文/兒科醫生王東記
感統失調就是感覺統合失調的簡稱，感覺統合失調即為大腦功能失調的一種，也可稱為學習能力障礙，一般都是通過康復訓練來改善。
產生的原因有很多：由於都市化生活，使得兒童活動範圍變小，大人對幼兒過度保護，事事包辦，導致兒童接受的信息不全面；父母太忙碌，輔導少而造成幼兒右腦感官刺激不足；出生後，孩子沒有經過爬行階段就直接學習走路，產生了前庭平衡失調；孩子沒有機會玩土，玩沙，從而造成幼兒觸覺刺激缺乏；過早地使用學步車，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足等。
一般分為以下幾種：前庭平衡功能失常、視覺感不良、觸覺過分敏感、聽覺感不良、本體感失調、動作協調不良。
針對感統失調的訓練有：
文/兒科醫生王東記
感統失調就是感覺統合失調的簡稱，感覺統合失調即為大腦功能失調的一種，也可稱為學習能力障礙，一般都是通過康復訓練來改善。
產生的原因有很多：由於都市化生活，使得兒童活動範圍變小，大人對幼兒過度保護，事事包辦，導致兒童接受的信息不全面；父母太忙碌，輔導少而造成幼兒右腦感官刺激不足；出生後，孩子沒有經過爬行階段就直接學習走路，產生了前庭平衡失調；孩子沒有機會玩土，玩沙，從而造成幼兒觸覺刺激缺乏；過早地使用學步車，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足等。
一般分為以下幾種：前庭平衡功能失常、視覺感不良、觸覺過分敏感、聽覺感不良、本體感失調、動作協調不良。
針對感統失調的訓練有：
1、蹦床：玩蹦床可以滿足孩子的本體感覺刺激，還可以在玩蹦床時加入擊掌、拋接球等遊戲來訓練孩子的注意力和平衡能力；
文/兒科醫生王東記
感統失調就是感覺統合失調的簡稱，感覺統合失調即為大腦功能失調的一種，也可稱為學習能力障礙，一般都是通過康復訓練來改善。
產生的原因有很多：由於都市化生活，使得兒童活動範圍變小，大人對幼兒過度保護，事事包辦，導致兒童接受的信息不全面；父母太忙碌，輔導少而造成幼兒右腦感官刺激不足；出生後，孩子沒有經過爬行階段就直接學習走路，產生了前庭平衡失調；孩子沒有機會玩土，玩沙，從而造成幼兒觸覺刺激缺乏；過早地使用學步車，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足等。
一般分為以下幾種：前庭平衡功能失常、視覺感不良、觸覺過分敏感、聽覺感不良、本體感失調、動作協調不良。
針對感統失調的訓練有：
1、蹦床：玩蹦床可以滿足孩子的本體感覺刺激，還可以在玩蹦床時加入擊掌、拋接球等遊戲來訓練孩子的注意力和平衡能力；
2、海洋球池：讓孩子在球池中玩耍可以讓孩子的觸覺得到刺激，強化本體感覺，而有些孩子對海洋球池會有恐懼感，可以逐漸讓他適應海洋球池的存在，一開始讓老師陪著孩子一起進去，然後慢慢撤去老師的陪伴，並讓他在海洋球池中開始活動；
文/兒科醫生王東記
感統失調就是感覺統合失調的簡稱，感覺統合失調即為大腦功能失調的一種，也可稱為學習能力障礙，一般都是通過康復訓練來改善。
產生的原因有很多：由於都市化生活，使得兒童活動範圍變小，大人對幼兒過度保護，事事包辦，導致兒童接受的信息不全面；父母太忙碌，輔導少而造成幼兒右腦感官刺激不足；出生後，孩子沒有經過爬行階段就直接學習走路，產生了前庭平衡失調；孩子沒有機會玩土，玩沙，從而造成幼兒觸覺刺激缺乏；過早地使用學步車，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足等。
一般分為以下幾種：前庭平衡功能失常、視覺感不良、觸覺過分敏感、聽覺感不良、本體感失調、動作協調不良。
針對感統失調的訓練有：
1、蹦床：玩蹦床可以滿足孩子的本體感覺刺激，還可以在玩蹦床時加入擊掌、拋接球等遊戲來訓練孩子的注意力和平衡能力；
2、海洋球池：讓孩子在球池中玩耍可以讓孩子的觸覺得到刺激，強化本體感覺，而有些孩子對海洋球池會有恐懼感，可以逐漸讓他適應海洋球池的存在，一開始讓老師陪著孩子一起進去，然後慢慢撤去老師的陪伴，並讓他在海洋球池中開始活動；
3、瑜伽球：瑜伽球可以用的地方有很多，比如（1）孩子拍瑜伽球（2）讓孩子躺在墊子上用瑜伽球在孩子身上輕拍、輕壓或者讓孩躺在瑜伽球上，用適當的力氣把孩子往瑜伽球上壓來刺激孩子的本體覺（3）讓孩子坐在瑜伽球上並抬腳來鍛鍊平衡能力（這裡要注意的是球不能太大，否則孩子坐上去腳不能著地）
文/兒科醫生王東記
感統失調就是感覺統合失調的簡稱，感覺統合失調即為大腦功能失調的一種，也可稱為學習能力障礙，一般都是通過康復訓練來改善。
產生的原因有很多：由於都市化生活，使得兒童活動範圍變小，大人對幼兒過度保護，事事包辦，導致兒童接受的信息不全面；父母太忙碌，輔導少而造成幼兒右腦感官刺激不足；出生後，孩子沒有經過爬行階段就直接學習走路，產生了前庭平衡失調；孩子沒有機會玩土，玩沙，從而造成幼兒觸覺刺激缺乏；過早地使用學步車，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足等。
一般分為以下幾種：前庭平衡功能失常、視覺感不良、觸覺過分敏感、聽覺感不良、本體感失調、動作協調不良。
針對感統失調的訓練有：
1、蹦床：玩蹦床可以滿足孩子的本體感覺刺激，還可以在玩蹦床時加入擊掌、拋接球等遊戲來訓練孩子的注意力和平衡能力；
2、海洋球池：讓孩子在球池中玩耍可以讓孩子的觸覺得到刺激，強化本體感覺，而有些孩子對海洋球池會有恐懼感，可以逐漸讓他適應海洋球池的存在，一開始讓老師陪著孩子一起進去，然後慢慢撤去老師的陪伴，並讓他在海洋球池中開始活動；
3、瑜伽球：瑜伽球可以用的地方有很多，比如（1）孩子拍瑜伽球（2）讓孩子躺在墊子上用瑜伽球在孩子身上輕拍、輕壓或者讓孩躺在瑜伽球上，用適當的力氣把孩子往瑜伽球上壓來刺激孩子的本體覺（3）讓孩子坐在瑜伽球上並抬腳來鍛鍊平衡能力（這裡要注意的是球不能太大，否則孩子坐上去腳不能著地）
4、平衡木：調能力和平衡能力，一開始可以牽著孩子的手讓他走，慢慢的就要放開，讓孩子自己走（平衡木的選擇也很多樣，甚至是花壇的邊也可以當做平衡木來訓練）；
5、滑板，讓孩子保持平衡（用力不宜過大，防止孩子摔跤（2）讓孩子趴在滑板上，孩子手上用力讓自己可以憑藉滑板移動，如果有滑梯，可以讓孩子移動到滑梯處，再向下滑。
感統方面的訓練並不一定要去康復機構做才行，不在機構也可以帶孩子做感統訓練。比如公園裡的鞦韆、滑梯、以及各種兒童遊樂設施，或者遊樂場的各種遊樂設施，都可以帶孩子去玩，但如果感統的問題極大的影響了生活和學習，建議還是要去專業機構進行評估和訓練。