晚上陪甜甜搭積木，整個過程我們母女倆都興致勃勃，臨到最後卻鬧了點不愉快。面對地板上散落的到處都是的積木，小傢伙死活不肯收拾，直接跑開了。
我耐著性子三番五次引導要求，甚至“邀請”她跟我一起來收拾，甜甜依舊我行我素。
看著那滿地狼藉和這個不聽話的孩子，我內心躁怒的火苗在一點點撲騰，說話聲音也不由得大了幾分。
甜甜見我生氣了，很不情願地挪過來，哭喪著一張臉，象徵性地拿起幾塊積木放進收納盒，便又不配合了。
當我再一次跟她說：“寶貝，去把積木收起來”時，她居然索性往地上一趴，直接賴著不動了。
正當我要爆發之時，孩子她爸走了過來。他一邊示意我先去休息一會兒，一邊在甜甜面前蹲下，輕拍她的背：“寶貝不開心啦？是因為還不想把積木收起來，對嗎？”
忽然，他變換語調，神祕而又興致勃勃地接著說道：“要不要爸爸帶你用積木玩一個遊戲？快來，可好玩了！”一聽說要玩，小傢伙立馬雀躍著爬了起來，簡直讓我哭笑不得。
只見娃爸帶領甜甜一起把地上的積木一一撿起來，搭成了一座高樓大廈。緊接著，前方高能出現了——他設計了一個遊戲，幾乎不費吹灰之力，就讓小傢伙完成了收納的任務。
遊戲是這樣的：甜甜化身為一隻破壞力指數爆表的小怪獸，需要上前“肢解”這座大樓，投入“封印之盒”中（也就是收納盒），才能算贏；
而孩子她爸則是奧特曼，任務是阻止這一切的發生。當然，所謂阻止，只不過是讓這個過程更加驚險刺激，趣味性十足。
雖然這個遊戲聽上去有那麼一點驚悚，但不得不承認，效果出奇的好。
甜甜不僅興高采烈地把所有積木都主動放進了收納盒中，一塊不剩，而且還意猶未盡地纏著她爸爸要收拾其他東西，積極性空前。
看著他倆嘻嘻哈哈的樣子，我心裡是相當服氣，我忽然想到了一個詞來形容娃爸：遊戲力man。
晚上陪甜甜搭積木，整個過程我們母女倆都興致勃勃，臨到最後卻鬧了點不愉快。面對地板上散落的到處都是的積木，小傢伙死活不肯收拾，直接跑開了。
我耐著性子三番五次引導要求，甚至“邀請”她跟我一起來收拾，甜甜依舊我行我素。
看著那滿地狼藉和這個不聽話的孩子，我內心躁怒的火苗在一點點撲騰，說話聲音也不由得大了幾分。
甜甜見我生氣了，很不情願地挪過來，哭喪著一張臉，象徵性地拿起幾塊積木放進收納盒，便又不配合了。
當我再一次跟她說：“寶貝，去把積木收起來”時，她居然索性往地上一趴，直接賴著不動了。
正當我要爆發之時，孩子她爸走了過來。他一邊示意我先去休息一會兒，一邊在甜甜面前蹲下，輕拍她的背：“寶貝不開心啦？是因為還不想把積木收起來，對嗎？”
忽然，他變換語調，神祕而又興致勃勃地接著說道：“要不要爸爸帶你用積木玩一個遊戲？快來，可好玩了！”一聽說要玩，小傢伙立馬雀躍著爬了起來，簡直讓我哭笑不得。
只見娃爸帶領甜甜一起把地上的積木一一撿起來，搭成了一座高樓大廈。緊接著，前方高能出現了——他設計了一個遊戲，幾乎不費吹灰之力，就讓小傢伙完成了收納的任務。
遊戲是這樣的：甜甜化身為一隻破壞力指數爆表的小怪獸，需要上前“肢解”這座大樓，投入“封印之盒”中（也就是收納盒），才能算贏；
而孩子她爸則是奧特曼，任務是阻止這一切的發生。當然，所謂阻止，只不過是讓這個過程更加驚險刺激，趣味性十足。
雖然這個遊戲聽上去有那麼一點驚悚，但不得不承認，效果出奇的好。
甜甜不僅興高采烈地把所有積木都主動放進了收納盒中，一塊不剩，而且還意猶未盡地纏著她爸爸要收拾其他東西，積極性空前。
看著他倆嘻嘻哈哈的樣子，我心裡是相當服氣，我忽然想到了一個詞來形容娃爸：遊戲力man。
事實上，“遊戲力”這個詞在甜甜五六個月時我就聽說過。同名書籍是著名兒童心理學家勞倫斯·科恩博士的經典作品，暢銷全世界。
對於遊戲力，科恩博士給出了最準確的定義：“它是以遊戲和理解情緒的方式與孩子聯結。”
是的，遊戲力不僅僅是指具備信手拈來各種遊戲的超強陪玩能力，其實它深層次的核心在於這兩個字：聯結。
所謂聯結，是指大人與孩子之間彼此接納、溝通順暢的正面狀態，它存在於每一個親子良性互動的時刻：
當我們與孩子微笑擁抱時、深情對視時、盡興嬉戲時、溫馨共讀時……只有建立著聯結，孩子才會獲得十足的安全感和自信心，並從內心深處激發出愛合作的天性。
而很多時候，比如在孩子哭鬧叛逆、家長情緒崩潰、親子間發生爭吵對抗時，聯結會斷裂。我們到達不了孩子的內心世界，便會溝通受阻、遭遇各種育兒瓶頸。
這種情況下，遊戲力便發揮了作用。它讓聯結重建、讓親密關係再現、讓孩子重新樂於合作。
我一下子恍然大悟。在收拾積木這件事情上，一開始我命令式的做法給甜甜帶來了壓力，這種她不接受的方式導致我與她聯結斷裂、合作失敗，她自然不肯聽我的。
而孩子她爸卻用遊戲力與她重建了聯結，正是聯結讓孩子願意聽取爸爸的意見，把積木收了起來。
晚上陪甜甜搭積木，整個過程我們母女倆都興致勃勃，臨到最後卻鬧了點不愉快。面對地板上散落的到處都是的積木，小傢伙死活不肯收拾，直接跑開了。
我耐著性子三番五次引導要求，甚至“邀請”她跟我一起來收拾，甜甜依舊我行我素。
看著那滿地狼藉和這個不聽話的孩子，我內心躁怒的火苗在一點點撲騰，說話聲音也不由得大了幾分。
甜甜見我生氣了，很不情願地挪過來，哭喪著一張臉，象徵性地拿起幾塊積木放進收納盒，便又不配合了。
當我再一次跟她說：“寶貝，去把積木收起來”時，她居然索性往地上一趴，直接賴著不動了。
正當我要爆發之時，孩子她爸走了過來。他一邊示意我先去休息一會兒，一邊在甜甜面前蹲下，輕拍她的背：“寶貝不開心啦？是因為還不想把積木收起來，對嗎？”
忽然，他變換語調，神祕而又興致勃勃地接著說道：“要不要爸爸帶你用積木玩一個遊戲？快來，可好玩了！”一聽說要玩，小傢伙立馬雀躍著爬了起來，簡直讓我哭笑不得。
只見娃爸帶領甜甜一起把地上的積木一一撿起來，搭成了一座高樓大廈。緊接著，前方高能出現了——他設計了一個遊戲，幾乎不費吹灰之力，就讓小傢伙完成了收納的任務。
遊戲是這樣的：甜甜化身為一隻破壞力指數爆表的小怪獸，需要上前“肢解”這座大樓，投入“封印之盒”中（也就是收納盒），才能算贏；
而孩子她爸則是奧特曼，任務是阻止這一切的發生。當然，所謂阻止，只不過是讓這個過程更加驚險刺激，趣味性十足。
雖然這個遊戲聽上去有那麼一點驚悚，但不得不承認，效果出奇的好。
甜甜不僅興高采烈地把所有積木都主動放進了收納盒中，一塊不剩，而且還意猶未盡地纏著她爸爸要收拾其他東西，積極性空前。
看著他倆嘻嘻哈哈的樣子，我心裡是相當服氣，我忽然想到了一個詞來形容娃爸：遊戲力man。
事實上，“遊戲力”這個詞在甜甜五六個月時我就聽說過。同名書籍是著名兒童心理學家勞倫斯·科恩博士的經典作品，暢銷全世界。
對於遊戲力，科恩博士給出了最準確的定義：“它是以遊戲和理解情緒的方式與孩子聯結。”
是的，遊戲力不僅僅是指具備信手拈來各種遊戲的超強陪玩能力，其實它深層次的核心在於這兩個字：聯結。
所謂聯結，是指大人與孩子之間彼此接納、溝通順暢的正面狀態，它存在於每一個親子良性互動的時刻：
當我們與孩子微笑擁抱時、深情對視時、盡興嬉戲時、溫馨共讀時……只有建立著聯結，孩子才會獲得十足的安全感和自信心，並從內心深處激發出愛合作的天性。
而很多時候，比如在孩子哭鬧叛逆、家長情緒崩潰、親子間發生爭吵對抗時，聯結會斷裂。我們到達不了孩子的內心世界，便會溝通受阻、遭遇各種育兒瓶頸。
這種情況下，遊戲力便發揮了作用。它讓聯結重建、讓親密關係再現、讓孩子重新樂於合作。
我一下子恍然大悟。在收拾積木這件事情上，一開始我命令式的做法給甜甜帶來了壓力，這種她不接受的方式導致我與她聯結斷裂、合作失敗，她自然不肯聽我的。
而孩子她爸卻用遊戲力與她重建了聯結，正是聯結讓孩子願意聽取爸爸的意見，把積木收了起來。
在育兒過程中，很多家長都對孩子的哭鬧有種本能的抗拒，認為這是一件丟人的事，因此採取的措施也往往是讓孩子“不許哭”、“憋回去”。
但事實上，這種一味壓抑情緒的做法並不能真正解決問題。高壓力下的服從並不是聯結，也無法讓孩子從內心深處達成合作的意願。
而“遊戲力”的妙處，就在於能夠幫助孩子合理處理他們的情緒爆發。
伊能靜曾在微博中分享過她與女兒米粒的相處之道。
“米粒有時要什麼不會表達，會生氣著急。我不會馬上呵斥，我會說，你這樣生氣，媽媽會捨不得，你有什麼慢慢說，媽媽聽得懂。
孩子有事，情緒化絕不可以是成人的第一反應，當一個沉著理性能聆聽的家長，孩子就會對父母生出信任，從而也成為一個內心健康的人。
在聽完孩子的感受後，即使有誇大的成分，但那是他的感受，要尊重。”
她有一句話讓我特別贊同：“當你成為父母，請永遠接納孩子的感受，成為他的後盾。”
晚上陪甜甜搭積木，整個過程我們母女倆都興致勃勃，臨到最後卻鬧了點不愉快。面對地板上散落的到處都是的積木，小傢伙死活不肯收拾，直接跑開了。
我耐著性子三番五次引導要求，甚至“邀請”她跟我一起來收拾，甜甜依舊我行我素。
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甜甜見我生氣了，很不情願地挪過來，哭喪著一張臉，象徵性地拿起幾塊積木放進收納盒，便又不配合了。
當我再一次跟她說：“寶貝，去把積木收起來”時，她居然索性往地上一趴，直接賴著不動了。
正當我要爆發之時，孩子她爸走了過來。他一邊示意我先去休息一會兒，一邊在甜甜面前蹲下，輕拍她的背：“寶貝不開心啦？是因為還不想把積木收起來，對嗎？”
忽然，他變換語調，神祕而又興致勃勃地接著說道：“要不要爸爸帶你用積木玩一個遊戲？快來，可好玩了！”一聽說要玩，小傢伙立馬雀躍著爬了起來，簡直讓我哭笑不得。
只見娃爸帶領甜甜一起把地上的積木一一撿起來，搭成了一座高樓大廈。緊接著，前方高能出現了——他設計了一個遊戲，幾乎不費吹灰之力，就讓小傢伙完成了收納的任務。
遊戲是這樣的：甜甜化身為一隻破壞力指數爆表的小怪獸，需要上前“肢解”這座大樓，投入“封印之盒”中（也就是收納盒），才能算贏；
而孩子她爸則是奧特曼，任務是阻止這一切的發生。當然，所謂阻止，只不過是讓這個過程更加驚險刺激，趣味性十足。
雖然這個遊戲聽上去有那麼一點驚悚，但不得不承認，效果出奇的好。
甜甜不僅興高采烈地把所有積木都主動放進了收納盒中，一塊不剩，而且還意猶未盡地纏著她爸爸要收拾其他東西，積極性空前。
看著他倆嘻嘻哈哈的樣子，我心裡是相當服氣，我忽然想到了一個詞來形容娃爸：遊戲力man。
事實上，“遊戲力”這個詞在甜甜五六個月時我就聽說過。同名書籍是著名兒童心理學家勞倫斯·科恩博士的經典作品，暢銷全世界。
對於遊戲力，科恩博士給出了最準確的定義：“它是以遊戲和理解情緒的方式與孩子聯結。”
是的，遊戲力不僅僅是指具備信手拈來各種遊戲的超強陪玩能力，其實它深層次的核心在於這兩個字：聯結。
所謂聯結，是指大人與孩子之間彼此接納、溝通順暢的正面狀態，它存在於每一個親子良性互動的時刻：
當我們與孩子微笑擁抱時、深情對視時、盡興嬉戲時、溫馨共讀時……只有建立著聯結，孩子才會獲得十足的安全感和自信心，並從內心深處激發出愛合作的天性。
而很多時候，比如在孩子哭鬧叛逆、家長情緒崩潰、親子間發生爭吵對抗時，聯結會斷裂。我們到達不了孩子的內心世界，便會溝通受阻、遭遇各種育兒瓶頸。
這種情況下，遊戲力便發揮了作用。它讓聯結重建、讓親密關係再現、讓孩子重新樂於合作。
我一下子恍然大悟。在收拾積木這件事情上，一開始我命令式的做法給甜甜帶來了壓力，這種她不接受的方式導致我與她聯結斷裂、合作失敗，她自然不肯聽我的。
而孩子她爸卻用遊戲力與她重建了聯結，正是聯結讓孩子願意聽取爸爸的意見，把積木收了起來。
在育兒過程中，很多家長都對孩子的哭鬧有種本能的抗拒，認為這是一件丟人的事，因此採取的措施也往往是讓孩子“不許哭”、“憋回去”。
但事實上，這種一味壓抑情緒的做法並不能真正解決問題。高壓力下的服從並不是聯結，也無法讓孩子從內心深處達成合作的意願。
而“遊戲力”的妙處，就在於能夠幫助孩子合理處理他們的情緒爆發。
伊能靜曾在微博中分享過她與女兒米粒的相處之道。
“米粒有時要什麼不會表達，會生氣著急。我不會馬上呵斥，我會說，你這樣生氣，媽媽會捨不得，你有什麼慢慢說，媽媽聽得懂。
孩子有事，情緒化絕不可以是成人的第一反應，當一個沉著理性能聆聽的家長，孩子就會對父母生出信任，從而也成為一個內心健康的人。
在聽完孩子的感受後，即使有誇大的成分，但那是他的感受，要尊重。”
她有一句話讓我特別贊同：“當你成為父母，請永遠接納孩子的感受，成為他的後盾。”
做好父母真是太不容易了。小到陪玩過程中設計一個個有趣的遊戲，大到教育孩子為人處世的道理，這其中需要花費的工夫、智慧與心血，豈是寥寥數語就能表達明白的。
電影《美麗人生》將父母的這片深情刻畫到了極致。殘酷黑暗的納粹集中營裡，正是爸爸用遊戲力的方式，將這種種苦難巧妙說成是闖關遊戲，才能在如此絕望壓抑的環境下，保全了小男孩的童真與無慮。
影片最後，當看到即將被槍斃的爸爸故意步伐輕鬆、面帶微笑地經過小男孩躲藏的鐵櫃時，我不禁潸然淚下。
這真是遊戲力的最高境界，面對生死，它依然可以是一場遊戲；哪怕千難萬險，卻依舊在愛的包圍下，讓孩子跟自己緊緊聯結。
而在現實生活中，遊戲力也正被充滿智慧的家長們充分運用著。
超級奶爸夏克立是遊戲力方面的高手。在《爸爸去哪兒》第三季中，其中一集裡有個遊戲環節叫“泥潭挑戰”，要求所有小朋友們都到沼澤地中參加比賽。
愛乾淨的夏天小公主一開始是抗拒的，而夏克立並沒有對此一味強迫與指責，而是巧妙引入小豬佩奇跳泥坑的元素，跟夏天講起了卡通故事。
最終，在他的耐心引導下，夏天勇敢地跳入泥潭，開心地玩起來了。
嚮導式的父母會宏觀把控大方向，但在細節上處處關懷。
他們不會無條件遷就孩子，但當孩子遇到情況時，總會第一時間給予鼓勵與指導，採取措施幫助孩子回到正軌。
晚上陪甜甜搭積木，整個過程我們母女倆都興致勃勃，臨到最後卻鬧了點不愉快。面對地板上散落的到處都是的積木，小傢伙死活不肯收拾，直接跑開了。
我耐著性子三番五次引導要求，甚至“邀請”她跟我一起來收拾，甜甜依舊我行我素。
看著那滿地狼藉和這個不聽話的孩子，我內心躁怒的火苗在一點點撲騰，說話聲音也不由得大了幾分。
甜甜見我生氣了，很不情願地挪過來，哭喪著一張臉，象徵性地拿起幾塊積木放進收納盒，便又不配合了。
當我再一次跟她說：“寶貝，去把積木收起來”時，她居然索性往地上一趴，直接賴著不動了。
正當我要爆發之時，孩子她爸走了過來。他一邊示意我先去休息一會兒，一邊在甜甜面前蹲下，輕拍她的背：“寶貝不開心啦？是因為還不想把積木收起來，對嗎？”
忽然，他變換語調，神祕而又興致勃勃地接著說道：“要不要爸爸帶你用積木玩一個遊戲？快來，可好玩了！”一聽說要玩，小傢伙立馬雀躍著爬了起來，簡直讓我哭笑不得。
只見娃爸帶領甜甜一起把地上的積木一一撿起來，搭成了一座高樓大廈。緊接著，前方高能出現了——他設計了一個遊戲，幾乎不費吹灰之力，就讓小傢伙完成了收納的任務。
遊戲是這樣的：甜甜化身為一隻破壞力指數爆表的小怪獸，需要上前“肢解”這座大樓，投入“封印之盒”中（也就是收納盒），才能算贏；
而孩子她爸則是奧特曼，任務是阻止這一切的發生。當然，所謂阻止，只不過是讓這個過程更加驚險刺激，趣味性十足。
雖然這個遊戲聽上去有那麼一點驚悚，但不得不承認，效果出奇的好。
甜甜不僅興高采烈地把所有積木都主動放進了收納盒中，一塊不剩，而且還意猶未盡地纏著她爸爸要收拾其他東西，積極性空前。
看著他倆嘻嘻哈哈的樣子，我心裡是相當服氣，我忽然想到了一個詞來形容娃爸：遊戲力man。
事實上，“遊戲力”這個詞在甜甜五六個月時我就聽說過。同名書籍是著名兒童心理學家勞倫斯·科恩博士的經典作品，暢銷全世界。
對於遊戲力，科恩博士給出了最準確的定義：“它是以遊戲和理解情緒的方式與孩子聯結。”
是的，遊戲力不僅僅是指具備信手拈來各種遊戲的超強陪玩能力，其實它深層次的核心在於這兩個字：聯結。
所謂聯結，是指大人與孩子之間彼此接納、溝通順暢的正面狀態，它存在於每一個親子良性互動的時刻：
當我們與孩子微笑擁抱時、深情對視時、盡興嬉戲時、溫馨共讀時……只有建立著聯結，孩子才會獲得十足的安全感和自信心，並從內心深處激發出愛合作的天性。
而很多時候，比如在孩子哭鬧叛逆、家長情緒崩潰、親子間發生爭吵對抗時，聯結會斷裂。我們到達不了孩子的內心世界，便會溝通受阻、遭遇各種育兒瓶頸。
這種情況下，遊戲力便發揮了作用。它讓聯結重建、讓親密關係再現、讓孩子重新樂於合作。
我一下子恍然大悟。在收拾積木這件事情上，一開始我命令式的做法給甜甜帶來了壓力，這種她不接受的方式導致我與她聯結斷裂、合作失敗，她自然不肯聽我的。
而孩子她爸卻用遊戲力與她重建了聯結，正是聯結讓孩子願意聽取爸爸的意見，把積木收了起來。
在育兒過程中，很多家長都對孩子的哭鬧有種本能的抗拒，認為這是一件丟人的事，因此採取的措施也往往是讓孩子“不許哭”、“憋回去”。
但事實上，這種一味壓抑情緒的做法並不能真正解決問題。高壓力下的服從並不是聯結，也無法讓孩子從內心深處達成合作的意願。
而“遊戲力”的妙處，就在於能夠幫助孩子合理處理他們的情緒爆發。
伊能靜曾在微博中分享過她與女兒米粒的相處之道。
“米粒有時要什麼不會表達，會生氣著急。我不會馬上呵斥，我會說，你這樣生氣，媽媽會捨不得，你有什麼慢慢說，媽媽聽得懂。
孩子有事，情緒化絕不可以是成人的第一反應，當一個沉著理性能聆聽的家長，孩子就會對父母生出信任，從而也成為一個內心健康的人。
在聽完孩子的感受後，即使有誇大的成分，但那是他的感受，要尊重。”
她有一句話讓我特別贊同：“當你成為父母，請永遠接納孩子的感受，成為他的後盾。”
做好父母真是太不容易了。小到陪玩過程中設計一個個有趣的遊戲，大到教育孩子為人處世的道理，這其中需要花費的工夫、智慧與心血，豈是寥寥數語就能表達明白的。
電影《美麗人生》將父母的這片深情刻畫到了極致。殘酷黑暗的納粹集中營裡，正是爸爸用遊戲力的方式，將這種種苦難巧妙說成是闖關遊戲，才能在如此絕望壓抑的環境下，保全了小男孩的童真與無慮。
影片最後，當看到即將被槍斃的爸爸故意步伐輕鬆、面帶微笑地經過小男孩躲藏的鐵櫃時，我不禁潸然淚下。
這真是遊戲力的最高境界，面對生死，它依然可以是一場遊戲；哪怕千難萬險，卻依舊在愛的包圍下，讓孩子跟自己緊緊聯結。
而在現實生活中，遊戲力也正被充滿智慧的家長們充分運用著。
超級奶爸夏克立是遊戲力方面的高手。在《爸爸去哪兒》第三季中，其中一集裡有個遊戲環節叫“泥潭挑戰”，要求所有小朋友們都到沼澤地中參加比賽。
愛乾淨的夏天小公主一開始是抗拒的，而夏克立並沒有對此一味強迫與指責，而是巧妙引入小豬佩奇跳泥坑的元素，跟夏天講起了卡通故事。
最終，在他的耐心引導下，夏天勇敢地跳入泥潭，開心地玩起來了。
嚮導式的父母會宏觀把控大方向，但在細節上處處關懷。
他們不會無條件遷就孩子，但當孩子遇到情況時，總會第一時間給予鼓勵與指導，採取措施幫助孩子回到正軌。
在養育甜甜的過程中，我曾一度以為遊戲力很難，需要很大的腦洞、很多的靈感。但是看了科恩博士的書之後，我忽然發現，自己之前的很多做法，其實早就在踐行遊戲力的魅力：
★ 角色扮演：用過家家的形式來模擬真實情景。
甜甜有段時間不肯洗手，在說教無效的情況下，我拿來一個印有卡通人物的搪瓷盆，在裡面加點水，邀請她來給盆中的小人洗個澡。於是，孩子樂呵呵接受了邀請，洗手任務完成了。
★ 鏡像情緒：用略帶誇張的方式來表達內心感受，以此來更好地處理情緒。
甜甜有次不肯去洗澡，在跟她死磕較勁的當口，我忽然用一種極誇張搞笑的音調說道：“我的天哪～這裡居然有一個寶寶不肯去洗澡呢！”
帶著點戲劇性的節奏，我又唱起了自編的兒歌：“寶貝寶貝去洗澡，乾乾淨淨真是好……”正是這麼很輕鬆的方式，孩子一下子就被逗得咯咯直笑，稍微扭捏幾下，便乖乖去洗澡了。
晚上陪甜甜搭積木，整個過程我們母女倆都興致勃勃，臨到最後卻鬧了點不愉快。面對地板上散落的到處都是的積木，小傢伙死活不肯收拾，直接跑開了。
我耐著性子三番五次引導要求，甚至“邀請”她跟我一起來收拾，甜甜依舊我行我素。
看著那滿地狼藉和這個不聽話的孩子，我內心躁怒的火苗在一點點撲騰，說話聲音也不由得大了幾分。
甜甜見我生氣了，很不情願地挪過來，哭喪著一張臉，象徵性地拿起幾塊積木放進收納盒，便又不配合了。
當我再一次跟她說：“寶貝，去把積木收起來”時，她居然索性往地上一趴，直接賴著不動了。
正當我要爆發之時，孩子她爸走了過來。他一邊示意我先去休息一會兒，一邊在甜甜面前蹲下，輕拍她的背：“寶貝不開心啦？是因為還不想把積木收起來，對嗎？”
忽然，他變換語調，神祕而又興致勃勃地接著說道：“要不要爸爸帶你用積木玩一個遊戲？快來，可好玩了！”一聽說要玩，小傢伙立馬雀躍著爬了起來，簡直讓我哭笑不得。
只見娃爸帶領甜甜一起把地上的積木一一撿起來，搭成了一座高樓大廈。緊接著，前方高能出現了——他設計了一個遊戲，幾乎不費吹灰之力，就讓小傢伙完成了收納的任務。
遊戲是這樣的：甜甜化身為一隻破壞力指數爆表的小怪獸，需要上前“肢解”這座大樓，投入“封印之盒”中（也就是收納盒），才能算贏；
而孩子她爸則是奧特曼，任務是阻止這一切的發生。當然，所謂阻止，只不過是讓這個過程更加驚險刺激，趣味性十足。
雖然這個遊戲聽上去有那麼一點驚悚，但不得不承認，效果出奇的好。
甜甜不僅興高采烈地把所有積木都主動放進了收納盒中，一塊不剩，而且還意猶未盡地纏著她爸爸要收拾其他東西，積極性空前。
看著他倆嘻嘻哈哈的樣子，我心裡是相當服氣，我忽然想到了一個詞來形容娃爸：遊戲力man。
事實上，“遊戲力”這個詞在甜甜五六個月時我就聽說過。同名書籍是著名兒童心理學家勞倫斯·科恩博士的經典作品，暢銷全世界。
對於遊戲力，科恩博士給出了最準確的定義：“它是以遊戲和理解情緒的方式與孩子聯結。”
是的，遊戲力不僅僅是指具備信手拈來各種遊戲的超強陪玩能力，其實它深層次的核心在於這兩個字：聯結。
所謂聯結，是指大人與孩子之間彼此接納、溝通順暢的正面狀態，它存在於每一個親子良性互動的時刻：
當我們與孩子微笑擁抱時、深情對視時、盡興嬉戲時、溫馨共讀時……只有建立著聯結，孩子才會獲得十足的安全感和自信心，並從內心深處激發出愛合作的天性。
而很多時候，比如在孩子哭鬧叛逆、家長情緒崩潰、親子間發生爭吵對抗時，聯結會斷裂。我們到達不了孩子的內心世界，便會溝通受阻、遭遇各種育兒瓶頸。
這種情況下，遊戲力便發揮了作用。它讓聯結重建、讓親密關係再現、讓孩子重新樂於合作。
我一下子恍然大悟。在收拾積木這件事情上，一開始我命令式的做法給甜甜帶來了壓力，這種她不接受的方式導致我與她聯結斷裂、合作失敗，她自然不肯聽我的。
而孩子她爸卻用遊戲力與她重建了聯結，正是聯結讓孩子願意聽取爸爸的意見，把積木收了起來。
在育兒過程中，很多家長都對孩子的哭鬧有種本能的抗拒，認為這是一件丟人的事，因此採取的措施也往往是讓孩子“不許哭”、“憋回去”。
但事實上，這種一味壓抑情緒的做法並不能真正解決問題。高壓力下的服從並不是聯結，也無法讓孩子從內心深處達成合作的意願。
而“遊戲力”的妙處，就在於能夠幫助孩子合理處理他們的情緒爆發。
伊能靜曾在微博中分享過她與女兒米粒的相處之道。
“米粒有時要什麼不會表達，會生氣著急。我不會馬上呵斥，我會說，你這樣生氣，媽媽會捨不得，你有什麼慢慢說，媽媽聽得懂。
孩子有事，情緒化絕不可以是成人的第一反應，當一個沉著理性能聆聽的家長，孩子就會對父母生出信任，從而也成為一個內心健康的人。
在聽完孩子的感受後，即使有誇大的成分，但那是他的感受，要尊重。”
她有一句話讓我特別贊同：“當你成為父母，請永遠接納孩子的感受，成為他的後盾。”
做好父母真是太不容易了。小到陪玩過程中設計一個個有趣的遊戲，大到教育孩子為人處世的道理，這其中需要花費的工夫、智慧與心血，豈是寥寥數語就能表達明白的。
電影《美麗人生》將父母的這片深情刻畫到了極致。殘酷黑暗的納粹集中營裡，正是爸爸用遊戲力的方式，將這種種苦難巧妙說成是闖關遊戲，才能在如此絕望壓抑的環境下，保全了小男孩的童真與無慮。
影片最後，當看到即將被槍斃的爸爸故意步伐輕鬆、面帶微笑地經過小男孩躲藏的鐵櫃時，我不禁潸然淚下。
這真是遊戲力的最高境界，面對生死，它依然可以是一場遊戲；哪怕千難萬險，卻依舊在愛的包圍下，讓孩子跟自己緊緊聯結。
而在現實生活中，遊戲力也正被充滿智慧的家長們充分運用著。
超級奶爸夏克立是遊戲力方面的高手。在《爸爸去哪兒》第三季中，其中一集裡有個遊戲環節叫“泥潭挑戰”，要求所有小朋友們都到沼澤地中參加比賽。
愛乾淨的夏天小公主一開始是抗拒的，而夏克立並沒有對此一味強迫與指責，而是巧妙引入小豬佩奇跳泥坑的元素，跟夏天講起了卡通故事。
最終，在他的耐心引導下，夏天勇敢地跳入泥潭，開心地玩起來了。
嚮導式的父母會宏觀把控大方向，但在細節上處處關懷。
他們不會無條件遷就孩子，但當孩子遇到情況時，總會第一時間給予鼓勵與指導，採取措施幫助孩子回到正軌。
在養育甜甜的過程中，我曾一度以為遊戲力很難，需要很大的腦洞、很多的靈感。但是看了科恩博士的書之後，我忽然發現，自己之前的很多做法，其實早就在踐行遊戲力的魅力：
★ 角色扮演：用過家家的形式來模擬真實情景。
甜甜有段時間不肯洗手，在說教無效的情況下，我拿來一個印有卡通人物的搪瓷盆，在裡面加點水，邀請她來給盆中的小人洗個澡。於是，孩子樂呵呵接受了邀請，洗手任務完成了。
★ 鏡像情緒：用略帶誇張的方式來表達內心感受，以此來更好地處理情緒。
甜甜有次不肯去洗澡，在跟她死磕較勁的當口，我忽然用一種極誇張搞笑的音調說道：“我的天哪～這裡居然有一個寶寶不肯去洗澡呢！”
帶著點戲劇性的節奏，我又唱起了自編的兒歌：“寶貝寶貝去洗澡，乾乾淨淨真是好……”正是這麼很輕鬆的方式，孩子一下子就被逗得咯咯直笑，稍微扭捏幾下，便乖乖去洗澡了。
我越發深刻感受到，只要做個有心有愛的父母，生活中處處可以充滿遊戲力。
而所謂“遊戲力”，遊戲固然重要，更重要的則是在這個過程中與孩子的聯結。這是一種發自內心的愛與接納，也是我與孩子之間最直接最生動的心靈碰撞。
著名教育學及心理學家加利·蘭德雷斯說過：“對孩子來說，‘玩出’他們的經歷與感受，是最自然、最富動力的自我療愈。”
是的，愛玩是孩子的天性，他們是這個世界上真正的遊戲大師。
正因為如此，遊戲力才如此具有魔力；輕鬆帶娃的祕訣，原來正藏在其中。
而它背後的深刻含義，則需要我們父母用盡一生去實踐、去領悟。
晚上陪甜甜搭積木，整個過程我們母女倆都興致勃勃，臨到最後卻鬧了點不愉快。面對地板上散落的到處都是的積木，小傢伙死活不肯收拾，直接跑開了。
我耐著性子三番五次引導要求，甚至“邀請”她跟我一起來收拾，甜甜依舊我行我素。
看著那滿地狼藉和這個不聽話的孩子，我內心躁怒的火苗在一點點撲騰，說話聲音也不由得大了幾分。
甜甜見我生氣了，很不情願地挪過來，哭喪著一張臉，象徵性地拿起幾塊積木放進收納盒，便又不配合了。
當我再一次跟她說：“寶貝，去把積木收起來”時，她居然索性往地上一趴，直接賴著不動了。
正當我要爆發之時，孩子她爸走了過來。他一邊示意我先去休息一會兒，一邊在甜甜面前蹲下，輕拍她的背：“寶貝不開心啦？是因為還不想把積木收起來，對嗎？”
忽然，他變換語調，神祕而又興致勃勃地接著說道：“要不要爸爸帶你用積木玩一個遊戲？快來，可好玩了！”一聽說要玩，小傢伙立馬雀躍著爬了起來，簡直讓我哭笑不得。
只見娃爸帶領甜甜一起把地上的積木一一撿起來，搭成了一座高樓大廈。緊接著，前方高能出現了——他設計了一個遊戲，幾乎不費吹灰之力，就讓小傢伙完成了收納的任務。
遊戲是這樣的：甜甜化身為一隻破壞力指數爆表的小怪獸，需要上前“肢解”這座大樓，投入“封印之盒”中（也就是收納盒），才能算贏；
而孩子她爸則是奧特曼，任務是阻止這一切的發生。當然，所謂阻止，只不過是讓這個過程更加驚險刺激，趣味性十足。
雖然這個遊戲聽上去有那麼一點驚悚，但不得不承認，效果出奇的好。
甜甜不僅興高采烈地把所有積木都主動放進了收納盒中，一塊不剩，而且還意猶未盡地纏著她爸爸要收拾其他東西，積極性空前。
看著他倆嘻嘻哈哈的樣子，我心裡是相當服氣，我忽然想到了一個詞來形容娃爸：遊戲力man。
事實上，“遊戲力”這個詞在甜甜五六個月時我就聽說過。同名書籍是著名兒童心理學家勞倫斯·科恩博士的經典作品，暢銷全世界。
對於遊戲力，科恩博士給出了最準確的定義：“它是以遊戲和理解情緒的方式與孩子聯結。”
是的，遊戲力不僅僅是指具備信手拈來各種遊戲的超強陪玩能力，其實它深層次的核心在於這兩個字：聯結。
所謂聯結，是指大人與孩子之間彼此接納、溝通順暢的正面狀態，它存在於每一個親子良性互動的時刻：
當我們與孩子微笑擁抱時、深情對視時、盡興嬉戲時、溫馨共讀時……只有建立著聯結，孩子才會獲得十足的安全感和自信心，並從內心深處激發出愛合作的天性。
而很多時候，比如在孩子哭鬧叛逆、家長情緒崩潰、親子間發生爭吵對抗時，聯結會斷裂。我們到達不了孩子的內心世界，便會溝通受阻、遭遇各種育兒瓶頸。
這種情況下，遊戲力便發揮了作用。它讓聯結重建、讓親密關係再現、讓孩子重新樂於合作。
我一下子恍然大悟。在收拾積木這件事情上，一開始我命令式的做法給甜甜帶來了壓力，這種她不接受的方式導致我與她聯結斷裂、合作失敗，她自然不肯聽我的。
而孩子她爸卻用遊戲力與她重建了聯結，正是聯結讓孩子願意聽取爸爸的意見，把積木收了起來。
在育兒過程中，很多家長都對孩子的哭鬧有種本能的抗拒，認為這是一件丟人的事，因此採取的措施也往往是讓孩子“不許哭”、“憋回去”。
但事實上，這種一味壓抑情緒的做法並不能真正解決問題。高壓力下的服從並不是聯結，也無法讓孩子從內心深處達成合作的意願。
而“遊戲力”的妙處，就在於能夠幫助孩子合理處理他們的情緒爆發。
伊能靜曾在微博中分享過她與女兒米粒的相處之道。
“米粒有時要什麼不會表達，會生氣著急。我不會馬上呵斥，我會說，你這樣生氣，媽媽會捨不得，你有什麼慢慢說，媽媽聽得懂。
孩子有事，情緒化絕不可以是成人的第一反應，當一個沉著理性能聆聽的家長，孩子就會對父母生出信任，從而也成為一個內心健康的人。
在聽完孩子的感受後，即使有誇大的成分，但那是他的感受，要尊重。”
她有一句話讓我特別贊同：“當你成為父母，請永遠接納孩子的感受，成為他的後盾。”
做好父母真是太不容易了。小到陪玩過程中設計一個個有趣的遊戲，大到教育孩子為人處世的道理，這其中需要花費的工夫、智慧與心血，豈是寥寥數語就能表達明白的。
電影《美麗人生》將父母的這片深情刻畫到了極致。殘酷黑暗的納粹集中營裡，正是爸爸用遊戲力的方式，將這種種苦難巧妙說成是闖關遊戲，才能在如此絕望壓抑的環境下，保全了小男孩的童真與無慮。
影片最後，當看到即將被槍斃的爸爸故意步伐輕鬆、面帶微笑地經過小男孩躲藏的鐵櫃時，我不禁潸然淚下。
這真是遊戲力的最高境界，面對生死，它依然可以是一場遊戲；哪怕千難萬險，卻依舊在愛的包圍下，讓孩子跟自己緊緊聯結。
而在現實生活中，遊戲力也正被充滿智慧的家長們充分運用著。
超級奶爸夏克立是遊戲力方面的高手。在《爸爸去哪兒》第三季中，其中一集裡有個遊戲環節叫“泥潭挑戰”，要求所有小朋友們都到沼澤地中參加比賽。
愛乾淨的夏天小公主一開始是抗拒的，而夏克立並沒有對此一味強迫與指責，而是巧妙引入小豬佩奇跳泥坑的元素，跟夏天講起了卡通故事。
最終，在他的耐心引導下，夏天勇敢地跳入泥潭，開心地玩起來了。
嚮導式的父母會宏觀把控大方向，但在細節上處處關懷。
他們不會無條件遷就孩子，但當孩子遇到情況時，總會第一時間給予鼓勵與指導，採取措施幫助孩子回到正軌。
在養育甜甜的過程中，我曾一度以為遊戲力很難，需要很大的腦洞、很多的靈感。但是看了科恩博士的書之後，我忽然發現，自己之前的很多做法，其實早就在踐行遊戲力的魅力：
★ 角色扮演：用過家家的形式來模擬真實情景。
甜甜有段時間不肯洗手，在說教無效的情況下，我拿來一個印有卡通人物的搪瓷盆，在裡面加點水，邀請她來給盆中的小人洗個澡。於是，孩子樂呵呵接受了邀請，洗手任務完成了。
★ 鏡像情緒：用略帶誇張的方式來表達內心感受，以此來更好地處理情緒。
甜甜有次不肯去洗澡，在跟她死磕較勁的當口，我忽然用一種極誇張搞笑的音調說道：“我的天哪～這裡居然有一個寶寶不肯去洗澡呢！”
帶著點戲劇性的節奏，我又唱起了自編的兒歌：“寶貝寶貝去洗澡，乾乾淨淨真是好……”正是這麼很輕鬆的方式，孩子一下子就被逗得咯咯直笑，稍微扭捏幾下，便乖乖去洗澡了。
我越發深刻感受到，只要做個有心有愛的父母，生活中處處可以充滿遊戲力。
而所謂“遊戲力”，遊戲固然重要，更重要的則是在這個過程中與孩子的聯結。這是一種發自內心的愛與接納，也是我與孩子之間最直接最生動的心靈碰撞。
著名教育學及心理學家加利·蘭德雷斯說過：“對孩子來說，‘玩出’他們的經歷與感受，是最自然、最富動力的自我療愈。”
是的，愛玩是孩子的天性，他們是這個世界上真正的遊戲大師。
正因為如此，遊戲力才如此具有魔力；輕鬆帶娃的祕訣，原來正藏在其中。
而它背後的深刻含義，則需要我們父母用盡一生去實踐、去領悟。