不知道大家有沒有發現，有時候孩子拿一個笤帚都會玩的不亦樂乎，或者拿一個小木塊佯裝打電話也能開心許久。其實孩子的世界本就很簡單。
可是總會有些新手爸爸麻麻們，看到你的小孩在床上蹦跳狂歡，把地板磚當成創作畫板，或把自己塞進紙箱裡開賽車時，甚至在你剛買的汽車上用小石子刻畫時，你的第一反應是什麼？是把這個熊孩子叫過來給好好的“教育”一通吧！
不知道大家有沒有發現，有時候孩子拿一個笤帚都會玩的不亦樂乎，或者拿一個小木塊佯裝打電話也能開心許久。其實孩子的世界本就很簡單。
可是總會有些新手爸爸麻麻們，看到你的小孩在床上蹦跳狂歡，把地板磚當成創作畫板，或把自己塞進紙箱裡開賽車時，甚至在你剛買的汽車上用小石子刻畫時，你的第一反應是什麼？是把這個熊孩子叫過來給好好的“教育”一通吧！
其實孩子內心是委屈的，他不明白爸媽為什麼會生氣，他也不明白自己究竟做錯了什麼，自己只是在玩遊戲啊…
所以導致的情況就是，父母暴跳如雷，孩子可憐巴巴，父母煞費苦心，孩子一臉無辜。
不知道大家有沒有發現，有時候孩子拿一個笤帚都會玩的不亦樂乎，或者拿一個小木塊佯裝打電話也能開心許久。其實孩子的世界本就很簡單。
可是總會有些新手爸爸麻麻們，看到你的小孩在床上蹦跳狂歡，把地板磚當成創作畫板，或把自己塞進紙箱裡開賽車時，甚至在你剛買的汽車上用小石子刻畫時，你的第一反應是什麼？是把這個熊孩子叫過來給好好的“教育”一通吧！
其實孩子內心是委屈的，他不明白爸媽為什麼會生氣，他也不明白自己究竟做錯了什麼，自己只是在玩遊戲啊…
所以導致的情況就是，父母暴跳如雷，孩子可憐巴巴，父母煞費苦心，孩子一臉無辜。
其實，科學家也很早就提出了疑問，併為此做了研究，發現孩子眼中的世界跟成年人眼中的世界是不同的。
據《新科學家》一項新的研究提出，孩子在13歲以前看東西的方式與成年人不同。在判斷有陰影的圖像是凸或凹時，成年人大腦會假設光線來自上方，除非有理由讓他不這麼認為。兒童必須學會這個能力。
為了研究這種轉變什麼時候發生，英國謝菲爾德大學的吉姆·斯通向171位4-10歲的兒童展示了正方形等刻印花紋和足印等的陰影圖像，給每位兒童看10個圖像，向他們詢問是凸還是凹。“正確”的答案是假設光線來自上方(所謂“正確”，是指符合成年人的方式)，並按10分制評分。
不知道大家有沒有發現，有時候孩子拿一個笤帚都會玩的不亦樂乎，或者拿一個小木塊佯裝打電話也能開心許久。其實孩子的世界本就很簡單。
可是總會有些新手爸爸麻麻們，看到你的小孩在床上蹦跳狂歡，把地板磚當成創作畫板，或把自己塞進紙箱裡開賽車時，甚至在你剛買的汽車上用小石子刻畫時，你的第一反應是什麼？是把這個熊孩子叫過來給好好的“教育”一通吧！
其實孩子內心是委屈的，他不明白爸媽為什麼會生氣，他也不明白自己究竟做錯了什麼，自己只是在玩遊戲啊…
所以導致的情況就是，父母暴跳如雷，孩子可憐巴巴，父母煞費苦心，孩子一臉無辜。
其實，科學家也很早就提出了疑問，併為此做了研究，發現孩子眼中的世界跟成年人眼中的世界是不同的。
據《新科學家》一項新的研究提出，孩子在13歲以前看東西的方式與成年人不同。在判斷有陰影的圖像是凸或凹時，成年人大腦會假設光線來自上方，除非有理由讓他不這麼認為。兒童必須學會這個能力。
為了研究這種轉變什麼時候發生，英國謝菲爾德大學的吉姆·斯通向171位4-10歲的兒童展示了正方形等刻印花紋和足印等的陰影圖像，給每位兒童看10個圖像，向他們詢問是凸還是凹。“正確”的答案是假設光線來自上方(所謂“正確”，是指符合成年人的方式)，並按10分制評分。
這些兒童的得分隨年齡增長，平均得分每年提高0.43分。論文發佈於《知覺》(Perception)。斯通預測，如果其他年齡段的兒童也是以這個速度“進步”，那麼嬰兒大約在21個月時開始學會假設光線來自上方，但這種視覺能力要到13歲左右才會“完全成熟”。“兒童看世界的方式確實與成年人不同，因為他們的知覺更加容易發生變化。”斯通說，“這就是為什麼他們看到一朵雲總是會想象成狗或熊。”
或許官方的理論複雜難懂，給你看幾張圖，一目瞭然，來！
不知道大家有沒有發現，有時候孩子拿一個笤帚都會玩的不亦樂乎，或者拿一個小木塊佯裝打電話也能開心許久。其實孩子的世界本就很簡單。
可是總會有些新手爸爸麻麻們，看到你的小孩在床上蹦跳狂歡，把地板磚當成創作畫板，或把自己塞進紙箱裡開賽車時，甚至在你剛買的汽車上用小石子刻畫時，你的第一反應是什麼？是把這個熊孩子叫過來給好好的“教育”一通吧！
其實孩子內心是委屈的，他不明白爸媽為什麼會生氣，他也不明白自己究竟做錯了什麼，自己只是在玩遊戲啊…
所以導致的情況就是，父母暴跳如雷，孩子可憐巴巴，父母煞費苦心，孩子一臉無辜。
其實，科學家也很早就提出了疑問，併為此做了研究，發現孩子眼中的世界跟成年人眼中的世界是不同的。
據《新科學家》一項新的研究提出，孩子在13歲以前看東西的方式與成年人不同。在判斷有陰影的圖像是凸或凹時，成年人大腦會假設光線來自上方，除非有理由讓他不這麼認為。兒童必須學會這個能力。
為了研究這種轉變什麼時候發生，英國謝菲爾德大學的吉姆·斯通向171位4-10歲的兒童展示了正方形等刻印花紋和足印等的陰影圖像，給每位兒童看10個圖像，向他們詢問是凸還是凹。“正確”的答案是假設光線來自上方(所謂“正確”，是指符合成年人的方式)，並按10分制評分。
這些兒童的得分隨年齡增長，平均得分每年提高0.43分。論文發佈於《知覺》(Perception)。斯通預測，如果其他年齡段的兒童也是以這個速度“進步”，那麼嬰兒大約在21個月時開始學會假設光線來自上方，但這種視覺能力要到13歲左右才會“完全成熟”。“兒童看世界的方式確實與成年人不同，因為他們的知覺更加容易發生變化。”斯通說，“這就是為什麼他們看到一朵雲總是會想象成狗或熊。”
或許官方的理論複雜難懂，給你看幾張圖，一目瞭然，來！
不知道大家有沒有發現，有時候孩子拿一個笤帚都會玩的不亦樂乎，或者拿一個小木塊佯裝打電話也能開心許久。其實孩子的世界本就很簡單。
可是總會有些新手爸爸麻麻們，看到你的小孩在床上蹦跳狂歡，把地板磚當成創作畫板，或把自己塞進紙箱裡開賽車時，甚至在你剛買的汽車上用小石子刻畫時，你的第一反應是什麼？是把這個熊孩子叫過來給好好的“教育”一通吧！
其實孩子內心是委屈的，他不明白爸媽為什麼會生氣，他也不明白自己究竟做錯了什麼，自己只是在玩遊戲啊…
所以導致的情況就是，父母暴跳如雷，孩子可憐巴巴，父母煞費苦心，孩子一臉無辜。
其實，科學家也很早就提出了疑問，併為此做了研究，發現孩子眼中的世界跟成年人眼中的世界是不同的。
據《新科學家》一項新的研究提出，孩子在13歲以前看東西的方式與成年人不同。在判斷有陰影的圖像是凸或凹時，成年人大腦會假設光線來自上方，除非有理由讓他不這麼認為。兒童必須學會這個能力。
為了研究這種轉變什麼時候發生，英國謝菲爾德大學的吉姆·斯通向171位4-10歲的兒童展示了正方形等刻印花紋和足印等的陰影圖像，給每位兒童看10個圖像，向他們詢問是凸還是凹。“正確”的答案是假設光線來自上方(所謂“正確”，是指符合成年人的方式)，並按10分制評分。
這些兒童的得分隨年齡增長，平均得分每年提高0.43分。論文發佈於《知覺》(Perception)。斯通預測，如果其他年齡段的兒童也是以這個速度“進步”，那麼嬰兒大約在21個月時開始學會假設光線來自上方，但這種視覺能力要到13歲左右才會“完全成熟”。“兒童看世界的方式確實與成年人不同，因為他們的知覺更加容易發生變化。”斯通說，“這就是為什麼他們看到一朵雲總是會想象成狗或熊。”
或許官方的理論複雜難懂，給你看幾張圖，一目瞭然，來！
不知道大家有沒有發現，有時候孩子拿一個笤帚都會玩的不亦樂乎，或者拿一個小木塊佯裝打電話也能開心許久。其實孩子的世界本就很簡單。
可是總會有些新手爸爸麻麻們，看到你的小孩在床上蹦跳狂歡，把地板磚當成創作畫板，或把自己塞進紙箱裡開賽車時，甚至在你剛買的汽車上用小石子刻畫時，你的第一反應是什麼？是把這個熊孩子叫過來給好好的“教育”一通吧！
其實孩子內心是委屈的，他不明白爸媽為什麼會生氣，他也不明白自己究竟做錯了什麼，自己只是在玩遊戲啊…
所以導致的情況就是，父母暴跳如雷，孩子可憐巴巴，父母煞費苦心，孩子一臉無辜。
其實，科學家也很早就提出了疑問，併為此做了研究，發現孩子眼中的世界跟成年人眼中的世界是不同的。
據《新科學家》一項新的研究提出，孩子在13歲以前看東西的方式與成年人不同。在判斷有陰影的圖像是凸或凹時，成年人大腦會假設光線來自上方，除非有理由讓他不這麼認為。兒童必須學會這個能力。
為了研究這種轉變什麼時候發生，英國謝菲爾德大學的吉姆·斯通向171位4-10歲的兒童展示了正方形等刻印花紋和足印等的陰影圖像，給每位兒童看10個圖像，向他們詢問是凸還是凹。“正確”的答案是假設光線來自上方(所謂“正確”，是指符合成年人的方式)，並按10分制評分。
這些兒童的得分隨年齡增長，平均得分每年提高0.43分。論文發佈於《知覺》(Perception)。斯通預測，如果其他年齡段的兒童也是以這個速度“進步”，那麼嬰兒大約在21個月時開始學會假設光線來自上方，但這種視覺能力要到13歲左右才會“完全成熟”。“兒童看世界的方式確實與成年人不同，因為他們的知覺更加容易發生變化。”斯通說，“這就是為什麼他們看到一朵雲總是會想象成狗或熊。”
或許官方的理論複雜難懂，給你看幾張圖，一目瞭然，來！
不知道大家有沒有發現，有時候孩子拿一個笤帚都會玩的不亦樂乎，或者拿一個小木塊佯裝打電話也能開心許久。其實孩子的世界本就很簡單。
可是總會有些新手爸爸麻麻們，看到你的小孩在床上蹦跳狂歡，把地板磚當成創作畫板，或把自己塞進紙箱裡開賽車時，甚至在你剛買的汽車上用小石子刻畫時，你的第一反應是什麼？是把這個熊孩子叫過來給好好的“教育”一通吧！
其實孩子內心是委屈的，他不明白爸媽為什麼會生氣，他也不明白自己究竟做錯了什麼，自己只是在玩遊戲啊…
所以導致的情況就是，父母暴跳如雷，孩子可憐巴巴，父母煞費苦心，孩子一臉無辜。
其實，科學家也很早就提出了疑問，併為此做了研究，發現孩子眼中的世界跟成年人眼中的世界是不同的。
據《新科學家》一項新的研究提出，孩子在13歲以前看東西的方式與成年人不同。在判斷有陰影的圖像是凸或凹時，成年人大腦會假設光線來自上方，除非有理由讓他不這麼認為。兒童必須學會這個能力。
為了研究這種轉變什麼時候發生，英國謝菲爾德大學的吉姆·斯通向171位4-10歲的兒童展示了正方形等刻印花紋和足印等的陰影圖像，給每位兒童看10個圖像，向他們詢問是凸還是凹。“正確”的答案是假設光線來自上方(所謂“正確”，是指符合成年人的方式)，並按10分制評分。
這些兒童的得分隨年齡增長，平均得分每年提高0.43分。論文發佈於《知覺》(Perception)。斯通預測，如果其他年齡段的兒童也是以這個速度“進步”，那麼嬰兒大約在21個月時開始學會假設光線來自上方，但這種視覺能力要到13歲左右才會“完全成熟”。“兒童看世界的方式確實與成年人不同，因為他們的知覺更加容易發生變化。”斯通說，“這就是為什麼他們看到一朵雲總是會想象成狗或熊。”
或許官方的理論複雜難懂，給你看幾張圖，一目瞭然，來！
不知道大家有沒有發現，有時候孩子拿一個笤帚都會玩的不亦樂乎，或者拿一個小木塊佯裝打電話也能開心許久。其實孩子的世界本就很簡單。
可是總會有些新手爸爸麻麻們，看到你的小孩在床上蹦跳狂歡，把地板磚當成創作畫板，或把自己塞進紙箱裡開賽車時，甚至在你剛買的汽車上用小石子刻畫時，你的第一反應是什麼？是把這個熊孩子叫過來給好好的“教育”一通吧！
其實孩子內心是委屈的，他不明白爸媽為什麼會生氣，他也不明白自己究竟做錯了什麼，自己只是在玩遊戲啊…
所以導致的情況就是，父母暴跳如雷，孩子可憐巴巴，父母煞費苦心，孩子一臉無辜。
其實，科學家也很早就提出了疑問，併為此做了研究，發現孩子眼中的世界跟成年人眼中的世界是不同的。
據《新科學家》一項新的研究提出，孩子在13歲以前看東西的方式與成年人不同。在判斷有陰影的圖像是凸或凹時，成年人大腦會假設光線來自上方，除非有理由讓他不這麼認為。兒童必須學會這個能力。
為了研究這種轉變什麼時候發生，英國謝菲爾德大學的吉姆·斯通向171位4-10歲的兒童展示了正方形等刻印花紋和足印等的陰影圖像，給每位兒童看10個圖像，向他們詢問是凸還是凹。“正確”的答案是假設光線來自上方(所謂“正確”，是指符合成年人的方式)，並按10分制評分。
這些兒童的得分隨年齡增長，平均得分每年提高0.43分。論文發佈於《知覺》(Perception)。斯通預測，如果其他年齡段的兒童也是以這個速度“進步”，那麼嬰兒大約在21個月時開始學會假設光線來自上方，但這種視覺能力要到13歲左右才會“完全成熟”。“兒童看世界的方式確實與成年人不同，因為他們的知覺更加容易發生變化。”斯通說，“這就是為什麼他們看到一朵雲總是會想象成狗或熊。”
或許官方的理論複雜難懂，給你看幾張圖，一目瞭然，來！
不知道大家有沒有發現，有時候孩子拿一個笤帚都會玩的不亦樂乎，或者拿一個小木塊佯裝打電話也能開心許久。其實孩子的世界本就很簡單。
可是總會有些新手爸爸麻麻們，看到你的小孩在床上蹦跳狂歡，把地板磚當成創作畫板，或把自己塞進紙箱裡開賽車時，甚至在你剛買的汽車上用小石子刻畫時，你的第一反應是什麼？是把這個熊孩子叫過來給好好的“教育”一通吧！
其實孩子內心是委屈的，他不明白爸媽為什麼會生氣，他也不明白自己究竟做錯了什麼，自己只是在玩遊戲啊…
所以導致的情況就是，父母暴跳如雷，孩子可憐巴巴，父母煞費苦心，孩子一臉無辜。
其實，科學家也很早就提出了疑問，併為此做了研究，發現孩子眼中的世界跟成年人眼中的世界是不同的。
據《新科學家》一項新的研究提出，孩子在13歲以前看東西的方式與成年人不同。在判斷有陰影的圖像是凸或凹時，成年人大腦會假設光線來自上方，除非有理由讓他不這麼認為。兒童必須學會這個能力。
為了研究這種轉變什麼時候發生，英國謝菲爾德大學的吉姆·斯通向171位4-10歲的兒童展示了正方形等刻印花紋和足印等的陰影圖像，給每位兒童看10個圖像，向他們詢問是凸還是凹。“正確”的答案是假設光線來自上方(所謂“正確”，是指符合成年人的方式)，並按10分制評分。
這些兒童的得分隨年齡增長，平均得分每年提高0.43分。論文發佈於《知覺》(Perception)。斯通預測，如果其他年齡段的兒童也是以這個速度“進步”，那麼嬰兒大約在21個月時開始學會假設光線來自上方，但這種視覺能力要到13歲左右才會“完全成熟”。“兒童看世界的方式確實與成年人不同，因為他們的知覺更加容易發生變化。”斯通說，“這就是為什麼他們看到一朵雲總是會想象成狗或熊。”
或許官方的理論複雜難懂，給你看幾張圖，一目瞭然，來！
不知道大家有沒有發現，有時候孩子拿一個笤帚都會玩的不亦樂乎，或者拿一個小木塊佯裝打電話也能開心許久。其實孩子的世界本就很簡單。
可是總會有些新手爸爸麻麻們，看到你的小孩在床上蹦跳狂歡，把地板磚當成創作畫板，或把自己塞進紙箱裡開賽車時，甚至在你剛買的汽車上用小石子刻畫時，你的第一反應是什麼？是把這個熊孩子叫過來給好好的“教育”一通吧！
其實孩子內心是委屈的，他不明白爸媽為什麼會生氣，他也不明白自己究竟做錯了什麼，自己只是在玩遊戲啊…
所以導致的情況就是，父母暴跳如雷，孩子可憐巴巴，父母煞費苦心，孩子一臉無辜。
其實，科學家也很早就提出了疑問，併為此做了研究，發現孩子眼中的世界跟成年人眼中的世界是不同的。
據《新科學家》一項新的研究提出，孩子在13歲以前看東西的方式與成年人不同。在判斷有陰影的圖像是凸或凹時，成年人大腦會假設光線來自上方，除非有理由讓他不這麼認為。兒童必須學會這個能力。
為了研究這種轉變什麼時候發生，英國謝菲爾德大學的吉姆·斯通向171位4-10歲的兒童展示了正方形等刻印花紋和足印等的陰影圖像，給每位兒童看10個圖像，向他們詢問是凸還是凹。“正確”的答案是假設光線來自上方(所謂“正確”，是指符合成年人的方式)，並按10分制評分。
這些兒童的得分隨年齡增長，平均得分每年提高0.43分。論文發佈於《知覺》(Perception)。斯通預測，如果其他年齡段的兒童也是以這個速度“進步”，那麼嬰兒大約在21個月時開始學會假設光線來自上方，但這種視覺能力要到13歲左右才會“完全成熟”。“兒童看世界的方式確實與成年人不同，因為他們的知覺更加容易發生變化。”斯通說，“這就是為什麼他們看到一朵雲總是會想象成狗或熊。”
或許官方的理論複雜難懂，給你看幾張圖，一目瞭然，來！
不知道大家有沒有發現，有時候孩子拿一個笤帚都會玩的不亦樂乎，或者拿一個小木塊佯裝打電話也能開心許久。其實孩子的世界本就很簡單。
可是總會有些新手爸爸麻麻們，看到你的小孩在床上蹦跳狂歡，把地板磚當成創作畫板，或把自己塞進紙箱裡開賽車時，甚至在你剛買的汽車上用小石子刻畫時，你的第一反應是什麼？是把這個熊孩子叫過來給好好的“教育”一通吧！
其實孩子內心是委屈的，他不明白爸媽為什麼會生氣，他也不明白自己究竟做錯了什麼，自己只是在玩遊戲啊…
所以導致的情況就是，父母暴跳如雷，孩子可憐巴巴，父母煞費苦心，孩子一臉無辜。
其實，科學家也很早就提出了疑問，併為此做了研究，發現孩子眼中的世界跟成年人眼中的世界是不同的。
據《新科學家》一項新的研究提出，孩子在13歲以前看東西的方式與成年人不同。在判斷有陰影的圖像是凸或凹時，成年人大腦會假設光線來自上方，除非有理由讓他不這麼認為。兒童必須學會這個能力。
為了研究這種轉變什麼時候發生，英國謝菲爾德大學的吉姆·斯通向171位4-10歲的兒童展示了正方形等刻印花紋和足印等的陰影圖像，給每位兒童看10個圖像，向他們詢問是凸還是凹。“正確”的答案是假設光線來自上方(所謂“正確”，是指符合成年人的方式)，並按10分制評分。
這些兒童的得分隨年齡增長，平均得分每年提高0.43分。論文發佈於《知覺》(Perception)。斯通預測，如果其他年齡段的兒童也是以這個速度“進步”，那麼嬰兒大約在21個月時開始學會假設光線來自上方，但這種視覺能力要到13歲左右才會“完全成熟”。“兒童看世界的方式確實與成年人不同，因為他們的知覺更加容易發生變化。”斯通說，“這就是為什麼他們看到一朵雲總是會想象成狗或熊。”
或許官方的理論複雜難懂，給你看幾張圖，一目瞭然，來！
不知道大家有沒有發現，有時候孩子拿一個笤帚都會玩的不亦樂乎，或者拿一個小木塊佯裝打電話也能開心許久。其實孩子的世界本就很簡單。
可是總會有些新手爸爸麻麻們，看到你的小孩在床上蹦跳狂歡，把地板磚當成創作畫板，或把自己塞進紙箱裡開賽車時，甚至在你剛買的汽車上用小石子刻畫時，你的第一反應是什麼？是把這個熊孩子叫過來給好好的“教育”一通吧！
其實孩子內心是委屈的，他不明白爸媽為什麼會生氣，他也不明白自己究竟做錯了什麼，自己只是在玩遊戲啊…
所以導致的情況就是，父母暴跳如雷，孩子可憐巴巴，父母煞費苦心，孩子一臉無辜。
其實，科學家也很早就提出了疑問，併為此做了研究，發現孩子眼中的世界跟成年人眼中的世界是不同的。
據《新科學家》一項新的研究提出，孩子在13歲以前看東西的方式與成年人不同。在判斷有陰影的圖像是凸或凹時，成年人大腦會假設光線來自上方，除非有理由讓他不這麼認為。兒童必須學會這個能力。
為了研究這種轉變什麼時候發生，英國謝菲爾德大學的吉姆·斯通向171位4-10歲的兒童展示了正方形等刻印花紋和足印等的陰影圖像，給每位兒童看10個圖像，向他們詢問是凸還是凹。“正確”的答案是假設光線來自上方(所謂“正確”，是指符合成年人的方式)，並按10分制評分。
這些兒童的得分隨年齡增長，平均得分每年提高0.43分。論文發佈於《知覺》(Perception)。斯通預測，如果其他年齡段的兒童也是以這個速度“進步”，那麼嬰兒大約在21個月時開始學會假設光線來自上方，但這種視覺能力要到13歲左右才會“完全成熟”。“兒童看世界的方式確實與成年人不同，因為他們的知覺更加容易發生變化。”斯通說，“這就是為什麼他們看到一朵雲總是會想象成狗或熊。”
或許官方的理論複雜難懂，給你看幾張圖，一目瞭然，來！
不知道大家有沒有發現，有時候孩子拿一個笤帚都會玩的不亦樂乎，或者拿一個小木塊佯裝打電話也能開心許久。其實孩子的世界本就很簡單。
可是總會有些新手爸爸麻麻們，看到你的小孩在床上蹦跳狂歡，把地板磚當成創作畫板，或把自己塞進紙箱裡開賽車時，甚至在你剛買的汽車上用小石子刻畫時，你的第一反應是什麼？是把這個熊孩子叫過來給好好的“教育”一通吧！
其實孩子內心是委屈的，他不明白爸媽為什麼會生氣，他也不明白自己究竟做錯了什麼，自己只是在玩遊戲啊…
所以導致的情況就是，父母暴跳如雷，孩子可憐巴巴，父母煞費苦心，孩子一臉無辜。
其實，科學家也很早就提出了疑問，併為此做了研究，發現孩子眼中的世界跟成年人眼中的世界是不同的。
據《新科學家》一項新的研究提出，孩子在13歲以前看東西的方式與成年人不同。在判斷有陰影的圖像是凸或凹時，成年人大腦會假設光線來自上方，除非有理由讓他不這麼認為。兒童必須學會這個能力。
為了研究這種轉變什麼時候發生，英國謝菲爾德大學的吉姆·斯通向171位4-10歲的兒童展示了正方形等刻印花紋和足印等的陰影圖像，給每位兒童看10個圖像，向他們詢問是凸還是凹。“正確”的答案是假設光線來自上方(所謂“正確”，是指符合成年人的方式)，並按10分制評分。
這些兒童的得分隨年齡增長，平均得分每年提高0.43分。論文發佈於《知覺》(Perception)。斯通預測，如果其他年齡段的兒童也是以這個速度“進步”，那麼嬰兒大約在21個月時開始學會假設光線來自上方，但這種視覺能力要到13歲左右才會“完全成熟”。“兒童看世界的方式確實與成年人不同，因為他們的知覺更加容易發生變化。”斯通說，“這就是為什麼他們看到一朵雲總是會想象成狗或熊。”
或許官方的理論複雜難懂，給你看幾張圖，一目瞭然，來！
左邊是我們看到的，而右邊是孩子看到的。區別之大，也就是為什麼孩子總會有那麼多稀奇古怪的想法，會有那些我們看來不解的的行為舉止，畢竟在孩子的世界，什麼都是新奇的。
所以，家長朋友們，快彆著急對孩子大發雷霆了，或許他正在探索新的世界奧妙呢。
不知道大家有沒有發現，有時候孩子拿一個笤帚都會玩的不亦樂乎，或者拿一個小木塊佯裝打電話也能開心許久。其實孩子的世界本就很簡單。
可是總會有些新手爸爸麻麻們，看到你的小孩在床上蹦跳狂歡，把地板磚當成創作畫板，或把自己塞進紙箱裡開賽車時，甚至在你剛買的汽車上用小石子刻畫時，你的第一反應是什麼？是把這個熊孩子叫過來給好好的“教育”一通吧！
其實孩子內心是委屈的，他不明白爸媽為什麼會生氣，他也不明白自己究竟做錯了什麼，自己只是在玩遊戲啊…
所以導致的情況就是，父母暴跳如雷，孩子可憐巴巴，父母煞費苦心，孩子一臉無辜。
其實，科學家也很早就提出了疑問，併為此做了研究，發現孩子眼中的世界跟成年人眼中的世界是不同的。
據《新科學家》一項新的研究提出，孩子在13歲以前看東西的方式與成年人不同。在判斷有陰影的圖像是凸或凹時，成年人大腦會假設光線來自上方，除非有理由讓他不這麼認為。兒童必須學會這個能力。
為了研究這種轉變什麼時候發生，英國謝菲爾德大學的吉姆·斯通向171位4-10歲的兒童展示了正方形等刻印花紋和足印等的陰影圖像，給每位兒童看10個圖像，向他們詢問是凸還是凹。“正確”的答案是假設光線來自上方(所謂“正確”，是指符合成年人的方式)，並按10分制評分。
這些兒童的得分隨年齡增長，平均得分每年提高0.43分。論文發佈於《知覺》(Perception)。斯通預測，如果其他年齡段的兒童也是以這個速度“進步”，那麼嬰兒大約在21個月時開始學會假設光線來自上方，但這種視覺能力要到13歲左右才會“完全成熟”。“兒童看世界的方式確實與成年人不同，因為他們的知覺更加容易發生變化。”斯通說，“這就是為什麼他們看到一朵雲總是會想象成狗或熊。”
或許官方的理論複雜難懂，給你看幾張圖，一目瞭然，來！
左邊是我們看到的，而右邊是孩子看到的。區別之大，也就是為什麼孩子總會有那麼多稀奇古怪的想法，會有那些我們看來不解的的行為舉止，畢竟在孩子的世界，什麼都是新奇的。
所以，家長朋友們，快彆著急對孩子大發雷霆了，或許他正在探索新的世界奧妙呢。
給大家分享一個真實的故事。
“父親在洗車,兒子拿起小石頭在車門上划起來。 父親見此大怒, 拿起扳手就打了下去, 後來兒子被送到醫院, 證實手指骨折。面對父親,兒子子輕聲說道: 爸爸, 手指會好的, 不要擔心了。父親內心無比自責。一怒之下, 衝回去要把自己的汽車給砸了，他看見兒子劃的痕跡: 爸爸, 我愛你。”
希望更多的成人能夠真正尊重孩子、理解孩子、讀懂孩子、等等孩子，要學會保護他們美好純真的世界，保護他們的愛心、想象力與創造力。