隨著短視頻的火熱，我們時不時在能看到家長在輔導孩子寫作業時崩潰、發飆的視頻，甚至還有家長因為輔導孩子寫作業氣得心肌梗塞而進醫院的。此時，家裡有同樣孩子的家長，我相信心裡肯定有種同病相憐的感覺。

我們作為家長的，可能很多時候都會覺得，我的孩子平時在生活中感覺挺聰明的呀，可為什麼一到學習的時候就提不起勁，而且甚至感覺智商下降了呢？然而，我們是否真的瞭解我們孩子嗎？孩子不喜歡學習、逃學、做作業磨蹭等，其實不止表面看起來那麼簡單，這跟孩子背後的兒童心理學有著很大的關係，我們需要針對孩子的心理學特點，因材施教，才能從根源上解決問題。

著名的兒童和青少年精神醫學專家、首都醫科大學教授、博士生導師-鄭毅分享到，許多不愛學習孩子背後，大多是父母忽略了孩子這5大心理問題：

一、忽略了孩子的學習興趣

學習最大的障礙是學習興趣的喪失，每當我們家長覺得孩子是扶不起的阿斗時，是否有反思過自己孩子的學習興趣如何？現在的很多家長在孩子很小的時候，就開始教孩子機械的背誦各種古詩詞，去上各種的興趣班或者補習班等，而忽略了孩子天生是愛玩的心理特點，不是從生活和玩樂中來啟發和教育孩子，所以導致了孩子很早的就產生了厭學的情緒。

最後，孩子覺得這個機械式學習很枯燥，很痛苦，但是小的時候又不能反抗、必須服從，所以小的時候學習都還不錯，但是到了中學，也就是到了他的心理上的反抗叛逆期，就開始各種的跟家長作對，出現逃學、輟學等問題，甚至會導致一下心理行為顯著異常的反應。比如今年上半年聳人聽聞的上海17歲少年和母親吵架衝出轎車，跳下高架橋而離開人世的新聞，這背後都跟學習有著密切的關係。

建議方法：寫出大人自己3個感興趣和不感興趣的事情，讓孩子寫出他的3個感興趣和不感興趣的事情，再對比你們的一致性，再找一下影響孩子學習興趣的原因，是心理、還是環境的，然後再給予正確的引導。

二、破壞了孩子的好奇心

初期的孩子是好奇心強且愛學習的，我們可以回憶一下，孩子在小的時候，是不是經常問為什麼。而這個就是孩子在不斷的探索知識和不斷學習的過程，很多孩子在父母的正確引導下，就能一直保持這份好奇心，所以在學習上一直不用父母操心。但是也有很大一部分孩子的好奇心被父母扼殺在搖籃裡了，主要原因是這些父母們沒能及時對孩子的好奇心作出反應和鼓勵他的這份好奇心，慢慢的就對學習新知識沒了興趣。

三、忽視了學習心理髮展規律

學習心理髮展規律是從形象到抽象，心理髮展的行為發展規律是趨利避害的發展。也就是你給了他好處，他通過學習得到了好的反饋，他就會不斷的發展。如果他的一個行為經常得到負面的反饋和負面的信息，比如說明明已經考了90分了，你卻說這次考試又不難，怎麼才90分？反過來應該是給予鼓勵，無論考試得90分還是60分。不然，孩子總是在父母那得到的是不滿和抱怨，長此以往，他的興趣就是喪失掉，以後再想讓他認真學習就很困難了。

四、過多關注書本的知識，忽略心理內核的培養

很多家長對於孩子優秀的定義是考試得多少分，班上排名多少等，而忽略了對孩子心理內核的培養，這種心理內核的培養就可以在日常生活中進行。比如：我們在和孩子玩遊戲時，大人表現出來的那種執著和不服輸的精神，是對孩子最好的教育；或者是帶孩子爬山時，鼓勵他自己爬上去，讓他自己體會到堅持下來就能成功的道理。這種我們在日常生活中克服困難的能力、毅力都是對孩子學習是相輔相成的，而這個就是孩子心理內核強大與否的表現。典型心理內核弱小的孩子，在學習或者寫作業遇到難題時，就不會動腦筋，要麼去找參考答案，要麼就直接放棄，而這甚至影響孩子長大出社會以後遇到困難，是否能夠有足夠強大信心和毅力面對困難。

五、忽略了心理障礙問題

在孩子的心理髮展過程中，會有各種各樣的障礙，比如說多動、抽動、甚至心理表現異常等問題，而這就是學習背後的注意力問題，當這問題我們沒有及早的發現和處理，最後有可能出現無論他是怎麼努力學習，但是成績就是不好，隨之學習也沒信心了。所以一旦我們家長髮現孩子有這方面的問題要及時的給他診斷和治療，這樣才能逐漸發展和培養孩子好學和樂學的心理。

最後，我們還需要遵循孩子的生理規律，不能孩子一放學回來就讓他一坐就是半小時兩小時的寫作業，因為小學生的有效專注時間是15分鐘左右，中學生的有效專注時間是20-30，甚至更長。要注意勞逸結合，這樣才能高效的學習。