圖片源自IC PHOTO
拉著小寶的手外出，他乖乖的走在我的身旁，嘴裡還不住的唱著歌：“看超級飛俠，困難都不怕，要幫助朋友……”
鄰居阿姨和我迎面走過，看著小寶笑眯眯的對我說：“你家小寶真是乖巧，我家的小孫子就不行，尤其這段時間，簡直要造反了，你讓他往東他非往西不說，還動不動就拗脾氣，真是沒法辦！”
鄰居家小寶寶比我家小寶小了不到1歲，現在正好兩歲多一點，正處於“第一反抗期”的關鍵點，經常要反抗大人，也是正常不過的。
就像我家小寶，有段時間簡直是把“不”掛在嘴邊，家裡的兩個大寶都把他的小名改成“不不”了。好在順利的度過了那段時光，現在又恢復乖寶寶一名。
圖片源自IC PHOTO
拉著小寶的手外出，他乖乖的走在我的身旁，嘴裡還不住的唱著歌：“看超級飛俠，困難都不怕，要幫助朋友……”
鄰居阿姨和我迎面走過，看著小寶笑眯眯的對我說：“你家小寶真是乖巧，我家的小孫子就不行，尤其這段時間，簡直要造反了，你讓他往東他非往西不說，還動不動就拗脾氣，真是沒法辦！”
鄰居家小寶寶比我家小寶小了不到1歲，現在正好兩歲多一點，正處於“第一反抗期”的關鍵點，經常要反抗大人，也是正常不過的。
就像我家小寶，有段時間簡直是把“不”掛在嘴邊，家裡的兩個大寶都把他的小名改成“不不”了。好在順利的度過了那段時光，現在又恢復乖寶寶一名。
圖片源自圖蟲創意
【第一反抗期】
現在越來越多的家長都知道，1～3歲是兒童發展過程中的第一個轉折期，有人稱之為人生的“第一個反抗期”，也有人叫做“第一危機期”。
之所以使用了“危機”一詞，是在警告家長，孩子的這一時期很重要！如果處理不當，則會出現發展中的“危機”，導致情緒不安、脾氣暴躁、缺乏自信、執拗任性、不能和別人友好相處等不良人格。
所以說，這個時期的關鍵是掌握教育的分寸和技巧，不能不管，也不能多管，把握“度”很重要。孩子畢竟非常幼小，又處於獨立性的萌芽階段，不能約束過多。
由於自我意識的發展，幼兒有越來越大的主觀能動性，他不再被動地聽任成人擺佈，他對成人的指示和安排有越來越大的選擇性。
最為典型的標準是：常常說“我自己來……”
吃飯要自己吃，不讓喂，但又不會正確用勺，撒得滿臉滿身；當成人幫他把被子疊起來時，他偏要“自己來疊”，只好重新打開，讓他自己來；當成人把他從椅子上抱下來的時候，他會說“我自己下”，然後重新上到椅子上，自己再下來。
有時候，還會故意做一些成人禁止過的事情，如中午大家都休息了，媽媽告訴他：“要輕輕的，別吵醒了別人。”他卻故意大聲叫媽媽，連叫幾聲，隨即為自己的惡作劇得意地大笑。
這些都是幼兒在第一個轉折期出現的新問題，是“鬧獨立”的具體表現。
要珍惜孩子的獨立性，鼓勵孩子“自己來……”，否則，過了這個關鍵期，幼兒就會失去獨立活動的積極性，養成事事依賴成人、懶於思考和動手的不良習慣，也會使幼兒做事缺乏自信心。長期受壓制、限制也會使幼兒情緒不安、暴躁，易對小朋友產生攻擊性行為。
當然，不管也是不對的，應教育幼兒使其懂得初步的是非觀念和行為規範，並且再讓他們逐漸學會約束自己。如果讓幼兒隨心所欲、為所欲為，會使幼兒執拗任性，獨斷專行，不能和別人和睦友好相處。這些不良的人格特徵將使幼兒難以適應未來的社會生活。
圖片源自IC PHOTO
拉著小寶的手外出，他乖乖的走在我的身旁，嘴裡還不住的唱著歌：“看超級飛俠，困難都不怕，要幫助朋友……”
鄰居阿姨和我迎面走過，看著小寶笑眯眯的對我說：“你家小寶真是乖巧，我家的小孫子就不行，尤其這段時間，簡直要造反了，你讓他往東他非往西不說，還動不動就拗脾氣，真是沒法辦！”
鄰居家小寶寶比我家小寶小了不到1歲，現在正好兩歲多一點，正處於“第一反抗期”的關鍵點，經常要反抗大人，也是正常不過的。
就像我家小寶，有段時間簡直是把“不”掛在嘴邊，家裡的兩個大寶都把他的小名改成“不不”了。好在順利的度過了那段時光，現在又恢復乖寶寶一名。
圖片源自圖蟲創意
【第一反抗期】
現在越來越多的家長都知道，1～3歲是兒童發展過程中的第一個轉折期，有人稱之為人生的“第一個反抗期”，也有人叫做“第一危機期”。
之所以使用了“危機”一詞，是在警告家長，孩子的這一時期很重要！如果處理不當，則會出現發展中的“危機”，導致情緒不安、脾氣暴躁、缺乏自信、執拗任性、不能和別人友好相處等不良人格。
所以說，這個時期的關鍵是掌握教育的分寸和技巧，不能不管，也不能多管，把握“度”很重要。孩子畢竟非常幼小，又處於獨立性的萌芽階段，不能約束過多。
由於自我意識的發展，幼兒有越來越大的主觀能動性，他不再被動地聽任成人擺佈，他對成人的指示和安排有越來越大的選擇性。
最為典型的標準是：常常說“我自己來……”
吃飯要自己吃，不讓喂，但又不會正確用勺，撒得滿臉滿身；當成人幫他把被子疊起來時，他偏要“自己來疊”，只好重新打開，讓他自己來；當成人把他從椅子上抱下來的時候，他會說“我自己下”，然後重新上到椅子上，自己再下來。
有時候，還會故意做一些成人禁止過的事情，如中午大家都休息了，媽媽告訴他：“要輕輕的，別吵醒了別人。”他卻故意大聲叫媽媽，連叫幾聲，隨即為自己的惡作劇得意地大笑。
這些都是幼兒在第一個轉折期出現的新問題，是“鬧獨立”的具體表現。
要珍惜孩子的獨立性，鼓勵孩子“自己來……”，否則，過了這個關鍵期，幼兒就會失去獨立活動的積極性，養成事事依賴成人、懶於思考和動手的不良習慣，也會使幼兒做事缺乏自信心。長期受壓制、限制也會使幼兒情緒不安、暴躁，易對小朋友產生攻擊性行為。
當然，不管也是不對的，應教育幼兒使其懂得初步的是非觀念和行為規範，並且再讓他們逐漸學會約束自己。如果讓幼兒隨心所欲、為所欲為，會使幼兒執拗任性，獨斷專行，不能和別人和睦友好相處。這些不良的人格特徵將使幼兒難以適應未來的社會生活。
圖片源自圖蟲創意
【“愛和自由”是給予孩子成長最好的方式】
曾幾何時，“愛和自由”成為父母口中很重要的一句口號。“無條件的愛”、“有條件的自由”，說起來有些拗口，但卻能夠無比和諧的存在於陪伴孩子成長的過程中。
一個簡單的例子來說明：
寶寶努力的想要把積木搭到8層之高，嘗試了數次，總是在第6層或者第7層失敗。這個時候，你是覺得寶寶太辛苦，有挫敗感，從而直接幫助他搭好？還是告訴他，這個不好玩，我們換其他的玩？
這似乎是給了孩子選擇的自由，用自以為愛的方式。其實並非如此。
愛他，就要想辦法幫助他，讓他自己體會到成功的喜悅，而不是直接動手去幫他，或者乾脆選擇放棄。
羅傑斯說：愛是深深的理解和接受。
假若父母做不到對孩子的理解和接受，而急於將自己的意志強加在孩子身上，因為這不是愛。只有無條件的接受，才能令一個孩子感受到被愛。
然而，無數父母對孩子的愛都是有條件的——“你必須做到什麼，我才愛你。”所以，家長很容易給孩子一些建議和命令，倘若孩子沒有接受或者完成，就是“不聽話”。
然而，就這樣不斷地要求孩子“聽話”，從而使孩子就失去對事情本身的原動力，一切行為都以獲得父母的關注和認可為目標。於是，他現在很容易被父母控制，等長大了，也就很容易被其他人控制，真正的沒有了“自由”。
圖片源自IC PHOTO
拉著小寶的手外出，他乖乖的走在我的身旁，嘴裡還不住的唱著歌：“看超級飛俠，困難都不怕，要幫助朋友……”
鄰居阿姨和我迎面走過，看著小寶笑眯眯的對我說：“你家小寶真是乖巧，我家的小孫子就不行，尤其這段時間，簡直要造反了，你讓他往東他非往西不說，還動不動就拗脾氣，真是沒法辦！”
鄰居家小寶寶比我家小寶小了不到1歲，現在正好兩歲多一點，正處於“第一反抗期”的關鍵點，經常要反抗大人，也是正常不過的。
就像我家小寶，有段時間簡直是把“不”掛在嘴邊，家裡的兩個大寶都把他的小名改成“不不”了。好在順利的度過了那段時光，現在又恢復乖寶寶一名。
圖片源自圖蟲創意
【第一反抗期】
現在越來越多的家長都知道，1～3歲是兒童發展過程中的第一個轉折期，有人稱之為人生的“第一個反抗期”，也有人叫做“第一危機期”。
之所以使用了“危機”一詞，是在警告家長，孩子的這一時期很重要！如果處理不當，則會出現發展中的“危機”，導致情緒不安、脾氣暴躁、缺乏自信、執拗任性、不能和別人友好相處等不良人格。
所以說，這個時期的關鍵是掌握教育的分寸和技巧，不能不管，也不能多管，把握“度”很重要。孩子畢竟非常幼小，又處於獨立性的萌芽階段，不能約束過多。
由於自我意識的發展，幼兒有越來越大的主觀能動性，他不再被動地聽任成人擺佈，他對成人的指示和安排有越來越大的選擇性。
最為典型的標準是：常常說“我自己來……”
吃飯要自己吃，不讓喂，但又不會正確用勺，撒得滿臉滿身；當成人幫他把被子疊起來時，他偏要“自己來疊”，只好重新打開，讓他自己來；當成人把他從椅子上抱下來的時候，他會說“我自己下”，然後重新上到椅子上，自己再下來。
有時候，還會故意做一些成人禁止過的事情，如中午大家都休息了，媽媽告訴他：“要輕輕的，別吵醒了別人。”他卻故意大聲叫媽媽，連叫幾聲，隨即為自己的惡作劇得意地大笑。
這些都是幼兒在第一個轉折期出現的新問題，是“鬧獨立”的具體表現。
要珍惜孩子的獨立性，鼓勵孩子“自己來……”，否則，過了這個關鍵期，幼兒就會失去獨立活動的積極性，養成事事依賴成人、懶於思考和動手的不良習慣，也會使幼兒做事缺乏自信心。長期受壓制、限制也會使幼兒情緒不安、暴躁，易對小朋友產生攻擊性行為。
當然，不管也是不對的，應教育幼兒使其懂得初步的是非觀念和行為規範，並且再讓他們逐漸學會約束自己。如果讓幼兒隨心所欲、為所欲為，會使幼兒執拗任性，獨斷專行，不能和別人和睦友好相處。這些不良的人格特徵將使幼兒難以適應未來的社會生活。
圖片源自圖蟲創意
【“愛和自由”是給予孩子成長最好的方式】
曾幾何時，“愛和自由”成為父母口中很重要的一句口號。“無條件的愛”、“有條件的自由”，說起來有些拗口，但卻能夠無比和諧的存在於陪伴孩子成長的過程中。
一個簡單的例子來說明：
寶寶努力的想要把積木搭到8層之高，嘗試了數次，總是在第6層或者第7層失敗。這個時候，你是覺得寶寶太辛苦，有挫敗感，從而直接幫助他搭好？還是告訴他，這個不好玩，我們換其他的玩？
這似乎是給了孩子選擇的自由，用自以為愛的方式。其實並非如此。
愛他，就要想辦法幫助他，讓他自己體會到成功的喜悅，而不是直接動手去幫他，或者乾脆選擇放棄。
羅傑斯說：愛是深深的理解和接受。
假若父母做不到對孩子的理解和接受，而急於將自己的意志強加在孩子身上，因為這不是愛。只有無條件的接受，才能令一個孩子感受到被愛。
然而，無數父母對孩子的愛都是有條件的——“你必須做到什麼，我才愛你。”所以，家長很容易給孩子一些建議和命令，倘若孩子沒有接受或者完成，就是“不聽話”。
然而，就這樣不斷地要求孩子“聽話”，從而使孩子就失去對事情本身的原動力，一切行為都以獲得父母的關注和認可為目標。於是，他現在很容易被父母控制，等長大了，也就很容易被其他人控制，真正的沒有了“自由”。
圖片源自圖蟲創意
【理解孩子，才能更好的幫助孩子】
“第一反抗期”的寶寶對一切東西都感到新鮮，是他的年齡所致。
比如寶寶最喜歡做的事情莫過於，拿過一件新物品，玩具也好、餐具也罷，總之能入手的東西，他的第一感覺就是用嘴巴嘗一嘗，接著通過手來握、撿、放等肢體協調動作。
這時家長如果不分清紅皁白就上去搶孩子的東西，或者用武力來解決，只會把孩子的好奇心、觀察力給阻斷了。好奇心一旦沒了，想像力也就沒了，得不償失不是？
其實，這一時期是寶寶單向思維時期，與其直接阻撓，不如用其它新鮮事物來轉移寶寶的注意力。
比如寶寶把新玩具塞進了嘴裡，媽媽可以迅速把玩具拿出來，但是要微微笑的對寶寶說：“寶寶是不是想要嚐嚐玩具的味道？可是玩具會被寶寶咬痛的啊！要不我們嘗試一下媽媽買的酸奶的味道，怎麼樣？”
寶寶的注意力會從嘗試玩具——玩具會痛——酸奶也不錯，這樣一個直接的變化過來，開開心心的和媽媽一起吃酸奶了。
圖片源自IC PHOTO
拉著小寶的手外出，他乖乖的走在我的身旁，嘴裡還不住的唱著歌：“看超級飛俠，困難都不怕，要幫助朋友……”
鄰居阿姨和我迎面走過，看著小寶笑眯眯的對我說：“你家小寶真是乖巧，我家的小孫子就不行，尤其這段時間，簡直要造反了，你讓他往東他非往西不說，還動不動就拗脾氣，真是沒法辦！”
鄰居家小寶寶比我家小寶小了不到1歲，現在正好兩歲多一點，正處於“第一反抗期”的關鍵點，經常要反抗大人，也是正常不過的。
就像我家小寶，有段時間簡直是把“不”掛在嘴邊，家裡的兩個大寶都把他的小名改成“不不”了。好在順利的度過了那段時光，現在又恢復乖寶寶一名。
圖片源自圖蟲創意
【第一反抗期】
現在越來越多的家長都知道，1～3歲是兒童發展過程中的第一個轉折期，有人稱之為人生的“第一個反抗期”，也有人叫做“第一危機期”。
之所以使用了“危機”一詞，是在警告家長，孩子的這一時期很重要！如果處理不當，則會出現發展中的“危機”，導致情緒不安、脾氣暴躁、缺乏自信、執拗任性、不能和別人友好相處等不良人格。
所以說，這個時期的關鍵是掌握教育的分寸和技巧，不能不管，也不能多管，把握“度”很重要。孩子畢竟非常幼小，又處於獨立性的萌芽階段，不能約束過多。
由於自我意識的發展，幼兒有越來越大的主觀能動性，他不再被動地聽任成人擺佈，他對成人的指示和安排有越來越大的選擇性。
最為典型的標準是：常常說“我自己來……”
吃飯要自己吃，不讓喂，但又不會正確用勺，撒得滿臉滿身；當成人幫他把被子疊起來時，他偏要“自己來疊”，只好重新打開，讓他自己來；當成人把他從椅子上抱下來的時候，他會說“我自己下”，然後重新上到椅子上，自己再下來。
有時候，還會故意做一些成人禁止過的事情，如中午大家都休息了，媽媽告訴他：“要輕輕的，別吵醒了別人。”他卻故意大聲叫媽媽，連叫幾聲，隨即為自己的惡作劇得意地大笑。
這些都是幼兒在第一個轉折期出現的新問題，是“鬧獨立”的具體表現。
要珍惜孩子的獨立性，鼓勵孩子“自己來……”，否則，過了這個關鍵期，幼兒就會失去獨立活動的積極性，養成事事依賴成人、懶於思考和動手的不良習慣，也會使幼兒做事缺乏自信心。長期受壓制、限制也會使幼兒情緒不安、暴躁，易對小朋友產生攻擊性行為。
當然，不管也是不對的，應教育幼兒使其懂得初步的是非觀念和行為規範，並且再讓他們逐漸學會約束自己。如果讓幼兒隨心所欲、為所欲為，會使幼兒執拗任性，獨斷專行，不能和別人和睦友好相處。這些不良的人格特徵將使幼兒難以適應未來的社會生活。
圖片源自圖蟲創意
【“愛和自由”是給予孩子成長最好的方式】
曾幾何時，“愛和自由”成為父母口中很重要的一句口號。“無條件的愛”、“有條件的自由”，說起來有些拗口，但卻能夠無比和諧的存在於陪伴孩子成長的過程中。
一個簡單的例子來說明：
寶寶努力的想要把積木搭到8層之高，嘗試了數次，總是在第6層或者第7層失敗。這個時候，你是覺得寶寶太辛苦，有挫敗感，從而直接幫助他搭好？還是告訴他，這個不好玩，我們換其他的玩？
這似乎是給了孩子選擇的自由，用自以為愛的方式。其實並非如此。
愛他，就要想辦法幫助他，讓他自己體會到成功的喜悅，而不是直接動手去幫他，或者乾脆選擇放棄。
羅傑斯說：愛是深深的理解和接受。
假若父母做不到對孩子的理解和接受，而急於將自己的意志強加在孩子身上，因為這不是愛。只有無條件的接受，才能令一個孩子感受到被愛。
然而，無數父母對孩子的愛都是有條件的——“你必須做到什麼，我才愛你。”所以，家長很容易給孩子一些建議和命令，倘若孩子沒有接受或者完成，就是“不聽話”。
然而，就這樣不斷地要求孩子“聽話”，從而使孩子就失去對事情本身的原動力，一切行為都以獲得父母的關注和認可為目標。於是，他現在很容易被父母控制，等長大了，也就很容易被其他人控制，真正的沒有了“自由”。
圖片源自圖蟲創意
【理解孩子，才能更好的幫助孩子】
“第一反抗期”的寶寶對一切東西都感到新鮮，是他的年齡所致。
比如寶寶最喜歡做的事情莫過於，拿過一件新物品，玩具也好、餐具也罷，總之能入手的東西，他的第一感覺就是用嘴巴嘗一嘗，接著通過手來握、撿、放等肢體協調動作。
這時家長如果不分清紅皁白就上去搶孩子的東西，或者用武力來解決，只會把孩子的好奇心、觀察力給阻斷了。好奇心一旦沒了，想像力也就沒了，得不償失不是？
其實，這一時期是寶寶單向思維時期，與其直接阻撓，不如用其它新鮮事物來轉移寶寶的注意力。
比如寶寶把新玩具塞進了嘴裡，媽媽可以迅速把玩具拿出來，但是要微微笑的對寶寶說：“寶寶是不是想要嚐嚐玩具的味道？可是玩具會被寶寶咬痛的啊！要不我們嘗試一下媽媽買的酸奶的味道，怎麼樣？”
寶寶的注意力會從嘗試玩具——玩具會痛——酸奶也不錯，這樣一個直接的變化過來，開開心心的和媽媽一起吃酸奶了。
圖片源自圖蟲創意
很多研究兒童發展的專家建議父母：在孩子叛逆違抗時，試著跟孩子講道理往往行不通，因為這是一個孩子和父母爭奪權柄的階段，不管孩子和父母在爭什麼，真正的重點在於：是聽你的還是聽我的，一旦戰爭開始，跟孩子講道理作解釋似乎不太奏效。
有些人主張，如果使用得當，體罰應該是一項比較管用的工具，特別是對年幼孩子的教育。只是體罰也有對錯之分，要運用適度。做父母的不能因為心情不好，就把自己的怒氣和沮喪發洩在孩子身上，也沒有權力在外人面前處罰他，或羞辱他。
適當的管教應該不傷到孩子的自尊心。美國的心理學專家詹姆斯·杜布森博士確立的一些適度管教的原則：
1、事先設定管教的界限。
在孩子違反規定之前就把規定講清楚，一定要讓孩子清楚地知道你的期待和理由。
不要因為孩子一時犯錯或不小心釀成意外而體罰他。
不要因為他昨天忘記做什麼事，或不小心打碎了杯子這些事而處罰他，這些行為不是孩子故意違抗。
要注意的是，體罰對青春期的孩子不再適用。
2、處罰孩子後，記得張開雙臂擁他入懷。
孩子被罰後，可能需要被疼愛和肯定，父母此時應該緊緊擁抱他，並且告訴他為什麼受罰，以及下次應如何避免捱揍。
此時的溝通，更容易建立彼此間的融合。這時如果做父母的賭氣，讓氣沖沖的孩子回房反省，便錯失了溝通的良機。
在孩子成長的第一反抗期，如果家長放縱孩子任性，不受管教，往往會形成孩子極端的自我中心的個性。不妨在愛中管教孩子，不傷及孩子的自尊，才能培養性格健全的孩子。