“文/貝貝豆（原創文章，歡迎個人轉載分享）”
教養，這個詞對我們來說並不陌生，但大多數父母會忽略這個詞背後的含義。而家長的不以為然，可能會給孩子帶來嚴重的後果，有可能把孩子養成不被他人待見的“熊孩子”，也有可能害了孩子的一生。
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教養，這個詞對我們來說並不陌生，但大多數父母會忽略這個詞背後的含義。而家長的不以為然，可能會給孩子帶來嚴重的後果，有可能把孩子養成不被他人待見的“熊孩子”，也有可能害了孩子的一生。
媽媽的縱容，最終讓孩子自己“買了單”
李猛今年三歲了，長得俊俏可愛討人喜歡，但是身邊的親戚們對他都頗為微詞。一開始，李猛的父母帶他串門， 大家見孩子可愛，都挺喜歡逗他的。後來大家發現，每次玩著玩著李猛就自high了，而他表達高興的方式很特別，就是“打人”。
這麼小手腳就重，跟他一起玩的小孩子被打得哇哇直哭。大人倖免了嗎？NO，逗他玩的幾個大人同樣被他打疼而皺眉，尤其是跟他玩得最歡的那個大人被打得最痛。即使如此，李猛還小，大人們也不會跟他計較什麼。
次數一多，大家就看出了一些端倪。不約而同地提醒李猛的父母要注意教育孩子，打人是不對的，一旦沒教育好會長歪的。李猛的媽媽一邊微笑地看著正在奔跑玩耍的李猛，一邊說道：他就喜歡這樣，一開心就打人。
剛說完，李猛竄過來笑嘻嘻地朝她的腰部重重地打了一下，而她連眉頭都沒皺，只是輕輕地“哎”了一聲，又充滿愛意地看著孩子快樂地跑開。而李猛的爸爸則有些無奈，說是“打過幾次都沒有效果”。確實，有李猛媽媽這樣縱容他，李猛能改才怪。
後來李猛上小學了，沒幾天就惹出了事端。原來是李猛跟一個同學玩遊戲，玩著玩著就打了對方。那個同學可不是李猛的父母或親戚，會忍讓李猛。兩人一個傷了手臂，一個傷了眼角。李猛的班主任把兩家的家長都請到了學校來解決問題，這下，李猛父母才感覺到了問題的嚴重性。
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教養，這個詞對我們來說並不陌生，但大多數父母會忽略這個詞背後的含義。而家長的不以為然，可能會給孩子帶來嚴重的後果，有可能把孩子養成不被他人待見的“熊孩子”，也有可能害了孩子的一生。
媽媽的縱容，最終讓孩子自己“買了單”
李猛今年三歲了，長得俊俏可愛討人喜歡，但是身邊的親戚們對他都頗為微詞。一開始，李猛的父母帶他串門， 大家見孩子可愛，都挺喜歡逗他的。後來大家發現，每次玩著玩著李猛就自high了，而他表達高興的方式很特別，就是“打人”。
這麼小手腳就重，跟他一起玩的小孩子被打得哇哇直哭。大人倖免了嗎？NO，逗他玩的幾個大人同樣被他打疼而皺眉，尤其是跟他玩得最歡的那個大人被打得最痛。即使如此，李猛還小，大人們也不會跟他計較什麼。
次數一多，大家就看出了一些端倪。不約而同地提醒李猛的父母要注意教育孩子，打人是不對的，一旦沒教育好會長歪的。李猛的媽媽一邊微笑地看著正在奔跑玩耍的李猛，一邊說道：他就喜歡這樣，一開心就打人。
剛說完，李猛竄過來笑嘻嘻地朝她的腰部重重地打了一下，而她連眉頭都沒皺，只是輕輕地“哎”了一聲，又充滿愛意地看著孩子快樂地跑開。而李猛的爸爸則有些無奈，說是“打過幾次都沒有效果”。確實，有李猛媽媽這樣縱容他，李猛能改才怪。
後來李猛上小學了，沒幾天就惹出了事端。原來是李猛跟一個同學玩遊戲，玩著玩著就打了對方。那個同學可不是李猛的父母或親戚，會忍讓李猛。兩人一個傷了手臂，一個傷了眼角。李猛的班主任把兩家的家長都請到了學校來解決問題，這下，李猛父母才感覺到了問題的嚴重性。
父母是孩子的第一任老師，孩子沒教養，父母難逃責任
教養，表現在行為方式中的道德修養狀況。
李猛這種“打人”的行為就屬於沒教養的行為，非常地粗暴難忍。事實上，如果在李猛開始以打人來表示開心情緒時，其父母能及時進行阻斷干預的話，李猛不會發展到與同學打架的地步。若現如今還不制止，以後還會出現更糟糕的後果。
除了李猛的“打人”行為，還有諸如動不動就發脾氣，自私自利不顧他人感受只管自己快樂等等，都是典型的熊孩子的行為。正所謂“慣子如殺子啊”，父母的寵溺與縱容真的會給孩子帶來不可磨滅的災難性影響。那麼，父母是如何縱容了熊孩子的沒教養行為的呢？
“文/貝貝豆（原創文章，歡迎個人轉載分享）”
教養，這個詞對我們來說並不陌生，但大多數父母會忽略這個詞背後的含義。而家長的不以為然，可能會給孩子帶來嚴重的後果，有可能把孩子養成不被他人待見的“熊孩子”，也有可能害了孩子的一生。
媽媽的縱容，最終讓孩子自己“買了單”
李猛今年三歲了，長得俊俏可愛討人喜歡，但是身邊的親戚們對他都頗為微詞。一開始，李猛的父母帶他串門， 大家見孩子可愛，都挺喜歡逗他的。後來大家發現，每次玩著玩著李猛就自high了，而他表達高興的方式很特別，就是“打人”。
這麼小手腳就重，跟他一起玩的小孩子被打得哇哇直哭。大人倖免了嗎？NO，逗他玩的幾個大人同樣被他打疼而皺眉，尤其是跟他玩得最歡的那個大人被打得最痛。即使如此，李猛還小，大人們也不會跟他計較什麼。
次數一多，大家就看出了一些端倪。不約而同地提醒李猛的父母要注意教育孩子，打人是不對的，一旦沒教育好會長歪的。李猛的媽媽一邊微笑地看著正在奔跑玩耍的李猛，一邊說道：他就喜歡這樣，一開心就打人。
剛說完，李猛竄過來笑嘻嘻地朝她的腰部重重地打了一下，而她連眉頭都沒皺，只是輕輕地“哎”了一聲，又充滿愛意地看著孩子快樂地跑開。而李猛的爸爸則有些無奈，說是“打過幾次都沒有效果”。確實，有李猛媽媽這樣縱容他，李猛能改才怪。
後來李猛上小學了，沒幾天就惹出了事端。原來是李猛跟一個同學玩遊戲，玩著玩著就打了對方。那個同學可不是李猛的父母或親戚，會忍讓李猛。兩人一個傷了手臂，一個傷了眼角。李猛的班主任把兩家的家長都請到了學校來解決問題，這下，李猛父母才感覺到了問題的嚴重性。
父母是孩子的第一任老師，孩子沒教養，父母難逃責任
教養，表現在行為方式中的道德修養狀況。
李猛這種“打人”的行為就屬於沒教養的行為，非常地粗暴難忍。事實上，如果在李猛開始以打人來表示開心情緒時，其父母能及時進行阻斷干預的話，李猛不會發展到與同學打架的地步。若現如今還不制止，以後還會出現更糟糕的後果。
除了李猛的“打人”行為，還有諸如動不動就發脾氣，自私自利不顧他人感受只管自己快樂等等，都是典型的熊孩子的行為。正所謂“慣子如殺子啊”，父母的寵溺與縱容真的會給孩子帶來不可磨滅的災難性影響。那麼，父母是如何縱容了熊孩子的沒教養行為的呢？
一、父母言傳身教的影響
這個是很普遍存在的現象。俗話說，有怎樣的父母就培養出怎樣的孩子。父母是熊父母，培養出的孩子自然也是熊孩子了。要知道，孩子的模仿能力是非常強的。如果父母不注意自己的言行，表現得非常沒有教養的話，那麼言傳身教的影響下，孩子也同樣在外人面前表現得毫無教養。
二、父母的縱容與溺愛
孩子之所以會出現一些沒禮貌沒教養的行為，剛開始他們卻並不是存心要這麼做的。全因孩子心中的無知和好奇。他們從旁人那裡學來，迫不及待地想要付諸行動，想看看這些行為的力量會對別人產生怎樣的影響。
如果這時父母能及時正確引導，孩子就會朝積極正面的方向發展。若然父母面對孩子的這些熊行為，卻選擇了縱容和溺愛的話，這個孩子就會一直往“沒教養”的錯誤方向繼續錯誤下去了。
三、父母錯誤的引導方式
孩子出現“沒教養行為”，父母不是打就是罵，結果一點作用也沒有。正確的方式應該是就算打罵，也得明確告訴孩子，他這樣的行為很沒有意思，讓媽媽很生氣。讓他清楚知道這樣做的後果很嚴重，便可以有利地阻斷孩子的“沒教養行為了”。
“文/貝貝豆（原創文章，歡迎個人轉載分享）”
教養，這個詞對我們來說並不陌生，但大多數父母會忽略這個詞背後的含義。而家長的不以為然，可能會給孩子帶來嚴重的後果，有可能把孩子養成不被他人待見的“熊孩子”，也有可能害了孩子的一生。
媽媽的縱容，最終讓孩子自己“買了單”
李猛今年三歲了，長得俊俏可愛討人喜歡，但是身邊的親戚們對他都頗為微詞。一開始，李猛的父母帶他串門， 大家見孩子可愛，都挺喜歡逗他的。後來大家發現，每次玩著玩著李猛就自high了，而他表達高興的方式很特別，就是“打人”。
這麼小手腳就重，跟他一起玩的小孩子被打得哇哇直哭。大人倖免了嗎？NO，逗他玩的幾個大人同樣被他打疼而皺眉，尤其是跟他玩得最歡的那個大人被打得最痛。即使如此，李猛還小，大人們也不會跟他計較什麼。
次數一多，大家就看出了一些端倪。不約而同地提醒李猛的父母要注意教育孩子，打人是不對的，一旦沒教育好會長歪的。李猛的媽媽一邊微笑地看著正在奔跑玩耍的李猛，一邊說道：他就喜歡這樣，一開心就打人。
剛說完，李猛竄過來笑嘻嘻地朝她的腰部重重地打了一下，而她連眉頭都沒皺，只是輕輕地“哎”了一聲，又充滿愛意地看著孩子快樂地跑開。而李猛的爸爸則有些無奈，說是“打過幾次都沒有效果”。確實，有李猛媽媽這樣縱容他，李猛能改才怪。
後來李猛上小學了，沒幾天就惹出了事端。原來是李猛跟一個同學玩遊戲，玩著玩著就打了對方。那個同學可不是李猛的父母或親戚，會忍讓李猛。兩人一個傷了手臂，一個傷了眼角。李猛的班主任把兩家的家長都請到了學校來解決問題，這下，李猛父母才感覺到了問題的嚴重性。
父母是孩子的第一任老師，孩子沒教養，父母難逃責任
教養，表現在行為方式中的道德修養狀況。
李猛這種“打人”的行為就屬於沒教養的行為，非常地粗暴難忍。事實上，如果在李猛開始以打人來表示開心情緒時，其父母能及時進行阻斷干預的話，李猛不會發展到與同學打架的地步。若現如今還不制止，以後還會出現更糟糕的後果。
除了李猛的“打人”行為，還有諸如動不動就發脾氣，自私自利不顧他人感受只管自己快樂等等，都是典型的熊孩子的行為。正所謂“慣子如殺子啊”，父母的寵溺與縱容真的會給孩子帶來不可磨滅的災難性影響。那麼，父母是如何縱容了熊孩子的沒教養行為的呢？
一、父母言傳身教的影響
這個是很普遍存在的現象。俗話說，有怎樣的父母就培養出怎樣的孩子。父母是熊父母，培養出的孩子自然也是熊孩子了。要知道，孩子的模仿能力是非常強的。如果父母不注意自己的言行，表現得非常沒有教養的話，那麼言傳身教的影響下，孩子也同樣在外人面前表現得毫無教養。
二、父母的縱容與溺愛
孩子之所以會出現一些沒禮貌沒教養的行為，剛開始他們卻並不是存心要這麼做的。全因孩子心中的無知和好奇。他們從旁人那裡學來，迫不及待地想要付諸行動，想看看這些行為的力量會對別人產生怎樣的影響。
如果這時父母能及時正確引導，孩子就會朝積極正面的方向發展。若然父母面對孩子的這些熊行為，卻選擇了縱容和溺愛的話，這個孩子就會一直往“沒教養”的錯誤方向繼續錯誤下去了。
三、父母錯誤的引導方式
孩子出現“沒教養行為”，父母不是打就是罵，結果一點作用也沒有。正確的方式應該是就算打罵，也得明確告訴孩子，他這樣的行為很沒有意思，讓媽媽很生氣。讓他清楚知道這樣做的後果很嚴重，便可以有利地阻斷孩子的“沒教養行為了”。
小時候曾經聽過一個故事至今記憶深刻。說的是一個兒子犯罪被抓了，母親來看他，兒子卻異常憤怒悲傷地咒罵母親：為什麼我小時候做錯事你從不教育我反而縱容我？為什麼？都是你害的，都是你害我現在這個樣子！
這個故事無奈而令人痛惜。從以上各點可以看出：慣子如殺子，孩子沒教養，父母真的難逃責任。如果父母不注意引導孩子，會導致孩子長成歪脖子樹的！
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