各位家長大家好，我是專注家庭教育的戴老師。人生處處充滿選擇，除了無法選擇出生，其它事情似乎都可以自己做決定，無論是孩子和成人，時時刻刻不面臨不同的選擇，究竟怎麼選才是最好的呢？今天，我們就一起聊一聊：在家庭教育中，如何讓孩子學會做決定。
各位家長大家好，我是專注家庭教育的戴老師。人生處處充滿選擇，除了無法選擇出生，其它事情似乎都可以自己做決定，無論是孩子和成人，時時刻刻不面臨不同的選擇，究竟怎麼選才是最好的呢？今天，我們就一起聊一聊：在家庭教育中，如何讓孩子學會做決定。
可能有家長認為，這個沒有什麼困難的，孩子自己有自己的想法，知道自己喜歡什麼，不喜歡什麼。如果從單純的喜歡維度選擇的話，這個話題就簡單很多，但是對於孩子而言，更多的是需要培養在面臨選擇題的時候，如何通過自己的分析，找出最適合自己的答案。
其實，在“如何讓孩子學會做決定”命題中，有兩個內涵：一是讓孩子學會做決定，二是讓孩子學會做正確的決定。畢竟決定很容易，但是孩子能夠通過分析，聽取多方面的建議，再去做決定，並不是每個孩子都有這樣的勇氣和魄力。就好比成年人一樣，更多的人是在沒有主見的優柔寡斷中，跟著別人的步子，走完原本屬於自己的一生。
各位家長大家好，我是專注家庭教育的戴老師。人生處處充滿選擇，除了無法選擇出生，其它事情似乎都可以自己做決定，無論是孩子和成人，時時刻刻不面臨不同的選擇，究竟怎麼選才是最好的呢？今天，我們就一起聊一聊：在家庭教育中，如何讓孩子學會做決定。
可能有家長認為，這個沒有什麼困難的，孩子自己有自己的想法，知道自己喜歡什麼，不喜歡什麼。如果從單純的喜歡維度選擇的話，這個話題就簡單很多，但是對於孩子而言，更多的是需要培養在面臨選擇題的時候，如何通過自己的分析，找出最適合自己的答案。
其實，在“如何讓孩子學會做決定”命題中，有兩個內涵：一是讓孩子學會做決定，二是讓孩子學會做正確的決定。畢竟決定很容易，但是孩子能夠通過分析，聽取多方面的建議，再去做決定，並不是每個孩子都有這樣的勇氣和魄力。就好比成年人一樣，更多的人是在沒有主見的優柔寡斷中，跟著別人的步子，走完原本屬於自己的一生。
在培養孩子學會做決定這個教育命題中，我們首先要學會孩子去做決定，下面有兩個例子，家長朋友們可以看看，回想一下在孩子的家庭教育過程中，家長是如何引導的，後來孩子的性格上是否有相關的傾向性。
案例一：
榮榮3歲5個月了，媽媽問她：“爸爸好，還是媽媽好？”她回答：“爸爸好，媽媽好！”開始時媽媽聽了很高興，覺得她好乖巧。 可是久了，媽媽發現每次問她兩樣東西哪樣好時，她總是回答這個好，那個也好。
各位家長大家好，我是專注家庭教育的戴老師。人生處處充滿選擇，除了無法選擇出生，其它事情似乎都可以自己做決定，無論是孩子和成人，時時刻刻不面臨不同的選擇，究竟怎麼選才是最好的呢？今天，我們就一起聊一聊：在家庭教育中，如何讓孩子學會做決定。
可能有家長認為，這個沒有什麼困難的，孩子自己有自己的想法，知道自己喜歡什麼，不喜歡什麼。如果從單純的喜歡維度選擇的話，這個話題就簡單很多，但是對於孩子而言，更多的是需要培養在面臨選擇題的時候，如何通過自己的分析，找出最適合自己的答案。
其實，在“如何讓孩子學會做決定”命題中，有兩個內涵：一是讓孩子學會做決定，二是讓孩子學會做正確的決定。畢竟決定很容易，但是孩子能夠通過分析，聽取多方面的建議，再去做決定，並不是每個孩子都有這樣的勇氣和魄力。就好比成年人一樣，更多的人是在沒有主見的優柔寡斷中，跟著別人的步子，走完原本屬於自己的一生。
在培養孩子學會做決定這個教育命題中，我們首先要學會孩子去做決定，下面有兩個例子，家長朋友們可以看看，回想一下在孩子的家庭教育過程中，家長是如何引導的，後來孩子的性格上是否有相關的傾向性。
案例一：
榮榮3歲5個月了，媽媽問她：“爸爸好，還是媽媽好？”她回答：“爸爸好，媽媽好！”開始時媽媽聽了很高興，覺得她好乖巧。 可是久了，媽媽發現每次問她兩樣東西哪樣好時，她總是回答這個好，那個也好。
在這個案例中，孩子出現後續的問題，肯定不是出現在爸爸好還是媽媽好這個問題上，因為在孩子看來，真的就是爸爸和媽媽都好。但是對於之後的更多問題，家長沒有及時地培養孩子去做選擇，在孩子不能分析或者無法得出結論地時候，家長也沒有及時地引導孩子去分析，才導致後面問題的出現。
案例二：
小亮5歲，無論在幼兒園還是鄰里間，大家都誇他是個乖巧、聽話的好孩子。在家裡，大人讓他做什麼，他就做什麼，讓他怎麼做，他就怎麼做，十分聽話；和小朋友一起玩時，小亮也總是按別人的意願做事，順從別人的領導，很少有自己的想法。但後來，小亮爸媽從幼兒園瞭解到，小亮有個缺點：當老師教了一種解題的方法時，他就不再嘗試其他的方法。這讓小亮爸媽有點擔心。
各位家長大家好，我是專注家庭教育的戴老師。人生處處充滿選擇，除了無法選擇出生，其它事情似乎都可以自己做決定，無論是孩子和成人，時時刻刻不面臨不同的選擇，究竟怎麼選才是最好的呢？今天，我們就一起聊一聊：在家庭教育中，如何讓孩子學會做決定。
可能有家長認為，這個沒有什麼困難的，孩子自己有自己的想法，知道自己喜歡什麼，不喜歡什麼。如果從單純的喜歡維度選擇的話，這個話題就簡單很多，但是對於孩子而言，更多的是需要培養在面臨選擇題的時候，如何通過自己的分析，找出最適合自己的答案。
其實，在“如何讓孩子學會做決定”命題中，有兩個內涵：一是讓孩子學會做決定，二是讓孩子學會做正確的決定。畢竟決定很容易，但是孩子能夠通過分析，聽取多方面的建議，再去做決定，並不是每個孩子都有這樣的勇氣和魄力。就好比成年人一樣，更多的人是在沒有主見的優柔寡斷中，跟著別人的步子，走完原本屬於自己的一生。
在培養孩子學會做決定這個教育命題中，我們首先要學會孩子去做決定，下面有兩個例子，家長朋友們可以看看，回想一下在孩子的家庭教育過程中，家長是如何引導的，後來孩子的性格上是否有相關的傾向性。
案例一：
榮榮3歲5個月了，媽媽問她：“爸爸好，還是媽媽好？”她回答：“爸爸好，媽媽好！”開始時媽媽聽了很高興，覺得她好乖巧。 可是久了，媽媽發現每次問她兩樣東西哪樣好時，她總是回答這個好，那個也好。
在這個案例中，孩子出現後續的問題，肯定不是出現在爸爸好還是媽媽好這個問題上，因為在孩子看來，真的就是爸爸和媽媽都好。但是對於之後的更多問題，家長沒有及時地培養孩子去做選擇，在孩子不能分析或者無法得出結論地時候，家長也沒有及時地引導孩子去分析，才導致後面問題的出現。
案例二：
小亮5歲，無論在幼兒園還是鄰里間，大家都誇他是個乖巧、聽話的好孩子。在家裡，大人讓他做什麼，他就做什麼，讓他怎麼做，他就怎麼做，十分聽話；和小朋友一起玩時，小亮也總是按別人的意願做事，順從別人的領導，很少有自己的想法。但後來，小亮爸媽從幼兒園瞭解到，小亮有個缺點：當老師教了一種解題的方法時，他就不再嘗試其他的方法。這讓小亮爸媽有點擔心。
小亮爸媽的擔心不是沒有原因的，因為小亮的意識已經被一扇無形的門給框住了，他沒有了自己的主見，導致他不敢對任何的事情提出質疑，在小亮大腦裡因為好奇而產生的問好，被鎖起來了。為什麼會這樣，或許小亮的爸媽最清楚，小亮的生活和學習，基本上都是由爸媽做的，一切都被安排好的小亮，沒有壓力，也沒有和其它小朋友一樣的創造力。
在這裡，我們要澄清家庭教育中一個誤區。許多家長認為孩子聽話、乖巧，可以讓父母省心，不用操心他在外面和小朋友鬧矛盾，也不用擔心他們作業完成不了。但是如果孩子表現得過於順從，凡事沒有主見，卻不是一種好現象，這對孩子的個性發展是不利的。家長朋友們一定要特別注意，是“過於順從，凡事沒有主見”。
當這種問題出現，或者還沒有出現的時候，在家庭教育中，我們依舊有很多的方法，讓孩子從小學會如何去做選擇。在這裡將一個正面的案例，供大家參考和理解。
這是一位父親的親身經歷：
“孩子回家說班級競選班幹部，徵求我們的意見。我告訴孩子，還是由你自己做主，而我也從不同角度幫孩子做了分析。雖然她第一次競選失敗，但孩子並沒有灰心，終於在第二次競選中獲得成功。
各位家長大家好，我是專注家庭教育的戴老師。人生處處充滿選擇，除了無法選擇出生，其它事情似乎都可以自己做決定，無論是孩子和成人，時時刻刻不面臨不同的選擇，究竟怎麼選才是最好的呢？今天，我們就一起聊一聊：在家庭教育中，如何讓孩子學會做決定。
可能有家長認為，這個沒有什麼困難的，孩子自己有自己的想法，知道自己喜歡什麼，不喜歡什麼。如果從單純的喜歡維度選擇的話，這個話題就簡單很多，但是對於孩子而言，更多的是需要培養在面臨選擇題的時候，如何通過自己的分析，找出最適合自己的答案。
其實，在“如何讓孩子學會做決定”命題中，有兩個內涵：一是讓孩子學會做決定，二是讓孩子學會做正確的決定。畢竟決定很容易，但是孩子能夠通過分析，聽取多方面的建議，再去做決定，並不是每個孩子都有這樣的勇氣和魄力。就好比成年人一樣，更多的人是在沒有主見的優柔寡斷中，跟著別人的步子，走完原本屬於自己的一生。
在培養孩子學會做決定這個教育命題中，我們首先要學會孩子去做決定，下面有兩個例子，家長朋友們可以看看，回想一下在孩子的家庭教育過程中，家長是如何引導的，後來孩子的性格上是否有相關的傾向性。
案例一：
榮榮3歲5個月了，媽媽問她：“爸爸好，還是媽媽好？”她回答：“爸爸好，媽媽好！”開始時媽媽聽了很高興，覺得她好乖巧。 可是久了，媽媽發現每次問她兩樣東西哪樣好時，她總是回答這個好，那個也好。
在這個案例中，孩子出現後續的問題，肯定不是出現在爸爸好還是媽媽好這個問題上，因為在孩子看來，真的就是爸爸和媽媽都好。但是對於之後的更多問題，家長沒有及時地培養孩子去做選擇，在孩子不能分析或者無法得出結論地時候，家長也沒有及時地引導孩子去分析，才導致後面問題的出現。
案例二：
小亮5歲，無論在幼兒園還是鄰里間，大家都誇他是個乖巧、聽話的好孩子。在家裡，大人讓他做什麼，他就做什麼，讓他怎麼做，他就怎麼做，十分聽話；和小朋友一起玩時，小亮也總是按別人的意願做事，順從別人的領導，很少有自己的想法。但後來，小亮爸媽從幼兒園瞭解到，小亮有個缺點：當老師教了一種解題的方法時，他就不再嘗試其他的方法。這讓小亮爸媽有點擔心。
小亮爸媽的擔心不是沒有原因的，因為小亮的意識已經被一扇無形的門給框住了，他沒有了自己的主見，導致他不敢對任何的事情提出質疑，在小亮大腦裡因為好奇而產生的問好，被鎖起來了。為什麼會這樣，或許小亮的爸媽最清楚，小亮的生活和學習，基本上都是由爸媽做的，一切都被安排好的小亮，沒有壓力，也沒有和其它小朋友一樣的創造力。
在這裡，我們要澄清家庭教育中一個誤區。許多家長認為孩子聽話、乖巧，可以讓父母省心，不用操心他在外面和小朋友鬧矛盾，也不用擔心他們作業完成不了。但是如果孩子表現得過於順從，凡事沒有主見，卻不是一種好現象，這對孩子的個性發展是不利的。家長朋友們一定要特別注意，是“過於順從，凡事沒有主見”。
當這種問題出現，或者還沒有出現的時候，在家庭教育中，我們依舊有很多的方法，讓孩子從小學會如何去做選擇。在這裡將一個正面的案例，供大家參考和理解。
這是一位父親的親身經歷：
“孩子回家說班級競選班幹部，徵求我們的意見。我告訴孩子，還是由你自己做主，而我也從不同角度幫孩子做了分析。雖然她第一次競選失敗，但孩子並沒有灰心，終於在第二次競選中獲得成功。
可是過了一段時間，我們又發現孩子情緒不好，學習成績也有下降。
原來是因為我們搬家，離學校遠了，路上還要換乘公交車，有時耽誤了班級工作。老師批評了她，她的學習也因此受到影響，當班幹部的熱情也逐步下降，最終向我透露了不當班幹部的想法。我們沒有直接批評她，而是讓她自己好好想一想，自己去處理。從此，女兒把主要精力投入到學習上，學習成績有了很大提高，在同學中的威信也越來越高，不久又被評為了區三好學生。”
各位家長大家好，我是專注家庭教育的戴老師。人生處處充滿選擇，除了無法選擇出生，其它事情似乎都可以自己做決定，無論是孩子和成人，時時刻刻不面臨不同的選擇，究竟怎麼選才是最好的呢？今天，我們就一起聊一聊：在家庭教育中，如何讓孩子學會做決定。
可能有家長認為，這個沒有什麼困難的，孩子自己有自己的想法，知道自己喜歡什麼，不喜歡什麼。如果從單純的喜歡維度選擇的話，這個話題就簡單很多，但是對於孩子而言，更多的是需要培養在面臨選擇題的時候，如何通過自己的分析，找出最適合自己的答案。
其實，在“如何讓孩子學會做決定”命題中，有兩個內涵：一是讓孩子學會做決定，二是讓孩子學會做正確的決定。畢竟決定很容易，但是孩子能夠通過分析，聽取多方面的建議，再去做決定，並不是每個孩子都有這樣的勇氣和魄力。就好比成年人一樣，更多的人是在沒有主見的優柔寡斷中，跟著別人的步子，走完原本屬於自己的一生。
在培養孩子學會做決定這個教育命題中，我們首先要學會孩子去做決定，下面有兩個例子，家長朋友們可以看看，回想一下在孩子的家庭教育過程中，家長是如何引導的，後來孩子的性格上是否有相關的傾向性。
案例一：
榮榮3歲5個月了，媽媽問她：“爸爸好，還是媽媽好？”她回答：“爸爸好，媽媽好！”開始時媽媽聽了很高興，覺得她好乖巧。 可是久了，媽媽發現每次問她兩樣東西哪樣好時，她總是回答這個好，那個也好。
在這個案例中，孩子出現後續的問題，肯定不是出現在爸爸好還是媽媽好這個問題上，因為在孩子看來，真的就是爸爸和媽媽都好。但是對於之後的更多問題，家長沒有及時地培養孩子去做選擇，在孩子不能分析或者無法得出結論地時候，家長也沒有及時地引導孩子去分析，才導致後面問題的出現。
案例二：
小亮5歲，無論在幼兒園還是鄰里間，大家都誇他是個乖巧、聽話的好孩子。在家裡，大人讓他做什麼，他就做什麼，讓他怎麼做，他就怎麼做，十分聽話；和小朋友一起玩時，小亮也總是按別人的意願做事，順從別人的領導，很少有自己的想法。但後來，小亮爸媽從幼兒園瞭解到，小亮有個缺點：當老師教了一種解題的方法時，他就不再嘗試其他的方法。這讓小亮爸媽有點擔心。
小亮爸媽的擔心不是沒有原因的，因為小亮的意識已經被一扇無形的門給框住了，他沒有了自己的主見，導致他不敢對任何的事情提出質疑，在小亮大腦裡因為好奇而產生的問好，被鎖起來了。為什麼會這樣，或許小亮的爸媽最清楚，小亮的生活和學習，基本上都是由爸媽做的，一切都被安排好的小亮，沒有壓力，也沒有和其它小朋友一樣的創造力。
在這裡，我們要澄清家庭教育中一個誤區。許多家長認為孩子聽話、乖巧，可以讓父母省心，不用操心他在外面和小朋友鬧矛盾，也不用擔心他們作業完成不了。但是如果孩子表現得過於順從，凡事沒有主見，卻不是一種好現象，這對孩子的個性發展是不利的。家長朋友們一定要特別注意，是“過於順從，凡事沒有主見”。
當這種問題出現，或者還沒有出現的時候，在家庭教育中，我們依舊有很多的方法，讓孩子從小學會如何去做選擇。在這裡將一個正面的案例，供大家參考和理解。
這是一位父親的親身經歷：
“孩子回家說班級競選班幹部，徵求我們的意見。我告訴孩子，還是由你自己做主，而我也從不同角度幫孩子做了分析。雖然她第一次競選失敗，但孩子並沒有灰心，終於在第二次競選中獲得成功。
可是過了一段時間，我們又發現孩子情緒不好，學習成績也有下降。
原來是因為我們搬家，離學校遠了，路上還要換乘公交車，有時耽誤了班級工作。老師批評了她，她的學習也因此受到影響，當班幹部的熱情也逐步下降，最終向我透露了不當班幹部的想法。我們沒有直接批評她，而是讓她自己好好想一想，自己去處理。從此，女兒把主要精力投入到學習上，學習成績有了很大提高，在同學中的威信也越來越高，不久又被評為了區三好學生。”
從這個事例中我們不難發現，事實上每個孩子都有自我管理和教育的潛在能力。父母給予孩子的機會越多，孩子就會成長得越快、越健康。 不要擔心孩子會在選擇上吃虧，或者錯過什麼，未來人生旅途中要孩子去選擇的事情，可比現在要多的多，要重要的多。
正所謂“遇事當斷則斷，當行則行，當止則止”，在複雜環境和情景中，及時做出各種應變和決策，不含糊和拖泥帶水，這是一個能應對命運挑戰的人必備的心理品質。而這種品質必須從小就開始培養。
各位家長大家好，我是專注家庭教育的戴老師。人生處處充滿選擇，除了無法選擇出生，其它事情似乎都可以自己做決定，無論是孩子和成人，時時刻刻不面臨不同的選擇，究竟怎麼選才是最好的呢？今天，我們就一起聊一聊：在家庭教育中，如何讓孩子學會做決定。
可能有家長認為，這個沒有什麼困難的，孩子自己有自己的想法，知道自己喜歡什麼，不喜歡什麼。如果從單純的喜歡維度選擇的話，這個話題就簡單很多，但是對於孩子而言，更多的是需要培養在面臨選擇題的時候，如何通過自己的分析，找出最適合自己的答案。
其實，在“如何讓孩子學會做決定”命題中，有兩個內涵：一是讓孩子學會做決定，二是讓孩子學會做正確的決定。畢竟決定很容易，但是孩子能夠通過分析，聽取多方面的建議，再去做決定，並不是每個孩子都有這樣的勇氣和魄力。就好比成年人一樣，更多的人是在沒有主見的優柔寡斷中，跟著別人的步子，走完原本屬於自己的一生。
在培養孩子學會做決定這個教育命題中，我們首先要學會孩子去做決定，下面有兩個例子，家長朋友們可以看看，回想一下在孩子的家庭教育過程中，家長是如何引導的，後來孩子的性格上是否有相關的傾向性。
案例一：
榮榮3歲5個月了，媽媽問她：“爸爸好，還是媽媽好？”她回答：“爸爸好，媽媽好！”開始時媽媽聽了很高興，覺得她好乖巧。 可是久了，媽媽發現每次問她兩樣東西哪樣好時，她總是回答這個好，那個也好。
在這個案例中，孩子出現後續的問題，肯定不是出現在爸爸好還是媽媽好這個問題上，因為在孩子看來，真的就是爸爸和媽媽都好。但是對於之後的更多問題，家長沒有及時地培養孩子去做選擇，在孩子不能分析或者無法得出結論地時候，家長也沒有及時地引導孩子去分析，才導致後面問題的出現。
案例二：
小亮5歲，無論在幼兒園還是鄰里間，大家都誇他是個乖巧、聽話的好孩子。在家裡，大人讓他做什麼，他就做什麼，讓他怎麼做，他就怎麼做，十分聽話；和小朋友一起玩時，小亮也總是按別人的意願做事，順從別人的領導，很少有自己的想法。但後來，小亮爸媽從幼兒園瞭解到，小亮有個缺點：當老師教了一種解題的方法時，他就不再嘗試其他的方法。這讓小亮爸媽有點擔心。
小亮爸媽的擔心不是沒有原因的，因為小亮的意識已經被一扇無形的門給框住了，他沒有了自己的主見，導致他不敢對任何的事情提出質疑，在小亮大腦裡因為好奇而產生的問好，被鎖起來了。為什麼會這樣，或許小亮的爸媽最清楚，小亮的生活和學習，基本上都是由爸媽做的，一切都被安排好的小亮，沒有壓力，也沒有和其它小朋友一樣的創造力。
在這裡，我們要澄清家庭教育中一個誤區。許多家長認為孩子聽話、乖巧，可以讓父母省心，不用操心他在外面和小朋友鬧矛盾，也不用擔心他們作業完成不了。但是如果孩子表現得過於順從，凡事沒有主見，卻不是一種好現象，這對孩子的個性發展是不利的。家長朋友們一定要特別注意，是“過於順從，凡事沒有主見”。
當這種問題出現，或者還沒有出現的時候，在家庭教育中，我們依舊有很多的方法，讓孩子從小學會如何去做選擇。在這裡將一個正面的案例，供大家參考和理解。
這是一位父親的親身經歷：
“孩子回家說班級競選班幹部，徵求我們的意見。我告訴孩子，還是由你自己做主，而我也從不同角度幫孩子做了分析。雖然她第一次競選失敗，但孩子並沒有灰心，終於在第二次競選中獲得成功。
可是過了一段時間，我們又發現孩子情緒不好，學習成績也有下降。
原來是因為我們搬家，離學校遠了，路上還要換乘公交車，有時耽誤了班級工作。老師批評了她，她的學習也因此受到影響，當班幹部的熱情也逐步下降，最終向我透露了不當班幹部的想法。我們沒有直接批評她，而是讓她自己好好想一想，自己去處理。從此，女兒把主要精力投入到學習上，學習成績有了很大提高，在同學中的威信也越來越高，不久又被評為了區三好學生。”
從這個事例中我們不難發現，事實上每個孩子都有自我管理和教育的潛在能力。父母給予孩子的機會越多，孩子就會成長得越快、越健康。 不要擔心孩子會在選擇上吃虧，或者錯過什麼，未來人生旅途中要孩子去選擇的事情，可比現在要多的多，要重要的多。
正所謂“遇事當斷則斷，當行則行，當止則止”，在複雜環境和情景中，及時做出各種應變和決策，不含糊和拖泥帶水，這是一個能應對命運挑戰的人必備的心理品質。而這種品質必須從小就開始培養。
在孩子的童年時期，在日常生活和遊戲中，孩子會遇到一些需要他們作決策的問題和情境。可是有許多父母習慣於為孩子設想一切，安排一切，結果造成孩子唯命是從、不敢幹甚至不敢想違背父母意願的事情。事無鉅細，一切都要由父母決定的孩子，可以想象，最終只能成為沒有主見、優柔寡斷的人，無法擔當大任。
相反，如果父母很早就懂得鍛鍊孩子自己作選擇、作判斷、作決定的能力，對孩子的個性成長會非常有利。 從小養成的決策判斷和決策能力，提升的不僅僅是孩子的思維能力，更重要的是讓孩子的人生有了更多的驚喜和可能。
接下來分享幾個家庭教育中欸楊孩子學會選擇的方法，供各位家長參考。
方法一：父母拿著蘋果和香蕉，問孩子吃哪一個，並提醒孩子只能選擇一個，而且對於孩子模稜兩可的回答提出批評，對孩子果斷的決定給予表揚。這樣，久而久之，孩子就會懂得魚和熊掌不可兼得，學會在不同的選項中做出選擇。
各位家長大家好，我是專注家庭教育的戴老師。人生處處充滿選擇，除了無法選擇出生，其它事情似乎都可以自己做決定，無論是孩子和成人，時時刻刻不面臨不同的選擇，究竟怎麼選才是最好的呢？今天，我們就一起聊一聊：在家庭教育中，如何讓孩子學會做決定。
可能有家長認為，這個沒有什麼困難的，孩子自己有自己的想法，知道自己喜歡什麼，不喜歡什麼。如果從單純的喜歡維度選擇的話，這個話題就簡單很多，但是對於孩子而言，更多的是需要培養在面臨選擇題的時候，如何通過自己的分析，找出最適合自己的答案。
其實，在“如何讓孩子學會做決定”命題中，有兩個內涵：一是讓孩子學會做決定，二是讓孩子學會做正確的決定。畢竟決定很容易，但是孩子能夠通過分析，聽取多方面的建議，再去做決定，並不是每個孩子都有這樣的勇氣和魄力。就好比成年人一樣，更多的人是在沒有主見的優柔寡斷中，跟著別人的步子，走完原本屬於自己的一生。
在培養孩子學會做決定這個教育命題中，我們首先要學會孩子去做決定，下面有兩個例子，家長朋友們可以看看，回想一下在孩子的家庭教育過程中，家長是如何引導的，後來孩子的性格上是否有相關的傾向性。
案例一：
榮榮3歲5個月了，媽媽問她：“爸爸好，還是媽媽好？”她回答：“爸爸好，媽媽好！”開始時媽媽聽了很高興，覺得她好乖巧。 可是久了，媽媽發現每次問她兩樣東西哪樣好時，她總是回答這個好，那個也好。
在這個案例中，孩子出現後續的問題，肯定不是出現在爸爸好還是媽媽好這個問題上，因為在孩子看來，真的就是爸爸和媽媽都好。但是對於之後的更多問題，家長沒有及時地培養孩子去做選擇，在孩子不能分析或者無法得出結論地時候，家長也沒有及時地引導孩子去分析，才導致後面問題的出現。
案例二：
小亮5歲，無論在幼兒園還是鄰里間，大家都誇他是個乖巧、聽話的好孩子。在家裡，大人讓他做什麼，他就做什麼，讓他怎麼做，他就怎麼做，十分聽話；和小朋友一起玩時，小亮也總是按別人的意願做事，順從別人的領導，很少有自己的想法。但後來，小亮爸媽從幼兒園瞭解到，小亮有個缺點：當老師教了一種解題的方法時，他就不再嘗試其他的方法。這讓小亮爸媽有點擔心。
小亮爸媽的擔心不是沒有原因的，因為小亮的意識已經被一扇無形的門給框住了，他沒有了自己的主見，導致他不敢對任何的事情提出質疑，在小亮大腦裡因為好奇而產生的問好，被鎖起來了。為什麼會這樣，或許小亮的爸媽最清楚，小亮的生活和學習，基本上都是由爸媽做的，一切都被安排好的小亮，沒有壓力，也沒有和其它小朋友一樣的創造力。
在這裡，我們要澄清家庭教育中一個誤區。許多家長認為孩子聽話、乖巧，可以讓父母省心，不用操心他在外面和小朋友鬧矛盾，也不用擔心他們作業完成不了。但是如果孩子表現得過於順從，凡事沒有主見，卻不是一種好現象，這對孩子的個性發展是不利的。家長朋友們一定要特別注意，是“過於順從，凡事沒有主見”。
當這種問題出現，或者還沒有出現的時候，在家庭教育中，我們依舊有很多的方法，讓孩子從小學會如何去做選擇。在這裡將一個正面的案例，供大家參考和理解。
這是一位父親的親身經歷：
“孩子回家說班級競選班幹部，徵求我們的意見。我告訴孩子，還是由你自己做主，而我也從不同角度幫孩子做了分析。雖然她第一次競選失敗，但孩子並沒有灰心，終於在第二次競選中獲得成功。
可是過了一段時間，我們又發現孩子情緒不好，學習成績也有下降。
原來是因為我們搬家，離學校遠了，路上還要換乘公交車，有時耽誤了班級工作。老師批評了她，她的學習也因此受到影響，當班幹部的熱情也逐步下降，最終向我透露了不當班幹部的想法。我們沒有直接批評她，而是讓她自己好好想一想，自己去處理。從此，女兒把主要精力投入到學習上，學習成績有了很大提高，在同學中的威信也越來越高，不久又被評為了區三好學生。”
從這個事例中我們不難發現，事實上每個孩子都有自我管理和教育的潛在能力。父母給予孩子的機會越多，孩子就會成長得越快、越健康。 不要擔心孩子會在選擇上吃虧，或者錯過什麼，未來人生旅途中要孩子去選擇的事情，可比現在要多的多，要重要的多。
正所謂“遇事當斷則斷，當行則行，當止則止”，在複雜環境和情景中，及時做出各種應變和決策，不含糊和拖泥帶水，這是一個能應對命運挑戰的人必備的心理品質。而這種品質必須從小就開始培養。
在孩子的童年時期，在日常生活和遊戲中，孩子會遇到一些需要他們作決策的問題和情境。可是有許多父母習慣於為孩子設想一切，安排一切，結果造成孩子唯命是從、不敢幹甚至不敢想違背父母意願的事情。事無鉅細，一切都要由父母決定的孩子，可以想象，最終只能成為沒有主見、優柔寡斷的人，無法擔當大任。
相反，如果父母很早就懂得鍛鍊孩子自己作選擇、作判斷、作決定的能力，對孩子的個性成長會非常有利。 從小養成的決策判斷和決策能力，提升的不僅僅是孩子的思維能力，更重要的是讓孩子的人生有了更多的驚喜和可能。
接下來分享幾個家庭教育中欸楊孩子學會選擇的方法，供各位家長參考。
方法一：父母拿著蘋果和香蕉，問孩子吃哪一個，並提醒孩子只能選擇一個，而且對於孩子模稜兩可的回答提出批評，對孩子果斷的決定給予表揚。這樣，久而久之，孩子就會懂得魚和熊掌不可兼得，學會在不同的選項中做出選擇。
方法二：在和孩子上街時，在經濟許可的範圍內，讓他自己挑選所需要的物品。這時孩子會很高興，主動性很強，會慢慢變得果斷起來。此外，過生日請哪些小朋友，到商店買什麼樣的衣服，選擇什麼玩具等等這些小事，也可以讓孩子自己去決定。
各位家長大家好，我是專注家庭教育的戴老師。人生處處充滿選擇，除了無法選擇出生，其它事情似乎都可以自己做決定，無論是孩子和成人，時時刻刻不面臨不同的選擇，究竟怎麼選才是最好的呢？今天，我們就一起聊一聊：在家庭教育中，如何讓孩子學會做決定。
可能有家長認為，這個沒有什麼困難的，孩子自己有自己的想法，知道自己喜歡什麼，不喜歡什麼。如果從單純的喜歡維度選擇的話，這個話題就簡單很多，但是對於孩子而言，更多的是需要培養在面臨選擇題的時候，如何通過自己的分析，找出最適合自己的答案。
其實，在“如何讓孩子學會做決定”命題中，有兩個內涵：一是讓孩子學會做決定，二是讓孩子學會做正確的決定。畢竟決定很容易，但是孩子能夠通過分析，聽取多方面的建議，再去做決定，並不是每個孩子都有這樣的勇氣和魄力。就好比成年人一樣，更多的人是在沒有主見的優柔寡斷中，跟著別人的步子，走完原本屬於自己的一生。
在培養孩子學會做決定這個教育命題中，我們首先要學會孩子去做決定，下面有兩個例子，家長朋友們可以看看，回想一下在孩子的家庭教育過程中，家長是如何引導的，後來孩子的性格上是否有相關的傾向性。
案例一：
榮榮3歲5個月了，媽媽問她：“爸爸好，還是媽媽好？”她回答：“爸爸好，媽媽好！”開始時媽媽聽了很高興，覺得她好乖巧。 可是久了，媽媽發現每次問她兩樣東西哪樣好時，她總是回答這個好，那個也好。
在這個案例中，孩子出現後續的問題，肯定不是出現在爸爸好還是媽媽好這個問題上，因為在孩子看來，真的就是爸爸和媽媽都好。但是對於之後的更多問題，家長沒有及時地培養孩子去做選擇，在孩子不能分析或者無法得出結論地時候，家長也沒有及時地引導孩子去分析，才導致後面問題的出現。
案例二：
小亮5歲，無論在幼兒園還是鄰里間，大家都誇他是個乖巧、聽話的好孩子。在家裡，大人讓他做什麼，他就做什麼，讓他怎麼做，他就怎麼做，十分聽話；和小朋友一起玩時，小亮也總是按別人的意願做事，順從別人的領導，很少有自己的想法。但後來，小亮爸媽從幼兒園瞭解到，小亮有個缺點：當老師教了一種解題的方法時，他就不再嘗試其他的方法。這讓小亮爸媽有點擔心。
小亮爸媽的擔心不是沒有原因的，因為小亮的意識已經被一扇無形的門給框住了，他沒有了自己的主見，導致他不敢對任何的事情提出質疑，在小亮大腦裡因為好奇而產生的問好，被鎖起來了。為什麼會這樣，或許小亮的爸媽最清楚，小亮的生活和學習，基本上都是由爸媽做的，一切都被安排好的小亮，沒有壓力，也沒有和其它小朋友一樣的創造力。
在這裡，我們要澄清家庭教育中一個誤區。許多家長認為孩子聽話、乖巧，可以讓父母省心，不用操心他在外面和小朋友鬧矛盾，也不用擔心他們作業完成不了。但是如果孩子表現得過於順從，凡事沒有主見，卻不是一種好現象，這對孩子的個性發展是不利的。家長朋友們一定要特別注意，是“過於順從，凡事沒有主見”。
當這種問題出現，或者還沒有出現的時候，在家庭教育中，我們依舊有很多的方法，讓孩子從小學會如何去做選擇。在這裡將一個正面的案例，供大家參考和理解。
這是一位父親的親身經歷：
“孩子回家說班級競選班幹部，徵求我們的意見。我告訴孩子，還是由你自己做主，而我也從不同角度幫孩子做了分析。雖然她第一次競選失敗，但孩子並沒有灰心，終於在第二次競選中獲得成功。
可是過了一段時間，我們又發現孩子情緒不好，學習成績也有下降。
原來是因為我們搬家，離學校遠了，路上還要換乘公交車，有時耽誤了班級工作。老師批評了她，她的學習也因此受到影響，當班幹部的熱情也逐步下降，最終向我透露了不當班幹部的想法。我們沒有直接批評她，而是讓她自己好好想一想，自己去處理。從此，女兒把主要精力投入到學習上，學習成績有了很大提高，在同學中的威信也越來越高，不久又被評為了區三好學生。”
從這個事例中我們不難發現，事實上每個孩子都有自我管理和教育的潛在能力。父母給予孩子的機會越多，孩子就會成長得越快、越健康。 不要擔心孩子會在選擇上吃虧，或者錯過什麼，未來人生旅途中要孩子去選擇的事情，可比現在要多的多，要重要的多。
正所謂“遇事當斷則斷，當行則行，當止則止”，在複雜環境和情景中，及時做出各種應變和決策，不含糊和拖泥帶水，這是一個能應對命運挑戰的人必備的心理品質。而這種品質必須從小就開始培養。
在孩子的童年時期，在日常生活和遊戲中，孩子會遇到一些需要他們作決策的問題和情境。可是有許多父母習慣於為孩子設想一切，安排一切，結果造成孩子唯命是從、不敢幹甚至不敢想違背父母意願的事情。事無鉅細，一切都要由父母決定的孩子，可以想象，最終只能成為沒有主見、優柔寡斷的人，無法擔當大任。
相反，如果父母很早就懂得鍛鍊孩子自己作選擇、作判斷、作決定的能力，對孩子的個性成長會非常有利。 從小養成的決策判斷和決策能力，提升的不僅僅是孩子的思維能力，更重要的是讓孩子的人生有了更多的驚喜和可能。
接下來分享幾個家庭教育中欸楊孩子學會選擇的方法，供各位家長參考。
方法一：父母拿著蘋果和香蕉，問孩子吃哪一個，並提醒孩子只能選擇一個，而且對於孩子模稜兩可的回答提出批評，對孩子果斷的決定給予表揚。這樣，久而久之，孩子就會懂得魚和熊掌不可兼得，學會在不同的選項中做出選擇。
方法二：在和孩子上街時，在經濟許可的範圍內，讓他自己挑選所需要的物品。這時孩子會很高興，主動性很強，會慢慢變得果斷起來。此外，過生日請哪些小朋友，到商店買什麼樣的衣服，選擇什麼玩具等等這些小事，也可以讓孩子自己去決定。
方法三：父母在平時談論家庭事務時，可以有意識地問孩子：“你覺得這個建議好不好？”“你認為這樣東西該買不該買？”“你知道我們為什麼這樣做嗎？”這樣會使孩子逐漸關心家中的事情，產生參與意識。
各位家長大家好，我是專注家庭教育的戴老師。人生處處充滿選擇，除了無法選擇出生，其它事情似乎都可以自己做決定，無論是孩子和成人，時時刻刻不面臨不同的選擇，究竟怎麼選才是最好的呢？今天，我們就一起聊一聊：在家庭教育中，如何讓孩子學會做決定。
可能有家長認為，這個沒有什麼困難的，孩子自己有自己的想法，知道自己喜歡什麼，不喜歡什麼。如果從單純的喜歡維度選擇的話，這個話題就簡單很多，但是對於孩子而言，更多的是需要培養在面臨選擇題的時候，如何通過自己的分析，找出最適合自己的答案。
其實，在“如何讓孩子學會做決定”命題中，有兩個內涵：一是讓孩子學會做決定，二是讓孩子學會做正確的決定。畢竟決定很容易，但是孩子能夠通過分析，聽取多方面的建議，再去做決定，並不是每個孩子都有這樣的勇氣和魄力。就好比成年人一樣，更多的人是在沒有主見的優柔寡斷中，跟著別人的步子，走完原本屬於自己的一生。
在培養孩子學會做決定這個教育命題中，我們首先要學會孩子去做決定，下面有兩個例子，家長朋友們可以看看，回想一下在孩子的家庭教育過程中，家長是如何引導的，後來孩子的性格上是否有相關的傾向性。
案例一：
榮榮3歲5個月了，媽媽問她：“爸爸好，還是媽媽好？”她回答：“爸爸好，媽媽好！”開始時媽媽聽了很高興，覺得她好乖巧。 可是久了，媽媽發現每次問她兩樣東西哪樣好時，她總是回答這個好，那個也好。
在這個案例中，孩子出現後續的問題，肯定不是出現在爸爸好還是媽媽好這個問題上，因為在孩子看來，真的就是爸爸和媽媽都好。但是對於之後的更多問題，家長沒有及時地培養孩子去做選擇，在孩子不能分析或者無法得出結論地時候，家長也沒有及時地引導孩子去分析，才導致後面問題的出現。
案例二：
小亮5歲，無論在幼兒園還是鄰里間，大家都誇他是個乖巧、聽話的好孩子。在家裡，大人讓他做什麼，他就做什麼，讓他怎麼做，他就怎麼做，十分聽話；和小朋友一起玩時，小亮也總是按別人的意願做事，順從別人的領導，很少有自己的想法。但後來，小亮爸媽從幼兒園瞭解到，小亮有個缺點：當老師教了一種解題的方法時，他就不再嘗試其他的方法。這讓小亮爸媽有點擔心。
小亮爸媽的擔心不是沒有原因的，因為小亮的意識已經被一扇無形的門給框住了，他沒有了自己的主見，導致他不敢對任何的事情提出質疑，在小亮大腦裡因為好奇而產生的問好，被鎖起來了。為什麼會這樣，或許小亮的爸媽最清楚，小亮的生活和學習，基本上都是由爸媽做的，一切都被安排好的小亮，沒有壓力，也沒有和其它小朋友一樣的創造力。
在這裡，我們要澄清家庭教育中一個誤區。許多家長認為孩子聽話、乖巧，可以讓父母省心，不用操心他在外面和小朋友鬧矛盾，也不用擔心他們作業完成不了。但是如果孩子表現得過於順從，凡事沒有主見，卻不是一種好現象，這對孩子的個性發展是不利的。家長朋友們一定要特別注意，是“過於順從，凡事沒有主見”。
當這種問題出現，或者還沒有出現的時候，在家庭教育中，我們依舊有很多的方法，讓孩子從小學會如何去做選擇。在這裡將一個正面的案例，供大家參考和理解。
這是一位父親的親身經歷：
“孩子回家說班級競選班幹部，徵求我們的意見。我告訴孩子，還是由你自己做主，而我也從不同角度幫孩子做了分析。雖然她第一次競選失敗，但孩子並沒有灰心，終於在第二次競選中獲得成功。
可是過了一段時間，我們又發現孩子情緒不好，學習成績也有下降。
原來是因為我們搬家，離學校遠了，路上還要換乘公交車，有時耽誤了班級工作。老師批評了她，她的學習也因此受到影響，當班幹部的熱情也逐步下降，最終向我透露了不當班幹部的想法。我們沒有直接批評她，而是讓她自己好好想一想，自己去處理。從此，女兒把主要精力投入到學習上，學習成績有了很大提高，在同學中的威信也越來越高，不久又被評為了區三好學生。”
從這個事例中我們不難發現，事實上每個孩子都有自我管理和教育的潛在能力。父母給予孩子的機會越多，孩子就會成長得越快、越健康。 不要擔心孩子會在選擇上吃虧，或者錯過什麼，未來人生旅途中要孩子去選擇的事情，可比現在要多的多，要重要的多。
正所謂“遇事當斷則斷，當行則行，當止則止”，在複雜環境和情景中，及時做出各種應變和決策，不含糊和拖泥帶水，這是一個能應對命運挑戰的人必備的心理品質。而這種品質必須從小就開始培養。
在孩子的童年時期，在日常生活和遊戲中，孩子會遇到一些需要他們作決策的問題和情境。可是有許多父母習慣於為孩子設想一切，安排一切，結果造成孩子唯命是從、不敢幹甚至不敢想違背父母意願的事情。事無鉅細，一切都要由父母決定的孩子，可以想象，最終只能成為沒有主見、優柔寡斷的人，無法擔當大任。
相反，如果父母很早就懂得鍛鍊孩子自己作選擇、作判斷、作決定的能力，對孩子的個性成長會非常有利。 從小養成的決策判斷和決策能力，提升的不僅僅是孩子的思維能力，更重要的是讓孩子的人生有了更多的驚喜和可能。
接下來分享幾個家庭教育中欸楊孩子學會選擇的方法，供各位家長參考。
方法一：父母拿著蘋果和香蕉，問孩子吃哪一個，並提醒孩子只能選擇一個，而且對於孩子模稜兩可的回答提出批評，對孩子果斷的決定給予表揚。這樣，久而久之，孩子就會懂得魚和熊掌不可兼得，學會在不同的選項中做出選擇。
方法二：在和孩子上街時，在經濟許可的範圍內，讓他自己挑選所需要的物品。這時孩子會很高興，主動性很強，會慢慢變得果斷起來。此外，過生日請哪些小朋友，到商店買什麼樣的衣服，選擇什麼玩具等等這些小事，也可以讓孩子自己去決定。
方法三：父母在平時談論家庭事務時，可以有意識地問孩子：“你覺得這個建議好不好？”“你認為這樣東西該買不該買？”“你知道我們為什麼這樣做嗎？”這樣會使孩子逐漸關心家中的事情，產生參與意識。
在家庭教育中，根據孩子年齡的不同，從小事到大事都可以有意識地讓孩子去參與，在參與的過程中給予孩子引導，教會孩子分析的方法，擴寬孩子的認識，讓孩子在對這個世界有一定認知的前提下，培養為自己做正確選擇的能力。切記不要成為擋在孩子選擇障礙前面的那扇門，放心大膽的讓孩子自己推開門，去迎接充滿希望的明未來。
寫在最後
關於在家庭教育中如何培養孩子學會做選擇這個話題，以前有一個非常經典的故事，在這裡和各位家長分享一下：
曾經有個英國劍橋商人霍布森，他是做馬匹生意的。他對人們說：“你們買我的馬、租我的馬，隨你的便，價格都便宜。” 霍布森的馬圈很大，馬匹很多，可是馬圈只有一個小門，高頭大馬出不去，能出來的都是瘦馬、賴馬、小馬。來買馬的左挑右選，不是瘦的，就是差的，因為選擇只能在門口進行。
各位家長大家好，我是專注家庭教育的戴老師。人生處處充滿選擇，除了無法選擇出生，其它事情似乎都可以自己做決定，無論是孩子和成人，時時刻刻不面臨不同的選擇，究竟怎麼選才是最好的呢？今天，我們就一起聊一聊：在家庭教育中，如何讓孩子學會做決定。
可能有家長認為，這個沒有什麼困難的，孩子自己有自己的想法，知道自己喜歡什麼，不喜歡什麼。如果從單純的喜歡維度選擇的話，這個話題就簡單很多，但是對於孩子而言，更多的是需要培養在面臨選擇題的時候，如何通過自己的分析，找出最適合自己的答案。
其實，在“如何讓孩子學會做決定”命題中，有兩個內涵：一是讓孩子學會做決定，二是讓孩子學會做正確的決定。畢竟決定很容易，但是孩子能夠通過分析，聽取多方面的建議，再去做決定，並不是每個孩子都有這樣的勇氣和魄力。就好比成年人一樣，更多的人是在沒有主見的優柔寡斷中，跟著別人的步子，走完原本屬於自己的一生。
在培養孩子學會做決定這個教育命題中，我們首先要學會孩子去做決定，下面有兩個例子，家長朋友們可以看看，回想一下在孩子的家庭教育過程中，家長是如何引導的，後來孩子的性格上是否有相關的傾向性。
案例一：
榮榮3歲5個月了，媽媽問她：“爸爸好，還是媽媽好？”她回答：“爸爸好，媽媽好！”開始時媽媽聽了很高興，覺得她好乖巧。 可是久了，媽媽發現每次問她兩樣東西哪樣好時，她總是回答這個好，那個也好。
在這個案例中，孩子出現後續的問題，肯定不是出現在爸爸好還是媽媽好這個問題上，因為在孩子看來，真的就是爸爸和媽媽都好。但是對於之後的更多問題，家長沒有及時地培養孩子去做選擇，在孩子不能分析或者無法得出結論地時候，家長也沒有及時地引導孩子去分析，才導致後面問題的出現。
案例二：
小亮5歲，無論在幼兒園還是鄰里間，大家都誇他是個乖巧、聽話的好孩子。在家裡，大人讓他做什麼，他就做什麼，讓他怎麼做，他就怎麼做，十分聽話；和小朋友一起玩時，小亮也總是按別人的意願做事，順從別人的領導，很少有自己的想法。但後來，小亮爸媽從幼兒園瞭解到，小亮有個缺點：當老師教了一種解題的方法時，他就不再嘗試其他的方法。這讓小亮爸媽有點擔心。
小亮爸媽的擔心不是沒有原因的，因為小亮的意識已經被一扇無形的門給框住了，他沒有了自己的主見，導致他不敢對任何的事情提出質疑，在小亮大腦裡因為好奇而產生的問好，被鎖起來了。為什麼會這樣，或許小亮的爸媽最清楚，小亮的生活和學習，基本上都是由爸媽做的，一切都被安排好的小亮，沒有壓力，也沒有和其它小朋友一樣的創造力。
在這裡，我們要澄清家庭教育中一個誤區。許多家長認為孩子聽話、乖巧，可以讓父母省心，不用操心他在外面和小朋友鬧矛盾，也不用擔心他們作業完成不了。但是如果孩子表現得過於順從，凡事沒有主見，卻不是一種好現象，這對孩子的個性發展是不利的。家長朋友們一定要特別注意，是“過於順從，凡事沒有主見”。
當這種問題出現，或者還沒有出現的時候，在家庭教育中，我們依舊有很多的方法，讓孩子從小學會如何去做選擇。在這裡將一個正面的案例，供大家參考和理解。
這是一位父親的親身經歷：
“孩子回家說班級競選班幹部，徵求我們的意見。我告訴孩子，還是由你自己做主，而我也從不同角度幫孩子做了分析。雖然她第一次競選失敗，但孩子並沒有灰心，終於在第二次競選中獲得成功。
可是過了一段時間，我們又發現孩子情緒不好，學習成績也有下降。
原來是因為我們搬家，離學校遠了，路上還要換乘公交車，有時耽誤了班級工作。老師批評了她，她的學習也因此受到影響，當班幹部的熱情也逐步下降，最終向我透露了不當班幹部的想法。我們沒有直接批評她，而是讓她自己好好想一想，自己去處理。從此，女兒把主要精力投入到學習上，學習成績有了很大提高，在同學中的威信也越來越高，不久又被評為了區三好學生。”
從這個事例中我們不難發現，事實上每個孩子都有自我管理和教育的潛在能力。父母給予孩子的機會越多，孩子就會成長得越快、越健康。 不要擔心孩子會在選擇上吃虧，或者錯過什麼，未來人生旅途中要孩子去選擇的事情，可比現在要多的多，要重要的多。
正所謂“遇事當斷則斷，當行則行，當止則止”，在複雜環境和情景中，及時做出各種應變和決策，不含糊和拖泥帶水，這是一個能應對命運挑戰的人必備的心理品質。而這種品質必須從小就開始培養。
在孩子的童年時期，在日常生活和遊戲中，孩子會遇到一些需要他們作決策的問題和情境。可是有許多父母習慣於為孩子設想一切，安排一切，結果造成孩子唯命是從、不敢幹甚至不敢想違背父母意願的事情。事無鉅細，一切都要由父母決定的孩子，可以想象，最終只能成為沒有主見、優柔寡斷的人，無法擔當大任。
相反，如果父母很早就懂得鍛鍊孩子自己作選擇、作判斷、作決定的能力，對孩子的個性成長會非常有利。 從小養成的決策判斷和決策能力，提升的不僅僅是孩子的思維能力，更重要的是讓孩子的人生有了更多的驚喜和可能。
接下來分享幾個家庭教育中欸楊孩子學會選擇的方法，供各位家長參考。
方法一：父母拿著蘋果和香蕉，問孩子吃哪一個，並提醒孩子只能選擇一個，而且對於孩子模稜兩可的回答提出批評，對孩子果斷的決定給予表揚。這樣，久而久之，孩子就會懂得魚和熊掌不可兼得，學會在不同的選項中做出選擇。
方法二：在和孩子上街時，在經濟許可的範圍內，讓他自己挑選所需要的物品。這時孩子會很高興，主動性很強，會慢慢變得果斷起來。此外，過生日請哪些小朋友，到商店買什麼樣的衣服，選擇什麼玩具等等這些小事，也可以讓孩子自己去決定。
方法三：父母在平時談論家庭事務時，可以有意識地問孩子：“你覺得這個建議好不好？”“你認為這樣東西該買不該買？”“你知道我們為什麼這樣做嗎？”這樣會使孩子逐漸關心家中的事情，產生參與意識。
在家庭教育中，根據孩子年齡的不同，從小事到大事都可以有意識地讓孩子去參與，在參與的過程中給予孩子引導，教會孩子分析的方法，擴寬孩子的認識，讓孩子在對這個世界有一定認知的前提下，培養為自己做正確選擇的能力。切記不要成為擋在孩子選擇障礙前面的那扇門，放心大膽的讓孩子自己推開門，去迎接充滿希望的明未來。
寫在最後
關於在家庭教育中如何培養孩子學會做選擇這個話題，以前有一個非常經典的故事，在這裡和各位家長分享一下：
曾經有個英國劍橋商人霍布森，他是做馬匹生意的。他對人們說：“你們買我的馬、租我的馬，隨你的便，價格都便宜。” 霍布森的馬圈很大，馬匹很多，可是馬圈只有一個小門，高頭大馬出不去，能出來的都是瘦馬、賴馬、小馬。來買馬的左挑右選，不是瘦的，就是差的，因為選擇只能在門口進行。
後來，管理學家西蒙把這種沒有選擇餘地的所謂“選擇”，譏諷為“霍布森選擇”。 其實孩子的思維也是一樣的，原本里面有很多奇妙的想法，大大小小高高瘦瘦，但是因為家長的介入，讓這些想法無法得到釋放，而是永遠禁錮在門的後面，出來的想法也是符合家長標準的想法。
各位家長大家好，我是專注家庭教育的戴老師。人生處處充滿選擇，除了無法選擇出生，其它事情似乎都可以自己做決定，無論是孩子和成人，時時刻刻不面臨不同的選擇，究竟怎麼選才是最好的呢？今天，我們就一起聊一聊：在家庭教育中，如何讓孩子學會做決定。
可能有家長認為，這個沒有什麼困難的，孩子自己有自己的想法，知道自己喜歡什麼，不喜歡什麼。如果從單純的喜歡維度選擇的話，這個話題就簡單很多，但是對於孩子而言，更多的是需要培養在面臨選擇題的時候，如何通過自己的分析，找出最適合自己的答案。
其實，在“如何讓孩子學會做決定”命題中，有兩個內涵：一是讓孩子學會做決定，二是讓孩子學會做正確的決定。畢竟決定很容易，但是孩子能夠通過分析，聽取多方面的建議，再去做決定，並不是每個孩子都有這樣的勇氣和魄力。就好比成年人一樣，更多的人是在沒有主見的優柔寡斷中，跟著別人的步子，走完原本屬於自己的一生。
在培養孩子學會做決定這個教育命題中，我們首先要學會孩子去做決定，下面有兩個例子，家長朋友們可以看看，回想一下在孩子的家庭教育過程中，家長是如何引導的，後來孩子的性格上是否有相關的傾向性。
案例一：
榮榮3歲5個月了，媽媽問她：“爸爸好，還是媽媽好？”她回答：“爸爸好，媽媽好！”開始時媽媽聽了很高興，覺得她好乖巧。 可是久了，媽媽發現每次問她兩樣東西哪樣好時，她總是回答這個好，那個也好。
在這個案例中，孩子出現後續的問題，肯定不是出現在爸爸好還是媽媽好這個問題上，因為在孩子看來，真的就是爸爸和媽媽都好。但是對於之後的更多問題，家長沒有及時地培養孩子去做選擇，在孩子不能分析或者無法得出結論地時候，家長也沒有及時地引導孩子去分析，才導致後面問題的出現。
案例二：
小亮5歲，無論在幼兒園還是鄰里間，大家都誇他是個乖巧、聽話的好孩子。在家裡，大人讓他做什麼，他就做什麼，讓他怎麼做，他就怎麼做，十分聽話；和小朋友一起玩時，小亮也總是按別人的意願做事，順從別人的領導，很少有自己的想法。但後來，小亮爸媽從幼兒園瞭解到，小亮有個缺點：當老師教了一種解題的方法時，他就不再嘗試其他的方法。這讓小亮爸媽有點擔心。
小亮爸媽的擔心不是沒有原因的，因為小亮的意識已經被一扇無形的門給框住了，他沒有了自己的主見，導致他不敢對任何的事情提出質疑，在小亮大腦裡因為好奇而產生的問好，被鎖起來了。為什麼會這樣，或許小亮的爸媽最清楚，小亮的生活和學習，基本上都是由爸媽做的，一切都被安排好的小亮，沒有壓力，也沒有和其它小朋友一樣的創造力。
在這裡，我們要澄清家庭教育中一個誤區。許多家長認為孩子聽話、乖巧，可以讓父母省心，不用操心他在外面和小朋友鬧矛盾，也不用擔心他們作業完成不了。但是如果孩子表現得過於順從，凡事沒有主見，卻不是一種好現象，這對孩子的個性發展是不利的。家長朋友們一定要特別注意，是“過於順從，凡事沒有主見”。
當這種問題出現，或者還沒有出現的時候，在家庭教育中，我們依舊有很多的方法，讓孩子從小學會如何去做選擇。在這裡將一個正面的案例，供大家參考和理解。
這是一位父親的親身經歷：
“孩子回家說班級競選班幹部，徵求我們的意見。我告訴孩子，還是由你自己做主，而我也從不同角度幫孩子做了分析。雖然她第一次競選失敗，但孩子並沒有灰心，終於在第二次競選中獲得成功。
可是過了一段時間，我們又發現孩子情緒不好，學習成績也有下降。
原來是因為我們搬家，離學校遠了，路上還要換乘公交車，有時耽誤了班級工作。老師批評了她，她的學習也因此受到影響，當班幹部的熱情也逐步下降，最終向我透露了不當班幹部的想法。我們沒有直接批評她，而是讓她自己好好想一想，自己去處理。從此，女兒把主要精力投入到學習上，學習成績有了很大提高，在同學中的威信也越來越高，不久又被評為了區三好學生。”
從這個事例中我們不難發現，事實上每個孩子都有自我管理和教育的潛在能力。父母給予孩子的機會越多，孩子就會成長得越快、越健康。 不要擔心孩子會在選擇上吃虧，或者錯過什麼，未來人生旅途中要孩子去選擇的事情，可比現在要多的多，要重要的多。
正所謂“遇事當斷則斷，當行則行，當止則止”，在複雜環境和情景中，及時做出各種應變和決策，不含糊和拖泥帶水，這是一個能應對命運挑戰的人必備的心理品質。而這種品質必須從小就開始培養。
在孩子的童年時期，在日常生活和遊戲中，孩子會遇到一些需要他們作決策的問題和情境。可是有許多父母習慣於為孩子設想一切，安排一切，結果造成孩子唯命是從、不敢幹甚至不敢想違背父母意願的事情。事無鉅細，一切都要由父母決定的孩子，可以想象，最終只能成為沒有主見、優柔寡斷的人，無法擔當大任。
相反，如果父母很早就懂得鍛鍊孩子自己作選擇、作判斷、作決定的能力，對孩子的個性成長會非常有利。 從小養成的決策判斷和決策能力，提升的不僅僅是孩子的思維能力，更重要的是讓孩子的人生有了更多的驚喜和可能。
接下來分享幾個家庭教育中欸楊孩子學會選擇的方法，供各位家長參考。
方法一：父母拿著蘋果和香蕉，問孩子吃哪一個，並提醒孩子只能選擇一個，而且對於孩子模稜兩可的回答提出批評，對孩子果斷的決定給予表揚。這樣，久而久之，孩子就會懂得魚和熊掌不可兼得，學會在不同的選項中做出選擇。
方法二：在和孩子上街時，在經濟許可的範圍內，讓他自己挑選所需要的物品。這時孩子會很高興，主動性很強，會慢慢變得果斷起來。此外，過生日請哪些小朋友，到商店買什麼樣的衣服，選擇什麼玩具等等這些小事，也可以讓孩子自己去決定。
方法三：父母在平時談論家庭事務時，可以有意識地問孩子：“你覺得這個建議好不好？”“你認為這樣東西該買不該買？”“你知道我們為什麼這樣做嗎？”這樣會使孩子逐漸關心家中的事情，產生參與意識。
在家庭教育中，根據孩子年齡的不同，從小事到大事都可以有意識地讓孩子去參與，在參與的過程中給予孩子引導，教會孩子分析的方法，擴寬孩子的認識，讓孩子在對這個世界有一定認知的前提下，培養為自己做正確選擇的能力。切記不要成為擋在孩子選擇障礙前面的那扇門，放心大膽的讓孩子自己推開門，去迎接充滿希望的明未來。
寫在最後
關於在家庭教育中如何培養孩子學會做選擇這個話題，以前有一個非常經典的故事，在這裡和各位家長分享一下：
曾經有個英國劍橋商人霍布森，他是做馬匹生意的。他對人們說：“你們買我的馬、租我的馬，隨你的便，價格都便宜。” 霍布森的馬圈很大，馬匹很多，可是馬圈只有一個小門，高頭大馬出不去，能出來的都是瘦馬、賴馬、小馬。來買馬的左挑右選，不是瘦的，就是差的，因為選擇只能在門口進行。
後來，管理學家西蒙把這種沒有選擇餘地的所謂“選擇”，譏諷為“霍布森選擇”。 其實孩子的思維也是一樣的，原本里面有很多奇妙的想法，大大小小高高瘦瘦，但是因為家長的介入，讓這些想法無法得到釋放，而是永遠禁錮在門的後面，出來的想法也是符合家長標準的想法。
其實我們不要擔心孩子的想法有問題，或者做的選擇很離譜，如果真的選擇錯了，作為家長還能在選擇代價非常小的時候，去幫助孩子培養如何做正確選擇的能力，而不是到了孩子長大了，爸媽的話聽不進去了，那個時候對於人生的選擇，背後的代價更大。
今天的分享就到這裡，希望能給在家庭教育一線奮鬥的家長朋友更多的幫助，謝謝大家對我的關注和支持，有什麼其它關於家庭教育的問題可以關注我的頭條號，或者給我私信，我將一一為您解答。