孩子的成長是每一個家庭最關注的問題之一，小時候的教育會直接決定孩子以後的發展。在為了孩子的文化學習不斷尋找更好的教學資源的同時，越來越多的家庭，也選擇讓孩子學習一門樂器作為特長。從每年考級人數來看，全國在學習樂器的孩子數量已經達到了一個十分驚人的程度。無數家長花費大量的金錢給孩子購置樂器，購買課程，每週不論颳風下雨都要送孩子去上課，每天也守在孩子身邊督促著孩子練琴，似乎已經成為了很多家庭的常態。
以至於我都經常告誡我那些自學鋼琴五六個月的朋友，不要輕易在公共場合彈琴，否則很有可能被一個5歲的小屁孩輕鬆碾壓。
孩子的成長是每一個家庭最關注的問題之一，小時候的教育會直接決定孩子以後的發展。在為了孩子的文化學習不斷尋找更好的教學資源的同時，越來越多的家庭，也選擇讓孩子學習一門樂器作為特長。從每年考級人數來看，全國在學習樂器的孩子數量已經達到了一個十分驚人的程度。無數家長花費大量的金錢給孩子購置樂器，購買課程，每週不論颳風下雨都要送孩子去上課，每天也守在孩子身邊督促著孩子練琴，似乎已經成為了很多家庭的常態。
以至於我都經常告誡我那些自學鋼琴五六個月的朋友，不要輕易在公共場合彈琴，否則很有可能被一個5歲的小屁孩輕鬆碾壓。
曾經有調查機構對全國30多個地區共500多個音樂教育機構做過一次音樂教育年齡分佈做過調查，從收集到的問卷結果來看，主要正在學習音樂的人群年齡分佈呈現了明顯的兩極化，70%集中在12歲及以下，12%集中在12-18歲，18%集中在18歲以上，並且在所有教育機構反饋的信息中，導致孩子放棄學習的主要原因都是不願練琴。
孩子的成長是每一個家庭最關注的問題之一，小時候的教育會直接決定孩子以後的發展。在為了孩子的文化學習不斷尋找更好的教學資源的同時，越來越多的家庭，也選擇讓孩子學習一門樂器作為特長。從每年考級人數來看，全國在學習樂器的孩子數量已經達到了一個十分驚人的程度。無數家長花費大量的金錢給孩子購置樂器，購買課程，每週不論颳風下雨都要送孩子去上課，每天也守在孩子身邊督促著孩子練琴，似乎已經成為了很多家庭的常態。
以至於我都經常告誡我那些自學鋼琴五六個月的朋友，不要輕易在公共場合彈琴，否則很有可能被一個5歲的小屁孩輕鬆碾壓。
曾經有調查機構對全國30多個地區共500多個音樂教育機構做過一次音樂教育年齡分佈做過調查，從收集到的問卷結果來看，主要正在學習音樂的人群年齡分佈呈現了明顯的兩極化，70%集中在12歲及以下，12%集中在12-18歲，18%集中在18歲以上，並且在所有教育機構反饋的信息中，導致孩子放棄學習的主要原因都是不願練琴。
從上面這個數據我們可以看出兩個重要信息：
一、12歲及以下的音樂學子佔了我們國家音樂教育的主力，然後進入了12歲以後的階段，人數幾乎是直線下降，最後到了18歲以上，又有了一些回升，這個回升主要是因為藝術院校的大學生計入了統計數據。
二、不願練琴是導致孩子放棄學習，半途而廢的一個主要原因。
人數驟降的原因其實很簡單，因為孩子們過了12歲就進入了初中階段，學業壓力增大，但凡對於學習樂器沒有足夠的興趣就會導致不願意練琴，堅持不住而選擇放棄的佔了絕大多數。
關於學琴對未來發展的幫助和個人品格的提升我們這裡不多做討論，每一個家長心中都會有自己的評價，我們今天就來說一說如何保證孩子在學琴過程中的興趣。
我認為要保證孩子有足夠的興趣，主要需要做到以下三點：
1、採用科學的練琴方法，避免不必要的重複和時間消耗
2、給予足夠的表演機會，製造獲得感和成就感
3、家長的正確引導，用樂趣釋放壓力
首先，我們來說說科學的練琴方法
演奏樂器是一個給予手指技術的學科，為了保證對手指有足夠的控制力和對樂器有足夠的熟悉度，大量的練習是不可避免。練習，也就意味著不斷的重複，重複就會導致枯燥，長期處於枯燥狀態，就會不斷消耗掉孩子的興趣。
要避免興趣的大量消耗，我們首先需要做到的就是減少不必要的重複，減少掉孩子長期處於枯燥狀態的時長。讓孩子用更短的時間就能達到練琴的效果。省下來的時間，就能讓孩子和其他孩子一樣，去體驗童年的快樂，減少由於學習樂器不能出去玩而導致的失落感。
那麼什麼才是科學的練琴方法呢？
簡單的說，就是在練琴時加入更多的思考，讓孩子的每一次重複，都有意義，都有改變，而不是單純的手指機械化運動。
在開始階段，要達到科學的練琴，是必須要家長幫助的。成年人的認知和理解能力肯定要強於孩子，所以，家長必須充分參與到學習過程中來，幫助孩子記錄錯誤發生的原因，或者導致難點難以克服的原因，幫助孩子明白怎樣才能讓手做出正確的動作。
舉個例子：準確演奏琶音是很多初學孩子都會遇到的問題，手指分離跳躍加上位移，會讓很多孩子彈錯音，這個時候家長就需要為孩子分析錯誤發生的規律，是五指打開的不夠，還是每次手跳的過遠。在第二次重複的時候，告訴孩子的應對的方法，讓他們刻意讓五指打開，手跳的近一點，讓孩子帶著應對方法去練習。
另外，大量的聽也是保證有效練琴的途徑，老師佈置了新的曲子，先讓孩子多聽曲子的演示音頻。對曲子的整體結構有一個宏觀認識，讓他們覺得這首曲子很好聽，自然會更有動力去把它彈出來。
孩子的成長是每一個家庭最關注的問題之一，小時候的教育會直接決定孩子以後的發展。在為了孩子的文化學習不斷尋找更好的教學資源的同時，越來越多的家庭，也選擇讓孩子學習一門樂器作為特長。從每年考級人數來看，全國在學習樂器的孩子數量已經達到了一個十分驚人的程度。無數家長花費大量的金錢給孩子購置樂器，購買課程，每週不論颳風下雨都要送孩子去上課，每天也守在孩子身邊督促著孩子練琴，似乎已經成為了很多家庭的常態。
以至於我都經常告誡我那些自學鋼琴五六個月的朋友，不要輕易在公共場合彈琴，否則很有可能被一個5歲的小屁孩輕鬆碾壓。
曾經有調查機構對全國30多個地區共500多個音樂教育機構做過一次音樂教育年齡分佈做過調查，從收集到的問卷結果來看，主要正在學習音樂的人群年齡分佈呈現了明顯的兩極化，70%集中在12歲及以下，12%集中在12-18歲，18%集中在18歲以上，並且在所有教育機構反饋的信息中，導致孩子放棄學習的主要原因都是不願練琴。
從上面這個數據我們可以看出兩個重要信息：
一、12歲及以下的音樂學子佔了我們國家音樂教育的主力，然後進入了12歲以後的階段，人數幾乎是直線下降，最後到了18歲以上，又有了一些回升，這個回升主要是因為藝術院校的大學生計入了統計數據。
二、不願練琴是導致孩子放棄學習，半途而廢的一個主要原因。
人數驟降的原因其實很簡單，因為孩子們過了12歲就進入了初中階段，學業壓力增大，但凡對於學習樂器沒有足夠的興趣就會導致不願意練琴，堅持不住而選擇放棄的佔了絕大多數。
關於學琴對未來發展的幫助和個人品格的提升我們這裡不多做討論，每一個家長心中都會有自己的評價，我們今天就來說一說如何保證孩子在學琴過程中的興趣。
我認為要保證孩子有足夠的興趣，主要需要做到以下三點：
1、採用科學的練琴方法，避免不必要的重複和時間消耗
2、給予足夠的表演機會，製造獲得感和成就感
3、家長的正確引導，用樂趣釋放壓力
首先，我們來說說科學的練琴方法
演奏樂器是一個給予手指技術的學科，為了保證對手指有足夠的控制力和對樂器有足夠的熟悉度，大量的練習是不可避免。練習，也就意味著不斷的重複，重複就會導致枯燥，長期處於枯燥狀態，就會不斷消耗掉孩子的興趣。
要避免興趣的大量消耗，我們首先需要做到的就是減少不必要的重複，減少掉孩子長期處於枯燥狀態的時長。讓孩子用更短的時間就能達到練琴的效果。省下來的時間，就能讓孩子和其他孩子一樣，去體驗童年的快樂，減少由於學習樂器不能出去玩而導致的失落感。
那麼什麼才是科學的練琴方法呢？
簡單的說，就是在練琴時加入更多的思考，讓孩子的每一次重複，都有意義，都有改變，而不是單純的手指機械化運動。
在開始階段，要達到科學的練琴，是必須要家長幫助的。成年人的認知和理解能力肯定要強於孩子，所以，家長必須充分參與到學習過程中來，幫助孩子記錄錯誤發生的原因，或者導致難點難以克服的原因，幫助孩子明白怎樣才能讓手做出正確的動作。
舉個例子：準確演奏琶音是很多初學孩子都會遇到的問題，手指分離跳躍加上位移，會讓很多孩子彈錯音，這個時候家長就需要為孩子分析錯誤發生的規律，是五指打開的不夠，還是每次手跳的過遠。在第二次重複的時候，告訴孩子的應對的方法，讓他們刻意讓五指打開，手跳的近一點，讓孩子帶著應對方法去練習。
另外，大量的聽也是保證有效練琴的途徑，老師佈置了新的曲子，先讓孩子多聽曲子的演示音頻。對曲子的整體結構有一個宏觀認識，讓他們覺得這首曲子很好聽，自然會更有動力去把它彈出來。
大量的演出機會，提升成就感
我們在做一件事情的時候，必須要明白做這件事情有什麼意義，能得到什麼，才會有動力繼續堅持下去，學音樂也一樣，音樂的最終呈現方式，就是表演。如果只是練琴，不參加表演，就像學習了英語，卻沒有機會和外國人交流；學會了游泳，卻沒有機會下水一樣。空有一身本領卻無法施展，久而久之，練琴就會失去原本的意義。
作為家長，監督孩子練琴時一方面，為孩子製造更多的上臺機會也十分重要。
每年一次的考級對於孩子來說是遠遠不夠的，比賽、學校的演出、班級的演出都應該根據情況儘量多參加。同時，在家庭內部，也應該定期讓孩子進行表演，並對孩子進行一定程度的褒獎。這樣堅持下去，孩子獲得的獎項和掌聲，都能作為練琴的成果，帶給孩子足夠的獲得感和成就感，讓他對於練琴這件事更有興趣。
長期登臺在眾人面前表演，同樣也是對孩子心智的一種鍛鍊，能讓他們變得更加自信，更善於表達自己。能夠有效降低上專業課前的緊張情緒（我在上大學的時候，每次上專業課前都緊張的要命，更別說小孩子了），也能幫助他有信心登上更大的舞臺，獲得更多的表演機會，形成一個良性循環。
孩子的成長是每一個家庭最關注的問題之一，小時候的教育會直接決定孩子以後的發展。在為了孩子的文化學習不斷尋找更好的教學資源的同時，越來越多的家庭，也選擇讓孩子學習一門樂器作為特長。從每年考級人數來看，全國在學習樂器的孩子數量已經達到了一個十分驚人的程度。無數家長花費大量的金錢給孩子購置樂器，購買課程，每週不論颳風下雨都要送孩子去上課，每天也守在孩子身邊督促著孩子練琴，似乎已經成為了很多家庭的常態。
以至於我都經常告誡我那些自學鋼琴五六個月的朋友，不要輕易在公共場合彈琴，否則很有可能被一個5歲的小屁孩輕鬆碾壓。
曾經有調查機構對全國30多個地區共500多個音樂教育機構做過一次音樂教育年齡分佈做過調查，從收集到的問卷結果來看，主要正在學習音樂的人群年齡分佈呈現了明顯的兩極化，70%集中在12歲及以下，12%集中在12-18歲，18%集中在18歲以上，並且在所有教育機構反饋的信息中，導致孩子放棄學習的主要原因都是不願練琴。
從上面這個數據我們可以看出兩個重要信息：
一、12歲及以下的音樂學子佔了我們國家音樂教育的主力，然後進入了12歲以後的階段，人數幾乎是直線下降，最後到了18歲以上，又有了一些回升，這個回升主要是因為藝術院校的大學生計入了統計數據。
二、不願練琴是導致孩子放棄學習，半途而廢的一個主要原因。
人數驟降的原因其實很簡單，因為孩子們過了12歲就進入了初中階段，學業壓力增大，但凡對於學習樂器沒有足夠的興趣就會導致不願意練琴，堅持不住而選擇放棄的佔了絕大多數。
關於學琴對未來發展的幫助和個人品格的提升我們這裡不多做討論，每一個家長心中都會有自己的評價，我們今天就來說一說如何保證孩子在學琴過程中的興趣。
我認為要保證孩子有足夠的興趣，主要需要做到以下三點：
1、採用科學的練琴方法，避免不必要的重複和時間消耗
2、給予足夠的表演機會，製造獲得感和成就感
3、家長的正確引導，用樂趣釋放壓力
首先，我們來說說科學的練琴方法
演奏樂器是一個給予手指技術的學科，為了保證對手指有足夠的控制力和對樂器有足夠的熟悉度，大量的練習是不可避免。練習，也就意味著不斷的重複，重複就會導致枯燥，長期處於枯燥狀態，就會不斷消耗掉孩子的興趣。
要避免興趣的大量消耗，我們首先需要做到的就是減少不必要的重複，減少掉孩子長期處於枯燥狀態的時長。讓孩子用更短的時間就能達到練琴的效果。省下來的時間，就能讓孩子和其他孩子一樣，去體驗童年的快樂，減少由於學習樂器不能出去玩而導致的失落感。
那麼什麼才是科學的練琴方法呢？
簡單的說，就是在練琴時加入更多的思考，讓孩子的每一次重複，都有意義，都有改變，而不是單純的手指機械化運動。
在開始階段，要達到科學的練琴，是必須要家長幫助的。成年人的認知和理解能力肯定要強於孩子，所以，家長必須充分參與到學習過程中來，幫助孩子記錄錯誤發生的原因，或者導致難點難以克服的原因，幫助孩子明白怎樣才能讓手做出正確的動作。
舉個例子：準確演奏琶音是很多初學孩子都會遇到的問題，手指分離跳躍加上位移，會讓很多孩子彈錯音，這個時候家長就需要為孩子分析錯誤發生的規律，是五指打開的不夠，還是每次手跳的過遠。在第二次重複的時候，告訴孩子的應對的方法，讓他們刻意讓五指打開，手跳的近一點，讓孩子帶著應對方法去練習。
另外，大量的聽也是保證有效練琴的途徑，老師佈置了新的曲子，先讓孩子多聽曲子的演示音頻。對曲子的整體結構有一個宏觀認識，讓他們覺得這首曲子很好聽，自然會更有動力去把它彈出來。
大量的演出機會，提升成就感
我們在做一件事情的時候，必須要明白做這件事情有什麼意義，能得到什麼，才會有動力繼續堅持下去，學音樂也一樣，音樂的最終呈現方式，就是表演。如果只是練琴，不參加表演，就像學習了英語，卻沒有機會和外國人交流；學會了游泳，卻沒有機會下水一樣。空有一身本領卻無法施展，久而久之，練琴就會失去原本的意義。
作為家長，監督孩子練琴時一方面，為孩子製造更多的上臺機會也十分重要。
每年一次的考級對於孩子來說是遠遠不夠的，比賽、學校的演出、班級的演出都應該根據情況儘量多參加。同時，在家庭內部，也應該定期讓孩子進行表演，並對孩子進行一定程度的褒獎。這樣堅持下去，孩子獲得的獎項和掌聲，都能作為練琴的成果，帶給孩子足夠的獲得感和成就感，讓他對於練琴這件事更有興趣。
長期登臺在眾人面前表演，同樣也是對孩子心智的一種鍛鍊，能讓他們變得更加自信，更善於表達自己。能夠有效降低上專業課前的緊張情緒（我在上大學的時候，每次上專業課前都緊張的要命，更別說小孩子了），也能幫助他有信心登上更大的舞臺，獲得更多的表演機會，形成一個良性循環。
家長的正確引導，用樂趣釋放壓力
在學習音樂的過程中，家長的作用是不能忽視的。如果沒有家長的參與，任何孩子都難以堅持下去，就算是神童莫扎特，也是在他父親的陪伴和引導下才逐漸成長起來。
作為家長，首先要做到的就是不要指責孩子，練琴本就是一件枯燥的事情，如果由於錯誤就指責孩子，會讓孩子懼怕練琴這件事情，也就談不上堅持學琴。
其次，嘗試和孩子調換角色，很多孩子遇到困難都會說：“你覺得彈琴簡單你來試試啊？”（我就跟我媽說過），這是，你確實可以和孩子互換一下，讓孩子變成老師的角色來教你彈琴。我們都知道，要教一個人，自己必須先學會才行，為了把你教會，孩子自己就會開始鑽研，也就促進了他主動的學習，也給孩子的學習帶來了更多的樂趣。
孩子的成長是每一個家庭最關注的問題之一，小時候的教育會直接決定孩子以後的發展。在為了孩子的文化學習不斷尋找更好的教學資源的同時，越來越多的家庭，也選擇讓孩子學習一門樂器作為特長。從每年考級人數來看，全國在學習樂器的孩子數量已經達到了一個十分驚人的程度。無數家長花費大量的金錢給孩子購置樂器，購買課程，每週不論颳風下雨都要送孩子去上課，每天也守在孩子身邊督促著孩子練琴，似乎已經成為了很多家庭的常態。
以至於我都經常告誡我那些自學鋼琴五六個月的朋友，不要輕易在公共場合彈琴，否則很有可能被一個5歲的小屁孩輕鬆碾壓。
曾經有調查機構對全國30多個地區共500多個音樂教育機構做過一次音樂教育年齡分佈做過調查，從收集到的問卷結果來看，主要正在學習音樂的人群年齡分佈呈現了明顯的兩極化，70%集中在12歲及以下，12%集中在12-18歲，18%集中在18歲以上，並且在所有教育機構反饋的信息中，導致孩子放棄學習的主要原因都是不願練琴。
從上面這個數據我們可以看出兩個重要信息：
一、12歲及以下的音樂學子佔了我們國家音樂教育的主力，然後進入了12歲以後的階段，人數幾乎是直線下降，最後到了18歲以上，又有了一些回升，這個回升主要是因為藝術院校的大學生計入了統計數據。
二、不願練琴是導致孩子放棄學習，半途而廢的一個主要原因。
人數驟降的原因其實很簡單，因為孩子們過了12歲就進入了初中階段，學業壓力增大，但凡對於學習樂器沒有足夠的興趣就會導致不願意練琴，堅持不住而選擇放棄的佔了絕大多數。
關於學琴對未來發展的幫助和個人品格的提升我們這裡不多做討論，每一個家長心中都會有自己的評價，我們今天就來說一說如何保證孩子在學琴過程中的興趣。
我認為要保證孩子有足夠的興趣，主要需要做到以下三點：
1、採用科學的練琴方法，避免不必要的重複和時間消耗
2、給予足夠的表演機會，製造獲得感和成就感
3、家長的正確引導，用樂趣釋放壓力
首先，我們來說說科學的練琴方法
演奏樂器是一個給予手指技術的學科，為了保證對手指有足夠的控制力和對樂器有足夠的熟悉度，大量的練習是不可避免。練習，也就意味著不斷的重複，重複就會導致枯燥，長期處於枯燥狀態，就會不斷消耗掉孩子的興趣。
要避免興趣的大量消耗，我們首先需要做到的就是減少不必要的重複，減少掉孩子長期處於枯燥狀態的時長。讓孩子用更短的時間就能達到練琴的效果。省下來的時間，就能讓孩子和其他孩子一樣，去體驗童年的快樂，減少由於學習樂器不能出去玩而導致的失落感。
那麼什麼才是科學的練琴方法呢？
簡單的說，就是在練琴時加入更多的思考，讓孩子的每一次重複，都有意義，都有改變，而不是單純的手指機械化運動。
在開始階段，要達到科學的練琴，是必須要家長幫助的。成年人的認知和理解能力肯定要強於孩子，所以，家長必須充分參與到學習過程中來，幫助孩子記錄錯誤發生的原因，或者導致難點難以克服的原因，幫助孩子明白怎樣才能讓手做出正確的動作。
舉個例子：準確演奏琶音是很多初學孩子都會遇到的問題，手指分離跳躍加上位移，會讓很多孩子彈錯音，這個時候家長就需要為孩子分析錯誤發生的規律，是五指打開的不夠，還是每次手跳的過遠。在第二次重複的時候，告訴孩子的應對的方法，讓他們刻意讓五指打開，手跳的近一點，讓孩子帶著應對方法去練習。
另外，大量的聽也是保證有效練琴的途徑，老師佈置了新的曲子，先讓孩子多聽曲子的演示音頻。對曲子的整體結構有一個宏觀認識，讓他們覺得這首曲子很好聽，自然會更有動力去把它彈出來。
大量的演出機會，提升成就感
我們在做一件事情的時候，必須要明白做這件事情有什麼意義，能得到什麼，才會有動力繼續堅持下去，學音樂也一樣，音樂的最終呈現方式，就是表演。如果只是練琴，不參加表演，就像學習了英語，卻沒有機會和外國人交流；學會了游泳，卻沒有機會下水一樣。空有一身本領卻無法施展，久而久之，練琴就會失去原本的意義。
作為家長，監督孩子練琴時一方面，為孩子製造更多的上臺機會也十分重要。
每年一次的考級對於孩子來說是遠遠不夠的，比賽、學校的演出、班級的演出都應該根據情況儘量多參加。同時，在家庭內部，也應該定期讓孩子進行表演，並對孩子進行一定程度的褒獎。這樣堅持下去，孩子獲得的獎項和掌聲，都能作為練琴的成果，帶給孩子足夠的獲得感和成就感，讓他對於練琴這件事更有興趣。
長期登臺在眾人面前表演，同樣也是對孩子心智的一種鍛鍊，能讓他們變得更加自信，更善於表達自己。能夠有效降低上專業課前的緊張情緒（我在上大學的時候，每次上專業課前都緊張的要命，更別說小孩子了），也能幫助他有信心登上更大的舞臺，獲得更多的表演機會，形成一個良性循環。
家長的正確引導，用樂趣釋放壓力
在學習音樂的過程中，家長的作用是不能忽視的。如果沒有家長的參與，任何孩子都難以堅持下去，就算是神童莫扎特，也是在他父親的陪伴和引導下才逐漸成長起來。
作為家長，首先要做到的就是不要指責孩子，練琴本就是一件枯燥的事情，如果由於錯誤就指責孩子，會讓孩子懼怕練琴這件事情，也就談不上堅持學琴。
其次，嘗試和孩子調換角色，很多孩子遇到困難都會說：“你覺得彈琴簡單你來試試啊？”（我就跟我媽說過），這是，你確實可以和孩子互換一下，讓孩子變成老師的角色來教你彈琴。我們都知道，要教一個人，自己必須先學會才行，為了把你教會，孩子自己就會開始鑽研，也就促進了他主動的學習，也給孩子的學習帶來了更多的樂趣。
第三、替孩子合理規劃學習目標
這裡的目標我們分為兩個層面來看，先說微觀層面，就是為孩子制定每一天的練琴目標，比如是糾正一個錯誤，認完一頁譜子還是完成一個樂段。讓孩子帶著目標去練琴。每天的目標完成就可以出去玩了，這一方面可以減少不必要的重複，讓孩子主動練琴。另一方面，也能幫助孩子學會如何制定目標，對於他以後的成長有著非常大的好處。
宏觀方面，就是家長必須要考慮的事情了，為什麼讓孩子學音樂，短期目標是什麼，長期目標是什麼。很多家長會說，我就是給孩子培養一個興趣愛好，以後的事以後再說，這個其實就是典型的缺乏長期規劃。
學習一個東西必然是有目的的，興趣愛好也一樣。是讓孩子掌握一個技能，以後能在集體中嶄露頭角，還是作為一個備選方案，為以後升學做考慮。或者說，讓孩子在學習音樂的過程中得到鍛鍊，以後可以更專注。
每一個目的所針對的培養方向不一樣，培養的節奏也不一樣，會直接決定到上課頻率、老師選擇、學習進度，甚至細小到每天練琴時間、每天目標制定。所以家長心中有一個清晰的目標，對於孩子學琴這件事的影響十分重大。
孩子的成長是每一個家庭最關注的問題之一，小時候的教育會直接決定孩子以後的發展。在為了孩子的文化學習不斷尋找更好的教學資源的同時，越來越多的家庭，也選擇讓孩子學習一門樂器作為特長。從每年考級人數來看，全國在學習樂器的孩子數量已經達到了一個十分驚人的程度。無數家長花費大量的金錢給孩子購置樂器，購買課程，每週不論颳風下雨都要送孩子去上課，每天也守在孩子身邊督促著孩子練琴，似乎已經成為了很多家庭的常態。
以至於我都經常告誡我那些自學鋼琴五六個月的朋友，不要輕易在公共場合彈琴，否則很有可能被一個5歲的小屁孩輕鬆碾壓。
曾經有調查機構對全國30多個地區共500多個音樂教育機構做過一次音樂教育年齡分佈做過調查，從收集到的問卷結果來看，主要正在學習音樂的人群年齡分佈呈現了明顯的兩極化，70%集中在12歲及以下，12%集中在12-18歲，18%集中在18歲以上，並且在所有教育機構反饋的信息中，導致孩子放棄學習的主要原因都是不願練琴。
從上面這個數據我們可以看出兩個重要信息：
一、12歲及以下的音樂學子佔了我們國家音樂教育的主力，然後進入了12歲以後的階段，人數幾乎是直線下降，最後到了18歲以上，又有了一些回升，這個回升主要是因為藝術院校的大學生計入了統計數據。
二、不願練琴是導致孩子放棄學習，半途而廢的一個主要原因。
人數驟降的原因其實很簡單，因為孩子們過了12歲就進入了初中階段，學業壓力增大，但凡對於學習樂器沒有足夠的興趣就會導致不願意練琴，堅持不住而選擇放棄的佔了絕大多數。
關於學琴對未來發展的幫助和個人品格的提升我們這裡不多做討論，每一個家長心中都會有自己的評價，我們今天就來說一說如何保證孩子在學琴過程中的興趣。
我認為要保證孩子有足夠的興趣，主要需要做到以下三點：
1、採用科學的練琴方法，避免不必要的重複和時間消耗
2、給予足夠的表演機會，製造獲得感和成就感
3、家長的正確引導，用樂趣釋放壓力
首先，我們來說說科學的練琴方法
演奏樂器是一個給予手指技術的學科，為了保證對手指有足夠的控制力和對樂器有足夠的熟悉度，大量的練習是不可避免。練習，也就意味著不斷的重複，重複就會導致枯燥，長期處於枯燥狀態，就會不斷消耗掉孩子的興趣。
要避免興趣的大量消耗，我們首先需要做到的就是減少不必要的重複，減少掉孩子長期處於枯燥狀態的時長。讓孩子用更短的時間就能達到練琴的效果。省下來的時間，就能讓孩子和其他孩子一樣，去體驗童年的快樂，減少由於學習樂器不能出去玩而導致的失落感。
那麼什麼才是科學的練琴方法呢？
簡單的說，就是在練琴時加入更多的思考，讓孩子的每一次重複，都有意義，都有改變，而不是單純的手指機械化運動。
在開始階段，要達到科學的練琴，是必須要家長幫助的。成年人的認知和理解能力肯定要強於孩子，所以，家長必須充分參與到學習過程中來，幫助孩子記錄錯誤發生的原因，或者導致難點難以克服的原因，幫助孩子明白怎樣才能讓手做出正確的動作。
舉個例子：準確演奏琶音是很多初學孩子都會遇到的問題，手指分離跳躍加上位移，會讓很多孩子彈錯音，這個時候家長就需要為孩子分析錯誤發生的規律，是五指打開的不夠，還是每次手跳的過遠。在第二次重複的時候，告訴孩子的應對的方法，讓他們刻意讓五指打開，手跳的近一點，讓孩子帶著應對方法去練習。
另外，大量的聽也是保證有效練琴的途徑，老師佈置了新的曲子，先讓孩子多聽曲子的演示音頻。對曲子的整體結構有一個宏觀認識，讓他們覺得這首曲子很好聽，自然會更有動力去把它彈出來。
大量的演出機會，提升成就感
我們在做一件事情的時候，必須要明白做這件事情有什麼意義，能得到什麼，才會有動力繼續堅持下去，學音樂也一樣，音樂的最終呈現方式，就是表演。如果只是練琴，不參加表演，就像學習了英語，卻沒有機會和外國人交流；學會了游泳，卻沒有機會下水一樣。空有一身本領卻無法施展，久而久之，練琴就會失去原本的意義。
作為家長，監督孩子練琴時一方面，為孩子製造更多的上臺機會也十分重要。
每年一次的考級對於孩子來說是遠遠不夠的，比賽、學校的演出、班級的演出都應該根據情況儘量多參加。同時，在家庭內部，也應該定期讓孩子進行表演，並對孩子進行一定程度的褒獎。這樣堅持下去，孩子獲得的獎項和掌聲，都能作為練琴的成果，帶給孩子足夠的獲得感和成就感，讓他對於練琴這件事更有興趣。
長期登臺在眾人面前表演，同樣也是對孩子心智的一種鍛鍊，能讓他們變得更加自信，更善於表達自己。能夠有效降低上專業課前的緊張情緒（我在上大學的時候，每次上專業課前都緊張的要命，更別說小孩子了），也能幫助他有信心登上更大的舞臺，獲得更多的表演機會，形成一個良性循環。
家長的正確引導，用樂趣釋放壓力
在學習音樂的過程中，家長的作用是不能忽視的。如果沒有家長的參與，任何孩子都難以堅持下去，就算是神童莫扎特，也是在他父親的陪伴和引導下才逐漸成長起來。
作為家長，首先要做到的就是不要指責孩子，練琴本就是一件枯燥的事情，如果由於錯誤就指責孩子，會讓孩子懼怕練琴這件事情，也就談不上堅持學琴。
其次，嘗試和孩子調換角色，很多孩子遇到困難都會說：“你覺得彈琴簡單你來試試啊？”（我就跟我媽說過），這是，你確實可以和孩子互換一下，讓孩子變成老師的角色來教你彈琴。我們都知道，要教一個人，自己必須先學會才行，為了把你教會，孩子自己就會開始鑽研，也就促進了他主動的學習，也給孩子的學習帶來了更多的樂趣。
第三、替孩子合理規劃學習目標
這裡的目標我們分為兩個層面來看，先說微觀層面，就是為孩子制定每一天的練琴目標，比如是糾正一個錯誤，認完一頁譜子還是完成一個樂段。讓孩子帶著目標去練琴。每天的目標完成就可以出去玩了，這一方面可以減少不必要的重複，讓孩子主動練琴。另一方面，也能幫助孩子學會如何制定目標，對於他以後的成長有著非常大的好處。
宏觀方面，就是家長必須要考慮的事情了，為什麼讓孩子學音樂，短期目標是什麼，長期目標是什麼。很多家長會說，我就是給孩子培養一個興趣愛好，以後的事以後再說，這個其實就是典型的缺乏長期規劃。
學習一個東西必然是有目的的，興趣愛好也一樣。是讓孩子掌握一個技能，以後能在集體中嶄露頭角，還是作為一個備選方案，為以後升學做考慮。或者說，讓孩子在學習音樂的過程中得到鍛鍊，以後可以更專注。
每一個目的所針對的培養方向不一樣，培養的節奏也不一樣，會直接決定到上課頻率、老師選擇、學習進度，甚至細小到每天練琴時間、每天目標制定。所以家長心中有一個清晰的目標，對於孩子學琴這件事的影響十分重大。
說完以上三點，應該對如何保證孩子學琴的興趣有所幫助，歸根結底，讓孩子學琴有目標，有樂趣，有成就感，不枯燥就是防止孩子丟掉興趣的要素。
後面的文章，我還會大家討論關於如何制定宏觀的目標，每一種目標又應該給孩子安排怎樣的學琴計劃，有興趣的朋友們可以持續關注。