在孩子三歲的時候就可以上幼兒園了，這時他的語言表達能力已經達到正常溝通的要求了，所以大部分家長會在這個年齡段送孩子上幼兒園。在幼兒園裡，孩子的安全問題和飲食問題都有一定的保障，這樣家長就可以放心的工作了。但是為什麼有的孩子回家總是說“老師打我”呢？在聽到這個問題的時候，大部分的家長第一時間都會質疑老師，讓老師給出解釋，但是事情真的就如孩子所說的那樣嗎？看看情商高的家長是如何解決這個問題的吧。
在孩子三歲的時候就可以上幼兒園了，這時他的語言表達能力已經達到正常溝通的要求了，所以大部分家長會在這個年齡段送孩子上幼兒園。在幼兒園裡，孩子的安全問題和飲食問題都有一定的保障，這樣家長就可以放心的工作了。但是為什麼有的孩子回家總是說“老師打我”呢？在聽到這個問題的時候，大部分的家長第一時間都會質疑老師，讓老師給出解釋，但是事情真的就如孩子所說的那樣嗎？看看情商高的家長是如何解決這個問題的吧。
保持冷靜，安撫孩子情緒
在聽到孩子說老師打他之後，家長首先應該保持冷靜，安撫孩子的情緒，不要腦袋一熱就去質問老師，如果是一個“烏龍”，那不僅會讓老師覺得家長不信任自己，可能還會影響到老師和孩子之間的關係。當孩子說老師打自己時，家長應該先檢查孩子是否受傷，進一步安撫孩子的情緒，這才是一個明智的家長應該做的。
在孩子三歲的時候就可以上幼兒園了，這時他的語言表達能力已經達到正常溝通的要求了，所以大部分家長會在這個年齡段送孩子上幼兒園。在幼兒園裡，孩子的安全問題和飲食問題都有一定的保障，這樣家長就可以放心的工作了。但是為什麼有的孩子回家總是說“老師打我”呢？在聽到這個問題的時候，大部分的家長第一時間都會質疑老師，讓老師給出解釋，但是事情真的就如孩子所說的那樣嗎？看看情商高的家長是如何解決這個問題的吧。
保持冷靜，安撫孩子情緒
在聽到孩子說老師打他之後，家長首先應該保持冷靜，安撫孩子的情緒，不要腦袋一熱就去質問老師，如果是一個“烏龍”，那不僅會讓老師覺得家長不信任自己，可能還會影響到老師和孩子之間的關係。當孩子說老師打自己時，家長應該先檢查孩子是否受傷，進一步安撫孩子的情緒，這才是一個明智的家長應該做的。
引導孩子說出事情的經過
在孩子的情緒得到安撫後，家長就可以詢問孩子發生了什麼事情，在這個過程中，家長一定要少提問，耐心的等孩子把事情的經過陳述完整。如果家長一直提問的話，很可能影響孩子的思路，甚至把思路帶偏，讓孩子按照你的問題進行回答，這樣會降低事情的真實性，不利於家長的判斷和進一步與老師的溝通。
在孩子三歲的時候就可以上幼兒園了，這時他的語言表達能力已經達到正常溝通的要求了，所以大部分家長會在這個年齡段送孩子上幼兒園。在幼兒園裡，孩子的安全問題和飲食問題都有一定的保障，這樣家長就可以放心的工作了。但是為什麼有的孩子回家總是說“老師打我”呢？在聽到這個問題的時候，大部分的家長第一時間都會質疑老師，讓老師給出解釋，但是事情真的就如孩子所說的那樣嗎？看看情商高的家長是如何解決這個問題的吧。
保持冷靜，安撫孩子情緒
在聽到孩子說老師打他之後，家長首先應該保持冷靜，安撫孩子的情緒，不要腦袋一熱就去質問老師，如果是一個“烏龍”，那不僅會讓老師覺得家長不信任自己，可能還會影響到老師和孩子之間的關係。當孩子說老師打自己時，家長應該先檢查孩子是否受傷，進一步安撫孩子的情緒，這才是一個明智的家長應該做的。
引導孩子說出事情的經過
在孩子的情緒得到安撫後，家長就可以詢問孩子發生了什麼事情，在這個過程中，家長一定要少提問，耐心的等孩子把事情的經過陳述完整。如果家長一直提問的話，很可能影響孩子的思路，甚至把思路帶偏，讓孩子按照你的問題進行回答，這樣會降低事情的真實性，不利於家長的判斷和進一步與老師的溝通。
跟老師溝通，瞭解真相
經過孩子的敘述，家長差不多已經知道個大概了，這時就可以安心的跟老師打電話了，在電話接通後，應有的問候不能少，畢竟老師一直在照顧自己的孩子。其次就是委婉的詢問孩子今天再幼兒園有沒有聽話，是不是發生什麼不愉快的事情了，如果有，就耐心的聽老師說明事情的起因、經過和結果，如果沒有，就要把孩子說的事情跟老師提一下，並討論一下孩子為什麼會這樣說，有什麼需要注意的地方。
在通話的過程中，家長要心平氣和的態度，不能在不瞭解情況的狀態下，對老師態度惡劣，這樣不僅會給老師留下不講理的印象，還會讓家長以後和老師之間的工作難做。
在孩子三歲的時候就可以上幼兒園了，這時他的語言表達能力已經達到正常溝通的要求了，所以大部分家長會在這個年齡段送孩子上幼兒園。在幼兒園裡，孩子的安全問題和飲食問題都有一定的保障，這樣家長就可以放心的工作了。但是為什麼有的孩子回家總是說“老師打我”呢？在聽到這個問題的時候，大部分的家長第一時間都會質疑老師，讓老師給出解釋，但是事情真的就如孩子所說的那樣嗎？看看情商高的家長是如何解決這個問題的吧。
保持冷靜，安撫孩子情緒
在聽到孩子說老師打他之後，家長首先應該保持冷靜，安撫孩子的情緒，不要腦袋一熱就去質問老師，如果是一個“烏龍”，那不僅會讓老師覺得家長不信任自己，可能還會影響到老師和孩子之間的關係。當孩子說老師打自己時，家長應該先檢查孩子是否受傷，進一步安撫孩子的情緒，這才是一個明智的家長應該做的。
引導孩子說出事情的經過
在孩子的情緒得到安撫後，家長就可以詢問孩子發生了什麼事情，在這個過程中，家長一定要少提問，耐心的等孩子把事情的經過陳述完整。如果家長一直提問的話，很可能影響孩子的思路，甚至把思路帶偏，讓孩子按照你的問題進行回答，這樣會降低事情的真實性，不利於家長的判斷和進一步與老師的溝通。
跟老師溝通，瞭解真相
經過孩子的敘述，家長差不多已經知道個大概了，這時就可以安心的跟老師打電話了，在電話接通後，應有的問候不能少，畢竟老師一直在照顧自己的孩子。其次就是委婉的詢問孩子今天再幼兒園有沒有聽話，是不是發生什麼不愉快的事情了，如果有，就耐心的聽老師說明事情的起因、經過和結果，如果沒有，就要把孩子說的事情跟老師提一下，並討論一下孩子為什麼會這樣說，有什麼需要注意的地方。
在通話的過程中，家長要心平氣和的態度，不能在不瞭解情況的狀態下，對老師態度惡劣，這樣不僅會給老師留下不講理的印象，還會讓家長以後和老師之間的工作難做。
分析情況正確引導孩子
根據老師和孩子對事情的講解，家長要判斷事情的真實性。如果是孩子撒謊，就要了解孩子撒謊的原因，給予正確的引導，以及跟老師道歉，因為他的這種行為是對老師的不尊重。如果孩子說的是事實要給孩子講清楚因果關係，不要讓孩子覺得老師是因為不喜歡他才這樣做的，這樣只會讓他們的師生關係破裂。
如果老師對事情處於隱瞞的態度時，家長就要注意了，應該跟園方領導溝通一下，避免以後還會有這樣的事情發生。