“教育創新的潮水湧動，是永不停息的行動迭代與思考迭代。它的方向只有一個，就是更加有效的融通各種學習方式，讓孩子們在這個深度擴展的世界中，具備真實的、面向未來的思考與能力。”
“教育創新的潮水湧動，是永不停息的行動迭代與思考迭代。它的方向只有一個，就是更加有效的融通各種學習方式，讓孩子們在這個深度擴展的世界中，具備真實的、面向未來的思考與能力。”
傳送門騎士
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傳送門騎士
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傳送門騎士
傳送門騎士課程的第三天，Reuker先生引領著學生們進一步探索城市化的進程。今天課程的主題是“市場經濟”與“交通”在城市化進程中的影響。課堂中，通過情景設置，讓同學們現場模擬19世紀初期市場交易場景，最終讓孩子們瞭解遠古時期交易是通過物品的交換為主，那時的貨幣還不足以充當一般等價物，隨即有學生提出城市的發展也離不開貨幣的出現這樣的問題。很顯然他們認為主動學習對於目前的自己來說是再重要不過了。
“教育創新的潮水湧動，是永不停息的行動迭代與思考迭代。它的方向只有一個，就是更加有效的融通各種學習方式，讓孩子們在這個深度擴展的世界中，具備真實的、面向未來的思考與能力。”
傳送門騎士
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傳送門騎士
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Reuker 今天的課程內容有趣而具體，將具體的知識性內容由淺入深的傳遞到每一位學生的心中。Reuker在小組活動設置中會將每一個孩子考慮進去，給他們分配角色和任務。讓他們在實踐中思考著歷史實踐的進程演變。孩子們聽的輕鬆自在，更重要的是他們真正的想去接受想去了解從古到今城市是如何變得越來越強大。（文/邵文靜）
“教育創新的潮水湧動，是永不停息的行動迭代與思考迭代。它的方向只有一個，就是更加有效的融通各種學習方式，讓孩子們在這個深度擴展的世界中，具備真實的、面向未來的思考與能力。”
傳送門騎士
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Reuker 今天的課程內容有趣而具體，將具體的知識性內容由淺入深的傳遞到每一位學生的心中。Reuker在小組活動設置中會將每一個孩子考慮進去，給他們分配角色和任務。讓他們在實踐中思考著歷史實踐的進程演變。孩子們聽的輕鬆自在，更重要的是他們真正的想去接受想去了解從古到今城市是如何變得越來越強大。（文/邵文靜）
營銷大師
昨天孩子們學會了如何選用合適的詞彙推銷自己，今天外教老師Mrs Reichardt 教給大家如何創建自己的公司以及怎樣做市場推銷。
今天的課程是分別要創建自己的公司，需要了解一個公司的名稱，簡介，產品名稱，產品特點，消費人群以及營銷方式。然後讓學生分組去給自己小組的公司起名字，這激發了孩子們滿滿的“創業”激情。孩子們天馬行空，經過外教和輔導老師的幫助，每個小組都給自己的公司起好了特色鮮明的名字。
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營銷大師
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下午的時間都是孩子們的“體驗式”學習，也是非常鮮明的PBL學習模式。學生們精心設計自己“公司”的宣傳海報，孩子們各司其職，有負責畫畫的，寫字的，染色的，查閱資料的……雖然每個人承擔著不同的工作，但是孩子們的小組合作意識極強，工作效率也頗高。經過短短的兩個小時，也在老師們的幫助與外教的指導下，每個小組都基本完成了自己“公司”的宣傳海報，期待孩子們明天的精彩表現。
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下午的時間都是孩子們的“體驗式”學習，也是非常鮮明的PBL學習模式。學生們精心設計自己“公司”的宣傳海報，孩子們各司其職，有負責畫畫的，寫字的，染色的，查閱資料的……雖然每個人承擔著不同的工作，但是孩子們的小組合作意識極強，工作效率也頗高。經過短短的兩個小時，也在老師們的幫助與外教的指導下，每個小組都基本完成了自己“公司”的宣傳海報，期待孩子們明天的精彩表現。
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下午的時間都是孩子們的“體驗式”學習，也是非常鮮明的PBL學習模式。學生們精心設計自己“公司”的宣傳海報，孩子們各司其職，有負責畫畫的，寫字的，染色的，查閱資料的……雖然每個人承擔著不同的工作，但是孩子們的小組合作意識極強，工作效率也頗高。經過短短的兩個小時，也在老師們的幫助與外教的指導下，每個小組都基本完成了自己“公司”的宣傳海報，期待孩子們明天的精彩表現。
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城市物語
“Hello everyone！”“Hi teacher！”在愉快的問候聲中，我們開啟了今天的課程！天空灰濛，卻沒有打消學生們的學習熱情。
Mrs.T和學生們一起就我們的一日校園生活方面探討了中外教育的異同，並佈置了學習成果展示任務，引導大家從Family、Traditions、holidays、Sports、Education、Music、Economy等方面，選擇自己感興趣的點進行彙報，孩子們根據外教老師的提示和安排，分成了5個小組，在激烈的討論中結束了上午的課程。
“教育創新的潮水湧動，是永不停息的行動迭代與思考迭代。它的方向只有一個，就是更加有效的融通各種學習方式，讓孩子們在這個深度擴展的世界中，具備真實的、面向未來的思考與能力。”
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城市物語
“Hello everyone！”“Hi teacher！”在愉快的問候聲中，我們開啟了今天的課程！天空灰濛，卻沒有打消學生們的學習熱情。
Mrs.T和學生們一起就我們的一日校園生活方面探討了中外教育的異同，並佈置了學習成果展示任務，引導大家從Family、Traditions、holidays、Sports、Education、Music、Economy等方面，選擇自己感興趣的點進行彙報，孩子們根據外教老師的提示和安排，分成了5個小組，在激烈的討論中結束了上午的課程。
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Reuker 今天的課程內容有趣而具體，將具體的知識性內容由淺入深的傳遞到每一位學生的心中。Reuker在小組活動設置中會將每一個孩子考慮進去，給他們分配角色和任務。讓他們在實踐中思考著歷史實踐的進程演變。孩子們聽的輕鬆自在，更重要的是他們真正的想去接受想去了解從古到今城市是如何變得越來越強大。（文/邵文靜）
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城市物語
“Hello everyone！”“Hi teacher！”在愉快的問候聲中，我們開啟了今天的課程！天空灰濛，卻沒有打消學生們的學習熱情。
Mrs.T和學生們一起就我們的一日校園生活方面探討了中外教育的異同，並佈置了學習成果展示任務，引導大家從Family、Traditions、holidays、Sports、Education、Music、Economy等方面，選擇自己感興趣的點進行彙報，孩子們根據外教老師的提示和安排，分成了5個小組，在激烈的討論中結束了上午的課程。
上午分成的小組進行組內討論，收集自己需要的信息，分工協作，可親可敬的美國老師和助教老師更是走進學生中間和大家共同探討，並提供有價值的意見和建議。有的小組結合本組情況設計出自己的logo，例如他們用山大附中的校徽和自己組的名字組合成新的logo。美國老師大加讚賞他們富有創意的想法。在歡聲笑語中，今天的課程結束了。（文/魏先霞）
“教育創新的潮水湧動，是永不停息的行動迭代與思考迭代。它的方向只有一個，就是更加有效的融通各種學習方式，讓孩子們在這個深度擴展的世界中，具備真實的、面向未來的思考與能力。”
傳送門騎士
傳送門騎士課程的第三天，Reuker先生引領著學生們進一步探索城市化的進程。今天課程的主題是“市場經濟”與“交通”在城市化進程中的影響。課堂中，通過情景設置，讓同學們現場模擬19世紀初期市場交易場景，最終讓孩子們瞭解遠古時期交易是通過物品的交換為主，那時的貨幣還不足以充當一般等價物，隨即有學生提出城市的發展也離不開貨幣的出現這樣的問題。很顯然他們認為主動學習對於目前的自己來說是再重要不過了。
Reuker 今天的課程內容有趣而具體，將具體的知識性內容由淺入深的傳遞到每一位學生的心中。Reuker在小組活動設置中會將每一個孩子考慮進去，給他們分配角色和任務。讓他們在實踐中思考著歷史實踐的進程演變。孩子們聽的輕鬆自在，更重要的是他們真正的想去接受想去了解從古到今城市是如何變得越來越強大。（文/邵文靜）
營銷大師
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下午的時間都是孩子們的“體驗式”學習，也是非常鮮明的PBL學習模式。學生們精心設計自己“公司”的宣傳海報，孩子們各司其職，有負責畫畫的，寫字的，染色的，查閱資料的……雖然每個人承擔著不同的工作，但是孩子們的小組合作意識極強，工作效率也頗高。經過短短的兩個小時，也在老師們的幫助與外教的指導下，每個小組都基本完成了自己“公司”的宣傳海報，期待孩子們明天的精彩表現。
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“Hello everyone！”“Hi teacher！”在愉快的問候聲中，我們開啟了今天的課程！天空灰濛，卻沒有打消學生們的學習熱情。
Mrs.T和學生們一起就我們的一日校園生活方面探討了中外教育的異同，並佈置了學習成果展示任務，引導大家從Family、Traditions、holidays、Sports、Education、Music、Economy等方面，選擇自己感興趣的點進行彙報，孩子們根據外教老師的提示和安排，分成了5個小組，在激烈的討論中結束了上午的課程。
上午分成的小組進行組內討論，收集自己需要的信息，分工協作，可親可敬的美國老師和助教老師更是走進學生中間和大家共同探討，並提供有價值的意見和建議。有的小組結合本組情況設計出自己的logo，例如他們用山大附中的校徽和自己組的名字組合成新的logo。美國老師大加讚賞他們富有創意的想法。在歡聲笑語中，今天的課程結束了。（文/魏先霞）
城市規劃師
今天的課程從Visualizing Statistics開始，Coyle老師帶領同學們學習統計中常用的Stem and leaf plots，Box and whisker plots和Histograms等五種圖表，圖表是將原始數據再加工，讓數據變得更加直觀，形象，能夠幫助我們進一步分析數據。
“教育創新的潮水湧動，是永不停息的行動迭代與思考迭代。它的方向只有一個，就是更加有效的融通各種學習方式，讓孩子們在這個深度擴展的世界中，具備真實的、面向未來的思考與能力。”
傳送門騎士
傳送門騎士課程的第三天，Reuker先生引領著學生們進一步探索城市化的進程。今天課程的主題是“市場經濟”與“交通”在城市化進程中的影響。課堂中，通過情景設置，讓同學們現場模擬19世紀初期市場交易場景，最終讓孩子們瞭解遠古時期交易是通過物品的交換為主，那時的貨幣還不足以充當一般等價物，隨即有學生提出城市的發展也離不開貨幣的出現這樣的問題。很顯然他們認為主動學習對於目前的自己來說是再重要不過了。
Reuker 今天的課程內容有趣而具體，將具體的知識性內容由淺入深的傳遞到每一位學生的心中。Reuker在小組活動設置中會將每一個孩子考慮進去，給他們分配角色和任務。讓他們在實踐中思考著歷史實踐的進程演變。孩子們聽的輕鬆自在，更重要的是他們真正的想去接受想去了解從古到今城市是如何變得越來越強大。（文/邵文靜）
營銷大師
昨天孩子們學會了如何選用合適的詞彙推銷自己，今天外教老師Mrs Reichardt 教給大家如何創建自己的公司以及怎樣做市場推銷。
今天的課程是分別要創建自己的公司，需要了解一個公司的名稱，簡介，產品名稱，產品特點，消費人群以及營銷方式。然後讓學生分組去給自己小組的公司起名字，這激發了孩子們滿滿的“創業”激情。孩子們天馬行空，經過外教和輔導老師的幫助，每個小組都給自己的公司起好了特色鮮明的名字。
下午的時間都是孩子們的“體驗式”學習，也是非常鮮明的PBL學習模式。學生們精心設計自己“公司”的宣傳海報，孩子們各司其職，有負責畫畫的，寫字的，染色的，查閱資料的……雖然每個人承擔著不同的工作，但是孩子們的小組合作意識極強，工作效率也頗高。經過短短的兩個小時，也在老師們的幫助與外教的指導下，每個小組都基本完成了自己“公司”的宣傳海報，期待孩子們明天的精彩表現。
城市物語
“Hello everyone！”“Hi teacher！”在愉快的問候聲中，我們開啟了今天的課程！天空灰濛，卻沒有打消學生們的學習熱情。
Mrs.T和學生們一起就我們的一日校園生活方面探討了中外教育的異同，並佈置了學習成果展示任務，引導大家從Family、Traditions、holidays、Sports、Education、Music、Economy等方面，選擇自己感興趣的點進行彙報，孩子們根據外教老師的提示和安排，分成了5個小組，在激烈的討論中結束了上午的課程。
上午分成的小組進行組內討論，收集自己需要的信息，分工協作，可親可敬的美國老師和助教老師更是走進學生中間和大家共同探討，並提供有價值的意見和建議。有的小組結合本組情況設計出自己的logo，例如他們用山大附中的校徽和自己組的名字組合成新的logo。美國老師大加讚賞他們富有創意的想法。在歡聲笑語中，今天的課程結束了。（文/魏先霞）
城市規劃師
今天的課程從Visualizing Statistics開始，Coyle老師帶領同學們學習統計中常用的Stem and leaf plots，Box and whisker plots和Histograms等五種圖表，圖表是將原始數據再加工，讓數據變得更加直觀，形象，能夠幫助我們進一步分析數據。
“教育創新的潮水湧動，是永不停息的行動迭代與思考迭代。它的方向只有一個，就是更加有效的融通各種學習方式，讓孩子們在這個深度擴展的世界中，具備真實的、面向未來的思考與能力。”
傳送門騎士
傳送門騎士課程的第三天，Reuker先生引領著學生們進一步探索城市化的進程。今天課程的主題是“市場經濟”與“交通”在城市化進程中的影響。課堂中，通過情景設置，讓同學們現場模擬19世紀初期市場交易場景，最終讓孩子們瞭解遠古時期交易是通過物品的交換為主，那時的貨幣還不足以充當一般等價物，隨即有學生提出城市的發展也離不開貨幣的出現這樣的問題。很顯然他們認為主動學習對於目前的自己來說是再重要不過了。
Reuker 今天的課程內容有趣而具體，將具體的知識性內容由淺入深的傳遞到每一位學生的心中。Reuker在小組活動設置中會將每一個孩子考慮進去，給他們分配角色和任務。讓他們在實踐中思考著歷史實踐的進程演變。孩子們聽的輕鬆自在，更重要的是他們真正的想去接受想去了解從古到今城市是如何變得越來越強大。（文/邵文靜）
營銷大師
昨天孩子們學會了如何選用合適的詞彙推銷自己，今天外教老師Mrs Reichardt 教給大家如何創建自己的公司以及怎樣做市場推銷。
今天的課程是分別要創建自己的公司，需要了解一個公司的名稱，簡介，產品名稱，產品特點，消費人群以及營銷方式。然後讓學生分組去給自己小組的公司起名字，這激發了孩子們滿滿的“創業”激情。孩子們天馬行空，經過外教和輔導老師的幫助，每個小組都給自己的公司起好了特色鮮明的名字。
下午的時間都是孩子們的“體驗式”學習，也是非常鮮明的PBL學習模式。學生們精心設計自己“公司”的宣傳海報，孩子們各司其職，有負責畫畫的，寫字的，染色的，查閱資料的……雖然每個人承擔著不同的工作，但是孩子們的小組合作意識極強，工作效率也頗高。經過短短的兩個小時，也在老師們的幫助與外教的指導下，每個小組都基本完成了自己“公司”的宣傳海報，期待孩子們明天的精彩表現。
城市物語
“Hello everyone！”“Hi teacher！”在愉快的問候聲中，我們開啟了今天的課程！天空灰濛，卻沒有打消學生們的學習熱情。
Mrs.T和學生們一起就我們的一日校園生活方面探討了中外教育的異同，並佈置了學習成果展示任務，引導大家從Family、Traditions、holidays、Sports、Education、Music、Economy等方面，選擇自己感興趣的點進行彙報，孩子們根據外教老師的提示和安排，分成了5個小組，在激烈的討論中結束了上午的課程。
上午分成的小組進行組內討論，收集自己需要的信息，分工協作，可親可敬的美國老師和助教老師更是走進學生中間和大家共同探討，並提供有價值的意見和建議。有的小組結合本組情況設計出自己的logo，例如他們用山大附中的校徽和自己組的名字組合成新的logo。美國老師大加讚賞他們富有創意的想法。在歡聲笑語中，今天的課程結束了。（文/魏先霞）
城市規劃師
今天的課程從Visualizing Statistics開始，Coyle老師帶領同學們學習統計中常用的Stem and leaf plots，Box and whisker plots和Histograms等五種圖表，圖表是將原始數據再加工，讓數據變得更加直觀，形象，能夠幫助我們進一步分析數據。
Coyle 老師準備了30個數字，請同學們用圖表表示，鼓勵同學們用英語描述所畫圖表及從中獲得的信息。孩子們躍躍欲試，在Coyle老師悉心的指導下，很快完成了任務。
在這樣輕鬆的課堂中，孩子們逐漸克服語言障礙，大膽與美國老師交流，小組成員中各有分工又相互合作，每個人都在用自己的方式為王國貢獻力量。（文/馬聰聰）
“教育創新的潮水湧動，是永不停息的行動迭代與思考迭代。它的方向只有一個，就是更加有效的融通各種學習方式，讓孩子們在這個深度擴展的世界中，具備真實的、面向未來的思考與能力。”
傳送門騎士
傳送門騎士課程的第三天，Reuker先生引領著學生們進一步探索城市化的進程。今天課程的主題是“市場經濟”與“交通”在城市化進程中的影響。課堂中，通過情景設置，讓同學們現場模擬19世紀初期市場交易場景，最終讓孩子們瞭解遠古時期交易是通過物品的交換為主，那時的貨幣還不足以充當一般等價物，隨即有學生提出城市的發展也離不開貨幣的出現這樣的問題。很顯然他們認為主動學習對於目前的自己來說是再重要不過了。
Reuker 今天的課程內容有趣而具體，將具體的知識性內容由淺入深的傳遞到每一位學生的心中。Reuker在小組活動設置中會將每一個孩子考慮進去，給他們分配角色和任務。讓他們在實踐中思考著歷史實踐的進程演變。孩子們聽的輕鬆自在，更重要的是他們真正的想去接受想去了解從古到今城市是如何變得越來越強大。（文/邵文靜）
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上午分成的小組進行組內討論，收集自己需要的信息，分工協作，可親可敬的美國老師和助教老師更是走進學生中間和大家共同探討，並提供有價值的意見和建議。有的小組結合本組情況設計出自己的logo，例如他們用山大附中的校徽和自己組的名字組合成新的logo。美國老師大加讚賞他們富有創意的想法。在歡聲笑語中，今天的課程結束了。（文/魏先霞）
城市規劃師
今天的課程從Visualizing Statistics開始，Coyle老師帶領同學們學習統計中常用的Stem and leaf plots，Box and whisker plots和Histograms等五種圖表，圖表是將原始數據再加工，讓數據變得更加直觀，形象，能夠幫助我們進一步分析數據。
Coyle 老師準備了30個數字，請同學們用圖表表示，鼓勵同學們用英語描述所畫圖表及從中獲得的信息。孩子們躍躍欲試，在Coyle老師悉心的指導下，很快完成了任務。
在這樣輕鬆的課堂中，孩子們逐漸克服語言障礙，大膽與美國老師交流，小組成員中各有分工又相互合作，每個人都在用自己的方式為王國貢獻力量。（文/馬聰聰）
迷你城市
在昨天的課程中，我們瞭解了做好個人預算是省錢中非常重要的步驟，所以今日課程一開始，我們進行了一次預算小遊戲。孩子們通過搖骰子來決定自己的職業，房屋支出，食物支出，交通支出等等，看最終我們還剩下的錢數到底是多少。通過這個小遊戲，孩子們會不自覺的開始在每一個環節進行省錢，也深刻的明白了省錢的重要性。
“教育創新的潮水湧動，是永不停息的行動迭代與思考迭代。它的方向只有一個，就是更加有效的融通各種學習方式，讓孩子們在這個深度擴展的世界中，具備真實的、面向未來的思考與能力。”
傳送門騎士
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Reuker 今天的課程內容有趣而具體，將具體的知識性內容由淺入深的傳遞到每一位學生的心中。Reuker在小組活動設置中會將每一個孩子考慮進去，給他們分配角色和任務。讓他們在實踐中思考著歷史實踐的進程演變。孩子們聽的輕鬆自在，更重要的是他們真正的想去接受想去了解從古到今城市是如何變得越來越強大。（文/邵文靜）
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昨天孩子們學會了如何選用合適的詞彙推銷自己，今天外教老師Mrs Reichardt 教給大家如何創建自己的公司以及怎樣做市場推銷。
今天的課程是分別要創建自己的公司，需要了解一個公司的名稱，簡介，產品名稱，產品特點，消費人群以及營銷方式。然後讓學生分組去給自己小組的公司起名字，這激發了孩子們滿滿的“創業”激情。孩子們天馬行空，經過外教和輔導老師的幫助，每個小組都給自己的公司起好了特色鮮明的名字。
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城市物語
“Hello everyone！”“Hi teacher！”在愉快的問候聲中，我們開啟了今天的課程！天空灰濛，卻沒有打消學生們的學習熱情。
Mrs.T和學生們一起就我們的一日校園生活方面探討了中外教育的異同，並佈置了學習成果展示任務，引導大家從Family、Traditions、holidays、Sports、Education、Music、Economy等方面，選擇自己感興趣的點進行彙報，孩子們根據外教老師的提示和安排，分成了5個小組，在激烈的討論中結束了上午的課程。
上午分成的小組進行組內討論，收集自己需要的信息，分工協作，可親可敬的美國老師和助教老師更是走進學生中間和大家共同探討，並提供有價值的意見和建議。有的小組結合本組情況設計出自己的logo，例如他們用山大附中的校徽和自己組的名字組合成新的logo。美國老師大加讚賞他們富有創意的想法。在歡聲笑語中，今天的課程結束了。（文/魏先霞）
城市規劃師
今天的課程從Visualizing Statistics開始，Coyle老師帶領同學們學習統計中常用的Stem and leaf plots，Box and whisker plots和Histograms等五種圖表，圖表是將原始數據再加工，讓數據變得更加直觀，形象，能夠幫助我們進一步分析數據。
Coyle 老師準備了30個數字，請同學們用圖表表示，鼓勵同學們用英語描述所畫圖表及從中獲得的信息。孩子們躍躍欲試，在Coyle老師悉心的指導下，很快完成了任務。
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迷你城市
在昨天的課程中，我們瞭解了做好個人預算是省錢中非常重要的步驟，所以今日課程一開始，我們進行了一次預算小遊戲。孩子們通過搖骰子來決定自己的職業，房屋支出，食物支出，交通支出等等，看最終我們還剩下的錢數到底是多少。通過這個小遊戲，孩子們會不自覺的開始在每一個環節進行省錢，也深刻的明白了省錢的重要性。
“教育創新的潮水湧動，是永不停息的行動迭代與思考迭代。它的方向只有一個，就是更加有效的融通各種學習方式，讓孩子們在這個深度擴展的世界中，具備真實的、面向未來的思考與能力。”
傳送門騎士
傳送門騎士課程的第三天，Reuker先生引領著學生們進一步探索城市化的進程。今天課程的主題是“市場經濟”與“交通”在城市化進程中的影響。課堂中，通過情景設置，讓同學們現場模擬19世紀初期市場交易場景，最終讓孩子們瞭解遠古時期交易是通過物品的交換為主，那時的貨幣還不足以充當一般等價物，隨即有學生提出城市的發展也離不開貨幣的出現這樣的問題。很顯然他們認為主動學習對於目前的自己來說是再重要不過了。
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營銷大師
昨天孩子們學會了如何選用合適的詞彙推銷自己，今天外教老師Mrs Reichardt 教給大家如何創建自己的公司以及怎樣做市場推銷。
今天的課程是分別要創建自己的公司，需要了解一個公司的名稱，簡介，產品名稱，產品特點，消費人群以及營銷方式。然後讓學生分組去給自己小組的公司起名字，這激發了孩子們滿滿的“創業”激情。孩子們天馬行空，經過外教和輔導老師的幫助，每個小組都給自己的公司起好了特色鮮明的名字。
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城市物語
“Hello everyone！”“Hi teacher！”在愉快的問候聲中，我們開啟了今天的課程！天空灰濛，卻沒有打消學生們的學習熱情。
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上午分成的小組進行組內討論，收集自己需要的信息，分工協作，可親可敬的美國老師和助教老師更是走進學生中間和大家共同探討，並提供有價值的意見和建議。有的小組結合本組情況設計出自己的logo，例如他們用山大附中的校徽和自己組的名字組合成新的logo。美國老師大加讚賞他們富有創意的想法。在歡聲笑語中，今天的課程結束了。（文/魏先霞）
城市規劃師
今天的課程從Visualizing Statistics開始，Coyle老師帶領同學們學習統計中常用的Stem and leaf plots，Box and whisker plots和Histograms等五種圖表，圖表是將原始數據再加工，讓數據變得更加直觀，形象，能夠幫助我們進一步分析數據。
Coyle 老師準備了30個數字，請同學們用圖表表示，鼓勵同學們用英語描述所畫圖表及從中獲得的信息。孩子們躍躍欲試，在Coyle老師悉心的指導下，很快完成了任務。
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迷你城市
在昨天的課程中，我們瞭解了做好個人預算是省錢中非常重要的步驟，所以今日課程一開始，我們進行了一次預算小遊戲。孩子們通過搖骰子來決定自己的職業，房屋支出，食物支出，交通支出等等，看最終我們還剩下的錢數到底是多少。通過這個小遊戲，孩子們會不自覺的開始在每一個環節進行省錢，也深刻的明白了省錢的重要性。
下午的課程中，Mrs.Keable為我們解釋了品牌文化中每個顏色代表的意思，例如：紅色代表能量；藍色代表相信；橙色代表友好；黃色代表樂觀（在食物品牌中，黃色可能會使人感到飢餓）。根據老師為我們介紹的品牌文化，孩子們也設計出了自己的品牌文化，他們充滿想象力的設計和精彩的品牌介紹都獲得了Mrs.keable的讚賞。（文/耿曉雯）
“教育創新的潮水湧動，是永不停息的行動迭代與思考迭代。它的方向只有一個，就是更加有效的融通各種學習方式，讓孩子們在這個深度擴展的世界中，具備真實的、面向未來的思考與能力。”
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Reuker 今天的課程內容有趣而具體，將具體的知識性內容由淺入深的傳遞到每一位學生的心中。Reuker在小組活動設置中會將每一個孩子考慮進去，給他們分配角色和任務。讓他們在實踐中思考著歷史實踐的進程演變。孩子們聽的輕鬆自在，更重要的是他們真正的想去接受想去了解從古到今城市是如何變得越來越強大。（文/邵文靜）
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今天的課程是分別要創建自己的公司，需要了解一個公司的名稱，簡介，產品名稱，產品特點，消費人群以及營銷方式。然後讓學生分組去給自己小組的公司起名字，這激發了孩子們滿滿的“創業”激情。孩子們天馬行空，經過外教和輔導老師的幫助，每個小組都給自己的公司起好了特色鮮明的名字。
下午的時間都是孩子們的“體驗式”學習，也是非常鮮明的PBL學習模式。學生們精心設計自己“公司”的宣傳海報，孩子們各司其職，有負責畫畫的，寫字的，染色的，查閱資料的……雖然每個人承擔著不同的工作，但是孩子們的小組合作意識極強，工作效率也頗高。經過短短的兩個小時，也在老師們的幫助與外教的指導下，每個小組都基本完成了自己“公司”的宣傳海報，期待孩子們明天的精彩表現。
城市物語
“Hello everyone！”“Hi teacher！”在愉快的問候聲中，我們開啟了今天的課程！天空灰濛，卻沒有打消學生們的學習熱情。
Mrs.T和學生們一起就我們的一日校園生活方面探討了中外教育的異同，並佈置了學習成果展示任務，引導大家從Family、Traditions、holidays、Sports、Education、Music、Economy等方面，選擇自己感興趣的點進行彙報，孩子們根據外教老師的提示和安排，分成了5個小組，在激烈的討論中結束了上午的課程。
上午分成的小組進行組內討論，收集自己需要的信息，分工協作，可親可敬的美國老師和助教老師更是走進學生中間和大家共同探討，並提供有價值的意見和建議。有的小組結合本組情況設計出自己的logo，例如他們用山大附中的校徽和自己組的名字組合成新的logo。美國老師大加讚賞他們富有創意的想法。在歡聲笑語中，今天的課程結束了。（文/魏先霞）
城市規劃師
今天的課程從Visualizing Statistics開始，Coyle老師帶領同學們學習統計中常用的Stem and leaf plots，Box and whisker plots和Histograms等五種圖表，圖表是將原始數據再加工，讓數據變得更加直觀，形象，能夠幫助我們進一步分析數據。
Coyle 老師準備了30個數字，請同學們用圖表表示，鼓勵同學們用英語描述所畫圖表及從中獲得的信息。孩子們躍躍欲試，在Coyle老師悉心的指導下，很快完成了任務。
在這樣輕鬆的課堂中，孩子們逐漸克服語言障礙，大膽與美國老師交流，小組成員中各有分工又相互合作，每個人都在用自己的方式為王國貢獻力量。（文/馬聰聰）
迷你城市
在昨天的課程中，我們瞭解了做好個人預算是省錢中非常重要的步驟，所以今日課程一開始，我們進行了一次預算小遊戲。孩子們通過搖骰子來決定自己的職業，房屋支出，食物支出，交通支出等等，看最終我們還剩下的錢數到底是多少。通過這個小遊戲，孩子們會不自覺的開始在每一個環節進行省錢，也深刻的明白了省錢的重要性。
下午的課程中，Mrs.Keable為我們解釋了品牌文化中每個顏色代表的意思，例如：紅色代表能量；藍色代表相信；橙色代表友好；黃色代表樂觀（在食物品牌中，黃色可能會使人感到飢餓）。根據老師為我們介紹的品牌文化，孩子們也設計出了自己的品牌文化，他們充滿想象力的設計和精彩的品牌介紹都獲得了Mrs.keable的讚賞。（文/耿曉雯）
美麗人生
課程伊始，老師請組內同學準備一張紙，第一名同學寫下一個詞組或一個句子，將紙折起後傳遞給下一位同學，由第二位同學根據句子畫出一幅畫。第三名同學，根據畫，將自己猜想的句子寫到紙上，依此類推......幾輪下來，每組同學看到整體作品後，不禁樂開了花。最後內容的呈現和最開始完全不同，這個活動充分調動了孩子們的熱情，並讓孩子明白，精確語言的運用在交流中非常有必要。
“教育創新的潮水湧動，是永不停息的行動迭代與思考迭代。它的方向只有一個，就是更加有效的融通各種學習方式，讓孩子們在這個深度擴展的世界中，具備真實的、面向未來的思考與能力。”
傳送門騎士
傳送門騎士課程的第三天，Reuker先生引領著學生們進一步探索城市化的進程。今天課程的主題是“市場經濟”與“交通”在城市化進程中的影響。課堂中，通過情景設置，讓同學們現場模擬19世紀初期市場交易場景，最終讓孩子們瞭解遠古時期交易是通過物品的交換為主，那時的貨幣還不足以充當一般等價物，隨即有學生提出城市的發展也離不開貨幣的出現這樣的問題。很顯然他們認為主動學習對於目前的自己來說是再重要不過了。
Reuker 今天的課程內容有趣而具體，將具體的知識性內容由淺入深的傳遞到每一位學生的心中。Reuker在小組活動設置中會將每一個孩子考慮進去，給他們分配角色和任務。讓他們在實踐中思考著歷史實踐的進程演變。孩子們聽的輕鬆自在，更重要的是他們真正的想去接受想去了解從古到今城市是如何變得越來越強大。（文/邵文靜）
營銷大師
昨天孩子們學會了如何選用合適的詞彙推銷自己，今天外教老師Mrs Reichardt 教給大家如何創建自己的公司以及怎樣做市場推銷。
今天的課程是分別要創建自己的公司，需要了解一個公司的名稱，簡介，產品名稱，產品特點，消費人群以及營銷方式。然後讓學生分組去給自己小組的公司起名字，這激發了孩子們滿滿的“創業”激情。孩子們天馬行空，經過外教和輔導老師的幫助，每個小組都給自己的公司起好了特色鮮明的名字。
下午的時間都是孩子們的“體驗式”學習，也是非常鮮明的PBL學習模式。學生們精心設計自己“公司”的宣傳海報，孩子們各司其職，有負責畫畫的，寫字的，染色的，查閱資料的……雖然每個人承擔著不同的工作，但是孩子們的小組合作意識極強，工作效率也頗高。經過短短的兩個小時，也在老師們的幫助與外教的指導下，每個小組都基本完成了自己“公司”的宣傳海報，期待孩子們明天的精彩表現。
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“Hello everyone！”“Hi teacher！”在愉快的問候聲中，我們開啟了今天的課程！天空灰濛，卻沒有打消學生們的學習熱情。
Mrs.T和學生們一起就我們的一日校園生活方面探討了中外教育的異同，並佈置了學習成果展示任務，引導大家從Family、Traditions、holidays、Sports、Education、Music、Economy等方面，選擇自己感興趣的點進行彙報，孩子們根據外教老師的提示和安排，分成了5個小組，在激烈的討論中結束了上午的課程。
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城市規劃師
今天的課程從Visualizing Statistics開始，Coyle老師帶領同學們學習統計中常用的Stem and leaf plots，Box and whisker plots和Histograms等五種圖表，圖表是將原始數據再加工，讓數據變得更加直觀，形象，能夠幫助我們進一步分析數據。
Coyle 老師準備了30個數字，請同學們用圖表表示，鼓勵同學們用英語描述所畫圖表及從中獲得的信息。孩子們躍躍欲試，在Coyle老師悉心的指導下，很快完成了任務。
在這樣輕鬆的課堂中，孩子們逐漸克服語言障礙，大膽與美國老師交流，小組成員中各有分工又相互合作，每個人都在用自己的方式為王國貢獻力量。（文/馬聰聰）
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在昨天的課程中，我們瞭解了做好個人預算是省錢中非常重要的步驟，所以今日課程一開始，我們進行了一次預算小遊戲。孩子們通過搖骰子來決定自己的職業，房屋支出，食物支出，交通支出等等，看最終我們還剩下的錢數到底是多少。通過這個小遊戲，孩子們會不自覺的開始在每一個環節進行省錢，也深刻的明白了省錢的重要性。
下午的課程中，Mrs.Keable為我們解釋了品牌文化中每個顏色代表的意思，例如：紅色代表能量；藍色代表相信；橙色代表友好；黃色代表樂觀（在食物品牌中，黃色可能會使人感到飢餓）。根據老師為我們介紹的品牌文化，孩子們也設計出了自己的品牌文化，他們充滿想象力的設計和精彩的品牌介紹都獲得了Mrs.keable的讚賞。（文/耿曉雯）
美麗人生
課程伊始，老師請組內同學準備一張紙，第一名同學寫下一個詞組或一個句子，將紙折起後傳遞給下一位同學，由第二位同學根據句子畫出一幅畫。第三名同學，根據畫，將自己猜想的句子寫到紙上，依此類推......幾輪下來，每組同學看到整體作品後，不禁樂開了花。最後內容的呈現和最開始完全不同，這個活動充分調動了孩子們的熱情，並讓孩子明白，精確語言的運用在交流中非常有必要。
“教育創新的潮水湧動，是永不停息的行動迭代與思考迭代。它的方向只有一個，就是更加有效的融通各種學習方式，讓孩子們在這個深度擴展的世界中，具備真實的、面向未來的思考與能力。”
傳送門騎士
傳送門騎士課程的第三天，Reuker先生引領著學生們進一步探索城市化的進程。今天課程的主題是“市場經濟”與“交通”在城市化進程中的影響。課堂中，通過情景設置，讓同學們現場模擬19世紀初期市場交易場景，最終讓孩子們瞭解遠古時期交易是通過物品的交換為主，那時的貨幣還不足以充當一般等價物，隨即有學生提出城市的發展也離不開貨幣的出現這樣的問題。很顯然他們認為主動學習對於目前的自己來說是再重要不過了。
Reuker 今天的課程內容有趣而具體，將具體的知識性內容由淺入深的傳遞到每一位學生的心中。Reuker在小組活動設置中會將每一個孩子考慮進去，給他們分配角色和任務。讓他們在實踐中思考著歷史實踐的進程演變。孩子們聽的輕鬆自在，更重要的是他們真正的想去接受想去了解從古到今城市是如何變得越來越強大。（文/邵文靜）
營銷大師
昨天孩子們學會了如何選用合適的詞彙推銷自己，今天外教老師Mrs Reichardt 教給大家如何創建自己的公司以及怎樣做市場推銷。
今天的課程是分別要創建自己的公司，需要了解一個公司的名稱，簡介，產品名稱，產品特點，消費人群以及營銷方式。然後讓學生分組去給自己小組的公司起名字，這激發了孩子們滿滿的“創業”激情。孩子們天馬行空，經過外教和輔導老師的幫助，每個小組都給自己的公司起好了特色鮮明的名字。
下午的時間都是孩子們的“體驗式”學習，也是非常鮮明的PBL學習模式。學生們精心設計自己“公司”的宣傳海報，孩子們各司其職，有負責畫畫的，寫字的，染色的，查閱資料的……雖然每個人承擔著不同的工作，但是孩子們的小組合作意識極強，工作效率也頗高。經過短短的兩個小時，也在老師們的幫助與外教的指導下，每個小組都基本完成了自己“公司”的宣傳海報，期待孩子們明天的精彩表現。
城市物語
“Hello everyone！”“Hi teacher！”在愉快的問候聲中，我們開啟了今天的課程！天空灰濛，卻沒有打消學生們的學習熱情。
Mrs.T和學生們一起就我們的一日校園生活方面探討了中外教育的異同，並佈置了學習成果展示任務，引導大家從Family、Traditions、holidays、Sports、Education、Music、Economy等方面，選擇自己感興趣的點進行彙報，孩子們根據外教老師的提示和安排，分成了5個小組，在激烈的討論中結束了上午的課程。
上午分成的小組進行組內討論，收集自己需要的信息，分工協作，可親可敬的美國老師和助教老師更是走進學生中間和大家共同探討，並提供有價值的意見和建議。有的小組結合本組情況設計出自己的logo，例如他們用山大附中的校徽和自己組的名字組合成新的logo。美國老師大加讚賞他們富有創意的想法。在歡聲笑語中，今天的課程結束了。（文/魏先霞）
城市規劃師
今天的課程從Visualizing Statistics開始，Coyle老師帶領同學們學習統計中常用的Stem and leaf plots，Box and whisker plots和Histograms等五種圖表，圖表是將原始數據再加工，讓數據變得更加直觀，形象，能夠幫助我們進一步分析數據。
Coyle 老師準備了30個數字，請同學們用圖表表示，鼓勵同學們用英語描述所畫圖表及從中獲得的信息。孩子們躍躍欲試，在Coyle老師悉心的指導下，很快完成了任務。
在這樣輕鬆的課堂中，孩子們逐漸克服語言障礙，大膽與美國老師交流，小組成員中各有分工又相互合作，每個人都在用自己的方式為王國貢獻力量。（文/馬聰聰）
迷你城市
在昨天的課程中，我們瞭解了做好個人預算是省錢中非常重要的步驟，所以今日課程一開始，我們進行了一次預算小遊戲。孩子們通過搖骰子來決定自己的職業，房屋支出，食物支出，交通支出等等，看最終我們還剩下的錢數到底是多少。通過這個小遊戲，孩子們會不自覺的開始在每一個環節進行省錢，也深刻的明白了省錢的重要性。
下午的課程中，Mrs.Keable為我們解釋了品牌文化中每個顏色代表的意思，例如：紅色代表能量；藍色代表相信；橙色代表友好；黃色代表樂觀（在食物品牌中，黃色可能會使人感到飢餓）。根據老師為我們介紹的品牌文化，孩子們也設計出了自己的品牌文化，他們充滿想象力的設計和精彩的品牌介紹都獲得了Mrs.keable的讚賞。（文/耿曉雯）
美麗人生
課程伊始，老師請組內同學準備一張紙，第一名同學寫下一個詞組或一個句子，將紙折起後傳遞給下一位同學，由第二位同學根據句子畫出一幅畫。第三名同學，根據畫，將自己猜想的句子寫到紙上，依此類推......幾輪下來，每組同學看到整體作品後，不禁樂開了花。最後內容的呈現和最開始完全不同，這個活動充分調動了孩子們的熱情，並讓孩子明白，精確語言的運用在交流中非常有必要。
基於昨天，孩子們在傾聽他人敘述，進行信息採集彙編成文章時，表達太過單一、用的詞彙千篇一律。於是，老師進行了同義詞訓練拓展，比如常用的:blue、walk、good、bad，讓孩子們用彩筆再次修改自己昨天的文章。經過這次修改，孩子們完善了知識體系，拓寬了知識面，文章呈現出讓人眼前一亮的效果。
孩子自己批改完文章後，老師逐個給予意見，使孩子們在整堂活動下來充分發揮了自主發現問題、解決問題的能力。思維的火花在碰撞，美麗的人生在構建。（文/趙曉晶）
“教育創新的潮水湧動，是永不停息的行動迭代與思考迭代。它的方向只有一個，就是更加有效的融通各種學習方式，讓孩子們在這個深度擴展的世界中，具備真實的、面向未來的思考與能力。”
傳送門騎士
傳送門騎士課程的第三天，Reuker先生引領著學生們進一步探索城市化的進程。今天課程的主題是“市場經濟”與“交通”在城市化進程中的影響。課堂中，通過情景設置，讓同學們現場模擬19世紀初期市場交易場景，最終讓孩子們瞭解遠古時期交易是通過物品的交換為主，那時的貨幣還不足以充當一般等價物，隨即有學生提出城市的發展也離不開貨幣的出現這樣的問題。很顯然他們認為主動學習對於目前的自己來說是再重要不過了。
Reuker 今天的課程內容有趣而具體，將具體的知識性內容由淺入深的傳遞到每一位學生的心中。Reuker在小組活動設置中會將每一個孩子考慮進去，給他們分配角色和任務。讓他們在實踐中思考著歷史實踐的進程演變。孩子們聽的輕鬆自在，更重要的是他們真正的想去接受想去了解從古到今城市是如何變得越來越強大。（文/邵文靜）
營銷大師
昨天孩子們學會了如何選用合適的詞彙推銷自己，今天外教老師Mrs Reichardt 教給大家如何創建自己的公司以及怎樣做市場推銷。
今天的課程是分別要創建自己的公司，需要了解一個公司的名稱，簡介，產品名稱，產品特點，消費人群以及營銷方式。然後讓學生分組去給自己小組的公司起名字，這激發了孩子們滿滿的“創業”激情。孩子們天馬行空，經過外教和輔導老師的幫助，每個小組都給自己的公司起好了特色鮮明的名字。
下午的時間都是孩子們的“體驗式”學習，也是非常鮮明的PBL學習模式。學生們精心設計自己“公司”的宣傳海報，孩子們各司其職，有負責畫畫的，寫字的，染色的，查閱資料的……雖然每個人承擔著不同的工作，但是孩子們的小組合作意識極強，工作效率也頗高。經過短短的兩個小時，也在老師們的幫助與外教的指導下，每個小組都基本完成了自己“公司”的宣傳海報，期待孩子們明天的精彩表現。
城市物語
“Hello everyone！”“Hi teacher！”在愉快的問候聲中，我們開啟了今天的課程！天空灰濛，卻沒有打消學生們的學習熱情。
Mrs.T和學生們一起就我們的一日校園生活方面探討了中外教育的異同，並佈置了學習成果展示任務，引導大家從Family、Traditions、holidays、Sports、Education、Music、Economy等方面，選擇自己感興趣的點進行彙報，孩子們根據外教老師的提示和安排，分成了5個小組，在激烈的討論中結束了上午的課程。
上午分成的小組進行組內討論，收集自己需要的信息，分工協作，可親可敬的美國老師和助教老師更是走進學生中間和大家共同探討，並提供有價值的意見和建議。有的小組結合本組情況設計出自己的logo，例如他們用山大附中的校徽和自己組的名字組合成新的logo。美國老師大加讚賞他們富有創意的想法。在歡聲笑語中，今天的課程結束了。（文/魏先霞）
城市規劃師
今天的課程從Visualizing Statistics開始，Coyle老師帶領同學們學習統計中常用的Stem and leaf plots，Box and whisker plots和Histograms等五種圖表，圖表是將原始數據再加工，讓數據變得更加直觀，形象，能夠幫助我們進一步分析數據。
Coyle 老師準備了30個數字，請同學們用圖表表示，鼓勵同學們用英語描述所畫圖表及從中獲得的信息。孩子們躍躍欲試，在Coyle老師悉心的指導下，很快完成了任務。
在這樣輕鬆的課堂中，孩子們逐漸克服語言障礙，大膽與美國老師交流，小組成員中各有分工又相互合作，每個人都在用自己的方式為王國貢獻力量。（文/馬聰聰）
迷你城市
在昨天的課程中，我們瞭解了做好個人預算是省錢中非常重要的步驟，所以今日課程一開始，我們進行了一次預算小遊戲。孩子們通過搖骰子來決定自己的職業，房屋支出，食物支出，交通支出等等，看最終我們還剩下的錢數到底是多少。通過這個小遊戲，孩子們會不自覺的開始在每一個環節進行省錢，也深刻的明白了省錢的重要性。
下午的課程中，Mrs.Keable為我們解釋了品牌文化中每個顏色代表的意思，例如：紅色代表能量；藍色代表相信；橙色代表友好；黃色代表樂觀（在食物品牌中，黃色可能會使人感到飢餓）。根據老師為我們介紹的品牌文化，孩子們也設計出了自己的品牌文化，他們充滿想象力的設計和精彩的品牌介紹都獲得了Mrs.keable的讚賞。（文/耿曉雯）
美麗人生
課程伊始，老師請組內同學準備一張紙，第一名同學寫下一個詞組或一個句子，將紙折起後傳遞給下一位同學，由第二位同學根據句子畫出一幅畫。第三名同學，根據畫，將自己猜想的句子寫到紙上，依此類推......幾輪下來，每組同學看到整體作品後，不禁樂開了花。最後內容的呈現和最開始完全不同，這個活動充分調動了孩子們的熱情，並讓孩子明白，精確語言的運用在交流中非常有必要。
基於昨天，孩子們在傾聽他人敘述，進行信息採集彙編成文章時，表達太過單一、用的詞彙千篇一律。於是，老師進行了同義詞訓練拓展，比如常用的:blue、walk、good、bad，讓孩子們用彩筆再次修改自己昨天的文章。經過這次修改，孩子們完善了知識體系，拓寬了知識面，文章呈現出讓人眼前一亮的效果。
孩子自己批改完文章後，老師逐個給予意見，使孩子們在整堂活動下來充分發揮了自主發現問題、解決問題的能力。思維的火花在碰撞，美麗的人生在構建。（文/趙曉晶）
穿越星空
17日，我們繼續昨日未完成的星球之旅。上午的活動是以昨天大家描繪完成的星球底色為基礎，完成一幅完整的星空圖。外教首先帶著學生一起學習了關於太陽系八大行星的相關內容，讓孩子們瞭解了各個行星的位置及特徵。
“教育創新的潮水湧動，是永不停息的行動迭代與思考迭代。它的方向只有一個，就是更加有效的融通各種學習方式，讓孩子們在這個深度擴展的世界中，具備真實的、面向未來的思考與能力。”
傳送門騎士
傳送門騎士課程的第三天，Reuker先生引領著學生們進一步探索城市化的進程。今天課程的主題是“市場經濟”與“交通”在城市化進程中的影響。課堂中，通過情景設置，讓同學們現場模擬19世紀初期市場交易場景，最終讓孩子們瞭解遠古時期交易是通過物品的交換為主，那時的貨幣還不足以充當一般等價物，隨即有學生提出城市的發展也離不開貨幣的出現這樣的問題。很顯然他們認為主動學習對於目前的自己來說是再重要不過了。
Reuker 今天的課程內容有趣而具體，將具體的知識性內容由淺入深的傳遞到每一位學生的心中。Reuker在小組活動設置中會將每一個孩子考慮進去，給他們分配角色和任務。讓他們在實踐中思考著歷史實踐的進程演變。孩子們聽的輕鬆自在，更重要的是他們真正的想去接受想去了解從古到今城市是如何變得越來越強大。（文/邵文靜）
營銷大師
昨天孩子們學會了如何選用合適的詞彙推銷自己，今天外教老師Mrs Reichardt 教給大家如何創建自己的公司以及怎樣做市場推銷。
今天的課程是分別要創建自己的公司，需要了解一個公司的名稱，簡介，產品名稱，產品特點，消費人群以及營銷方式。然後讓學生分組去給自己小組的公司起名字，這激發了孩子們滿滿的“創業”激情。孩子們天馬行空，經過外教和輔導老師的幫助，每個小組都給自己的公司起好了特色鮮明的名字。
下午的時間都是孩子們的“體驗式”學習，也是非常鮮明的PBL學習模式。學生們精心設計自己“公司”的宣傳海報，孩子們各司其職，有負責畫畫的，寫字的，染色的，查閱資料的……雖然每個人承擔著不同的工作，但是孩子們的小組合作意識極強，工作效率也頗高。經過短短的兩個小時，也在老師們的幫助與外教的指導下，每個小組都基本完成了自己“公司”的宣傳海報，期待孩子們明天的精彩表現。
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“Hello everyone！”“Hi teacher！”在愉快的問候聲中，我們開啟了今天的課程！天空灰濛，卻沒有打消學生們的學習熱情。
Mrs.T和學生們一起就我們的一日校園生活方面探討了中外教育的異同，並佈置了學習成果展示任務，引導大家從Family、Traditions、holidays、Sports、Education、Music、Economy等方面，選擇自己感興趣的點進行彙報，孩子們根據外教老師的提示和安排，分成了5個小組，在激烈的討論中結束了上午的課程。
上午分成的小組進行組內討論，收集自己需要的信息，分工協作，可親可敬的美國老師和助教老師更是走進學生中間和大家共同探討，並提供有價值的意見和建議。有的小組結合本組情況設計出自己的logo，例如他們用山大附中的校徽和自己組的名字組合成新的logo。美國老師大加讚賞他們富有創意的想法。在歡聲笑語中，今天的課程結束了。（文/魏先霞）
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今天的課程從Visualizing Statistics開始，Coyle老師帶領同學們學習統計中常用的Stem and leaf plots，Box and whisker plots和Histograms等五種圖表，圖表是將原始數據再加工，讓數據變得更加直觀，形象，能夠幫助我們進一步分析數據。
Coyle 老師準備了30個數字，請同學們用圖表表示，鼓勵同學們用英語描述所畫圖表及從中獲得的信息。孩子們躍躍欲試，在Coyle老師悉心的指導下，很快完成了任務。
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在昨天的課程中，我們瞭解了做好個人預算是省錢中非常重要的步驟，所以今日課程一開始，我們進行了一次預算小遊戲。孩子們通過搖骰子來決定自己的職業，房屋支出，食物支出，交通支出等等，看最終我們還剩下的錢數到底是多少。通過這個小遊戲，孩子們會不自覺的開始在每一個環節進行省錢，也深刻的明白了省錢的重要性。
下午的課程中，Mrs.Keable為我們解釋了品牌文化中每個顏色代表的意思，例如：紅色代表能量；藍色代表相信；橙色代表友好；黃色代表樂觀（在食物品牌中，黃色可能會使人感到飢餓）。根據老師為我們介紹的品牌文化，孩子們也設計出了自己的品牌文化，他們充滿想象力的設計和精彩的品牌介紹都獲得了Mrs.keable的讚賞。（文/耿曉雯）
美麗人生
課程伊始，老師請組內同學準備一張紙，第一名同學寫下一個詞組或一個句子，將紙折起後傳遞給下一位同學，由第二位同學根據句子畫出一幅畫。第三名同學，根據畫，將自己猜想的句子寫到紙上，依此類推......幾輪下來，每組同學看到整體作品後，不禁樂開了花。最後內容的呈現和最開始完全不同，這個活動充分調動了孩子們的熱情，並讓孩子明白，精確語言的運用在交流中非常有必要。
基於昨天，孩子們在傾聽他人敘述，進行信息採集彙編成文章時，表達太過單一、用的詞彙千篇一律。於是，老師進行了同義詞訓練拓展，比如常用的:blue、walk、good、bad，讓孩子們用彩筆再次修改自己昨天的文章。經過這次修改，孩子們完善了知識體系，拓寬了知識面，文章呈現出讓人眼前一亮的效果。
孩子自己批改完文章後，老師逐個給予意見，使孩子們在整堂活動下來充分發揮了自主發現問題、解決問題的能力。思維的火花在碰撞，美麗的人生在構建。（文/趙曉晶）
穿越星空
17日，我們繼續昨日未完成的星球之旅。上午的活動是以昨天大家描繪完成的星球底色為基礎，完成一幅完整的星空圖。外教首先帶著學生一起學習了關於太陽系八大行星的相關內容，讓孩子們瞭解了各個行星的位置及特徵。
“教育創新的潮水湧動，是永不停息的行動迭代與思考迭代。它的方向只有一個，就是更加有效的融通各種學習方式，讓孩子們在這個深度擴展的世界中，具備真實的、面向未來的思考與能力。”
傳送門騎士
傳送門騎士課程的第三天，Reuker先生引領著學生們進一步探索城市化的進程。今天課程的主題是“市場經濟”與“交通”在城市化進程中的影響。課堂中，通過情景設置，讓同學們現場模擬19世紀初期市場交易場景，最終讓孩子們瞭解遠古時期交易是通過物品的交換為主，那時的貨幣還不足以充當一般等價物，隨即有學生提出城市的發展也離不開貨幣的出現這樣的問題。很顯然他們認為主動學習對於目前的自己來說是再重要不過了。
Reuker 今天的課程內容有趣而具體，將具體的知識性內容由淺入深的傳遞到每一位學生的心中。Reuker在小組活動設置中會將每一個孩子考慮進去，給他們分配角色和任務。讓他們在實踐中思考著歷史實踐的進程演變。孩子們聽的輕鬆自在，更重要的是他們真正的想去接受想去了解從古到今城市是如何變得越來越強大。（文/邵文靜）
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下午的時間都是孩子們的“體驗式”學習，也是非常鮮明的PBL學習模式。學生們精心設計自己“公司”的宣傳海報，孩子們各司其職，有負責畫畫的，寫字的，染色的，查閱資料的……雖然每個人承擔著不同的工作，但是孩子們的小組合作意識極強，工作效率也頗高。經過短短的兩個小時，也在老師們的幫助與外教的指導下，每個小組都基本完成了自己“公司”的宣傳海報，期待孩子們明天的精彩表現。
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Mrs.T和學生們一起就我們的一日校園生活方面探討了中外教育的異同，並佈置了學習成果展示任務，引導大家從Family、Traditions、holidays、Sports、Education、Music、Economy等方面，選擇自己感興趣的點進行彙報，孩子們根據外教老師的提示和安排，分成了5個小組，在激烈的討論中結束了上午的課程。
上午分成的小組進行組內討論，收集自己需要的信息，分工協作，可親可敬的美國老師和助教老師更是走進學生中間和大家共同探討，並提供有價值的意見和建議。有的小組結合本組情況設計出自己的logo，例如他們用山大附中的校徽和自己組的名字組合成新的logo。美國老師大加讚賞他們富有創意的想法。在歡聲笑語中，今天的課程結束了。（文/魏先霞）
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下午的課程中，Mrs.Keable為我們解釋了品牌文化中每個顏色代表的意思，例如：紅色代表能量；藍色代表相信；橙色代表友好；黃色代表樂觀（在食物品牌中，黃色可能會使人感到飢餓）。根據老師為我們介紹的品牌文化，孩子們也設計出了自己的品牌文化，他們充滿想象力的設計和精彩的品牌介紹都獲得了Mrs.keable的讚賞。（文/耿曉雯）
美麗人生
課程伊始，老師請組內同學準備一張紙，第一名同學寫下一個詞組或一個句子，將紙折起後傳遞給下一位同學，由第二位同學根據句子畫出一幅畫。第三名同學，根據畫，將自己猜想的句子寫到紙上，依此類推......幾輪下來，每組同學看到整體作品後，不禁樂開了花。最後內容的呈現和最開始完全不同，這個活動充分調動了孩子們的熱情，並讓孩子明白，精確語言的運用在交流中非常有必要。
基於昨天，孩子們在傾聽他人敘述，進行信息採集彙編成文章時，表達太過單一、用的詞彙千篇一律。於是，老師進行了同義詞訓練拓展，比如常用的:blue、walk、good、bad，讓孩子們用彩筆再次修改自己昨天的文章。經過這次修改，孩子們完善了知識體系，拓寬了知識面，文章呈現出讓人眼前一亮的效果。
孩子自己批改完文章後，老師逐個給予意見，使孩子們在整堂活動下來充分發揮了自主發現問題、解決問題的能力。思維的火花在碰撞，美麗的人生在構建。（文/趙曉晶）
穿越星空
17日，我們繼續昨日未完成的星球之旅。上午的活動是以昨天大家描繪完成的星球底色為基礎，完成一幅完整的星空圖。外教首先帶著學生一起學習了關於太陽系八大行星的相關內容，讓孩子們瞭解了各個行星的位置及特徵。
“教育創新的潮水湧動，是永不停息的行動迭代與思考迭代。它的方向只有一個，就是更加有效的融通各種學習方式，讓孩子們在這個深度擴展的世界中，具備真實的、面向未來的思考與能力。”
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傳送門騎士課程的第三天，Reuker先生引領著學生們進一步探索城市化的進程。今天課程的主題是“市場經濟”與“交通”在城市化進程中的影響。課堂中，通過情景設置，讓同學們現場模擬19世紀初期市場交易場景，最終讓孩子們瞭解遠古時期交易是通過物品的交換為主，那時的貨幣還不足以充當一般等價物，隨即有學生提出城市的發展也離不開貨幣的出現這樣的問題。很顯然他們認為主動學習對於目前的自己來說是再重要不過了。
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基於昨天，孩子們在傾聽他人敘述，進行信息採集彙編成文章時，表達太過單一、用的詞彙千篇一律。於是，老師進行了同義詞訓練拓展，比如常用的:blue、walk、good、bad，讓孩子們用彩筆再次修改自己昨天的文章。經過這次修改，孩子們完善了知識體系，拓寬了知識面，文章呈現出讓人眼前一亮的效果。
孩子自己批改完文章後，老師逐個給予意見，使孩子們在整堂活動下來充分發揮了自主發現問題、解決問題的能力。思維的火花在碰撞，美麗的人生在構建。（文/趙曉晶）
穿越星空
17日，我們繼續昨日未完成的星球之旅。上午的活動是以昨天大家描繪完成的星球底色為基礎，完成一幅完整的星空圖。外教首先帶著學生一起學習了關於太陽系八大行星的相關內容，讓孩子們瞭解了各個行星的位置及特徵。
接下來，孩子們拿出自己昨天的暈染星空底色，利用老師為大家準備的繪圖材料去描摹自己的浩瀚星空。在繪圖過程中，老師引導學生注意行星的大小以及位置關係，從線條的勾勒到塗色裝飾，孩子們沉浸其中，樂在其中。
“教育創新的潮水湧動，是永不停息的行動迭代與思考迭代。它的方向只有一個，就是更加有效的融通各種學習方式，讓孩子們在這個深度擴展的世界中，具備真實的、面向未來的思考與能力。”
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昨天孩子們學會了如何選用合適的詞彙推銷自己，今天外教老師Mrs Reichardt 教給大家如何創建自己的公司以及怎樣做市場推銷。
今天的課程是分別要創建自己的公司，需要了解一個公司的名稱，簡介，產品名稱，產品特點，消費人群以及營銷方式。然後讓學生分組去給自己小組的公司起名字，這激發了孩子們滿滿的“創業”激情。孩子們天馬行空，經過外教和輔導老師的幫助，每個小組都給自己的公司起好了特色鮮明的名字。
下午的時間都是孩子們的“體驗式”學習，也是非常鮮明的PBL學習模式。學生們精心設計自己“公司”的宣傳海報，孩子們各司其職，有負責畫畫的，寫字的，染色的，查閱資料的……雖然每個人承擔著不同的工作，但是孩子們的小組合作意識極強，工作效率也頗高。經過短短的兩個小時，也在老師們的幫助與外教的指導下，每個小組都基本完成了自己“公司”的宣傳海報，期待孩子們明天的精彩表現。
城市物語
“Hello everyone！”“Hi teacher！”在愉快的問候聲中，我們開啟了今天的課程！天空灰濛，卻沒有打消學生們的學習熱情。
Mrs.T和學生們一起就我們的一日校園生活方面探討了中外教育的異同，並佈置了學習成果展示任務，引導大家從Family、Traditions、holidays、Sports、Education、Music、Economy等方面，選擇自己感興趣的點進行彙報，孩子們根據外教老師的提示和安排，分成了5個小組，在激烈的討論中結束了上午的課程。
上午分成的小組進行組內討論，收集自己需要的信息，分工協作，可親可敬的美國老師和助教老師更是走進學生中間和大家共同探討，並提供有價值的意見和建議。有的小組結合本組情況設計出自己的logo，例如他們用山大附中的校徽和自己組的名字組合成新的logo。美國老師大加讚賞他們富有創意的想法。在歡聲笑語中，今天的課程結束了。（文/魏先霞）
城市規劃師
今天的課程從Visualizing Statistics開始，Coyle老師帶領同學們學習統計中常用的Stem and leaf plots，Box and whisker plots和Histograms等五種圖表，圖表是將原始數據再加工，讓數據變得更加直觀，形象，能夠幫助我們進一步分析數據。
Coyle 老師準備了30個數字，請同學們用圖表表示，鼓勵同學們用英語描述所畫圖表及從中獲得的信息。孩子們躍躍欲試，在Coyle老師悉心的指導下，很快完成了任務。
在這樣輕鬆的課堂中，孩子們逐漸克服語言障礙，大膽與美國老師交流，小組成員中各有分工又相互合作，每個人都在用自己的方式為王國貢獻力量。（文/馬聰聰）
迷你城市
在昨天的課程中，我們瞭解了做好個人預算是省錢中非常重要的步驟，所以今日課程一開始，我們進行了一次預算小遊戲。孩子們通過搖骰子來決定自己的職業，房屋支出，食物支出，交通支出等等，看最終我們還剩下的錢數到底是多少。通過這個小遊戲，孩子們會不自覺的開始在每一個環節進行省錢，也深刻的明白了省錢的重要性。
下午的課程中，Mrs.Keable為我們解釋了品牌文化中每個顏色代表的意思，例如：紅色代表能量；藍色代表相信；橙色代表友好；黃色代表樂觀（在食物品牌中，黃色可能會使人感到飢餓）。根據老師為我們介紹的品牌文化，孩子們也設計出了自己的品牌文化，他們充滿想象力的設計和精彩的品牌介紹都獲得了Mrs.keable的讚賞。（文/耿曉雯）
美麗人生
課程伊始，老師請組內同學準備一張紙，第一名同學寫下一個詞組或一個句子，將紙折起後傳遞給下一位同學，由第二位同學根據句子畫出一幅畫。第三名同學，根據畫，將自己猜想的句子寫到紙上，依此類推......幾輪下來，每組同學看到整體作品後，不禁樂開了花。最後內容的呈現和最開始完全不同，這個活動充分調動了孩子們的熱情，並讓孩子明白，精確語言的運用在交流中非常有必要。
基於昨天，孩子們在傾聽他人敘述，進行信息採集彙編成文章時，表達太過單一、用的詞彙千篇一律。於是，老師進行了同義詞訓練拓展，比如常用的:blue、walk、good、bad，讓孩子們用彩筆再次修改自己昨天的文章。經過這次修改，孩子們完善了知識體系，拓寬了知識面，文章呈現出讓人眼前一亮的效果。
孩子自己批改完文章後，老師逐個給予意見，使孩子們在整堂活動下來充分發揮了自主發現問題、解決問題的能力。思維的火花在碰撞，美麗的人生在構建。（文/趙曉晶）
穿越星空
17日，我們繼續昨日未完成的星球之旅。上午的活動是以昨天大家描繪完成的星球底色為基礎，完成一幅完整的星空圖。外教首先帶著學生一起學習了關於太陽系八大行星的相關內容，讓孩子們瞭解了各個行星的位置及特徵。
接下來，孩子們拿出自己昨天的暈染星空底色，利用老師為大家準備的繪圖材料去描摹自己的浩瀚星空。在繪圖過程中，老師引導學生注意行星的大小以及位置關係，從線條的勾勒到塗色裝飾，孩子們沉浸其中，樂在其中。
“教育創新的潮水湧動，是永不停息的行動迭代與思考迭代。它的方向只有一個，就是更加有效的融通各種學習方式，讓孩子們在這個深度擴展的世界中，具備真實的、面向未來的思考與能力。”
傳送門騎士
傳送門騎士課程的第三天，Reuker先生引領著學生們進一步探索城市化的進程。今天課程的主題是“市場經濟”與“交通”在城市化進程中的影響。課堂中，通過情景設置，讓同學們現場模擬19世紀初期市場交易場景，最終讓孩子們瞭解遠古時期交易是通過物品的交換為主，那時的貨幣還不足以充當一般等價物，隨即有學生提出城市的發展也離不開貨幣的出現這樣的問題。很顯然他們認為主動學習對於目前的自己來說是再重要不過了。
Reuker 今天的課程內容有趣而具體，將具體的知識性內容由淺入深的傳遞到每一位學生的心中。Reuker在小組活動設置中會將每一個孩子考慮進去，給他們分配角色和任務。讓他們在實踐中思考著歷史實踐的進程演變。孩子們聽的輕鬆自在，更重要的是他們真正的想去接受想去了解從古到今城市是如何變得越來越強大。（文/邵文靜）
營銷大師
昨天孩子們學會了如何選用合適的詞彙推銷自己，今天外教老師Mrs Reichardt 教給大家如何創建自己的公司以及怎樣做市場推銷。
今天的課程是分別要創建自己的公司，需要了解一個公司的名稱，簡介，產品名稱，產品特點，消費人群以及營銷方式。然後讓學生分組去給自己小組的公司起名字，這激發了孩子們滿滿的“創業”激情。孩子們天馬行空，經過外教和輔導老師的幫助，每個小組都給自己的公司起好了特色鮮明的名字。
下午的時間都是孩子們的“體驗式”學習，也是非常鮮明的PBL學習模式。學生們精心設計自己“公司”的宣傳海報，孩子們各司其職，有負責畫畫的，寫字的，染色的，查閱資料的……雖然每個人承擔著不同的工作，但是孩子們的小組合作意識極強，工作效率也頗高。經過短短的兩個小時，也在老師們的幫助與外教的指導下，每個小組都基本完成了自己“公司”的宣傳海報，期待孩子們明天的精彩表現。
城市物語
“Hello everyone！”“Hi teacher！”在愉快的問候聲中，我們開啟了今天的課程！天空灰濛，卻沒有打消學生們的學習熱情。
Mrs.T和學生們一起就我們的一日校園生活方面探討了中外教育的異同，並佈置了學習成果展示任務，引導大家從Family、Traditions、holidays、Sports、Education、Music、Economy等方面，選擇自己感興趣的點進行彙報，孩子們根據外教老師的提示和安排，分成了5個小組，在激烈的討論中結束了上午的課程。
上午分成的小組進行組內討論，收集自己需要的信息，分工協作，可親可敬的美國老師和助教老師更是走進學生中間和大家共同探討，並提供有價值的意見和建議。有的小組結合本組情況設計出自己的logo，例如他們用山大附中的校徽和自己組的名字組合成新的logo。美國老師大加讚賞他們富有創意的想法。在歡聲笑語中，今天的課程結束了。（文/魏先霞）
城市規劃師
今天的課程從Visualizing Statistics開始，Coyle老師帶領同學們學習統計中常用的Stem and leaf plots，Box and whisker plots和Histograms等五種圖表，圖表是將原始數據再加工，讓數據變得更加直觀，形象，能夠幫助我們進一步分析數據。
Coyle 老師準備了30個數字，請同學們用圖表表示，鼓勵同學們用英語描述所畫圖表及從中獲得的信息。孩子們躍躍欲試，在Coyle老師悉心的指導下，很快完成了任務。
在這樣輕鬆的課堂中，孩子們逐漸克服語言障礙，大膽與美國老師交流，小組成員中各有分工又相互合作，每個人都在用自己的方式為王國貢獻力量。（文/馬聰聰）
迷你城市
在昨天的課程中，我們瞭解了做好個人預算是省錢中非常重要的步驟，所以今日課程一開始，我們進行了一次預算小遊戲。孩子們通過搖骰子來決定自己的職業，房屋支出，食物支出，交通支出等等，看最終我們還剩下的錢數到底是多少。通過這個小遊戲，孩子們會不自覺的開始在每一個環節進行省錢，也深刻的明白了省錢的重要性。
下午的課程中，Mrs.Keable為我們解釋了品牌文化中每個顏色代表的意思，例如：紅色代表能量；藍色代表相信；橙色代表友好；黃色代表樂觀（在食物品牌中，黃色可能會使人感到飢餓）。根據老師為我們介紹的品牌文化，孩子們也設計出了自己的品牌文化，他們充滿想象力的設計和精彩的品牌介紹都獲得了Mrs.keable的讚賞。（文/耿曉雯）
美麗人生
課程伊始，老師請組內同學準備一張紙，第一名同學寫下一個詞組或一個句子，將紙折起後傳遞給下一位同學，由第二位同學根據句子畫出一幅畫。第三名同學，根據畫，將自己猜想的句子寫到紙上，依此類推......幾輪下來，每組同學看到整體作品後，不禁樂開了花。最後內容的呈現和最開始完全不同，這個活動充分調動了孩子們的熱情，並讓孩子明白，精確語言的運用在交流中非常有必要。
基於昨天，孩子們在傾聽他人敘述，進行信息採集彙編成文章時，表達太過單一、用的詞彙千篇一律。於是，老師進行了同義詞訓練拓展，比如常用的:blue、walk、good、bad，讓孩子們用彩筆再次修改自己昨天的文章。經過這次修改，孩子們完善了知識體系，拓寬了知識面，文章呈現出讓人眼前一亮的效果。
孩子自己批改完文章後，老師逐個給予意見，使孩子們在整堂活動下來充分發揮了自主發現問題、解決問題的能力。思維的火花在碰撞，美麗的人生在構建。（文/趙曉晶）
穿越星空
17日，我們繼續昨日未完成的星球之旅。上午的活動是以昨天大家描繪完成的星球底色為基礎，完成一幅完整的星空圖。外教首先帶著學生一起學習了關於太陽系八大行星的相關內容，讓孩子們瞭解了各個行星的位置及特徵。
接下來，孩子們拿出自己昨天的暈染星空底色，利用老師為大家準備的繪圖材料去描摹自己的浩瀚星空。在繪圖過程中，老師引導學生注意行星的大小以及位置關係，從線條的勾勒到塗色裝飾，孩子們沉浸其中，樂在其中。
下午，我們繼續昨天的星球暢想。每個小組對自己的星球城市雛形進行了完善。根據昨天頭腦風暴暢想的星球城市設計，每個小組自行分工，每位組員負責一個部分，進行細化和完善。同時，每個小組需要準備向大家介紹他們的成果。奇幻精妙的設計，腦洞大開的想象讓整個課堂充滿歡聲笑語。孩子們認真地準備，積極地練習，期待明天精彩的小組展示。（文/趙曉藝）
“教育創新的潮水湧動，是永不停息的行動迭代與思考迭代。它的方向只有一個，就是更加有效的融通各種學習方式，讓孩子們在這個深度擴展的世界中，具備真實的、面向未來的思考與能力。”
傳送門騎士
傳送門騎士課程的第三天，Reuker先生引領著學生們進一步探索城市化的進程。今天課程的主題是“市場經濟”與“交通”在城市化進程中的影響。課堂中，通過情景設置，讓同學們現場模擬19世紀初期市場交易場景，最終讓孩子們瞭解遠古時期交易是通過物品的交換為主，那時的貨幣還不足以充當一般等價物，隨即有學生提出城市的發展也離不開貨幣的出現這樣的問題。很顯然他們認為主動學習對於目前的自己來說是再重要不過了。
Reuker 今天的課程內容有趣而具體，將具體的知識性內容由淺入深的傳遞到每一位學生的心中。Reuker在小組活動設置中會將每一個孩子考慮進去，給他們分配角色和任務。讓他們在實踐中思考著歷史實踐的進程演變。孩子們聽的輕鬆自在，更重要的是他們真正的想去接受想去了解從古到今城市是如何變得越來越強大。（文/邵文靜）
營銷大師
昨天孩子們學會了如何選用合適的詞彙推銷自己，今天外教老師Mrs Reichardt 教給大家如何創建自己的公司以及怎樣做市場推銷。
今天的課程是分別要創建自己的公司，需要了解一個公司的名稱，簡介，產品名稱，產品特點，消費人群以及營銷方式。然後讓學生分組去給自己小組的公司起名字，這激發了孩子們滿滿的“創業”激情。孩子們天馬行空，經過外教和輔導老師的幫助，每個小組都給自己的公司起好了特色鮮明的名字。
下午的時間都是孩子們的“體驗式”學習，也是非常鮮明的PBL學習模式。學生們精心設計自己“公司”的宣傳海報，孩子們各司其職，有負責畫畫的，寫字的，染色的，查閱資料的……雖然每個人承擔著不同的工作，但是孩子們的小組合作意識極強，工作效率也頗高。經過短短的兩個小時，也在老師們的幫助與外教的指導下，每個小組都基本完成了自己“公司”的宣傳海報，期待孩子們明天的精彩表現。
城市物語
“Hello everyone！”“Hi teacher！”在愉快的問候聲中，我們開啟了今天的課程！天空灰濛，卻沒有打消學生們的學習熱情。
Mrs.T和學生們一起就我們的一日校園生活方面探討了中外教育的異同，並佈置了學習成果展示任務，引導大家從Family、Traditions、holidays、Sports、Education、Music、Economy等方面，選擇自己感興趣的點進行彙報，孩子們根據外教老師的提示和安排，分成了5個小組，在激烈的討論中結束了上午的課程。
上午分成的小組進行組內討論，收集自己需要的信息，分工協作，可親可敬的美國老師和助教老師更是走進學生中間和大家共同探討，並提供有價值的意見和建議。有的小組結合本組情況設計出自己的logo，例如他們用山大附中的校徽和自己組的名字組合成新的logo。美國老師大加讚賞他們富有創意的想法。在歡聲笑語中，今天的課程結束了。（文/魏先霞）
城市規劃師
今天的課程從Visualizing Statistics開始，Coyle老師帶領同學們學習統計中常用的Stem and leaf plots，Box and whisker plots和Histograms等五種圖表，圖表是將原始數據再加工，讓數據變得更加直觀，形象，能夠幫助我們進一步分析數據。
Coyle 老師準備了30個數字，請同學們用圖表表示，鼓勵同學們用英語描述所畫圖表及從中獲得的信息。孩子們躍躍欲試，在Coyle老師悉心的指導下，很快完成了任務。
在這樣輕鬆的課堂中，孩子們逐漸克服語言障礙，大膽與美國老師交流，小組成員中各有分工又相互合作，每個人都在用自己的方式為王國貢獻力量。（文/馬聰聰）
迷你城市
在昨天的課程中，我們瞭解了做好個人預算是省錢中非常重要的步驟，所以今日課程一開始，我們進行了一次預算小遊戲。孩子們通過搖骰子來決定自己的職業，房屋支出，食物支出，交通支出等等，看最終我們還剩下的錢數到底是多少。通過這個小遊戲，孩子們會不自覺的開始在每一個環節進行省錢，也深刻的明白了省錢的重要性。
下午的課程中，Mrs.Keable為我們解釋了品牌文化中每個顏色代表的意思，例如：紅色代表能量；藍色代表相信；橙色代表友好；黃色代表樂觀（在食物品牌中，黃色可能會使人感到飢餓）。根據老師為我們介紹的品牌文化，孩子們也設計出了自己的品牌文化，他們充滿想象力的設計和精彩的品牌介紹都獲得了Mrs.keable的讚賞。（文/耿曉雯）
美麗人生
課程伊始，老師請組內同學準備一張紙，第一名同學寫下一個詞組或一個句子，將紙折起後傳遞給下一位同學，由第二位同學根據句子畫出一幅畫。第三名同學，根據畫，將自己猜想的句子寫到紙上，依此類推......幾輪下來，每組同學看到整體作品後，不禁樂開了花。最後內容的呈現和最開始完全不同，這個活動充分調動了孩子們的熱情，並讓孩子明白，精確語言的運用在交流中非常有必要。
基於昨天，孩子們在傾聽他人敘述，進行信息採集彙編成文章時，表達太過單一、用的詞彙千篇一律。於是，老師進行了同義詞訓練拓展，比如常用的:blue、walk、good、bad，讓孩子們用彩筆再次修改自己昨天的文章。經過這次修改，孩子們完善了知識體系，拓寬了知識面，文章呈現出讓人眼前一亮的效果。
孩子自己批改完文章後，老師逐個給予意見，使孩子們在整堂活動下來充分發揮了自主發現問題、解決問題的能力。思維的火花在碰撞，美麗的人生在構建。（文/趙曉晶）
穿越星空
17日，我們繼續昨日未完成的星球之旅。上午的活動是以昨天大家描繪完成的星球底色為基礎，完成一幅完整的星空圖。外教首先帶著學生一起學習了關於太陽系八大行星的相關內容，讓孩子們瞭解了各個行星的位置及特徵。
接下來，孩子們拿出自己昨天的暈染星空底色，利用老師為大家準備的繪圖材料去描摹自己的浩瀚星空。在繪圖過程中，老師引導學生注意行星的大小以及位置關係，從線條的勾勒到塗色裝飾，孩子們沉浸其中，樂在其中。
下午，我們繼續昨天的星球暢想。每個小組對自己的星球城市雛形進行了完善。根據昨天頭腦風暴暢想的星球城市設計，每個小組自行分工，每位組員負責一個部分，進行細化和完善。同時，每個小組需要準備向大家介紹他們的成果。奇幻精妙的設計，腦洞大開的想象讓整個課堂充滿歡聲笑語。孩子們認真地準備，積極地練習，期待明天精彩的小組展示。（文/趙曉藝）
星際探索
又是新的一天！親切的Ross老師在簡要地說明了今天的主要任務後，一天的課程正式開始了。
經過昨天一天的學習，同學們對於自己的研究主題收集了大量的資料，進行了一定的研究，有了初步的研究結論。而今天同學們要做的，是將這些想法和結論選擇自己喜歡的方式進行呈現。在Ross老師的引導下，同學們迫不及待地參與到了自己的成果製作過程中。
在大家制作的過程中，Ross老師也進行了有針對性的指導，經過同學們的奇思妙想和富有創造性地表達後，一幅幅讓人驚喜的作品呈現在了我們面前。
“教育創新的潮水湧動，是永不停息的行動迭代與思考迭代。它的方向只有一個，就是更加有效的融通各種學習方式，讓孩子們在這個深度擴展的世界中，具備真實的、面向未來的思考與能力。”
傳送門騎士
傳送門騎士課程的第三天，Reuker先生引領著學生們進一步探索城市化的進程。今天課程的主題是“市場經濟”與“交通”在城市化進程中的影響。課堂中，通過情景設置，讓同學們現場模擬19世紀初期市場交易場景，最終讓孩子們瞭解遠古時期交易是通過物品的交換為主，那時的貨幣還不足以充當一般等價物，隨即有學生提出城市的發展也離不開貨幣的出現這樣的問題。很顯然他們認為主動學習對於目前的自己來說是再重要不過了。
Reuker 今天的課程內容有趣而具體，將具體的知識性內容由淺入深的傳遞到每一位學生的心中。Reuker在小組活動設置中會將每一個孩子考慮進去，給他們分配角色和任務。讓他們在實踐中思考著歷史實踐的進程演變。孩子們聽的輕鬆自在，更重要的是他們真正的想去接受想去了解從古到今城市是如何變得越來越強大。（文/邵文靜）
營銷大師
昨天孩子們學會了如何選用合適的詞彙推銷自己，今天外教老師Mrs Reichardt 教給大家如何創建自己的公司以及怎樣做市場推銷。
今天的課程是分別要創建自己的公司，需要了解一個公司的名稱，簡介，產品名稱，產品特點，消費人群以及營銷方式。然後讓學生分組去給自己小組的公司起名字，這激發了孩子們滿滿的“創業”激情。孩子們天馬行空，經過外教和輔導老師的幫助，每個小組都給自己的公司起好了特色鮮明的名字。
下午的時間都是孩子們的“體驗式”學習，也是非常鮮明的PBL學習模式。學生們精心設計自己“公司”的宣傳海報，孩子們各司其職，有負責畫畫的，寫字的，染色的，查閱資料的……雖然每個人承擔著不同的工作，但是孩子們的小組合作意識極強，工作效率也頗高。經過短短的兩個小時，也在老師們的幫助與外教的指導下，每個小組都基本完成了自己“公司”的宣傳海報，期待孩子們明天的精彩表現。
城市物語
“Hello everyone！”“Hi teacher！”在愉快的問候聲中，我們開啟了今天的課程！天空灰濛，卻沒有打消學生們的學習熱情。
Mrs.T和學生們一起就我們的一日校園生活方面探討了中外教育的異同，並佈置了學習成果展示任務，引導大家從Family、Traditions、holidays、Sports、Education、Music、Economy等方面，選擇自己感興趣的點進行彙報，孩子們根據外教老師的提示和安排，分成了5個小組，在激烈的討論中結束了上午的課程。
上午分成的小組進行組內討論，收集自己需要的信息，分工協作，可親可敬的美國老師和助教老師更是走進學生中間和大家共同探討，並提供有價值的意見和建議。有的小組結合本組情況設計出自己的logo，例如他們用山大附中的校徽和自己組的名字組合成新的logo。美國老師大加讚賞他們富有創意的想法。在歡聲笑語中，今天的課程結束了。（文/魏先霞）
城市規劃師
今天的課程從Visualizing Statistics開始，Coyle老師帶領同學們學習統計中常用的Stem and leaf plots，Box and whisker plots和Histograms等五種圖表，圖表是將原始數據再加工，讓數據變得更加直觀，形象，能夠幫助我們進一步分析數據。
Coyle 老師準備了30個數字，請同學們用圖表表示，鼓勵同學們用英語描述所畫圖表及從中獲得的信息。孩子們躍躍欲試，在Coyle老師悉心的指導下，很快完成了任務。
在這樣輕鬆的課堂中，孩子們逐漸克服語言障礙，大膽與美國老師交流，小組成員中各有分工又相互合作，每個人都在用自己的方式為王國貢獻力量。（文/馬聰聰）
迷你城市
在昨天的課程中，我們瞭解了做好個人預算是省錢中非常重要的步驟，所以今日課程一開始，我們進行了一次預算小遊戲。孩子們通過搖骰子來決定自己的職業，房屋支出，食物支出，交通支出等等，看最終我們還剩下的錢數到底是多少。通過這個小遊戲，孩子們會不自覺的開始在每一個環節進行省錢，也深刻的明白了省錢的重要性。
下午的課程中，Mrs.Keable為我們解釋了品牌文化中每個顏色代表的意思，例如：紅色代表能量；藍色代表相信；橙色代表友好；黃色代表樂觀（在食物品牌中，黃色可能會使人感到飢餓）。根據老師為我們介紹的品牌文化，孩子們也設計出了自己的品牌文化，他們充滿想象力的設計和精彩的品牌介紹都獲得了Mrs.keable的讚賞。（文/耿曉雯）
美麗人生
課程伊始，老師請組內同學準備一張紙，第一名同學寫下一個詞組或一個句子，將紙折起後傳遞給下一位同學，由第二位同學根據句子畫出一幅畫。第三名同學，根據畫，將自己猜想的句子寫到紙上，依此類推......幾輪下來，每組同學看到整體作品後，不禁樂開了花。最後內容的呈現和最開始完全不同，這個活動充分調動了孩子們的熱情，並讓孩子明白，精確語言的運用在交流中非常有必要。
基於昨天，孩子們在傾聽他人敘述，進行信息採集彙編成文章時，表達太過單一、用的詞彙千篇一律。於是，老師進行了同義詞訓練拓展，比如常用的:blue、walk、good、bad，讓孩子們用彩筆再次修改自己昨天的文章。經過這次修改，孩子們完善了知識體系，拓寬了知識面，文章呈現出讓人眼前一亮的效果。
孩子自己批改完文章後，老師逐個給予意見，使孩子們在整堂活動下來充分發揮了自主發現問題、解決問題的能力。思維的火花在碰撞，美麗的人生在構建。（文/趙曉晶）
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17日，我們繼續昨日未完成的星球之旅。上午的活動是以昨天大家描繪完成的星球底色為基礎，完成一幅完整的星空圖。外教首先帶著學生一起學習了關於太陽系八大行星的相關內容，讓孩子們瞭解了各個行星的位置及特徵。
接下來，孩子們拿出自己昨天的暈染星空底色，利用老師為大家準備的繪圖材料去描摹自己的浩瀚星空。在繪圖過程中，老師引導學生注意行星的大小以及位置關係，從線條的勾勒到塗色裝飾，孩子們沉浸其中，樂在其中。
下午，我們繼續昨天的星球暢想。每個小組對自己的星球城市雛形進行了完善。根據昨天頭腦風暴暢想的星球城市設計，每個小組自行分工，每位組員負責一個部分，進行細化和完善。同時，每個小組需要準備向大家介紹他們的成果。奇幻精妙的設計，腦洞大開的想象讓整個課堂充滿歡聲笑語。孩子們認真地準備，積極地練習，期待明天精彩的小組展示。（文/趙曉藝）
星際探索
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經過昨天一天的學習，同學們對於自己的研究主題收集了大量的資料，進行了一定的研究，有了初步的研究結論。而今天同學們要做的，是將這些想法和結論選擇自己喜歡的方式進行呈現。在Ross老師的引導下，同學們迫不及待地參與到了自己的成果製作過程中。
在大家制作的過程中，Ross老師也進行了有針對性的指導，經過同學們的奇思妙想和富有創造性地表達後，一幅幅讓人驚喜的作品呈現在了我們面前。
下午，Ross老師引導著同學們思考並製作出一個模擬飛行器。有的同學想到了螺旋槳的原理，有的同學想利用彈性進行緩衝，有的同學想利用三角形的穩定性，有的同學想到了不倒翁，有的同學想到了降落傘...一個個新奇的想法在小組的思維碰撞中產生了。
有了初步的設想之後，同學們便開始了分組的製作以及多次的實驗、調整。在同學們的協同努力下，一個個五花八門、創意十足的作品出現了。
“教育創新的潮水湧動，是永不停息的行動迭代與思考迭代。它的方向只有一個，就是更加有效的融通各種學習方式，讓孩子們在這個深度擴展的世界中，具備真實的、面向未來的思考與能力。”
傳送門騎士
傳送門騎士課程的第三天，Reuker先生引領著學生們進一步探索城市化的進程。今天課程的主題是“市場經濟”與“交通”在城市化進程中的影響。課堂中，通過情景設置，讓同學們現場模擬19世紀初期市場交易場景，最終讓孩子們瞭解遠古時期交易是通過物品的交換為主，那時的貨幣還不足以充當一般等價物，隨即有學生提出城市的發展也離不開貨幣的出現這樣的問題。很顯然他們認為主動學習對於目前的自己來說是再重要不過了。
Reuker 今天的課程內容有趣而具體，將具體的知識性內容由淺入深的傳遞到每一位學生的心中。Reuker在小組活動設置中會將每一個孩子考慮進去，給他們分配角色和任務。讓他們在實踐中思考著歷史實踐的進程演變。孩子們聽的輕鬆自在，更重要的是他們真正的想去接受想去了解從古到今城市是如何變得越來越強大。（文/邵文靜）
營銷大師
昨天孩子們學會了如何選用合適的詞彙推銷自己，今天外教老師Mrs Reichardt 教給大家如何創建自己的公司以及怎樣做市場推銷。
今天的課程是分別要創建自己的公司，需要了解一個公司的名稱，簡介，產品名稱，產品特點，消費人群以及營銷方式。然後讓學生分組去給自己小組的公司起名字，這激發了孩子們滿滿的“創業”激情。孩子們天馬行空，經過外教和輔導老師的幫助，每個小組都給自己的公司起好了特色鮮明的名字。
下午的時間都是孩子們的“體驗式”學習，也是非常鮮明的PBL學習模式。學生們精心設計自己“公司”的宣傳海報，孩子們各司其職，有負責畫畫的，寫字的，染色的，查閱資料的……雖然每個人承擔著不同的工作，但是孩子們的小組合作意識極強，工作效率也頗高。經過短短的兩個小時，也在老師們的幫助與外教的指導下，每個小組都基本完成了自己“公司”的宣傳海報，期待孩子們明天的精彩表現。
城市物語
“Hello everyone！”“Hi teacher！”在愉快的問候聲中，我們開啟了今天的課程！天空灰濛，卻沒有打消學生們的學習熱情。
Mrs.T和學生們一起就我們的一日校園生活方面探討了中外教育的異同，並佈置了學習成果展示任務，引導大家從Family、Traditions、holidays、Sports、Education、Music、Economy等方面，選擇自己感興趣的點進行彙報，孩子們根據外教老師的提示和安排，分成了5個小組，在激烈的討論中結束了上午的課程。
上午分成的小組進行組內討論，收集自己需要的信息，分工協作，可親可敬的美國老師和助教老師更是走進學生中間和大家共同探討，並提供有價值的意見和建議。有的小組結合本組情況設計出自己的logo，例如他們用山大附中的校徽和自己組的名字組合成新的logo。美國老師大加讚賞他們富有創意的想法。在歡聲笑語中，今天的課程結束了。（文/魏先霞）
城市規劃師
今天的課程從Visualizing Statistics開始，Coyle老師帶領同學們學習統計中常用的Stem and leaf plots，Box and whisker plots和Histograms等五種圖表，圖表是將原始數據再加工，讓數據變得更加直觀，形象，能夠幫助我們進一步分析數據。
Coyle 老師準備了30個數字，請同學們用圖表表示，鼓勵同學們用英語描述所畫圖表及從中獲得的信息。孩子們躍躍欲試，在Coyle老師悉心的指導下，很快完成了任務。
在這樣輕鬆的課堂中，孩子們逐漸克服語言障礙，大膽與美國老師交流，小組成員中各有分工又相互合作，每個人都在用自己的方式為王國貢獻力量。（文/馬聰聰）
迷你城市
在昨天的課程中，我們瞭解了做好個人預算是省錢中非常重要的步驟，所以今日課程一開始，我們進行了一次預算小遊戲。孩子們通過搖骰子來決定自己的職業，房屋支出，食物支出，交通支出等等，看最終我們還剩下的錢數到底是多少。通過這個小遊戲，孩子們會不自覺的開始在每一個環節進行省錢，也深刻的明白了省錢的重要性。
下午的課程中，Mrs.Keable為我們解釋了品牌文化中每個顏色代表的意思，例如：紅色代表能量；藍色代表相信；橙色代表友好；黃色代表樂觀（在食物品牌中，黃色可能會使人感到飢餓）。根據老師為我們介紹的品牌文化，孩子們也設計出了自己的品牌文化，他們充滿想象力的設計和精彩的品牌介紹都獲得了Mrs.keable的讚賞。（文/耿曉雯）
美麗人生
課程伊始，老師請組內同學準備一張紙，第一名同學寫下一個詞組或一個句子，將紙折起後傳遞給下一位同學，由第二位同學根據句子畫出一幅畫。第三名同學，根據畫，將自己猜想的句子寫到紙上，依此類推......幾輪下來，每組同學看到整體作品後，不禁樂開了花。最後內容的呈現和最開始完全不同，這個活動充分調動了孩子們的熱情，並讓孩子明白，精確語言的運用在交流中非常有必要。
基於昨天，孩子們在傾聽他人敘述，進行信息採集彙編成文章時，表達太過單一、用的詞彙千篇一律。於是，老師進行了同義詞訓練拓展，比如常用的:blue、walk、good、bad，讓孩子們用彩筆再次修改自己昨天的文章。經過這次修改，孩子們完善了知識體系，拓寬了知識面，文章呈現出讓人眼前一亮的效果。
孩子自己批改完文章後，老師逐個給予意見，使孩子們在整堂活動下來充分發揮了自主發現問題、解決問題的能力。思維的火花在碰撞，美麗的人生在構建。（文/趙曉晶）
穿越星空
17日，我們繼續昨日未完成的星球之旅。上午的活動是以昨天大家描繪完成的星球底色為基礎，完成一幅完整的星空圖。外教首先帶著學生一起學習了關於太陽系八大行星的相關內容，讓孩子們瞭解了各個行星的位置及特徵。
接下來，孩子們拿出自己昨天的暈染星空底色，利用老師為大家準備的繪圖材料去描摹自己的浩瀚星空。在繪圖過程中，老師引導學生注意行星的大小以及位置關係，從線條的勾勒到塗色裝飾，孩子們沉浸其中，樂在其中。
下午，我們繼續昨天的星球暢想。每個小組對自己的星球城市雛形進行了完善。根據昨天頭腦風暴暢想的星球城市設計，每個小組自行分工，每位組員負責一個部分，進行細化和完善。同時，每個小組需要準備向大家介紹他們的成果。奇幻精妙的設計，腦洞大開的想象讓整個課堂充滿歡聲笑語。孩子們認真地準備，積極地練習，期待明天精彩的小組展示。（文/趙曉藝）
星際探索
又是新的一天！親切的Ross老師在簡要地說明了今天的主要任務後，一天的課程正式開始了。
經過昨天一天的學習，同學們對於自己的研究主題收集了大量的資料，進行了一定的研究，有了初步的研究結論。而今天同學們要做的，是將這些想法和結論選擇自己喜歡的方式進行呈現。在Ross老師的引導下，同學們迫不及待地參與到了自己的成果製作過程中。
在大家制作的過程中，Ross老師也進行了有針對性的指導，經過同學們的奇思妙想和富有創造性地表達後，一幅幅讓人驚喜的作品呈現在了我們面前。
下午，Ross老師引導著同學們思考並製作出一個模擬飛行器。有的同學想到了螺旋槳的原理，有的同學想利用彈性進行緩衝，有的同學想利用三角形的穩定性，有的同學想到了不倒翁，有的同學想到了降落傘...一個個新奇的想法在小組的思維碰撞中產生了。
有了初步的設想之後，同學們便開始了分組的製作以及多次的實驗、調整。在同學們的協同努力下，一個個五花八門、創意十足的作品出現了。
“教育創新的潮水湧動，是永不停息的行動迭代與思考迭代。它的方向只有一個，就是更加有效的融通各種學習方式，讓孩子們在這個深度擴展的世界中，具備真實的、面向未來的思考與能力。”
傳送門騎士
傳送門騎士課程的第三天，Reuker先生引領著學生們進一步探索城市化的進程。今天課程的主題是“市場經濟”與“交通”在城市化進程中的影響。課堂中，通過情景設置，讓同學們現場模擬19世紀初期市場交易場景，最終讓孩子們瞭解遠古時期交易是通過物品的交換為主，那時的貨幣還不足以充當一般等價物，隨即有學生提出城市的發展也離不開貨幣的出現這樣的問題。很顯然他們認為主動學習對於目前的自己來說是再重要不過了。
Reuker 今天的課程內容有趣而具體，將具體的知識性內容由淺入深的傳遞到每一位學生的心中。Reuker在小組活動設置中會將每一個孩子考慮進去，給他們分配角色和任務。讓他們在實踐中思考著歷史實踐的進程演變。孩子們聽的輕鬆自在，更重要的是他們真正的想去接受想去了解從古到今城市是如何變得越來越強大。（文/邵文靜）
營銷大師
昨天孩子們學會了如何選用合適的詞彙推銷自己，今天外教老師Mrs Reichardt 教給大家如何創建自己的公司以及怎樣做市場推銷。
今天的課程是分別要創建自己的公司，需要了解一個公司的名稱，簡介，產品名稱，產品特點，消費人群以及營銷方式。然後讓學生分組去給自己小組的公司起名字，這激發了孩子們滿滿的“創業”激情。孩子們天馬行空，經過外教和輔導老師的幫助，每個小組都給自己的公司起好了特色鮮明的名字。
下午的時間都是孩子們的“體驗式”學習，也是非常鮮明的PBL學習模式。學生們精心設計自己“公司”的宣傳海報，孩子們各司其職，有負責畫畫的，寫字的，染色的，查閱資料的……雖然每個人承擔著不同的工作，但是孩子們的小組合作意識極強，工作效率也頗高。經過短短的兩個小時，也在老師們的幫助與外教的指導下，每個小組都基本完成了自己“公司”的宣傳海報，期待孩子們明天的精彩表現。
城市物語
“Hello everyone！”“Hi teacher！”在愉快的問候聲中，我們開啟了今天的課程！天空灰濛，卻沒有打消學生們的學習熱情。
Mrs.T和學生們一起就我們的一日校園生活方面探討了中外教育的異同，並佈置了學習成果展示任務，引導大家從Family、Traditions、holidays、Sports、Education、Music、Economy等方面，選擇自己感興趣的點進行彙報，孩子們根據外教老師的提示和安排，分成了5個小組，在激烈的討論中結束了上午的課程。
上午分成的小組進行組內討論，收集自己需要的信息，分工協作，可親可敬的美國老師和助教老師更是走進學生中間和大家共同探討，並提供有價值的意見和建議。有的小組結合本組情況設計出自己的logo，例如他們用山大附中的校徽和自己組的名字組合成新的logo。美國老師大加讚賞他們富有創意的想法。在歡聲笑語中，今天的課程結束了。（文/魏先霞）
城市規劃師
今天的課程從Visualizing Statistics開始，Coyle老師帶領同學們學習統計中常用的Stem and leaf plots，Box and whisker plots和Histograms等五種圖表，圖表是將原始數據再加工，讓數據變得更加直觀，形象，能夠幫助我們進一步分析數據。
Coyle 老師準備了30個數字，請同學們用圖表表示，鼓勵同學們用英語描述所畫圖表及從中獲得的信息。孩子們躍躍欲試，在Coyle老師悉心的指導下，很快完成了任務。
在這樣輕鬆的課堂中，孩子們逐漸克服語言障礙，大膽與美國老師交流，小組成員中各有分工又相互合作，每個人都在用自己的方式為王國貢獻力量。（文/馬聰聰）
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美麗人生
課程伊始，老師請組內同學準備一張紙，第一名同學寫下一個詞組或一個句子，將紙折起後傳遞給下一位同學，由第二位同學根據句子畫出一幅畫。第三名同學，根據畫，將自己猜想的句子寫到紙上，依此類推......幾輪下來，每組同學看到整體作品後，不禁樂開了花。最後內容的呈現和最開始完全不同，這個活動充分調動了孩子們的熱情，並讓孩子明白，精確語言的運用在交流中非常有必要。
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孩子自己批改完文章後，老師逐個給予意見，使孩子們在整堂活動下來充分發揮了自主發現問題、解決問題的能力。思維的火花在碰撞，美麗的人生在構建。（文/趙曉晶）
穿越星空
17日，我們繼續昨日未完成的星球之旅。上午的活動是以昨天大家描繪完成的星球底色為基礎，完成一幅完整的星空圖。外教首先帶著學生一起學習了關於太陽系八大行星的相關內容，讓孩子們瞭解了各個行星的位置及特徵。
接下來，孩子們拿出自己昨天的暈染星空底色，利用老師為大家準備的繪圖材料去描摹自己的浩瀚星空。在繪圖過程中，老師引導學生注意行星的大小以及位置關係，從線條的勾勒到塗色裝飾，孩子們沉浸其中，樂在其中。
下午，我們繼續昨天的星球暢想。每個小組對自己的星球城市雛形進行了完善。根據昨天頭腦風暴暢想的星球城市設計，每個小組自行分工，每位組員負責一個部分，進行細化和完善。同時，每個小組需要準備向大家介紹他們的成果。奇幻精妙的設計，腦洞大開的想象讓整個課堂充滿歡聲笑語。孩子們認真地準備，積極地練習，期待明天精彩的小組展示。（文/趙曉藝）
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又是新的一天！親切的Ross老師在簡要地說明了今天的主要任務後，一天的課程正式開始了。
經過昨天一天的學習，同學們對於自己的研究主題收集了大量的資料，進行了一定的研究，有了初步的研究結論。而今天同學們要做的，是將這些想法和結論選擇自己喜歡的方式進行呈現。在Ross老師的引導下，同學們迫不及待地參與到了自己的成果製作過程中。
在大家制作的過程中，Ross老師也進行了有針對性的指導，經過同學們的奇思妙想和富有創造性地表達後，一幅幅讓人驚喜的作品呈現在了我們面前。
下午，Ross老師引導著同學們思考並製作出一個模擬飛行器。有的同學想到了螺旋槳的原理，有的同學想利用彈性進行緩衝，有的同學想利用三角形的穩定性，有的同學想到了不倒翁，有的同學想到了降落傘...一個個新奇的想法在小組的思維碰撞中產生了。
有了初步的設想之後，同學們便開始了分組的製作以及多次的實驗、調整。在同學們的協同努力下，一個個五花八門、創意十足的作品出現了。
“教育創新的潮水湧動，是永不停息的行動迭代與思考迭代。它的方向只有一個，就是更加有效的融通各種學習方式，讓孩子們在這個深度擴展的世界中，具備真實的、面向未來的思考與能力。”
傳送門騎士
傳送門騎士課程的第三天，Reuker先生引領著學生們進一步探索城市化的進程。今天課程的主題是“市場經濟”與“交通”在城市化進程中的影響。課堂中，通過情景設置，讓同學們現場模擬19世紀初期市場交易場景，最終讓孩子們瞭解遠古時期交易是通過物品的交換為主，那時的貨幣還不足以充當一般等價物，隨即有學生提出城市的發展也離不開貨幣的出現這樣的問題。很顯然他們認為主動學習對於目前的自己來說是再重要不過了。
Reuker 今天的課程內容有趣而具體，將具體的知識性內容由淺入深的傳遞到每一位學生的心中。Reuker在小組活動設置中會將每一個孩子考慮進去，給他們分配角色和任務。讓他們在實踐中思考著歷史實踐的進程演變。孩子們聽的輕鬆自在，更重要的是他們真正的想去接受想去了解從古到今城市是如何變得越來越強大。（文/邵文靜）
營銷大師
昨天孩子們學會了如何選用合適的詞彙推銷自己，今天外教老師Mrs Reichardt 教給大家如何創建自己的公司以及怎樣做市場推銷。
今天的課程是分別要創建自己的公司，需要了解一個公司的名稱，簡介，產品名稱，產品特點，消費人群以及營銷方式。然後讓學生分組去給自己小組的公司起名字，這激發了孩子們滿滿的“創業”激情。孩子們天馬行空，經過外教和輔導老師的幫助，每個小組都給自己的公司起好了特色鮮明的名字。
下午的時間都是孩子們的“體驗式”學習，也是非常鮮明的PBL學習模式。學生們精心設計自己“公司”的宣傳海報，孩子們各司其職，有負責畫畫的，寫字的，染色的，查閱資料的……雖然每個人承擔著不同的工作，但是孩子們的小組合作意識極強，工作效率也頗高。經過短短的兩個小時，也在老師們的幫助與外教的指導下，每個小組都基本完成了自己“公司”的宣傳海報，期待孩子們明天的精彩表現。
城市物語
“Hello everyone！”“Hi teacher！”在愉快的問候聲中，我們開啟了今天的課程！天空灰濛，卻沒有打消學生們的學習熱情。
Mrs.T和學生們一起就我們的一日校園生活方面探討了中外教育的異同，並佈置了學習成果展示任務，引導大家從Family、Traditions、holidays、Sports、Education、Music、Economy等方面，選擇自己感興趣的點進行彙報，孩子們根據外教老師的提示和安排，分成了5個小組，在激烈的討論中結束了上午的課程。
上午分成的小組進行組內討論，收集自己需要的信息，分工協作，可親可敬的美國老師和助教老師更是走進學生中間和大家共同探討，並提供有價值的意見和建議。有的小組結合本組情況設計出自己的logo，例如他們用山大附中的校徽和自己組的名字組合成新的logo。美國老師大加讚賞他們富有創意的想法。在歡聲笑語中，今天的課程結束了。（文/魏先霞）
城市規劃師
今天的課程從Visualizing Statistics開始，Coyle老師帶領同學們學習統計中常用的Stem and leaf plots，Box and whisker plots和Histograms等五種圖表，圖表是將原始數據再加工，讓數據變得更加直觀，形象，能夠幫助我們進一步分析數據。
Coyle 老師準備了30個數字，請同學們用圖表表示，鼓勵同學們用英語描述所畫圖表及從中獲得的信息。孩子們躍躍欲試，在Coyle老師悉心的指導下，很快完成了任務。
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在昨天的課程中，我們瞭解了做好個人預算是省錢中非常重要的步驟，所以今日課程一開始，我們進行了一次預算小遊戲。孩子們通過搖骰子來決定自己的職業，房屋支出，食物支出，交通支出等等，看最終我們還剩下的錢數到底是多少。通過這個小遊戲，孩子們會不自覺的開始在每一個環節進行省錢，也深刻的明白了省錢的重要性。
下午的課程中，Mrs.Keable為我們解釋了品牌文化中每個顏色代表的意思，例如：紅色代表能量；藍色代表相信；橙色代表友好；黃色代表樂觀（在食物品牌中，黃色可能會使人感到飢餓）。根據老師為我們介紹的品牌文化，孩子們也設計出了自己的品牌文化，他們充滿想象力的設計和精彩的品牌介紹都獲得了Mrs.keable的讚賞。（文/耿曉雯）
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課程伊始，老師請組內同學準備一張紙，第一名同學寫下一個詞組或一個句子，將紙折起後傳遞給下一位同學，由第二位同學根據句子畫出一幅畫。第三名同學，根據畫，將自己猜想的句子寫到紙上，依此類推......幾輪下來，每組同學看到整體作品後，不禁樂開了花。最後內容的呈現和最開始完全不同，這個活動充分調動了孩子們的熱情，並讓孩子明白，精確語言的運用在交流中非常有必要。
基於昨天，孩子們在傾聽他人敘述，進行信息採集彙編成文章時，表達太過單一、用的詞彙千篇一律。於是，老師進行了同義詞訓練拓展，比如常用的:blue、walk、good、bad，讓孩子們用彩筆再次修改自己昨天的文章。經過這次修改，孩子們完善了知識體系，拓寬了知識面，文章呈現出讓人眼前一亮的效果。
孩子自己批改完文章後，老師逐個給予意見，使孩子們在整堂活動下來充分發揮了自主發現問題、解決問題的能力。思維的火花在碰撞，美麗的人生在構建。（文/趙曉晶）
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17日，我們繼續昨日未完成的星球之旅。上午的活動是以昨天大家描繪完成的星球底色為基礎，完成一幅完整的星空圖。外教首先帶著學生一起學習了關於太陽系八大行星的相關內容，讓孩子們瞭解了各個行星的位置及特徵。
接下來，孩子們拿出自己昨天的暈染星空底色，利用老師為大家準備的繪圖材料去描摹自己的浩瀚星空。在繪圖過程中，老師引導學生注意行星的大小以及位置關係，從線條的勾勒到塗色裝飾，孩子們沉浸其中，樂在其中。
下午，我們繼續昨天的星球暢想。每個小組對自己的星球城市雛形進行了完善。根據昨天頭腦風暴暢想的星球城市設計，每個小組自行分工，每位組員負責一個部分，進行細化和完善。同時，每個小組需要準備向大家介紹他們的成果。奇幻精妙的設計，腦洞大開的想象讓整個課堂充滿歡聲笑語。孩子們認真地準備，積極地練習，期待明天精彩的小組展示。（文/趙曉藝）
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在大家制作的過程中，Ross老師也進行了有針對性的指導，經過同學們的奇思妙想和富有創造性地表達後，一幅幅讓人驚喜的作品呈現在了我們面前。
下午，Ross老師引導著同學們思考並製作出一個模擬飛行器。有的同學想到了螺旋槳的原理，有的同學想利用彈性進行緩衝，有的同學想利用三角形的穩定性，有的同學想到了不倒翁，有的同學想到了降落傘...一個個新奇的想法在小組的思維碰撞中產生了。
有了初步的設想之後，同學們便開始了分組的製作以及多次的實驗、調整。在同學們的協同努力下，一個個五花八門、創意十足的作品出現了。
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傳送門騎士
傳送門騎士課程的第三天，Reuker先生引領著學生們進一步探索城市化的進程。今天課程的主題是“市場經濟”與“交通”在城市化進程中的影響。課堂中，通過情景設置，讓同學們現場模擬19世紀初期市場交易場景，最終讓孩子們瞭解遠古時期交易是通過物品的交換為主，那時的貨幣還不足以充當一般等價物，隨即有學生提出城市的發展也離不開貨幣的出現這樣的問題。很顯然他們認為主動學習對於目前的自己來說是再重要不過了。
Reuker 今天的課程內容有趣而具體，將具體的知識性內容由淺入深的傳遞到每一位學生的心中。Reuker在小組活動設置中會將每一個孩子考慮進去，給他們分配角色和任務。讓他們在實踐中思考著歷史實踐的進程演變。孩子們聽的輕鬆自在，更重要的是他們真正的想去接受想去了解從古到今城市是如何變得越來越強大。（文/邵文靜）
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今天的課程是分別要創建自己的公司，需要了解一個公司的名稱，簡介，產品名稱，產品特點，消費人群以及營銷方式。然後讓學生分組去給自己小組的公司起名字，這激發了孩子們滿滿的“創業”激情。孩子們天馬行空，經過外教和輔導老師的幫助，每個小組都給自己的公司起好了特色鮮明的名字。
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經過了一節課充滿樂趣的製作過程，終於來到了檢驗大家成果的時刻。各組的代表帶著他們精心準備的成果，準備接受檢驗。不出意料，僅僅一次機會，每個小組都取得了成果，他們所製作的“著陸器”全部都平穩、直立地實現了“著陸”，每一位同學都為自己獻上了熱烈的歡呼和掌聲。
帶著滿滿的收穫和成果，一天的課程結束了，明天會是怎樣的課程呢？期待著！（文/張鑫）
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“Hello everyone！”“Hi teacher！”在愉快的問候聲中，我們開啟了今天的課程！天空灰濛，卻沒有打消學生們的學習熱情。
Mrs.T和學生們一起就我們的一日校園生活方面探討了中外教育的異同，並佈置了學習成果展示任務，引導大家從Family、Traditions、holidays、Sports、Education、Music、Economy等方面，選擇自己感興趣的點進行彙報，孩子們根據外教老師的提示和安排，分成了5個小組，在激烈的討論中結束了上午的課程。
上午分成的小組進行組內討論，收集自己需要的信息，分工協作，可親可敬的美國老師和助教老師更是走進學生中間和大家共同探討，並提供有價值的意見和建議。有的小組結合本組情況設計出自己的logo，例如他們用山大附中的校徽和自己組的名字組合成新的logo。美國老師大加讚賞他們富有創意的想法。在歡聲笑語中，今天的課程結束了。（文/魏先霞）
城市規劃師
今天的課程從Visualizing Statistics開始，Coyle老師帶領同學們學習統計中常用的Stem and leaf plots，Box and whisker plots和Histograms等五種圖表，圖表是將原始數據再加工，讓數據變得更加直觀，形象，能夠幫助我們進一步分析數據。
Coyle 老師準備了30個數字，請同學們用圖表表示，鼓勵同學們用英語描述所畫圖表及從中獲得的信息。孩子們躍躍欲試，在Coyle老師悉心的指導下，很快完成了任務。
在這樣輕鬆的課堂中，孩子們逐漸克服語言障礙，大膽與美國老師交流，小組成員中各有分工又相互合作，每個人都在用自己的方式為王國貢獻力量。（文/馬聰聰）
迷你城市
在昨天的課程中，我們瞭解了做好個人預算是省錢中非常重要的步驟，所以今日課程一開始，我們進行了一次預算小遊戲。孩子們通過搖骰子來決定自己的職業，房屋支出，食物支出，交通支出等等，看最終我們還剩下的錢數到底是多少。通過這個小遊戲，孩子們會不自覺的開始在每一個環節進行省錢，也深刻的明白了省錢的重要性。
下午的課程中，Mrs.Keable為我們解釋了品牌文化中每個顏色代表的意思，例如：紅色代表能量；藍色代表相信；橙色代表友好；黃色代表樂觀（在食物品牌中，黃色可能會使人感到飢餓）。根據老師為我們介紹的品牌文化，孩子們也設計出了自己的品牌文化，他們充滿想象力的設計和精彩的品牌介紹都獲得了Mrs.keable的讚賞。（文/耿曉雯）
美麗人生
課程伊始，老師請組內同學準備一張紙，第一名同學寫下一個詞組或一個句子，將紙折起後傳遞給下一位同學，由第二位同學根據句子畫出一幅畫。第三名同學，根據畫，將自己猜想的句子寫到紙上，依此類推......幾輪下來，每組同學看到整體作品後，不禁樂開了花。最後內容的呈現和最開始完全不同，這個活動充分調動了孩子們的熱情，並讓孩子明白，精確語言的運用在交流中非常有必要。
基於昨天，孩子們在傾聽他人敘述，進行信息採集彙編成文章時，表達太過單一、用的詞彙千篇一律。於是，老師進行了同義詞訓練拓展，比如常用的:blue、walk、good、bad，讓孩子們用彩筆再次修改自己昨天的文章。經過這次修改，孩子們完善了知識體系，拓寬了知識面，文章呈現出讓人眼前一亮的效果。
孩子自己批改完文章後，老師逐個給予意見，使孩子們在整堂活動下來充分發揮了自主發現問題、解決問題的能力。思維的火花在碰撞，美麗的人生在構建。（文/趙曉晶）
穿越星空
17日，我們繼續昨日未完成的星球之旅。上午的活動是以昨天大家描繪完成的星球底色為基礎，完成一幅完整的星空圖。外教首先帶著學生一起學習了關於太陽系八大行星的相關內容，讓孩子們瞭解了各個行星的位置及特徵。
接下來，孩子們拿出自己昨天的暈染星空底色，利用老師為大家準備的繪圖材料去描摹自己的浩瀚星空。在繪圖過程中，老師引導學生注意行星的大小以及位置關係，從線條的勾勒到塗色裝飾，孩子們沉浸其中，樂在其中。
下午，我們繼續昨天的星球暢想。每個小組對自己的星球城市雛形進行了完善。根據昨天頭腦風暴暢想的星球城市設計，每個小組自行分工，每位組員負責一個部分，進行細化和完善。同時，每個小組需要準備向大家介紹他們的成果。奇幻精妙的設計，腦洞大開的想象讓整個課堂充滿歡聲笑語。孩子們認真地準備，積極地練習，期待明天精彩的小組展示。（文/趙曉藝）
星際探索
又是新的一天！親切的Ross老師在簡要地說明了今天的主要任務後，一天的課程正式開始了。
經過昨天一天的學習，同學們對於自己的研究主題收集了大量的資料，進行了一定的研究，有了初步的研究結論。而今天同學們要做的，是將這些想法和結論選擇自己喜歡的方式進行呈現。在Ross老師的引導下，同學們迫不及待地參與到了自己的成果製作過程中。
在大家制作的過程中，Ross老師也進行了有針對性的指導，經過同學們的奇思妙想和富有創造性地表達後，一幅幅讓人驚喜的作品呈現在了我們面前。
下午，Ross老師引導著同學們思考並製作出一個模擬飛行器。有的同學想到了螺旋槳的原理，有的同學想利用彈性進行緩衝，有的同學想利用三角形的穩定性，有的同學想到了不倒翁，有的同學想到了降落傘...一個個新奇的想法在小組的思維碰撞中產生了。
有了初步的設想之後，同學們便開始了分組的製作以及多次的實驗、調整。在同學們的協同努力下，一個個五花八門、創意十足的作品出現了。
經過了一節課充滿樂趣的製作過程，終於來到了檢驗大家成果的時刻。各組的代表帶著他們精心準備的成果，準備接受檢驗。不出意料，僅僅一次機會，每個小組都取得了成果，他們所製作的“著陸器”全部都平穩、直立地實現了“著陸”，每一位同學都為自己獻上了熱烈的歡呼和掌聲。
帶著滿滿的收穫和成果，一天的課程結束了，明天會是怎樣的課程呢？期待著！（文/張鑫）
魔法學院
今天是項目式學習的第三天了，上午的課程依舊是藝術課程部分，在看完哈利波特電影選段後，學生們開始製作自己的遊戲，遊戲的要求是製作飛行棋棋盤，並含有兩張特殊卡片，學生們接收到課題後立即開始構思並製作。
“教育創新的潮水湧動，是永不停息的行動迭代與思考迭代。它的方向只有一個，就是更加有效的融通各種學習方式，讓孩子們在這個深度擴展的世界中，具備真實的、面向未來的思考與能力。”
傳送門騎士
傳送門騎士課程的第三天，Reuker先生引領著學生們進一步探索城市化的進程。今天課程的主題是“市場經濟”與“交通”在城市化進程中的影響。課堂中，通過情景設置，讓同學們現場模擬19世紀初期市場交易場景，最終讓孩子們瞭解遠古時期交易是通過物品的交換為主，那時的貨幣還不足以充當一般等價物，隨即有學生提出城市的發展也離不開貨幣的出現這樣的問題。很顯然他們認為主動學習對於目前的自己來說是再重要不過了。
Reuker 今天的課程內容有趣而具體，將具體的知識性內容由淺入深的傳遞到每一位學生的心中。Reuker在小組活動設置中會將每一個孩子考慮進去，給他們分配角色和任務。讓他們在實踐中思考著歷史實踐的進程演變。孩子們聽的輕鬆自在，更重要的是他們真正的想去接受想去了解從古到今城市是如何變得越來越強大。（文/邵文靜）
營銷大師
昨天孩子們學會了如何選用合適的詞彙推銷自己，今天外教老師Mrs Reichardt 教給大家如何創建自己的公司以及怎樣做市場推銷。
今天的課程是分別要創建自己的公司，需要了解一個公司的名稱，簡介，產品名稱，產品特點，消費人群以及營銷方式。然後讓學生分組去給自己小組的公司起名字，這激發了孩子們滿滿的“創業”激情。孩子們天馬行空，經過外教和輔導老師的幫助，每個小組都給自己的公司起好了特色鮮明的名字。
下午的時間都是孩子們的“體驗式”學習，也是非常鮮明的PBL學習模式。學生們精心設計自己“公司”的宣傳海報，孩子們各司其職，有負責畫畫的，寫字的，染色的，查閱資料的……雖然每個人承擔著不同的工作，但是孩子們的小組合作意識極強，工作效率也頗高。經過短短的兩個小時，也在老師們的幫助與外教的指導下，每個小組都基本完成了自己“公司”的宣傳海報，期待孩子們明天的精彩表現。
城市物語
“Hello everyone！”“Hi teacher！”在愉快的問候聲中，我們開啟了今天的課程！天空灰濛，卻沒有打消學生們的學習熱情。
Mrs.T和學生們一起就我們的一日校園生活方面探討了中外教育的異同，並佈置了學習成果展示任務，引導大家從Family、Traditions、holidays、Sports、Education、Music、Economy等方面，選擇自己感興趣的點進行彙報，孩子們根據外教老師的提示和安排，分成了5個小組，在激烈的討論中結束了上午的課程。
上午分成的小組進行組內討論，收集自己需要的信息，分工協作，可親可敬的美國老師和助教老師更是走進學生中間和大家共同探討，並提供有價值的意見和建議。有的小組結合本組情況設計出自己的logo，例如他們用山大附中的校徽和自己組的名字組合成新的logo。美國老師大加讚賞他們富有創意的想法。在歡聲笑語中，今天的課程結束了。（文/魏先霞）
城市規劃師
今天的課程從Visualizing Statistics開始，Coyle老師帶領同學們學習統計中常用的Stem and leaf plots，Box and whisker plots和Histograms等五種圖表，圖表是將原始數據再加工，讓數據變得更加直觀，形象，能夠幫助我們進一步分析數據。
Coyle 老師準備了30個數字，請同學們用圖表表示，鼓勵同學們用英語描述所畫圖表及從中獲得的信息。孩子們躍躍欲試，在Coyle老師悉心的指導下，很快完成了任務。
在這樣輕鬆的課堂中，孩子們逐漸克服語言障礙，大膽與美國老師交流，小組成員中各有分工又相互合作，每個人都在用自己的方式為王國貢獻力量。（文/馬聰聰）
迷你城市
在昨天的課程中，我們瞭解了做好個人預算是省錢中非常重要的步驟，所以今日課程一開始，我們進行了一次預算小遊戲。孩子們通過搖骰子來決定自己的職業，房屋支出，食物支出，交通支出等等，看最終我們還剩下的錢數到底是多少。通過這個小遊戲，孩子們會不自覺的開始在每一個環節進行省錢，也深刻的明白了省錢的重要性。
下午的課程中，Mrs.Keable為我們解釋了品牌文化中每個顏色代表的意思，例如：紅色代表能量；藍色代表相信；橙色代表友好；黃色代表樂觀（在食物品牌中，黃色可能會使人感到飢餓）。根據老師為我們介紹的品牌文化，孩子們也設計出了自己的品牌文化，他們充滿想象力的設計和精彩的品牌介紹都獲得了Mrs.keable的讚賞。（文/耿曉雯）
美麗人生
課程伊始，老師請組內同學準備一張紙，第一名同學寫下一個詞組或一個句子，將紙折起後傳遞給下一位同學，由第二位同學根據句子畫出一幅畫。第三名同學，根據畫，將自己猜想的句子寫到紙上，依此類推......幾輪下來，每組同學看到整體作品後，不禁樂開了花。最後內容的呈現和最開始完全不同，這個活動充分調動了孩子們的熱情，並讓孩子明白，精確語言的運用在交流中非常有必要。
基於昨天，孩子們在傾聽他人敘述，進行信息採集彙編成文章時，表達太過單一、用的詞彙千篇一律。於是，老師進行了同義詞訓練拓展，比如常用的:blue、walk、good、bad，讓孩子們用彩筆再次修改自己昨天的文章。經過這次修改，孩子們完善了知識體系，拓寬了知識面，文章呈現出讓人眼前一亮的效果。
孩子自己批改完文章後，老師逐個給予意見，使孩子們在整堂活動下來充分發揮了自主發現問題、解決問題的能力。思維的火花在碰撞，美麗的人生在構建。（文/趙曉晶）
穿越星空
17日，我們繼續昨日未完成的星球之旅。上午的活動是以昨天大家描繪完成的星球底色為基礎，完成一幅完整的星空圖。外教首先帶著學生一起學習了關於太陽系八大行星的相關內容，讓孩子們瞭解了各個行星的位置及特徵。
接下來，孩子們拿出自己昨天的暈染星空底色，利用老師為大家準備的繪圖材料去描摹自己的浩瀚星空。在繪圖過程中，老師引導學生注意行星的大小以及位置關係，從線條的勾勒到塗色裝飾，孩子們沉浸其中，樂在其中。
下午，我們繼續昨天的星球暢想。每個小組對自己的星球城市雛形進行了完善。根據昨天頭腦風暴暢想的星球城市設計，每個小組自行分工，每位組員負責一個部分，進行細化和完善。同時，每個小組需要準備向大家介紹他們的成果。奇幻精妙的設計，腦洞大開的想象讓整個課堂充滿歡聲笑語。孩子們認真地準備，積極地練習，期待明天精彩的小組展示。（文/趙曉藝）
星際探索
又是新的一天！親切的Ross老師在簡要地說明了今天的主要任務後，一天的課程正式開始了。
經過昨天一天的學習，同學們對於自己的研究主題收集了大量的資料，進行了一定的研究，有了初步的研究結論。而今天同學們要做的，是將這些想法和結論選擇自己喜歡的方式進行呈現。在Ross老師的引導下，同學們迫不及待地參與到了自己的成果製作過程中。
在大家制作的過程中，Ross老師也進行了有針對性的指導，經過同學們的奇思妙想和富有創造性地表達後，一幅幅讓人驚喜的作品呈現在了我們面前。
下午，Ross老師引導著同學們思考並製作出一個模擬飛行器。有的同學想到了螺旋槳的原理，有的同學想利用彈性進行緩衝，有的同學想利用三角形的穩定性，有的同學想到了不倒翁，有的同學想到了降落傘...一個個新奇的想法在小組的思維碰撞中產生了。
有了初步的設想之後，同學們便開始了分組的製作以及多次的實驗、調整。在同學們的協同努力下，一個個五花八門、創意十足的作品出現了。
經過了一節課充滿樂趣的製作過程，終於來到了檢驗大家成果的時刻。各組的代表帶著他們精心準備的成果，準備接受檢驗。不出意料，僅僅一次機會，每個小組都取得了成果，他們所製作的“著陸器”全部都平穩、直立地實現了“著陸”，每一位同學都為自己獻上了熱烈的歡呼和掌聲。
帶著滿滿的收穫和成果，一天的課程結束了，明天會是怎樣的課程呢？期待著！（文/張鑫）
魔法學院
今天是項目式學習的第三天了，上午的課程依舊是藝術課程部分，在看完哈利波特電影選段後，學生們開始製作自己的遊戲，遊戲的要求是製作飛行棋棋盤，並含有兩張特殊卡片，學生們接收到課題後立即開始構思並製作。
下午的部分我們舉行了一場比賽，這場比賽是用意大利麵和棉花糖搭塔，25分鐘內看看哪一組的塔堆得最高。
“教育創新的潮水湧動，是永不停息的行動迭代與思考迭代。它的方向只有一個，就是更加有效的融通各種學習方式，讓孩子們在這個深度擴展的世界中，具備真實的、面向未來的思考與能力。”
傳送門騎士
傳送門騎士課程的第三天，Reuker先生引領著學生們進一步探索城市化的進程。今天課程的主題是“市場經濟”與“交通”在城市化進程中的影響。課堂中，通過情景設置，讓同學們現場模擬19世紀初期市場交易場景，最終讓孩子們瞭解遠古時期交易是通過物品的交換為主，那時的貨幣還不足以充當一般等價物，隨即有學生提出城市的發展也離不開貨幣的出現這樣的問題。很顯然他們認為主動學習對於目前的自己來說是再重要不過了。
Reuker 今天的課程內容有趣而具體，將具體的知識性內容由淺入深的傳遞到每一位學生的心中。Reuker在小組活動設置中會將每一個孩子考慮進去，給他們分配角色和任務。讓他們在實踐中思考著歷史實踐的進程演變。孩子們聽的輕鬆自在，更重要的是他們真正的想去接受想去了解從古到今城市是如何變得越來越強大。（文/邵文靜）
營銷大師
昨天孩子們學會了如何選用合適的詞彙推銷自己，今天外教老師Mrs Reichardt 教給大家如何創建自己的公司以及怎樣做市場推銷。
今天的課程是分別要創建自己的公司，需要了解一個公司的名稱，簡介，產品名稱，產品特點，消費人群以及營銷方式。然後讓學生分組去給自己小組的公司起名字，這激發了孩子們滿滿的“創業”激情。孩子們天馬行空，經過外教和輔導老師的幫助，每個小組都給自己的公司起好了特色鮮明的名字。
下午的時間都是孩子們的“體驗式”學習，也是非常鮮明的PBL學習模式。學生們精心設計自己“公司”的宣傳海報，孩子們各司其職，有負責畫畫的，寫字的，染色的，查閱資料的……雖然每個人承擔著不同的工作，但是孩子們的小組合作意識極強，工作效率也頗高。經過短短的兩個小時，也在老師們的幫助與外教的指導下，每個小組都基本完成了自己“公司”的宣傳海報，期待孩子們明天的精彩表現。
城市物語
“Hello everyone！”“Hi teacher！”在愉快的問候聲中，我們開啟了今天的課程！天空灰濛，卻沒有打消學生們的學習熱情。
Mrs.T和學生們一起就我們的一日校園生活方面探討了中外教育的異同，並佈置了學習成果展示任務，引導大家從Family、Traditions、holidays、Sports、Education、Music、Economy等方面，選擇自己感興趣的點進行彙報，孩子們根據外教老師的提示和安排，分成了5個小組，在激烈的討論中結束了上午的課程。
上午分成的小組進行組內討論，收集自己需要的信息，分工協作，可親可敬的美國老師和助教老師更是走進學生中間和大家共同探討，並提供有價值的意見和建議。有的小組結合本組情況設計出自己的logo，例如他們用山大附中的校徽和自己組的名字組合成新的logo。美國老師大加讚賞他們富有創意的想法。在歡聲笑語中，今天的課程結束了。（文/魏先霞）
城市規劃師
今天的課程從Visualizing Statistics開始，Coyle老師帶領同學們學習統計中常用的Stem and leaf plots，Box and whisker plots和Histograms等五種圖表，圖表是將原始數據再加工，讓數據變得更加直觀，形象，能夠幫助我們進一步分析數據。
Coyle 老師準備了30個數字，請同學們用圖表表示，鼓勵同學們用英語描述所畫圖表及從中獲得的信息。孩子們躍躍欲試，在Coyle老師悉心的指導下，很快完成了任務。
在這樣輕鬆的課堂中，孩子們逐漸克服語言障礙，大膽與美國老師交流，小組成員中各有分工又相互合作，每個人都在用自己的方式為王國貢獻力量。（文/馬聰聰）
迷你城市
在昨天的課程中，我們瞭解了做好個人預算是省錢中非常重要的步驟，所以今日課程一開始，我們進行了一次預算小遊戲。孩子們通過搖骰子來決定自己的職業，房屋支出，食物支出，交通支出等等，看最終我們還剩下的錢數到底是多少。通過這個小遊戲，孩子們會不自覺的開始在每一個環節進行省錢，也深刻的明白了省錢的重要性。
下午的課程中，Mrs.Keable為我們解釋了品牌文化中每個顏色代表的意思，例如：紅色代表能量；藍色代表相信；橙色代表友好；黃色代表樂觀（在食物品牌中，黃色可能會使人感到飢餓）。根據老師為我們介紹的品牌文化，孩子們也設計出了自己的品牌文化，他們充滿想象力的設計和精彩的品牌介紹都獲得了Mrs.keable的讚賞。（文/耿曉雯）
美麗人生
課程伊始，老師請組內同學準備一張紙，第一名同學寫下一個詞組或一個句子，將紙折起後傳遞給下一位同學，由第二位同學根據句子畫出一幅畫。第三名同學，根據畫，將自己猜想的句子寫到紙上，依此類推......幾輪下來，每組同學看到整體作品後，不禁樂開了花。最後內容的呈現和最開始完全不同，這個活動充分調動了孩子們的熱情，並讓孩子明白，精確語言的運用在交流中非常有必要。
基於昨天，孩子們在傾聽他人敘述，進行信息採集彙編成文章時，表達太過單一、用的詞彙千篇一律。於是，老師進行了同義詞訓練拓展，比如常用的:blue、walk、good、bad，讓孩子們用彩筆再次修改自己昨天的文章。經過這次修改，孩子們完善了知識體系，拓寬了知識面，文章呈現出讓人眼前一亮的效果。
孩子自己批改完文章後，老師逐個給予意見，使孩子們在整堂活動下來充分發揮了自主發現問題、解決問題的能力。思維的火花在碰撞，美麗的人生在構建。（文/趙曉晶）
穿越星空
17日，我們繼續昨日未完成的星球之旅。上午的活動是以昨天大家描繪完成的星球底色為基礎，完成一幅完整的星空圖。外教首先帶著學生一起學習了關於太陽系八大行星的相關內容，讓孩子們瞭解了各個行星的位置及特徵。
接下來，孩子們拿出自己昨天的暈染星空底色，利用老師為大家準備的繪圖材料去描摹自己的浩瀚星空。在繪圖過程中，老師引導學生注意行星的大小以及位置關係，從線條的勾勒到塗色裝飾，孩子們沉浸其中，樂在其中。
下午，我們繼續昨天的星球暢想。每個小組對自己的星球城市雛形進行了完善。根據昨天頭腦風暴暢想的星球城市設計，每個小組自行分工，每位組員負責一個部分，進行細化和完善。同時，每個小組需要準備向大家介紹他們的成果。奇幻精妙的設計，腦洞大開的想象讓整個課堂充滿歡聲笑語。孩子們認真地準備，積極地練習，期待明天精彩的小組展示。（文/趙曉藝）
星際探索
又是新的一天！親切的Ross老師在簡要地說明了今天的主要任務後，一天的課程正式開始了。
經過昨天一天的學習，同學們對於自己的研究主題收集了大量的資料，進行了一定的研究，有了初步的研究結論。而今天同學們要做的，是將這些想法和結論選擇自己喜歡的方式進行呈現。在Ross老師的引導下，同學們迫不及待地參與到了自己的成果製作過程中。
在大家制作的過程中，Ross老師也進行了有針對性的指導，經過同學們的奇思妙想和富有創造性地表達後，一幅幅讓人驚喜的作品呈現在了我們面前。
下午，Ross老師引導著同學們思考並製作出一個模擬飛行器。有的同學想到了螺旋槳的原理，有的同學想利用彈性進行緩衝，有的同學想利用三角形的穩定性，有的同學想到了不倒翁，有的同學想到了降落傘...一個個新奇的想法在小組的思維碰撞中產生了。
有了初步的設想之後，同學們便開始了分組的製作以及多次的實驗、調整。在同學們的協同努力下，一個個五花八門、創意十足的作品出現了。
經過了一節課充滿樂趣的製作過程，終於來到了檢驗大家成果的時刻。各組的代表帶著他們精心準備的成果，準備接受檢驗。不出意料，僅僅一次機會，每個小組都取得了成果，他們所製作的“著陸器”全部都平穩、直立地實現了“著陸”，每一位同學都為自己獻上了熱烈的歡呼和掌聲。
帶著滿滿的收穫和成果，一天的課程結束了，明天會是怎樣的課程呢？期待著！（文/張鑫）
魔法學院
今天是項目式學習的第三天了，上午的課程依舊是藝術課程部分，在看完哈利波特電影選段後，學生們開始製作自己的遊戲，遊戲的要求是製作飛行棋棋盤，並含有兩張特殊卡片，學生們接收到課題後立即開始構思並製作。
下午的部分我們舉行了一場比賽，這場比賽是用意大利麵和棉花糖搭塔，25分鐘內看看哪一組的塔堆得最高。
我們小組的塔分為兩個部分進行製作：塔尖和塔身，塔身採用了埃菲爾鐵塔構造，放眼全班，有很多的人都利用了這種構造，這種構造的整體性非常高，由三角形組成，非常牢靠，我們又著手做塔尖，我們的塔尖是一個簡便的三腳架結構，非常輕，完全不用擔心會把底座壓塌，但由於這只是一個純粹用來增高的結構，在製作時就沒有將它做的太精細。到了最後，雖然我們的塔搭的不高，但是穩定性優於其他組更高的塔，成為第二高的塔，老師因為我們組的塔搭的最穩固，也給予了獎勵，期待明天的課程。（文/房米可）
“教育創新的潮水湧動，是永不停息的行動迭代與思考迭代。它的方向只有一個，就是更加有效的融通各種學習方式，讓孩子們在這個深度擴展的世界中，具備真實的、面向未來的思考與能力。”
傳送門騎士
傳送門騎士課程的第三天，Reuker先生引領著學生們進一步探索城市化的進程。今天課程的主題是“市場經濟”與“交通”在城市化進程中的影響。課堂中，通過情景設置，讓同學們現場模擬19世紀初期市場交易場景，最終讓孩子們瞭解遠古時期交易是通過物品的交換為主，那時的貨幣還不足以充當一般等價物，隨即有學生提出城市的發展也離不開貨幣的出現這樣的問題。很顯然他們認為主動學習對於目前的自己來說是再重要不過了。
Reuker 今天的課程內容有趣而具體，將具體的知識性內容由淺入深的傳遞到每一位學生的心中。Reuker在小組活動設置中會將每一個孩子考慮進去，給他們分配角色和任務。讓他們在實踐中思考著歷史實踐的進程演變。孩子們聽的輕鬆自在，更重要的是他們真正的想去接受想去了解從古到今城市是如何變得越來越強大。（文/邵文靜）
營銷大師
昨天孩子們學會了如何選用合適的詞彙推銷自己，今天外教老師Mrs Reichardt 教給大家如何創建自己的公司以及怎樣做市場推銷。
今天的課程是分別要創建自己的公司，需要了解一個公司的名稱，簡介，產品名稱，產品特點，消費人群以及營銷方式。然後讓學生分組去給自己小組的公司起名字，這激發了孩子們滿滿的“創業”激情。孩子們天馬行空，經過外教和輔導老師的幫助，每個小組都給自己的公司起好了特色鮮明的名字。
下午的時間都是孩子們的“體驗式”學習，也是非常鮮明的PBL學習模式。學生們精心設計自己“公司”的宣傳海報，孩子們各司其職，有負責畫畫的，寫字的，染色的，查閱資料的……雖然每個人承擔著不同的工作，但是孩子們的小組合作意識極強，工作效率也頗高。經過短短的兩個小時，也在老師們的幫助與外教的指導下，每個小組都基本完成了自己“公司”的宣傳海報，期待孩子們明天的精彩表現。
城市物語
“Hello everyone！”“Hi teacher！”在愉快的問候聲中，我們開啟了今天的課程！天空灰濛，卻沒有打消學生們的學習熱情。
Mrs.T和學生們一起就我們的一日校園生活方面探討了中外教育的異同，並佈置了學習成果展示任務，引導大家從Family、Traditions、holidays、Sports、Education、Music、Economy等方面，選擇自己感興趣的點進行彙報，孩子們根據外教老師的提示和安排，分成了5個小組，在激烈的討論中結束了上午的課程。
上午分成的小組進行組內討論，收集自己需要的信息，分工協作，可親可敬的美國老師和助教老師更是走進學生中間和大家共同探討，並提供有價值的意見和建議。有的小組結合本組情況設計出自己的logo，例如他們用山大附中的校徽和自己組的名字組合成新的logo。美國老師大加讚賞他們富有創意的想法。在歡聲笑語中，今天的課程結束了。（文/魏先霞）
城市規劃師
今天的課程從Visualizing Statistics開始，Coyle老師帶領同學們學習統計中常用的Stem and leaf plots，Box and whisker plots和Histograms等五種圖表，圖表是將原始數據再加工，讓數據變得更加直觀，形象，能夠幫助我們進一步分析數據。
Coyle 老師準備了30個數字，請同學們用圖表表示，鼓勵同學們用英語描述所畫圖表及從中獲得的信息。孩子們躍躍欲試，在Coyle老師悉心的指導下，很快完成了任務。
在這樣輕鬆的課堂中，孩子們逐漸克服語言障礙，大膽與美國老師交流，小組成員中各有分工又相互合作，每個人都在用自己的方式為王國貢獻力量。（文/馬聰聰）
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在昨天的課程中，我們瞭解了做好個人預算是省錢中非常重要的步驟，所以今日課程一開始，我們進行了一次預算小遊戲。孩子們通過搖骰子來決定自己的職業，房屋支出，食物支出，交通支出等等，看最終我們還剩下的錢數到底是多少。通過這個小遊戲，孩子們會不自覺的開始在每一個環節進行省錢，也深刻的明白了省錢的重要性。
下午的課程中，Mrs.Keable為我們解釋了品牌文化中每個顏色代表的意思，例如：紅色代表能量；藍色代表相信；橙色代表友好；黃色代表樂觀（在食物品牌中，黃色可能會使人感到飢餓）。根據老師為我們介紹的品牌文化，孩子們也設計出了自己的品牌文化，他們充滿想象力的設計和精彩的品牌介紹都獲得了Mrs.keable的讚賞。（文/耿曉雯）
美麗人生
課程伊始，老師請組內同學準備一張紙，第一名同學寫下一個詞組或一個句子，將紙折起後傳遞給下一位同學，由第二位同學根據句子畫出一幅畫。第三名同學，根據畫，將自己猜想的句子寫到紙上，依此類推......幾輪下來，每組同學看到整體作品後，不禁樂開了花。最後內容的呈現和最開始完全不同，這個活動充分調動了孩子們的熱情，並讓孩子明白，精確語言的運用在交流中非常有必要。
基於昨天，孩子們在傾聽他人敘述，進行信息採集彙編成文章時，表達太過單一、用的詞彙千篇一律。於是，老師進行了同義詞訓練拓展，比如常用的:blue、walk、good、bad，讓孩子們用彩筆再次修改自己昨天的文章。經過這次修改，孩子們完善了知識體系，拓寬了知識面，文章呈現出讓人眼前一亮的效果。
孩子自己批改完文章後，老師逐個給予意見，使孩子們在整堂活動下來充分發揮了自主發現問題、解決問題的能力。思維的火花在碰撞，美麗的人生在構建。（文/趙曉晶）
穿越星空
17日，我們繼續昨日未完成的星球之旅。上午的活動是以昨天大家描繪完成的星球底色為基礎，完成一幅完整的星空圖。外教首先帶著學生一起學習了關於太陽系八大行星的相關內容，讓孩子們瞭解了各個行星的位置及特徵。
接下來，孩子們拿出自己昨天的暈染星空底色，利用老師為大家準備的繪圖材料去描摹自己的浩瀚星空。在繪圖過程中，老師引導學生注意行星的大小以及位置關係，從線條的勾勒到塗色裝飾，孩子們沉浸其中，樂在其中。
下午，我們繼續昨天的星球暢想。每個小組對自己的星球城市雛形進行了完善。根據昨天頭腦風暴暢想的星球城市設計，每個小組自行分工，每位組員負責一個部分，進行細化和完善。同時，每個小組需要準備向大家介紹他們的成果。奇幻精妙的設計，腦洞大開的想象讓整個課堂充滿歡聲笑語。孩子們認真地準備，積極地練習，期待明天精彩的小組展示。（文/趙曉藝）
星際探索
又是新的一天！親切的Ross老師在簡要地說明了今天的主要任務後，一天的課程正式開始了。
經過昨天一天的學習，同學們對於自己的研究主題收集了大量的資料，進行了一定的研究，有了初步的研究結論。而今天同學們要做的，是將這些想法和結論選擇自己喜歡的方式進行呈現。在Ross老師的引導下，同學們迫不及待地參與到了自己的成果製作過程中。
在大家制作的過程中，Ross老師也進行了有針對性的指導，經過同學們的奇思妙想和富有創造性地表達後，一幅幅讓人驚喜的作品呈現在了我們面前。
下午，Ross老師引導著同學們思考並製作出一個模擬飛行器。有的同學想到了螺旋槳的原理，有的同學想利用彈性進行緩衝，有的同學想利用三角形的穩定性，有的同學想到了不倒翁，有的同學想到了降落傘...一個個新奇的想法在小組的思維碰撞中產生了。
有了初步的設想之後，同學們便開始了分組的製作以及多次的實驗、調整。在同學們的協同努力下，一個個五花八門、創意十足的作品出現了。
經過了一節課充滿樂趣的製作過程，終於來到了檢驗大家成果的時刻。各組的代表帶著他們精心準備的成果，準備接受檢驗。不出意料，僅僅一次機會，每個小組都取得了成果，他們所製作的“著陸器”全部都平穩、直立地實現了“著陸”，每一位同學都為自己獻上了熱烈的歡呼和掌聲。
帶著滿滿的收穫和成果，一天的課程結束了，明天會是怎樣的課程呢？期待著！（文/張鑫）
魔法學院
今天是項目式學習的第三天了，上午的課程依舊是藝術課程部分，在看完哈利波特電影選段後，學生們開始製作自己的遊戲，遊戲的要求是製作飛行棋棋盤，並含有兩張特殊卡片，學生們接收到課題後立即開始構思並製作。
下午的部分我們舉行了一場比賽，這場比賽是用意大利麵和棉花糖搭塔，25分鐘內看看哪一組的塔堆得最高。
我們小組的塔分為兩個部分進行製作：塔尖和塔身，塔身採用了埃菲爾鐵塔構造，放眼全班，有很多的人都利用了這種構造，這種構造的整體性非常高，由三角形組成，非常牢靠，我們又著手做塔尖，我們的塔尖是一個簡便的三腳架結構，非常輕，完全不用擔心會把底座壓塌，但由於這只是一個純粹用來增高的結構，在製作時就沒有將它做的太精細。到了最後，雖然我們的塔搭的不高，但是穩定性優於其他組更高的塔，成為第二高的塔，老師因為我們組的塔搭的最穩固，也給予了獎勵，期待明天的課程。（文/房米可）
戲劇之王
今天戲劇之王課堂精彩紛呈。
上午，在進行了一輪搞笑的“Mirror imitation game”熱身後，各小組分別為自己組起了Team Name,第一輪，抽籤決定自己小組扮演的場景，不出聲音，只用肢體動作來表演，讓其他小組成員來猜，猜對的小組獲得積分獎勵。第二輪，在之前的基礎上可以添加語言來表達本組的場景內容，幫助其他小組成員猜測。同學們積極參與，動作誇張，課堂氣氛非常活躍。這樣的課堂讓人怎能不喜歡?
“教育創新的潮水湧動，是永不停息的行動迭代與思考迭代。它的方向只有一個，就是更加有效的融通各種學習方式，讓孩子們在這個深度擴展的世界中，具備真實的、面向未來的思考與能力。”
傳送門騎士
傳送門騎士課程的第三天，Reuker先生引領著學生們進一步探索城市化的進程。今天課程的主題是“市場經濟”與“交通”在城市化進程中的影響。課堂中，通過情景設置，讓同學們現場模擬19世紀初期市場交易場景，最終讓孩子們瞭解遠古時期交易是通過物品的交換為主，那時的貨幣還不足以充當一般等價物，隨即有學生提出城市的發展也離不開貨幣的出現這樣的問題。很顯然他們認為主動學習對於目前的自己來說是再重要不過了。
Reuker 今天的課程內容有趣而具體，將具體的知識性內容由淺入深的傳遞到每一位學生的心中。Reuker在小組活動設置中會將每一個孩子考慮進去，給他們分配角色和任務。讓他們在實踐中思考著歷史實踐的進程演變。孩子們聽的輕鬆自在，更重要的是他們真正的想去接受想去了解從古到今城市是如何變得越來越強大。（文/邵文靜）
營銷大師
昨天孩子們學會了如何選用合適的詞彙推銷自己，今天外教老師Mrs Reichardt 教給大家如何創建自己的公司以及怎樣做市場推銷。
今天的課程是分別要創建自己的公司，需要了解一個公司的名稱，簡介，產品名稱，產品特點，消費人群以及營銷方式。然後讓學生分組去給自己小組的公司起名字，這激發了孩子們滿滿的“創業”激情。孩子們天馬行空，經過外教和輔導老師的幫助，每個小組都給自己的公司起好了特色鮮明的名字。
下午的時間都是孩子們的“體驗式”學習，也是非常鮮明的PBL學習模式。學生們精心設計自己“公司”的宣傳海報，孩子們各司其職，有負責畫畫的，寫字的，染色的，查閱資料的……雖然每個人承擔著不同的工作，但是孩子們的小組合作意識極強，工作效率也頗高。經過短短的兩個小時，也在老師們的幫助與外教的指導下，每個小組都基本完成了自己“公司”的宣傳海報，期待孩子們明天的精彩表現。
城市物語
“Hello everyone！”“Hi teacher！”在愉快的問候聲中，我們開啟了今天的課程！天空灰濛，卻沒有打消學生們的學習熱情。
Mrs.T和學生們一起就我們的一日校園生活方面探討了中外教育的異同，並佈置了學習成果展示任務，引導大家從Family、Traditions、holidays、Sports、Education、Music、Economy等方面，選擇自己感興趣的點進行彙報，孩子們根據外教老師的提示和安排，分成了5個小組，在激烈的討論中結束了上午的課程。
上午分成的小組進行組內討論，收集自己需要的信息，分工協作，可親可敬的美國老師和助教老師更是走進學生中間和大家共同探討，並提供有價值的意見和建議。有的小組結合本組情況設計出自己的logo，例如他們用山大附中的校徽和自己組的名字組合成新的logo。美國老師大加讚賞他們富有創意的想法。在歡聲笑語中，今天的課程結束了。（文/魏先霞）
城市規劃師
今天的課程從Visualizing Statistics開始，Coyle老師帶領同學們學習統計中常用的Stem and leaf plots，Box and whisker plots和Histograms等五種圖表，圖表是將原始數據再加工，讓數據變得更加直觀，形象，能夠幫助我們進一步分析數據。
Coyle 老師準備了30個數字，請同學們用圖表表示，鼓勵同學們用英語描述所畫圖表及從中獲得的信息。孩子們躍躍欲試，在Coyle老師悉心的指導下，很快完成了任務。
在這樣輕鬆的課堂中，孩子們逐漸克服語言障礙，大膽與美國老師交流，小組成員中各有分工又相互合作，每個人都在用自己的方式為王國貢獻力量。（文/馬聰聰）
迷你城市
在昨天的課程中，我們瞭解了做好個人預算是省錢中非常重要的步驟，所以今日課程一開始，我們進行了一次預算小遊戲。孩子們通過搖骰子來決定自己的職業，房屋支出，食物支出，交通支出等等，看最終我們還剩下的錢數到底是多少。通過這個小遊戲，孩子們會不自覺的開始在每一個環節進行省錢，也深刻的明白了省錢的重要性。
下午的課程中，Mrs.Keable為我們解釋了品牌文化中每個顏色代表的意思，例如：紅色代表能量；藍色代表相信；橙色代表友好；黃色代表樂觀（在食物品牌中，黃色可能會使人感到飢餓）。根據老師為我們介紹的品牌文化，孩子們也設計出了自己的品牌文化，他們充滿想象力的設計和精彩的品牌介紹都獲得了Mrs.keable的讚賞。（文/耿曉雯）
美麗人生
課程伊始，老師請組內同學準備一張紙，第一名同學寫下一個詞組或一個句子，將紙折起後傳遞給下一位同學，由第二位同學根據句子畫出一幅畫。第三名同學，根據畫，將自己猜想的句子寫到紙上，依此類推......幾輪下來，每組同學看到整體作品後，不禁樂開了花。最後內容的呈現和最開始完全不同，這個活動充分調動了孩子們的熱情，並讓孩子明白，精確語言的運用在交流中非常有必要。
基於昨天，孩子們在傾聽他人敘述，進行信息採集彙編成文章時，表達太過單一、用的詞彙千篇一律。於是，老師進行了同義詞訓練拓展，比如常用的:blue、walk、good、bad，讓孩子們用彩筆再次修改自己昨天的文章。經過這次修改，孩子們完善了知識體系，拓寬了知識面，文章呈現出讓人眼前一亮的效果。
孩子自己批改完文章後，老師逐個給予意見，使孩子們在整堂活動下來充分發揮了自主發現問題、解決問題的能力。思維的火花在碰撞，美麗的人生在構建。（文/趙曉晶）
穿越星空
17日，我們繼續昨日未完成的星球之旅。上午的活動是以昨天大家描繪完成的星球底色為基礎，完成一幅完整的星空圖。外教首先帶著學生一起學習了關於太陽系八大行星的相關內容，讓孩子們瞭解了各個行星的位置及特徵。
接下來，孩子們拿出自己昨天的暈染星空底色，利用老師為大家準備的繪圖材料去描摹自己的浩瀚星空。在繪圖過程中，老師引導學生注意行星的大小以及位置關係，從線條的勾勒到塗色裝飾，孩子們沉浸其中，樂在其中。
下午，我們繼續昨天的星球暢想。每個小組對自己的星球城市雛形進行了完善。根據昨天頭腦風暴暢想的星球城市設計，每個小組自行分工，每位組員負責一個部分，進行細化和完善。同時，每個小組需要準備向大家介紹他們的成果。奇幻精妙的設計，腦洞大開的想象讓整個課堂充滿歡聲笑語。孩子們認真地準備，積極地練習，期待明天精彩的小組展示。（文/趙曉藝）
星際探索
又是新的一天！親切的Ross老師在簡要地說明了今天的主要任務後，一天的課程正式開始了。
經過昨天一天的學習，同學們對於自己的研究主題收集了大量的資料，進行了一定的研究，有了初步的研究結論。而今天同學們要做的，是將這些想法和結論選擇自己喜歡的方式進行呈現。在Ross老師的引導下，同學們迫不及待地參與到了自己的成果製作過程中。
在大家制作的過程中，Ross老師也進行了有針對性的指導，經過同學們的奇思妙想和富有創造性地表達後，一幅幅讓人驚喜的作品呈現在了我們面前。
下午，Ross老師引導著同學們思考並製作出一個模擬飛行器。有的同學想到了螺旋槳的原理，有的同學想利用彈性進行緩衝，有的同學想利用三角形的穩定性，有的同學想到了不倒翁，有的同學想到了降落傘...一個個新奇的想法在小組的思維碰撞中產生了。
有了初步的設想之後，同學們便開始了分組的製作以及多次的實驗、調整。在同學們的協同努力下，一個個五花八門、創意十足的作品出現了。
經過了一節課充滿樂趣的製作過程，終於來到了檢驗大家成果的時刻。各組的代表帶著他們精心準備的成果，準備接受檢驗。不出意料，僅僅一次機會，每個小組都取得了成果，他們所製作的“著陸器”全部都平穩、直立地實現了“著陸”，每一位同學都為自己獻上了熱烈的歡呼和掌聲。
帶著滿滿的收穫和成果，一天的課程結束了，明天會是怎樣的課程呢？期待著！（文/張鑫）
魔法學院
今天是項目式學習的第三天了，上午的課程依舊是藝術課程部分，在看完哈利波特電影選段後，學生們開始製作自己的遊戲，遊戲的要求是製作飛行棋棋盤，並含有兩張特殊卡片，學生們接收到課題後立即開始構思並製作。
下午的部分我們舉行了一場比賽，這場比賽是用意大利麵和棉花糖搭塔，25分鐘內看看哪一組的塔堆得最高。
我們小組的塔分為兩個部分進行製作：塔尖和塔身，塔身採用了埃菲爾鐵塔構造，放眼全班，有很多的人都利用了這種構造，這種構造的整體性非常高，由三角形組成，非常牢靠，我們又著手做塔尖，我們的塔尖是一個簡便的三腳架結構，非常輕，完全不用擔心會把底座壓塌，但由於這只是一個純粹用來增高的結構，在製作時就沒有將它做的太精細。到了最後，雖然我們的塔搭的不高，但是穩定性優於其他組更高的塔，成為第二高的塔，老師因為我們組的塔搭的最穩固，也給予了獎勵，期待明天的課程。（文/房米可）
戲劇之王
今天戲劇之王課堂精彩紛呈。
上午，在進行了一輪搞笑的“Mirror imitation game”熱身後，各小組分別為自己組起了Team Name,第一輪，抽籤決定自己小組扮演的場景，不出聲音，只用肢體動作來表演，讓其他小組成員來猜，猜對的小組獲得積分獎勵。第二輪，在之前的基礎上可以添加語言來表達本組的場景內容，幫助其他小組成員猜測。同學們積極參與，動作誇張，課堂氣氛非常活躍。這樣的課堂讓人怎能不喜歡?
“教育創新的潮水湧動，是永不停息的行動迭代與思考迭代。它的方向只有一個，就是更加有效的融通各種學習方式，讓孩子們在這個深度擴展的世界中，具備真實的、面向未來的思考與能力。”
傳送門騎士
傳送門騎士課程的第三天，Reuker先生引領著學生們進一步探索城市化的進程。今天課程的主題是“市場經濟”與“交通”在城市化進程中的影響。課堂中，通過情景設置，讓同學們現場模擬19世紀初期市場交易場景，最終讓孩子們瞭解遠古時期交易是通過物品的交換為主，那時的貨幣還不足以充當一般等價物，隨即有學生提出城市的發展也離不開貨幣的出現這樣的問題。很顯然他們認為主動學習對於目前的自己來說是再重要不過了。
Reuker 今天的課程內容有趣而具體，將具體的知識性內容由淺入深的傳遞到每一位學生的心中。Reuker在小組活動設置中會將每一個孩子考慮進去，給他們分配角色和任務。讓他們在實踐中思考著歷史實踐的進程演變。孩子們聽的輕鬆自在，更重要的是他們真正的想去接受想去了解從古到今城市是如何變得越來越強大。（文/邵文靜）
營銷大師
昨天孩子們學會了如何選用合適的詞彙推銷自己，今天外教老師Mrs Reichardt 教給大家如何創建自己的公司以及怎樣做市場推銷。
今天的課程是分別要創建自己的公司，需要了解一個公司的名稱，簡介，產品名稱，產品特點，消費人群以及營銷方式。然後讓學生分組去給自己小組的公司起名字，這激發了孩子們滿滿的“創業”激情。孩子們天馬行空，經過外教和輔導老師的幫助，每個小組都給自己的公司起好了特色鮮明的名字。
下午的時間都是孩子們的“體驗式”學習，也是非常鮮明的PBL學習模式。學生們精心設計自己“公司”的宣傳海報，孩子們各司其職，有負責畫畫的，寫字的，染色的，查閱資料的……雖然每個人承擔著不同的工作，但是孩子們的小組合作意識極強，工作效率也頗高。經過短短的兩個小時，也在老師們的幫助與外教的指導下，每個小組都基本完成了自己“公司”的宣傳海報，期待孩子們明天的精彩表現。
城市物語
“Hello everyone！”“Hi teacher！”在愉快的問候聲中，我們開啟了今天的課程！天空灰濛，卻沒有打消學生們的學習熱情。
Mrs.T和學生們一起就我們的一日校園生活方面探討了中外教育的異同，並佈置了學習成果展示任務，引導大家從Family、Traditions、holidays、Sports、Education、Music、Economy等方面，選擇自己感興趣的點進行彙報，孩子們根據外教老師的提示和安排，分成了5個小組，在激烈的討論中結束了上午的課程。
上午分成的小組進行組內討論，收集自己需要的信息，分工協作，可親可敬的美國老師和助教老師更是走進學生中間和大家共同探討，並提供有價值的意見和建議。有的小組結合本組情況設計出自己的logo，例如他們用山大附中的校徽和自己組的名字組合成新的logo。美國老師大加讚賞他們富有創意的想法。在歡聲笑語中，今天的課程結束了。（文/魏先霞）
城市規劃師
今天的課程從Visualizing Statistics開始，Coyle老師帶領同學們學習統計中常用的Stem and leaf plots，Box and whisker plots和Histograms等五種圖表，圖表是將原始數據再加工，讓數據變得更加直觀，形象，能夠幫助我們進一步分析數據。
Coyle 老師準備了30個數字，請同學們用圖表表示，鼓勵同學們用英語描述所畫圖表及從中獲得的信息。孩子們躍躍欲試，在Coyle老師悉心的指導下，很快完成了任務。
在這樣輕鬆的課堂中，孩子們逐漸克服語言障礙，大膽與美國老師交流，小組成員中各有分工又相互合作，每個人都在用自己的方式為王國貢獻力量。（文/馬聰聰）
迷你城市
在昨天的課程中，我們瞭解了做好個人預算是省錢中非常重要的步驟，所以今日課程一開始，我們進行了一次預算小遊戲。孩子們通過搖骰子來決定自己的職業，房屋支出，食物支出，交通支出等等，看最終我們還剩下的錢數到底是多少。通過這個小遊戲，孩子們會不自覺的開始在每一個環節進行省錢，也深刻的明白了省錢的重要性。
下午的課程中，Mrs.Keable為我們解釋了品牌文化中每個顏色代表的意思，例如：紅色代表能量；藍色代表相信；橙色代表友好；黃色代表樂觀（在食物品牌中，黃色可能會使人感到飢餓）。根據老師為我們介紹的品牌文化，孩子們也設計出了自己的品牌文化，他們充滿想象力的設計和精彩的品牌介紹都獲得了Mrs.keable的讚賞。（文/耿曉雯）
美麗人生
課程伊始，老師請組內同學準備一張紙，第一名同學寫下一個詞組或一個句子，將紙折起後傳遞給下一位同學，由第二位同學根據句子畫出一幅畫。第三名同學，根據畫，將自己猜想的句子寫到紙上，依此類推......幾輪下來，每組同學看到整體作品後，不禁樂開了花。最後內容的呈現和最開始完全不同，這個活動充分調動了孩子們的熱情，並讓孩子明白，精確語言的運用在交流中非常有必要。
基於昨天，孩子們在傾聽他人敘述，進行信息採集彙編成文章時，表達太過單一、用的詞彙千篇一律。於是，老師進行了同義詞訓練拓展，比如常用的:blue、walk、good、bad，讓孩子們用彩筆再次修改自己昨天的文章。經過這次修改，孩子們完善了知識體系，拓寬了知識面，文章呈現出讓人眼前一亮的效果。
孩子自己批改完文章後，老師逐個給予意見，使孩子們在整堂活動下來充分發揮了自主發現問題、解決問題的能力。思維的火花在碰撞，美麗的人生在構建。（文/趙曉晶）
穿越星空
17日，我們繼續昨日未完成的星球之旅。上午的活動是以昨天大家描繪完成的星球底色為基礎，完成一幅完整的星空圖。外教首先帶著學生一起學習了關於太陽系八大行星的相關內容，讓孩子們瞭解了各個行星的位置及特徵。
接下來，孩子們拿出自己昨天的暈染星空底色，利用老師為大家準備的繪圖材料去描摹自己的浩瀚星空。在繪圖過程中，老師引導學生注意行星的大小以及位置關係，從線條的勾勒到塗色裝飾，孩子們沉浸其中，樂在其中。
下午，我們繼續昨天的星球暢想。每個小組對自己的星球城市雛形進行了完善。根據昨天頭腦風暴暢想的星球城市設計，每個小組自行分工，每位組員負責一個部分，進行細化和完善。同時，每個小組需要準備向大家介紹他們的成果。奇幻精妙的設計，腦洞大開的想象讓整個課堂充滿歡聲笑語。孩子們認真地準備，積極地練習，期待明天精彩的小組展示。（文/趙曉藝）
星際探索
又是新的一天！親切的Ross老師在簡要地說明了今天的主要任務後，一天的課程正式開始了。
經過昨天一天的學習，同學們對於自己的研究主題收集了大量的資料，進行了一定的研究，有了初步的研究結論。而今天同學們要做的，是將這些想法和結論選擇自己喜歡的方式進行呈現。在Ross老師的引導下，同學們迫不及待地參與到了自己的成果製作過程中。
在大家制作的過程中，Ross老師也進行了有針對性的指導，經過同學們的奇思妙想和富有創造性地表達後，一幅幅讓人驚喜的作品呈現在了我們面前。
下午，Ross老師引導著同學們思考並製作出一個模擬飛行器。有的同學想到了螺旋槳的原理，有的同學想利用彈性進行緩衝，有的同學想利用三角形的穩定性，有的同學想到了不倒翁，有的同學想到了降落傘...一個個新奇的想法在小組的思維碰撞中產生了。
有了初步的設想之後，同學們便開始了分組的製作以及多次的實驗、調整。在同學們的協同努力下，一個個五花八門、創意十足的作品出現了。
經過了一節課充滿樂趣的製作過程，終於來到了檢驗大家成果的時刻。各組的代表帶著他們精心準備的成果，準備接受檢驗。不出意料，僅僅一次機會，每個小組都取得了成果，他們所製作的“著陸器”全部都平穩、直立地實現了“著陸”，每一位同學都為自己獻上了熱烈的歡呼和掌聲。
帶著滿滿的收穫和成果，一天的課程結束了，明天會是怎樣的課程呢？期待著！（文/張鑫）
魔法學院
今天是項目式學習的第三天了，上午的課程依舊是藝術課程部分，在看完哈利波特電影選段後，學生們開始製作自己的遊戲，遊戲的要求是製作飛行棋棋盤，並含有兩張特殊卡片，學生們接收到課題後立即開始構思並製作。
下午的部分我們舉行了一場比賽，這場比賽是用意大利麵和棉花糖搭塔，25分鐘內看看哪一組的塔堆得最高。
我們小組的塔分為兩個部分進行製作：塔尖和塔身，塔身採用了埃菲爾鐵塔構造，放眼全班，有很多的人都利用了這種構造，這種構造的整體性非常高，由三角形組成，非常牢靠，我們又著手做塔尖，我們的塔尖是一個簡便的三腳架結構，非常輕，完全不用擔心會把底座壓塌，但由於這只是一個純粹用來增高的結構，在製作時就沒有將它做的太精細。到了最後，雖然我們的塔搭的不高，但是穩定性優於其他組更高的塔，成為第二高的塔，老師因為我們組的塔搭的最穩固，也給予了獎勵，期待明天的課程。（文/房米可）
戲劇之王
今天戲劇之王課堂精彩紛呈。
上午，在進行了一輪搞笑的“Mirror imitation game”熱身後，各小組分別為自己組起了Team Name,第一輪，抽籤決定自己小組扮演的場景，不出聲音，只用肢體動作來表演，讓其他小組成員來猜，猜對的小組獲得積分獎勵。第二輪，在之前的基礎上可以添加語言來表達本組的場景內容，幫助其他小組成員猜測。同學們積極參與，動作誇張，課堂氣氛非常活躍。這樣的課堂讓人怎能不喜歡?
下午，課程從緊張的劇本創作中開始了。昨天Dani老師結合電影《美女與野獸》範例來幫助學生對故事的五個部分加深了理解，學生也分小組進行了劇本框架的初探，所以孩子們一進教室便迫不及待地想要繼續完成自己的作品。新奇的創意、嚴謹的構思，The student's performence is beyond your imagination.在整個創作的過程中，Dani老師安靜地走進每一個小組，認真傾聽並耐心地給予建議和指導，孩子們收穫頗豐。
“教育創新的潮水湧動，是永不停息的行動迭代與思考迭代。它的方向只有一個，就是更加有效的融通各種學習方式，讓孩子們在這個深度擴展的世界中，具備真實的、面向未來的思考與能力。”
傳送門騎士
傳送門騎士課程的第三天，Reuker先生引領著學生們進一步探索城市化的進程。今天課程的主題是“市場經濟”與“交通”在城市化進程中的影響。課堂中，通過情景設置，讓同學們現場模擬19世紀初期市場交易場景，最終讓孩子們瞭解遠古時期交易是通過物品的交換為主，那時的貨幣還不足以充當一般等價物，隨即有學生提出城市的發展也離不開貨幣的出現這樣的問題。很顯然他們認為主動學習對於目前的自己來說是再重要不過了。
Reuker 今天的課程內容有趣而具體，將具體的知識性內容由淺入深的傳遞到每一位學生的心中。Reuker在小組活動設置中會將每一個孩子考慮進去，給他們分配角色和任務。讓他們在實踐中思考著歷史實踐的進程演變。孩子們聽的輕鬆自在，更重要的是他們真正的想去接受想去了解從古到今城市是如何變得越來越強大。（文/邵文靜）
營銷大師
昨天孩子們學會了如何選用合適的詞彙推銷自己，今天外教老師Mrs Reichardt 教給大家如何創建自己的公司以及怎樣做市場推銷。
今天的課程是分別要創建自己的公司，需要了解一個公司的名稱，簡介，產品名稱，產品特點，消費人群以及營銷方式。然後讓學生分組去給自己小組的公司起名字，這激發了孩子們滿滿的“創業”激情。孩子們天馬行空，經過外教和輔導老師的幫助，每個小組都給自己的公司起好了特色鮮明的名字。
下午的時間都是孩子們的“體驗式”學習，也是非常鮮明的PBL學習模式。學生們精心設計自己“公司”的宣傳海報，孩子們各司其職，有負責畫畫的，寫字的，染色的，查閱資料的……雖然每個人承擔著不同的工作，但是孩子們的小組合作意識極強，工作效率也頗高。經過短短的兩個小時，也在老師們的幫助與外教的指導下，每個小組都基本完成了自己“公司”的宣傳海報，期待孩子們明天的精彩表現。
城市物語
“Hello everyone！”“Hi teacher！”在愉快的問候聲中，我們開啟了今天的課程！天空灰濛，卻沒有打消學生們的學習熱情。
Mrs.T和學生們一起就我們的一日校園生活方面探討了中外教育的異同，並佈置了學習成果展示任務，引導大家從Family、Traditions、holidays、Sports、Education、Music、Economy等方面，選擇自己感興趣的點進行彙報，孩子們根據外教老師的提示和安排，分成了5個小組，在激烈的討論中結束了上午的課程。
上午分成的小組進行組內討論，收集自己需要的信息，分工協作，可親可敬的美國老師和助教老師更是走進學生中間和大家共同探討，並提供有價值的意見和建議。有的小組結合本組情況設計出自己的logo，例如他們用山大附中的校徽和自己組的名字組合成新的logo。美國老師大加讚賞他們富有創意的想法。在歡聲笑語中，今天的課程結束了。（文/魏先霞）
城市規劃師
今天的課程從Visualizing Statistics開始，Coyle老師帶領同學們學習統計中常用的Stem and leaf plots，Box and whisker plots和Histograms等五種圖表，圖表是將原始數據再加工，讓數據變得更加直觀，形象，能夠幫助我們進一步分析數據。
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在這樣輕鬆的課堂中，孩子們逐漸克服語言障礙，大膽與美國老師交流，小組成員中各有分工又相互合作，每個人都在用自己的方式為王國貢獻力量。（文/馬聰聰）
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下午的課程中，Mrs.Keable為我們解釋了品牌文化中每個顏色代表的意思，例如：紅色代表能量；藍色代表相信；橙色代表友好；黃色代表樂觀（在食物品牌中，黃色可能會使人感到飢餓）。根據老師為我們介紹的品牌文化，孩子們也設計出了自己的品牌文化，他們充滿想象力的設計和精彩的品牌介紹都獲得了Mrs.keable的讚賞。（文/耿曉雯）
美麗人生
課程伊始，老師請組內同學準備一張紙，第一名同學寫下一個詞組或一個句子，將紙折起後傳遞給下一位同學，由第二位同學根據句子畫出一幅畫。第三名同學，根據畫，將自己猜想的句子寫到紙上，依此類推......幾輪下來，每組同學看到整體作品後，不禁樂開了花。最後內容的呈現和最開始完全不同，這個活動充分調動了孩子們的熱情，並讓孩子明白，精確語言的運用在交流中非常有必要。
基於昨天，孩子們在傾聽他人敘述，進行信息採集彙編成文章時，表達太過單一、用的詞彙千篇一律。於是，老師進行了同義詞訓練拓展，比如常用的:blue、walk、good、bad，讓孩子們用彩筆再次修改自己昨天的文章。經過這次修改，孩子們完善了知識體系，拓寬了知識面，文章呈現出讓人眼前一亮的效果。
孩子自己批改完文章後，老師逐個給予意見，使孩子們在整堂活動下來充分發揮了自主發現問題、解決問題的能力。思維的火花在碰撞，美麗的人生在構建。（文/趙曉晶）
穿越星空
17日，我們繼續昨日未完成的星球之旅。上午的活動是以昨天大家描繪完成的星球底色為基礎，完成一幅完整的星空圖。外教首先帶著學生一起學習了關於太陽系八大行星的相關內容，讓孩子們瞭解了各個行星的位置及特徵。
接下來，孩子們拿出自己昨天的暈染星空底色，利用老師為大家準備的繪圖材料去描摹自己的浩瀚星空。在繪圖過程中，老師引導學生注意行星的大小以及位置關係，從線條的勾勒到塗色裝飾，孩子們沉浸其中，樂在其中。
下午，我們繼續昨天的星球暢想。每個小組對自己的星球城市雛形進行了完善。根據昨天頭腦風暴暢想的星球城市設計，每個小組自行分工，每位組員負責一個部分，進行細化和完善。同時，每個小組需要準備向大家介紹他們的成果。奇幻精妙的設計，腦洞大開的想象讓整個課堂充滿歡聲笑語。孩子們認真地準備，積極地練習，期待明天精彩的小組展示。（文/趙曉藝）
星際探索
又是新的一天！親切的Ross老師在簡要地說明了今天的主要任務後，一天的課程正式開始了。
經過昨天一天的學習，同學們對於自己的研究主題收集了大量的資料，進行了一定的研究，有了初步的研究結論。而今天同學們要做的，是將這些想法和結論選擇自己喜歡的方式進行呈現。在Ross老師的引導下，同學們迫不及待地參與到了自己的成果製作過程中。
在大家制作的過程中，Ross老師也進行了有針對性的指導，經過同學們的奇思妙想和富有創造性地表達後，一幅幅讓人驚喜的作品呈現在了我們面前。
下午，Ross老師引導著同學們思考並製作出一個模擬飛行器。有的同學想到了螺旋槳的原理，有的同學想利用彈性進行緩衝，有的同學想利用三角形的穩定性，有的同學想到了不倒翁，有的同學想到了降落傘...一個個新奇的想法在小組的思維碰撞中產生了。
有了初步的設想之後，同學們便開始了分組的製作以及多次的實驗、調整。在同學們的協同努力下，一個個五花八門、創意十足的作品出現了。
經過了一節課充滿樂趣的製作過程，終於來到了檢驗大家成果的時刻。各組的代表帶著他們精心準備的成果，準備接受檢驗。不出意料，僅僅一次機會，每個小組都取得了成果，他們所製作的“著陸器”全部都平穩、直立地實現了“著陸”，每一位同學都為自己獻上了熱烈的歡呼和掌聲。
帶著滿滿的收穫和成果，一天的課程結束了，明天會是怎樣的課程呢？期待著！（文/張鑫）
魔法學院
今天是項目式學習的第三天了，上午的課程依舊是藝術課程部分，在看完哈利波特電影選段後，學生們開始製作自己的遊戲，遊戲的要求是製作飛行棋棋盤，並含有兩張特殊卡片，學生們接收到課題後立即開始構思並製作。
下午的部分我們舉行了一場比賽，這場比賽是用意大利麵和棉花糖搭塔，25分鐘內看看哪一組的塔堆得最高。
我們小組的塔分為兩個部分進行製作：塔尖和塔身，塔身採用了埃菲爾鐵塔構造，放眼全班，有很多的人都利用了這種構造，這種構造的整體性非常高，由三角形組成，非常牢靠，我們又著手做塔尖，我們的塔尖是一個簡便的三腳架結構，非常輕，完全不用擔心會把底座壓塌，但由於這只是一個純粹用來增高的結構，在製作時就沒有將它做的太精細。到了最後，雖然我們的塔搭的不高，但是穩定性優於其他組更高的塔，成為第二高的塔，老師因為我們組的塔搭的最穩固，也給予了獎勵，期待明天的課程。（文/房米可）
戲劇之王
今天戲劇之王課堂精彩紛呈。
上午，在進行了一輪搞笑的“Mirror imitation game”熱身後，各小組分別為自己組起了Team Name,第一輪，抽籤決定自己小組扮演的場景，不出聲音，只用肢體動作來表演，讓其他小組成員來猜，猜對的小組獲得積分獎勵。第二輪，在之前的基礎上可以添加語言來表達本組的場景內容，幫助其他小組成員猜測。同學們積極參與，動作誇張，課堂氣氛非常活躍。這樣的課堂讓人怎能不喜歡?
下午，課程從緊張的劇本創作中開始了。昨天Dani老師結合電影《美女與野獸》範例來幫助學生對故事的五個部分加深了理解，學生也分小組進行了劇本框架的初探，所以孩子們一進教室便迫不及待地想要繼續完成自己的作品。新奇的創意、嚴謹的構思，The student's performence is beyond your imagination.在整個創作的過程中，Dani老師安靜地走進每一個小組，認真傾聽並耐心地給予建議和指導，孩子們收穫頗豐。
課程二營銷大師學生感悟
李念唐
設計自己的公司，今天我們自己創業當老闆了！
老闆可真不是好當的，要面面俱到，從公司設計、主打產品推廣，絕對是要求綜合能力超強的、頭腦風暴式的思考。
自己當家作主的感覺也不錯。我們組的主推產品是相機，公司名稱是“定格”，圖標以我們組成員的英文名首字母“P”、“R”，“L”以及產品“F”，組成的一個抽象圖案，有點像繁體“帥“字。我們的產品設計中的綠葉代表了“節能“，漂亮的兔子代表定格住美好瞬間。
團隊的力量是巨大的，畫畫可不是我的強項，不過我的想法倒是不少，我就只能多出主意了。當然，公司圖標的抽象畫我也貢獻了不少的力量，我們組分工合作，努力完成了這個以前我都不敢想的巨大工程！
明天還有很精彩的產品廣告和推銷，期待明天的課程！
課程九魔法學院老師感想
胡夢暢
今天被外教老師設計的項目式學習流程所折服，我受益匪淺。
第一，老師只提供支架，引導學生根據最大限度地引導孩子跳出原有的思想束縛。
首先老師在展示了一段哈利波特中魁地奇比賽的視頻，引導大家認識到不同的比賽有不同的規則，隨後實戰，學生設計一個比賽。學生創作前，老師先給大家做示範，並展示不同的制定規則小方法以啟迪學生。每個人先設計自己的主題和遊戲，最後小組再把四個人的遊戲合在一起，形成一個全新的遊戲，就像闖關那樣，一關關地去闖。老師只有一個要求，就是每組設計的路線圖裡面有八張卡片，每張卡片上的要求不限。這樣的設計能夠最大限度地引導孩子跳出原有的思想束縛。先獨立完成再在組內合作交流，這種形式也是小組合作的重要形式。
第二，寓教於樂。
製作飛賊也是引導孩子走出原有思想束縛的深化。老師又帶領學生製作了金色飛賊。第一步學生自選小球或大球。第二步，在泡沫球刷上白乳膠，隨後用小勺舀起金粉撒上。等待白乳膠乾透後，金色飛賊的主體就做好了。然後加上翅膀，再加一些裝飾，金色飛賊就完成了。這極大地鍛鍊了孩子的動手能力。
第三，層層深入
下午製作飛賊也是引導走出原有思想束縛的深化，這個活動也需要更深入的小組合作和團隊意識。學生要做魔術塔，比比哪個組做得最高。材料有棉花糖和意大利麵，還有一卷膠帶，其中棉花糖有兩種，大塊和小塊。這個比賽同樣也是有規則的：
1、必須在給出的方形紙上做，出界部分不算。2、必須任務是在25分鐘內儘量高的搭建一座高塔。3、必須用完20個大塊棉花糖。4、塔頂必須有一個小塊棉花糖。
在製作之前，老師先展示了一些世界著名的建築。目前世界上最高的建築，高度可叫一個驚人：有1008米高，並且有170多層樓！將來世界上最高的建築是帝國大廈，在幾年之內估計會完工，叫人不禁期待起它以後到底有多高。
第四，精心設計反思總結活動。
項目式學習最後一定要有反思環節，老師精心設計了五個問題：
1. 獲勝組的塔基是怎樣構成的？
2. 你所在的組設計的塔基是怎樣構成的？
3. 如果你再做一次，你會怎樣設計？
4. 下次製作魔術塔時你會選擇獨立完成還是小組合作完成？為什麼？
5. 目前世界上最高的哈利法塔有1008米，思考人類為什麼要造這麼高的建築？
任何的認識活動都起源於實踐，人從實踐中獲得經驗，然後總結經驗再復歸於實踐，這是人類認識的一般規律，教育也不例外。在本次教學活動中，老師先通過引入式活動，讓學生既認識到動手能力的重要性，又認識到活動中蘊含的道理，把價值觀的教學和知識點的教學結合到一起，看似簡單的活動，確實是蘊含著無窮的奧妙之理.
誠如大教育家烏申斯基所說的：“勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻於完善的源泉。”這樣舉重若輕的教學境界也是我們需要學習的。
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