今天本來吃了藥很困很想睡一覺，但是總想寫點關於孩子誠實的文字，前幾天4歲兒子因為在媽媽身上有要求沒有得到滿足，坐在床上傷心的哭泣，以至於爸爸來叫兒子多聲，兒子也沒有答應一聲，頓時激怒了爸爸，把兒子拉到一邊大聲呵斥，隨時準備捱打的節奏。
爸爸問兒子，你到底聽沒有聽到我叫你，兒子說沒有，很嚴厲的問了幾次，兒子的回答都是沒有，爸爸氣的問我他到底是真的沒有聽到還是在撒謊，聽不到就早點帶到醫院檢查。
今天本來吃了藥很困很想睡一覺，但是總想寫點關於孩子誠實的文字，前幾天4歲兒子因為在媽媽身上有要求沒有得到滿足，坐在床上傷心的哭泣，以至於爸爸來叫兒子多聲，兒子也沒有答應一聲，頓時激怒了爸爸，把兒子拉到一邊大聲呵斥，隨時準備捱打的節奏。
爸爸問兒子，你到底聽沒有聽到我叫你，兒子說沒有，很嚴厲的問了幾次，兒子的回答都是沒有，爸爸氣的問我他到底是真的沒有聽到還是在撒謊，聽不到就早點帶到醫院檢查。
那麼問題來了，兒子是真的聽不到嗎？當然不是！他是看到爸爸凶惡的樣子害怕捱打，所以撒謊說沒有，那是在逃避懲罰。有時兒子不想走路了，他說好累，走在外面想吃零食了就說好餓，這樣的謊話無非就是為了滿足自己的需求，而實際不累也不餓。
我聽到過很多人說過小孩子是不 會說慌的，是真的不說嗎？還是你根本就沒有仔細觀察過孩子的言行。有研究表明，2歲孩子就已經會說謊了，在幼兒時期，孩子第一次開始說謊最初是無意識說謊，然後是有意識說謊，而幼兒時期的說謊行為只是萌芽期。
對於自己孩子已經出現的行為，作為父母的應該去學習怎樣管教對孩子才是正確的引導，我是討厭爸爸這種大聲呵斥孩子的行為。我們做事情遇到問題都是先找出原因，出現在孩子身上的問題我們一樣的先找原因再解決問題，而原因肯定有孩子和家人雙方面的。
首先，鑑於孩子年齡特點，三四歲的孩子正處於無意記憶向有意記憶的過渡階段，認知水平不高，容易因為認識不足和理解錯誤而產生一種心理錯覺，於是便出現了“說謊”現象；
其次，孩子有時會分不清幻想與現實，常會把自己想要得到的東西說成已經擁有的，比如聽說別人得到某樣東西后，他會認為自己也擁有這樣東西；
再次，由於理解問題的簡單化和不善於分辨想象和現實，孩子可能會不切實際的說“大話”，誇“海口”，比如老師問幼兒你們見過風扇嗎，有孩子就說見過，在我家裡有好多，老師問有多少啊，他說9000個。呵呵！這海口開的大，是開風扇廠的嗎？
還有，幼兒現在記憶還很不精確，在回憶時往往會根據主觀意願來歪曲事實，比如，有些孩子看了動畫片後，他去和夥伴聊天的時候就要說我昨晚見到幽靈了，長什麼樣子都給形容出來。
今天本來吃了藥很困很想睡一覺，但是總想寫點關於孩子誠實的文字，前幾天4歲兒子因為在媽媽身上有要求沒有得到滿足，坐在床上傷心的哭泣，以至於爸爸來叫兒子多聲，兒子也沒有答應一聲，頓時激怒了爸爸，把兒子拉到一邊大聲呵斥，隨時準備捱打的節奏。
爸爸問兒子，你到底聽沒有聽到我叫你，兒子說沒有，很嚴厲的問了幾次，兒子的回答都是沒有，爸爸氣的問我他到底是真的沒有聽到還是在撒謊，聽不到就早點帶到醫院檢查。
那麼問題來了，兒子是真的聽不到嗎？當然不是！他是看到爸爸凶惡的樣子害怕捱打，所以撒謊說沒有，那是在逃避懲罰。有時兒子不想走路了，他說好累，走在外面想吃零食了就說好餓，這樣的謊話無非就是為了滿足自己的需求，而實際不累也不餓。
我聽到過很多人說過小孩子是不 會說慌的，是真的不說嗎？還是你根本就沒有仔細觀察過孩子的言行。有研究表明，2歲孩子就已經會說謊了，在幼兒時期，孩子第一次開始說謊最初是無意識說謊，然後是有意識說謊，而幼兒時期的說謊行為只是萌芽期。
對於自己孩子已經出現的行為，作為父母的應該去學習怎樣管教對孩子才是正確的引導，我是討厭爸爸這種大聲呵斥孩子的行為。我們做事情遇到問題都是先找出原因，出現在孩子身上的問題我們一樣的先找原因再解決問題，而原因肯定有孩子和家人雙方面的。
首先，鑑於孩子年齡特點，三四歲的孩子正處於無意記憶向有意記憶的過渡階段，認知水平不高，容易因為認識不足和理解錯誤而產生一種心理錯覺，於是便出現了“說謊”現象；
其次，孩子有時會分不清幻想與現實，常會把自己想要得到的東西說成已經擁有的，比如聽說別人得到某樣東西后，他會認為自己也擁有這樣東西；
再次，由於理解問題的簡單化和不善於分辨想象和現實，孩子可能會不切實際的說“大話”，誇“海口”，比如老師問幼兒你們見過風扇嗎，有孩子就說見過，在我家裡有好多，老師問有多少啊，他說9000個。呵呵！這海口開的大，是開風扇廠的嗎？
還有，幼兒現在記憶還很不精確，在回憶時往往會根據主觀意願來歪曲事實，比如，有些孩子看了動畫片後，他去和夥伴聊天的時候就要說我昨晚見到幽靈了，長什麼樣子都給形容出來。
幼兒的這些行為其實都很可愛，他們說謊不代表他很壞。這是一種自我保護的本能，孩子做錯了事以後為了逃避批評或懲罰，會故意說謊，比如，一個衣服上沾滿蛋黃液的孩子說雞蛋不是他打碎的。
孩子們可能會為了逃避自己不想做的事而撒謊，比如，一個孩子不想去幼兒園，便會說自己肚子疼或者幼兒園放假。當然孩子也會為了滿足虛榮心，在幼兒期攀比心開始萌芽了，比如：看到別的同學爸爸開著特別好的車，孩子可能也會說我們家也有這樣的車。
實際上，孩子的說謊問題都是很常見的，普遍的，但是我們要去教育引導他們，因為說謊成性的孩子長大了對社會都是有很大危害的，犯罪機率比誠實的孩子大的多。
作為父母我們該怎麼做？我們在家裡就要營造誠懇，互信的家庭氛圍，讓孩子敢於說出自己的心聲，不總是為誤解或責怪找說辭；我們對孩子要做到一諾千金，不要輕易許諾，不輕易失信，做個言而有信的父母；還有一個很重要的就是我們不要教孩子說謊，
可能有些人會說怎麼可能教他說謊呢，比如，媽媽不允許爸爸抽菸，爸爸揹著抽菸被孩子看見了，爸爸對兒子說不要告訴媽媽我抽菸了。呵呵，這就是教孩子撒謊！而作為父母我們還可以買些關於誠實的繪本帶著孩子看，讓書中故事去引導他們做個誠實的人。
我們都知道，培養一個好的習慣獎勵比懲罰更重要，所以，當孩子如實告訴家長自己犯的錯誤後，父母首先是要表揚孩子承認錯誤的勇氣，然後才對孩子做的錯事進行批評，並相應的減輕批評和懲罰，使孩子的行為得到及時的肯定和強化。
最後，孩子撒謊可能是需求沒有得到滿足，我們應該去認真分析孩子的需求，儘量滿足其合理的部分，對於不合理的需求，則要對孩子講明道理。這樣，孩子的撒謊行為一定會有大大的改善，是孩子成長過程中的一種進步，也讓我們的父母在育兒的道路上越走越順。
今天本來吃了藥很困很想睡一覺，但是總想寫點關於孩子誠實的文字，前幾天4歲兒子因為在媽媽身上有要求沒有得到滿足，坐在床上傷心的哭泣，以至於爸爸來叫兒子多聲，兒子也沒有答應一聲，頓時激怒了爸爸，把兒子拉到一邊大聲呵斥，隨時準備捱打的節奏。
爸爸問兒子，你到底聽沒有聽到我叫你，兒子說沒有，很嚴厲的問了幾次，兒子的回答都是沒有，爸爸氣的問我他到底是真的沒有聽到還是在撒謊，聽不到就早點帶到醫院檢查。
那麼問題來了，兒子是真的聽不到嗎？當然不是！他是看到爸爸凶惡的樣子害怕捱打，所以撒謊說沒有，那是在逃避懲罰。有時兒子不想走路了，他說好累，走在外面想吃零食了就說好餓，這樣的謊話無非就是為了滿足自己的需求，而實際不累也不餓。
我聽到過很多人說過小孩子是不 會說慌的，是真的不說嗎？還是你根本就沒有仔細觀察過孩子的言行。有研究表明，2歲孩子就已經會說謊了，在幼兒時期，孩子第一次開始說謊最初是無意識說謊，然後是有意識說謊，而幼兒時期的說謊行為只是萌芽期。
對於自己孩子已經出現的行為，作為父母的應該去學習怎樣管教對孩子才是正確的引導，我是討厭爸爸這種大聲呵斥孩子的行為。我們做事情遇到問題都是先找出原因，出現在孩子身上的問題我們一樣的先找原因再解決問題，而原因肯定有孩子和家人雙方面的。
首先，鑑於孩子年齡特點，三四歲的孩子正處於無意記憶向有意記憶的過渡階段，認知水平不高，容易因為認識不足和理解錯誤而產生一種心理錯覺，於是便出現了“說謊”現象；
其次，孩子有時會分不清幻想與現實，常會把自己想要得到的東西說成已經擁有的，比如聽說別人得到某樣東西后，他會認為自己也擁有這樣東西；
再次，由於理解問題的簡單化和不善於分辨想象和現實，孩子可能會不切實際的說“大話”，誇“海口”，比如老師問幼兒你們見過風扇嗎，有孩子就說見過，在我家裡有好多，老師問有多少啊，他說9000個。呵呵！這海口開的大，是開風扇廠的嗎？
還有，幼兒現在記憶還很不精確，在回憶時往往會根據主觀意願來歪曲事實，比如，有些孩子看了動畫片後，他去和夥伴聊天的時候就要說我昨晚見到幽靈了，長什麼樣子都給形容出來。
幼兒的這些行為其實都很可愛，他們說謊不代表他很壞。這是一種自我保護的本能，孩子做錯了事以後為了逃避批評或懲罰，會故意說謊，比如，一個衣服上沾滿蛋黃液的孩子說雞蛋不是他打碎的。
孩子們可能會為了逃避自己不想做的事而撒謊，比如，一個孩子不想去幼兒園，便會說自己肚子疼或者幼兒園放假。當然孩子也會為了滿足虛榮心，在幼兒期攀比心開始萌芽了，比如：看到別的同學爸爸開著特別好的車，孩子可能也會說我們家也有這樣的車。
實際上，孩子的說謊問題都是很常見的，普遍的，但是我們要去教育引導他們，因為說謊成性的孩子長大了對社會都是有很大危害的，犯罪機率比誠實的孩子大的多。
作為父母我們該怎麼做？我們在家裡就要營造誠懇，互信的家庭氛圍，讓孩子敢於說出自己的心聲，不總是為誤解或責怪找說辭；我們對孩子要做到一諾千金，不要輕易許諾，不輕易失信，做個言而有信的父母；還有一個很重要的就是我們不要教孩子說謊，
可能有些人會說怎麼可能教他說謊呢，比如，媽媽不允許爸爸抽菸，爸爸揹著抽菸被孩子看見了，爸爸對兒子說不要告訴媽媽我抽菸了。呵呵，這就是教孩子撒謊！而作為父母我們還可以買些關於誠實的繪本帶著孩子看，讓書中故事去引導他們做個誠實的人。
我們都知道，培養一個好的習慣獎勵比懲罰更重要，所以，當孩子如實告訴家長自己犯的錯誤後，父母首先是要表揚孩子承認錯誤的勇氣，然後才對孩子做的錯事進行批評，並相應的減輕批評和懲罰，使孩子的行為得到及時的肯定和強化。
最後，孩子撒謊可能是需求沒有得到滿足，我們應該去認真分析孩子的需求，儘量滿足其合理的部分，對於不合理的需求，則要對孩子講明道理。這樣，孩子的撒謊行為一定會有大大的改善，是孩子成長過程中的一種進步，也讓我們的父母在育兒的道路上越走越順。