'13歲男孩跳樓輕生，幕後的推手是誰？心理學家告訴你真相'

本文由“教育暢談—文墨”原創

9月13日早上7時多，杭州銘和苑小區一13歲男孩從14樓墜落。急救車到場後發現孩子已沒有生命體徵，現場進行了緊急施救措施，但仍然沒有挽救孩子的生命。

正如網友所說，看到這樣的消息第一反應是心痛和惋惜。然後，就是自問：為什麼近些年孩子輕生的越來越多了呢？

我也有同感。那麼，造成孩子輕生的幕後推手是誰？只有找到原因，才能避免或減少此類悲劇的再次發生。

一、美國社會心理學家費斯汀格提出了“費斯汀格法則”，值得家長深思

1、什麼是“費斯汀格法則”

費斯汀格法則是美國社會心理學家費斯汀格提出的，他認為：“生活中的10%是由發生在你身上的事情組成的，而另外的90%則由你對所發生的事情如何反應決定”。

他所要表達的意思是生活中10%的事情我們無法預料和掌控，但90%的事情是由我們的行為意識決定的。

也可以理解為最初發生的事情是誘因，而你的態度和做法最終決定著接下來事情的走向，造成怎樣的後果。

費斯汀格也舉了這樣一個例子來進一步闡述自己的觀點。

卡斯丁早上起床後洗漱時，隨手將自己高檔手錶放在洗漱臺邊，妻子怕被水淋溼了，就隨手拿過去放在餐桌上。兒子起床後到餐桌上拿麵包時，不小心將手錶碰到地上摔壞了。

卡斯丁疼愛手錶，就照兒子的屁股揍了一頓。然後黑著臉罵了妻子一通。妻子不服氣，說是怕水把手錶打溼。卡斯丁說他的手錶是防水的。

於是二人猛烈地鬥起嘴來。一氣之下卡斯丁早餐也沒有吃，直接開車去了公司，快到公司時突然想起忘了拿公文包，又立刻返回家。

可是家中沒人，妻子上班去了，兒子上學去了，卡斯丁鑰匙留在公文包裡，他進不了門，只好打電話向妻子要鑰匙。

妻子慌慌張張地往家趕時，撞翻了路邊水果攤，攤主拉住她不讓她走，要她賠償，她不得不賠了一筆錢才擺脫。

待門打開拿到公文包後，卡斯丁已遲到了15分鐘，捱了上司一頓嚴厲批評，卡斯丁的心情壞到了極點。下班前又因一件小事，跟同事吵了一架。

妻子也因早退被扣除當月全勤獎，兒子這天參加棒球賽，原本奪冠有望，卻因心情不好發揮不佳，第一局就被淘汰了。

這個事例說明：手錶摔壞是突發事件，無法提前預知，也就是整個事情的10%，而接下來發生的事情是另外的90%。恰恰卡斯丁沒有掌控好這90%。才導致一天不順，成了全家人煩心的一天。

如果，卡斯丁在那10%發生後，換一種態度和做法。比如說：“兒子，不用自責，手錶壞了修修就好了，”這樣就不會出現不歡而散的局面，一切也都和平常一樣。

2、孩子成長過程中，同樣的問題，由不同的家長處理，結局也不一樣

在現實生活中，作為年幼無知的孩子，犯錯是在所難免的。那麼，對於孩子所犯的同一種錯誤，由不同的家長去教育和處理，最終的結果也會截然不同。

前段時間，重慶市渝北區8歲男孩因暑假作業沒寫完，被家長批評。小孩子一氣之下離家出走。追蹤監控發現他已經離家“暴走”20公里。

這個事例說明：孩子沒寫完暑假作業，家長沒想到，這就是那10%。接下來，家長的做法是批評了孩子，才導致孩子離家出走。然後，家長髮現孩子不見，造成家人擔心孩子的安全，開始全家動員找孩子。最後，發動朋友幫忙，乃至求助警察。後面發生的一系列事情，皆因家長批評孩子導致，也就是那90%。

反過來，如果家長能幫助孩子分析沒有完成作業的原因，讓孩子認識到自己的錯誤，並幫助孩子加以改正，孩子就會利用剩下的幾天時間把作業寫完，結果也就不一樣。

二、家長如何教育引導自己的孩子

針對孩子成長中出現的各類問題，家長要認真思考，用心對待，才能幫助孩子樹立信心，走出陰暗。

1、正確的教育方法勝於枯燥的說教和無休止的嘮叨

美國有一個小男孩，從小得了脊髓灰質炎，腿瘸了，這個病還導致他長了一口參差不齊的牙，小夥伴都不和他玩，他從小備受冷落。

有一天，他的爸爸買回一把小樹苗，讓兒女們一人拿一棵栽上，並說，誰的長勢好就給誰買禮物。

小男孩因為受冷落，就自暴自棄，小樹栽上後，澆了兩次水就不管了。心想：我是不受人喜歡的孩子，再想要禮物也得不到。

後來，小男孩發現他的樹長的最好。爸爸說：“兒子，你的樹長的這麼好，你長大了會成為植物學家的。”

又過了一段時間，爸爸對兒女們說，大家都看見了，小男孩的樹長的最好，我的禮物得買給他。

後來，小男孩不斷受到鼓勵，他就想，這是天意。有一天半夜睡不著，他想起書上說植物都是在半夜生長，就去給樹教點水。他跑出來發現，爸爸正在給小樹澆水，他突然明白了。

這就是爸爸在他心裡種下的一個意識，讓他自信起來。看到這一幕孩子的生命態度就改變了。後來，他沒有成為植物學家，而成了美國總統。他就是羅斯福。

孩子是家庭的希望，更是父母的一件作品，如果想讓他變得耀眼奪目，必然要經過精雕細琢。只有不厭其煩用心打磨，才能讓他光彩照人。家長的嘮叨說教只會讓孩子焦慮，不安。心煩意亂，最終適得其反。

2、家長對孩子的教育要有分寸感

由於家長對孩子的期望值過高，給孩子施加更大壓力，不能很好的把握分寸，往往會出現物極必反，彼此受傷。

兩隻睏倦的刺蝟，由於寒冷而擁在一起。可因為各自身上都長著刺，於是它們離開了一段距離，但又冷得受不了，於是湊到一起。幾經折騰，兩隻刺蝟終於找到一個合適的距離：既能互相獲得對方的溫暖而又不至於被扎。這就是“刺蝟法則”。

家長在教育孩子過程中，要把握好分寸感。有的家長對孩子急功近利，有的家長脫離孩子實際好高騖遠，有的家長對孩子拔苗助長。因為家長對孩子的期望值太高，和孩子的真實水平脫節，造成巨大的心理落差，這種落差就會給孩子帶來傷害。

德國媽媽和中國媽媽針對孩子戀愛問題，就有不同的見解。

中國媽媽：擔驚受怕的睡不著覺，想著怎麼開導孩子，以學習為重。

德國媽媽：尊敬孩子戀愛的權利，教育孩子，愛與被愛是一種寶貴的才能。

德國媽媽和中國媽媽對孩子戀愛這件事的不同做法，也說明“費斯汀格法則”對於家長教育孩子是有一定指導意義的。

孩子輕生，往往和父母的對孩子的教育方式方法不當有關，這種壓力讓孩子精神崩潰。但也從另一個側面反應了孩子抗挫能力弱，心理承受能力不強。不管怎樣，我們都不想看到悲劇再次發生。作為家長應該認真反思，查找問題，讓孩子健健康康、快快樂樂的成長。