常常有媽媽發現孩子的鞋子老是穿錯，左腳穿了右邊；上樓梯老是摔跤，仔細觀察竟因為同手同腳。
又或者從拼音字母到數字、從漢字認讀到書寫，經常出現左右顛倒的現象，有時急了，恨不得反著來教他。
常常有媽媽發現孩子的鞋子老是穿錯，左腳穿了右邊；上樓梯老是摔跤，仔細觀察竟因為同手同腳。
又或者從拼音字母到數字、從漢字認讀到書寫，經常出現左右顛倒的現象，有時急了，恨不得反著來教他。
一項調查表明，30%的人在區分左右時要比區分上下多花12秒鐘的時間。
左右不分是很多人都困擾的一件事情，如果孩子存在左右不分更會出現學不好拼音，無法正常運動的問題。
不要覺得左右很簡單，如果要讓大家描述一下什麼叫「左」，各位家長們要怎麼說？
分清左右，很簡單也很複雜
左右，本質上是人類為了方便認知世界及事物的特徵，以人體為判斷依據，自行定義的一種空間規定。
辨別左右要涉及極為複雜的神經心理過程。
常常有媽媽發現孩子的鞋子老是穿錯，左腳穿了右邊；上樓梯老是摔跤，仔細觀察竟因為同手同腳。
又或者從拼音字母到數字、從漢字認讀到書寫，經常出現左右顛倒的現象，有時急了，恨不得反著來教他。
一項調查表明，30%的人在區分左右時要比區分上下多花12秒鐘的時間。
左右不分是很多人都困擾的一件事情，如果孩子存在左右不分更會出現學不好拼音，無法正常運動的問題。
不要覺得左右很簡單，如果要讓大家描述一下什麼叫「左」，各位家長們要怎麼說？
分清左右，很簡單也很複雜
左右，本質上是人類為了方便認知世界及事物的特徵，以人體為判斷依據，自行定義的一種空間規定。
辨別左右要涉及極為複雜的神經心理過程。
在對左右作出判斷時，先得理解語言，知道左右指的是什麼意思；
還需要依靠記憶，記得到底哪邊是左，哪邊是右；
再就是運用空間知覺能力，想物體是位於左還是右。
分辨左右的過程，需要孩子視覺、空間知覺、記憶、語言等感覺統合的大腦高級功能。
對有些人來說，分清左右幾乎等同於第二天性，對於另一些人來說，分清左右簡直是翻越大山。
給你五個竅門，解決左右不分
01耐心引導，鼓勵孩子多探究
解決左右不分需要孩子多去探索空間，父母要保持耐心多引導，鼓勵孩子的探究，保護孩子的求知慾和探知慾。
02在生活中交流和體驗方向感
生活中我們每天都要與「左右」打交道，用左手和右手做事，走路向左拐還是向右拐。
在衛生間洗漱時，可以請孩子觀察，我們的牙膏牙刷一般放在洗漱臺的哪邊？自然而然地幫助孩子觀察、比較、發現位置的不同。
03通過遊戲促進孩子空間知覺發展
可通過讓孩子剪紙、擺積木、走迷宮、寫正反字和拼圖等遊戲提高其空間知覺。這些遊戲都可以加強孩子辨別方位的能力。
04體會書寫習慣，辨別左右
比如在孩子練字時，要求孩子先按照從上到下、從左到右，一行一行地進行書寫，培養孩子的書寫習慣。
05多戶外活動提高感統能力
孩子左右不分多和現代「宅」型育兒方式有關，父母有機會就應該多帶孩子到戶外走動，辨別方位，形成空間知覺，提高感統能力。
左右不分是小事，感統失調是大事
心理學研究發現，兒童空間方位概念的建立是一個長期過程。
母親懷孕時，是否有進行運動，使胎兒的前庭系統正常建立。
孩子出生後，從仰臥到「龍抬頭」，從被抱到被背的空間旋轉完成情況。
孩子在掌握爬行後，是否進行足夠的鍛鍊，確保對空間關係形成正確感知。
常常有媽媽發現孩子的鞋子老是穿錯，左腳穿了右邊；上樓梯老是摔跤，仔細觀察竟因為同手同腳。
又或者從拼音字母到數字、從漢字認讀到書寫，經常出現左右顛倒的現象，有時急了，恨不得反著來教他。
一項調查表明，30%的人在區分左右時要比區分上下多花12秒鐘的時間。
左右不分是很多人都困擾的一件事情，如果孩子存在左右不分更會出現學不好拼音，無法正常運動的問題。
不要覺得左右很簡單，如果要讓大家描述一下什麼叫「左」，各位家長們要怎麼說？
分清左右，很簡單也很複雜
左右，本質上是人類為了方便認知世界及事物的特徵，以人體為判斷依據，自行定義的一種空間規定。
辨別左右要涉及極為複雜的神經心理過程。
在對左右作出判斷時，先得理解語言，知道左右指的是什麼意思；
還需要依靠記憶，記得到底哪邊是左，哪邊是右；
再就是運用空間知覺能力，想物體是位於左還是右。
分辨左右的過程，需要孩子視覺、空間知覺、記憶、語言等感覺統合的大腦高級功能。
對有些人來說，分清左右幾乎等同於第二天性，對於另一些人來說，分清左右簡直是翻越大山。
給你五個竅門，解決左右不分
01耐心引導，鼓勵孩子多探究
解決左右不分需要孩子多去探索空間，父母要保持耐心多引導，鼓勵孩子的探究，保護孩子的求知慾和探知慾。
02在生活中交流和體驗方向感
生活中我們每天都要與「左右」打交道，用左手和右手做事，走路向左拐還是向右拐。
在衛生間洗漱時，可以請孩子觀察，我們的牙膏牙刷一般放在洗漱臺的哪邊？自然而然地幫助孩子觀察、比較、發現位置的不同。
03通過遊戲促進孩子空間知覺發展
可通過讓孩子剪紙、擺積木、走迷宮、寫正反字和拼圖等遊戲提高其空間知覺。這些遊戲都可以加強孩子辨別方位的能力。
04體會書寫習慣，辨別左右
比如在孩子練字時，要求孩子先按照從上到下、從左到右，一行一行地進行書寫，培養孩子的書寫習慣。
05多戶外活動提高感統能力
孩子左右不分多和現代「宅」型育兒方式有關，父母有機會就應該多帶孩子到戶外走動，辨別方位，形成空間知覺，提高感統能力。
左右不分是小事，感統失調是大事
心理學研究發現，兒童空間方位概念的建立是一個長期過程。
母親懷孕時，是否有進行運動，使胎兒的前庭系統正常建立。
孩子出生後，從仰臥到「龍抬頭」，從被抱到被背的空間旋轉完成情況。
孩子在掌握爬行後，是否進行足夠的鍛鍊，確保對空間關係形成正確感知。
如果孩子還出現：讀書跳行、漏字、寫字偏旁顛倒、語言表達能力差、聽不進別人說的話、不讓別人碰自己、不會扣釦子、不會繫鞋帶等行為。
很有可能就是感統失調，需要到專業機構進行測評。
*圖片來源網絡，如侵刪
常常有媽媽發現孩子的鞋子老是穿錯，左腳穿了右邊；上樓梯老是摔跤，仔細觀察竟因為同手同腳。
又或者從拼音字母到數字、從漢字認讀到書寫，經常出現左右顛倒的現象，有時急了，恨不得反著來教他。
一項調查表明，30%的人在區分左右時要比區分上下多花12秒鐘的時間。
左右不分是很多人都困擾的一件事情，如果孩子存在左右不分更會出現學不好拼音，無法正常運動的問題。
不要覺得左右很簡單，如果要讓大家描述一下什麼叫「左」，各位家長們要怎麼說？
分清左右，很簡單也很複雜
左右，本質上是人類為了方便認知世界及事物的特徵，以人體為判斷依據，自行定義的一種空間規定。
辨別左右要涉及極為複雜的神經心理過程。
在對左右作出判斷時，先得理解語言，知道左右指的是什麼意思；
還需要依靠記憶，記得到底哪邊是左，哪邊是右；
再就是運用空間知覺能力，想物體是位於左還是右。
分辨左右的過程，需要孩子視覺、空間知覺、記憶、語言等感覺統合的大腦高級功能。
對有些人來說，分清左右幾乎等同於第二天性，對於另一些人來說，分清左右簡直是翻越大山。
給你五個竅門，解決左右不分
01耐心引導，鼓勵孩子多探究
解決左右不分需要孩子多去探索空間，父母要保持耐心多引導，鼓勵孩子的探究，保護孩子的求知慾和探知慾。
02在生活中交流和體驗方向感
生活中我們每天都要與「左右」打交道，用左手和右手做事，走路向左拐還是向右拐。
在衛生間洗漱時，可以請孩子觀察，我們的牙膏牙刷一般放在洗漱臺的哪邊？自然而然地幫助孩子觀察、比較、發現位置的不同。
03通過遊戲促進孩子空間知覺發展
可通過讓孩子剪紙、擺積木、走迷宮、寫正反字和拼圖等遊戲提高其空間知覺。這些遊戲都可以加強孩子辨別方位的能力。
04體會書寫習慣，辨別左右
比如在孩子練字時，要求孩子先按照從上到下、從左到右，一行一行地進行書寫，培養孩子的書寫習慣。
05多戶外活動提高感統能力
孩子左右不分多和現代「宅」型育兒方式有關，父母有機會就應該多帶孩子到戶外走動，辨別方位，形成空間知覺，提高感統能力。
左右不分是小事，感統失調是大事
心理學研究發現，兒童空間方位概念的建立是一個長期過程。
母親懷孕時，是否有進行運動，使胎兒的前庭系統正常建立。
孩子出生後，從仰臥到「龍抬頭」，從被抱到被背的空間旋轉完成情況。
孩子在掌握爬行後，是否進行足夠的鍛鍊，確保對空間關係形成正確感知。
如果孩子還出現：讀書跳行、漏字、寫字偏旁顛倒、語言表達能力差、聽不進別人說的話、不讓別人碰自己、不會扣釦子、不會繫鞋帶等行為。
很有可能就是感統失調，需要到專業機構進行測評。
*圖片來源網絡，如侵刪