小學部
新學期對於小學一年級的孩子們來說，是離開家長的懷抱、大人的雙手、逐步融入到集體生活的開始。為了讓孩子們更快地適應小學的學習生活，榜樣堂九年一貫制學校的老師帶著一年級的孩子們觀看了教育部與中央電視臺合作的大型公益節目“開學第一課”，讓孩子們知道愛國、勇敢、團結、自強的意義，更讓孩子們帶著感恩的心開始新的征程！
小學部
新學期對於小學一年級的孩子們來說，是離開家長的懷抱、大人的雙手、逐步融入到集體生活的開始。為了讓孩子們更快地適應小學的學習生活，榜樣堂九年一貫制學校的老師帶著一年級的孩子們觀看了教育部與中央電視臺合作的大型公益節目“開學第一課”，讓孩子們知道愛國、勇敢、團結、自強的意義，更讓孩子們帶著感恩的心開始新的征程！
01
同學們認真地觀看視頻，觀看後都積極地舉手說出自己心願，有的想去爬山，有的想飛向太空，有的想當畫家，有的想當運動員……在老師的引導下，孩子們盡情地展開了想象的翅膀。一年級的孩子們還熱情地和老師進行了現場互動。通過這樣的集體活動，不僅讓孩子們感受到了老師的關愛，體驗到了集體生活的幸福感，還增加了孩子們的集體榮譽感和凝聚力！
小學部
新學期對於小學一年級的孩子們來說，是離開家長的懷抱、大人的雙手、逐步融入到集體生活的開始。為了讓孩子們更快地適應小學的學習生活，榜樣堂九年一貫制學校的老師帶著一年級的孩子們觀看了教育部與中央電視臺合作的大型公益節目“開學第一課”，讓孩子們知道愛國、勇敢、團結、自強的意義，更讓孩子們帶著感恩的心開始新的征程！
01
同學們認真地觀看視頻，觀看後都積極地舉手說出自己心願，有的想去爬山，有的想飛向太空，有的想當畫家，有的想當運動員……在老師的引導下，孩子們盡情地展開了想象的翅膀。一年級的孩子們還熱情地和老師進行了現場互動。通過這樣的集體活動，不僅讓孩子們感受到了老師的關愛，體驗到了集體生活的幸福感，還增加了孩子們的集體榮譽感和凝聚力！
一年級新生與老師互動
02
活動雖然短暫，但是給每一個孩子都留下了深刻的印象。孩子們的快樂是我們全體教職工所追求的目標，我們希望儘自己最大的努力和孩子們一起去迎接美好的明天，讓孩子們的夢想在榜樣堂插上翅膀，讓幸福從這裡起航！
初中部
秋天，是豐收的季節。踏著秋的節拍，經歷了國防教育的洗禮，榜樣堂九年一貫制學校初中部迎來了開學第一課。按照開學初教學處工作的整體安排，教學處開展了針對開學第一課的聽評課及校本教研活動。
小學部
新學期對於小學一年級的孩子們來說，是離開家長的懷抱、大人的雙手、逐步融入到集體生活的開始。為了讓孩子們更快地適應小學的學習生活，榜樣堂九年一貫制學校的老師帶著一年級的孩子們觀看了教育部與中央電視臺合作的大型公益節目“開學第一課”，讓孩子們知道愛國、勇敢、團結、自強的意義，更讓孩子們帶著感恩的心開始新的征程！
01
同學們認真地觀看視頻，觀看後都積極地舉手說出自己心願，有的想去爬山，有的想飛向太空，有的想當畫家，有的想當運動員……在老師的引導下，孩子們盡情地展開了想象的翅膀。一年級的孩子們還熱情地和老師進行了現場互動。通過這樣的集體活動，不僅讓孩子們感受到了老師的關愛，體驗到了集體生活的幸福感，還增加了孩子們的集體榮譽感和凝聚力！
一年級新生與老師互動
02
活動雖然短暫，但是給每一個孩子都留下了深刻的印象。孩子們的快樂是我們全體教職工所追求的目標，我們希望儘自己最大的努力和孩子們一起去迎接美好的明天，讓孩子們的夢想在榜樣堂插上翅膀，讓幸福從這裡起航！
初中部
秋天，是豐收的季節。踏著秋的節拍，經歷了國防教育的洗禮，榜樣堂九年一貫制學校初中部迎來了開學第一課。按照開學初教學處工作的整體安排，教學處開展了針對開學第一課的聽評課及校本教研活動。
01
青年教師通過“學課標、研教材、優化教法”集體備課以及開學第一課的校本教研，對開學第一課的要義有了更科學客觀的認識。“立學生規、入學生心”，不僅僅只停留在開學第一課，更要深入到今後的每一節課。課堂上，老師們主張讓每個學生都享受到學習的快樂。王老師說：快樂的本源和基石是分享——分享所見所聞，分享所思所想，分享所感所悟，分享所得所獲，甚至是分享所疑所問。
小學部
新學期對於小學一年級的孩子們來說，是離開家長的懷抱、大人的雙手、逐步融入到集體生活的開始。為了讓孩子們更快地適應小學的學習生活，榜樣堂九年一貫制學校的老師帶著一年級的孩子們觀看了教育部與中央電視臺合作的大型公益節目“開學第一課”，讓孩子們知道愛國、勇敢、團結、自強的意義，更讓孩子們帶著感恩的心開始新的征程！
01
同學們認真地觀看視頻，觀看後都積極地舉手說出自己心願，有的想去爬山，有的想飛向太空，有的想當畫家，有的想當運動員……在老師的引導下，孩子們盡情地展開了想象的翅膀。一年級的孩子們還熱情地和老師進行了現場互動。通過這樣的集體活動，不僅讓孩子們感受到了老師的關愛，體驗到了集體生活的幸福感，還增加了孩子們的集體榮譽感和凝聚力！
一年級新生與老師互動
02
活動雖然短暫，但是給每一個孩子都留下了深刻的印象。孩子們的快樂是我們全體教職工所追求的目標，我們希望儘自己最大的努力和孩子們一起去迎接美好的明天，讓孩子們的夢想在榜樣堂插上翅膀，讓幸福從這裡起航！
初中部
秋天，是豐收的季節。踏著秋的節拍，經歷了國防教育的洗禮，榜樣堂九年一貫制學校初中部迎來了開學第一課。按照開學初教學處工作的整體安排，教學處開展了針對開學第一課的聽評課及校本教研活動。
01
青年教師通過“學課標、研教材、優化教法”集體備課以及開學第一課的校本教研，對開學第一課的要義有了更科學客觀的認識。“立學生規、入學生心”，不僅僅只停留在開學第一課，更要深入到今後的每一節課。課堂上，老師們主張讓每個學生都享受到學習的快樂。王老師說：快樂的本源和基石是分享——分享所見所聞，分享所思所想，分享所感所悟，分享所得所獲，甚至是分享所疑所問。
02
在聽課過程中，老師們發現了很多這樣的問句：對這個問題，你是怎麼想的，說來聽聽？你有什麼好辦法、好建議，說來聽聽？你梳理出了哪幾個要點，請把展示卡貼到黑板上？請把你的寫話在組內進行分享？誰能讀給大家聽......學生在分享中收穫自信，收穫成長。
小學部
新學期對於小學一年級的孩子們來說，是離開家長的懷抱、大人的雙手、逐步融入到集體生活的開始。為了讓孩子們更快地適應小學的學習生活，榜樣堂九年一貫制學校的老師帶著一年級的孩子們觀看了教育部與中央電視臺合作的大型公益節目“開學第一課”，讓孩子們知道愛國、勇敢、團結、自強的意義，更讓孩子們帶著感恩的心開始新的征程！
01
同學們認真地觀看視頻，觀看後都積極地舉手說出自己心願，有的想去爬山，有的想飛向太空，有的想當畫家，有的想當運動員……在老師的引導下，孩子們盡情地展開了想象的翅膀。一年級的孩子們還熱情地和老師進行了現場互動。通過這樣的集體活動，不僅讓孩子們感受到了老師的關愛，體驗到了集體生活的幸福感，還增加了孩子們的集體榮譽感和凝聚力！
一年級新生與老師互動
02
活動雖然短暫，但是給每一個孩子都留下了深刻的印象。孩子們的快樂是我們全體教職工所追求的目標，我們希望儘自己最大的努力和孩子們一起去迎接美好的明天，讓孩子們的夢想在榜樣堂插上翅膀，讓幸福從這裡起航！
初中部
秋天，是豐收的季節。踏著秋的節拍，經歷了國防教育的洗禮，榜樣堂九年一貫制學校初中部迎來了開學第一課。按照開學初教學處工作的整體安排，教學處開展了針對開學第一課的聽評課及校本教研活動。
01
青年教師通過“學課標、研教材、優化教法”集體備課以及開學第一課的校本教研，對開學第一課的要義有了更科學客觀的認識。“立學生規、入學生心”，不僅僅只停留在開學第一課，更要深入到今後的每一節課。課堂上，老師們主張讓每個學生都享受到學習的快樂。王老師說：快樂的本源和基石是分享——分享所見所聞，分享所思所想，分享所感所悟，分享所得所獲，甚至是分享所疑所問。
02
在聽課過程中，老師們發現了很多這樣的問句：對這個問題，你是怎麼想的，說來聽聽？你有什麼好辦法、好建議，說來聽聽？你梳理出了哪幾個要點，請把展示卡貼到黑板上？請把你的寫話在組內進行分享？誰能讀給大家聽......學生在分享中收穫自信，收穫成長。
03
為了更好地開展開學第一課，聽課後老師們各抒己見，討論熱烈，展現了榜樣堂教師“學榜樣、做榜樣、求卓越、圓夢想”的精神風貌！
小學部
新學期對於小學一年級的孩子們來說，是離開家長的懷抱、大人的雙手、逐步融入到集體生活的開始。為了讓孩子們更快地適應小學的學習生活，榜樣堂九年一貫制學校的老師帶著一年級的孩子們觀看了教育部與中央電視臺合作的大型公益節目“開學第一課”，讓孩子們知道愛國、勇敢、團結、自強的意義，更讓孩子們帶著感恩的心開始新的征程！
01
同學們認真地觀看視頻，觀看後都積極地舉手說出自己心願，有的想去爬山，有的想飛向太空，有的想當畫家，有的想當運動員……在老師的引導下，孩子們盡情地展開了想象的翅膀。一年級的孩子們還熱情地和老師進行了現場互動。通過這樣的集體活動，不僅讓孩子們感受到了老師的關愛，體驗到了集體生活的幸福感，還增加了孩子們的集體榮譽感和凝聚力！
一年級新生與老師互動
02
活動雖然短暫，但是給每一個孩子都留下了深刻的印象。孩子們的快樂是我們全體教職工所追求的目標，我們希望儘自己最大的努力和孩子們一起去迎接美好的明天，讓孩子們的夢想在榜樣堂插上翅膀，讓幸福從這裡起航！
初中部
秋天，是豐收的季節。踏著秋的節拍，經歷了國防教育的洗禮，榜樣堂九年一貫制學校初中部迎來了開學第一課。按照開學初教學處工作的整體安排，教學處開展了針對開學第一課的聽評課及校本教研活動。
01
青年教師通過“學課標、研教材、優化教法”集體備課以及開學第一課的校本教研，對開學第一課的要義有了更科學客觀的認識。“立學生規、入學生心”，不僅僅只停留在開學第一課，更要深入到今後的每一節課。課堂上，老師們主張讓每個學生都享受到學習的快樂。王老師說：快樂的本源和基石是分享——分享所見所聞，分享所思所想，分享所感所悟，分享所得所獲，甚至是分享所疑所問。
02
在聽課過程中，老師們發現了很多這樣的問句：對這個問題，你是怎麼想的，說來聽聽？你有什麼好辦法、好建議，說來聽聽？你梳理出了哪幾個要點，請把展示卡貼到黑板上？請把你的寫話在組內進行分享？誰能讀給大家聽......學生在分享中收穫自信，收穫成長。
03
為了更好地開展開學第一課，聽課後老師們各抒己見，討論熱烈，展現了榜樣堂教師“學榜樣、做榜樣、求卓越、圓夢想”的精神風貌！
THE END
當代教育家魏書生先生曾說過：教育是門技術活。榜樣堂教師將踐行“用心做教育，做心中有人的教育”理念，實施學校榜樣問題化，探索有問題、有活動、有研究的課堂教學文化，瞄準學生核心素養，以課程、課堂、教研為重點，促進教師專業化發展，提高教學管理品質，提高教學質量！