文|西紅柿媽媽
今天，小美放學回家，把自己關進臥室，大哭起來。因為班上有一個調皮的同學，給她起了一個外號叫“萬人嫌”。小美是個聰明漂亮的小姑娘，她已經上六年級了，學習成績還不錯。但是她的媽媽挺苦惱的，因為孩子不大合群。孩子回家總是抱怨，老師給安排的新同桌，太討厭了，班上沒有同學和她玩。
很顯然，小美這個孩子在人際交往方面出現了一些問題。孩子能否建立良好的人際關係，對於孩子的健康成長，以後事業的成功，家庭的幸福都是非常重要的。3～6歲是孩子人際關係發展的關鍵時期，孩子上中班以後，人際交往能力就會初見端倪。
文|西紅柿媽媽
今天，小美放學回家，把自己關進臥室，大哭起來。因為班上有一個調皮的同學，給她起了一個外號叫“萬人嫌”。小美是個聰明漂亮的小姑娘，她已經上六年級了，學習成績還不錯。但是她的媽媽挺苦惱的，因為孩子不大合群。孩子回家總是抱怨，老師給安排的新同桌，太討厭了，班上沒有同學和她玩。
很顯然，小美這個孩子在人際交往方面出現了一些問題。孩子能否建立良好的人際關係，對於孩子的健康成長，以後事業的成功，家庭的幸福都是非常重要的。3～6歲是孩子人際關係發展的關鍵時期，孩子上中班以後，人際交往能力就會初見端倪。
作為父母，如果孩子出現了在幼兒園出現了不合群現象，媽媽的適時引導非常重要。當孩子回家說，“媽媽，別人不和我玩”時，不同的回答，會決定孩子不同的人生。
- 第一種媽媽把責任都歸在別的孩子身上，對自己的孩子說：“你也別理他，咱們才不稀罕跟他玩呢！”
有些孩子是家裡的“小太陽”，全家人都要圍著他轉。所以，當孩子在幼兒園或者學校與別人互動時，也總是以自我為中心。比如，有些孩子總是我要玩什麼，別人就要讓著我。這樣不平等的人際關係是不會發展長遠的。時間長了，同學們就會對他敬而遠之。
文|西紅柿媽媽
今天，小美放學回家，把自己關進臥室，大哭起來。因為班上有一個調皮的同學，給她起了一個外號叫“萬人嫌”。小美是個聰明漂亮的小姑娘，她已經上六年級了，學習成績還不錯。但是她的媽媽挺苦惱的，因為孩子不大合群。孩子回家總是抱怨，老師給安排的新同桌，太討厭了，班上沒有同學和她玩。
很顯然，小美這個孩子在人際交往方面出現了一些問題。孩子能否建立良好的人際關係，對於孩子的健康成長，以後事業的成功，家庭的幸福都是非常重要的。3～6歲是孩子人際關係發展的關鍵時期，孩子上中班以後，人際交往能力就會初見端倪。
作為父母，如果孩子出現了在幼兒園出現了不合群現象，媽媽的適時引導非常重要。當孩子回家說，“媽媽，別人不和我玩”時，不同的回答，會決定孩子不同的人生。
- 第一種媽媽把責任都歸在別的孩子身上，對自己的孩子說：“你也別理他，咱們才不稀罕跟他玩呢！”
有些孩子是家裡的“小太陽”，全家人都要圍著他轉。所以，當孩子在幼兒園或者學校與別人互動時，也總是以自我為中心。比如，有些孩子總是我要玩什麼，別人就要讓著我。這樣不平等的人際關係是不會發展長遠的。時間長了，同學們就會對他敬而遠之。
當孩子回家說，“別人不和我玩”時，有些家長，不問青紅皁白，對孩子說“你也別理他，咱還不稀罕和他玩呢”。這樣的回答，助長了孩子的氣焰，在與他人交往時，孩子或許會變得更加霸道。孩子與夥伴之間的關係會越發緊張，最後徹底被其他人孤立。
等孩子長大後，還是會我行我素，不招同事和領導的喜歡，會錯過很多人生髮展的機會，連婚姻生活也會不幸福。
- 第二種媽媽把責任歸於自家孩子，還諷刺孩子：“以後再也別找他玩了，他對你愛理不理，你幹嘛反得找他玩，這不是犯賤嗎？”
本來孩子就因為沒有跟他喜歡的人一起玩，很失落，如果家長這樣的回答，會讓孩子產生很強的挫敗感，他會認為自己我很差勁，所以得不到別人的喜歡。
文|西紅柿媽媽
今天，小美放學回家，把自己關進臥室，大哭起來。因為班上有一個調皮的同學，給她起了一個外號叫“萬人嫌”。小美是個聰明漂亮的小姑娘，她已經上六年級了，學習成績還不錯。但是她的媽媽挺苦惱的，因為孩子不大合群。孩子回家總是抱怨，老師給安排的新同桌，太討厭了，班上沒有同學和她玩。
很顯然，小美這個孩子在人際交往方面出現了一些問題。孩子能否建立良好的人際關係，對於孩子的健康成長，以後事業的成功，家庭的幸福都是非常重要的。3～6歲是孩子人際關係發展的關鍵時期，孩子上中班以後，人際交往能力就會初見端倪。
作為父母，如果孩子出現了在幼兒園出現了不合群現象，媽媽的適時引導非常重要。當孩子回家說，“媽媽，別人不和我玩”時，不同的回答，會決定孩子不同的人生。
- 第一種媽媽把責任都歸在別的孩子身上，對自己的孩子說：“你也別理他，咱們才不稀罕跟他玩呢！”
有些孩子是家裡的“小太陽”，全家人都要圍著他轉。所以，當孩子在幼兒園或者學校與別人互動時，也總是以自我為中心。比如，有些孩子總是我要玩什麼，別人就要讓著我。這樣不平等的人際關係是不會發展長遠的。時間長了，同學們就會對他敬而遠之。
當孩子回家說，“別人不和我玩”時，有些家長，不問青紅皁白，對孩子說“你也別理他，咱還不稀罕和他玩呢”。這樣的回答，助長了孩子的氣焰，在與他人交往時，孩子或許會變得更加霸道。孩子與夥伴之間的關係會越發緊張，最後徹底被其他人孤立。
等孩子長大後，還是會我行我素，不招同事和領導的喜歡，會錯過很多人生髮展的機會，連婚姻生活也會不幸福。
- 第二種媽媽把責任歸於自家孩子，還諷刺孩子：“以後再也別找他玩了，他對你愛理不理，你幹嘛反得找他玩，這不是犯賤嗎？”
本來孩子就因為沒有跟他喜歡的人一起玩，很失落，如果家長這樣的回答，會讓孩子產生很強的挫敗感，他會認為自己我很差勁，所以得不到別人的喜歡。
他內心是很渴望得到別的同齡孩子的喜歡，很想跟他們一起玩耍，可是每次都遭到拒絕。家長這個時候不鼓勵孩子往前進，還潑冷水，這樣孩子以後就會變得不敢嘗試去交朋友了。他們只會越來越自卑，長大以後也會沒信心交朋友，這樣對他們的事業和生活都是很不利的。
- 第三種媽媽回答的最理智：“沒關係，他們可能跟你不熟，等他們和你多接觸以後，他可能就願意跟你玩了。”
有些孩子由於一些特殊情況，遭到其他孩子的排擠。比如，孩子轉學來到一個陌生的環境。班上的其他孩子早已經形成了“小團伙”，新來的孩子很難融入到其中去。還有的情況是，那些小團體的孩子們比較排外，還不太願意接受不熟的朋友，所以不願意跟你家孩子玩。
這個時候，孩子往往會很沮喪，抱怨“沒有好朋友，沒有人陪我玩。”家長如上面回答，告訴孩子沒有關係，只是暫時沒有隔入他們，鼓勵孩子多去嘗試，這樣孩子的真心，總有一天是會打動那些小團體的孩子們的。
文|西紅柿媽媽
今天，小美放學回家，把自己關進臥室，大哭起來。因為班上有一個調皮的同學，給她起了一個外號叫“萬人嫌”。小美是個聰明漂亮的小姑娘，她已經上六年級了，學習成績還不錯。但是她的媽媽挺苦惱的，因為孩子不大合群。孩子回家總是抱怨，老師給安排的新同桌，太討厭了，班上沒有同學和她玩。
很顯然，小美這個孩子在人際交往方面出現了一些問題。孩子能否建立良好的人際關係，對於孩子的健康成長，以後事業的成功，家庭的幸福都是非常重要的。3～6歲是孩子人際關係發展的關鍵時期，孩子上中班以後，人際交往能力就會初見端倪。
作為父母，如果孩子出現了在幼兒園出現了不合群現象，媽媽的適時引導非常重要。當孩子回家說，“媽媽，別人不和我玩”時，不同的回答，會決定孩子不同的人生。
- 第一種媽媽把責任都歸在別的孩子身上，對自己的孩子說：“你也別理他，咱們才不稀罕跟他玩呢！”
有些孩子是家裡的“小太陽”，全家人都要圍著他轉。所以，當孩子在幼兒園或者學校與別人互動時，也總是以自我為中心。比如，有些孩子總是我要玩什麼，別人就要讓著我。這樣不平等的人際關係是不會發展長遠的。時間長了，同學們就會對他敬而遠之。
當孩子回家說，“別人不和我玩”時，有些家長，不問青紅皁白，對孩子說“你也別理他，咱還不稀罕和他玩呢”。這樣的回答，助長了孩子的氣焰，在與他人交往時，孩子或許會變得更加霸道。孩子與夥伴之間的關係會越發緊張，最後徹底被其他人孤立。
等孩子長大後，還是會我行我素，不招同事和領導的喜歡，會錯過很多人生髮展的機會，連婚姻生活也會不幸福。
- 第二種媽媽把責任歸於自家孩子，還諷刺孩子：“以後再也別找他玩了，他對你愛理不理，你幹嘛反得找他玩，這不是犯賤嗎？”
本來孩子就因為沒有跟他喜歡的人一起玩，很失落，如果家長這樣的回答，會讓孩子產生很強的挫敗感，他會認為自己我很差勁，所以得不到別人的喜歡。
他內心是很渴望得到別的同齡孩子的喜歡，很想跟他們一起玩耍，可是每次都遭到拒絕。家長這個時候不鼓勵孩子往前進，還潑冷水，這樣孩子以後就會變得不敢嘗試去交朋友了。他們只會越來越自卑，長大以後也會沒信心交朋友，這樣對他們的事業和生活都是很不利的。
- 第三種媽媽回答的最理智：“沒關係，他們可能跟你不熟，等他們和你多接觸以後，他可能就願意跟你玩了。”
有些孩子由於一些特殊情況，遭到其他孩子的排擠。比如，孩子轉學來到一個陌生的環境。班上的其他孩子早已經形成了“小團伙”，新來的孩子很難融入到其中去。還有的情況是，那些小團體的孩子們比較排外，還不太願意接受不熟的朋友，所以不願意跟你家孩子玩。
這個時候，孩子往往會很沮喪，抱怨“沒有好朋友，沒有人陪我玩。”家長如上面回答，告訴孩子沒有關係，只是暫時沒有隔入他們，鼓勵孩子多去嘗試，這樣孩子的真心，總有一天是會打動那些小團體的孩子們的。
這樣孩子會學會以真心交朋友，以後到了任何不熟悉的環境，或者遇到別人排外，他們都能很融入集體，適應能力很強，以後他們的人生會很精彩。
那家長該怎麼幫孩子建立良好的人際關係呢？
- 1、讓孩子先想想是不是自己哪裡做得不好。
當孩子抱怨別人不跟自己玩的時候，家長首先應該瞭解孩子與他人的互動方式，再判斷是哪裡出了問題，不能太武斷。
- 2、讓孩子學會分享。
培養孩子良好的人際交往能力，在平時的家庭生活中就要注意培養孩子學會分享。玩具是你的，如果你想爸爸陪你玩，你就要遵守我們制定的規則。爸爸玩的時候，你就要耐心等待。孩子從小學會分享，才會擁有更多的朋友。
文|西紅柿媽媽
今天，小美放學回家，把自己關進臥室，大哭起來。因為班上有一個調皮的同學，給她起了一個外號叫“萬人嫌”。小美是個聰明漂亮的小姑娘，她已經上六年級了，學習成績還不錯。但是她的媽媽挺苦惱的，因為孩子不大合群。孩子回家總是抱怨，老師給安排的新同桌，太討厭了，班上沒有同學和她玩。
很顯然，小美這個孩子在人際交往方面出現了一些問題。孩子能否建立良好的人際關係，對於孩子的健康成長，以後事業的成功，家庭的幸福都是非常重要的。3～6歲是孩子人際關係發展的關鍵時期，孩子上中班以後，人際交往能力就會初見端倪。
作為父母，如果孩子出現了在幼兒園出現了不合群現象，媽媽的適時引導非常重要。當孩子回家說，“媽媽，別人不和我玩”時，不同的回答，會決定孩子不同的人生。
- 第一種媽媽把責任都歸在別的孩子身上，對自己的孩子說：“你也別理他，咱們才不稀罕跟他玩呢！”
有些孩子是家裡的“小太陽”，全家人都要圍著他轉。所以，當孩子在幼兒園或者學校與別人互動時，也總是以自我為中心。比如，有些孩子總是我要玩什麼，別人就要讓著我。這樣不平等的人際關係是不會發展長遠的。時間長了，同學們就會對他敬而遠之。
當孩子回家說，“別人不和我玩”時，有些家長，不問青紅皁白，對孩子說“你也別理他，咱還不稀罕和他玩呢”。這樣的回答，助長了孩子的氣焰，在與他人交往時，孩子或許會變得更加霸道。孩子與夥伴之間的關係會越發緊張，最後徹底被其他人孤立。
等孩子長大後，還是會我行我素，不招同事和領導的喜歡，會錯過很多人生髮展的機會，連婚姻生活也會不幸福。
- 第二種媽媽把責任歸於自家孩子，還諷刺孩子：“以後再也別找他玩了，他對你愛理不理，你幹嘛反得找他玩，這不是犯賤嗎？”
本來孩子就因為沒有跟他喜歡的人一起玩，很失落，如果家長這樣的回答，會讓孩子產生很強的挫敗感，他會認為自己我很差勁，所以得不到別人的喜歡。
他內心是很渴望得到別的同齡孩子的喜歡，很想跟他們一起玩耍，可是每次都遭到拒絕。家長這個時候不鼓勵孩子往前進，還潑冷水，這樣孩子以後就會變得不敢嘗試去交朋友了。他們只會越來越自卑，長大以後也會沒信心交朋友，這樣對他們的事業和生活都是很不利的。
- 第三種媽媽回答的最理智：“沒關係，他們可能跟你不熟，等他們和你多接觸以後，他可能就願意跟你玩了。”
有些孩子由於一些特殊情況，遭到其他孩子的排擠。比如，孩子轉學來到一個陌生的環境。班上的其他孩子早已經形成了“小團伙”，新來的孩子很難融入到其中去。還有的情況是，那些小團體的孩子們比較排外，還不太願意接受不熟的朋友，所以不願意跟你家孩子玩。
這個時候，孩子往往會很沮喪，抱怨“沒有好朋友，沒有人陪我玩。”家長如上面回答，告訴孩子沒有關係，只是暫時沒有隔入他們，鼓勵孩子多去嘗試，這樣孩子的真心，總有一天是會打動那些小團體的孩子們的。
這樣孩子會學會以真心交朋友，以後到了任何不熟悉的環境，或者遇到別人排外，他們都能很融入集體，適應能力很強，以後他們的人生會很精彩。
那家長該怎麼幫孩子建立良好的人際關係呢？
- 1、讓孩子先想想是不是自己哪裡做得不好。
當孩子抱怨別人不跟自己玩的時候，家長首先應該瞭解孩子與他人的互動方式，再判斷是哪裡出了問題，不能太武斷。
- 2、讓孩子學會分享。
培養孩子良好的人際交往能力，在平時的家庭生活中就要注意培養孩子學會分享。玩具是你的，如果你想爸爸陪你玩，你就要遵守我們制定的規則。爸爸玩的時候，你就要耐心等待。孩子從小學會分享，才會擁有更多的朋友。
- 3、平時應提高孩子的語言溝通能力。
孩子與別人溝通能力，對於孩子以後的人際關注的發展也非常重要。有些家長，孩子眼睛一看蘋果，就會急切地問是不是要吃蘋果。這樣剝奪孩子表達的機會，是非常不好的。孩子的需求讓孩子表達出來，孩子的溝通能力才會更強。
孩子漸漸長大，終究要獨自面對這個世界。所以，讓孩子學會與他人友好相處也格外重要。
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