談起學習這件事，想必很多家長都對孩子的學習頭痛不已吧，在這個繁雜的花花世界裡，越來越多的娛樂手段，像手機、遊戲、互聯網等等，這些花花世界中的誘惑，無不在時刻刺激著孩子的神經，讓他們注意力分散，不能專注於學習。
談起學習這件事，想必很多家長都對孩子的學習頭痛不已吧，在這個繁雜的花花世界裡，越來越多的娛樂手段，像手機、遊戲、互聯網等等，這些花花世界中的誘惑，無不在時刻刺激著孩子的神經，讓他們注意力分散，不能專注於學習。
但是，真的是這些干擾的錯嗎？當孩子沉迷手機裡的遊戲不能自拔是，家長們有沒有想過自己的問題呢？畢竟不可能每個孩子天生就喜歡這些東西，一定是有什麼外界的干擾使他們被迫的去去接受這些、適應這些。
那麼首先，家長不要以為孩子每天抱著手機看是錯誤的，在大多數家長的印象中，玩手機、上網是不務正業，這是完全錯誤的認知，那些家長們仔細想一想，你們原來是從哪裡獲取信息？
談起學習這件事，想必很多家長都對孩子的學習頭痛不已吧，在這個繁雜的花花世界裡，越來越多的娛樂手段，像手機、遊戲、互聯網等等，這些花花世界中的誘惑，無不在時刻刺激著孩子的神經，讓他們注意力分散，不能專注於學習。
但是，真的是這些干擾的錯嗎？當孩子沉迷手機裡的遊戲不能自拔是，家長們有沒有想過自己的問題呢？畢竟不可能每個孩子天生就喜歡這些東西，一定是有什麼外界的干擾使他們被迫的去去接受這些、適應這些。
那麼首先，家長不要以為孩子每天抱著手機看是錯誤的，在大多數家長的印象中，玩手機、上網是不務正業，這是完全錯誤的認知，那些家長們仔細想一想，你們原來是從哪裡獲取信息？
是報紙？是電視上的新聞？還是親朋好友們中的道聽途說？
總之，在以前互聯網不發達的時代，信息的傳遞慢，範圍小，那在互聯網發展到現在這個水平，我們什麼信息不能從網上獲取？現在獲取知識要比原來快捷的多，現在也很少人只靠電視報紙來獲取信息了吧，互聯網爆發造就了這麼一個信息通達，知識觸手可得的時代，我們為什麼要將它浪費？
假如孩子在上學，那麼他獲取知識的途徑無非就是老師或者同學，學習速度可想而知，就如同井底之蛙，困在老師、同學、家長之間，假如孩子能夠更早的，更快的從互聯網查找知識，豈不是簡單又快捷？就像如果你要查一個你不會寫的生字，是手機查的快還是字典查的快？
談起學習這件事，想必很多家長都對孩子的學習頭痛不已吧，在這個繁雜的花花世界裡，越來越多的娛樂手段，像手機、遊戲、互聯網等等，這些花花世界中的誘惑，無不在時刻刺激著孩子的神經，讓他們注意力分散，不能專注於學習。
但是，真的是這些干擾的錯嗎？當孩子沉迷手機裡的遊戲不能自拔是，家長們有沒有想過自己的問題呢？畢竟不可能每個孩子天生就喜歡這些東西，一定是有什麼外界的干擾使他們被迫的去去接受這些、適應這些。
那麼首先，家長不要以為孩子每天抱著手機看是錯誤的，在大多數家長的印象中，玩手機、上網是不務正業，這是完全錯誤的認知，那些家長們仔細想一想，你們原來是從哪裡獲取信息？
是報紙？是電視上的新聞？還是親朋好友們中的道聽途說？
總之，在以前互聯網不發達的時代，信息的傳遞慢，範圍小，那在互聯網發展到現在這個水平，我們什麼信息不能從網上獲取？現在獲取知識要比原來快捷的多，現在也很少人只靠電視報紙來獲取信息了吧，互聯網爆發造就了這麼一個信息通達，知識觸手可得的時代，我們為什麼要將它浪費？
假如孩子在上學，那麼他獲取知識的途徑無非就是老師或者同學，學習速度可想而知，就如同井底之蛙，困在老師、同學、家長之間，假如孩子能夠更早的，更快的從互聯網查找知識，豈不是簡單又快捷？就像如果你要查一個你不會寫的生字，是手機查的快還是字典查的快？
結果顯而易見。
當然，我想大部分家長並不排斥孩子用手機，只不過是因為某些時候孩子太貪玩，耽擱了學習，所以才對手機這些深惡痛絕。
那麼這些家長想一想，最初讓孩子接觸手機的時候，你的態度是怎樣的？
是不是視其為洪水猛獸，在不得不讓孩子接觸的時候，對孩子首先說我們要約定好時間，每天幾個小時balabala，開始就是錯的，你給孩子灌輸的就是這東西不是好東西，要每天限制，孩子出於叛逆的心理和對新鮮事物的好奇，基本都會有所反抗。
比如每次玩的時候到時見拖拖拉拉啊，有事沒事就搶你手機玩啊等等，然後你就會報復性的讓他沒手機玩或者罵他一頓，這隻會變本加厲的讓孩子產生牴觸心理：“憑什麼你有手機能每天玩，我沒有你還要限制我玩”，基本到這個階段，孩子的習慣就已經養成了，很難再糾正過來了。
談起學習這件事，想必很多家長都對孩子的學習頭痛不已吧，在這個繁雜的花花世界裡，越來越多的娛樂手段，像手機、遊戲、互聯網等等，這些花花世界中的誘惑，無不在時刻刺激著孩子的神經，讓他們注意力分散，不能專注於學習。
但是，真的是這些干擾的錯嗎？當孩子沉迷手機裡的遊戲不能自拔是，家長們有沒有想過自己的問題呢？畢竟不可能每個孩子天生就喜歡這些東西，一定是有什麼外界的干擾使他們被迫的去去接受這些、適應這些。
那麼首先，家長不要以為孩子每天抱著手機看是錯誤的，在大多數家長的印象中，玩手機、上網是不務正業，這是完全錯誤的認知，那些家長們仔細想一想，你們原來是從哪裡獲取信息？
是報紙？是電視上的新聞？還是親朋好友們中的道聽途說？
總之，在以前互聯網不發達的時代，信息的傳遞慢，範圍小，那在互聯網發展到現在這個水平，我們什麼信息不能從網上獲取？現在獲取知識要比原來快捷的多，現在也很少人只靠電視報紙來獲取信息了吧，互聯網爆發造就了這麼一個信息通達，知識觸手可得的時代，我們為什麼要將它浪費？
假如孩子在上學，那麼他獲取知識的途徑無非就是老師或者同學，學習速度可想而知，就如同井底之蛙，困在老師、同學、家長之間，假如孩子能夠更早的，更快的從互聯網查找知識，豈不是簡單又快捷？就像如果你要查一個你不會寫的生字，是手機查的快還是字典查的快？
結果顯而易見。
當然，我想大部分家長並不排斥孩子用手機，只不過是因為某些時候孩子太貪玩，耽擱了學習，所以才對手機這些深惡痛絕。
那麼這些家長想一想，最初讓孩子接觸手機的時候，你的態度是怎樣的？
是不是視其為洪水猛獸，在不得不讓孩子接觸的時候，對孩子首先說我們要約定好時間，每天幾個小時balabala，開始就是錯的，你給孩子灌輸的就是這東西不是好東西，要每天限制，孩子出於叛逆的心理和對新鮮事物的好奇，基本都會有所反抗。
比如每次玩的時候到時見拖拖拉拉啊，有事沒事就搶你手機玩啊等等，然後你就會報復性的讓他沒手機玩或者罵他一頓，這隻會變本加厲的讓孩子產生牴觸心理：“憑什麼你有手機能每天玩，我沒有你還要限制我玩”，基本到這個階段，孩子的習慣就已經養成了，很難再糾正過來了。
那麼我們該如何對待孩子玩手機這件事？
最最重要的是，你不要在孩子面前頻繁的玩手機，孩子小三觀尚未完全成型，你的一舉一動都被孩子看在眼裡，所以你的行動至關重要，然後不要主動去規定時間、或者限制他玩，你要用一種“分享”態度去對待這個事。
談起學習這件事，想必很多家長都對孩子的學習頭痛不已吧，在這個繁雜的花花世界裡，越來越多的娛樂手段，像手機、遊戲、互聯網等等，這些花花世界中的誘惑，無不在時刻刺激著孩子的神經，讓他們注意力分散，不能專注於學習。
但是，真的是這些干擾的錯嗎？當孩子沉迷手機裡的遊戲不能自拔是，家長們有沒有想過自己的問題呢？畢竟不可能每個孩子天生就喜歡這些東西，一定是有什麼外界的干擾使他們被迫的去去接受這些、適應這些。
那麼首先，家長不要以為孩子每天抱著手機看是錯誤的，在大多數家長的印象中，玩手機、上網是不務正業，這是完全錯誤的認知，那些家長們仔細想一想，你們原來是從哪裡獲取信息？
是報紙？是電視上的新聞？還是親朋好友們中的道聽途說？
總之，在以前互聯網不發達的時代，信息的傳遞慢，範圍小，那在互聯網發展到現在這個水平，我們什麼信息不能從網上獲取？現在獲取知識要比原來快捷的多，現在也很少人只靠電視報紙來獲取信息了吧，互聯網爆發造就了這麼一個信息通達，知識觸手可得的時代，我們為什麼要將它浪費？
假如孩子在上學，那麼他獲取知識的途徑無非就是老師或者同學，學習速度可想而知，就如同井底之蛙，困在老師、同學、家長之間，假如孩子能夠更早的，更快的從互聯網查找知識，豈不是簡單又快捷？就像如果你要查一個你不會寫的生字，是手機查的快還是字典查的快？
結果顯而易見。
當然，我想大部分家長並不排斥孩子用手機，只不過是因為某些時候孩子太貪玩，耽擱了學習，所以才對手機這些深惡痛絕。
那麼這些家長想一想，最初讓孩子接觸手機的時候，你的態度是怎樣的？
是不是視其為洪水猛獸，在不得不讓孩子接觸的時候，對孩子首先說我們要約定好時間，每天幾個小時balabala，開始就是錯的，你給孩子灌輸的就是這東西不是好東西，要每天限制，孩子出於叛逆的心理和對新鮮事物的好奇，基本都會有所反抗。
比如每次玩的時候到時見拖拖拉拉啊，有事沒事就搶你手機玩啊等等，然後你就會報復性的讓他沒手機玩或者罵他一頓，這隻會變本加厲的讓孩子產生牴觸心理：“憑什麼你有手機能每天玩，我沒有你還要限制我玩”，基本到這個階段，孩子的習慣就已經養成了，很難再糾正過來了。
那麼我們該如何對待孩子玩手機這件事？
最最重要的是，你不要在孩子面前頻繁的玩手機，孩子小三觀尚未完全成型，你的一舉一動都被孩子看在眼裡，所以你的行動至關重要，然後不要主動去規定時間、或者限制他玩，你要用一種“分享”態度去對待這個事。
比如每天找一些啟蒙的動畫片、小遊戲去和孩子分享、去有意識的挑選適合孩子看的、玩的，因為是分享，也不存在限制他玩這種問題，每天零零碎碎的利用時間與孩子分享你手機上的好玩的、好看的，剩餘時間讓孩子自己玩，採用“引導”，而不是限制的態度。
在某種情況下，其實這可以叫放養式教育，引導最重要，不要去限制孩子的天性。