文|胖墩兒奶爸（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
“兒子你真棒”，“兒子你真聰明”，“兒子，今天老師表揚你了”
雖然只有5歲，但小兒子從媽媽口中得到的“嘉獎”不計其數。今天誇兒子聰明，明天誇兒子懂禮貌，小兒子習慣於接受著媽媽的誇讚與捧護。可是，令人意想不到的是，媽媽的捧護，卻讓小兒子過於驕傲。只要別人有一點批評他，小兒子就難受的想哭，而且對於自己喜歡的東西，小兒子是一定要得到的，對於輸贏的概念是一定要贏，不然就很傷心。
媽媽本是想讚美和鼓勵孩子，可卻適得其反，為此請教了自己的朋友。從事十幾年幼教工作的朋友說“小孩子一定是喜歡別人讚美自己的，但是家長長期過度的誇讚孩子，把孩子捧的高高的，孩子對於讚美就產生了極強的依賴性，這將可能讓孩子在未來失去自我認知的平衡，重重跌倒”。在教育學中，我們把家長對孩子長期的過度讚美，叫做慢性“捧殺”。
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“兒子你真棒”，“兒子你真聰明”，“兒子，今天老師表揚你了”
雖然只有5歲，但小兒子從媽媽口中得到的“嘉獎”不計其數。今天誇兒子聰明，明天誇兒子懂禮貌，小兒子習慣於接受著媽媽的誇讚與捧護。可是，令人意想不到的是，媽媽的捧護，卻讓小兒子過於驕傲。只要別人有一點批評他，小兒子就難受的想哭，而且對於自己喜歡的東西，小兒子是一定要得到的，對於輸贏的概念是一定要贏，不然就很傷心。
媽媽本是想讚美和鼓勵孩子，可卻適得其反，為此請教了自己的朋友。從事十幾年幼教工作的朋友說“小孩子一定是喜歡別人讚美自己的，但是家長長期過度的誇讚孩子，把孩子捧的高高的，孩子對於讚美就產生了極強的依賴性，這將可能讓孩子在未來失去自我認知的平衡，重重跌倒”。在教育學中，我們把家長對孩子長期的過度讚美，叫做慢性“捧殺”。
慢性“捧殺”是養育工作中一顆最常見的毒瘤
01.只有讚美沒有批評，孩子自尊心過強
一陣爭吵聲後，屋子裡突然安靜下來，為了孩子的教育，夫妻倆每天都是如此。女兒5歲半，是個懂事乖巧的孩子，可唯獨一點，孩子自尊心太強了，強到他人都不敢接觸。學前班的學習壓力大，偶爾老師會說女兒的學習出了一點小問題，小女兒就回到家向媽媽哭訴。媽媽的回答永遠都是“我女兒是最棒的，不要去管老師說什麼”。
在媽媽心裡，她認為女兒永遠都是最優秀的，五彩斑斕的讚美畫面填滿了女兒的腦袋。媽媽就像一個美國隊長，拿著一個叫做“讚美”的盾牌，保護著女兒，抵擋外界所有的非讚美性語言。
可孩子的成長，怎麼可能只接受到外界的一種聲音。今天誇你功課做得好，明天誇你英語說的好，讚美的聲音聽習慣了，也就不知道除了讚美，還有什麼聲音了。一旦有否定的聲音評進入了孩子的耳朵裡，孩子的第一反應就是排斥，處於對自己的保護，自尊心開始啟動。家長為孩子定製的“讚美”盾牌，越是堅實，孩子越是經不起評論的攻擊。自尊心越強，就越是讓孩子感到外界攻擊的壓力。
讚美這個事情，本身是好事，可是家長對孩子讚美的度如果掌握不好，那就適得其反了。
02.不適宜的讚美，助長孩子的假性驕傲
家長們有沒有想過一個問題，給予了孩子讚美和誇獎，孩子收穫到的驕傲與自信，究竟是真的還是假的？今天就想告訴大家，大幅度的讚美和誇獎孩子，有可能帶給孩子的是假性驕傲。
“你唱的歌真好聽”
“我的乖寶寶真好看，照相真漂亮”
不用我說，家長們一定會知道，誇孩子唱歌好聽、長得漂亮，其實都是不適宜的誇讚。這個觀點，事實上以前有很多教育專家提出過，就是關於怎麼誇孩子。孩子的嗓音和外表，並不是通過孩子自身努力獲取到的，它是與生俱來的，它也是孩子對於自我能力認知的一道屏障，透過屏障的驕傲，就是“假性驕傲”。這種假性驕傲讓孩子會認為，我真的是如此優秀，不需要再做其他的努力獲取進步。
我很慶幸，自己的童年裡並沒有不適宜的讚美，但，我想起發小的故事。
03.刻意對比他人，孩子過分在意輸贏
三歲開始練鋼琴，五歲考一級，七歲考二級....。她一直很驕傲於自己的進步，記憶中媽媽說的最多的一句話就是“你看你彈的多好，比你班那個女孩彈的好多了”。她說，她一直認為媽媽說的是真的，她一直認為自己彈的真的很棒。可後來才發現，其實自己並沒有那麼優秀，而此時，她已經把輸贏看的很重要了。
誇讚就像蜜糖一樣，給予的人會一直給下去，而接受的人也在無盡的吸取甜份。媽媽給你的糖總比別的孩子的好吃，孩子日後就會一直想要爭取比別人好吃的糖。但其實，糖究竟比別人的好吃不好吃，這不重要，孩子總去比較去在意輸贏，結果都也只是一個結果罷了。
可教育，終究沉澱的還是過程，家長要學會如何讓孩子得到讚美又不依賴讚美。
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“兒子你真棒”，“兒子你真聰明”，“兒子，今天老師表揚你了”
雖然只有5歲，但小兒子從媽媽口中得到的“嘉獎”不計其數。今天誇兒子聰明，明天誇兒子懂禮貌，小兒子習慣於接受著媽媽的誇讚與捧護。可是，令人意想不到的是，媽媽的捧護，卻讓小兒子過於驕傲。只要別人有一點批評他，小兒子就難受的想哭，而且對於自己喜歡的東西，小兒子是一定要得到的，對於輸贏的概念是一定要贏，不然就很傷心。
媽媽本是想讚美和鼓勵孩子，可卻適得其反，為此請教了自己的朋友。從事十幾年幼教工作的朋友說“小孩子一定是喜歡別人讚美自己的，但是家長長期過度的誇讚孩子，把孩子捧的高高的，孩子對於讚美就產生了極強的依賴性，這將可能讓孩子在未來失去自我認知的平衡，重重跌倒”。在教育學中，我們把家長對孩子長期的過度讚美，叫做慢性“捧殺”。
慢性“捧殺”是養育工作中一顆最常見的毒瘤
01.只有讚美沒有批評，孩子自尊心過強
一陣爭吵聲後，屋子裡突然安靜下來，為了孩子的教育，夫妻倆每天都是如此。女兒5歲半，是個懂事乖巧的孩子，可唯獨一點，孩子自尊心太強了，強到他人都不敢接觸。學前班的學習壓力大，偶爾老師會說女兒的學習出了一點小問題，小女兒就回到家向媽媽哭訴。媽媽的回答永遠都是“我女兒是最棒的，不要去管老師說什麼”。
在媽媽心裡，她認為女兒永遠都是最優秀的，五彩斑斕的讚美畫面填滿了女兒的腦袋。媽媽就像一個美國隊長，拿著一個叫做“讚美”的盾牌，保護著女兒，抵擋外界所有的非讚美性語言。
可孩子的成長，怎麼可能只接受到外界的一種聲音。今天誇你功課做得好，明天誇你英語說的好，讚美的聲音聽習慣了，也就不知道除了讚美，還有什麼聲音了。一旦有否定的聲音評進入了孩子的耳朵裡，孩子的第一反應就是排斥，處於對自己的保護，自尊心開始啟動。家長為孩子定製的“讚美”盾牌，越是堅實，孩子越是經不起評論的攻擊。自尊心越強，就越是讓孩子感到外界攻擊的壓力。
讚美這個事情，本身是好事，可是家長對孩子讚美的度如果掌握不好，那就適得其反了。
02.不適宜的讚美，助長孩子的假性驕傲
家長們有沒有想過一個問題，給予了孩子讚美和誇獎，孩子收穫到的驕傲與自信，究竟是真的還是假的？今天就想告訴大家，大幅度的讚美和誇獎孩子，有可能帶給孩子的是假性驕傲。
“你唱的歌真好聽”
“我的乖寶寶真好看，照相真漂亮”
不用我說，家長們一定會知道，誇孩子唱歌好聽、長得漂亮，其實都是不適宜的誇讚。這個觀點，事實上以前有很多教育專家提出過，就是關於怎麼誇孩子。孩子的嗓音和外表，並不是通過孩子自身努力獲取到的，它是與生俱來的，它也是孩子對於自我能力認知的一道屏障，透過屏障的驕傲，就是“假性驕傲”。這種假性驕傲讓孩子會認為，我真的是如此優秀，不需要再做其他的努力獲取進步。
我很慶幸，自己的童年裡並沒有不適宜的讚美，但，我想起發小的故事。
03.刻意對比他人，孩子過分在意輸贏
三歲開始練鋼琴，五歲考一級，七歲考二級....。她一直很驕傲於自己的進步，記憶中媽媽說的最多的一句話就是“你看你彈的多好，比你班那個女孩彈的好多了”。她說，她一直認為媽媽說的是真的，她一直認為自己彈的真的很棒。可後來才發現，其實自己並沒有那麼優秀，而此時，她已經把輸贏看的很重要了。
誇讚就像蜜糖一樣，給予的人會一直給下去，而接受的人也在無盡的吸取甜份。媽媽給你的糖總比別的孩子的好吃，孩子日後就會一直想要爭取比別人好吃的糖。但其實，糖究竟比別人的好吃不好吃，這不重要，孩子總去比較去在意輸贏，結果都也只是一個結果罷了。
可教育，終究沉澱的還是過程，家長要學會如何讓孩子得到讚美又不依賴讚美。
拒絕“捧殺”，家長要教會孩子不驕不躁
01.讓孩子明白，讚美只是一種形式，無法決定你的下一次能力
我聽過關於讚美最理性的一段話“讚美是為了為你注入更多的動力，至於你下一次的能力，取決於自己的努力”。很多家長認為，給足了孩子鼓勵和誇讚，下一次孩子會比這次更好，這個理論本身不完全正確。因為家長在給予孩子鼓勵和誇讚的同時，大多把握不好尺度，可能孩子的下一次成功與否，家長會把原因歸結於上一次的誇讚。
家長要做扮演的角色，只是孩子背後那個吶喊的人，至於孩子未來的能力，我想，應該儘量減小對讚美的依賴。
我們幫助孩子理解誇讚的真正意義，它是一種鼓勵，也是一種肯定，正因為有了至親至愛的人的鼓勵和肯定，前路才會更顯光明，心中的力量才更顯強大。
所以，不要讓孩子過於依賴讚美而成就自我，家長需要收斂自己的“捧殺”，鍛就孩子自我的真正力量，讓孩子脫離誇讚實現真正的成功。
最近很多爸爸媽媽留言說自己批評了孩子，但時而誇讚時而批評自己都覺得很矛盾，究竟怎麼平衡讚美和批評呢？我不如把批評換個詞，指點。
文|胖墩兒奶爸（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
“兒子你真棒”，“兒子你真聰明”，“兒子，今天老師表揚你了”
雖然只有5歲，但小兒子從媽媽口中得到的“嘉獎”不計其數。今天誇兒子聰明，明天誇兒子懂禮貌，小兒子習慣於接受著媽媽的誇讚與捧護。可是，令人意想不到的是，媽媽的捧護，卻讓小兒子過於驕傲。只要別人有一點批評他，小兒子就難受的想哭，而且對於自己喜歡的東西，小兒子是一定要得到的，對於輸贏的概念是一定要贏，不然就很傷心。
媽媽本是想讚美和鼓勵孩子，可卻適得其反，為此請教了自己的朋友。從事十幾年幼教工作的朋友說“小孩子一定是喜歡別人讚美自己的，但是家長長期過度的誇讚孩子，把孩子捧的高高的，孩子對於讚美就產生了極強的依賴性，這將可能讓孩子在未來失去自我認知的平衡，重重跌倒”。在教育學中，我們把家長對孩子長期的過度讚美，叫做慢性“捧殺”。
慢性“捧殺”是養育工作中一顆最常見的毒瘤
01.只有讚美沒有批評，孩子自尊心過強
一陣爭吵聲後，屋子裡突然安靜下來，為了孩子的教育，夫妻倆每天都是如此。女兒5歲半，是個懂事乖巧的孩子，可唯獨一點，孩子自尊心太強了，強到他人都不敢接觸。學前班的學習壓力大，偶爾老師會說女兒的學習出了一點小問題，小女兒就回到家向媽媽哭訴。媽媽的回答永遠都是“我女兒是最棒的，不要去管老師說什麼”。
在媽媽心裡，她認為女兒永遠都是最優秀的，五彩斑斕的讚美畫面填滿了女兒的腦袋。媽媽就像一個美國隊長，拿著一個叫做“讚美”的盾牌，保護著女兒，抵擋外界所有的非讚美性語言。
可孩子的成長，怎麼可能只接受到外界的一種聲音。今天誇你功課做得好，明天誇你英語說的好，讚美的聲音聽習慣了，也就不知道除了讚美，還有什麼聲音了。一旦有否定的聲音評進入了孩子的耳朵裡，孩子的第一反應就是排斥，處於對自己的保護，自尊心開始啟動。家長為孩子定製的“讚美”盾牌，越是堅實，孩子越是經不起評論的攻擊。自尊心越強，就越是讓孩子感到外界攻擊的壓力。
讚美這個事情，本身是好事，可是家長對孩子讚美的度如果掌握不好，那就適得其反了。
02.不適宜的讚美，助長孩子的假性驕傲
家長們有沒有想過一個問題，給予了孩子讚美和誇獎，孩子收穫到的驕傲與自信，究竟是真的還是假的？今天就想告訴大家，大幅度的讚美和誇獎孩子，有可能帶給孩子的是假性驕傲。
“你唱的歌真好聽”
“我的乖寶寶真好看，照相真漂亮”
不用我說，家長們一定會知道，誇孩子唱歌好聽、長得漂亮，其實都是不適宜的誇讚。這個觀點，事實上以前有很多教育專家提出過，就是關於怎麼誇孩子。孩子的嗓音和外表，並不是通過孩子自身努力獲取到的，它是與生俱來的，它也是孩子對於自我能力認知的一道屏障，透過屏障的驕傲，就是“假性驕傲”。這種假性驕傲讓孩子會認為，我真的是如此優秀，不需要再做其他的努力獲取進步。
我很慶幸，自己的童年裡並沒有不適宜的讚美，但，我想起發小的故事。
03.刻意對比他人，孩子過分在意輸贏
三歲開始練鋼琴，五歲考一級，七歲考二級....。她一直很驕傲於自己的進步，記憶中媽媽說的最多的一句話就是“你看你彈的多好，比你班那個女孩彈的好多了”。她說，她一直認為媽媽說的是真的，她一直認為自己彈的真的很棒。可後來才發現，其實自己並沒有那麼優秀，而此時，她已經把輸贏看的很重要了。
誇讚就像蜜糖一樣，給予的人會一直給下去，而接受的人也在無盡的吸取甜份。媽媽給你的糖總比別的孩子的好吃，孩子日後就會一直想要爭取比別人好吃的糖。但其實，糖究竟比別人的好吃不好吃，這不重要，孩子總去比較去在意輸贏，結果都也只是一個結果罷了。
可教育，終究沉澱的還是過程，家長要學會如何讓孩子得到讚美又不依賴讚美。
拒絕“捧殺”，家長要教會孩子不驕不躁
01.讓孩子明白，讚美只是一種形式，無法決定你的下一次能力
我聽過關於讚美最理性的一段話“讚美是為了為你注入更多的動力，至於你下一次的能力，取決於自己的努力”。很多家長認為，給足了孩子鼓勵和誇讚，下一次孩子會比這次更好，這個理論本身不完全正確。因為家長在給予孩子鼓勵和誇讚的同時，大多把握不好尺度，可能孩子的下一次成功與否，家長會把原因歸結於上一次的誇讚。
家長要做扮演的角色，只是孩子背後那個吶喊的人，至於孩子未來的能力，我想，應該儘量減小對讚美的依賴。
我們幫助孩子理解誇讚的真正意義，它是一種鼓勵，也是一種肯定，正因為有了至親至愛的人的鼓勵和肯定，前路才會更顯光明，心中的力量才更顯強大。
所以，不要讓孩子過於依賴讚美而成就自我，家長需要收斂自己的“捧殺”，鍛就孩子自我的真正力量，讓孩子脫離誇讚實現真正的成功。
最近很多爸爸媽媽留言說自己批評了孩子，但時而誇讚時而批評自己都覺得很矛盾，究竟怎麼平衡讚美和批評呢？我不如把批評換個詞，指點。
02.給予孩子更具理性的讚美——指點式讚美
我們的讚美就像夏日的驕陽，炎熱的很。如若加入一些指點，讓讚美更具理性，就會像夏日裡的一縷微風，剛剛好。
“你今天的比賽結果真的很不錯，媽媽為你驕傲，不過你過彎道的時候速度慢了一些”。一旁的媽媽認真的對女兒提出了誇讚和指點。
“女兒，你超越了上次比賽的那個小朋友，不過這次你摔倒的次數比那個小朋友多。”一旁的爸爸也發來評論。
夫妻倆為女兒都做出了一種客觀的讚美——指點式讚美。誇讚的開始，都是對孩子成功和進步結果的肯定，但不能讓肯定貫穿全程，家長要讓孩子清楚，你確實獲取了成功，但其中也有不足的地方，你可以改進讓自己變得更好。
肯定孩子的同時，不要忘記，去平衡孩子的驕傲，給予孩子適度的指點，比如雖然你怎麼樣，但你還可以更加怎麼樣；如果你怎麼樣，你會做的更好。如此一來，孩子的內心反應是“媽媽肯定了我的做法和成績，我很棒，但我可以做的更好”。家長給予孩子的誇讚應該是最理性的，最客觀的。而不是盲目的一味放大孩子的優點，讓孩子深陷在自我陶醉的狀態裡，看不到自己的弱點。
指點式讚美，更像是為孩子提供一面鏡子，讓孩子看到自己的美，也讓孩子看到自己的不足。而其最大的意義就在於，我們希望孩子的進步不止於此，他還可以延畫更遠的路途。
03.讓孩子學會去誇讚，而不是習慣於被誇讚
我有一個同學小山，天賦異稟，體育運動非常棒。上了學之後，拿過很多獎項，班級裡還有一個男孩子小亮，運動天賦也很棒，和小山不相上下。每次班級的老師和同學誇讚他的時候，他總會不由自主的說一句“小亮也很棒啊”。雖然二人實力相當，但因為小山總是不由自主的去誇讚別人，一種謙卑的性格很是讓周圍人喜歡。
讚許就像一種能量，一旦孩子吸收了過多的讚許，心裡一定會承受不了而過度膨脹，因此，讚許他人，讓孩子釋放一些多餘的能量，反而是幫助孩子平衡自我的好辦法。
讓孩子讚許別人的能力，不侷限於自己的天花板，促進對外界的認可和肯定，是幫助孩子繼續進步的階梯。我們要讓孩子學會多多去誇讚別人，拉近與他人競技的心理距離，更讓孩子懂得謙卑，時刻銘記收斂自己的優越感。
所以平日裡，我們要教會孩子在接受讚美時，也具備一項讚美他人的能力。讓孩子多去觀察外界比自己優秀的人，就會發現別人的優點，就會有對比，就會知曉自己得到的讚美孰輕孰重。這是孩子對接受到讚美具備客觀理解的好方法。
文|胖墩兒奶爸（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
“兒子你真棒”，“兒子你真聰明”，“兒子，今天老師表揚你了”
雖然只有5歲，但小兒子從媽媽口中得到的“嘉獎”不計其數。今天誇兒子聰明，明天誇兒子懂禮貌，小兒子習慣於接受著媽媽的誇讚與捧護。可是，令人意想不到的是，媽媽的捧護，卻讓小兒子過於驕傲。只要別人有一點批評他，小兒子就難受的想哭，而且對於自己喜歡的東西，小兒子是一定要得到的，對於輸贏的概念是一定要贏，不然就很傷心。
媽媽本是想讚美和鼓勵孩子，可卻適得其反，為此請教了自己的朋友。從事十幾年幼教工作的朋友說“小孩子一定是喜歡別人讚美自己的，但是家長長期過度的誇讚孩子，把孩子捧的高高的，孩子對於讚美就產生了極強的依賴性，這將可能讓孩子在未來失去自我認知的平衡，重重跌倒”。在教育學中，我們把家長對孩子長期的過度讚美，叫做慢性“捧殺”。
慢性“捧殺”是養育工作中一顆最常見的毒瘤
01.只有讚美沒有批評，孩子自尊心過強
一陣爭吵聲後，屋子裡突然安靜下來，為了孩子的教育，夫妻倆每天都是如此。女兒5歲半，是個懂事乖巧的孩子，可唯獨一點，孩子自尊心太強了，強到他人都不敢接觸。學前班的學習壓力大，偶爾老師會說女兒的學習出了一點小問題，小女兒就回到家向媽媽哭訴。媽媽的回答永遠都是“我女兒是最棒的，不要去管老師說什麼”。
在媽媽心裡，她認為女兒永遠都是最優秀的，五彩斑斕的讚美畫面填滿了女兒的腦袋。媽媽就像一個美國隊長，拿著一個叫做“讚美”的盾牌，保護著女兒，抵擋外界所有的非讚美性語言。
可孩子的成長，怎麼可能只接受到外界的一種聲音。今天誇你功課做得好，明天誇你英語說的好，讚美的聲音聽習慣了，也就不知道除了讚美，還有什麼聲音了。一旦有否定的聲音評進入了孩子的耳朵裡，孩子的第一反應就是排斥，處於對自己的保護，自尊心開始啟動。家長為孩子定製的“讚美”盾牌，越是堅實，孩子越是經不起評論的攻擊。自尊心越強，就越是讓孩子感到外界攻擊的壓力。
讚美這個事情，本身是好事，可是家長對孩子讚美的度如果掌握不好，那就適得其反了。
02.不適宜的讚美，助長孩子的假性驕傲
家長們有沒有想過一個問題，給予了孩子讚美和誇獎，孩子收穫到的驕傲與自信，究竟是真的還是假的？今天就想告訴大家，大幅度的讚美和誇獎孩子，有可能帶給孩子的是假性驕傲。
“你唱的歌真好聽”
“我的乖寶寶真好看，照相真漂亮”
不用我說，家長們一定會知道，誇孩子唱歌好聽、長得漂亮，其實都是不適宜的誇讚。這個觀點，事實上以前有很多教育專家提出過，就是關於怎麼誇孩子。孩子的嗓音和外表，並不是通過孩子自身努力獲取到的，它是與生俱來的，它也是孩子對於自我能力認知的一道屏障，透過屏障的驕傲，就是“假性驕傲”。這種假性驕傲讓孩子會認為，我真的是如此優秀，不需要再做其他的努力獲取進步。
我很慶幸，自己的童年裡並沒有不適宜的讚美，但，我想起發小的故事。
03.刻意對比他人，孩子過分在意輸贏
三歲開始練鋼琴，五歲考一級，七歲考二級....。她一直很驕傲於自己的進步，記憶中媽媽說的最多的一句話就是“你看你彈的多好，比你班那個女孩彈的好多了”。她說，她一直認為媽媽說的是真的，她一直認為自己彈的真的很棒。可後來才發現，其實自己並沒有那麼優秀，而此時，她已經把輸贏看的很重要了。
誇讚就像蜜糖一樣，給予的人會一直給下去，而接受的人也在無盡的吸取甜份。媽媽給你的糖總比別的孩子的好吃，孩子日後就會一直想要爭取比別人好吃的糖。但其實，糖究竟比別人的好吃不好吃，這不重要，孩子總去比較去在意輸贏，結果都也只是一個結果罷了。
可教育，終究沉澱的還是過程，家長要學會如何讓孩子得到讚美又不依賴讚美。
拒絕“捧殺”，家長要教會孩子不驕不躁
01.讓孩子明白，讚美只是一種形式，無法決定你的下一次能力
我聽過關於讚美最理性的一段話“讚美是為了為你注入更多的動力，至於你下一次的能力，取決於自己的努力”。很多家長認為，給足了孩子鼓勵和誇讚，下一次孩子會比這次更好，這個理論本身不完全正確。因為家長在給予孩子鼓勵和誇讚的同時，大多把握不好尺度，可能孩子的下一次成功與否，家長會把原因歸結於上一次的誇讚。
家長要做扮演的角色，只是孩子背後那個吶喊的人，至於孩子未來的能力，我想，應該儘量減小對讚美的依賴。
我們幫助孩子理解誇讚的真正意義，它是一種鼓勵，也是一種肯定，正因為有了至親至愛的人的鼓勵和肯定，前路才會更顯光明，心中的力量才更顯強大。
所以，不要讓孩子過於依賴讚美而成就自我，家長需要收斂自己的“捧殺”，鍛就孩子自我的真正力量，讓孩子脫離誇讚實現真正的成功。
最近很多爸爸媽媽留言說自己批評了孩子，但時而誇讚時而批評自己都覺得很矛盾，究竟怎麼平衡讚美和批評呢？我不如把批評換個詞，指點。
02.給予孩子更具理性的讚美——指點式讚美
我們的讚美就像夏日的驕陽，炎熱的很。如若加入一些指點，讓讚美更具理性，就會像夏日裡的一縷微風，剛剛好。
“你今天的比賽結果真的很不錯，媽媽為你驕傲，不過你過彎道的時候速度慢了一些”。一旁的媽媽認真的對女兒提出了誇讚和指點。
“女兒，你超越了上次比賽的那個小朋友，不過這次你摔倒的次數比那個小朋友多。”一旁的爸爸也發來評論。
夫妻倆為女兒都做出了一種客觀的讚美——指點式讚美。誇讚的開始，都是對孩子成功和進步結果的肯定，但不能讓肯定貫穿全程，家長要讓孩子清楚，你確實獲取了成功，但其中也有不足的地方，你可以改進讓自己變得更好。
肯定孩子的同時，不要忘記，去平衡孩子的驕傲，給予孩子適度的指點，比如雖然你怎麼樣，但你還可以更加怎麼樣；如果你怎麼樣，你會做的更好。如此一來，孩子的內心反應是“媽媽肯定了我的做法和成績，我很棒，但我可以做的更好”。家長給予孩子的誇讚應該是最理性的，最客觀的。而不是盲目的一味放大孩子的優點，讓孩子深陷在自我陶醉的狀態裡，看不到自己的弱點。
指點式讚美，更像是為孩子提供一面鏡子，讓孩子看到自己的美，也讓孩子看到自己的不足。而其最大的意義就在於，我們希望孩子的進步不止於此，他還可以延畫更遠的路途。
03.讓孩子學會去誇讚，而不是習慣於被誇讚
我有一個同學小山，天賦異稟，體育運動非常棒。上了學之後，拿過很多獎項，班級裡還有一個男孩子小亮，運動天賦也很棒，和小山不相上下。每次班級的老師和同學誇讚他的時候，他總會不由自主的說一句“小亮也很棒啊”。雖然二人實力相當，但因為小山總是不由自主的去誇讚別人，一種謙卑的性格很是讓周圍人喜歡。
讚許就像一種能量，一旦孩子吸收了過多的讚許，心裡一定會承受不了而過度膨脹，因此，讚許他人，讓孩子釋放一些多餘的能量，反而是幫助孩子平衡自我的好辦法。
讓孩子讚許別人的能力，不侷限於自己的天花板，促進對外界的認可和肯定，是幫助孩子繼續進步的階梯。我們要讓孩子學會多多去誇讚別人，拉近與他人競技的心理距離，更讓孩子懂得謙卑，時刻銘記收斂自己的優越感。
所以平日裡，我們要教會孩子在接受讚美時，也具備一項讚美他人的能力。讓孩子多去觀察外界比自己優秀的人，就會發現別人的優點，就會有對比，就會知曉自己得到的讚美孰輕孰重。這是孩子對接受到讚美具備客觀理解的好方法。
愛的名單裡，有一個叫讚許，還有一個叫指點。我們希望給予孩子更好的成長路途時，並不是一味的讚許。而是要讓孩子明白，讚許只是一種形式，決定一個人能力的還是自己的努力；我們要給予孩子的不僅僅是讚許，還有指點，更重要的是，平衡孩子的讚許能量，讓孩子也學會讚許他人。
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在育兒生活中，有任何關於育兒的問題胖墩兒奶爸都願意為您出招，旨在為寶寶的生長提供一臂之力。
我是胖墩兒奶爸，一位願意分享自己育兒知識的奶爸。也歡迎各位爸爸，媽媽們進行點贊，轉發及評論。