有一本書也推薦家裡有男孩的家庭，是著名心理學家菲利普·吉瑪多和他的研究生莫妮卡·庫倫布寫的《雄性衰弱》，這本書提到一個陰盛陽衰的觀念，發現在世界上大多數的國家，在所有小學裡面所有的科目，甚至包括體育在內，女孩子都比男孩子成績要好，同時發現男孩子在社交過程中也存在很多問題。
男孩、女孩腦部發育不相同
首先男孩和女孩在生理上面是不一樣的，如果家裡是男孩的話，爸爸就需要扮演一個非常重要的角色，要翻譯兒子的行為給媽媽聽，因為媽媽們通常是女性思維，男孩和女孩大腦的思考差異，在還在媽媽肚子裡的時候，就已經開始分出不同的路了，Y染色體決定了男孩在胎兒時期睪丸就開始生長，大概到15周左右，就會開始釋放睪固酮，也叫男性荷爾蒙，而這個荷爾蒙在他的大腦非常幼小的時候，就會讓大腦的發展跟女胎兒有截然不同的走向，出生之後睪固酮就全部降回原點，所以小嬰兒的睪固酮濃度沒有改變，反而差別是在媽媽肚子裡15周到出生那段時間。
前段時間在媒體上有一個投票，最擔心自己家男孩出現什麼問題？
投票第一的是軟弱嬌氣，第二位是沒責任沒擔當。
在2010年《拯救男孩》這本書中，著名教育家孫雲曉就已經提出了，男孩在學習成績方面，明顯比女孩處在劣勢，在比較糟糕的狀況方面，比如多動症、智力障礙、自閉症等等很多的數據，男孩也都是要高於女孩的，同時心理的抗壓性也是不行的，比如現在的老師越來越不敢批評男生，因為只要說幾句，他們就會變得特別脆弱，因此希望家長一定要讓男孩子變得更加強大。
還有一本書也推薦家裡有男孩的家庭，是著名心理學家菲利普·吉瑪多和他的研究生莫妮卡·庫倫布寫的《雄性衰弱》，這本書提到一個陰盛陽衰的觀念，發現在世界上大多數的國家，在所有小學裡面所有的科目，甚至包括體育在內，女孩子都比男孩子成績要好，同時發現男孩子在社交過程中也存在很多問題。
男孩、女孩腦部發育不相同
首先男孩和女孩在生理上面是不一樣的，如果家裡是男孩的話，爸爸就需要扮演一個非常重要的角色，要翻譯兒子的行為給媽媽聽，因為媽媽們通常是女性思維，男孩和女孩大腦的思考差異，在還在媽媽肚子裡的時候，就已經開始分出不同的路了，Y染色體決定了男孩在胎兒時期睪丸就開始生長，大概到15周左右，就會開始釋放睪固酮，也叫男性荷爾蒙，而這個荷爾蒙在他的大腦非常幼小的時候，就會讓大腦的發展跟女胎兒有截然不同的走向，出生之後睪固酮就全部降回原點，所以小嬰兒的睪固酮濃度沒有改變，反而差別是在媽媽肚子裡15周到出生那段時間。
上面圖片左邊大腦是男性的，右邊的大腦是女性的，標藍的是男性大腦裡面相對而言的強勢區域，標紅是女性大腦裡相對而言的強勢區域，男性和女性在大腦裡面強勢的地方是不一樣的，所以放到語言、社交、情緒、情感各個方面，男性跟女性之間又會有差異，不僅僅是腦區上有差異，甚至半球之間的聯絡男性跟女性也會有差異，男性大腦左右腦的獨立性更強，而女性大腦做事情在一心多用上要強於男性，我們大腦的左右半球中間是通過胼胝體連著的，女人的胼胝體比男人的要厚，因為女性的左右腦中間的信息互動更加的頻繁。
男孩跟女孩在應對壓力的時候，選擇的策略也是不一樣的，比如放暑假了，男孩大多都會選擇最後的幾天再把暑假作業寫完，而女孩則會在前幾周把暑假作業就做完了，因為女孩產生這種行為動力需要的壓力水平，比男孩子需要的低，所以男孩在最後的幾天，才會突擊的去寫作業，這是正常現象，我們要站在這個視角去分析孩子的行為，不是他懶，只是還沒有到那個時間節點。
美國密蘇里大學的莉莎特·彼得森，設計過一個自行車跑道，遠方會有一個障礙物，一個很大的樹幹橫檔在路中間，然後找了很多男孩和女孩騎自行車，看他們什麼時候會剎車，男孩幾乎到最後一刻才剎車，女孩則很遠看到有障礙物就慢慢開始剎車，所以男孩和女孩對於危險的定義是截然不同的，在日常生活中媽媽也總會對兒子說，這個危險不要做，那個危險不要做，可是爸爸總是在孩子快要從床上掉下去的時候上去扶一把。
所以家裡是男孩子的話，我們要鼓勵他去冒險，放手讓他去做，如果他成功了，那麼就會是他自信心的基石。
前段時間在媒體上有一個投票，最擔心自己家男孩出現什麼問題？
投票第一的是軟弱嬌氣，第二位是沒責任沒擔當。
在2010年《拯救男孩》這本書中，著名教育家孫雲曉就已經提出了，男孩在學習成績方面，明顯比女孩處在劣勢，在比較糟糕的狀況方面，比如多動症、智力障礙、自閉症等等很多的數據，男孩也都是要高於女孩的，同時心理的抗壓性也是不行的，比如現在的老師越來越不敢批評男生，因為只要說幾句，他們就會變得特別脆弱，因此希望家長一定要讓男孩子變得更加強大。
還有一本書也推薦家裡有男孩的家庭，是著名心理學家菲利普·吉瑪多和他的研究生莫妮卡·庫倫布寫的《雄性衰弱》，這本書提到一個陰盛陽衰的觀念，發現在世界上大多數的國家，在所有小學裡面所有的科目，甚至包括體育在內，女孩子都比男孩子成績要好，同時發現男孩子在社交過程中也存在很多問題。
男孩、女孩腦部發育不相同
首先男孩和女孩在生理上面是不一樣的，如果家裡是男孩的話，爸爸就需要扮演一個非常重要的角色，要翻譯兒子的行為給媽媽聽，因為媽媽們通常是女性思維，男孩和女孩大腦的思考差異，在還在媽媽肚子裡的時候，就已經開始分出不同的路了，Y染色體決定了男孩在胎兒時期睪丸就開始生長，大概到15周左右，就會開始釋放睪固酮，也叫男性荷爾蒙，而這個荷爾蒙在他的大腦非常幼小的時候，就會讓大腦的發展跟女胎兒有截然不同的走向，出生之後睪固酮就全部降回原點，所以小嬰兒的睪固酮濃度沒有改變，反而差別是在媽媽肚子裡15周到出生那段時間。
上面圖片左邊大腦是男性的，右邊的大腦是女性的，標藍的是男性大腦裡面相對而言的強勢區域，標紅是女性大腦裡相對而言的強勢區域，男性和女性在大腦裡面強勢的地方是不一樣的，所以放到語言、社交、情緒、情感各個方面，男性跟女性之間又會有差異，不僅僅是腦區上有差異，甚至半球之間的聯絡男性跟女性也會有差異，男性大腦左右腦的獨立性更強，而女性大腦做事情在一心多用上要強於男性，我們大腦的左右半球中間是通過胼胝體連著的，女人的胼胝體比男人的要厚，因為女性的左右腦中間的信息互動更加的頻繁。
男孩跟女孩在應對壓力的時候，選擇的策略也是不一樣的，比如放暑假了，男孩大多都會選擇最後的幾天再把暑假作業寫完，而女孩則會在前幾周把暑假作業就做完了，因為女孩產生這種行為動力需要的壓力水平，比男孩子需要的低，所以男孩在最後的幾天，才會突擊的去寫作業，這是正常現象，我們要站在這個視角去分析孩子的行為，不是他懶，只是還沒有到那個時間節點。
美國密蘇里大學的莉莎特·彼得森，設計過一個自行車跑道，遠方會有一個障礙物，一個很大的樹幹橫檔在路中間，然後找了很多男孩和女孩騎自行車，看他們什麼時候會剎車，男孩幾乎到最後一刻才剎車，女孩則很遠看到有障礙物就慢慢開始剎車，所以男孩和女孩對於危險的定義是截然不同的，在日常生活中媽媽也總會對兒子說，這個危險不要做，那個危險不要做，可是爸爸總是在孩子快要從床上掉下去的時候上去扶一把。
所以家裡是男孩子的話，我們要鼓勵他去冒險，放手讓他去做，如果他成功了，那麼就會是他自信心的基石。
男孩、女孩聽力也會不相同
（一）男孩和女孩聽力的感受度不同
（二）聽覺忍受度不同
（三）頻率不相同，男生對於1000-4000Hz的聲音感知力較差，這就可以解釋在學英語的時候，很多男生單詞裡面帶S和T的音發不出來，因為這些音在他聽到時被忽略掉的。
如果希望你的兒子能夠聽到你說話，不只是要跟他講，更要讓他的視覺和觸覺都得到一些刺激，比如跟他說一些重要的事情的時候，可以蹲下看著他的眼睛並握住他的手，他才會專心的聽你講話。
前段時間在媒體上有一個投票，最擔心自己家男孩出現什麼問題？
投票第一的是軟弱嬌氣，第二位是沒責任沒擔當。
在2010年《拯救男孩》這本書中，著名教育家孫雲曉就已經提出了，男孩在學習成績方面，明顯比女孩處在劣勢，在比較糟糕的狀況方面，比如多動症、智力障礙、自閉症等等很多的數據，男孩也都是要高於女孩的，同時心理的抗壓性也是不行的，比如現在的老師越來越不敢批評男生，因為只要說幾句，他們就會變得特別脆弱，因此希望家長一定要讓男孩子變得更加強大。
還有一本書也推薦家裡有男孩的家庭，是著名心理學家菲利普·吉瑪多和他的研究生莫妮卡·庫倫布寫的《雄性衰弱》，這本書提到一個陰盛陽衰的觀念，發現在世界上大多數的國家，在所有小學裡面所有的科目，甚至包括體育在內，女孩子都比男孩子成績要好，同時發現男孩子在社交過程中也存在很多問題。
男孩、女孩腦部發育不相同
首先男孩和女孩在生理上面是不一樣的，如果家裡是男孩的話，爸爸就需要扮演一個非常重要的角色，要翻譯兒子的行為給媽媽聽，因為媽媽們通常是女性思維，男孩和女孩大腦的思考差異，在還在媽媽肚子裡的時候，就已經開始分出不同的路了，Y染色體決定了男孩在胎兒時期睪丸就開始生長，大概到15周左右，就會開始釋放睪固酮，也叫男性荷爾蒙，而這個荷爾蒙在他的大腦非常幼小的時候，就會讓大腦的發展跟女胎兒有截然不同的走向，出生之後睪固酮就全部降回原點，所以小嬰兒的睪固酮濃度沒有改變，反而差別是在媽媽肚子裡15周到出生那段時間。
上面圖片左邊大腦是男性的，右邊的大腦是女性的，標藍的是男性大腦裡面相對而言的強勢區域，標紅是女性大腦裡相對而言的強勢區域，男性和女性在大腦裡面強勢的地方是不一樣的，所以放到語言、社交、情緒、情感各個方面，男性跟女性之間又會有差異，不僅僅是腦區上有差異，甚至半球之間的聯絡男性跟女性也會有差異，男性大腦左右腦的獨立性更強，而女性大腦做事情在一心多用上要強於男性，我們大腦的左右半球中間是通過胼胝體連著的，女人的胼胝體比男人的要厚，因為女性的左右腦中間的信息互動更加的頻繁。
男孩跟女孩在應對壓力的時候，選擇的策略也是不一樣的，比如放暑假了，男孩大多都會選擇最後的幾天再把暑假作業寫完，而女孩則會在前幾周把暑假作業就做完了，因為女孩產生這種行為動力需要的壓力水平，比男孩子需要的低，所以男孩在最後的幾天，才會突擊的去寫作業，這是正常現象，我們要站在這個視角去分析孩子的行為，不是他懶，只是還沒有到那個時間節點。
美國密蘇里大學的莉莎特·彼得森，設計過一個自行車跑道，遠方會有一個障礙物，一個很大的樹幹橫檔在路中間，然後找了很多男孩和女孩騎自行車，看他們什麼時候會剎車，男孩幾乎到最後一刻才剎車，女孩則很遠看到有障礙物就慢慢開始剎車，所以男孩和女孩對於危險的定義是截然不同的，在日常生活中媽媽也總會對兒子說，這個危險不要做，那個危險不要做，可是爸爸總是在孩子快要從床上掉下去的時候上去扶一把。
所以家裡是男孩子的話，我們要鼓勵他去冒險，放手讓他去做，如果他成功了，那麼就會是他自信心的基石。
男孩、女孩聽力也會不相同
（一）男孩和女孩聽力的感受度不同
（二）聽覺忍受度不同
（三）頻率不相同，男生對於1000-4000Hz的聲音感知力較差，這就可以解釋在學英語的時候，很多男生單詞裡面帶S和T的音發不出來，因為這些音在他聽到時被忽略掉的。
如果希望你的兒子能夠聽到你說話，不只是要跟他講，更要讓他的視覺和觸覺都得到一些刺激，比如跟他說一些重要的事情的時候，可以蹲下看著他的眼睛並握住他的手，他才會專心的聽你講話。
尊重男孩的性格特點
經常會聽說孩子是一張白紙，其實孩子不是白紙，他是帶著自己的底色的，他會帶著自己的性格特點，我們要尊重這個底色，要承認男孩和女孩性格就是不一樣的，男孩子就是會更搗蛋、更喜歡冒險，當你承認這些再去上面加顏色，就不會有那麼大的負擔了。
現在不管是在幼兒園還是在小學，更處於弱勢群體的一定是男孩子，好學生的標準是按照女孩子的特點定的，比如安靜的坐著、守秩序、字跡工整、不隨便發出聲音等等，這全都是按照女孩子特點定的，對於男孩子是很不公正的。
所以我會經常跟別的媽媽講，如果你家是男孩子，別急著讓他去上學，晚一年是對他最好的尊重，因為晚一年給他準備時間，他會有更好的規則感，他的大腦發育的更好，這是對男孩身份最大的認同。
前段時間在媒體上有一個投票，最擔心自己家男孩出現什麼問題？
投票第一的是軟弱嬌氣，第二位是沒責任沒擔當。
在2010年《拯救男孩》這本書中，著名教育家孫雲曉就已經提出了，男孩在學習成績方面，明顯比女孩處在劣勢，在比較糟糕的狀況方面，比如多動症、智力障礙、自閉症等等很多的數據，男孩也都是要高於女孩的，同時心理的抗壓性也是不行的，比如現在的老師越來越不敢批評男生，因為只要說幾句，他們就會變得特別脆弱，因此希望家長一定要讓男孩子變得更加強大。
還有一本書也推薦家裡有男孩的家庭，是著名心理學家菲利普·吉瑪多和他的研究生莫妮卡·庫倫布寫的《雄性衰弱》，這本書提到一個陰盛陽衰的觀念，發現在世界上大多數的國家，在所有小學裡面所有的科目，甚至包括體育在內，女孩子都比男孩子成績要好，同時發現男孩子在社交過程中也存在很多問題。
男孩、女孩腦部發育不相同
首先男孩和女孩在生理上面是不一樣的，如果家裡是男孩的話，爸爸就需要扮演一個非常重要的角色，要翻譯兒子的行為給媽媽聽，因為媽媽們通常是女性思維，男孩和女孩大腦的思考差異，在還在媽媽肚子裡的時候，就已經開始分出不同的路了，Y染色體決定了男孩在胎兒時期睪丸就開始生長，大概到15周左右，就會開始釋放睪固酮，也叫男性荷爾蒙，而這個荷爾蒙在他的大腦非常幼小的時候，就會讓大腦的發展跟女胎兒有截然不同的走向，出生之後睪固酮就全部降回原點，所以小嬰兒的睪固酮濃度沒有改變，反而差別是在媽媽肚子裡15周到出生那段時間。
上面圖片左邊大腦是男性的，右邊的大腦是女性的，標藍的是男性大腦裡面相對而言的強勢區域，標紅是女性大腦裡相對而言的強勢區域，男性和女性在大腦裡面強勢的地方是不一樣的，所以放到語言、社交、情緒、情感各個方面，男性跟女性之間又會有差異，不僅僅是腦區上有差異，甚至半球之間的聯絡男性跟女性也會有差異，男性大腦左右腦的獨立性更強，而女性大腦做事情在一心多用上要強於男性，我們大腦的左右半球中間是通過胼胝體連著的，女人的胼胝體比男人的要厚，因為女性的左右腦中間的信息互動更加的頻繁。
男孩跟女孩在應對壓力的時候，選擇的策略也是不一樣的，比如放暑假了，男孩大多都會選擇最後的幾天再把暑假作業寫完，而女孩則會在前幾周把暑假作業就做完了，因為女孩產生這種行為動力需要的壓力水平，比男孩子需要的低，所以男孩在最後的幾天，才會突擊的去寫作業，這是正常現象，我們要站在這個視角去分析孩子的行為，不是他懶，只是還沒有到那個時間節點。
美國密蘇里大學的莉莎特·彼得森，設計過一個自行車跑道，遠方會有一個障礙物，一個很大的樹幹橫檔在路中間，然後找了很多男孩和女孩騎自行車，看他們什麼時候會剎車，男孩幾乎到最後一刻才剎車，女孩則很遠看到有障礙物就慢慢開始剎車，所以男孩和女孩對於危險的定義是截然不同的，在日常生活中媽媽也總會對兒子說，這個危險不要做，那個危險不要做，可是爸爸總是在孩子快要從床上掉下去的時候上去扶一把。
所以家裡是男孩子的話，我們要鼓勵他去冒險，放手讓他去做，如果他成功了，那麼就會是他自信心的基石。
男孩、女孩聽力也會不相同
（一）男孩和女孩聽力的感受度不同
（二）聽覺忍受度不同
（三）頻率不相同，男生對於1000-4000Hz的聲音感知力較差，這就可以解釋在學英語的時候，很多男生單詞裡面帶S和T的音發不出來，因為這些音在他聽到時被忽略掉的。
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尊重男孩的性格特點
經常會聽說孩子是一張白紙，其實孩子不是白紙，他是帶著自己的底色的，他會帶著自己的性格特點，我們要尊重這個底色，要承認男孩和女孩性格就是不一樣的，男孩子就是會更搗蛋、更喜歡冒險，當你承認這些再去上面加顏色，就不會有那麼大的負擔了。
現在不管是在幼兒園還是在小學，更處於弱勢群體的一定是男孩子，好學生的標準是按照女孩子的特點定的，比如安靜的坐著、守秩序、字跡工整、不隨便發出聲音等等，這全都是按照女孩子特點定的，對於男孩子是很不公正的。
所以我會經常跟別的媽媽講，如果你家是男孩子，別急著讓他去上學，晚一年是對他最好的尊重，因為晚一年給他準備時間，他會有更好的規則感，他的大腦發育的更好，這是對男孩身份最大的認同。
過分強調“男子漢”氣概是否正確？
有個朋友前幾天跟我說，他兒子在幼兒園有個活動，叫做和你的好朋友交換角色，他們家裡就出現了分歧，朋友的意思是讓他跟最好的朋友，一個男孩交換，而家裡面的長輩就說，給他買一個假髮，給他穿成女老師的樣子，朋友問我家裡人這種做法行不行，還是她多慮了。
其實這種角色扮演的時候，讓他偶爾的扮演女老師或者女醫生是沒有問題的，因為他演的時候會給他增加個性，真正的角色並沒有發生轉換，當然如果經常去扮演女性，還是不推薦的。
很多家長養孩子的時候心裡會有一個標杆，實際上這構成一個問題，覺得養孩子就得往這一個方向走，所以家長覺得男子漢、陽剛氣等等這樣總往孩子身上強制的貼上標籤。
有一天出去買菜，碰到一個老鄰居跟我抱怨，她的孩子高一了，開始陪女生逛街了，最主要還是以閨蜜的心態陪著逛的，鄰居就問兒子為什麼，孩子說我陪她們逛街並不是我想穿，而是我以後想當一名女裝的設計師，然後他媽媽就特別難受，總感覺這不是男孩該做的事，太不陽剛了，實際上我給她一個建議，孩子不一定非得變的特別的陽剛、特別的男子漢才是個男人，要給男孩更多的多元化基礎，讓他去做自己想做的事情。
前段時間在媒體上有一個投票，最擔心自己家男孩出現什麼問題？
投票第一的是軟弱嬌氣，第二位是沒責任沒擔當。
在2010年《拯救男孩》這本書中，著名教育家孫雲曉就已經提出了，男孩在學習成績方面，明顯比女孩處在劣勢，在比較糟糕的狀況方面，比如多動症、智力障礙、自閉症等等很多的數據，男孩也都是要高於女孩的，同時心理的抗壓性也是不行的，比如現在的老師越來越不敢批評男生，因為只要說幾句，他們就會變得特別脆弱，因此希望家長一定要讓男孩子變得更加強大。
還有一本書也推薦家裡有男孩的家庭，是著名心理學家菲利普·吉瑪多和他的研究生莫妮卡·庫倫布寫的《雄性衰弱》，這本書提到一個陰盛陽衰的觀念，發現在世界上大多數的國家，在所有小學裡面所有的科目，甚至包括體育在內，女孩子都比男孩子成績要好，同時發現男孩子在社交過程中也存在很多問題。
男孩、女孩腦部發育不相同
首先男孩和女孩在生理上面是不一樣的，如果家裡是男孩的話，爸爸就需要扮演一個非常重要的角色，要翻譯兒子的行為給媽媽聽，因為媽媽們通常是女性思維，男孩和女孩大腦的思考差異，在還在媽媽肚子裡的時候，就已經開始分出不同的路了，Y染色體決定了男孩在胎兒時期睪丸就開始生長，大概到15周左右，就會開始釋放睪固酮，也叫男性荷爾蒙，而這個荷爾蒙在他的大腦非常幼小的時候，就會讓大腦的發展跟女胎兒有截然不同的走向，出生之後睪固酮就全部降回原點，所以小嬰兒的睪固酮濃度沒有改變，反而差別是在媽媽肚子裡15周到出生那段時間。
上面圖片左邊大腦是男性的，右邊的大腦是女性的，標藍的是男性大腦裡面相對而言的強勢區域，標紅是女性大腦裡相對而言的強勢區域，男性和女性在大腦裡面強勢的地方是不一樣的，所以放到語言、社交、情緒、情感各個方面，男性跟女性之間又會有差異，不僅僅是腦區上有差異，甚至半球之間的聯絡男性跟女性也會有差異，男性大腦左右腦的獨立性更強，而女性大腦做事情在一心多用上要強於男性，我們大腦的左右半球中間是通過胼胝體連著的，女人的胼胝體比男人的要厚，因為女性的左右腦中間的信息互動更加的頻繁。
男孩跟女孩在應對壓力的時候，選擇的策略也是不一樣的，比如放暑假了，男孩大多都會選擇最後的幾天再把暑假作業寫完，而女孩則會在前幾周把暑假作業就做完了，因為女孩產生這種行為動力需要的壓力水平，比男孩子需要的低，所以男孩在最後的幾天，才會突擊的去寫作業，這是正常現象，我們要站在這個視角去分析孩子的行為，不是他懶，只是還沒有到那個時間節點。
美國密蘇里大學的莉莎特·彼得森，設計過一個自行車跑道，遠方會有一個障礙物，一個很大的樹幹橫檔在路中間，然後找了很多男孩和女孩騎自行車，看他們什麼時候會剎車，男孩幾乎到最後一刻才剎車，女孩則很遠看到有障礙物就慢慢開始剎車，所以男孩和女孩對於危險的定義是截然不同的，在日常生活中媽媽也總會對兒子說，這個危險不要做，那個危險不要做，可是爸爸總是在孩子快要從床上掉下去的時候上去扶一把。
所以家裡是男孩子的話，我們要鼓勵他去冒險，放手讓他去做，如果他成功了，那麼就會是他自信心的基石。
男孩、女孩聽力也會不相同
（一）男孩和女孩聽力的感受度不同
（二）聽覺忍受度不同
（三）頻率不相同，男生對於1000-4000Hz的聲音感知力較差，這就可以解釋在學英語的時候，很多男生單詞裡面帶S和T的音發不出來，因為這些音在他聽到時被忽略掉的。
如果希望你的兒子能夠聽到你說話，不只是要跟他講，更要讓他的視覺和觸覺都得到一些刺激，比如跟他說一些重要的事情的時候，可以蹲下看著他的眼睛並握住他的手，他才會專心的聽你講話。
尊重男孩的性格特點
經常會聽說孩子是一張白紙，其實孩子不是白紙，他是帶著自己的底色的，他會帶著自己的性格特點，我們要尊重這個底色，要承認男孩和女孩性格就是不一樣的，男孩子就是會更搗蛋、更喜歡冒險，當你承認這些再去上面加顏色，就不會有那麼大的負擔了。
現在不管是在幼兒園還是在小學，更處於弱勢群體的一定是男孩子，好學生的標準是按照女孩子的特點定的，比如安靜的坐著、守秩序、字跡工整、不隨便發出聲音等等，這全都是按照女孩子特點定的，對於男孩子是很不公正的。
所以我會經常跟別的媽媽講，如果你家是男孩子，別急著讓他去上學，晚一年是對他最好的尊重，因為晚一年給他準備時間，他會有更好的規則感，他的大腦發育的更好，這是對男孩身份最大的認同。
過分強調“男子漢”氣概是否正確？
有個朋友前幾天跟我說，他兒子在幼兒園有個活動，叫做和你的好朋友交換角色，他們家裡就出現了分歧，朋友的意思是讓他跟最好的朋友，一個男孩交換，而家裡面的長輩就說，給他買一個假髮，給他穿成女老師的樣子，朋友問我家裡人這種做法行不行，還是她多慮了。
其實這種角色扮演的時候，讓他偶爾的扮演女老師或者女醫生是沒有問題的，因為他演的時候會給他增加個性，真正的角色並沒有發生轉換，當然如果經常去扮演女性，還是不推薦的。
很多家長養孩子的時候心裡會有一個標杆，實際上這構成一個問題，覺得養孩子就得往這一個方向走，所以家長覺得男子漢、陽剛氣等等這樣總往孩子身上強制的貼上標籤。
有一天出去買菜，碰到一個老鄰居跟我抱怨，她的孩子高一了，開始陪女生逛街了，最主要還是以閨蜜的心態陪著逛的，鄰居就問兒子為什麼，孩子說我陪她們逛街並不是我想穿，而是我以後想當一名女裝的設計師，然後他媽媽就特別難受，總感覺這不是男孩該做的事，太不陽剛了，實際上我給她一個建議，孩子不一定非得變的特別的陽剛、特別的男子漢才是個男人，要給男孩更多的多元化基礎，讓他去做自己想做的事情。
男孩到底該怎麼養？
舉一個例子，男孩子如果摔倒了，很多媽媽可能會為了培養那個目標，就是勇敢有擔當，讓他自己拍拍身上的塵土站起來，其實這種做法是在告訴孩子，我不接納你，我看不起你，是在給他傳遞很負面的信息，孩子的勇氣是從有自信心，有支持者開始的，男孩在6歲以前會更需要媽媽的愛，我們可以先扶他起來，然給給他關懷之後，再告訴他勇氣和力量這件事。
所以孩子在最需要你接納他的時候請接納他，總有一天他會在跌倒後主動跟你說，沒關係，不用扶我，我自己可以站起來，不要強調在孩子很小的時候跌倒讓他自己站起來，這樣會讓孩子更沒有安全感，他的壓力荷爾蒙會更大，對他大腦的發展不是好事情。
在跟男孩相處時媽媽可以適當的示弱，比如跟兒子出去旅遊，媽媽可以問，我可以靠著你睡一會嗎？，這種示弱是媽媽需要學的，千萬別覺得自己是女超人，你越是超人，男孩子就會越懦弱。
美國加州大學洛杉磯分校，有一個針對孩子的研究，發現男孩子不管打過多少次架都有可能成為好朋友，但是女孩子往往打過一次架，就從此老死不相往來，所以男孩子運動場上的競爭就是建立友誼的部分，不管在球場上發生什麼樣的事，下了球場還會是好朋友。
男孩子選玩具也很重要，如果希望他更有一些男子氣概，就不要給他選那種粉粉嫩嫩的顏色，可以選比較冷峻、冷靜的深色系的玩具。
男孩子很多時候會有破壞慾，其實很多的創新一定要把既有的東西破壞掉，才會有新的東西發明出來的可能；還有就是創造欲，男孩子和女孩子不一樣，女孩子喜歡既有的東西，最多是給重新排列組合，但是男孩子喜歡創造出一個新的東西，所以一個孩子干預破壞，又敢於創造，是特別厲害的一個能力，家長千萬不要隨便的制止。
前段時間在媒體上有一個投票，最擔心自己家男孩出現什麼問題？
投票第一的是軟弱嬌氣，第二位是沒責任沒擔當。
在2010年《拯救男孩》這本書中，著名教育家孫雲曉就已經提出了，男孩在學習成績方面，明顯比女孩處在劣勢，在比較糟糕的狀況方面，比如多動症、智力障礙、自閉症等等很多的數據，男孩也都是要高於女孩的，同時心理的抗壓性也是不行的，比如現在的老師越來越不敢批評男生，因為只要說幾句，他們就會變得特別脆弱，因此希望家長一定要讓男孩子變得更加強大。
還有一本書也推薦家裡有男孩的家庭，是著名心理學家菲利普·吉瑪多和他的研究生莫妮卡·庫倫布寫的《雄性衰弱》，這本書提到一個陰盛陽衰的觀念，發現在世界上大多數的國家，在所有小學裡面所有的科目，甚至包括體育在內，女孩子都比男孩子成績要好，同時發現男孩子在社交過程中也存在很多問題。
男孩、女孩腦部發育不相同
首先男孩和女孩在生理上面是不一樣的，如果家裡是男孩的話，爸爸就需要扮演一個非常重要的角色，要翻譯兒子的行為給媽媽聽，因為媽媽們通常是女性思維，男孩和女孩大腦的思考差異，在還在媽媽肚子裡的時候，就已經開始分出不同的路了，Y染色體決定了男孩在胎兒時期睪丸就開始生長，大概到15周左右，就會開始釋放睪固酮，也叫男性荷爾蒙，而這個荷爾蒙在他的大腦非常幼小的時候，就會讓大腦的發展跟女胎兒有截然不同的走向，出生之後睪固酮就全部降回原點，所以小嬰兒的睪固酮濃度沒有改變，反而差別是在媽媽肚子裡15周到出生那段時間。
上面圖片左邊大腦是男性的，右邊的大腦是女性的，標藍的是男性大腦裡面相對而言的強勢區域，標紅是女性大腦裡相對而言的強勢區域，男性和女性在大腦裡面強勢的地方是不一樣的，所以放到語言、社交、情緒、情感各個方面，男性跟女性之間又會有差異，不僅僅是腦區上有差異，甚至半球之間的聯絡男性跟女性也會有差異，男性大腦左右腦的獨立性更強，而女性大腦做事情在一心多用上要強於男性，我們大腦的左右半球中間是通過胼胝體連著的，女人的胼胝體比男人的要厚，因為女性的左右腦中間的信息互動更加的頻繁。
男孩跟女孩在應對壓力的時候，選擇的策略也是不一樣的，比如放暑假了，男孩大多都會選擇最後的幾天再把暑假作業寫完，而女孩則會在前幾周把暑假作業就做完了，因為女孩產生這種行為動力需要的壓力水平，比男孩子需要的低，所以男孩在最後的幾天，才會突擊的去寫作業，這是正常現象，我們要站在這個視角去分析孩子的行為，不是他懶，只是還沒有到那個時間節點。
美國密蘇里大學的莉莎特·彼得森，設計過一個自行車跑道，遠方會有一個障礙物，一個很大的樹幹橫檔在路中間，然後找了很多男孩和女孩騎自行車，看他們什麼時候會剎車，男孩幾乎到最後一刻才剎車，女孩則很遠看到有障礙物就慢慢開始剎車，所以男孩和女孩對於危險的定義是截然不同的，在日常生活中媽媽也總會對兒子說，這個危險不要做，那個危險不要做，可是爸爸總是在孩子快要從床上掉下去的時候上去扶一把。
所以家裡是男孩子的話，我們要鼓勵他去冒險，放手讓他去做，如果他成功了，那麼就會是他自信心的基石。
男孩、女孩聽力也會不相同
（一）男孩和女孩聽力的感受度不同
（二）聽覺忍受度不同
（三）頻率不相同，男生對於1000-4000Hz的聲音感知力較差，這就可以解釋在學英語的時候，很多男生單詞裡面帶S和T的音發不出來，因為這些音在他聽到時被忽略掉的。
如果希望你的兒子能夠聽到你說話，不只是要跟他講，更要讓他的視覺和觸覺都得到一些刺激，比如跟他說一些重要的事情的時候，可以蹲下看著他的眼睛並握住他的手，他才會專心的聽你講話。
尊重男孩的性格特點
經常會聽說孩子是一張白紙，其實孩子不是白紙，他是帶著自己的底色的，他會帶著自己的性格特點，我們要尊重這個底色，要承認男孩和女孩性格就是不一樣的，男孩子就是會更搗蛋、更喜歡冒險，當你承認這些再去上面加顏色，就不會有那麼大的負擔了。
現在不管是在幼兒園還是在小學，更處於弱勢群體的一定是男孩子，好學生的標準是按照女孩子的特點定的，比如安靜的坐著、守秩序、字跡工整、不隨便發出聲音等等，這全都是按照女孩子特點定的，對於男孩子是很不公正的。
所以我會經常跟別的媽媽講，如果你家是男孩子，別急著讓他去上學，晚一年是對他最好的尊重，因為晚一年給他準備時間，他會有更好的規則感，他的大腦發育的更好，這是對男孩身份最大的認同。
過分強調“男子漢”氣概是否正確？
有個朋友前幾天跟我說，他兒子在幼兒園有個活動，叫做和你的好朋友交換角色，他們家裡就出現了分歧，朋友的意思是讓他跟最好的朋友，一個男孩交換，而家裡面的長輩就說，給他買一個假髮，給他穿成女老師的樣子，朋友問我家裡人這種做法行不行，還是她多慮了。
其實這種角色扮演的時候，讓他偶爾的扮演女老師或者女醫生是沒有問題的，因為他演的時候會給他增加個性，真正的角色並沒有發生轉換，當然如果經常去扮演女性，還是不推薦的。
很多家長養孩子的時候心裡會有一個標杆，實際上這構成一個問題，覺得養孩子就得往這一個方向走，所以家長覺得男子漢、陽剛氣等等這樣總往孩子身上強制的貼上標籤。
有一天出去買菜，碰到一個老鄰居跟我抱怨，她的孩子高一了，開始陪女生逛街了，最主要還是以閨蜜的心態陪著逛的，鄰居就問兒子為什麼，孩子說我陪她們逛街並不是我想穿，而是我以後想當一名女裝的設計師，然後他媽媽就特別難受，總感覺這不是男孩該做的事，太不陽剛了，實際上我給她一個建議，孩子不一定非得變的特別的陽剛、特別的男子漢才是個男人，要給男孩更多的多元化基礎，讓他去做自己想做的事情。
男孩到底該怎麼養？
舉一個例子，男孩子如果摔倒了，很多媽媽可能會為了培養那個目標，就是勇敢有擔當，讓他自己拍拍身上的塵土站起來，其實這種做法是在告訴孩子，我不接納你，我看不起你，是在給他傳遞很負面的信息，孩子的勇氣是從有自信心，有支持者開始的，男孩在6歲以前會更需要媽媽的愛，我們可以先扶他起來，然給給他關懷之後，再告訴他勇氣和力量這件事。
所以孩子在最需要你接納他的時候請接納他，總有一天他會在跌倒後主動跟你說，沒關係，不用扶我，我自己可以站起來，不要強調在孩子很小的時候跌倒讓他自己站起來，這樣會讓孩子更沒有安全感，他的壓力荷爾蒙會更大，對他大腦的發展不是好事情。
在跟男孩相處時媽媽可以適當的示弱，比如跟兒子出去旅遊，媽媽可以問，我可以靠著你睡一會嗎？，這種示弱是媽媽需要學的，千萬別覺得自己是女超人，你越是超人，男孩子就會越懦弱。
美國加州大學洛杉磯分校，有一個針對孩子的研究，發現男孩子不管打過多少次架都有可能成為好朋友，但是女孩子往往打過一次架，就從此老死不相往來，所以男孩子運動場上的競爭就是建立友誼的部分，不管在球場上發生什麼樣的事，下了球場還會是好朋友。
男孩子選玩具也很重要，如果希望他更有一些男子氣概，就不要給他選那種粉粉嫩嫩的顏色，可以選比較冷峻、冷靜的深色系的玩具。
男孩子很多時候會有破壞慾，其實很多的創新一定要把既有的東西破壞掉，才會有新的東西發明出來的可能；還有就是創造欲，男孩子和女孩子不一樣，女孩子喜歡既有的東西，最多是給重新排列組合，但是男孩子喜歡創造出一個新的東西，所以一個孩子干預破壞，又敢於創造，是特別厲害的一個能力，家長千萬不要隨便的制止。
男孩其實需要比女孩更多的呵護，而且6歲前的男孩怎麼呵護都不為過，我們應該把眼光放的長遠一點，不要糾結他目前學到了什麼，因為男孩的人生太寬廣了，既然你的家裡養了一匹像野馬一樣的男孩，那麼就希望爸爸媽媽能給他一個草原，讓他去馳騁，如果你們希望這個世界上有更多的好男人，就希望你能對不管是自己家的男孩，還是別人家的男孩，多一點寬容，多一點耐心，給他們更多的支持。
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