作者 木子飛揚

01、

前兩天聽一場關於青春期孩子教育的講座，在互動環節，一個家長說出了自己的困擾：

“我兒子原來學習成績一直很好，也很懂事，可是上到初二以後，就像變了一個人，厭學，逃課，在學校裡跟一幫孩子到處混，跟人打架……我沒少打他罵他，可是這個逆子，越是打罵，他越是跟你對著幹。”

湖南衛視有一檔備受關注的節目叫《變形計》，節目中，叛逆少年楊奧對前來照顧他的母親大吼大叫，而另一個叫王境澤的少年則放下狠話：“我就是餓死，也不會吃你們一點東西！”

節目裡那些少年表現出的叛逆不羈，正是青春期孩子性格的一個縮影。他們對父母的管教和勸告表現出明顯的逆反心理。

關於逆反心理，心理學給出的定義是，人們彼此之間為了維護自尊，而對對方的要求採取相反的態度和言行的一種心理狀態。

蘇聯心理學家普拉圖洛夫在《趣味心理學》的開頭，故意提示讀者，別先看第八章的內容，而大多數閱讀這本書的讀者，看到這個提醒，恰恰都是先去翻看了第八章一探究竟。這就是逆反心理在作怪。

處在青春期的孩子由於身心發育成長尚未成熟，逆反心理在這個時期呈“高發”狀態，常常表現為：

對父母的說教表現出抗拒情緒，甚至“對著幹”，對被公認為優秀的人和事持不屑一顧的態度，對一些出格的言行和不良的傾向表示支持……

孩子青春期的叛逆，其實不算太大的問題，孩子身邊的成年人能不能正確引導孩子在適當年齡結束叛逆，這才是問題。

02、

演員黃磊曾自曝女兒多多有一陣子特別叛逆。

“有段時間，我們說什麼她都說不，問她喝水嗎，她說不喝，我說咱出去玩會兒，她說不去，我說喜歡爸爸嗎，她說不喜歡……”

而面對孩子的不尋常表現，黃磊的做法是“永遠站在孩子的旁邊，不要站在她的對立面”。

黃磊說：“我會去了解孩子的內心動態，讓她明白我是理解她的“。當人們看到熒屏前那個落落大方、善解人意的小姑娘黃多多，不禁紛紛為黃磊的教育方式大加讚賞。

面對孩子的“叛逆”，有遠見的父母會去分析和找尋“叛逆”背後的成因。

一般來說，孩子的叛逆，與青春期的心理特徵及所處的成長環境密切相關。

強烈的好奇心

對什麼事都充滿好奇，是青春期孩子的一大特徵，他們年紀小，閱歷和認知有限，遇到未知的事物，總想一探究竟。

因為好奇心的驅動，他們常常選擇性地忽略了家長的逆耳忠言，你越說不能碰的，他越是想親自去試一試。

自我肯定的心理需求

青春期的孩子常常因被大人管教而感到壓抑，他們認為“我已經長大了，不需要什麼都要被你們管”。

而很多父母偏偏總是習慣於搬出自己的“經驗之談”，“你不能那樣”，“你必須這樣”。

可是在孩子心裡，他並沒有過父母那樣的經歷，很難一下子就認同成年人慾強加給他們的要求，既然“不認同”，自然就聽不進去。

很多時候，青春期的孩子就是太想證明：“我已經不是小孩子了！”

家長教育方法不當

一項關於國內的抽樣調查報告顯示，全國有80%的孩子捱過打，其中有很大一部分父母習慣性地用打罵孩子來代替日常的教育。

毋庸置疑，父母的出發點是好的。但簡單粗暴的管教方式，常常使孩子失去了與父母正常溝通的渠道，讓他們在敵視中變得更加叛逆。

不良精神刺激

有的孩子在生活中遇到了挫折，比如受到了恐嚇，被同學欺負了，因為成績差被老師漠視了，被父母當眾打罵覺得傷了自尊等等；

這些或大或小的事情，都有可能使孩子陷入心理困擾，一旦沒有得到及時有效地疏導，嚴重時可能就會留下心理創傷。大量事實證明，心理問題是誘發孩子各種叛逆行為的重要因素。

誰沒有過年少的叛逆和迷茫？

作為“過來人”的父母，應該理性看待孩子的叛逆言行，少一點情緒化的指責，多一點耐心的陪伴和溝通，父母面對孩子“叛逆”時的表現，直接影響甚至決定了孩子的未來。

03、

家有“逆子”怎麼辦？

首先，父母要了解孩子為何而“逆”？

遇到孩子出現狀況，千萬不要不分青紅皁白地橫加指責，一旦讓孩子陷入情緒化的對立狀態，不但於事無補，反而會火上加油。

應該挑一個合適的時間和地點，約孩子好好談談，父母應該將心比心，試著站在孩子的角度去理解他的感受，這樣才能引導孩子敞開心扉，才能準確掌握孩子的真實想法和訴求，才能對症下藥。

其次，儘量滿足孩子的好奇心

如果不涉及原則性問題，在不妨礙他人，對孩子自身也沒有太大影響的前提下，不妨任由孩子去“折騰”一番。

很多時候以成年人的角度看，有些“折騰”顯然是無用功，但以孩子的閱歷，難以一眼就看得明白，既然如此，讓孩子在實踐中走走彎路，也未嘗不可。

有時候，“試錯”的經歷也是一種成長。

第三，學會與孩子平等相處

與孩子平等相處，就是要家長放下作為長輩的強勢身份，少用命令式的語氣，不要逼迫孩子順從自己的意願，也不要急著否定孩子的不同意見；

對於孩子不喜歡做但必須要做的事情，不要不由分說地“強制執行”，而應該講究策略；家長不妨試著俯下身來，與孩子真誠地交換一下想法，只有讓孩子心甘情願改變態度，才是有效的教育。

第四，父母要樹立正確的教育觀，以身作則，為孩子樹立榜樣。

教育家克魯普斯卡婭說：家庭教育對父母來說，首先是自我教育。

研究發現，孩子不僅在總體上模仿他們父母的生活方式，而且還往往繼承與父母相同的個別有害於或有益於健康的行為。

父母的言談舉止，猶如一本沒有文字的教科書。面對未成年的孩子，父母尤其要時時處處為孩子樹立好的榜樣。

最好的家庭教育，就應該是父母給與孩子榜樣的力量。

04、

孩子“叛逆”固然會給家庭教育帶來了不小的挑戰，但”叛逆“也並非是洪水猛獸。

黑格爾說過，凡事”存在即為合理“。即便”叛逆“行為看起來是負面的存在，同樣也有突出積極一面的意志，也能讓人反思。

而作為父母，不要簡單用成年人的標準去約束和禁錮孩子，最好的管教方式，應該是“有所管有所不管”。

只要善於把握“逆反”心理特徵，科學分析，積極引導，青春期的“叛逆”終究不過是孩子成長路上的一段小插曲而已。

本文作者 木子飛揚

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