大J的話
我的讀者們都是“寶藏女孩”，這一直是我很驕傲的事。今天就是一位“寶藏女孩”的分享，關於各種在家陪玩的手工活動。
她的朋友圈我特別喜歡看，也會給我很多創意點子。看了一段時間後，我就想，幹嘛不整理一篇分享給更多人呢？
我是手特別笨的媽媽，即使照著她的點子進行，做出來的東西也是“買家秀”和“賣家秀”的區別。
有一度也有點小沮喪，但當我放下這些“比較”後，我發現小D根本不在意啊。她真正在意的是這個過程中，父母的高質量陪伴。
把自己的經歷和大家分享，也是想強調，我們每個父母都是好父母，只是會在各自能力範圍內不同。
看別人的故事，要長自己的見識，千萬不要妄自菲薄了。
1、初識早教
女兒兩歲前，我在微博上看到一位媽媽分享了可以在家玩的蒙特梭利早教遊戲，我羨慕不已，看一次驚呼一次“哇，怎麼這麼厲害啊！”
當時我就在心裡想如果我能像這個媽媽一樣會玩就好了，可是我應該做不到吧。
在帶娃的前兩年我沒有系統學習育兒知識，也不知道高質量陪伴的意義是什麼。
隨著女兒慢慢長大，越來越不知道可以陪她玩什麼，正好女兒同齡的小夥伴們報了早教班，然後我們也一起報了，可我當時壓根都沒搞清楚早教班和早教的區別是什麼。
在早教班，真是讓我大開眼界，與其說是陪娃上課，不如說我樂在其中。
大J的話
我的讀者們都是“寶藏女孩”，這一直是我很驕傲的事。今天就是一位“寶藏女孩”的分享，關於各種在家陪玩的手工活動。
她的朋友圈我特別喜歡看，也會給我很多創意點子。看了一段時間後，我就想，幹嘛不整理一篇分享給更多人呢？
我是手特別笨的媽媽，即使照著她的點子進行，做出來的東西也是“買家秀”和“賣家秀”的區別。
有一度也有點小沮喪，但當我放下這些“比較”後，我發現小D根本不在意啊。她真正在意的是這個過程中，父母的高質量陪伴。
把自己的經歷和大家分享，也是想強調，我們每個父母都是好父母，只是會在各自能力範圍內不同。
看別人的故事，要長自己的見識，千萬不要妄自菲薄了。
1、初識早教
女兒兩歲前，我在微博上看到一位媽媽分享了可以在家玩的蒙特梭利早教遊戲，我羨慕不已，看一次驚呼一次“哇，怎麼這麼厲害啊！”
當時我就在心裡想如果我能像這個媽媽一樣會玩就好了，可是我應該做不到吧。
在帶娃的前兩年我沒有系統學習育兒知識，也不知道高質量陪伴的意義是什麼。
隨著女兒慢慢長大，越來越不知道可以陪她玩什麼，正好女兒同齡的小夥伴們報了早教班，然後我們也一起報了，可我當時壓根都沒搞清楚早教班和早教的區別是什麼。
在早教班，真是讓我大開眼界，與其說是陪娃上課，不如說我樂在其中。
原來融入了音樂、故事情節的運動課可以變得那麼有趣味；生活中的刮刀、海綿、水果竟然可以被作為藝術課上的繪畫工具；小小孩也可以跟隨MJ的音樂扭動搖擺，真是太有意思了！
早教班點燃了我陪玩的興趣，我會特別留意老師是如何上課的，在家也會帶著女兒玩課上的遊戲；同時記錄女兒的上課情況和興趣點，有什麼不懂的地方及時找老師溝通。
這樣一來早教的質量就明顯提高了，而我也積累了很多陪玩經驗。
2、踏上“玩中學”之路
第一步，模仿
除了在早教班取經外，我也會在網上搜集各種早教啟蒙小遊戲，學習遊戲達人們的經驗，模仿她們分享的遊戲，挑選最容易的入手，這些遊戲也給了我很多靈感。
在早期階段，都是由我來主導和準備遊戲。
比如給孩子一堆麵粉，讓她感覺麵粉的質感；給孩子顏料、紙、畫筆，讓她自由塗鴉；抑或只是提供一些生活用具，讓孩子玩水。
大J的話
我的讀者們都是“寶藏女孩”，這一直是我很驕傲的事。今天就是一位“寶藏女孩”的分享，關於各種在家陪玩的手工活動。
她的朋友圈我特別喜歡看，也會給我很多創意點子。看了一段時間後，我就想，幹嘛不整理一篇分享給更多人呢？
我是手特別笨的媽媽，即使照著她的點子進行，做出來的東西也是“買家秀”和“賣家秀”的區別。
有一度也有點小沮喪，但當我放下這些“比較”後，我發現小D根本不在意啊。她真正在意的是這個過程中，父母的高質量陪伴。
把自己的經歷和大家分享，也是想強調，我們每個父母都是好父母，只是會在各自能力範圍內不同。
看別人的故事，要長自己的見識，千萬不要妄自菲薄了。
1、初識早教
女兒兩歲前，我在微博上看到一位媽媽分享了可以在家玩的蒙特梭利早教遊戲，我羨慕不已，看一次驚呼一次“哇，怎麼這麼厲害啊！”
當時我就在心裡想如果我能像這個媽媽一樣會玩就好了，可是我應該做不到吧。
在帶娃的前兩年我沒有系統學習育兒知識，也不知道高質量陪伴的意義是什麼。
隨著女兒慢慢長大，越來越不知道可以陪她玩什麼，正好女兒同齡的小夥伴們報了早教班，然後我們也一起報了，可我當時壓根都沒搞清楚早教班和早教的區別是什麼。
在早教班，真是讓我大開眼界，與其說是陪娃上課，不如說我樂在其中。
原來融入了音樂、故事情節的運動課可以變得那麼有趣味；生活中的刮刀、海綿、水果竟然可以被作為藝術課上的繪畫工具；小小孩也可以跟隨MJ的音樂扭動搖擺，真是太有意思了！
早教班點燃了我陪玩的興趣，我會特別留意老師是如何上課的，在家也會帶著女兒玩課上的遊戲；同時記錄女兒的上課情況和興趣點，有什麼不懂的地方及時找老師溝通。
這樣一來早教的質量就明顯提高了，而我也積累了很多陪玩經驗。
2、踏上“玩中學”之路
第一步，模仿
除了在早教班取經外，我也會在網上搜集各種早教啟蒙小遊戲，學習遊戲達人們的經驗，模仿她們分享的遊戲，挑選最容易的入手，這些遊戲也給了我很多靈感。
在早期階段，都是由我來主導和準備遊戲。
比如給孩子一堆麵粉，讓她感覺麵粉的質感；給孩子顏料、紙、畫筆，讓她自由塗鴉；抑或只是提供一些生活用具，讓孩子玩水。
玩麵粉、玩顏料、玩水
我慢慢意識到早教不等於早教班，它不需要花費很多金錢，它可以非常簡單，我們完全可以在家利用生活中常見的材料，為孩子定製適合TA的早教遊戲。
第二步，抓住興趣點
準備的遊戲，孩子不喜歡玩是很正常的事。不灰心，不喜歡這個遊戲形式，我們就換一個。
比如我希望女兒可以學習顏色認知，準備了吸管和棉籤配對的遊戲，但她興趣不大，沒塞入幾根就不想玩了；然後又嘗試玩色卡配對遊戲，沒夾幾個夾子就放棄了。
不灰心，再琢磨其他的遊戲形式，後來發現她對小絨球投入紙杯、小玩具放入對應顏色的蛋糕紙託感興趣。
大J的話
我的讀者們都是“寶藏女孩”，這一直是我很驕傲的事。今天就是一位“寶藏女孩”的分享，關於各種在家陪玩的手工活動。
她的朋友圈我特別喜歡看，也會給我很多創意點子。看了一段時間後，我就想，幹嘛不整理一篇分享給更多人呢？
我是手特別笨的媽媽，即使照著她的點子進行，做出來的東西也是“買家秀”和“賣家秀”的區別。
有一度也有點小沮喪，但當我放下這些“比較”後，我發現小D根本不在意啊。她真正在意的是這個過程中，父母的高質量陪伴。
把自己的經歷和大家分享，也是想強調，我們每個父母都是好父母，只是會在各自能力範圍內不同。
看別人的故事，要長自己的見識，千萬不要妄自菲薄了。
1、初識早教
女兒兩歲前，我在微博上看到一位媽媽分享了可以在家玩的蒙特梭利早教遊戲，我羨慕不已，看一次驚呼一次“哇，怎麼這麼厲害啊！”
當時我就在心裡想如果我能像這個媽媽一樣會玩就好了，可是我應該做不到吧。
在帶娃的前兩年我沒有系統學習育兒知識，也不知道高質量陪伴的意義是什麼。
隨著女兒慢慢長大，越來越不知道可以陪她玩什麼，正好女兒同齡的小夥伴們報了早教班，然後我們也一起報了，可我當時壓根都沒搞清楚早教班和早教的區別是什麼。
在早教班，真是讓我大開眼界，與其說是陪娃上課，不如說我樂在其中。
原來融入了音樂、故事情節的運動課可以變得那麼有趣味；生活中的刮刀、海綿、水果竟然可以被作為藝術課上的繪畫工具；小小孩也可以跟隨MJ的音樂扭動搖擺，真是太有意思了！
早教班點燃了我陪玩的興趣，我會特別留意老師是如何上課的，在家也會帶著女兒玩課上的遊戲；同時記錄女兒的上課情況和興趣點，有什麼不懂的地方及時找老師溝通。
這樣一來早教的質量就明顯提高了，而我也積累了很多陪玩經驗。
2、踏上“玩中學”之路
第一步，模仿
除了在早教班取經外，我也會在網上搜集各種早教啟蒙小遊戲，學習遊戲達人們的經驗，模仿她們分享的遊戲，挑選最容易的入手，這些遊戲也給了我很多靈感。
在早期階段，都是由我來主導和準備遊戲。
比如給孩子一堆麵粉，讓她感覺麵粉的質感；給孩子顏料、紙、畫筆，讓她自由塗鴉；抑或只是提供一些生活用具，讓孩子玩水。
玩麵粉、玩顏料、玩水
我慢慢意識到早教不等於早教班，它不需要花費很多金錢，它可以非常簡單，我們完全可以在家利用生活中常見的材料，為孩子定製適合TA的早教遊戲。
第二步，抓住興趣點
準備的遊戲，孩子不喜歡玩是很正常的事。不灰心，不喜歡這個遊戲形式，我們就換一個。
比如我希望女兒可以學習顏色認知，準備了吸管和棉籤配對的遊戲，但她興趣不大，沒塞入幾根就不想玩了；然後又嘗試玩色卡配對遊戲，沒夾幾個夾子就放棄了。
不灰心，再琢磨其他的遊戲形式，後來發現她對小絨球投入紙杯、小玩具放入對應顏色的蛋糕紙託感興趣。
顏色認知
邊玩邊摸索，邊嘗試邊觀察，我就慢慢發現了孩子的興趣點。
比如在坐電梯時我觀察到女兒很喜歡去按數字按鍵，於是我就在家做了一個“小電梯”，貼上她喜歡的貼紙，一起玩坐電梯的遊戲。
她尤其喜歡按熟悉的親朋好友們住的樓層，不知不覺她也就記住了那些數字
大J的話
我的讀者們都是“寶藏女孩”，這一直是我很驕傲的事。今天就是一位“寶藏女孩”的分享，關於各種在家陪玩的手工活動。
她的朋友圈我特別喜歡看，也會給我很多創意點子。看了一段時間後，我就想，幹嘛不整理一篇分享給更多人呢？
我是手特別笨的媽媽，即使照著她的點子進行，做出來的東西也是“買家秀”和“賣家秀”的區別。
有一度也有點小沮喪，但當我放下這些“比較”後，我發現小D根本不在意啊。她真正在意的是這個過程中，父母的高質量陪伴。
把自己的經歷和大家分享，也是想強調，我們每個父母都是好父母，只是會在各自能力範圍內不同。
看別人的故事，要長自己的見識，千萬不要妄自菲薄了。
1、初識早教
女兒兩歲前，我在微博上看到一位媽媽分享了可以在家玩的蒙特梭利早教遊戲，我羨慕不已，看一次驚呼一次“哇，怎麼這麼厲害啊！”
當時我就在心裡想如果我能像這個媽媽一樣會玩就好了，可是我應該做不到吧。
在帶娃的前兩年我沒有系統學習育兒知識，也不知道高質量陪伴的意義是什麼。
隨著女兒慢慢長大，越來越不知道可以陪她玩什麼，正好女兒同齡的小夥伴們報了早教班，然後我們也一起報了，可我當時壓根都沒搞清楚早教班和早教的區別是什麼。
在早教班，真是讓我大開眼界，與其說是陪娃上課，不如說我樂在其中。
原來融入了音樂、故事情節的運動課可以變得那麼有趣味；生活中的刮刀、海綿、水果竟然可以被作為藝術課上的繪畫工具；小小孩也可以跟隨MJ的音樂扭動搖擺，真是太有意思了！
早教班點燃了我陪玩的興趣，我會特別留意老師是如何上課的，在家也會帶著女兒玩課上的遊戲；同時記錄女兒的上課情況和興趣點，有什麼不懂的地方及時找老師溝通。
這樣一來早教的質量就明顯提高了，而我也積累了很多陪玩經驗。
2、踏上“玩中學”之路
第一步，模仿
除了在早教班取經外，我也會在網上搜集各種早教啟蒙小遊戲，學習遊戲達人們的經驗，模仿她們分享的遊戲，挑選最容易的入手，這些遊戲也給了我很多靈感。
在早期階段，都是由我來主導和準備遊戲。
比如給孩子一堆麵粉，讓她感覺麵粉的質感；給孩子顏料、紙、畫筆，讓她自由塗鴉；抑或只是提供一些生活用具，讓孩子玩水。
玩麵粉、玩顏料、玩水
我慢慢意識到早教不等於早教班，它不需要花費很多金錢，它可以非常簡單，我們完全可以在家利用生活中常見的材料，為孩子定製適合TA的早教遊戲。
第二步，抓住興趣點
準備的遊戲，孩子不喜歡玩是很正常的事。不灰心，不喜歡這個遊戲形式，我們就換一個。
比如我希望女兒可以學習顏色認知，準備了吸管和棉籤配對的遊戲，但她興趣不大，沒塞入幾根就不想玩了；然後又嘗試玩色卡配對遊戲，沒夾幾個夾子就放棄了。
不灰心，再琢磨其他的遊戲形式，後來發現她對小絨球投入紙杯、小玩具放入對應顏色的蛋糕紙託感興趣。
顏色認知
邊玩邊摸索，邊嘗試邊觀察，我就慢慢發現了孩子的興趣點。
比如在坐電梯時我觀察到女兒很喜歡去按數字按鍵，於是我就在家做了一個“小電梯”，貼上她喜歡的貼紙，一起玩坐電梯的遊戲。
她尤其喜歡按熟悉的親朋好友們住的樓層，不知不覺她也就記住了那些數字
電梯遊戲
隨著蒐集的遊戲越來越多，我心裡竟然有了些負擔，我常常想：這麼多的遊戲，我們什麼時候能完成呢，今天的遊戲我們還沒玩呢，一種莫名的焦慮感油然而生。
為了打敗焦慮感，我嘗試把遊戲重新整理歸類，一邊整理一邊發現這些遊戲其實是有共性的。
有些遊戲是為了鍛鍊手部精細動作，有些是屬於感官遊戲，有些對顏色認知很有幫助。
原來啊，我只顧著收集遊戲玩法，卻忽略了遊戲目的了。
遊戲形式可以千千萬，但是背後的原理可能就只有一個，還是需要學會透過現象看本質。
第三步，自創遊戲
1.按照早期兒童發展領域安排遊戲
一邊陪玩一邊學習育兒知識，慢慢地我瞭解到了早期兒童發展5大領域：大運動、精細運動、語言、社交、認知。
我就根據女兒的興趣和能力，按照發展的5大領域做了一個周計劃表，每日著重突出一個能力的培養。若想要活動內容更加豐富，也可以添加更多的遊戲計劃哦。
（大J亂入，對於學齡前孩子日常如何安排，可以戳->每天和孩子玩來玩去就是老三樣，你差的是這一步）
大J的話
我的讀者們都是“寶藏女孩”，這一直是我很驕傲的事。今天就是一位“寶藏女孩”的分享，關於各種在家陪玩的手工活動。
她的朋友圈我特別喜歡看，也會給我很多創意點子。看了一段時間後，我就想，幹嘛不整理一篇分享給更多人呢？
我是手特別笨的媽媽，即使照著她的點子進行，做出來的東西也是“買家秀”和“賣家秀”的區別。
有一度也有點小沮喪，但當我放下這些“比較”後，我發現小D根本不在意啊。她真正在意的是這個過程中，父母的高質量陪伴。
把自己的經歷和大家分享，也是想強調，我們每個父母都是好父母，只是會在各自能力範圍內不同。
看別人的故事，要長自己的見識，千萬不要妄自菲薄了。
1、初識早教
女兒兩歲前，我在微博上看到一位媽媽分享了可以在家玩的蒙特梭利早教遊戲，我羨慕不已，看一次驚呼一次“哇，怎麼這麼厲害啊！”
當時我就在心裡想如果我能像這個媽媽一樣會玩就好了，可是我應該做不到吧。
在帶娃的前兩年我沒有系統學習育兒知識，也不知道高質量陪伴的意義是什麼。
隨著女兒慢慢長大，越來越不知道可以陪她玩什麼，正好女兒同齡的小夥伴們報了早教班，然後我們也一起報了，可我當時壓根都沒搞清楚早教班和早教的區別是什麼。
在早教班，真是讓我大開眼界，與其說是陪娃上課，不如說我樂在其中。
原來融入了音樂、故事情節的運動課可以變得那麼有趣味；生活中的刮刀、海綿、水果竟然可以被作為藝術課上的繪畫工具；小小孩也可以跟隨MJ的音樂扭動搖擺，真是太有意思了！
早教班點燃了我陪玩的興趣，我會特別留意老師是如何上課的，在家也會帶著女兒玩課上的遊戲；同時記錄女兒的上課情況和興趣點，有什麼不懂的地方及時找老師溝通。
這樣一來早教的質量就明顯提高了，而我也積累了很多陪玩經驗。
2、踏上“玩中學”之路
第一步，模仿
除了在早教班取經外，我也會在網上搜集各種早教啟蒙小遊戲，學習遊戲達人們的經驗，模仿她們分享的遊戲，挑選最容易的入手，這些遊戲也給了我很多靈感。
在早期階段，都是由我來主導和準備遊戲。
比如給孩子一堆麵粉，讓她感覺麵粉的質感；給孩子顏料、紙、畫筆，讓她自由塗鴉；抑或只是提供一些生活用具，讓孩子玩水。
玩麵粉、玩顏料、玩水
我慢慢意識到早教不等於早教班，它不需要花費很多金錢，它可以非常簡單，我們完全可以在家利用生活中常見的材料，為孩子定製適合TA的早教遊戲。
第二步，抓住興趣點
準備的遊戲，孩子不喜歡玩是很正常的事。不灰心，不喜歡這個遊戲形式，我們就換一個。
比如我希望女兒可以學習顏色認知，準備了吸管和棉籤配對的遊戲，但她興趣不大，沒塞入幾根就不想玩了；然後又嘗試玩色卡配對遊戲，沒夾幾個夾子就放棄了。
不灰心，再琢磨其他的遊戲形式，後來發現她對小絨球投入紙杯、小玩具放入對應顏色的蛋糕紙託感興趣。
顏色認知
邊玩邊摸索，邊嘗試邊觀察，我就慢慢發現了孩子的興趣點。
比如在坐電梯時我觀察到女兒很喜歡去按數字按鍵，於是我就在家做了一個“小電梯”，貼上她喜歡的貼紙，一起玩坐電梯的遊戲。
她尤其喜歡按熟悉的親朋好友們住的樓層，不知不覺她也就記住了那些數字
電梯遊戲
隨著蒐集的遊戲越來越多，我心裡竟然有了些負擔，我常常想：這麼多的遊戲，我們什麼時候能完成呢，今天的遊戲我們還沒玩呢，一種莫名的焦慮感油然而生。
為了打敗焦慮感，我嘗試把遊戲重新整理歸類，一邊整理一邊發現這些遊戲其實是有共性的。
有些遊戲是為了鍛鍊手部精細動作，有些是屬於感官遊戲，有些對顏色認知很有幫助。
原來啊，我只顧著收集遊戲玩法，卻忽略了遊戲目的了。
遊戲形式可以千千萬，但是背後的原理可能就只有一個，還是需要學會透過現象看本質。
第三步，自創遊戲
1.按照早期兒童發展領域安排遊戲
一邊陪玩一邊學習育兒知識，慢慢地我瞭解到了早期兒童發展5大領域：大運動、精細運動、語言、社交、認知。
我就根據女兒的興趣和能力，按照發展的5大領域做了一個周計劃表，每日著重突出一個能力的培養。若想要活動內容更加豐富，也可以添加更多的遊戲計劃哦。
（大J亂入，對於學齡前孩子日常如何安排，可以戳->每天和孩子玩來玩去就是老三樣，你差的是這一步）
2.為提高某個能力或做某項啟蒙設計遊戲
發現孩子對數學很有好感，如何利用玩具幫助孩子做數學啟蒙呢？
我會參照大J全腦啟蒙課中的數學啟蒙，從數感、幾何、估計、規律四大概念入手設計遊戲，以棒冰棒為例：
大J的話
我的讀者們都是“寶藏女孩”，這一直是我很驕傲的事。今天就是一位“寶藏女孩”的分享，關於各種在家陪玩的手工活動。
她的朋友圈我特別喜歡看，也會給我很多創意點子。看了一段時間後，我就想，幹嘛不整理一篇分享給更多人呢？
我是手特別笨的媽媽，即使照著她的點子進行，做出來的東西也是“買家秀”和“賣家秀”的區別。
有一度也有點小沮喪，但當我放下這些“比較”後，我發現小D根本不在意啊。她真正在意的是這個過程中，父母的高質量陪伴。
把自己的經歷和大家分享，也是想強調，我們每個父母都是好父母，只是會在各自能力範圍內不同。
看別人的故事，要長自己的見識，千萬不要妄自菲薄了。
1、初識早教
女兒兩歲前，我在微博上看到一位媽媽分享了可以在家玩的蒙特梭利早教遊戲，我羨慕不已，看一次驚呼一次“哇，怎麼這麼厲害啊！”
當時我就在心裡想如果我能像這個媽媽一樣會玩就好了，可是我應該做不到吧。
在帶娃的前兩年我沒有系統學習育兒知識，也不知道高質量陪伴的意義是什麼。
隨著女兒慢慢長大，越來越不知道可以陪她玩什麼，正好女兒同齡的小夥伴們報了早教班，然後我們也一起報了，可我當時壓根都沒搞清楚早教班和早教的區別是什麼。
在早教班，真是讓我大開眼界，與其說是陪娃上課，不如說我樂在其中。
原來融入了音樂、故事情節的運動課可以變得那麼有趣味；生活中的刮刀、海綿、水果竟然可以被作為藝術課上的繪畫工具；小小孩也可以跟隨MJ的音樂扭動搖擺，真是太有意思了！
早教班點燃了我陪玩的興趣，我會特別留意老師是如何上課的，在家也會帶著女兒玩課上的遊戲；同時記錄女兒的上課情況和興趣點，有什麼不懂的地方及時找老師溝通。
這樣一來早教的質量就明顯提高了，而我也積累了很多陪玩經驗。
2、踏上“玩中學”之路
第一步，模仿
除了在早教班取經外，我也會在網上搜集各種早教啟蒙小遊戲，學習遊戲達人們的經驗，模仿她們分享的遊戲，挑選最容易的入手，這些遊戲也給了我很多靈感。
在早期階段，都是由我來主導和準備遊戲。
比如給孩子一堆麵粉，讓她感覺麵粉的質感；給孩子顏料、紙、畫筆，讓她自由塗鴉；抑或只是提供一些生活用具，讓孩子玩水。
玩麵粉、玩顏料、玩水
我慢慢意識到早教不等於早教班，它不需要花費很多金錢，它可以非常簡單，我們完全可以在家利用生活中常見的材料，為孩子定製適合TA的早教遊戲。
第二步，抓住興趣點
準備的遊戲，孩子不喜歡玩是很正常的事。不灰心，不喜歡這個遊戲形式，我們就換一個。
比如我希望女兒可以學習顏色認知，準備了吸管和棉籤配對的遊戲，但她興趣不大，沒塞入幾根就不想玩了；然後又嘗試玩色卡配對遊戲，沒夾幾個夾子就放棄了。
不灰心，再琢磨其他的遊戲形式，後來發現她對小絨球投入紙杯、小玩具放入對應顏色的蛋糕紙託感興趣。
顏色認知
邊玩邊摸索，邊嘗試邊觀察，我就慢慢發現了孩子的興趣點。
比如在坐電梯時我觀察到女兒很喜歡去按數字按鍵，於是我就在家做了一個“小電梯”，貼上她喜歡的貼紙，一起玩坐電梯的遊戲。
她尤其喜歡按熟悉的親朋好友們住的樓層，不知不覺她也就記住了那些數字
電梯遊戲
隨著蒐集的遊戲越來越多，我心裡竟然有了些負擔，我常常想：這麼多的遊戲，我們什麼時候能完成呢，今天的遊戲我們還沒玩呢，一種莫名的焦慮感油然而生。
為了打敗焦慮感，我嘗試把遊戲重新整理歸類，一邊整理一邊發現這些遊戲其實是有共性的。
有些遊戲是為了鍛鍊手部精細動作，有些是屬於感官遊戲，有些對顏色認知很有幫助。
原來啊，我只顧著收集遊戲玩法，卻忽略了遊戲目的了。
遊戲形式可以千千萬，但是背後的原理可能就只有一個，還是需要學會透過現象看本質。
第三步，自創遊戲
1.按照早期兒童發展領域安排遊戲
一邊陪玩一邊學習育兒知識，慢慢地我瞭解到了早期兒童發展5大領域：大運動、精細運動、語言、社交、認知。
我就根據女兒的興趣和能力，按照發展的5大領域做了一個周計劃表，每日著重突出一個能力的培養。若想要活動內容更加豐富，也可以添加更多的遊戲計劃哦。
（大J亂入，對於學齡前孩子日常如何安排，可以戳->每天和孩子玩來玩去就是老三樣，你差的是這一步）
2.為提高某個能力或做某項啟蒙設計遊戲
發現孩子對數學很有好感，如何利用玩具幫助孩子做數學啟蒙呢？
我會參照大J全腦啟蒙課中的數學啟蒙，從數感、幾何、估計、規律四大概念入手設計遊戲，以棒冰棒為例：
也可以嘗試多問自己幾個問題，也許就會有新的遊戲拓展思路：
如果把棒冰棒替換成樂高、蘑菇釘、積木等孩子喜歡的玩具，玩法是不是也一樣？
如果我要提高一個玩具的利用率，那我如何利用棒冰棒做藝術啟蒙、促進精細運動發展和提高語言能力呢？
.......
3.繪本拓展遊戲
我女兒有段時間超愛peppa系列繪本的《The school fete》，她就模仿繪本里的face painting對鏡貼花黃；把大床和沙發當成充氣城堡，邊跳邊說bouncing in the bouncy castle；用樂高搭建繪本里的摩天輪和滑梯。
沒想到女兒自己先開始拓展繪本了，於是我、隊友和小玩偶就為她助興，一起演繹了羚羊女士賣氣球的場景。
大J的話
我的讀者們都是“寶藏女孩”，這一直是我很驕傲的事。今天就是一位“寶藏女孩”的分享，關於各種在家陪玩的手工活動。
她的朋友圈我特別喜歡看，也會給我很多創意點子。看了一段時間後，我就想，幹嘛不整理一篇分享給更多人呢？
我是手特別笨的媽媽，即使照著她的點子進行，做出來的東西也是“買家秀”和“賣家秀”的區別。
有一度也有點小沮喪，但當我放下這些“比較”後，我發現小D根本不在意啊。她真正在意的是這個過程中，父母的高質量陪伴。
把自己的經歷和大家分享，也是想強調，我們每個父母都是好父母，只是會在各自能力範圍內不同。
看別人的故事，要長自己的見識，千萬不要妄自菲薄了。
1、初識早教
女兒兩歲前，我在微博上看到一位媽媽分享了可以在家玩的蒙特梭利早教遊戲，我羨慕不已，看一次驚呼一次“哇，怎麼這麼厲害啊！”
當時我就在心裡想如果我能像這個媽媽一樣會玩就好了，可是我應該做不到吧。
在帶娃的前兩年我沒有系統學習育兒知識，也不知道高質量陪伴的意義是什麼。
隨著女兒慢慢長大，越來越不知道可以陪她玩什麼，正好女兒同齡的小夥伴們報了早教班，然後我們也一起報了，可我當時壓根都沒搞清楚早教班和早教的區別是什麼。
在早教班，真是讓我大開眼界，與其說是陪娃上課，不如說我樂在其中。
原來融入了音樂、故事情節的運動課可以變得那麼有趣味；生活中的刮刀、海綿、水果竟然可以被作為藝術課上的繪畫工具；小小孩也可以跟隨MJ的音樂扭動搖擺，真是太有意思了！
早教班點燃了我陪玩的興趣，我會特別留意老師是如何上課的，在家也會帶著女兒玩課上的遊戲；同時記錄女兒的上課情況和興趣點，有什麼不懂的地方及時找老師溝通。
這樣一來早教的質量就明顯提高了，而我也積累了很多陪玩經驗。
2、踏上“玩中學”之路
第一步，模仿
除了在早教班取經外，我也會在網上搜集各種早教啟蒙小遊戲，學習遊戲達人們的經驗，模仿她們分享的遊戲，挑選最容易的入手，這些遊戲也給了我很多靈感。
在早期階段，都是由我來主導和準備遊戲。
比如給孩子一堆麵粉，讓她感覺麵粉的質感；給孩子顏料、紙、畫筆，讓她自由塗鴉；抑或只是提供一些生活用具，讓孩子玩水。
玩麵粉、玩顏料、玩水
我慢慢意識到早教不等於早教班，它不需要花費很多金錢，它可以非常簡單，我們完全可以在家利用生活中常見的材料，為孩子定製適合TA的早教遊戲。
第二步，抓住興趣點
準備的遊戲，孩子不喜歡玩是很正常的事。不灰心，不喜歡這個遊戲形式，我們就換一個。
比如我希望女兒可以學習顏色認知，準備了吸管和棉籤配對的遊戲，但她興趣不大，沒塞入幾根就不想玩了；然後又嘗試玩色卡配對遊戲，沒夾幾個夾子就放棄了。
不灰心，再琢磨其他的遊戲形式，後來發現她對小絨球投入紙杯、小玩具放入對應顏色的蛋糕紙託感興趣。
顏色認知
邊玩邊摸索，邊嘗試邊觀察，我就慢慢發現了孩子的興趣點。
比如在坐電梯時我觀察到女兒很喜歡去按數字按鍵，於是我就在家做了一個“小電梯”，貼上她喜歡的貼紙，一起玩坐電梯的遊戲。
她尤其喜歡按熟悉的親朋好友們住的樓層，不知不覺她也就記住了那些數字
電梯遊戲
隨著蒐集的遊戲越來越多，我心裡竟然有了些負擔，我常常想：這麼多的遊戲，我們什麼時候能完成呢，今天的遊戲我們還沒玩呢，一種莫名的焦慮感油然而生。
為了打敗焦慮感，我嘗試把遊戲重新整理歸類，一邊整理一邊發現這些遊戲其實是有共性的。
有些遊戲是為了鍛鍊手部精細動作，有些是屬於感官遊戲，有些對顏色認知很有幫助。
原來啊，我只顧著收集遊戲玩法，卻忽略了遊戲目的了。
遊戲形式可以千千萬，但是背後的原理可能就只有一個，還是需要學會透過現象看本質。
第三步，自創遊戲
1.按照早期兒童發展領域安排遊戲
一邊陪玩一邊學習育兒知識，慢慢地我瞭解到了早期兒童發展5大領域：大運動、精細運動、語言、社交、認知。
我就根據女兒的興趣和能力，按照發展的5大領域做了一個周計劃表，每日著重突出一個能力的培養。若想要活動內容更加豐富，也可以添加更多的遊戲計劃哦。
（大J亂入，對於學齡前孩子日常如何安排，可以戳->每天和孩子玩來玩去就是老三樣，你差的是這一步）
2.為提高某個能力或做某項啟蒙設計遊戲
發現孩子對數學很有好感，如何利用玩具幫助孩子做數學啟蒙呢？
我會參照大J全腦啟蒙課中的數學啟蒙，從數感、幾何、估計、規律四大概念入手設計遊戲，以棒冰棒為例：
也可以嘗試多問自己幾個問題，也許就會有新的遊戲拓展思路：
如果把棒冰棒替換成樂高、蘑菇釘、積木等孩子喜歡的玩具，玩法是不是也一樣？
如果我要提高一個玩具的利用率，那我如何利用棒冰棒做藝術啟蒙、促進精細運動發展和提高語言能力呢？
.......
3.繪本拓展遊戲
我女兒有段時間超愛peppa系列繪本的《The school fete》，她就模仿繪本里的face painting對鏡貼花黃；把大床和沙發當成充氣城堡，邊跳邊說bouncing in the bouncy castle；用樂高搭建繪本里的摩天輪和滑梯。
沒想到女兒自己先開始拓展繪本了，於是我、隊友和小玩偶就為她助興，一起演繹了羚羊女士賣氣球的場景。
The school fete 繪本拓展
熟悉的繪本、熟悉的故事情節、熟悉的卡通人物，對她來說很有代入感，她會非常熱情地安排peppa和她的朋友們排排坐，為他們挑選、派發氣球。
4.按主題設計遊戲
主題類遊戲豐富多彩，可以按植物、動物、天氣、顏色、節日等作為主題，這樣設計的遊戲更有目的性，也可以讓孩子深度探索某個主題的內容。
以聖誕節為例，可以欣賞聖誕有關的童謠、做聖誕賀卡、製作節日裝飾物、給聖誕老爺爺寫信。
製作郵筒、參加聖誕party、閱讀聖誕節繪本等，從多維度讓孩子感受節日氛圍和了解傳統習俗。
大J的話
我的讀者們都是“寶藏女孩”，這一直是我很驕傲的事。今天就是一位“寶藏女孩”的分享，關於各種在家陪玩的手工活動。
她的朋友圈我特別喜歡看，也會給我很多創意點子。看了一段時間後，我就想，幹嘛不整理一篇分享給更多人呢？
我是手特別笨的媽媽，即使照著她的點子進行，做出來的東西也是“買家秀”和“賣家秀”的區別。
有一度也有點小沮喪，但當我放下這些“比較”後，我發現小D根本不在意啊。她真正在意的是這個過程中，父母的高質量陪伴。
把自己的經歷和大家分享，也是想強調，我們每個父母都是好父母，只是會在各自能力範圍內不同。
看別人的故事，要長自己的見識，千萬不要妄自菲薄了。
1、初識早教
女兒兩歲前，我在微博上看到一位媽媽分享了可以在家玩的蒙特梭利早教遊戲，我羨慕不已，看一次驚呼一次“哇，怎麼這麼厲害啊！”
當時我就在心裡想如果我能像這個媽媽一樣會玩就好了，可是我應該做不到吧。
在帶娃的前兩年我沒有系統學習育兒知識，也不知道高質量陪伴的意義是什麼。
隨著女兒慢慢長大，越來越不知道可以陪她玩什麼，正好女兒同齡的小夥伴們報了早教班，然後我們也一起報了，可我當時壓根都沒搞清楚早教班和早教的區別是什麼。
在早教班，真是讓我大開眼界，與其說是陪娃上課，不如說我樂在其中。
原來融入了音樂、故事情節的運動課可以變得那麼有趣味；生活中的刮刀、海綿、水果竟然可以被作為藝術課上的繪畫工具；小小孩也可以跟隨MJ的音樂扭動搖擺，真是太有意思了！
早教班點燃了我陪玩的興趣，我會特別留意老師是如何上課的，在家也會帶著女兒玩課上的遊戲；同時記錄女兒的上課情況和興趣點，有什麼不懂的地方及時找老師溝通。
這樣一來早教的質量就明顯提高了，而我也積累了很多陪玩經驗。
2、踏上“玩中學”之路
第一步，模仿
除了在早教班取經外，我也會在網上搜集各種早教啟蒙小遊戲，學習遊戲達人們的經驗，模仿她們分享的遊戲，挑選最容易的入手，這些遊戲也給了我很多靈感。
在早期階段，都是由我來主導和準備遊戲。
比如給孩子一堆麵粉，讓她感覺麵粉的質感；給孩子顏料、紙、畫筆，讓她自由塗鴉；抑或只是提供一些生活用具，讓孩子玩水。
玩麵粉、玩顏料、玩水
我慢慢意識到早教不等於早教班，它不需要花費很多金錢，它可以非常簡單，我們完全可以在家利用生活中常見的材料，為孩子定製適合TA的早教遊戲。
第二步，抓住興趣點
準備的遊戲，孩子不喜歡玩是很正常的事。不灰心，不喜歡這個遊戲形式，我們就換一個。
比如我希望女兒可以學習顏色認知，準備了吸管和棉籤配對的遊戲，但她興趣不大，沒塞入幾根就不想玩了；然後又嘗試玩色卡配對遊戲，沒夾幾個夾子就放棄了。
不灰心，再琢磨其他的遊戲形式，後來發現她對小絨球投入紙杯、小玩具放入對應顏色的蛋糕紙託感興趣。
顏色認知
邊玩邊摸索，邊嘗試邊觀察，我就慢慢發現了孩子的興趣點。
比如在坐電梯時我觀察到女兒很喜歡去按數字按鍵，於是我就在家做了一個“小電梯”，貼上她喜歡的貼紙，一起玩坐電梯的遊戲。
她尤其喜歡按熟悉的親朋好友們住的樓層，不知不覺她也就記住了那些數字
電梯遊戲
隨著蒐集的遊戲越來越多，我心裡竟然有了些負擔，我常常想：這麼多的遊戲，我們什麼時候能完成呢，今天的遊戲我們還沒玩呢，一種莫名的焦慮感油然而生。
為了打敗焦慮感，我嘗試把遊戲重新整理歸類，一邊整理一邊發現這些遊戲其實是有共性的。
有些遊戲是為了鍛鍊手部精細動作，有些是屬於感官遊戲，有些對顏色認知很有幫助。
原來啊，我只顧著收集遊戲玩法，卻忽略了遊戲目的了。
遊戲形式可以千千萬，但是背後的原理可能就只有一個，還是需要學會透過現象看本質。
第三步，自創遊戲
1.按照早期兒童發展領域安排遊戲
一邊陪玩一邊學習育兒知識，慢慢地我瞭解到了早期兒童發展5大領域：大運動、精細運動、語言、社交、認知。
我就根據女兒的興趣和能力，按照發展的5大領域做了一個周計劃表，每日著重突出一個能力的培養。若想要活動內容更加豐富，也可以添加更多的遊戲計劃哦。
（大J亂入，對於學齡前孩子日常如何安排，可以戳->每天和孩子玩來玩去就是老三樣，你差的是這一步）
2.為提高某個能力或做某項啟蒙設計遊戲
發現孩子對數學很有好感，如何利用玩具幫助孩子做數學啟蒙呢？
我會參照大J全腦啟蒙課中的數學啟蒙，從數感、幾何、估計、規律四大概念入手設計遊戲，以棒冰棒為例：
也可以嘗試多問自己幾個問題，也許就會有新的遊戲拓展思路：
如果把棒冰棒替換成樂高、蘑菇釘、積木等孩子喜歡的玩具，玩法是不是也一樣？
如果我要提高一個玩具的利用率，那我如何利用棒冰棒做藝術啟蒙、促進精細運動發展和提高語言能力呢？
.......
3.繪本拓展遊戲
我女兒有段時間超愛peppa系列繪本的《The school fete》，她就模仿繪本里的face painting對鏡貼花黃；把大床和沙發當成充氣城堡，邊跳邊說bouncing in the bouncy castle；用樂高搭建繪本里的摩天輪和滑梯。
沒想到女兒自己先開始拓展繪本了，於是我、隊友和小玩偶就為她助興，一起演繹了羚羊女士賣氣球的場景。
The school fete 繪本拓展
熟悉的繪本、熟悉的故事情節、熟悉的卡通人物，對她來說很有代入感，她會非常熱情地安排peppa和她的朋友們排排坐，為他們挑選、派發氣球。
4.按主題設計遊戲
主題類遊戲豐富多彩，可以按植物、動物、天氣、顏色、節日等作為主題，這樣設計的遊戲更有目的性，也可以讓孩子深度探索某個主題的內容。
以聖誕節為例，可以欣賞聖誕有關的童謠、做聖誕賀卡、製作節日裝飾物、給聖誕老爺爺寫信。
製作郵筒、參加聖誕party、閱讀聖誕節繪本等，從多維度讓孩子感受節日氛圍和了解傳統習俗。
一起製作聖誕賀卡、裝飾物、做郵筒
在遊戲過程中，多提問也會促使雙方迸出更多的思考火花：
聖誕節你希望收到什麼禮物？——引出聖誕老爺爺送禮
聖誕老爺爺怎麼樣才能知道你喜歡什麼禮物？——引出“如何寫信”
聖誕老爺爺如何收到你的信呢？——引出“郵筒”
如何利用家裡的現有材料製作郵筒？——孩子提出用橡皮泥做
郵筒是長什麼樣的呢？
如何把信塞進郵筒？
......
一邊提問，一邊思考，一邊創作，最終才有了這個獨一無二的怪獸郵筒！
3、關於收納問題
遊戲設計除了利用現有的玩具外，也要買買買入各種不同的手工材料，這些材料不僅小而且零散，於是收納就成了一個問題。
而一個好的收納系統就是一個大大的邀請，可以幫助孩子自主遊戲。
因為她知道去什麼地方拿什麼東西，如果翻箱倒櫃找一通都沒找到想要的東西，遊戲熱情也減了一大半吧。
大J的話
我的讀者們都是“寶藏女孩”，這一直是我很驕傲的事。今天就是一位“寶藏女孩”的分享，關於各種在家陪玩的手工活動。
她的朋友圈我特別喜歡看，也會給我很多創意點子。看了一段時間後，我就想，幹嘛不整理一篇分享給更多人呢？
我是手特別笨的媽媽，即使照著她的點子進行，做出來的東西也是“買家秀”和“賣家秀”的區別。
有一度也有點小沮喪，但當我放下這些“比較”後，我發現小D根本不在意啊。她真正在意的是這個過程中，父母的高質量陪伴。
把自己的經歷和大家分享，也是想強調，我們每個父母都是好父母，只是會在各自能力範圍內不同。
看別人的故事，要長自己的見識，千萬不要妄自菲薄了。
1、初識早教
女兒兩歲前，我在微博上看到一位媽媽分享了可以在家玩的蒙特梭利早教遊戲，我羨慕不已，看一次驚呼一次“哇，怎麼這麼厲害啊！”
當時我就在心裡想如果我能像這個媽媽一樣會玩就好了，可是我應該做不到吧。
在帶娃的前兩年我沒有系統學習育兒知識，也不知道高質量陪伴的意義是什麼。
隨著女兒慢慢長大，越來越不知道可以陪她玩什麼，正好女兒同齡的小夥伴們報了早教班，然後我們也一起報了，可我當時壓根都沒搞清楚早教班和早教的區別是什麼。
在早教班，真是讓我大開眼界，與其說是陪娃上課，不如說我樂在其中。
原來融入了音樂、故事情節的運動課可以變得那麼有趣味；生活中的刮刀、海綿、水果竟然可以被作為藝術課上的繪畫工具；小小孩也可以跟隨MJ的音樂扭動搖擺，真是太有意思了！
早教班點燃了我陪玩的興趣，我會特別留意老師是如何上課的，在家也會帶著女兒玩課上的遊戲；同時記錄女兒的上課情況和興趣點，有什麼不懂的地方及時找老師溝通。
這樣一來早教的質量就明顯提高了，而我也積累了很多陪玩經驗。
2、踏上“玩中學”之路
第一步，模仿
除了在早教班取經外，我也會在網上搜集各種早教啟蒙小遊戲，學習遊戲達人們的經驗，模仿她們分享的遊戲，挑選最容易的入手，這些遊戲也給了我很多靈感。
在早期階段，都是由我來主導和準備遊戲。
比如給孩子一堆麵粉，讓她感覺麵粉的質感；給孩子顏料、紙、畫筆，讓她自由塗鴉；抑或只是提供一些生活用具，讓孩子玩水。
玩麵粉、玩顏料、玩水
我慢慢意識到早教不等於早教班，它不需要花費很多金錢，它可以非常簡單，我們完全可以在家利用生活中常見的材料，為孩子定製適合TA的早教遊戲。
第二步，抓住興趣點
準備的遊戲，孩子不喜歡玩是很正常的事。不灰心，不喜歡這個遊戲形式，我們就換一個。
比如我希望女兒可以學習顏色認知，準備了吸管和棉籤配對的遊戲，但她興趣不大，沒塞入幾根就不想玩了；然後又嘗試玩色卡配對遊戲，沒夾幾個夾子就放棄了。
不灰心，再琢磨其他的遊戲形式，後來發現她對小絨球投入紙杯、小玩具放入對應顏色的蛋糕紙託感興趣。
顏色認知
邊玩邊摸索，邊嘗試邊觀察，我就慢慢發現了孩子的興趣點。
比如在坐電梯時我觀察到女兒很喜歡去按數字按鍵，於是我就在家做了一個“小電梯”，貼上她喜歡的貼紙，一起玩坐電梯的遊戲。
她尤其喜歡按熟悉的親朋好友們住的樓層，不知不覺她也就記住了那些數字
電梯遊戲
隨著蒐集的遊戲越來越多，我心裡竟然有了些負擔，我常常想：這麼多的遊戲，我們什麼時候能完成呢，今天的遊戲我們還沒玩呢，一種莫名的焦慮感油然而生。
為了打敗焦慮感，我嘗試把遊戲重新整理歸類，一邊整理一邊發現這些遊戲其實是有共性的。
有些遊戲是為了鍛鍊手部精細動作，有些是屬於感官遊戲，有些對顏色認知很有幫助。
原來啊，我只顧著收集遊戲玩法，卻忽略了遊戲目的了。
遊戲形式可以千千萬，但是背後的原理可能就只有一個，還是需要學會透過現象看本質。
第三步，自創遊戲
1.按照早期兒童發展領域安排遊戲
一邊陪玩一邊學習育兒知識，慢慢地我瞭解到了早期兒童發展5大領域：大運動、精細運動、語言、社交、認知。
我就根據女兒的興趣和能力，按照發展的5大領域做了一個周計劃表，每日著重突出一個能力的培養。若想要活動內容更加豐富，也可以添加更多的遊戲計劃哦。
（大J亂入，對於學齡前孩子日常如何安排，可以戳->每天和孩子玩來玩去就是老三樣，你差的是這一步）
2.為提高某個能力或做某項啟蒙設計遊戲
發現孩子對數學很有好感，如何利用玩具幫助孩子做數學啟蒙呢？
我會參照大J全腦啟蒙課中的數學啟蒙，從數感、幾何、估計、規律四大概念入手設計遊戲，以棒冰棒為例：
也可以嘗試多問自己幾個問題，也許就會有新的遊戲拓展思路：
如果把棒冰棒替換成樂高、蘑菇釘、積木等孩子喜歡的玩具，玩法是不是也一樣？
如果我要提高一個玩具的利用率，那我如何利用棒冰棒做藝術啟蒙、促進精細運動發展和提高語言能力呢？
.......
3.繪本拓展遊戲
我女兒有段時間超愛peppa系列繪本的《The school fete》，她就模仿繪本里的face painting對鏡貼花黃；把大床和沙發當成充氣城堡，邊跳邊說bouncing in the bouncy castle；用樂高搭建繪本里的摩天輪和滑梯。
沒想到女兒自己先開始拓展繪本了，於是我、隊友和小玩偶就為她助興，一起演繹了羚羊女士賣氣球的場景。
The school fete 繪本拓展
熟悉的繪本、熟悉的故事情節、熟悉的卡通人物，對她來說很有代入感，她會非常熱情地安排peppa和她的朋友們排排坐，為他們挑選、派發氣球。
4.按主題設計遊戲
主題類遊戲豐富多彩，可以按植物、動物、天氣、顏色、節日等作為主題，這樣設計的遊戲更有目的性，也可以讓孩子深度探索某個主題的內容。
以聖誕節為例，可以欣賞聖誕有關的童謠、做聖誕賀卡、製作節日裝飾物、給聖誕老爺爺寫信。
製作郵筒、參加聖誕party、閱讀聖誕節繪本等，從多維度讓孩子感受節日氛圍和了解傳統習俗。
一起製作聖誕賀卡、裝飾物、做郵筒
在遊戲過程中，多提問也會促使雙方迸出更多的思考火花：
聖誕節你希望收到什麼禮物？——引出聖誕老爺爺送禮
聖誕老爺爺怎麼樣才能知道你喜歡什麼禮物？——引出“如何寫信”
聖誕老爺爺如何收到你的信呢？——引出“郵筒”
如何利用家裡的現有材料製作郵筒？——孩子提出用橡皮泥做
郵筒是長什麼樣的呢？
如何把信塞進郵筒？
......
一邊提問，一邊思考，一邊創作，最終才有了這個獨一無二的怪獸郵筒！
3、關於收納問題
遊戲設計除了利用現有的玩具外，也要買買買入各種不同的手工材料，這些材料不僅小而且零散，於是收納就成了一個問題。
而一個好的收納系統就是一個大大的邀請，可以幫助孩子自主遊戲。
因為她知道去什麼地方拿什麼東西，如果翻箱倒櫃找一通都沒找到想要的東西，遊戲熱情也減了一大半吧。
手工收納盒
這是一個放手工材料的收納盒，我在每個小抽屜上寫了材料名稱，方便拿取。
其他剩下的材料存貨就放進收納箱，若收納盒的材料空了，可以隨時補貨。我們也會收集可回收利用的材料，比如硬紙板、泡沫紙、礦泉水瓶等，把他們儲存起來放入收納箱。
路邊撿的樹枝、落葉也是非常好的天然材料哦，一般這類新鮮材料，我們會當天撿當天用。
大J的話
我的讀者們都是“寶藏女孩”，這一直是我很驕傲的事。今天就是一位“寶藏女孩”的分享，關於各種在家陪玩的手工活動。
她的朋友圈我特別喜歡看，也會給我很多創意點子。看了一段時間後，我就想，幹嘛不整理一篇分享給更多人呢？
我是手特別笨的媽媽，即使照著她的點子進行，做出來的東西也是“買家秀”和“賣家秀”的區別。
有一度也有點小沮喪，但當我放下這些“比較”後，我發現小D根本不在意啊。她真正在意的是這個過程中，父母的高質量陪伴。
把自己的經歷和大家分享，也是想強調，我們每個父母都是好父母，只是會在各自能力範圍內不同。
看別人的故事，要長自己的見識，千萬不要妄自菲薄了。
1、初識早教
女兒兩歲前，我在微博上看到一位媽媽分享了可以在家玩的蒙特梭利早教遊戲，我羨慕不已，看一次驚呼一次“哇，怎麼這麼厲害啊！”
當時我就在心裡想如果我能像這個媽媽一樣會玩就好了，可是我應該做不到吧。
在帶娃的前兩年我沒有系統學習育兒知識，也不知道高質量陪伴的意義是什麼。
隨著女兒慢慢長大，越來越不知道可以陪她玩什麼，正好女兒同齡的小夥伴們報了早教班，然後我們也一起報了，可我當時壓根都沒搞清楚早教班和早教的區別是什麼。
在早教班，真是讓我大開眼界，與其說是陪娃上課，不如說我樂在其中。
原來融入了音樂、故事情節的運動課可以變得那麼有趣味；生活中的刮刀、海綿、水果竟然可以被作為藝術課上的繪畫工具；小小孩也可以跟隨MJ的音樂扭動搖擺，真是太有意思了！
早教班點燃了我陪玩的興趣，我會特別留意老師是如何上課的，在家也會帶著女兒玩課上的遊戲；同時記錄女兒的上課情況和興趣點，有什麼不懂的地方及時找老師溝通。
這樣一來早教的質量就明顯提高了，而我也積累了很多陪玩經驗。
2、踏上“玩中學”之路
第一步，模仿
除了在早教班取經外，我也會在網上搜集各種早教啟蒙小遊戲，學習遊戲達人們的經驗，模仿她們分享的遊戲，挑選最容易的入手，這些遊戲也給了我很多靈感。
在早期階段，都是由我來主導和準備遊戲。
比如給孩子一堆麵粉，讓她感覺麵粉的質感；給孩子顏料、紙、畫筆，讓她自由塗鴉；抑或只是提供一些生活用具，讓孩子玩水。
玩麵粉、玩顏料、玩水
我慢慢意識到早教不等於早教班，它不需要花費很多金錢，它可以非常簡單，我們完全可以在家利用生活中常見的材料，為孩子定製適合TA的早教遊戲。
第二步，抓住興趣點
準備的遊戲，孩子不喜歡玩是很正常的事。不灰心，不喜歡這個遊戲形式，我們就換一個。
比如我希望女兒可以學習顏色認知，準備了吸管和棉籤配對的遊戲，但她興趣不大，沒塞入幾根就不想玩了；然後又嘗試玩色卡配對遊戲，沒夾幾個夾子就放棄了。
不灰心，再琢磨其他的遊戲形式，後來發現她對小絨球投入紙杯、小玩具放入對應顏色的蛋糕紙託感興趣。
顏色認知
邊玩邊摸索，邊嘗試邊觀察，我就慢慢發現了孩子的興趣點。
比如在坐電梯時我觀察到女兒很喜歡去按數字按鍵，於是我就在家做了一個“小電梯”，貼上她喜歡的貼紙，一起玩坐電梯的遊戲。
她尤其喜歡按熟悉的親朋好友們住的樓層，不知不覺她也就記住了那些數字
電梯遊戲
隨著蒐集的遊戲越來越多，我心裡竟然有了些負擔，我常常想：這麼多的遊戲，我們什麼時候能完成呢，今天的遊戲我們還沒玩呢，一種莫名的焦慮感油然而生。
為了打敗焦慮感，我嘗試把遊戲重新整理歸類，一邊整理一邊發現這些遊戲其實是有共性的。
有些遊戲是為了鍛鍊手部精細動作，有些是屬於感官遊戲，有些對顏色認知很有幫助。
原來啊，我只顧著收集遊戲玩法，卻忽略了遊戲目的了。
遊戲形式可以千千萬，但是背後的原理可能就只有一個，還是需要學會透過現象看本質。
第三步，自創遊戲
1.按照早期兒童發展領域安排遊戲
一邊陪玩一邊學習育兒知識，慢慢地我瞭解到了早期兒童發展5大領域：大運動、精細運動、語言、社交、認知。
我就根據女兒的興趣和能力，按照發展的5大領域做了一個周計劃表，每日著重突出一個能力的培養。若想要活動內容更加豐富，也可以添加更多的遊戲計劃哦。
（大J亂入，對於學齡前孩子日常如何安排，可以戳->每天和孩子玩來玩去就是老三樣，你差的是這一步）
2.為提高某個能力或做某項啟蒙設計遊戲
發現孩子對數學很有好感，如何利用玩具幫助孩子做數學啟蒙呢？
我會參照大J全腦啟蒙課中的數學啟蒙，從數感、幾何、估計、規律四大概念入手設計遊戲，以棒冰棒為例：
也可以嘗試多問自己幾個問題，也許就會有新的遊戲拓展思路：
如果把棒冰棒替換成樂高、蘑菇釘、積木等孩子喜歡的玩具，玩法是不是也一樣？
如果我要提高一個玩具的利用率，那我如何利用棒冰棒做藝術啟蒙、促進精細運動發展和提高語言能力呢？
.......
3.繪本拓展遊戲
我女兒有段時間超愛peppa系列繪本的《The school fete》，她就模仿繪本里的face painting對鏡貼花黃；把大床和沙發當成充氣城堡，邊跳邊說bouncing in the bouncy castle；用樂高搭建繪本里的摩天輪和滑梯。
沒想到女兒自己先開始拓展繪本了，於是我、隊友和小玩偶就為她助興，一起演繹了羚羊女士賣氣球的場景。
The school fete 繪本拓展
熟悉的繪本、熟悉的故事情節、熟悉的卡通人物，對她來說很有代入感，她會非常熱情地安排peppa和她的朋友們排排坐，為他們挑選、派發氣球。
4.按主題設計遊戲
主題類遊戲豐富多彩，可以按植物、動物、天氣、顏色、節日等作為主題，這樣設計的遊戲更有目的性，也可以讓孩子深度探索某個主題的內容。
以聖誕節為例，可以欣賞聖誕有關的童謠、做聖誕賀卡、製作節日裝飾物、給聖誕老爺爺寫信。
製作郵筒、參加聖誕party、閱讀聖誕節繪本等，從多維度讓孩子感受節日氛圍和了解傳統習俗。
一起製作聖誕賀卡、裝飾物、做郵筒
在遊戲過程中，多提問也會促使雙方迸出更多的思考火花：
聖誕節你希望收到什麼禮物？——引出聖誕老爺爺送禮
聖誕老爺爺怎麼樣才能知道你喜歡什麼禮物？——引出“如何寫信”
聖誕老爺爺如何收到你的信呢？——引出“郵筒”
如何利用家裡的現有材料製作郵筒？——孩子提出用橡皮泥做
郵筒是長什麼樣的呢？
如何把信塞進郵筒？
......
一邊提問，一邊思考，一邊創作，最終才有了這個獨一無二的怪獸郵筒！
3、關於收納問題
遊戲設計除了利用現有的玩具外，也要買買買入各種不同的手工材料，這些材料不僅小而且零散，於是收納就成了一個問題。
而一個好的收納系統就是一個大大的邀請，可以幫助孩子自主遊戲。
因為她知道去什麼地方拿什麼東西，如果翻箱倒櫃找一通都沒找到想要的東西，遊戲熱情也減了一大半吧。
手工收納盒
這是一個放手工材料的收納盒，我在每個小抽屜上寫了材料名稱，方便拿取。
其他剩下的材料存貨就放進收納箱，若收納盒的材料空了，可以隨時補貨。我們也會收集可回收利用的材料，比如硬紙板、泡沫紙、礦泉水瓶等，把他們儲存起來放入收納箱。
路邊撿的樹枝、落葉也是非常好的天然材料哦，一般這類新鮮材料，我們會當天撿當天用。
展示牆
完成的手工作品可以掛在展示牆上或當作裝飾物，然後定期更換，把你認為值得收藏的作品寫好名稱、日期放入收納箱或拍照存檔。
大J的話
我的讀者們都是“寶藏女孩”，這一直是我很驕傲的事。今天就是一位“寶藏女孩”的分享，關於各種在家陪玩的手工活動。
她的朋友圈我特別喜歡看，也會給我很多創意點子。看了一段時間後，我就想，幹嘛不整理一篇分享給更多人呢？
我是手特別笨的媽媽，即使照著她的點子進行，做出來的東西也是“買家秀”和“賣家秀”的區別。
有一度也有點小沮喪，但當我放下這些“比較”後，我發現小D根本不在意啊。她真正在意的是這個過程中，父母的高質量陪伴。
把自己的經歷和大家分享，也是想強調，我們每個父母都是好父母，只是會在各自能力範圍內不同。
看別人的故事，要長自己的見識，千萬不要妄自菲薄了。
1、初識早教
女兒兩歲前，我在微博上看到一位媽媽分享了可以在家玩的蒙特梭利早教遊戲，我羨慕不已，看一次驚呼一次“哇，怎麼這麼厲害啊！”
當時我就在心裡想如果我能像這個媽媽一樣會玩就好了，可是我應該做不到吧。
在帶娃的前兩年我沒有系統學習育兒知識，也不知道高質量陪伴的意義是什麼。
隨著女兒慢慢長大，越來越不知道可以陪她玩什麼，正好女兒同齡的小夥伴們報了早教班，然後我們也一起報了，可我當時壓根都沒搞清楚早教班和早教的區別是什麼。
在早教班，真是讓我大開眼界，與其說是陪娃上課，不如說我樂在其中。
原來融入了音樂、故事情節的運動課可以變得那麼有趣味；生活中的刮刀、海綿、水果竟然可以被作為藝術課上的繪畫工具；小小孩也可以跟隨MJ的音樂扭動搖擺，真是太有意思了！
早教班點燃了我陪玩的興趣，我會特別留意老師是如何上課的，在家也會帶著女兒玩課上的遊戲；同時記錄女兒的上課情況和興趣點，有什麼不懂的地方及時找老師溝通。
這樣一來早教的質量就明顯提高了，而我也積累了很多陪玩經驗。
2、踏上“玩中學”之路
第一步，模仿
除了在早教班取經外，我也會在網上搜集各種早教啟蒙小遊戲，學習遊戲達人們的經驗，模仿她們分享的遊戲，挑選最容易的入手，這些遊戲也給了我很多靈感。
在早期階段，都是由我來主導和準備遊戲。
比如給孩子一堆麵粉，讓她感覺麵粉的質感；給孩子顏料、紙、畫筆，讓她自由塗鴉；抑或只是提供一些生活用具，讓孩子玩水。
玩麵粉、玩顏料、玩水
我慢慢意識到早教不等於早教班，它不需要花費很多金錢，它可以非常簡單，我們完全可以在家利用生活中常見的材料，為孩子定製適合TA的早教遊戲。
第二步，抓住興趣點
準備的遊戲，孩子不喜歡玩是很正常的事。不灰心，不喜歡這個遊戲形式，我們就換一個。
比如我希望女兒可以學習顏色認知，準備了吸管和棉籤配對的遊戲，但她興趣不大，沒塞入幾根就不想玩了；然後又嘗試玩色卡配對遊戲，沒夾幾個夾子就放棄了。
不灰心，再琢磨其他的遊戲形式，後來發現她對小絨球投入紙杯、小玩具放入對應顏色的蛋糕紙託感興趣。
顏色認知
邊玩邊摸索，邊嘗試邊觀察，我就慢慢發現了孩子的興趣點。
比如在坐電梯時我觀察到女兒很喜歡去按數字按鍵，於是我就在家做了一個“小電梯”，貼上她喜歡的貼紙，一起玩坐電梯的遊戲。
她尤其喜歡按熟悉的親朋好友們住的樓層，不知不覺她也就記住了那些數字
電梯遊戲
隨著蒐集的遊戲越來越多，我心裡竟然有了些負擔，我常常想：這麼多的遊戲，我們什麼時候能完成呢，今天的遊戲我們還沒玩呢，一種莫名的焦慮感油然而生。
為了打敗焦慮感，我嘗試把遊戲重新整理歸類，一邊整理一邊發現這些遊戲其實是有共性的。
有些遊戲是為了鍛鍊手部精細動作，有些是屬於感官遊戲，有些對顏色認知很有幫助。
原來啊，我只顧著收集遊戲玩法，卻忽略了遊戲目的了。
遊戲形式可以千千萬，但是背後的原理可能就只有一個，還是需要學會透過現象看本質。
第三步，自創遊戲
1.按照早期兒童發展領域安排遊戲
一邊陪玩一邊學習育兒知識，慢慢地我瞭解到了早期兒童發展5大領域：大運動、精細運動、語言、社交、認知。
我就根據女兒的興趣和能力，按照發展的5大領域做了一個周計劃表，每日著重突出一個能力的培養。若想要活動內容更加豐富，也可以添加更多的遊戲計劃哦。
（大J亂入，對於學齡前孩子日常如何安排，可以戳->每天和孩子玩來玩去就是老三樣，你差的是這一步）
2.為提高某個能力或做某項啟蒙設計遊戲
發現孩子對數學很有好感，如何利用玩具幫助孩子做數學啟蒙呢？
我會參照大J全腦啟蒙課中的數學啟蒙，從數感、幾何、估計、規律四大概念入手設計遊戲，以棒冰棒為例：
也可以嘗試多問自己幾個問題，也許就會有新的遊戲拓展思路：
如果把棒冰棒替換成樂高、蘑菇釘、積木等孩子喜歡的玩具，玩法是不是也一樣？
如果我要提高一個玩具的利用率，那我如何利用棒冰棒做藝術啟蒙、促進精細運動發展和提高語言能力呢？
.......
3.繪本拓展遊戲
我女兒有段時間超愛peppa系列繪本的《The school fete》，她就模仿繪本里的face painting對鏡貼花黃；把大床和沙發當成充氣城堡，邊跳邊說bouncing in the bouncy castle；用樂高搭建繪本里的摩天輪和滑梯。
沒想到女兒自己先開始拓展繪本了，於是我、隊友和小玩偶就為她助興，一起演繹了羚羊女士賣氣球的場景。
The school fete 繪本拓展
熟悉的繪本、熟悉的故事情節、熟悉的卡通人物，對她來說很有代入感，她會非常熱情地安排peppa和她的朋友們排排坐，為他們挑選、派發氣球。
4.按主題設計遊戲
主題類遊戲豐富多彩，可以按植物、動物、天氣、顏色、節日等作為主題，這樣設計的遊戲更有目的性，也可以讓孩子深度探索某個主題的內容。
以聖誕節為例，可以欣賞聖誕有關的童謠、做聖誕賀卡、製作節日裝飾物、給聖誕老爺爺寫信。
製作郵筒、參加聖誕party、閱讀聖誕節繪本等，從多維度讓孩子感受節日氛圍和了解傳統習俗。
一起製作聖誕賀卡、裝飾物、做郵筒
在遊戲過程中，多提問也會促使雙方迸出更多的思考火花：
聖誕節你希望收到什麼禮物？——引出聖誕老爺爺送禮
聖誕老爺爺怎麼樣才能知道你喜歡什麼禮物？——引出“如何寫信”
聖誕老爺爺如何收到你的信呢？——引出“郵筒”
如何利用家裡的現有材料製作郵筒？——孩子提出用橡皮泥做
郵筒是長什麼樣的呢？
如何把信塞進郵筒？
......
一邊提問，一邊思考，一邊創作，最終才有了這個獨一無二的怪獸郵筒！
3、關於收納問題
遊戲設計除了利用現有的玩具外，也要買買買入各種不同的手工材料，這些材料不僅小而且零散，於是收納就成了一個問題。
而一個好的收納系統就是一個大大的邀請，可以幫助孩子自主遊戲。
因為她知道去什麼地方拿什麼東西，如果翻箱倒櫃找一通都沒找到想要的東西，遊戲熱情也減了一大半吧。
手工收納盒
這是一個放手工材料的收納盒，我在每個小抽屜上寫了材料名稱，方便拿取。
其他剩下的材料存貨就放進收納箱，若收納盒的材料空了，可以隨時補貨。我們也會收集可回收利用的材料，比如硬紙板、泡沫紙、礦泉水瓶等，把他們儲存起來放入收納箱。
路邊撿的樹枝、落葉也是非常好的天然材料哦，一般這類新鮮材料，我們會當天撿當天用。
展示牆
完成的手工作品可以掛在展示牆上或當作裝飾物，然後定期更換，把你認為值得收藏的作品寫好名稱、日期放入收納箱或拍照存檔。
存放作品的收納箱
Tips:1. 建議收納工具的擺放位置是適合孩子方便拿取的高度。2.請準備一套適合孩子高度的桌椅。3.遊戲結束後，可以做一個覆盤，根據孩子在遊戲過程中的表現，總結遊戲設計的亮點、不足以及下次如何調整改進。4.除了制定陪玩計劃，我也會注重留白時間，我覺得孩子也需要有自由玩耍、發呆和獨處時光的。
大J的話
我的讀者們都是“寶藏女孩”，這一直是我很驕傲的事。今天就是一位“寶藏女孩”的分享，關於各種在家陪玩的手工活動。
她的朋友圈我特別喜歡看，也會給我很多創意點子。看了一段時間後，我就想，幹嘛不整理一篇分享給更多人呢？
我是手特別笨的媽媽，即使照著她的點子進行，做出來的東西也是“買家秀”和“賣家秀”的區別。
有一度也有點小沮喪，但當我放下這些“比較”後，我發現小D根本不在意啊。她真正在意的是這個過程中，父母的高質量陪伴。
把自己的經歷和大家分享，也是想強調，我們每個父母都是好父母，只是會在各自能力範圍內不同。
看別人的故事，要長自己的見識，千萬不要妄自菲薄了。
1、初識早教
女兒兩歲前，我在微博上看到一位媽媽分享了可以在家玩的蒙特梭利早教遊戲，我羨慕不已，看一次驚呼一次“哇，怎麼這麼厲害啊！”
當時我就在心裡想如果我能像這個媽媽一樣會玩就好了，可是我應該做不到吧。
在帶娃的前兩年我沒有系統學習育兒知識，也不知道高質量陪伴的意義是什麼。
隨著女兒慢慢長大，越來越不知道可以陪她玩什麼，正好女兒同齡的小夥伴們報了早教班，然後我們也一起報了，可我當時壓根都沒搞清楚早教班和早教的區別是什麼。
在早教班，真是讓我大開眼界，與其說是陪娃上課，不如說我樂在其中。
原來融入了音樂、故事情節的運動課可以變得那麼有趣味；生活中的刮刀、海綿、水果竟然可以被作為藝術課上的繪畫工具；小小孩也可以跟隨MJ的音樂扭動搖擺，真是太有意思了！
早教班點燃了我陪玩的興趣，我會特別留意老師是如何上課的，在家也會帶著女兒玩課上的遊戲；同時記錄女兒的上課情況和興趣點，有什麼不懂的地方及時找老師溝通。
這樣一來早教的質量就明顯提高了，而我也積累了很多陪玩經驗。
2、踏上“玩中學”之路
第一步，模仿
除了在早教班取經外，我也會在網上搜集各種早教啟蒙小遊戲，學習遊戲達人們的經驗，模仿她們分享的遊戲，挑選最容易的入手，這些遊戲也給了我很多靈感。
在早期階段，都是由我來主導和準備遊戲。
比如給孩子一堆麵粉，讓她感覺麵粉的質感；給孩子顏料、紙、畫筆，讓她自由塗鴉；抑或只是提供一些生活用具，讓孩子玩水。
玩麵粉、玩顏料、玩水
我慢慢意識到早教不等於早教班，它不需要花費很多金錢，它可以非常簡單，我們完全可以在家利用生活中常見的材料，為孩子定製適合TA的早教遊戲。
第二步，抓住興趣點
準備的遊戲，孩子不喜歡玩是很正常的事。不灰心，不喜歡這個遊戲形式，我們就換一個。
比如我希望女兒可以學習顏色認知，準備了吸管和棉籤配對的遊戲，但她興趣不大，沒塞入幾根就不想玩了；然後又嘗試玩色卡配對遊戲，沒夾幾個夾子就放棄了。
不灰心，再琢磨其他的遊戲形式，後來發現她對小絨球投入紙杯、小玩具放入對應顏色的蛋糕紙託感興趣。
顏色認知
邊玩邊摸索，邊嘗試邊觀察，我就慢慢發現了孩子的興趣點。
比如在坐電梯時我觀察到女兒很喜歡去按數字按鍵，於是我就在家做了一個“小電梯”，貼上她喜歡的貼紙，一起玩坐電梯的遊戲。
她尤其喜歡按熟悉的親朋好友們住的樓層，不知不覺她也就記住了那些數字
電梯遊戲
隨著蒐集的遊戲越來越多，我心裡竟然有了些負擔，我常常想：這麼多的遊戲，我們什麼時候能完成呢，今天的遊戲我們還沒玩呢，一種莫名的焦慮感油然而生。
為了打敗焦慮感，我嘗試把遊戲重新整理歸類，一邊整理一邊發現這些遊戲其實是有共性的。
有些遊戲是為了鍛鍊手部精細動作，有些是屬於感官遊戲，有些對顏色認知很有幫助。
原來啊，我只顧著收集遊戲玩法，卻忽略了遊戲目的了。
遊戲形式可以千千萬，但是背後的原理可能就只有一個，還是需要學會透過現象看本質。
第三步，自創遊戲
1.按照早期兒童發展領域安排遊戲
一邊陪玩一邊學習育兒知識，慢慢地我瞭解到了早期兒童發展5大領域：大運動、精細運動、語言、社交、認知。
我就根據女兒的興趣和能力，按照發展的5大領域做了一個周計劃表，每日著重突出一個能力的培養。若想要活動內容更加豐富，也可以添加更多的遊戲計劃哦。
（大J亂入，對於學齡前孩子日常如何安排，可以戳->每天和孩子玩來玩去就是老三樣，你差的是這一步）
2.為提高某個能力或做某項啟蒙設計遊戲
發現孩子對數學很有好感，如何利用玩具幫助孩子做數學啟蒙呢？
我會參照大J全腦啟蒙課中的數學啟蒙，從數感、幾何、估計、規律四大概念入手設計遊戲，以棒冰棒為例：
也可以嘗試多問自己幾個問題，也許就會有新的遊戲拓展思路：
如果把棒冰棒替換成樂高、蘑菇釘、積木等孩子喜歡的玩具，玩法是不是也一樣？
如果我要提高一個玩具的利用率，那我如何利用棒冰棒做藝術啟蒙、促進精細運動發展和提高語言能力呢？
.......
3.繪本拓展遊戲
我女兒有段時間超愛peppa系列繪本的《The school fete》，她就模仿繪本里的face painting對鏡貼花黃；把大床和沙發當成充氣城堡，邊跳邊說bouncing in the bouncy castle；用樂高搭建繪本里的摩天輪和滑梯。
沒想到女兒自己先開始拓展繪本了，於是我、隊友和小玩偶就為她助興，一起演繹了羚羊女士賣氣球的場景。
The school fete 繪本拓展
熟悉的繪本、熟悉的故事情節、熟悉的卡通人物，對她來說很有代入感，她會非常熱情地安排peppa和她的朋友們排排坐，為他們挑選、派發氣球。
4.按主題設計遊戲
主題類遊戲豐富多彩，可以按植物、動物、天氣、顏色、節日等作為主題，這樣設計的遊戲更有目的性，也可以讓孩子深度探索某個主題的內容。
以聖誕節為例，可以欣賞聖誕有關的童謠、做聖誕賀卡、製作節日裝飾物、給聖誕老爺爺寫信。
製作郵筒、參加聖誕party、閱讀聖誕節繪本等，從多維度讓孩子感受節日氛圍和了解傳統習俗。
一起製作聖誕賀卡、裝飾物、做郵筒
在遊戲過程中，多提問也會促使雙方迸出更多的思考火花：
聖誕節你希望收到什麼禮物？——引出聖誕老爺爺送禮
聖誕老爺爺怎麼樣才能知道你喜歡什麼禮物？——引出“如何寫信”
聖誕老爺爺如何收到你的信呢？——引出“郵筒”
如何利用家裡的現有材料製作郵筒？——孩子提出用橡皮泥做
郵筒是長什麼樣的呢？
如何把信塞進郵筒？
......
一邊提問，一邊思考，一邊創作，最終才有了這個獨一無二的怪獸郵筒！
3、關於收納問題
遊戲設計除了利用現有的玩具外，也要買買買入各種不同的手工材料，這些材料不僅小而且零散，於是收納就成了一個問題。
而一個好的收納系統就是一個大大的邀請，可以幫助孩子自主遊戲。
因為她知道去什麼地方拿什麼東西，如果翻箱倒櫃找一通都沒找到想要的東西，遊戲熱情也減了一大半吧。
手工收納盒
這是一個放手工材料的收納盒，我在每個小抽屜上寫了材料名稱，方便拿取。
其他剩下的材料存貨就放進收納箱，若收納盒的材料空了，可以隨時補貨。我們也會收集可回收利用的材料，比如硬紙板、泡沫紙、礦泉水瓶等，把他們儲存起來放入收納箱。
路邊撿的樹枝、落葉也是非常好的天然材料哦，一般這類新鮮材料，我們會當天撿當天用。
展示牆
完成的手工作品可以掛在展示牆上或當作裝飾物，然後定期更換，把你認為值得收藏的作品寫好名稱、日期放入收納箱或拍照存檔。
存放作品的收納箱
Tips:1. 建議收納工具的擺放位置是適合孩子方便拿取的高度。2.請準備一套適合孩子高度的桌椅。3.遊戲結束後，可以做一個覆盤，根據孩子在遊戲過程中的表現，總結遊戲設計的亮點、不足以及下次如何調整改進。4.除了制定陪玩計劃，我也會注重留白時間，我覺得孩子也需要有自由玩耍、發呆和獨處時光的。
收納工具—宜家萬能小推車
放下負擔，做自己擅長的
以上是我個人的陪玩遊戲經驗，可能並不是人人都適合，又或者你真的沒有這麼多時間來做這些。
那麼其實我們可以迴歸到生活，因為生活即早教，而且孩子們也會對家裡的各種物品非常感興趣。
帶著孩子一起拖地、洗碗、疊衣服，就是一種生活能力的培養；週末去公園玩耍，一起搭帳篷、放風箏、撿樹葉，也是一種很好的親子陪伴方式。
大J的話
我的讀者們都是“寶藏女孩”，這一直是我很驕傲的事。今天就是一位“寶藏女孩”的分享，關於各種在家陪玩的手工活動。
她的朋友圈我特別喜歡看，也會給我很多創意點子。看了一段時間後，我就想，幹嘛不整理一篇分享給更多人呢？
我是手特別笨的媽媽，即使照著她的點子進行，做出來的東西也是“買家秀”和“賣家秀”的區別。
有一度也有點小沮喪，但當我放下這些“比較”後，我發現小D根本不在意啊。她真正在意的是這個過程中，父母的高質量陪伴。
把自己的經歷和大家分享，也是想強調，我們每個父母都是好父母，只是會在各自能力範圍內不同。
看別人的故事，要長自己的見識，千萬不要妄自菲薄了。
1、初識早教
女兒兩歲前，我在微博上看到一位媽媽分享了可以在家玩的蒙特梭利早教遊戲，我羨慕不已，看一次驚呼一次“哇，怎麼這麼厲害啊！”
當時我就在心裡想如果我能像這個媽媽一樣會玩就好了，可是我應該做不到吧。
在帶娃的前兩年我沒有系統學習育兒知識，也不知道高質量陪伴的意義是什麼。
隨著女兒慢慢長大，越來越不知道可以陪她玩什麼，正好女兒同齡的小夥伴們報了早教班，然後我們也一起報了，可我當時壓根都沒搞清楚早教班和早教的區別是什麼。
在早教班，真是讓我大開眼界，與其說是陪娃上課，不如說我樂在其中。
原來融入了音樂、故事情節的運動課可以變得那麼有趣味；生活中的刮刀、海綿、水果竟然可以被作為藝術課上的繪畫工具；小小孩也可以跟隨MJ的音樂扭動搖擺，真是太有意思了！
早教班點燃了我陪玩的興趣，我會特別留意老師是如何上課的，在家也會帶著女兒玩課上的遊戲；同時記錄女兒的上課情況和興趣點，有什麼不懂的地方及時找老師溝通。
這樣一來早教的質量就明顯提高了，而我也積累了很多陪玩經驗。
2、踏上“玩中學”之路
第一步，模仿
除了在早教班取經外，我也會在網上搜集各種早教啟蒙小遊戲，學習遊戲達人們的經驗，模仿她們分享的遊戲，挑選最容易的入手，這些遊戲也給了我很多靈感。
在早期階段，都是由我來主導和準備遊戲。
比如給孩子一堆麵粉，讓她感覺麵粉的質感；給孩子顏料、紙、畫筆，讓她自由塗鴉；抑或只是提供一些生活用具，讓孩子玩水。
玩麵粉、玩顏料、玩水
我慢慢意識到早教不等於早教班，它不需要花費很多金錢，它可以非常簡單，我們完全可以在家利用生活中常見的材料，為孩子定製適合TA的早教遊戲。
第二步，抓住興趣點
準備的遊戲，孩子不喜歡玩是很正常的事。不灰心，不喜歡這個遊戲形式，我們就換一個。
比如我希望女兒可以學習顏色認知，準備了吸管和棉籤配對的遊戲，但她興趣不大，沒塞入幾根就不想玩了；然後又嘗試玩色卡配對遊戲，沒夾幾個夾子就放棄了。
不灰心，再琢磨其他的遊戲形式，後來發現她對小絨球投入紙杯、小玩具放入對應顏色的蛋糕紙託感興趣。
顏色認知
邊玩邊摸索，邊嘗試邊觀察，我就慢慢發現了孩子的興趣點。
比如在坐電梯時我觀察到女兒很喜歡去按數字按鍵，於是我就在家做了一個“小電梯”，貼上她喜歡的貼紙，一起玩坐電梯的遊戲。
她尤其喜歡按熟悉的親朋好友們住的樓層，不知不覺她也就記住了那些數字
電梯遊戲
隨著蒐集的遊戲越來越多，我心裡竟然有了些負擔，我常常想：這麼多的遊戲，我們什麼時候能完成呢，今天的遊戲我們還沒玩呢，一種莫名的焦慮感油然而生。
為了打敗焦慮感，我嘗試把遊戲重新整理歸類，一邊整理一邊發現這些遊戲其實是有共性的。
有些遊戲是為了鍛鍊手部精細動作，有些是屬於感官遊戲，有些對顏色認知很有幫助。
原來啊，我只顧著收集遊戲玩法，卻忽略了遊戲目的了。
遊戲形式可以千千萬，但是背後的原理可能就只有一個，還是需要學會透過現象看本質。
第三步，自創遊戲
1.按照早期兒童發展領域安排遊戲
一邊陪玩一邊學習育兒知識，慢慢地我瞭解到了早期兒童發展5大領域：大運動、精細運動、語言、社交、認知。
我就根據女兒的興趣和能力，按照發展的5大領域做了一個周計劃表，每日著重突出一個能力的培養。若想要活動內容更加豐富，也可以添加更多的遊戲計劃哦。
（大J亂入，對於學齡前孩子日常如何安排，可以戳->每天和孩子玩來玩去就是老三樣，你差的是這一步）
2.為提高某個能力或做某項啟蒙設計遊戲
發現孩子對數學很有好感，如何利用玩具幫助孩子做數學啟蒙呢？
我會參照大J全腦啟蒙課中的數學啟蒙，從數感、幾何、估計、規律四大概念入手設計遊戲，以棒冰棒為例：
也可以嘗試多問自己幾個問題，也許就會有新的遊戲拓展思路：
如果把棒冰棒替換成樂高、蘑菇釘、積木等孩子喜歡的玩具，玩法是不是也一樣？
如果我要提高一個玩具的利用率，那我如何利用棒冰棒做藝術啟蒙、促進精細運動發展和提高語言能力呢？
.......
3.繪本拓展遊戲
我女兒有段時間超愛peppa系列繪本的《The school fete》，她就模仿繪本里的face painting對鏡貼花黃；把大床和沙發當成充氣城堡，邊跳邊說bouncing in the bouncy castle；用樂高搭建繪本里的摩天輪和滑梯。
沒想到女兒自己先開始拓展繪本了，於是我、隊友和小玩偶就為她助興，一起演繹了羚羊女士賣氣球的場景。
The school fete 繪本拓展
熟悉的繪本、熟悉的故事情節、熟悉的卡通人物，對她來說很有代入感，她會非常熱情地安排peppa和她的朋友們排排坐，為他們挑選、派發氣球。
4.按主題設計遊戲
主題類遊戲豐富多彩，可以按植物、動物、天氣、顏色、節日等作為主題，這樣設計的遊戲更有目的性，也可以讓孩子深度探索某個主題的內容。
以聖誕節為例，可以欣賞聖誕有關的童謠、做聖誕賀卡、製作節日裝飾物、給聖誕老爺爺寫信。
製作郵筒、參加聖誕party、閱讀聖誕節繪本等，從多維度讓孩子感受節日氛圍和了解傳統習俗。
一起製作聖誕賀卡、裝飾物、做郵筒
在遊戲過程中，多提問也會促使雙方迸出更多的思考火花：
聖誕節你希望收到什麼禮物？——引出聖誕老爺爺送禮
聖誕老爺爺怎麼樣才能知道你喜歡什麼禮物？——引出“如何寫信”
聖誕老爺爺如何收到你的信呢？——引出“郵筒”
如何利用家裡的現有材料製作郵筒？——孩子提出用橡皮泥做
郵筒是長什麼樣的呢？
如何把信塞進郵筒？
......
一邊提問，一邊思考，一邊創作，最終才有了這個獨一無二的怪獸郵筒！
3、關於收納問題
遊戲設計除了利用現有的玩具外，也要買買買入各種不同的手工材料，這些材料不僅小而且零散，於是收納就成了一個問題。
而一個好的收納系統就是一個大大的邀請，可以幫助孩子自主遊戲。
因為她知道去什麼地方拿什麼東西，如果翻箱倒櫃找一通都沒找到想要的東西，遊戲熱情也減了一大半吧。
手工收納盒
這是一個放手工材料的收納盒，我在每個小抽屜上寫了材料名稱，方便拿取。
其他剩下的材料存貨就放進收納箱，若收納盒的材料空了，可以隨時補貨。我們也會收集可回收利用的材料，比如硬紙板、泡沫紙、礦泉水瓶等，把他們儲存起來放入收納箱。
路邊撿的樹枝、落葉也是非常好的天然材料哦，一般這類新鮮材料，我們會當天撿當天用。
展示牆
完成的手工作品可以掛在展示牆上或當作裝飾物，然後定期更換，把你認為值得收藏的作品寫好名稱、日期放入收納箱或拍照存檔。
存放作品的收納箱
Tips:1. 建議收納工具的擺放位置是適合孩子方便拿取的高度。2.請準備一套適合孩子高度的桌椅。3.遊戲結束後，可以做一個覆盤，根據孩子在遊戲過程中的表現，總結遊戲設計的亮點、不足以及下次如何調整改進。4.除了制定陪玩計劃，我也會注重留白時間，我覺得孩子也需要有自由玩耍、發呆和獨處時光的。
收納工具—宜家萬能小推車
放下負擔，做自己擅長的
以上是我個人的陪玩遊戲經驗，可能並不是人人都適合，又或者你真的沒有這麼多時間來做這些。
那麼其實我們可以迴歸到生活，因為生活即早教，而且孩子們也會對家裡的各種物品非常感興趣。
帶著孩子一起拖地、洗碗、疊衣服，就是一種生活能力的培養；週末去公園玩耍，一起搭帳篷、放風箏、撿樹葉，也是一種很好的親子陪伴方式。
洗碗、澆花、掃地、洗衣服
我覺得並不是每一個人都要成為手工達人、遊戲高手，也並不是做了這些才算是好的親子陪伴或有好父母的頭銜了。
因為我喜歡，所以我選擇做。如果做這些反而讓你不開心、有負擔，那就放過自己，做自己擅長的事情就好。
比如你愛好烘焙，那就帶娃一起做蛋糕烤餅乾；你喜歡運動，那就帶著孩子奔跑、游泳、打球……
大J的話
我的讀者們都是“寶藏女孩”，這一直是我很驕傲的事。今天就是一位“寶藏女孩”的分享，關於各種在家陪玩的手工活動。
她的朋友圈我特別喜歡看，也會給我很多創意點子。看了一段時間後，我就想，幹嘛不整理一篇分享給更多人呢？
我是手特別笨的媽媽，即使照著她的點子進行，做出來的東西也是“買家秀”和“賣家秀”的區別。
有一度也有點小沮喪，但當我放下這些“比較”後，我發現小D根本不在意啊。她真正在意的是這個過程中，父母的高質量陪伴。
把自己的經歷和大家分享，也是想強調，我們每個父母都是好父母，只是會在各自能力範圍內不同。
看別人的故事，要長自己的見識，千萬不要妄自菲薄了。
1、初識早教
女兒兩歲前，我在微博上看到一位媽媽分享了可以在家玩的蒙特梭利早教遊戲，我羨慕不已，看一次驚呼一次“哇，怎麼這麼厲害啊！”
當時我就在心裡想如果我能像這個媽媽一樣會玩就好了，可是我應該做不到吧。
在帶娃的前兩年我沒有系統學習育兒知識，也不知道高質量陪伴的意義是什麼。
隨著女兒慢慢長大，越來越不知道可以陪她玩什麼，正好女兒同齡的小夥伴們報了早教班，然後我們也一起報了，可我當時壓根都沒搞清楚早教班和早教的區別是什麼。
在早教班，真是讓我大開眼界，與其說是陪娃上課，不如說我樂在其中。
原來融入了音樂、故事情節的運動課可以變得那麼有趣味；生活中的刮刀、海綿、水果竟然可以被作為藝術課上的繪畫工具；小小孩也可以跟隨MJ的音樂扭動搖擺，真是太有意思了！
早教班點燃了我陪玩的興趣，我會特別留意老師是如何上課的，在家也會帶著女兒玩課上的遊戲；同時記錄女兒的上課情況和興趣點，有什麼不懂的地方及時找老師溝通。
這樣一來早教的質量就明顯提高了，而我也積累了很多陪玩經驗。
2、踏上“玩中學”之路
第一步，模仿
除了在早教班取經外，我也會在網上搜集各種早教啟蒙小遊戲，學習遊戲達人們的經驗，模仿她們分享的遊戲，挑選最容易的入手，這些遊戲也給了我很多靈感。
在早期階段，都是由我來主導和準備遊戲。
比如給孩子一堆麵粉，讓她感覺麵粉的質感；給孩子顏料、紙、畫筆，讓她自由塗鴉；抑或只是提供一些生活用具，讓孩子玩水。
玩麵粉、玩顏料、玩水
我慢慢意識到早教不等於早教班，它不需要花費很多金錢，它可以非常簡單，我們完全可以在家利用生活中常見的材料，為孩子定製適合TA的早教遊戲。
第二步，抓住興趣點
準備的遊戲，孩子不喜歡玩是很正常的事。不灰心，不喜歡這個遊戲形式，我們就換一個。
比如我希望女兒可以學習顏色認知，準備了吸管和棉籤配對的遊戲，但她興趣不大，沒塞入幾根就不想玩了；然後又嘗試玩色卡配對遊戲，沒夾幾個夾子就放棄了。
不灰心，再琢磨其他的遊戲形式，後來發現她對小絨球投入紙杯、小玩具放入對應顏色的蛋糕紙託感興趣。
顏色認知
邊玩邊摸索，邊嘗試邊觀察，我就慢慢發現了孩子的興趣點。
比如在坐電梯時我觀察到女兒很喜歡去按數字按鍵，於是我就在家做了一個“小電梯”，貼上她喜歡的貼紙，一起玩坐電梯的遊戲。
她尤其喜歡按熟悉的親朋好友們住的樓層，不知不覺她也就記住了那些數字
電梯遊戲
隨著蒐集的遊戲越來越多，我心裡竟然有了些負擔，我常常想：這麼多的遊戲，我們什麼時候能完成呢，今天的遊戲我們還沒玩呢，一種莫名的焦慮感油然而生。
為了打敗焦慮感，我嘗試把遊戲重新整理歸類，一邊整理一邊發現這些遊戲其實是有共性的。
有些遊戲是為了鍛鍊手部精細動作，有些是屬於感官遊戲，有些對顏色認知很有幫助。
原來啊，我只顧著收集遊戲玩法，卻忽略了遊戲目的了。
遊戲形式可以千千萬，但是背後的原理可能就只有一個，還是需要學會透過現象看本質。
第三步，自創遊戲
1.按照早期兒童發展領域安排遊戲
一邊陪玩一邊學習育兒知識，慢慢地我瞭解到了早期兒童發展5大領域：大運動、精細運動、語言、社交、認知。
我就根據女兒的興趣和能力，按照發展的5大領域做了一個周計劃表，每日著重突出一個能力的培養。若想要活動內容更加豐富，也可以添加更多的遊戲計劃哦。
（大J亂入，對於學齡前孩子日常如何安排，可以戳->每天和孩子玩來玩去就是老三樣，你差的是這一步）
2.為提高某個能力或做某項啟蒙設計遊戲
發現孩子對數學很有好感，如何利用玩具幫助孩子做數學啟蒙呢？
我會參照大J全腦啟蒙課中的數學啟蒙，從數感、幾何、估計、規律四大概念入手設計遊戲，以棒冰棒為例：
也可以嘗試多問自己幾個問題，也許就會有新的遊戲拓展思路：
如果把棒冰棒替換成樂高、蘑菇釘、積木等孩子喜歡的玩具，玩法是不是也一樣？
如果我要提高一個玩具的利用率，那我如何利用棒冰棒做藝術啟蒙、促進精細運動發展和提高語言能力呢？
.......
3.繪本拓展遊戲
我女兒有段時間超愛peppa系列繪本的《The school fete》，她就模仿繪本里的face painting對鏡貼花黃；把大床和沙發當成充氣城堡，邊跳邊說bouncing in the bouncy castle；用樂高搭建繪本里的摩天輪和滑梯。
沒想到女兒自己先開始拓展繪本了，於是我、隊友和小玩偶就為她助興，一起演繹了羚羊女士賣氣球的場景。
The school fete 繪本拓展
熟悉的繪本、熟悉的故事情節、熟悉的卡通人物，對她來說很有代入感，她會非常熱情地安排peppa和她的朋友們排排坐，為他們挑選、派發氣球。
4.按主題設計遊戲
主題類遊戲豐富多彩，可以按植物、動物、天氣、顏色、節日等作為主題，這樣設計的遊戲更有目的性，也可以讓孩子深度探索某個主題的內容。
以聖誕節為例，可以欣賞聖誕有關的童謠、做聖誕賀卡、製作節日裝飾物、給聖誕老爺爺寫信。
製作郵筒、參加聖誕party、閱讀聖誕節繪本等，從多維度讓孩子感受節日氛圍和了解傳統習俗。
一起製作聖誕賀卡、裝飾物、做郵筒
在遊戲過程中，多提問也會促使雙方迸出更多的思考火花：
聖誕節你希望收到什麼禮物？——引出聖誕老爺爺送禮
聖誕老爺爺怎麼樣才能知道你喜歡什麼禮物？——引出“如何寫信”
聖誕老爺爺如何收到你的信呢？——引出“郵筒”
如何利用家裡的現有材料製作郵筒？——孩子提出用橡皮泥做
郵筒是長什麼樣的呢？
如何把信塞進郵筒？
......
一邊提問，一邊思考，一邊創作，最終才有了這個獨一無二的怪獸郵筒！
3、關於收納問題
遊戲設計除了利用現有的玩具外，也要買買買入各種不同的手工材料，這些材料不僅小而且零散，於是收納就成了一個問題。
而一個好的收納系統就是一個大大的邀請，可以幫助孩子自主遊戲。
因為她知道去什麼地方拿什麼東西，如果翻箱倒櫃找一通都沒找到想要的東西，遊戲熱情也減了一大半吧。
手工收納盒
這是一個放手工材料的收納盒，我在每個小抽屜上寫了材料名稱，方便拿取。
其他剩下的材料存貨就放進收納箱，若收納盒的材料空了，可以隨時補貨。我們也會收集可回收利用的材料，比如硬紙板、泡沫紙、礦泉水瓶等，把他們儲存起來放入收納箱。
路邊撿的樹枝、落葉也是非常好的天然材料哦，一般這類新鮮材料，我們會當天撿當天用。
展示牆
完成的手工作品可以掛在展示牆上或當作裝飾物，然後定期更換，把你認為值得收藏的作品寫好名稱、日期放入收納箱或拍照存檔。
存放作品的收納箱
Tips:1. 建議收納工具的擺放位置是適合孩子方便拿取的高度。2.請準備一套適合孩子高度的桌椅。3.遊戲結束後，可以做一個覆盤，根據孩子在遊戲過程中的表現，總結遊戲設計的亮點、不足以及下次如何調整改進。4.除了制定陪玩計劃，我也會注重留白時間，我覺得孩子也需要有自由玩耍、發呆和獨處時光的。
收納工具—宜家萬能小推車
放下負擔，做自己擅長的
以上是我個人的陪玩遊戲經驗，可能並不是人人都適合，又或者你真的沒有這麼多時間來做這些。
那麼其實我們可以迴歸到生活，因為生活即早教，而且孩子們也會對家裡的各種物品非常感興趣。
帶著孩子一起拖地、洗碗、疊衣服，就是一種生活能力的培養；週末去公園玩耍，一起搭帳篷、放風箏、撿樹葉，也是一種很好的親子陪伴方式。
洗碗、澆花、掃地、洗衣服
我覺得並不是每一個人都要成為手工達人、遊戲高手，也並不是做了這些才算是好的親子陪伴或有好父母的頭銜了。
因為我喜歡，所以我選擇做。如果做這些反而讓你不開心、有負擔，那就放過自己，做自己擅長的事情就好。
比如你愛好烘焙，那就帶娃一起做蛋糕烤餅乾；你喜歡運動，那就帶著孩子奔跑、游泳、打球……
在放鬆的狀態做自己喜歡的事情，呈現的一定是最好最真實的自己，這種快樂的情緒會感染孩子，孩子也會更樂意參與其中。
（嘻嘻，如果你能在自己擅長的領域，想出幾個早教遊戲小點子，那再好不過了）
你也可以把陪玩過程想象是一場奇妙的遊戲旅程，就像去迪士尼樂園一樣那麼歡樂、奇妙與充滿冒險。試著把自己當成一個孩子，相信你們的旅程會很有意思哦！
說到喜歡的，我還很喜歡皮影戲，早就想買道具了，但是沒想到還可以自己做，嘻嘻。
自制皮影戲道具，省錢又有趣：材料：1.我用的是要扔掉的家紡四件套包裝盒（只要硬板紙就可以，把中間部分硬紙裁掉），+做烘培的硅油紙，粘起來就OK了。2.道具就是前些日子做手工裁剪的動物、動物模型。3.接下來就是手機、手電筒或檯燈打光，冷光和暖光打出來的效果不一樣。玩法：利用繪本的主要人物作為主線，用黑色卡紙裁剪輪廓，貼在筷子上，就可以通過這種方式玩繪本了；手影也可以哦。
大J的話
我的讀者們都是“寶藏女孩”，這一直是我很驕傲的事。今天就是一位“寶藏女孩”的分享，關於各種在家陪玩的手工活動。
她的朋友圈我特別喜歡看，也會給我很多創意點子。看了一段時間後，我就想，幹嘛不整理一篇分享給更多人呢？
我是手特別笨的媽媽，即使照著她的點子進行，做出來的東西也是“買家秀”和“賣家秀”的區別。
有一度也有點小沮喪，但當我放下這些“比較”後，我發現小D根本不在意啊。她真正在意的是這個過程中，父母的高質量陪伴。
把自己的經歷和大家分享，也是想強調，我們每個父母都是好父母，只是會在各自能力範圍內不同。
看別人的故事，要長自己的見識，千萬不要妄自菲薄了。
1、初識早教
女兒兩歲前，我在微博上看到一位媽媽分享了可以在家玩的蒙特梭利早教遊戲，我羨慕不已，看一次驚呼一次“哇，怎麼這麼厲害啊！”
當時我就在心裡想如果我能像這個媽媽一樣會玩就好了，可是我應該做不到吧。
在帶娃的前兩年我沒有系統學習育兒知識，也不知道高質量陪伴的意義是什麼。
隨著女兒慢慢長大，越來越不知道可以陪她玩什麼，正好女兒同齡的小夥伴們報了早教班，然後我們也一起報了，可我當時壓根都沒搞清楚早教班和早教的區別是什麼。
在早教班，真是讓我大開眼界，與其說是陪娃上課，不如說我樂在其中。
原來融入了音樂、故事情節的運動課可以變得那麼有趣味；生活中的刮刀、海綿、水果竟然可以被作為藝術課上的繪畫工具；小小孩也可以跟隨MJ的音樂扭動搖擺，真是太有意思了！
早教班點燃了我陪玩的興趣，我會特別留意老師是如何上課的，在家也會帶著女兒玩課上的遊戲；同時記錄女兒的上課情況和興趣點，有什麼不懂的地方及時找老師溝通。
這樣一來早教的質量就明顯提高了，而我也積累了很多陪玩經驗。
2、踏上“玩中學”之路
第一步，模仿
除了在早教班取經外，我也會在網上搜集各種早教啟蒙小遊戲，學習遊戲達人們的經驗，模仿她們分享的遊戲，挑選最容易的入手，這些遊戲也給了我很多靈感。
在早期階段，都是由我來主導和準備遊戲。
比如給孩子一堆麵粉，讓她感覺麵粉的質感；給孩子顏料、紙、畫筆，讓她自由塗鴉；抑或只是提供一些生活用具，讓孩子玩水。
玩麵粉、玩顏料、玩水
我慢慢意識到早教不等於早教班，它不需要花費很多金錢，它可以非常簡單，我們完全可以在家利用生活中常見的材料，為孩子定製適合TA的早教遊戲。
第二步，抓住興趣點
準備的遊戲，孩子不喜歡玩是很正常的事。不灰心，不喜歡這個遊戲形式，我們就換一個。
比如我希望女兒可以學習顏色認知，準備了吸管和棉籤配對的遊戲，但她興趣不大，沒塞入幾根就不想玩了；然後又嘗試玩色卡配對遊戲，沒夾幾個夾子就放棄了。
不灰心，再琢磨其他的遊戲形式，後來發現她對小絨球投入紙杯、小玩具放入對應顏色的蛋糕紙託感興趣。
顏色認知
邊玩邊摸索，邊嘗試邊觀察，我就慢慢發現了孩子的興趣點。
比如在坐電梯時我觀察到女兒很喜歡去按數字按鍵，於是我就在家做了一個“小電梯”，貼上她喜歡的貼紙，一起玩坐電梯的遊戲。
她尤其喜歡按熟悉的親朋好友們住的樓層，不知不覺她也就記住了那些數字
電梯遊戲
隨著蒐集的遊戲越來越多，我心裡竟然有了些負擔，我常常想：這麼多的遊戲，我們什麼時候能完成呢，今天的遊戲我們還沒玩呢，一種莫名的焦慮感油然而生。
為了打敗焦慮感，我嘗試把遊戲重新整理歸類，一邊整理一邊發現這些遊戲其實是有共性的。
有些遊戲是為了鍛鍊手部精細動作，有些是屬於感官遊戲，有些對顏色認知很有幫助。
原來啊，我只顧著收集遊戲玩法，卻忽略了遊戲目的了。
遊戲形式可以千千萬，但是背後的原理可能就只有一個，還是需要學會透過現象看本質。
第三步，自創遊戲
1.按照早期兒童發展領域安排遊戲
一邊陪玩一邊學習育兒知識，慢慢地我瞭解到了早期兒童發展5大領域：大運動、精細運動、語言、社交、認知。
我就根據女兒的興趣和能力，按照發展的5大領域做了一個周計劃表，每日著重突出一個能力的培養。若想要活動內容更加豐富，也可以添加更多的遊戲計劃哦。
（大J亂入，對於學齡前孩子日常如何安排，可以戳->每天和孩子玩來玩去就是老三樣，你差的是這一步）
2.為提高某個能力或做某項啟蒙設計遊戲
發現孩子對數學很有好感，如何利用玩具幫助孩子做數學啟蒙呢？
我會參照大J全腦啟蒙課中的數學啟蒙，從數感、幾何、估計、規律四大概念入手設計遊戲，以棒冰棒為例：
也可以嘗試多問自己幾個問題，也許就會有新的遊戲拓展思路：
如果把棒冰棒替換成樂高、蘑菇釘、積木等孩子喜歡的玩具，玩法是不是也一樣？
如果我要提高一個玩具的利用率，那我如何利用棒冰棒做藝術啟蒙、促進精細運動發展和提高語言能力呢？
.......
3.繪本拓展遊戲
我女兒有段時間超愛peppa系列繪本的《The school fete》，她就模仿繪本里的face painting對鏡貼花黃；把大床和沙發當成充氣城堡，邊跳邊說bouncing in the bouncy castle；用樂高搭建繪本里的摩天輪和滑梯。
沒想到女兒自己先開始拓展繪本了，於是我、隊友和小玩偶就為她助興，一起演繹了羚羊女士賣氣球的場景。
The school fete 繪本拓展
熟悉的繪本、熟悉的故事情節、熟悉的卡通人物，對她來說很有代入感，她會非常熱情地安排peppa和她的朋友們排排坐，為他們挑選、派發氣球。
4.按主題設計遊戲
主題類遊戲豐富多彩，可以按植物、動物、天氣、顏色、節日等作為主題，這樣設計的遊戲更有目的性，也可以讓孩子深度探索某個主題的內容。
以聖誕節為例，可以欣賞聖誕有關的童謠、做聖誕賀卡、製作節日裝飾物、給聖誕老爺爺寫信。
製作郵筒、參加聖誕party、閱讀聖誕節繪本等，從多維度讓孩子感受節日氛圍和了解傳統習俗。
一起製作聖誕賀卡、裝飾物、做郵筒
在遊戲過程中，多提問也會促使雙方迸出更多的思考火花：
聖誕節你希望收到什麼禮物？——引出聖誕老爺爺送禮
聖誕老爺爺怎麼樣才能知道你喜歡什麼禮物？——引出“如何寫信”
聖誕老爺爺如何收到你的信呢？——引出“郵筒”
如何利用家裡的現有材料製作郵筒？——孩子提出用橡皮泥做
郵筒是長什麼樣的呢？
如何把信塞進郵筒？
......
一邊提問，一邊思考，一邊創作，最終才有了這個獨一無二的怪獸郵筒！
3、關於收納問題
遊戲設計除了利用現有的玩具外，也要買買買入各種不同的手工材料，這些材料不僅小而且零散，於是收納就成了一個問題。
而一個好的收納系統就是一個大大的邀請，可以幫助孩子自主遊戲。
因為她知道去什麼地方拿什麼東西，如果翻箱倒櫃找一通都沒找到想要的東西，遊戲熱情也減了一大半吧。
手工收納盒
這是一個放手工材料的收納盒，我在每個小抽屜上寫了材料名稱，方便拿取。
其他剩下的材料存貨就放進收納箱，若收納盒的材料空了，可以隨時補貨。我們也會收集可回收利用的材料，比如硬紙板、泡沫紙、礦泉水瓶等，把他們儲存起來放入收納箱。
路邊撿的樹枝、落葉也是非常好的天然材料哦，一般這類新鮮材料，我們會當天撿當天用。
展示牆
完成的手工作品可以掛在展示牆上或當作裝飾物，然後定期更換，把你認為值得收藏的作品寫好名稱、日期放入收納箱或拍照存檔。
存放作品的收納箱
Tips:1. 建議收納工具的擺放位置是適合孩子方便拿取的高度。2.請準備一套適合孩子高度的桌椅。3.遊戲結束後，可以做一個覆盤，根據孩子在遊戲過程中的表現，總結遊戲設計的亮點、不足以及下次如何調整改進。4.除了制定陪玩計劃，我也會注重留白時間，我覺得孩子也需要有自由玩耍、發呆和獨處時光的。
收納工具—宜家萬能小推車
放下負擔，做自己擅長的
以上是我個人的陪玩遊戲經驗，可能並不是人人都適合，又或者你真的沒有這麼多時間來做這些。
那麼其實我們可以迴歸到生活，因為生活即早教，而且孩子們也會對家裡的各種物品非常感興趣。
帶著孩子一起拖地、洗碗、疊衣服，就是一種生活能力的培養；週末去公園玩耍，一起搭帳篷、放風箏、撿樹葉，也是一種很好的親子陪伴方式。
洗碗、澆花、掃地、洗衣服
我覺得並不是每一個人都要成為手工達人、遊戲高手，也並不是做了這些才算是好的親子陪伴或有好父母的頭銜了。
因為我喜歡，所以我選擇做。如果做這些反而讓你不開心、有負擔，那就放過自己，做自己擅長的事情就好。
比如你愛好烘焙，那就帶娃一起做蛋糕烤餅乾；你喜歡運動，那就帶著孩子奔跑、游泳、打球……
在放鬆的狀態做自己喜歡的事情，呈現的一定是最好最真實的自己，這種快樂的情緒會感染孩子，孩子也會更樂意參與其中。
（嘻嘻，如果你能在自己擅長的領域，想出幾個早教遊戲小點子，那再好不過了）
你也可以把陪玩過程想象是一場奇妙的遊戲旅程，就像去迪士尼樂園一樣那麼歡樂、奇妙與充滿冒險。試著把自己當成一個孩子，相信你們的旅程會很有意思哦！
說到喜歡的，我還很喜歡皮影戲，早就想買道具了，但是沒想到還可以自己做，嘻嘻。
自制皮影戲道具，省錢又有趣：材料：1.我用的是要扔掉的家紡四件套包裝盒（只要硬板紙就可以，把中間部分硬紙裁掉），+做烘培的硅油紙，粘起來就OK了。2.道具就是前些日子做手工裁剪的動物、動物模型。3.接下來就是手機、手電筒或檯燈打光，冷光和暖光打出來的效果不一樣。玩法：利用繪本的主要人物作為主線，用黑色卡紙裁剪輪廓，貼在筷子上，就可以通過這種方式玩繪本了；手影也可以哦。
4、陪玩感悟
兩年半的陪娃遊戲時光，我明白了高質量陪伴的意義就是花時間用心陪伴孩子，它不僅增進了親子關係，而且讓我成長很多。
我從手殘星人——摸索嘗試——發現孩子的興趣——設計遊戲，靠的就是花時間不斷思考、總結和實踐，我想這就是to do 到I did it的過程吧。
大J的話
我的讀者們都是“寶藏女孩”，這一直是我很驕傲的事。今天就是一位“寶藏女孩”的分享，關於各種在家陪玩的手工活動。
她的朋友圈我特別喜歡看，也會給我很多創意點子。看了一段時間後，我就想，幹嘛不整理一篇分享給更多人呢？
我是手特別笨的媽媽，即使照著她的點子進行，做出來的東西也是“買家秀”和“賣家秀”的區別。
有一度也有點小沮喪，但當我放下這些“比較”後，我發現小D根本不在意啊。她真正在意的是這個過程中，父母的高質量陪伴。
把自己的經歷和大家分享，也是想強調，我們每個父母都是好父母，只是會在各自能力範圍內不同。
看別人的故事，要長自己的見識，千萬不要妄自菲薄了。
1、初識早教
女兒兩歲前，我在微博上看到一位媽媽分享了可以在家玩的蒙特梭利早教遊戲，我羨慕不已，看一次驚呼一次“哇，怎麼這麼厲害啊！”
當時我就在心裡想如果我能像這個媽媽一樣會玩就好了，可是我應該做不到吧。
在帶娃的前兩年我沒有系統學習育兒知識，也不知道高質量陪伴的意義是什麼。
隨著女兒慢慢長大，越來越不知道可以陪她玩什麼，正好女兒同齡的小夥伴們報了早教班，然後我們也一起報了，可我當時壓根都沒搞清楚早教班和早教的區別是什麼。
在早教班，真是讓我大開眼界，與其說是陪娃上課，不如說我樂在其中。
原來融入了音樂、故事情節的運動課可以變得那麼有趣味；生活中的刮刀、海綿、水果竟然可以被作為藝術課上的繪畫工具；小小孩也可以跟隨MJ的音樂扭動搖擺，真是太有意思了！
早教班點燃了我陪玩的興趣，我會特別留意老師是如何上課的，在家也會帶著女兒玩課上的遊戲；同時記錄女兒的上課情況和興趣點，有什麼不懂的地方及時找老師溝通。
這樣一來早教的質量就明顯提高了，而我也積累了很多陪玩經驗。
2、踏上“玩中學”之路
第一步，模仿
除了在早教班取經外，我也會在網上搜集各種早教啟蒙小遊戲，學習遊戲達人們的經驗，模仿她們分享的遊戲，挑選最容易的入手，這些遊戲也給了我很多靈感。
在早期階段，都是由我來主導和準備遊戲。
比如給孩子一堆麵粉，讓她感覺麵粉的質感；給孩子顏料、紙、畫筆，讓她自由塗鴉；抑或只是提供一些生活用具，讓孩子玩水。
玩麵粉、玩顏料、玩水
我慢慢意識到早教不等於早教班，它不需要花費很多金錢，它可以非常簡單，我們完全可以在家利用生活中常見的材料，為孩子定製適合TA的早教遊戲。
第二步，抓住興趣點
準備的遊戲，孩子不喜歡玩是很正常的事。不灰心，不喜歡這個遊戲形式，我們就換一個。
比如我希望女兒可以學習顏色認知，準備了吸管和棉籤配對的遊戲，但她興趣不大，沒塞入幾根就不想玩了；然後又嘗試玩色卡配對遊戲，沒夾幾個夾子就放棄了。
不灰心，再琢磨其他的遊戲形式，後來發現她對小絨球投入紙杯、小玩具放入對應顏色的蛋糕紙託感興趣。
顏色認知
邊玩邊摸索，邊嘗試邊觀察，我就慢慢發現了孩子的興趣點。
比如在坐電梯時我觀察到女兒很喜歡去按數字按鍵，於是我就在家做了一個“小電梯”，貼上她喜歡的貼紙，一起玩坐電梯的遊戲。
她尤其喜歡按熟悉的親朋好友們住的樓層，不知不覺她也就記住了那些數字
電梯遊戲
隨著蒐集的遊戲越來越多，我心裡竟然有了些負擔，我常常想：這麼多的遊戲，我們什麼時候能完成呢，今天的遊戲我們還沒玩呢，一種莫名的焦慮感油然而生。
為了打敗焦慮感，我嘗試把遊戲重新整理歸類，一邊整理一邊發現這些遊戲其實是有共性的。
有些遊戲是為了鍛鍊手部精細動作，有些是屬於感官遊戲，有些對顏色認知很有幫助。
原來啊，我只顧著收集遊戲玩法，卻忽略了遊戲目的了。
遊戲形式可以千千萬，但是背後的原理可能就只有一個，還是需要學會透過現象看本質。
第三步，自創遊戲
1.按照早期兒童發展領域安排遊戲
一邊陪玩一邊學習育兒知識，慢慢地我瞭解到了早期兒童發展5大領域：大運動、精細運動、語言、社交、認知。
我就根據女兒的興趣和能力，按照發展的5大領域做了一個周計劃表，每日著重突出一個能力的培養。若想要活動內容更加豐富，也可以添加更多的遊戲計劃哦。
（大J亂入，對於學齡前孩子日常如何安排，可以戳->每天和孩子玩來玩去就是老三樣，你差的是這一步）
2.為提高某個能力或做某項啟蒙設計遊戲
發現孩子對數學很有好感，如何利用玩具幫助孩子做數學啟蒙呢？
我會參照大J全腦啟蒙課中的數學啟蒙，從數感、幾何、估計、規律四大概念入手設計遊戲，以棒冰棒為例：
也可以嘗試多問自己幾個問題，也許就會有新的遊戲拓展思路：
如果把棒冰棒替換成樂高、蘑菇釘、積木等孩子喜歡的玩具，玩法是不是也一樣？
如果我要提高一個玩具的利用率，那我如何利用棒冰棒做藝術啟蒙、促進精細運動發展和提高語言能力呢？
.......
3.繪本拓展遊戲
我女兒有段時間超愛peppa系列繪本的《The school fete》，她就模仿繪本里的face painting對鏡貼花黃；把大床和沙發當成充氣城堡，邊跳邊說bouncing in the bouncy castle；用樂高搭建繪本里的摩天輪和滑梯。
沒想到女兒自己先開始拓展繪本了，於是我、隊友和小玩偶就為她助興，一起演繹了羚羊女士賣氣球的場景。
The school fete 繪本拓展
熟悉的繪本、熟悉的故事情節、熟悉的卡通人物，對她來說很有代入感，她會非常熱情地安排peppa和她的朋友們排排坐，為他們挑選、派發氣球。
4.按主題設計遊戲
主題類遊戲豐富多彩，可以按植物、動物、天氣、顏色、節日等作為主題，這樣設計的遊戲更有目的性，也可以讓孩子深度探索某個主題的內容。
以聖誕節為例，可以欣賞聖誕有關的童謠、做聖誕賀卡、製作節日裝飾物、給聖誕老爺爺寫信。
製作郵筒、參加聖誕party、閱讀聖誕節繪本等，從多維度讓孩子感受節日氛圍和了解傳統習俗。
一起製作聖誕賀卡、裝飾物、做郵筒
在遊戲過程中，多提問也會促使雙方迸出更多的思考火花：
聖誕節你希望收到什麼禮物？——引出聖誕老爺爺送禮
聖誕老爺爺怎麼樣才能知道你喜歡什麼禮物？——引出“如何寫信”
聖誕老爺爺如何收到你的信呢？——引出“郵筒”
如何利用家裡的現有材料製作郵筒？——孩子提出用橡皮泥做
郵筒是長什麼樣的呢？
如何把信塞進郵筒？
......
一邊提問，一邊思考，一邊創作，最終才有了這個獨一無二的怪獸郵筒！
3、關於收納問題
遊戲設計除了利用現有的玩具外，也要買買買入各種不同的手工材料，這些材料不僅小而且零散，於是收納就成了一個問題。
而一個好的收納系統就是一個大大的邀請，可以幫助孩子自主遊戲。
因為她知道去什麼地方拿什麼東西，如果翻箱倒櫃找一通都沒找到想要的東西，遊戲熱情也減了一大半吧。
手工收納盒
這是一個放手工材料的收納盒，我在每個小抽屜上寫了材料名稱，方便拿取。
其他剩下的材料存貨就放進收納箱，若收納盒的材料空了，可以隨時補貨。我們也會收集可回收利用的材料，比如硬紙板、泡沫紙、礦泉水瓶等，把他們儲存起來放入收納箱。
路邊撿的樹枝、落葉也是非常好的天然材料哦，一般這類新鮮材料，我們會當天撿當天用。
展示牆
完成的手工作品可以掛在展示牆上或當作裝飾物，然後定期更換，把你認為值得收藏的作品寫好名稱、日期放入收納箱或拍照存檔。
存放作品的收納箱
Tips:1. 建議收納工具的擺放位置是適合孩子方便拿取的高度。2.請準備一套適合孩子高度的桌椅。3.遊戲結束後，可以做一個覆盤，根據孩子在遊戲過程中的表現，總結遊戲設計的亮點、不足以及下次如何調整改進。4.除了制定陪玩計劃，我也會注重留白時間，我覺得孩子也需要有自由玩耍、發呆和獨處時光的。
收納工具—宜家萬能小推車
放下負擔，做自己擅長的
以上是我個人的陪玩遊戲經驗，可能並不是人人都適合，又或者你真的沒有這麼多時間來做這些。
那麼其實我們可以迴歸到生活，因為生活即早教，而且孩子們也會對家裡的各種物品非常感興趣。
帶著孩子一起拖地、洗碗、疊衣服，就是一種生活能力的培養；週末去公園玩耍，一起搭帳篷、放風箏、撿樹葉，也是一種很好的親子陪伴方式。
洗碗、澆花、掃地、洗衣服
我覺得並不是每一個人都要成為手工達人、遊戲高手，也並不是做了這些才算是好的親子陪伴或有好父母的頭銜了。
因為我喜歡，所以我選擇做。如果做這些反而讓你不開心、有負擔，那就放過自己，做自己擅長的事情就好。
比如你愛好烘焙，那就帶娃一起做蛋糕烤餅乾；你喜歡運動，那就帶著孩子奔跑、游泳、打球……
在放鬆的狀態做自己喜歡的事情，呈現的一定是最好最真實的自己，這種快樂的情緒會感染孩子，孩子也會更樂意參與其中。
（嘻嘻，如果你能在自己擅長的領域，想出幾個早教遊戲小點子，那再好不過了）
你也可以把陪玩過程想象是一場奇妙的遊戲旅程，就像去迪士尼樂園一樣那麼歡樂、奇妙與充滿冒險。試著把自己當成一個孩子，相信你們的旅程會很有意思哦！
說到喜歡的，我還很喜歡皮影戲，早就想買道具了，但是沒想到還可以自己做，嘻嘻。
自制皮影戲道具，省錢又有趣：材料：1.我用的是要扔掉的家紡四件套包裝盒（只要硬板紙就可以，把中間部分硬紙裁掉），+做烘培的硅油紙，粘起來就OK了。2.道具就是前些日子做手工裁剪的動物、動物模型。3.接下來就是手機、手電筒或檯燈打光，冷光和暖光打出來的效果不一樣。玩法：利用繪本的主要人物作為主線，用黑色卡紙裁剪輪廓，貼在筷子上，就可以通過這種方式玩繪本了；手影也可以哦。
4、陪玩感悟
兩年半的陪娃遊戲時光，我明白了高質量陪伴的意義就是花時間用心陪伴孩子，它不僅增進了親子關係，而且讓我成長很多。
我從手殘星人——摸索嘗試——發現孩子的興趣——設計遊戲，靠的就是花時間不斷思考、總結和實踐，我想這就是to do 到I did it的過程吧。
最後想對女兒說：
翻閱照片，回憶填滿心頭，看著照片裡的小女孩慢慢長大，我只想請求時針爺爺、分針小子能夠慢慢走，好讓我有更多時光與你相處。
我不知道這段親密時光能給你帶去什麼，希望以後在你人生不如意的時刻，這段時光可以給你帶去一絲溫暖。
感謝你，又讓媽媽過了一次童年！永遠愛你，我的小棉襖！
大J的話
我的讀者們都是“寶藏女孩”，這一直是我很驕傲的事。今天就是一位“寶藏女孩”的分享，關於各種在家陪玩的手工活動。
她的朋友圈我特別喜歡看，也會給我很多創意點子。看了一段時間後，我就想，幹嘛不整理一篇分享給更多人呢？
我是手特別笨的媽媽，即使照著她的點子進行，做出來的東西也是“買家秀”和“賣家秀”的區別。
有一度也有點小沮喪，但當我放下這些“比較”後，我發現小D根本不在意啊。她真正在意的是這個過程中，父母的高質量陪伴。
把自己的經歷和大家分享，也是想強調，我們每個父母都是好父母，只是會在各自能力範圍內不同。
看別人的故事，要長自己的見識，千萬不要妄自菲薄了。
1、初識早教
女兒兩歲前，我在微博上看到一位媽媽分享了可以在家玩的蒙特梭利早教遊戲，我羨慕不已，看一次驚呼一次“哇，怎麼這麼厲害啊！”
當時我就在心裡想如果我能像這個媽媽一樣會玩就好了，可是我應該做不到吧。
在帶娃的前兩年我沒有系統學習育兒知識，也不知道高質量陪伴的意義是什麼。
隨著女兒慢慢長大，越來越不知道可以陪她玩什麼，正好女兒同齡的小夥伴們報了早教班，然後我們也一起報了，可我當時壓根都沒搞清楚早教班和早教的區別是什麼。
在早教班，真是讓我大開眼界，與其說是陪娃上課，不如說我樂在其中。
原來融入了音樂、故事情節的運動課可以變得那麼有趣味；生活中的刮刀、海綿、水果竟然可以被作為藝術課上的繪畫工具；小小孩也可以跟隨MJ的音樂扭動搖擺，真是太有意思了！
早教班點燃了我陪玩的興趣，我會特別留意老師是如何上課的，在家也會帶著女兒玩課上的遊戲；同時記錄女兒的上課情況和興趣點，有什麼不懂的地方及時找老師溝通。
這樣一來早教的質量就明顯提高了，而我也積累了很多陪玩經驗。
2、踏上“玩中學”之路
第一步，模仿
除了在早教班取經外，我也會在網上搜集各種早教啟蒙小遊戲，學習遊戲達人們的經驗，模仿她們分享的遊戲，挑選最容易的入手，這些遊戲也給了我很多靈感。
在早期階段，都是由我來主導和準備遊戲。
比如給孩子一堆麵粉，讓她感覺麵粉的質感；給孩子顏料、紙、畫筆，讓她自由塗鴉；抑或只是提供一些生活用具，讓孩子玩水。
玩麵粉、玩顏料、玩水
我慢慢意識到早教不等於早教班，它不需要花費很多金錢，它可以非常簡單，我們完全可以在家利用生活中常見的材料，為孩子定製適合TA的早教遊戲。
第二步，抓住興趣點
準備的遊戲，孩子不喜歡玩是很正常的事。不灰心，不喜歡這個遊戲形式，我們就換一個。
比如我希望女兒可以學習顏色認知，準備了吸管和棉籤配對的遊戲，但她興趣不大，沒塞入幾根就不想玩了；然後又嘗試玩色卡配對遊戲，沒夾幾個夾子就放棄了。
不灰心，再琢磨其他的遊戲形式，後來發現她對小絨球投入紙杯、小玩具放入對應顏色的蛋糕紙託感興趣。
顏色認知
邊玩邊摸索，邊嘗試邊觀察，我就慢慢發現了孩子的興趣點。
比如在坐電梯時我觀察到女兒很喜歡去按數字按鍵，於是我就在家做了一個“小電梯”，貼上她喜歡的貼紙，一起玩坐電梯的遊戲。
她尤其喜歡按熟悉的親朋好友們住的樓層，不知不覺她也就記住了那些數字
電梯遊戲
隨著蒐集的遊戲越來越多，我心裡竟然有了些負擔，我常常想：這麼多的遊戲，我們什麼時候能完成呢，今天的遊戲我們還沒玩呢，一種莫名的焦慮感油然而生。
為了打敗焦慮感，我嘗試把遊戲重新整理歸類，一邊整理一邊發現這些遊戲其實是有共性的。
有些遊戲是為了鍛鍊手部精細動作，有些是屬於感官遊戲，有些對顏色認知很有幫助。
原來啊，我只顧著收集遊戲玩法，卻忽略了遊戲目的了。
遊戲形式可以千千萬，但是背後的原理可能就只有一個，還是需要學會透過現象看本質。
第三步，自創遊戲
1.按照早期兒童發展領域安排遊戲
一邊陪玩一邊學習育兒知識，慢慢地我瞭解到了早期兒童發展5大領域：大運動、精細運動、語言、社交、認知。
我就根據女兒的興趣和能力，按照發展的5大領域做了一個周計劃表，每日著重突出一個能力的培養。若想要活動內容更加豐富，也可以添加更多的遊戲計劃哦。
（大J亂入，對於學齡前孩子日常如何安排，可以戳->每天和孩子玩來玩去就是老三樣，你差的是這一步）
2.為提高某個能力或做某項啟蒙設計遊戲
發現孩子對數學很有好感，如何利用玩具幫助孩子做數學啟蒙呢？
我會參照大J全腦啟蒙課中的數學啟蒙，從數感、幾何、估計、規律四大概念入手設計遊戲，以棒冰棒為例：
也可以嘗試多問自己幾個問題，也許就會有新的遊戲拓展思路：
如果把棒冰棒替換成樂高、蘑菇釘、積木等孩子喜歡的玩具，玩法是不是也一樣？
如果我要提高一個玩具的利用率，那我如何利用棒冰棒做藝術啟蒙、促進精細運動發展和提高語言能力呢？
.......
3.繪本拓展遊戲
我女兒有段時間超愛peppa系列繪本的《The school fete》，她就模仿繪本里的face painting對鏡貼花黃；把大床和沙發當成充氣城堡，邊跳邊說bouncing in the bouncy castle；用樂高搭建繪本里的摩天輪和滑梯。
沒想到女兒自己先開始拓展繪本了，於是我、隊友和小玩偶就為她助興，一起演繹了羚羊女士賣氣球的場景。
The school fete 繪本拓展
熟悉的繪本、熟悉的故事情節、熟悉的卡通人物，對她來說很有代入感，她會非常熱情地安排peppa和她的朋友們排排坐，為他們挑選、派發氣球。
4.按主題設計遊戲
主題類遊戲豐富多彩，可以按植物、動物、天氣、顏色、節日等作為主題，這樣設計的遊戲更有目的性，也可以讓孩子深度探索某個主題的內容。
以聖誕節為例，可以欣賞聖誕有關的童謠、做聖誕賀卡、製作節日裝飾物、給聖誕老爺爺寫信。
製作郵筒、參加聖誕party、閱讀聖誕節繪本等，從多維度讓孩子感受節日氛圍和了解傳統習俗。
一起製作聖誕賀卡、裝飾物、做郵筒
在遊戲過程中，多提問也會促使雙方迸出更多的思考火花：
聖誕節你希望收到什麼禮物？——引出聖誕老爺爺送禮
聖誕老爺爺怎麼樣才能知道你喜歡什麼禮物？——引出“如何寫信”
聖誕老爺爺如何收到你的信呢？——引出“郵筒”
如何利用家裡的現有材料製作郵筒？——孩子提出用橡皮泥做
郵筒是長什麼樣的呢？
如何把信塞進郵筒？
......
一邊提問，一邊思考，一邊創作，最終才有了這個獨一無二的怪獸郵筒！
3、關於收納問題
遊戲設計除了利用現有的玩具外，也要買買買入各種不同的手工材料，這些材料不僅小而且零散，於是收納就成了一個問題。
而一個好的收納系統就是一個大大的邀請，可以幫助孩子自主遊戲。
因為她知道去什麼地方拿什麼東西，如果翻箱倒櫃找一通都沒找到想要的東西，遊戲熱情也減了一大半吧。
手工收納盒
這是一個放手工材料的收納盒，我在每個小抽屜上寫了材料名稱，方便拿取。
其他剩下的材料存貨就放進收納箱，若收納盒的材料空了，可以隨時補貨。我們也會收集可回收利用的材料，比如硬紙板、泡沫紙、礦泉水瓶等，把他們儲存起來放入收納箱。
路邊撿的樹枝、落葉也是非常好的天然材料哦，一般這類新鮮材料，我們會當天撿當天用。
展示牆
完成的手工作品可以掛在展示牆上或當作裝飾物，然後定期更換，把你認為值得收藏的作品寫好名稱、日期放入收納箱或拍照存檔。
存放作品的收納箱
Tips:1. 建議收納工具的擺放位置是適合孩子方便拿取的高度。2.請準備一套適合孩子高度的桌椅。3.遊戲結束後，可以做一個覆盤，根據孩子在遊戲過程中的表現，總結遊戲設計的亮點、不足以及下次如何調整改進。4.除了制定陪玩計劃，我也會注重留白時間，我覺得孩子也需要有自由玩耍、發呆和獨處時光的。
收納工具—宜家萬能小推車
放下負擔，做自己擅長的
以上是我個人的陪玩遊戲經驗，可能並不是人人都適合，又或者你真的沒有這麼多時間來做這些。
那麼其實我們可以迴歸到生活，因為生活即早教，而且孩子們也會對家裡的各種物品非常感興趣。
帶著孩子一起拖地、洗碗、疊衣服，就是一種生活能力的培養；週末去公園玩耍，一起搭帳篷、放風箏、撿樹葉，也是一種很好的親子陪伴方式。
洗碗、澆花、掃地、洗衣服
我覺得並不是每一個人都要成為手工達人、遊戲高手，也並不是做了這些才算是好的親子陪伴或有好父母的頭銜了。
因為我喜歡，所以我選擇做。如果做這些反而讓你不開心、有負擔，那就放過自己，做自己擅長的事情就好。
比如你愛好烘焙，那就帶娃一起做蛋糕烤餅乾；你喜歡運動，那就帶著孩子奔跑、游泳、打球……
在放鬆的狀態做自己喜歡的事情，呈現的一定是最好最真實的自己，這種快樂的情緒會感染孩子，孩子也會更樂意參與其中。
（嘻嘻，如果你能在自己擅長的領域，想出幾個早教遊戲小點子，那再好不過了）
你也可以把陪玩過程想象是一場奇妙的遊戲旅程，就像去迪士尼樂園一樣那麼歡樂、奇妙與充滿冒險。試著把自己當成一個孩子，相信你們的旅程會很有意思哦！
說到喜歡的，我還很喜歡皮影戲，早就想買道具了，但是沒想到還可以自己做，嘻嘻。
自制皮影戲道具，省錢又有趣：材料：1.我用的是要扔掉的家紡四件套包裝盒（只要硬板紙就可以，把中間部分硬紙裁掉），+做烘培的硅油紙，粘起來就OK了。2.道具就是前些日子做手工裁剪的動物、動物模型。3.接下來就是手機、手電筒或檯燈打光，冷光和暖光打出來的效果不一樣。玩法：利用繪本的主要人物作為主線，用黑色卡紙裁剪輪廓，貼在筷子上，就可以通過這種方式玩繪本了；手影也可以哦。
4、陪玩感悟
兩年半的陪娃遊戲時光，我明白了高質量陪伴的意義就是花時間用心陪伴孩子，它不僅增進了親子關係，而且讓我成長很多。
我從手殘星人——摸索嘗試——發現孩子的興趣——設計遊戲，靠的就是花時間不斷思考、總結和實踐，我想這就是to do 到I did it的過程吧。
最後想對女兒說：
翻閱照片，回憶填滿心頭，看著照片裡的小女孩慢慢長大，我只想請求時針爺爺、分針小子能夠慢慢走，好讓我有更多時光與你相處。
我不知道這段親密時光能給你帶去什麼，希望以後在你人生不如意的時刻，這段時光可以給你帶去一絲溫暖。
感謝你，又讓媽媽過了一次童年！永遠愛你，我的小棉襖！
作者介紹：麻袋麥兜豬，座標寧波，全職媽媽一枚，因為女兒，人生中迎來了無數個第一次。阿布拉卡達布拉，請賜予我一雙有魔力的雙手、一顆不老的童心和有趣的靈魂吧!
大J叨叨叨
我見過麥兜豬本人，最感染我的就是她的笑容。我能感受到她帶著女兒做這些事情的快樂，這也我愈發覺得，很多事情本身是沒有很多意義的，意義是我們每個人賦予的。
有時不要帶預設，多用開放心態認真去試一試，也許就會不一樣的。這個也蠻契合我昨天發的一條朋友圈。
很多事情試試才知道。
大J的話
我的讀者們都是“寶藏女孩”，這一直是我很驕傲的事。今天就是一位“寶藏女孩”的分享，關於各種在家陪玩的手工活動。
她的朋友圈我特別喜歡看，也會給我很多創意點子。看了一段時間後，我就想，幹嘛不整理一篇分享給更多人呢？
我是手特別笨的媽媽，即使照著她的點子進行，做出來的東西也是“買家秀”和“賣家秀”的區別。
有一度也有點小沮喪，但當我放下這些“比較”後，我發現小D根本不在意啊。她真正在意的是這個過程中，父母的高質量陪伴。
把自己的經歷和大家分享，也是想強調，我們每個父母都是好父母，只是會在各自能力範圍內不同。
看別人的故事，要長自己的見識，千萬不要妄自菲薄了。
1、初識早教
女兒兩歲前，我在微博上看到一位媽媽分享了可以在家玩的蒙特梭利早教遊戲，我羨慕不已，看一次驚呼一次“哇，怎麼這麼厲害啊！”
當時我就在心裡想如果我能像這個媽媽一樣會玩就好了，可是我應該做不到吧。
在帶娃的前兩年我沒有系統學習育兒知識，也不知道高質量陪伴的意義是什麼。
隨著女兒慢慢長大，越來越不知道可以陪她玩什麼，正好女兒同齡的小夥伴們報了早教班，然後我們也一起報了，可我當時壓根都沒搞清楚早教班和早教的區別是什麼。
在早教班，真是讓我大開眼界，與其說是陪娃上課，不如說我樂在其中。
原來融入了音樂、故事情節的運動課可以變得那麼有趣味；生活中的刮刀、海綿、水果竟然可以被作為藝術課上的繪畫工具；小小孩也可以跟隨MJ的音樂扭動搖擺，真是太有意思了！
早教班點燃了我陪玩的興趣，我會特別留意老師是如何上課的，在家也會帶著女兒玩課上的遊戲；同時記錄女兒的上課情況和興趣點，有什麼不懂的地方及時找老師溝通。
這樣一來早教的質量就明顯提高了，而我也積累了很多陪玩經驗。
2、踏上“玩中學”之路
第一步，模仿
除了在早教班取經外，我也會在網上搜集各種早教啟蒙小遊戲，學習遊戲達人們的經驗，模仿她們分享的遊戲，挑選最容易的入手，這些遊戲也給了我很多靈感。
在早期階段，都是由我來主導和準備遊戲。
比如給孩子一堆麵粉，讓她感覺麵粉的質感；給孩子顏料、紙、畫筆，讓她自由塗鴉；抑或只是提供一些生活用具，讓孩子玩水。
玩麵粉、玩顏料、玩水
我慢慢意識到早教不等於早教班，它不需要花費很多金錢，它可以非常簡單，我們完全可以在家利用生活中常見的材料，為孩子定製適合TA的早教遊戲。
第二步，抓住興趣點
準備的遊戲，孩子不喜歡玩是很正常的事。不灰心，不喜歡這個遊戲形式，我們就換一個。
比如我希望女兒可以學習顏色認知，準備了吸管和棉籤配對的遊戲，但她興趣不大，沒塞入幾根就不想玩了；然後又嘗試玩色卡配對遊戲，沒夾幾個夾子就放棄了。
不灰心，再琢磨其他的遊戲形式，後來發現她對小絨球投入紙杯、小玩具放入對應顏色的蛋糕紙託感興趣。
顏色認知
邊玩邊摸索，邊嘗試邊觀察，我就慢慢發現了孩子的興趣點。
比如在坐電梯時我觀察到女兒很喜歡去按數字按鍵，於是我就在家做了一個“小電梯”，貼上她喜歡的貼紙，一起玩坐電梯的遊戲。
她尤其喜歡按熟悉的親朋好友們住的樓層，不知不覺她也就記住了那些數字
電梯遊戲
隨著蒐集的遊戲越來越多，我心裡竟然有了些負擔，我常常想：這麼多的遊戲，我們什麼時候能完成呢，今天的遊戲我們還沒玩呢，一種莫名的焦慮感油然而生。
為了打敗焦慮感，我嘗試把遊戲重新整理歸類，一邊整理一邊發現這些遊戲其實是有共性的。
有些遊戲是為了鍛鍊手部精細動作，有些是屬於感官遊戲，有些對顏色認知很有幫助。
原來啊，我只顧著收集遊戲玩法，卻忽略了遊戲目的了。
遊戲形式可以千千萬，但是背後的原理可能就只有一個，還是需要學會透過現象看本質。
第三步，自創遊戲
1.按照早期兒童發展領域安排遊戲
一邊陪玩一邊學習育兒知識，慢慢地我瞭解到了早期兒童發展5大領域：大運動、精細運動、語言、社交、認知。
我就根據女兒的興趣和能力，按照發展的5大領域做了一個周計劃表，每日著重突出一個能力的培養。若想要活動內容更加豐富，也可以添加更多的遊戲計劃哦。
（大J亂入，對於學齡前孩子日常如何安排，可以戳->每天和孩子玩來玩去就是老三樣，你差的是這一步）
2.為提高某個能力或做某項啟蒙設計遊戲
發現孩子對數學很有好感，如何利用玩具幫助孩子做數學啟蒙呢？
我會參照大J全腦啟蒙課中的數學啟蒙，從數感、幾何、估計、規律四大概念入手設計遊戲，以棒冰棒為例：
也可以嘗試多問自己幾個問題，也許就會有新的遊戲拓展思路：
如果把棒冰棒替換成樂高、蘑菇釘、積木等孩子喜歡的玩具，玩法是不是也一樣？
如果我要提高一個玩具的利用率，那我如何利用棒冰棒做藝術啟蒙、促進精細運動發展和提高語言能力呢？
.......
3.繪本拓展遊戲
我女兒有段時間超愛peppa系列繪本的《The school fete》，她就模仿繪本里的face painting對鏡貼花黃；把大床和沙發當成充氣城堡，邊跳邊說bouncing in the bouncy castle；用樂高搭建繪本里的摩天輪和滑梯。
沒想到女兒自己先開始拓展繪本了，於是我、隊友和小玩偶就為她助興，一起演繹了羚羊女士賣氣球的場景。
The school fete 繪本拓展
熟悉的繪本、熟悉的故事情節、熟悉的卡通人物，對她來說很有代入感，她會非常熱情地安排peppa和她的朋友們排排坐，為他們挑選、派發氣球。
4.按主題設計遊戲
主題類遊戲豐富多彩，可以按植物、動物、天氣、顏色、節日等作為主題，這樣設計的遊戲更有目的性，也可以讓孩子深度探索某個主題的內容。
以聖誕節為例，可以欣賞聖誕有關的童謠、做聖誕賀卡、製作節日裝飾物、給聖誕老爺爺寫信。
製作郵筒、參加聖誕party、閱讀聖誕節繪本等，從多維度讓孩子感受節日氛圍和了解傳統習俗。
一起製作聖誕賀卡、裝飾物、做郵筒
在遊戲過程中，多提問也會促使雙方迸出更多的思考火花：
聖誕節你希望收到什麼禮物？——引出聖誕老爺爺送禮
聖誕老爺爺怎麼樣才能知道你喜歡什麼禮物？——引出“如何寫信”
聖誕老爺爺如何收到你的信呢？——引出“郵筒”
如何利用家裡的現有材料製作郵筒？——孩子提出用橡皮泥做
郵筒是長什麼樣的呢？
如何把信塞進郵筒？
......
一邊提問，一邊思考，一邊創作，最終才有了這個獨一無二的怪獸郵筒！
3、關於收納問題
遊戲設計除了利用現有的玩具外，也要買買買入各種不同的手工材料，這些材料不僅小而且零散，於是收納就成了一個問題。
而一個好的收納系統就是一個大大的邀請，可以幫助孩子自主遊戲。
因為她知道去什麼地方拿什麼東西，如果翻箱倒櫃找一通都沒找到想要的東西，遊戲熱情也減了一大半吧。
手工收納盒
這是一個放手工材料的收納盒，我在每個小抽屜上寫了材料名稱，方便拿取。
其他剩下的材料存貨就放進收納箱，若收納盒的材料空了，可以隨時補貨。我們也會收集可回收利用的材料，比如硬紙板、泡沫紙、礦泉水瓶等，把他們儲存起來放入收納箱。
路邊撿的樹枝、落葉也是非常好的天然材料哦，一般這類新鮮材料，我們會當天撿當天用。
展示牆
完成的手工作品可以掛在展示牆上或當作裝飾物，然後定期更換，把你認為值得收藏的作品寫好名稱、日期放入收納箱或拍照存檔。
存放作品的收納箱
Tips:1. 建議收納工具的擺放位置是適合孩子方便拿取的高度。2.請準備一套適合孩子高度的桌椅。3.遊戲結束後，可以做一個覆盤，根據孩子在遊戲過程中的表現，總結遊戲設計的亮點、不足以及下次如何調整改進。4.除了制定陪玩計劃，我也會注重留白時間，我覺得孩子也需要有自由玩耍、發呆和獨處時光的。
收納工具—宜家萬能小推車
放下負擔，做自己擅長的
以上是我個人的陪玩遊戲經驗，可能並不是人人都適合，又或者你真的沒有這麼多時間來做這些。
那麼其實我們可以迴歸到生活，因為生活即早教，而且孩子們也會對家裡的各種物品非常感興趣。
帶著孩子一起拖地、洗碗、疊衣服，就是一種生活能力的培養；週末去公園玩耍，一起搭帳篷、放風箏、撿樹葉，也是一種很好的親子陪伴方式。
洗碗、澆花、掃地、洗衣服
我覺得並不是每一個人都要成為手工達人、遊戲高手，也並不是做了這些才算是好的親子陪伴或有好父母的頭銜了。
因為我喜歡，所以我選擇做。如果做這些反而讓你不開心、有負擔，那就放過自己，做自己擅長的事情就好。
比如你愛好烘焙，那就帶娃一起做蛋糕烤餅乾；你喜歡運動，那就帶著孩子奔跑、游泳、打球……
在放鬆的狀態做自己喜歡的事情，呈現的一定是最好最真實的自己，這種快樂的情緒會感染孩子，孩子也會更樂意參與其中。
（嘻嘻，如果你能在自己擅長的領域，想出幾個早教遊戲小點子，那再好不過了）
你也可以把陪玩過程想象是一場奇妙的遊戲旅程，就像去迪士尼樂園一樣那麼歡樂、奇妙與充滿冒險。試著把自己當成一個孩子，相信你們的旅程會很有意思哦！
說到喜歡的，我還很喜歡皮影戲，早就想買道具了，但是沒想到還可以自己做，嘻嘻。
自制皮影戲道具，省錢又有趣：材料：1.我用的是要扔掉的家紡四件套包裝盒（只要硬板紙就可以，把中間部分硬紙裁掉），+做烘培的硅油紙，粘起來就OK了。2.道具就是前些日子做手工裁剪的動物、動物模型。3.接下來就是手機、手電筒或檯燈打光，冷光和暖光打出來的效果不一樣。玩法：利用繪本的主要人物作為主線，用黑色卡紙裁剪輪廓，貼在筷子上，就可以通過這種方式玩繪本了；手影也可以哦。
4、陪玩感悟
兩年半的陪娃遊戲時光，我明白了高質量陪伴的意義就是花時間用心陪伴孩子，它不僅增進了親子關係，而且讓我成長很多。
我從手殘星人——摸索嘗試——發現孩子的興趣——設計遊戲，靠的就是花時間不斷思考、總結和實踐，我想這就是to do 到I did it的過程吧。
最後想對女兒說：
翻閱照片，回憶填滿心頭，看著照片裡的小女孩慢慢長大，我只想請求時針爺爺、分針小子能夠慢慢走，好讓我有更多時光與你相處。
我不知道這段親密時光能給你帶去什麼，希望以後在你人生不如意的時刻，這段時光可以給你帶去一絲溫暖。
感謝你，又讓媽媽過了一次童年！永遠愛你，我的小棉襖！
作者介紹：麻袋麥兜豬，座標寧波，全職媽媽一枚，因為女兒，人生中迎來了無數個第一次。阿布拉卡達布拉，請賜予我一雙有魔力的雙手、一顆不老的童心和有趣的靈魂吧!
大J叨叨叨
我見過麥兜豬本人，最感染我的就是她的笑容。我能感受到她帶著女兒做這些事情的快樂，這也我愈發覺得，很多事情本身是沒有很多意義的，意義是我們每個人賦予的。
有時不要帶預設，多用開放心態認真去試一試，也許就會不一樣的。這個也蠻契合我昨天發的一條朋友圈。
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