文 | 朗朗育兒課堂（文章原創 ，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
孩子在家有父母管著，到了學校有老師教育，似乎人的一生總需要幾個“扛把子”的人，來幫我們的人生分析方向，披荊斬棘。家長的語言暴力傷害孩子內心，影響心理成長，那麼老師們對孩子的言語會造成怎樣的傷害呢？
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孩子在家有父母管著，到了學校有老師教育，似乎人的一生總需要幾個“扛把子”的人，來幫我們的人生分析方向，披荊斬棘。家長的語言暴力傷害孩子內心，影響心理成長，那麼老師們對孩子的言語會造成怎樣的傷害呢？
典型《老師好》由於謙等人出演，劇中好老師，壞學生和好學生的形象發生了很多轉變，也勾起了我們對自己學生生活的回憶。而影片中的苗宛秋，就是一個實打實的權威人物。
他被喻為“好老師”，嚴厲的班主任，當他推著自行車走進校園的時候，滿臉的自信和驕傲溢於言表，欣然接受著人們羨慕的目光和奉承的話語。
然而，這樣一位老師卻在學生眼裡留下了不太好的印象。剛開始苗宛秋和自己的那幫學生相處的並不是很好，燙頭、塗口紅、衣著不得體等，學生們洋溢著的笑臉被這位老師給抹去，嚴格的學習，嚴謹的教學管理，讓這些孩子成為了調皮搗蛋，做惡作劇的“能手”。威嚴對苗宛秋來說像是自己的尊嚴一樣重要。
劇情是如何發展到我們思考老師對孩子語音影響力方面的呢？是苗宛秋的自行車被偷了之後。起初學生們想惡作劇，弄壞老師的自行車，可是後來，他的自行車卻無意間的被偷了，關婷婷等人在這件事發生之前，已經和自己的班主任有了感受基礎，知道自己的老師車子被偷了，大傢伙打著手電筒，三五成群的上街幫老師找自行車。
可是等到他們幫苗宛秋把自行車的問題解決了之後，苗宛秋卻怪罪他們耽誤了學習，影響了正常的學習生活。年輕小夥子們的熱情一下子消散，消失的無影無蹤。
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孩子在家有父母管著，到了學校有老師教育，似乎人的一生總需要幾個“扛把子”的人，來幫我們的人生分析方向，披荊斬棘。家長的語言暴力傷害孩子內心，影響心理成長，那麼老師們對孩子的言語會造成怎樣的傷害呢？
典型《老師好》由於謙等人出演，劇中好老師，壞學生和好學生的形象發生了很多轉變，也勾起了我們對自己學生生活的回憶。而影片中的苗宛秋，就是一個實打實的權威人物。
他被喻為“好老師”，嚴厲的班主任，當他推著自行車走進校園的時候，滿臉的自信和驕傲溢於言表，欣然接受著人們羨慕的目光和奉承的話語。
然而，這樣一位老師卻在學生眼裡留下了不太好的印象。剛開始苗宛秋和自己的那幫學生相處的並不是很好，燙頭、塗口紅、衣著不得體等，學生們洋溢著的笑臉被這位老師給抹去，嚴格的學習，嚴謹的教學管理，讓這些孩子成為了調皮搗蛋，做惡作劇的“能手”。威嚴對苗宛秋來說像是自己的尊嚴一樣重要。
劇情是如何發展到我們思考老師對孩子語音影響力方面的呢？是苗宛秋的自行車被偷了之後。起初學生們想惡作劇，弄壞老師的自行車，可是後來，他的自行車卻無意間的被偷了，關婷婷等人在這件事發生之前，已經和自己的班主任有了感受基礎，知道自己的老師車子被偷了，大傢伙打著手電筒，三五成群的上街幫老師找自行車。
可是等到他們幫苗宛秋把自行車的問題解決了之後，苗宛秋卻怪罪他們耽誤了學習，影響了正常的學習生活。年輕小夥子們的熱情一下子消散，消失的無影無蹤。
老師和家長是孩子生命中，影響力最大的兩種人物，一方陪伴成長，一方受之以漁，簡單的幾句話可以摧毀孩子幾年來，建立起的自尊心和自信心。
1、老師的語言攻擊有哪些？
詆譭孩子本身及家長。現在老師罵學生的情況已經減少很多了，以前在我們這些長輩讀書的時候，老師的權威好像是上天賦予的一樣，比孩子父母教訓的都嚴厲，動口不夠有的時候還會上手，在老師們的眼中，孩子像是一種工具，學習的工具。
而有的教齡比較長的老師，容易帶著孩子的家長一起罵，比如“有人生，沒人養”這樣的話，別說孩子了，我們聽起來都覺得難受。
否定孩子的努力。“廢物”、“回家種田去吧”，類似的話在一些老師的嘴裡經常出現，好像學生天生就應該取得滿分的成績。
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孩子在家有父母管著，到了學校有老師教育，似乎人的一生總需要幾個“扛把子”的人，來幫我們的人生分析方向，披荊斬棘。家長的語言暴力傷害孩子內心，影響心理成長，那麼老師們對孩子的言語會造成怎樣的傷害呢？
典型《老師好》由於謙等人出演，劇中好老師，壞學生和好學生的形象發生了很多轉變，也勾起了我們對自己學生生活的回憶。而影片中的苗宛秋，就是一個實打實的權威人物。
他被喻為“好老師”，嚴厲的班主任，當他推著自行車走進校園的時候，滿臉的自信和驕傲溢於言表，欣然接受著人們羨慕的目光和奉承的話語。
然而，這樣一位老師卻在學生眼裡留下了不太好的印象。剛開始苗宛秋和自己的那幫學生相處的並不是很好，燙頭、塗口紅、衣著不得體等，學生們洋溢著的笑臉被這位老師給抹去，嚴格的學習，嚴謹的教學管理，讓這些孩子成為了調皮搗蛋，做惡作劇的“能手”。威嚴對苗宛秋來說像是自己的尊嚴一樣重要。
劇情是如何發展到我們思考老師對孩子語音影響力方面的呢？是苗宛秋的自行車被偷了之後。起初學生們想惡作劇，弄壞老師的自行車，可是後來，他的自行車卻無意間的被偷了，關婷婷等人在這件事發生之前，已經和自己的班主任有了感受基礎，知道自己的老師車子被偷了，大傢伙打著手電筒，三五成群的上街幫老師找自行車。
可是等到他們幫苗宛秋把自行車的問題解決了之後，苗宛秋卻怪罪他們耽誤了學習，影響了正常的學習生活。年輕小夥子們的熱情一下子消散，消失的無影無蹤。
老師和家長是孩子生命中，影響力最大的兩種人物，一方陪伴成長，一方受之以漁，簡單的幾句話可以摧毀孩子幾年來，建立起的自尊心和自信心。
1、老師的語言攻擊有哪些？
詆譭孩子本身及家長。現在老師罵學生的情況已經減少很多了，以前在我們這些長輩讀書的時候，老師的權威好像是上天賦予的一樣，比孩子父母教訓的都嚴厲，動口不夠有的時候還會上手，在老師們的眼中，孩子像是一種工具，學習的工具。
而有的教齡比較長的老師，容易帶著孩子的家長一起罵，比如“有人生，沒人養”這樣的話，別說孩子了，我們聽起來都覺得難受。
否定孩子的努力。“廢物”、“回家種田去吧”，類似的話在一些老師的嘴裡經常出現，好像學生天生就應該取得滿分的成績。
儘管孩子並沒有考取非常理想的成績，但是我們不能忽略孩子做出的努力。當孩子們努力之後，仍然沒有達到預期目標，他們的沮喪程度比我們的憤怒還要強烈，此時語言上凌厲的責備，無疑是雪上加霜。
老師的語言暴力往往會把一個孩子推向深淵，我們在信任其教育能力的同時，也該關心孩子內心的真實想法。
2、老師的語言攻擊對孩子有什麼不利影響
記得《大師兄》裡，甄子丹飾演的是一個三好老師的角色，他對學生沒有成績的高低之分，只有為人的好壞之分，他願意接受上進但是天賦不高的孩子，他接納每一位誠心學習，衷心向上的學生。
老師的包容和善意能夠和孩子強大的鼓勵與支持，那麼受到老師語言攻擊的孩子，又是怎麼樣的呢？
孩子厭學。我們經常聽到孩子說今天哪個老師怎麼樣了，教學水平多不好，大多時候家長都覺得這是孩子在抱怨，在為自己學習成績不理想而找的藉口。殊不知，其實這是孩子勇敢說出自己內心想法的表現。
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孩子在家有父母管著，到了學校有老師教育，似乎人的一生總需要幾個“扛把子”的人，來幫我們的人生分析方向，披荊斬棘。家長的語言暴力傷害孩子內心，影響心理成長，那麼老師們對孩子的言語會造成怎樣的傷害呢？
典型《老師好》由於謙等人出演，劇中好老師，壞學生和好學生的形象發生了很多轉變，也勾起了我們對自己學生生活的回憶。而影片中的苗宛秋，就是一個實打實的權威人物。
他被喻為“好老師”，嚴厲的班主任，當他推著自行車走進校園的時候，滿臉的自信和驕傲溢於言表，欣然接受著人們羨慕的目光和奉承的話語。
然而，這樣一位老師卻在學生眼裡留下了不太好的印象。剛開始苗宛秋和自己的那幫學生相處的並不是很好，燙頭、塗口紅、衣著不得體等，學生們洋溢著的笑臉被這位老師給抹去，嚴格的學習，嚴謹的教學管理，讓這些孩子成為了調皮搗蛋，做惡作劇的“能手”。威嚴對苗宛秋來說像是自己的尊嚴一樣重要。
劇情是如何發展到我們思考老師對孩子語音影響力方面的呢？是苗宛秋的自行車被偷了之後。起初學生們想惡作劇，弄壞老師的自行車，可是後來，他的自行車卻無意間的被偷了，關婷婷等人在這件事發生之前，已經和自己的班主任有了感受基礎，知道自己的老師車子被偷了，大傢伙打著手電筒，三五成群的上街幫老師找自行車。
可是等到他們幫苗宛秋把自行車的問題解決了之後，苗宛秋卻怪罪他們耽誤了學習，影響了正常的學習生活。年輕小夥子們的熱情一下子消散，消失的無影無蹤。
老師和家長是孩子生命中，影響力最大的兩種人物，一方陪伴成長，一方受之以漁，簡單的幾句話可以摧毀孩子幾年來，建立起的自尊心和自信心。
1、老師的語言攻擊有哪些？
詆譭孩子本身及家長。現在老師罵學生的情況已經減少很多了，以前在我們這些長輩讀書的時候，老師的權威好像是上天賦予的一樣，比孩子父母教訓的都嚴厲，動口不夠有的時候還會上手，在老師們的眼中，孩子像是一種工具，學習的工具。
而有的教齡比較長的老師，容易帶著孩子的家長一起罵，比如“有人生，沒人養”這樣的話，別說孩子了，我們聽起來都覺得難受。
否定孩子的努力。“廢物”、“回家種田去吧”，類似的話在一些老師的嘴裡經常出現，好像學生天生就應該取得滿分的成績。
儘管孩子並沒有考取非常理想的成績，但是我們不能忽略孩子做出的努力。當孩子們努力之後，仍然沒有達到預期目標，他們的沮喪程度比我們的憤怒還要強烈，此時語言上凌厲的責備，無疑是雪上加霜。
老師的語言暴力往往會把一個孩子推向深淵，我們在信任其教育能力的同時，也該關心孩子內心的真實想法。
2、老師的語言攻擊對孩子有什麼不利影響
記得《大師兄》裡，甄子丹飾演的是一個三好老師的角色，他對學生沒有成績的高低之分，只有為人的好壞之分，他願意接受上進但是天賦不高的孩子，他接納每一位誠心學習，衷心向上的學生。
老師的包容和善意能夠和孩子強大的鼓勵與支持，那麼受到老師語言攻擊的孩子，又是怎麼樣的呢？
孩子厭學。我們經常聽到孩子說今天哪個老師怎麼樣了，教學水平多不好，大多時候家長都覺得這是孩子在抱怨，在為自己學習成績不理想而找的藉口。殊不知，其實這是孩子勇敢說出自己內心想法的表現。
不是說老師們真的如此不堪，而是孩子在通過這樣的評價方式，來反應自己對一位老師的態度。孩子也能分辨對錯，比如他做了好事卻被班主任誤會的時候，他當然會覺得自己委屈，從而不喜歡這個人。語言上的攻擊和行為上的擊打一樣，都會引得孩子反彈。面對老師時的恐懼心理，是他們厭學的重要原因。
摧毀孩子自信心。自信心的影響是必然的，因為許多成長的過程都是在與同學的相處中，在課堂的學習中，如果自己的努力不被看到反而受到批評，那麼孩子肯定是沒有辦法再充滿信心的走下去的。
文 | 朗朗育兒課堂（文章原創 ，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
孩子在家有父母管著，到了學校有老師教育，似乎人的一生總需要幾個“扛把子”的人，來幫我們的人生分析方向，披荊斬棘。家長的語言暴力傷害孩子內心，影響心理成長，那麼老師們對孩子的言語會造成怎樣的傷害呢？
典型《老師好》由於謙等人出演，劇中好老師，壞學生和好學生的形象發生了很多轉變，也勾起了我們對自己學生生活的回憶。而影片中的苗宛秋，就是一個實打實的權威人物。
他被喻為“好老師”，嚴厲的班主任，當他推著自行車走進校園的時候，滿臉的自信和驕傲溢於言表，欣然接受著人們羨慕的目光和奉承的話語。
然而，這樣一位老師卻在學生眼裡留下了不太好的印象。剛開始苗宛秋和自己的那幫學生相處的並不是很好，燙頭、塗口紅、衣著不得體等，學生們洋溢著的笑臉被這位老師給抹去，嚴格的學習，嚴謹的教學管理，讓這些孩子成為了調皮搗蛋，做惡作劇的“能手”。威嚴對苗宛秋來說像是自己的尊嚴一樣重要。
劇情是如何發展到我們思考老師對孩子語音影響力方面的呢？是苗宛秋的自行車被偷了之後。起初學生們想惡作劇，弄壞老師的自行車，可是後來，他的自行車卻無意間的被偷了，關婷婷等人在這件事發生之前，已經和自己的班主任有了感受基礎，知道自己的老師車子被偷了，大傢伙打著手電筒，三五成群的上街幫老師找自行車。
可是等到他們幫苗宛秋把自行車的問題解決了之後，苗宛秋卻怪罪他們耽誤了學習，影響了正常的學習生活。年輕小夥子們的熱情一下子消散，消失的無影無蹤。
老師和家長是孩子生命中，影響力最大的兩種人物，一方陪伴成長，一方受之以漁，簡單的幾句話可以摧毀孩子幾年來，建立起的自尊心和自信心。
1、老師的語言攻擊有哪些？
詆譭孩子本身及家長。現在老師罵學生的情況已經減少很多了，以前在我們這些長輩讀書的時候，老師的權威好像是上天賦予的一樣，比孩子父母教訓的都嚴厲，動口不夠有的時候還會上手，在老師們的眼中，孩子像是一種工具，學習的工具。
而有的教齡比較長的老師，容易帶著孩子的家長一起罵，比如“有人生，沒人養”這樣的話，別說孩子了，我們聽起來都覺得難受。
否定孩子的努力。“廢物”、“回家種田去吧”，類似的話在一些老師的嘴裡經常出現，好像學生天生就應該取得滿分的成績。
儘管孩子並沒有考取非常理想的成績，但是我們不能忽略孩子做出的努力。當孩子們努力之後，仍然沒有達到預期目標，他們的沮喪程度比我們的憤怒還要強烈，此時語言上凌厲的責備，無疑是雪上加霜。
老師的語言暴力往往會把一個孩子推向深淵，我們在信任其教育能力的同時，也該關心孩子內心的真實想法。
2、老師的語言攻擊對孩子有什麼不利影響
記得《大師兄》裡，甄子丹飾演的是一個三好老師的角色，他對學生沒有成績的高低之分，只有為人的好壞之分，他願意接受上進但是天賦不高的孩子，他接納每一位誠心學習，衷心向上的學生。
老師的包容和善意能夠和孩子強大的鼓勵與支持，那麼受到老師語言攻擊的孩子，又是怎麼樣的呢？
孩子厭學。我們經常聽到孩子說今天哪個老師怎麼樣了，教學水平多不好，大多時候家長都覺得這是孩子在抱怨，在為自己學習成績不理想而找的藉口。殊不知，其實這是孩子勇敢說出自己內心想法的表現。
不是說老師們真的如此不堪，而是孩子在通過這樣的評價方式，來反應自己對一位老師的態度。孩子也能分辨對錯，比如他做了好事卻被班主任誤會的時候，他當然會覺得自己委屈，從而不喜歡這個人。語言上的攻擊和行為上的擊打一樣，都會引得孩子反彈。面對老師時的恐懼心理，是他們厭學的重要原因。
摧毀孩子自信心。自信心的影響是必然的，因為許多成長的過程都是在與同學的相處中，在課堂的學習中，如果自己的努力不被看到反而受到批評，那麼孩子肯定是沒有辦法再充滿信心的走下去的。
孩子沉默自閉甚至是產生嚴重的心理問題。美國一部研究兒童心理變化的電影中指出，兒童在受到心理傷害的時候，會用沉默的方式來逃避，沉默的背後是忍氣吞聲，是不敢說，久而久之，孩子的性格會發生轉變，有的喜歡大吼大叫，表達內心的不安，有的選擇沉默不語，用安靜來對抗恐懼。
老師們的語言攻擊，會讓孩子心靈受挫，從而產生自卑、自閉的心理，嚴重影響了孩子健康的心理髮育。
此外，語言上的打擊會影響孩子健康，因為一般語言攻擊伴隨著體罰，身心上的雙重傷害，孩子成了無辜的犧牲品。
3、維護孩子，家長該怎麼做？
有的家長因為不信任孩子的老師，而擔心他在校園裡的生活，“分離焦慮”就是這麼產生的。那麼，我們在給自己信心，相信學校和老師的時候，該怎麼樣應對老師們對孩子的語言傷害呢？
1.加強與老師間的溝通
2.多關心孩子，注意孩子的情緒變化
3.鼓勵孩子分享自己的校園生活
4.關心孩子的內心世界，維護孩子的身心健康
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孩子在家有父母管著，到了學校有老師教育，似乎人的一生總需要幾個“扛把子”的人，來幫我們的人生分析方向，披荊斬棘。家長的語言暴力傷害孩子內心，影響心理成長，那麼老師們對孩子的言語會造成怎樣的傷害呢？
典型《老師好》由於謙等人出演，劇中好老師，壞學生和好學生的形象發生了很多轉變，也勾起了我們對自己學生生活的回憶。而影片中的苗宛秋，就是一個實打實的權威人物。
他被喻為“好老師”，嚴厲的班主任，當他推著自行車走進校園的時候，滿臉的自信和驕傲溢於言表，欣然接受著人們羨慕的目光和奉承的話語。
然而，這樣一位老師卻在學生眼裡留下了不太好的印象。剛開始苗宛秋和自己的那幫學生相處的並不是很好，燙頭、塗口紅、衣著不得體等，學生們洋溢著的笑臉被這位老師給抹去，嚴格的學習，嚴謹的教學管理，讓這些孩子成為了調皮搗蛋，做惡作劇的“能手”。威嚴對苗宛秋來說像是自己的尊嚴一樣重要。
劇情是如何發展到我們思考老師對孩子語音影響力方面的呢？是苗宛秋的自行車被偷了之後。起初學生們想惡作劇，弄壞老師的自行車，可是後來，他的自行車卻無意間的被偷了，關婷婷等人在這件事發生之前，已經和自己的班主任有了感受基礎，知道自己的老師車子被偷了，大傢伙打著手電筒，三五成群的上街幫老師找自行車。
可是等到他們幫苗宛秋把自行車的問題解決了之後，苗宛秋卻怪罪他們耽誤了學習，影響了正常的學習生活。年輕小夥子們的熱情一下子消散，消失的無影無蹤。
老師和家長是孩子生命中，影響力最大的兩種人物，一方陪伴成長，一方受之以漁，簡單的幾句話可以摧毀孩子幾年來，建立起的自尊心和自信心。
1、老師的語言攻擊有哪些？
詆譭孩子本身及家長。現在老師罵學生的情況已經減少很多了，以前在我們這些長輩讀書的時候，老師的權威好像是上天賦予的一樣，比孩子父母教訓的都嚴厲，動口不夠有的時候還會上手，在老師們的眼中，孩子像是一種工具，學習的工具。
而有的教齡比較長的老師，容易帶著孩子的家長一起罵，比如“有人生，沒人養”這樣的話，別說孩子了，我們聽起來都覺得難受。
否定孩子的努力。“廢物”、“回家種田去吧”，類似的話在一些老師的嘴裡經常出現，好像學生天生就應該取得滿分的成績。
儘管孩子並沒有考取非常理想的成績，但是我們不能忽略孩子做出的努力。當孩子們努力之後，仍然沒有達到預期目標，他們的沮喪程度比我們的憤怒還要強烈，此時語言上凌厲的責備，無疑是雪上加霜。
老師的語言暴力往往會把一個孩子推向深淵，我們在信任其教育能力的同時，也該關心孩子內心的真實想法。
2、老師的語言攻擊對孩子有什麼不利影響
記得《大師兄》裡，甄子丹飾演的是一個三好老師的角色，他對學生沒有成績的高低之分，只有為人的好壞之分，他願意接受上進但是天賦不高的孩子，他接納每一位誠心學習，衷心向上的學生。
老師的包容和善意能夠和孩子強大的鼓勵與支持，那麼受到老師語言攻擊的孩子，又是怎麼樣的呢？
孩子厭學。我們經常聽到孩子說今天哪個老師怎麼樣了，教學水平多不好，大多時候家長都覺得這是孩子在抱怨，在為自己學習成績不理想而找的藉口。殊不知，其實這是孩子勇敢說出自己內心想法的表現。
不是說老師們真的如此不堪，而是孩子在通過這樣的評價方式，來反應自己對一位老師的態度。孩子也能分辨對錯，比如他做了好事卻被班主任誤會的時候，他當然會覺得自己委屈，從而不喜歡這個人。語言上的攻擊和行為上的擊打一樣，都會引得孩子反彈。面對老師時的恐懼心理，是他們厭學的重要原因。
摧毀孩子自信心。自信心的影響是必然的，因為許多成長的過程都是在與同學的相處中，在課堂的學習中，如果自己的努力不被看到反而受到批評，那麼孩子肯定是沒有辦法再充滿信心的走下去的。
孩子沉默自閉甚至是產生嚴重的心理問題。美國一部研究兒童心理變化的電影中指出，兒童在受到心理傷害的時候，會用沉默的方式來逃避，沉默的背後是忍氣吞聲，是不敢說，久而久之，孩子的性格會發生轉變，有的喜歡大吼大叫，表達內心的不安，有的選擇沉默不語，用安靜來對抗恐懼。
老師們的語言攻擊，會讓孩子心靈受挫，從而產生自卑、自閉的心理，嚴重影響了孩子健康的心理髮育。
此外，語言上的打擊會影響孩子健康，因為一般語言攻擊伴隨著體罰，身心上的雙重傷害，孩子成了無辜的犧牲品。
3、維護孩子，家長該怎麼做？
有的家長因為不信任孩子的老師，而擔心他在校園裡的生活，“分離焦慮”就是這麼產生的。那麼，我們在給自己信心，相信學校和老師的時候，該怎麼樣應對老師們對孩子的語言傷害呢？
1.加強與老師間的溝通
2.多關心孩子，注意孩子的情緒變化
3.鼓勵孩子分享自己的校園生活
4.關心孩子的內心世界，維護孩子的身心健康
父親總在孩子的成長中缺席，這是因為他們看不到孩子成長中父親參與感的重要性。老師的角色也是一樣的，我們總覺得孩子放到學校交給老師就好了，家長負責生活就好，這樣的錯誤認知會讓我們忽略了孩子的感受。因此，對於孩子受到語言暴力的問題，需要每一位父母對孩子的關心和交流。
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