快樂學拼音，輕鬆學語文。
很多家長都問，老師，開學前我們給孩子多鼓勵，也講道理了，孩子學習的勁頭十足。而在我們老師上了兩三天課後發現，學生們哪裡來的新學期新面貌，上課開小差、注意力不集中、小動作多、愛打小報告……這些行為都屬於學習態度不端正，新學期一週後，家長反映最多的問題就是孩子不好好寫作業。有一些因為文具丟失產生的矛盾，同學打架，也大都發生在開學後一週內。我們的孩子究竟怎麼了？說好的學習勁頭十足呢？
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很多家長都問，老師，開學前我們給孩子多鼓勵，也講道理了，孩子學習的勁頭十足。而在我們老師上了兩三天課後發現，學生們哪裡來的新學期新面貌，上課開小差、注意力不集中、小動作多、愛打小報告……這些行為都屬於學習態度不端正，新學期一週後，家長反映最多的問題就是孩子不好好寫作業。有一些因為文具丟失產生的矛盾，同學打架，也大都發生在開學後一週內。我們的孩子究竟怎麼了？說好的學習勁頭十足呢？
開學後的兩件事，我作為班主任和家長強調的最多，一是學習習慣，二是學習態度，兩者相輔相成。沒有學習態度，何來培養學習習慣？兩者皆無，何來好好學習呢？但是家長往往對習慣和態度搞不清楚，端正態度就是讓孩子有一個良好的學習認知，比如放學後按時寫作業，獨立完成作業。開學後的學習狀態，不光學生們需要適應，家長和老師也應該快速調整。那麼家長如何配合老師的工作呢？作為班主任，我希望家長能理解，在端正孩子學習態度的時候，拒絕“三新”。
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很多家長都問，老師，開學前我們給孩子多鼓勵，也講道理了，孩子學習的勁頭十足。而在我們老師上了兩三天課後發現，學生們哪裡來的新學期新面貌，上課開小差、注意力不集中、小動作多、愛打小報告……這些行為都屬於學習態度不端正，新學期一週後，家長反映最多的問題就是孩子不好好寫作業。有一些因為文具丟失產生的矛盾，同學打架，也大都發生在開學後一週內。我們的孩子究竟怎麼了？說好的學習勁頭十足呢？
開學後的兩件事，我作為班主任和家長強調的最多，一是學習習慣，二是學習態度，兩者相輔相成。沒有學習態度，何來培養學習習慣？兩者皆無，何來好好學習呢？但是家長往往對習慣和態度搞不清楚，端正態度就是讓孩子有一個良好的學習認知，比如放學後按時寫作業，獨立完成作業。開學後的學習狀態，不光學生們需要適應，家長和老師也應該快速調整。那麼家長如何配合老師的工作呢？作為班主任，我希望家長能理解，在端正孩子學習態度的時候，拒絕“三新”。
1、穿新衣服，過分打扮
由於生活條件逐漸變好，家長們除了在學習用具上滿足孩子們，穿衣打扮上也都是儘量穿新。流行、時髦的衣服，都給孩子們置辦上。有些家長還會建議家委會，除了校服以外，要統一為孩子們購買漂亮的班服。一個小學生，光是校服班服都是十幾套，並不是不建議孩子們從小培養審美意識和集體榮譽感，而是過於打扮，確實會影響學習。
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很多家長都問，老師，開學前我們給孩子多鼓勵，也講道理了，孩子學習的勁頭十足。而在我們老師上了兩三天課後發現，學生們哪裡來的新學期新面貌，上課開小差、注意力不集中、小動作多、愛打小報告……這些行為都屬於學習態度不端正，新學期一週後，家長反映最多的問題就是孩子不好好寫作業。有一些因為文具丟失產生的矛盾，同學打架，也大都發生在開學後一週內。我們的孩子究竟怎麼了？說好的學習勁頭十足呢？
開學後的兩件事，我作為班主任和家長強調的最多，一是學習習慣，二是學習態度，兩者相輔相成。沒有學習態度，何來培養學習習慣？兩者皆無，何來好好學習呢？但是家長往往對習慣和態度搞不清楚，端正態度就是讓孩子有一個良好的學習認知，比如放學後按時寫作業，獨立完成作業。開學後的學習狀態，不光學生們需要適應，家長和老師也應該快速調整。那麼家長如何配合老師的工作呢？作為班主任，我希望家長能理解，在端正孩子學習態度的時候，拒絕“三新”。
1、穿新衣服，過分打扮
由於生活條件逐漸變好，家長們除了在學習用具上滿足孩子們，穿衣打扮上也都是儘量穿新。流行、時髦的衣服，都給孩子們置辦上。有些家長還會建議家委會，除了校服以外，要統一為孩子們購買漂亮的班服。一個小學生，光是校服班服都是十幾套，並不是不建議孩子們從小培養審美意識和集體榮譽感，而是過於打扮，確實會影響學習。
對於女生來說，穿上漂亮的裙子，上課的時候，總想著用手玩玩裙子上的蝴蝶結，還有髮卡也是女生比較喜歡玩的東西。至於男生，上課頻繁低頭的，那就一定是穿上了新鞋了。因為穿得過於好看，被同學孤立，穿了新鞋被踩腳而大家的事件，都是開學後一週發生頻率比較多的。開學後拒絕第一新：穿過於靚麗的衣服，影響學習和同學關係。
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很多家長都問，老師，開學前我們給孩子多鼓勵，也講道理了，孩子學習的勁頭十足。而在我們老師上了兩三天課後發現，學生們哪裡來的新學期新面貌，上課開小差、注意力不集中、小動作多、愛打小報告……這些行為都屬於學習態度不端正，新學期一週後，家長反映最多的問題就是孩子不好好寫作業。有一些因為文具丟失產生的矛盾，同學打架，也大都發生在開學後一週內。我們的孩子究竟怎麼了？說好的學習勁頭十足呢？
開學後的兩件事，我作為班主任和家長強調的最多，一是學習習慣，二是學習態度，兩者相輔相成。沒有學習態度，何來培養學習習慣？兩者皆無，何來好好學習呢？但是家長往往對習慣和態度搞不清楚，端正態度就是讓孩子有一個良好的學習認知，比如放學後按時寫作業，獨立完成作業。開學後的學習狀態，不光學生們需要適應，家長和老師也應該快速調整。那麼家長如何配合老師的工作呢？作為班主任，我希望家長能理解，在端正孩子學習態度的時候，拒絕“三新”。
1、穿新衣服，過分打扮
由於生活條件逐漸變好，家長們除了在學習用具上滿足孩子們，穿衣打扮上也都是儘量穿新。流行、時髦的衣服，都給孩子們置辦上。有些家長還會建議家委會，除了校服以外，要統一為孩子們購買漂亮的班服。一個小學生，光是校服班服都是十幾套，並不是不建議孩子們從小培養審美意識和集體榮譽感，而是過於打扮，確實會影響學習。
對於女生來說，穿上漂亮的裙子，上課的時候，總想著用手玩玩裙子上的蝴蝶結，還有髮卡也是女生比較喜歡玩的東西。至於男生，上課頻繁低頭的，那就一定是穿上了新鞋了。因為穿得過於好看，被同學孤立，穿了新鞋被踩腳而大家的事件，都是開學後一週發生頻率比較多的。開學後拒絕第一新：穿過於靚麗的衣服，影響學習和同學關係。
2、花樣翻新的書包、文具不建議使用
不讓低年級段小學生使用花樣翻新的文具，比如自動鉛筆盒，變形筆袋，形狀各異的鉛筆……這些多功能的文具，對孩子培養專注度沒有任何幫助。低年級段的小學生，自制力都比較差，上課時不能控制對新奇文具的誘惑力，偷偷把玩，影響聽課效率。花樣翻新的書包，常常也是違禁物品的天堂，偷偷帶零食到學校來，藏在書包的隔層裡。
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很多家長都問，老師，開學前我們給孩子多鼓勵，也講道理了，孩子學習的勁頭十足。而在我們老師上了兩三天課後發現，學生們哪裡來的新學期新面貌，上課開小差、注意力不集中、小動作多、愛打小報告……這些行為都屬於學習態度不端正，新學期一週後，家長反映最多的問題就是孩子不好好寫作業。有一些因為文具丟失產生的矛盾，同學打架，也大都發生在開學後一週內。我們的孩子究竟怎麼了？說好的學習勁頭十足呢？
開學後的兩件事，我作為班主任和家長強調的最多，一是學習習慣，二是學習態度，兩者相輔相成。沒有學習態度，何來培養學習習慣？兩者皆無，何來好好學習呢？但是家長往往對習慣和態度搞不清楚，端正態度就是讓孩子有一個良好的學習認知，比如放學後按時寫作業，獨立完成作業。開學後的學習狀態，不光學生們需要適應，家長和老師也應該快速調整。那麼家長如何配合老師的工作呢？作為班主任，我希望家長能理解，在端正孩子學習態度的時候，拒絕“三新”。
1、穿新衣服，過分打扮
由於生活條件逐漸變好，家長們除了在學習用具上滿足孩子們，穿衣打扮上也都是儘量穿新。流行、時髦的衣服，都給孩子們置辦上。有些家長還會建議家委會，除了校服以外，要統一為孩子們購買漂亮的班服。一個小學生，光是校服班服都是十幾套，並不是不建議孩子們從小培養審美意識和集體榮譽感，而是過於打扮，確實會影響學習。
對於女生來說，穿上漂亮的裙子，上課的時候，總想著用手玩玩裙子上的蝴蝶結，還有髮卡也是女生比較喜歡玩的東西。至於男生，上課頻繁低頭的，那就一定是穿上了新鞋了。因為穿得過於好看，被同學孤立，穿了新鞋被踩腳而大家的事件，都是開學後一週發生頻率比較多的。開學後拒絕第一新：穿過於靚麗的衣服，影響學習和同學關係。
2、花樣翻新的書包、文具不建議使用
不讓低年級段小學生使用花樣翻新的文具，比如自動鉛筆盒，變形筆袋，形狀各異的鉛筆……這些多功能的文具，對孩子培養專注度沒有任何幫助。低年級段的小學生，自制力都比較差，上課時不能控制對新奇文具的誘惑力，偷偷把玩，影響聽課效率。花樣翻新的書包，常常也是違禁物品的天堂，偷偷帶零食到學校來，藏在書包的隔層裡。
新奇文具不建議小學生們使用的另一個原因，也是影響同學關係。很多家長會發現，新學期沒開始多久，孩子的文具經常丟失。也有一些新文具出現在鉛筆盒裡，一問並不是自己買的，而是和同學交換。其實在開學後不久處理班級矛盾的時候，經常是因文具而起，丟失的、不平等交換的，種種原因，學生們的重點沒有放在學習上，這就是老師特別反感的第二新：新書包和新文具。文具的功能就是學習，希望家長把握這一原則，在開學的時候，不要購買過於花裡胡哨的文具給孩子使用。
快樂學拼音，輕鬆學語文。
很多家長都問，老師，開學前我們給孩子多鼓勵，也講道理了，孩子學習的勁頭十足。而在我們老師上了兩三天課後發現，學生們哪裡來的新學期新面貌，上課開小差、注意力不集中、小動作多、愛打小報告……這些行為都屬於學習態度不端正，新學期一週後，家長反映最多的問題就是孩子不好好寫作業。有一些因為文具丟失產生的矛盾，同學打架，也大都發生在開學後一週內。我們的孩子究竟怎麼了？說好的學習勁頭十足呢？
開學後的兩件事，我作為班主任和家長強調的最多，一是學習習慣，二是學習態度，兩者相輔相成。沒有學習態度，何來培養學習習慣？兩者皆無，何來好好學習呢？但是家長往往對習慣和態度搞不清楚，端正態度就是讓孩子有一個良好的學習認知，比如放學後按時寫作業，獨立完成作業。開學後的學習狀態，不光學生們需要適應，家長和老師也應該快速調整。那麼家長如何配合老師的工作呢？作為班主任，我希望家長能理解，在端正孩子學習態度的時候，拒絕“三新”。
1、穿新衣服，過分打扮
由於生活條件逐漸變好，家長們除了在學習用具上滿足孩子們，穿衣打扮上也都是儘量穿新。流行、時髦的衣服，都給孩子們置辦上。有些家長還會建議家委會，除了校服以外，要統一為孩子們購買漂亮的班服。一個小學生，光是校服班服都是十幾套，並不是不建議孩子們從小培養審美意識和集體榮譽感，而是過於打扮，確實會影響學習。
對於女生來說，穿上漂亮的裙子，上課的時候，總想著用手玩玩裙子上的蝴蝶結，還有髮卡也是女生比較喜歡玩的東西。至於男生，上課頻繁低頭的，那就一定是穿上了新鞋了。因為穿得過於好看，被同學孤立，穿了新鞋被踩腳而大家的事件，都是開學後一週發生頻率比較多的。開學後拒絕第一新：穿過於靚麗的衣服，影響學習和同學關係。
2、花樣翻新的書包、文具不建議使用
不讓低年級段小學生使用花樣翻新的文具，比如自動鉛筆盒，變形筆袋，形狀各異的鉛筆……這些多功能的文具，對孩子培養專注度沒有任何幫助。低年級段的小學生，自制力都比較差，上課時不能控制對新奇文具的誘惑力，偷偷把玩，影響聽課效率。花樣翻新的書包，常常也是違禁物品的天堂，偷偷帶零食到學校來，藏在書包的隔層裡。
新奇文具不建議小學生們使用的另一個原因，也是影響同學關係。很多家長會發現，新學期沒開始多久，孩子的文具經常丟失。也有一些新文具出現在鉛筆盒裡，一問並不是自己買的，而是和同學交換。其實在開學後不久處理班級矛盾的時候，經常是因文具而起，丟失的、不平等交換的，種種原因，學生們的重點沒有放在學習上，這就是老師特別反感的第二新：新書包和新文具。文具的功能就是學習，希望家長把握這一原則，在開學的時候，不要購買過於花裡胡哨的文具給孩子使用。
3、新的電子產品，不要帶到學校裡來
最後一新，老師是非常拒絕的，可還是有學生會偷偷帶來學校，那就是電子產品。新學期，家長送給孩子的電子產品作為獎勵的，孩子們帶到班上進行炫耀。還有一個情況，來自家校關係的矛盾，孩子換了新老師，家長不信任老師，讓孩子帶上電子手錶，偷偷錄音，聽聽老師上課是否認真講課。因為電子產品引起的家校矛盾、同學矛盾也比較多，所以拒絕新的電子產品，也是希望家長可以配合老師。針對不信任老師講課的能力，完全可以在開放日的時候來學校聽課，我們也希望多聽聽家長的建議。而不是用偷聽的手段，這對孩子的教育也是沒好處的。
快樂學拼音，輕鬆學語文。
很多家長都問，老師，開學前我們給孩子多鼓勵，也講道理了，孩子學習的勁頭十足。而在我們老師上了兩三天課後發現，學生們哪裡來的新學期新面貌，上課開小差、注意力不集中、小動作多、愛打小報告……這些行為都屬於學習態度不端正，新學期一週後，家長反映最多的問題就是孩子不好好寫作業。有一些因為文具丟失產生的矛盾，同學打架，也大都發生在開學後一週內。我們的孩子究竟怎麼了？說好的學習勁頭十足呢？
開學後的兩件事，我作為班主任和家長強調的最多，一是學習習慣，二是學習態度，兩者相輔相成。沒有學習態度，何來培養學習習慣？兩者皆無，何來好好學習呢？但是家長往往對習慣和態度搞不清楚，端正態度就是讓孩子有一個良好的學習認知，比如放學後按時寫作業，獨立完成作業。開學後的學習狀態，不光學生們需要適應，家長和老師也應該快速調整。那麼家長如何配合老師的工作呢？作為班主任，我希望家長能理解，在端正孩子學習態度的時候，拒絕“三新”。
1、穿新衣服，過分打扮
由於生活條件逐漸變好，家長們除了在學習用具上滿足孩子們，穿衣打扮上也都是儘量穿新。流行、時髦的衣服，都給孩子們置辦上。有些家長還會建議家委會，除了校服以外，要統一為孩子們購買漂亮的班服。一個小學生，光是校服班服都是十幾套，並不是不建議孩子們從小培養審美意識和集體榮譽感，而是過於打扮，確實會影響學習。
對於女生來說，穿上漂亮的裙子，上課的時候，總想著用手玩玩裙子上的蝴蝶結，還有髮卡也是女生比較喜歡玩的東西。至於男生，上課頻繁低頭的，那就一定是穿上了新鞋了。因為穿得過於好看，被同學孤立，穿了新鞋被踩腳而大家的事件，都是開學後一週發生頻率比較多的。開學後拒絕第一新：穿過於靚麗的衣服，影響學習和同學關係。
2、花樣翻新的書包、文具不建議使用
不讓低年級段小學生使用花樣翻新的文具，比如自動鉛筆盒，變形筆袋，形狀各異的鉛筆……這些多功能的文具，對孩子培養專注度沒有任何幫助。低年級段的小學生，自制力都比較差，上課時不能控制對新奇文具的誘惑力，偷偷把玩，影響聽課效率。花樣翻新的書包，常常也是違禁物品的天堂，偷偷帶零食到學校來，藏在書包的隔層裡。
新奇文具不建議小學生們使用的另一個原因，也是影響同學關係。很多家長會發現，新學期沒開始多久，孩子的文具經常丟失。也有一些新文具出現在鉛筆盒裡，一問並不是自己買的，而是和同學交換。其實在開學後不久處理班級矛盾的時候，經常是因文具而起，丟失的、不平等交換的，種種原因，學生們的重點沒有放在學習上，這就是老師特別反感的第二新：新書包和新文具。文具的功能就是學習，希望家長把握這一原則，在開學的時候，不要購買過於花裡胡哨的文具給孩子使用。
3、新的電子產品，不要帶到學校裡來
最後一新，老師是非常拒絕的，可還是有學生會偷偷帶來學校，那就是電子產品。新學期，家長送給孩子的電子產品作為獎勵的，孩子們帶到班上進行炫耀。還有一個情況，來自家校關係的矛盾，孩子換了新老師，家長不信任老師，讓孩子帶上電子手錶，偷偷錄音，聽聽老師上課是否認真講課。因為電子產品引起的家校矛盾、同學矛盾也比較多，所以拒絕新的電子產品，也是希望家長可以配合老師。針對不信任老師講課的能力，完全可以在開放日的時候來學校聽課，我們也希望多聽聽家長的建議。而不是用偷聽的手段，這對孩子的教育也是沒好處的。
開學拒絕的這三新，新衣服、新文具、新的電子產品，基本都是從學習習慣和態度出發，引導學生在新的學期，對學習有一個更深的認識。改掉上學期的缺點，在這一學期多一些進步和提高。那麼家長知道該怎麼配合老師了嗎？關於開學後的學習問題，大家都有什麼看法？歡迎留言評論。
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