如今，家長們普遍都會把自己的目光集中在孩子的高考、中考乃至小升初考試上，認為這些是孩子人生中至關重要的轉折點，會對孩子今後的發展道路起著決定性的作用。
所以家長們為了不讓自己的孩子輸在起跑線，會把自己的大部分精力統統放在這些時間節點上，緊抓孩子的學習成績。
然而這樣做的結果，往往會導致家長們忽略了可能會影響孩子一生的關鍵期，那就是孩子四五年級。孩子在大考中的表現其實都是在這一階段定型的，家長們可千萬不要忽略！
相信家長們應該都聽過這句話：“四五年級是道坎兒。”然而大家卻常常忽視它的重要性。這個階段孩子的情感、學習都會出現一系列的變化，如果處理不好，埋下的隱患將會在孩子的初中階段統統暴露出來。
01孩子情感、情緒的突發期
在10歲左右，孩子會開始形成自我意識，他們有自己想法和意見，認為自己已經成為一個大孩子了，也渴望父母能夠給予他們尊重。
但是父母往往不會注意到孩子的這一心理變化，並不會改變對孩子的態度。而當孩子感覺沒有得到父母的尊重和理解，便會產生情緒上的波動，出現父母嘴裡說的“不聽話”、“總跟我對著幹”種種表現。
當孩子對身邊的玩具、衣服、髮型等事物表現出牴觸或者不滿，這並不是孩子單純的不聽話行為，其實他們需要的是父母的理解和尊重。
雖然孩子的想法觀點還很稚嫩，甚至有時候是錯誤的。但當孩子真正得到父母的理解和尊重之後，他的一切消極、叛逆的情緒都會消失。
02孩子厭學情緒的高發期
到了四五年級，孩子會突然很明顯地表達出自己討厭學習、討厭寫作業，一旦父母提到“要好好學習”之類的話會出現強烈的反感。
①首先，這與孩子的自我意識形成和思維能力的發展有關。
在低年級時期，孩子並不具備獨立的想法和思考能力，往往都是老師和父母說什麼做什麼。然而等到進入四年級後，孩子開始有了自己的獨立思維，他們會開始思考：我為什麼要學習？學習究竟有什麼用？
加上平日裡父母會經常嘮叨和用命令的語氣讓孩子“快點去學習”“你現在不好好學習將來怎麼辦”。這會讓孩子對學習感覺厭煩，甚至會覺得是為了父母學習，久而久之則會產生厭學的情緒。
②其次，這與父母不瞭解小學階段知識的難易程度有關。
其實到了四五年級，學習難度和日常的作業量都會突然增大，很多孩子會出現不適應、跟不上學習進度的情況，作業寫不完、知識點學不會都是很常見的現象。
可是父母已經多年沒有接觸過小學的知識了，只是在自己的潛意識裡認為小學的知識非常簡單，根本不難學，孩子學不會肯定是他自己不好好學，於是對孩子進行斥責、批評。
學業的難度增大加上父母的經常責備，雙重壓力自然會讓孩子出現強烈的厭學情緒。
03孩子學習成績定型的關鍵期
根據調查發現，四五年級其實是孩子學習成績定型的一個關鍵時期。孩子在四五年級如果取得一個好成績，這會增強他們學習的自信心，也能夠在今後的學習中一直保持優異的成績。
可是如果孩子成績較差，就會很容易打擊學習積極性，覺得自己努力學習可是也看不到好的結果，就會慢慢地對學習失去信心，在今後的學習中也會越來越吃力。
由此可見，四五年級父母應該多把精力放在孩子的學習上，並不只是口頭上一味地催促孩子去學習，而是找到方法幫助孩子建立學習的自信心，從而培養學習興趣。
04孩子各種習慣的定型期
根據國外一位研究行為學的專家調查發現，從小學四年級到高中三年級，孩子的知識得分和能力得分一直都在呈上升趨勢，但他們的習慣得分卻沒有太大改變。
於是得出這樣一個結論：孩子習慣培養的關鍵期是在小學的中低年級，而四五年級則是一個“分水嶺”。
可以說，四五年級是強化好習慣和改正壞習慣的關鍵時期，如果錯過了這一重要時期，那些沒有及時改正的壞習慣很有可能會一直伴隨著孩子。
儘管這一時期孩子的意志力還比較薄弱，但已經慢慢開始由弱變強、由他律到自律過渡。所以孩子會通過剋制自己，來主動培養一些好習慣、改正壞習慣。家長也不需要過於擔心，只要在適當地時候給予孩子正確的引導即可。
通過以上幾方面，我們已經能夠了解到四五年級對於孩子的重要性，父母究竟能做些什麼來幫助孩子規避風險，順利度過四五年級這一關鍵期呢？
1.培養孩子控制情緒的能力
雖說四五年級是孩子情感、情緒的突發期，但事物都有兩面性，同樣的這一階段也是培養孩子學會控制自己情緒能力的最佳時期。
四五年級孩子已經擁有自己的想法，對待是非、喜好都有了明顯的分辨能力。然而當他們出現負面、消極情緒時，並不懂得如何自我排解，也不善於與父母溝通交流。因此情緒無法及時處理，也會影響孩子的學習和生活。
所以父母想要培養孩子控制情緒的能力，首先要讓孩子明白：有了負面情緒並不可怕，可以大聲說出來，跟父母溝通，相信父母會有辦法幫你解決的。
這裡教給大家幾個科學的應對方法：
①面對孩子的情緒宣洩，父母一定不要呵斥。負面情緒也是需要適當發洩的，當父母看到孩子軟弱、悲傷的一面，不要著急上前安慰或者大聲斥責，給他一些時間盡情發洩出來，發洩夠了自然會恢復心情的。
②想要教育好孩子，父母必須提前瞭解孩子的心理。父母和孩子平日裡缺乏溝通，父母在孩子的學習上花費了大量的心思，這會讓敏感的孩子誤以為父母只關心自己的學習，而不是關心自己。這樣孩子更容易出現逆反心理，對學習產生牴觸。
2.經常給孩子“積極暗示”
孩子的自信心除了來源於自我激勵之外，其實很多時候父母的鼓勵和讚美往往至關重要。父母的讚美或者批評會對孩子起到“暗示”的作用。
如今很多父母在外人面前常常會通過“貶低”孩子來表示自己的謙虛：“我家孩子成績不行”、“孩子腦子笨，學起來可慢了”，父母這些無心的話，在孩子聽來卻信以為真，他們會覺得自己可能是真的很笨、學習很差。在這種暗示下，孩子的自信心會慢慢被磨光，久而久之也就真的變笨變差了。
而父母正確的做法應該是：孩子成績優秀，就應該大方讚賞、表揚“你做的真棒”；而當孩子成績不好或學習退步時，也要給予積極的暗示“你在媽媽心裡已經很棒了，相信你下次能做的更好”。父母不要覺得這種話會讓孩子驕傲，在這個階段的鼓勵會讓孩子激發出很多自信心。
3.父母要謹慎對待“陪讀”
很多父母都會選擇在晚上輔導孩子做作業，也就是“陪讀”，在他們看來孩子的自制力比較差，自己在旁邊督促、指導能夠提高孩子的學習效率。然而父母的這種陪讀現象卻成了毀滅孩子學習信心和學習興趣的“殺手”。
原來，父母陪讀的時候往往都會在孩子寫完作業後進行檢查，然後幫孩子糾錯，這樣卻恰恰培養了孩子一個非常不好的學習習慣。孩子會覺得自己無論會不會寫、正確率怎麼樣，反正都有父母幫忙檢查，最後交到老師手裡的作業都是100分，就算有不會的題也不擔心；而每次都是滿分的作業也會讓老師誤以為孩子的學習沒問題，知識點全都掌握了。
而且父母的長期陪讀會養成孩子的惰性，習慣了父母在旁邊的指導，而缺少自我思考的能力。這樣雖然平時的作業看起來完成的很好，可是真正到了考試可就兩眼一抹黑，各種粗心、馬虎、不會做的問題統統都會暴露出來。
所以父母要學會適當地放手，讓孩子獨立完成作業，也要自己承擔作業完成不好的後果，這樣會讓孩子懂得平時作業一定要認真對待，這樣才是真正地提高學習效率。
4.培養好習慣用加法，克服壞習慣用減法
父母一定要記住這樣一條真理：孩子的好習慣越早培養越好。任何一種好習慣的培養都沒有捷徑，任何一種壞習慣的改正也不是輕而易舉的。
當孩子年紀還小的時候，對於父母的一些暗示他們往往無法理解；然而等到孩子已經長大，此時他們的行為習慣都已經定型了，父母再怎麼暗示都沒有效果。
可是10歲左右，孩子的大腦進入一個迅猛發展期，這時的孩子已經有了理性思維的能力。再遇到問題，他們已經能夠做到理智思考、換角度思考了。所以在孩子四五年級的時候，父母進行合理、正確的暗示對於培養孩子的好習慣是非常有必要的。
而如果父母想改正孩子的壞習慣，則要發揮自己身為父母的權威性，為孩子制定一些規則和紀律，讓孩子懂得有的事情不能做、有的界限不能打破。當然，父母可以設立一些小小的獎懲措施，用來激勵孩子。
孩子良好的生活習慣和學習習慣的養成，其實都離不開父母平日裡的耐心引導。希望當孩子出現一些錯誤的行為和習慣時，父母也可以平常心對待，運用正確的方式給予孩子幫助。