或許，愛、耐心和尊重是這世界上最好的靈丹妙藥。
——題記
老師同學家長都說小山（化名）變了，變成正常娃了。這話從何說起呢，原來老池學校一個叫小山的同學，幾年來不知什麼原因，經常請假不上學，一請假就是一兩個月，來上課不過一兩天，學校裡基本見不到他的身影，為此得了個“留學生”的雅號。
開學一個多月後，我才第一次見到他。孩子整天坐在教室裡，臉挨著桌子，手捂著肚子，只露個後腦勺，一句話也不說，除過上廁所，整天一動不動的。他不和同學一起玩，也沒有同學跟他說話，他一個人待在自己的世界裡。不知他是不是很孤獨？不知他的世界裡是否有陽光？我跟他說話，他只把頭在課桌上滾一下，嘴裡模模糊糊說出幾個字，根本聽不清，同學們告訴我小山說肚子疼。怎麼回事？有人說孩子在校沒活力，但在家裡活蹦亂跳的，一點問題也沒有，說白了就是娃不想上學，在學校裡不好好表現。
或許，愛、耐心和尊重是這世界上最好的靈丹妙藥。
——題記
老師同學家長都說小山（化名）變了，變成正常娃了。這話從何說起呢，原來老池學校一個叫小山的同學，幾年來不知什麼原因，經常請假不上學，一請假就是一兩個月，來上課不過一兩天，學校裡基本見不到他的身影，為此得了個“留學生”的雅號。
開學一個多月後，我才第一次見到他。孩子整天坐在教室裡，臉挨著桌子，手捂著肚子，只露個後腦勺，一句話也不說，除過上廁所，整天一動不動的。他不和同學一起玩，也沒有同學跟他說話，他一個人待在自己的世界裡。不知他是不是很孤獨？不知他的世界裡是否有陽光？我跟他說話，他只把頭在課桌上滾一下，嘴裡模模糊糊說出幾個字，根本聽不清，同學們告訴我小山說肚子疼。怎麼回事？有人說孩子在校沒活力，但在家裡活蹦亂跳的，一點問題也沒有，說白了就是娃不想上學，在學校裡不好好表現。
真是這樣嗎？只要有一線希望，我就不想放棄。去家訪，先摸清情況。他父母說最近幾年專門呆在家裡管娃，不敢出去打工掙錢。他們帶孩子遍訪省內各大醫院，啥病也查不出來，但始終不見孩子好轉，只好任由日子一天天過去。
孩子一定有什麼問題，孩子父母的無奈無助，我懂。我暗下決心：想辦法把孩子教育好，讓他重新做回花季少年。為了尋找有效突破口，我每天仔細的觀察這個孩子。
有一次上課，講到一個有趣的地方，全班同學都笑了起來，小山也破天荒的抬起頭來，笑了，很開心的樣子。這可不簡單，我趕緊表揚他：“同學們，小山同學都能抬起頭來聽課了，進步很大。大家為他鼓掌，加油！”在全班同學熱烈的掌聲中，小山的臉漲得通紅，但是很高興。奇蹟出現了，第二天，孩子到校了，第三天，第四天，第五天，小山竟然堅持上完了那周的課程，多半時候也能抬起頭來聽課，這是這幾年來孩子連續上學最長的時間！
我想：孩子能堅持上一週課，就能堅持上一學期課。於是孩子每每有一丁點的進步，比如寫作業啦，讀書啦，舉手回答問題啦，作業寫的認真啦，我都及時表揚鼓勵。當然這些機會都是我可以創造的。結果也如人意，那學期後來的日子，除過父母帶他去醫院檢查請假外，小山一天不落的上學。我很高興，以為大功告成。
不料寒假過後，孩子病情反覆，雖能正常到校，但終日顆粒不沾，拒絕吃飯。幾個人抬他去飯堂，他瘦弱的身板竟然掙脫跑掉了。無奈之下，後勤老師請同學把饅頭給他帶到教室，沒想到饅頭也被他悄悄地扔在了沒人注意的後窗臺上，孩子父母著急的直掉眼淚卻無計可施。
得到這個消息後，我決心接受這個挑戰。開始，我讓孩子喝點稀飯，後來給稀飯里加點菜。在我的“威逼”之下吃了飯後，我發現小山捂在肚子上的手放下了，那時我才明白，小山之前手捂著肚子，那是餓的肚子疼呀，真是肚子疼。看到孩子吃了飯後，我就反覆和孩子談吃了飯的好處：“吃了飯後，肚子還疼嗎？”
“疼。”孩子回答說。
“不吃飯疼得厲害還是吃了飯疼得厲害？”
“不吃飯疼得厲害。”
“不吃飯的疼是肚子餓的疼，吃了飯後的肚子疼是胃在恢復，只要好好吃飯，慢慢肚子就不會疼了。以後要怎麼辦？”
“好好吃飯。”
話雖這樣說，我依然不放心。為了讓孩子堅持吃飯，我親自每頓給孩子打飯，監督孩子吃完。孩子為了少吃飯，只帶一隻碗，我就步行十餘里山路去孩子家“要”碗。一番努力，孩子終於堅持每頓都吃，飯量漸增，身體也一天比一天壯實。
或許，愛、耐心和尊重是這世界上最好的靈丹妙藥。
——題記
老師同學家長都說小山（化名）變了，變成正常娃了。這話從何說起呢，原來老池學校一個叫小山的同學，幾年來不知什麼原因，經常請假不上學，一請假就是一兩個月，來上課不過一兩天，學校裡基本見不到他的身影，為此得了個“留學生”的雅號。
開學一個多月後，我才第一次見到他。孩子整天坐在教室裡，臉挨著桌子，手捂著肚子，只露個後腦勺，一句話也不說，除過上廁所，整天一動不動的。他不和同學一起玩，也沒有同學跟他說話，他一個人待在自己的世界裡。不知他是不是很孤獨？不知他的世界裡是否有陽光？我跟他說話，他只把頭在課桌上滾一下，嘴裡模模糊糊說出幾個字，根本聽不清，同學們告訴我小山說肚子疼。怎麼回事？有人說孩子在校沒活力，但在家裡活蹦亂跳的，一點問題也沒有，說白了就是娃不想上學，在學校裡不好好表現。
真是這樣嗎？只要有一線希望，我就不想放棄。去家訪，先摸清情況。他父母說最近幾年專門呆在家裡管娃，不敢出去打工掙錢。他們帶孩子遍訪省內各大醫院，啥病也查不出來，但始終不見孩子好轉，只好任由日子一天天過去。
孩子一定有什麼問題，孩子父母的無奈無助，我懂。我暗下決心：想辦法把孩子教育好，讓他重新做回花季少年。為了尋找有效突破口，我每天仔細的觀察這個孩子。
有一次上課，講到一個有趣的地方，全班同學都笑了起來，小山也破天荒的抬起頭來，笑了，很開心的樣子。這可不簡單，我趕緊表揚他：“同學們，小山同學都能抬起頭來聽課了，進步很大。大家為他鼓掌，加油！”在全班同學熱烈的掌聲中，小山的臉漲得通紅，但是很高興。奇蹟出現了，第二天，孩子到校了，第三天，第四天，第五天，小山竟然堅持上完了那周的課程，多半時候也能抬起頭來聽課，這是這幾年來孩子連續上學最長的時間！
我想：孩子能堅持上一週課，就能堅持上一學期課。於是孩子每每有一丁點的進步，比如寫作業啦，讀書啦，舉手回答問題啦，作業寫的認真啦，我都及時表揚鼓勵。當然這些機會都是我可以創造的。結果也如人意，那學期後來的日子，除過父母帶他去醫院檢查請假外，小山一天不落的上學。我很高興，以為大功告成。
不料寒假過後，孩子病情反覆，雖能正常到校，但終日顆粒不沾，拒絕吃飯。幾個人抬他去飯堂，他瘦弱的身板竟然掙脫跑掉了。無奈之下，後勤老師請同學把饅頭給他帶到教室，沒想到饅頭也被他悄悄地扔在了沒人注意的後窗臺上，孩子父母著急的直掉眼淚卻無計可施。
得到這個消息後，我決心接受這個挑戰。開始，我讓孩子喝點稀飯，後來給稀飯里加點菜。在我的“威逼”之下吃了飯後，我發現小山捂在肚子上的手放下了，那時我才明白，小山之前手捂著肚子，那是餓的肚子疼呀，真是肚子疼。看到孩子吃了飯後，我就反覆和孩子談吃了飯的好處：“吃了飯後，肚子還疼嗎？”
“疼。”孩子回答說。
“不吃飯疼得厲害還是吃了飯疼得厲害？”
“不吃飯疼得厲害。”
“不吃飯的疼是肚子餓的疼，吃了飯後的肚子疼是胃在恢復，只要好好吃飯，慢慢肚子就不會疼了。以後要怎麼辦？”
“好好吃飯。”
話雖這樣說，我依然不放心。為了讓孩子堅持吃飯，我親自每頓給孩子打飯，監督孩子吃完。孩子為了少吃飯，只帶一隻碗，我就步行十餘里山路去孩子家“要”碗。一番努力，孩子終於堅持每頓都吃，飯量漸增，身體也一天比一天壯實。
孩子正常吃飯後，我勸父母讓孩子參加班集體一切活動，還告訴他們，只有把孩子當成正常孩子對待，孩子才會從內心裡覺得自己是個正常人，才能真正變成一個正常人。開始，孩子父母極不情願，孩子能正常吃飯已超出他們的預想，怎麼還能奢望孩子學習有所起色？我不厭其煩，多次溝通，終於，孩子父母同意配合。那學期，孩子第一次參加了六一兒童節活動表演，第一次參加了期末考試！
如今的小山，上課認真聽講，課後按時完成作業，自覺排隊吃飯，有時一頓還能吃兩個饅頭，積極參加各類課內外活動，下課放學時，興高采烈地和同學聊天，走路步伐矯健，儼然一個陽光少年。我很欣慰，因為我是那位把陽光播撒進孩子心田的老師。
或許，愛、耐心和尊重是這世界上最好的靈丹妙藥。
——題記
老師同學家長都說小山（化名）變了，變成正常娃了。這話從何說起呢，原來老池學校一個叫小山的同學，幾年來不知什麼原因，經常請假不上學，一請假就是一兩個月，來上課不過一兩天，學校裡基本見不到他的身影，為此得了個“留學生”的雅號。
開學一個多月後，我才第一次見到他。孩子整天坐在教室裡，臉挨著桌子，手捂著肚子，只露個後腦勺，一句話也不說，除過上廁所，整天一動不動的。他不和同學一起玩，也沒有同學跟他說話，他一個人待在自己的世界裡。不知他是不是很孤獨？不知他的世界裡是否有陽光？我跟他說話，他只把頭在課桌上滾一下，嘴裡模模糊糊說出幾個字，根本聽不清，同學們告訴我小山說肚子疼。怎麼回事？有人說孩子在校沒活力，但在家裡活蹦亂跳的，一點問題也沒有，說白了就是娃不想上學，在學校裡不好好表現。
真是這樣嗎？只要有一線希望，我就不想放棄。去家訪，先摸清情況。他父母說最近幾年專門呆在家裡管娃，不敢出去打工掙錢。他們帶孩子遍訪省內各大醫院，啥病也查不出來，但始終不見孩子好轉，只好任由日子一天天過去。
孩子一定有什麼問題，孩子父母的無奈無助，我懂。我暗下決心：想辦法把孩子教育好，讓他重新做回花季少年。為了尋找有效突破口，我每天仔細的觀察這個孩子。
有一次上課，講到一個有趣的地方，全班同學都笑了起來，小山也破天荒的抬起頭來，笑了，很開心的樣子。這可不簡單，我趕緊表揚他：“同學們，小山同學都能抬起頭來聽課了，進步很大。大家為他鼓掌，加油！”在全班同學熱烈的掌聲中，小山的臉漲得通紅，但是很高興。奇蹟出現了，第二天，孩子到校了，第三天，第四天，第五天，小山竟然堅持上完了那周的課程，多半時候也能抬起頭來聽課，這是這幾年來孩子連續上學最長的時間！
我想：孩子能堅持上一週課，就能堅持上一學期課。於是孩子每每有一丁點的進步，比如寫作業啦，讀書啦，舉手回答問題啦，作業寫的認真啦，我都及時表揚鼓勵。當然這些機會都是我可以創造的。結果也如人意，那學期後來的日子，除過父母帶他去醫院檢查請假外，小山一天不落的上學。我很高興，以為大功告成。
不料寒假過後，孩子病情反覆，雖能正常到校，但終日顆粒不沾，拒絕吃飯。幾個人抬他去飯堂，他瘦弱的身板竟然掙脫跑掉了。無奈之下，後勤老師請同學把饅頭給他帶到教室，沒想到饅頭也被他悄悄地扔在了沒人注意的後窗臺上，孩子父母著急的直掉眼淚卻無計可施。
得到這個消息後，我決心接受這個挑戰。開始，我讓孩子喝點稀飯，後來給稀飯里加點菜。在我的“威逼”之下吃了飯後，我發現小山捂在肚子上的手放下了，那時我才明白，小山之前手捂著肚子，那是餓的肚子疼呀，真是肚子疼。看到孩子吃了飯後，我就反覆和孩子談吃了飯的好處：“吃了飯後，肚子還疼嗎？”
“疼。”孩子回答說。
“不吃飯疼得厲害還是吃了飯疼得厲害？”
“不吃飯疼得厲害。”
“不吃飯的疼是肚子餓的疼，吃了飯後的肚子疼是胃在恢復，只要好好吃飯，慢慢肚子就不會疼了。以後要怎麼辦？”
“好好吃飯。”
話雖這樣說，我依然不放心。為了讓孩子堅持吃飯，我親自每頓給孩子打飯，監督孩子吃完。孩子為了少吃飯，只帶一隻碗，我就步行十餘里山路去孩子家“要”碗。一番努力，孩子終於堅持每頓都吃，飯量漸增，身體也一天比一天壯實。
孩子正常吃飯後，我勸父母讓孩子參加班集體一切活動，還告訴他們，只有把孩子當成正常孩子對待，孩子才會從內心裡覺得自己是個正常人，才能真正變成一個正常人。開始，孩子父母極不情願，孩子能正常吃飯已超出他們的預想，怎麼還能奢望孩子學習有所起色？我不厭其煩，多次溝通，終於，孩子父母同意配合。那學期，孩子第一次參加了六一兒童節活動表演，第一次參加了期末考試！
如今的小山，上課認真聽講，課後按時完成作業，自覺排隊吃飯，有時一頓還能吃兩個饅頭，積極參加各類課內外活動，下課放學時，興高采烈地和同學聊天，走路步伐矯健，儼然一個陽光少年。我很欣慰，因為我是那位把陽光播撒進孩子心田的老師。
作者簡介：許曉娥，陝西省富平縣蓮湖初級中學教師，本科學歷，英語專業八級，一級教師，陝西最美女教師，渭南市優秀教師，富平縣紮根鄉村育人楷模，富平縣課改先進個人，先進事蹟被製作成專題片在《富平微視》，《搜狐》，《騰訊》等媒體播出，被評為2019年第一季度最美富平人。陝西省教育廳為其製作專題片，在全國播映。摯愛教育事業，願以一已之力，為世界帶來些許美好