豆瓣評分9.5的美國年度佳劇《This is US》裡，有一幕談論到死亡。
年幼的女兒看到爺爺得了癌症，身體虛弱。她問三十幾歲的叔叔凱文：“爺爺會不會死？人死之後會發生什麼事情？”
凱文經過一番思索，拿出來一張畫，向孩子們講述他眼裡的生命延續與輪迴。
“生活就像一幅畫，充滿了色彩。每個人一路走來，帶來了自己的顏色。
“一個人死之後，就算你再也見不到他們，不能再和他們說話，也並不代表畫中沒有他們帶來的顏色。”
“ 從某種意義上來說，我們是一體的。這幅凌亂的、 色彩繽紛的奇妙之畫，沒有起點也沒有終點。這就是我們。”
編劇用這樣形象的方式，來傳達和訴說生命輪迴的意義。
是的，生命的長河是一個又一個色彩的延續，每一個個體，不論是已經離開的，還是現在的、未來的，都有專屬的位置，他們一起構成了整幅畫的繽紛。
面對如何和孩子談論死亡這件事，執行起來或許有點難，但開放的、誠實地討論死亡， 不要讓孩子去獨自理解這件事，或許是最好的死亡啟蒙教育。
在我們的民族，死是一件很忌諱被提起的字眼。
一位醫生講過兩個他的遭遇：一個機關領導，喜歡喝酒，一喝就多，犯兩回病都及時搶救回來了。第三次喝多了酒犯病，沒能救回來。其兒子不依不饒，到醫院大鬧：“我爸怎麼會死呢？我從沒想過我爸會死。”這位醫生跟他說：“你怎麼會從沒想過你爸會死呢？ 你應該知道，總有這麼一天的 。”
還有一個老人，已經88歲高齡。身體不舒服去醫院檢查，對檢查結果表示懷疑，非要醫院給個說法。這位醫生只好實話實說：“你可能剩下的日子不多了。”老人火冒三丈，要打這位醫生，因為他“說話不吉利。”
《西藏生死書》裡說：我們是一個沒有死亡準備的民族，因為我們沒有死亡教育。大部分人，因為在父母那裡並沒有得到相關的啟示，所以對子女也延續了相同的諱莫如深的說法。
“奶奶怎麼了？”“奶奶睡著了，奶奶走了，奶奶去旅行了”這種說法， 會讓小孩產生各種各樣的疑惑：睡著了睡多久？走了走去哪了？去旅行為什麼不帶上我？如果孩子把這些疑問說出口，引來的必定是大人的說教：“小孩子不用知道那麼多，你長大就明白了”。
面對親人的離世，作為一個孩子，可以躲在大人身後，偷偷看著悲慼的離別場面不出聲。等到擋在前面的大人變成了要送別的人，當年的孩子再也無處躲藏，不得不開始直面生離死別，思考死亡和生命的意義。
既然總歸是要面對的，為什麼不在小時候就給予他們正確積極的死亡教育，賦予他們直面死亡的力量呢？
曾經看過一本名叫《爺爺變成了幽靈》的繪本。
書中講了一個叫艾斯本的小男孩， 他最喜歡的人是爺爺霍爾格。某一天，霍爾格突然生病猝死，艾斯本傷心極了，躲在自己的小屋哭。
當晚，爺爺回來了，坐在櫥櫃上晃著腿微笑地看著他。
書中講了一個叫艾斯本的小男孩， 他最喜歡的人是爺爺霍爾格。某一天，霍爾格突然生病猝死，艾斯本傷心極了，躲在自己的小屋哭。
當晚，爺爺回來了，坐在櫥櫃上晃著腿微笑地看著他。
艾斯本很奇怪：“爺爺， 你不是死了嗎？”
“我也以為我死了。”爺爺說。
艾斯本說：“奧，你變成了幽靈！”
艾斯本掏出書櫃裡爺爺買給他的一本關於幽靈的書，書上說：只要幽靈願意，可以穿牆出入。
“我也來試試。”爺爺說。他穿牆走了出去，然後又穿了回來。
“爺爺，你真的變成了幽靈，真有意思！”於是，爺爺每晚都來找艾斯本玩。
有一天，爺爺嘆氣說：“我變成幽靈是因為我忘了一件事 ，我想了好多天，就是想不起來忘記什麼事。我不能永遠當一個幽靈吧”
艾斯本就幫爺爺一起想。爺孫倆回憶了很多快樂的往事：更小的時候，爺爺帶著他去遊樂場，坐過山車時他嚇哭了，下來的時候爺爺給他買了一個超大的棒棒糖；他們一起在花園裡挖了一個坑種樹，現在樹已經長得很高了；他們在看一場電影時呼呼睡著了，電影散場才醒來；…………
“我想起來了。”爺爺突然大聲說。
“是什麼？”艾斯本問。
“我忘記對你說再見了！”爺爺說。
“再見艾斯本......”然後，爺爺穿牆走了。
艾斯本這次沒有哭，他站在原地不停揮手，目送爺爺消失在黑暗中。
如果孩子對某一位離去的親人不能釋懷，應該告訴他：生命有開始有結束， 是這個世界遊戲規則的一部分，死亡是每個人必然要經歷的過程。生命到了盡頭，就該讓它自然地結束。
或許有人會問，如果告訴了孩子死亡的真相，他不能接受怎麼辦？其實我們可以把死亡終結的意義弱化，讓它變成一種延續。一個心理學家做出了很好的示範。
這位心理學家給孩子講《獅子王》的故事，當他們讀到老獅王慘死的環節：“洪水般的角馬群衝過去了，辛巴在死寂的山谷裡發現了躺在地上一動不動的父親。”
三歲的孩子看著父親的眼睛，認真地問：“爸爸，你也會死嗎？”
孩子渴望一個答案，來消除他心裡對死亡的疑惑和對突然失去親人的恐懼。 這位心理學家是這樣回答的：
我們每個人都會有生命終結的那一天，但是一定是有原因有預料的，死亡這件事不會突然就發生。雖然辛巴的爸爸離開了，但是他的愛一直在，他的生命也在辛巴身上得到了延續。辛巴的爸爸去世後成為王國的守護神，並且在辛巴最困難的時候給了他勇氣。而且你看，他的聰明、強壯和勇敢都延續到了辛巴身上。
孩子很認真地聽了進去，這個答案讓他懵懂地理解了死亡，但不會只有悲傷，而是感受到“生命延續的力量”
最後心理學家和孩子一起給辛巴的爸爸寫了一封信。孩子認真地告訴辛巴的爸爸：“你是一個好爸爸，辛巴是一個勇敢的獅子。”
死亡教育，需要你向孩子傳達：離去，並不代表失去。就算再也見不到，並不代表生命的畫中沒有彼此的位置。愛和力量在一代又一代生命中得到延續，這就是死亡的意義。