1
《失落的一角遇見大圓滿》是謝爾·希爾弗斯坦繼《失落的一角》後創作的繪本。
繼續採用簡單的線條，詩意的語言，在趣味中引發思考。
本書標註適合4-12歲孩子，但我覺得各個年齡段都可以讀。
本人讀來，感觸良多。
1
《失落的一角遇見大圓滿》是謝爾·希爾弗斯坦繼《失落的一角》後創作的繪本。
繼續採用簡單的線條，詩意的語言，在趣味中引發思考。
本書標註適合4-12歲孩子，但我覺得各個年齡段都可以讀。
本人讀來，感觸良多。
2
故事介紹：
失落的一角，孤獨地等待著，希望有人過來把它帶走。
1
《失落的一角遇見大圓滿》是謝爾·希爾弗斯坦繼《失落的一角》後創作的繪本。
繼續採用簡單的線條，詩意的語言，在趣味中引發思考。
本書標註適合4-12歲孩子，但我覺得各個年齡段都可以讀。
本人讀來，感觸良多。
2
故事介紹：
失落的一角，孤獨地等待著，希望有人過來把它帶走。
1
《失落的一角遇見大圓滿》是謝爾·希爾弗斯坦繼《失落的一角》後創作的繪本。
繼續採用簡單的線條，詩意的語言，在趣味中引發思考。
本書標註適合4-12歲孩子，但我覺得各個年齡段都可以讀。
本人讀來，感觸良多。
2
故事介紹：
失落的一角，孤獨地等待著，希望有人過來把它帶走。
它遇見形形色色的人：
有些合適，但在一起不能滾動；有些在一起能往前走，卻又不合適；有些連什麼叫合適都不知道；
有些錯誤地“對待”它；有些缺點太多······
1
《失落的一角遇見大圓滿》是謝爾·希爾弗斯坦繼《失落的一角》後創作的繪本。
繼續採用簡單的線條，詩意的語言，在趣味中引發思考。
本書標註適合4-12歲孩子，但我覺得各個年齡段都可以讀。
本人讀來，感觸良多。
2
故事介紹：
失落的一角，孤獨地等待著，希望有人過來把它帶走。
它遇見形形色色的人：
有些合適，但在一起不能滾動；有些在一起能往前走，卻又不合適；有些連什麼叫合適都不知道；
有些錯誤地“對待”它；有些缺點太多······
1
《失落的一角遇見大圓滿》是謝爾·希爾弗斯坦繼《失落的一角》後創作的繪本。
繼續採用簡單的線條，詩意的語言，在趣味中引發思考。
本書標註適合4-12歲孩子，但我覺得各個年齡段都可以讀。
本人讀來，感觸良多。
2
故事介紹：
失落的一角，孤獨地等待著，希望有人過來把它帶走。
它遇見形形色色的人：
有些合適，但在一起不能滾動；有些在一起能往前走，卻又不合適；有些連什麼叫合適都不知道；
有些錯誤地“對待”它；有些缺點太多······
1
《失落的一角遇見大圓滿》是謝爾·希爾弗斯坦繼《失落的一角》後創作的繪本。
繼續採用簡單的線條，詩意的語言，在趣味中引發思考。
本書標註適合4-12歲孩子，但我覺得各個年齡段都可以讀。
本人讀來，感觸良多。
2
故事介紹：
失落的一角，孤獨地等待著，希望有人過來把它帶走。
它遇見形形色色的人：
有些合適，但在一起不能滾動；有些在一起能往前走，卻又不合適；有些連什麼叫合適都不知道；
有些錯誤地“對待”它；有些缺點太多······
1
《失落的一角遇見大圓滿》是謝爾·希爾弗斯坦繼《失落的一角》後創作的繪本。
繼續採用簡單的線條，詩意的語言，在趣味中引發思考。
本書標註適合4-12歲孩子，但我覺得各個年齡段都可以讀。
本人讀來，感觸良多。
2
故事介紹：
失落的一角，孤獨地等待著，希望有人過來把它帶走。
它遇見形形色色的人：
有些合適，但在一起不能滾動；有些在一起能往前走，卻又不合適；有些連什麼叫合適都不知道；
有些錯誤地“對待”它；有些缺點太多······
1
《失落的一角遇見大圓滿》是謝爾·希爾弗斯坦繼《失落的一角》後創作的繪本。
繼續採用簡單的線條，詩意的語言，在趣味中引發思考。
本書標註適合4-12歲孩子，但我覺得各個年齡段都可以讀。
本人讀來，感觸良多。
2
故事介紹：
失落的一角，孤獨地等待著，希望有人過來把它帶走。
它遇見形形色色的人：
有些合適，但在一起不能滾動；有些在一起能往前走，卻又不合適；有些連什麼叫合適都不知道；
有些錯誤地“對待”它；有些缺點太多······
1
《失落的一角遇見大圓滿》是謝爾·希爾弗斯坦繼《失落的一角》後創作的繪本。
繼續採用簡單的線條，詩意的語言，在趣味中引發思考。
本書標註適合4-12歲孩子，但我覺得各個年齡段都可以讀。
本人讀來，感觸良多。
2
故事介紹：
失落的一角，孤獨地等待著，希望有人過來把它帶走。
它遇見形形色色的人：
有些合適，但在一起不能滾動；有些在一起能往前走，卻又不合適；有些連什麼叫合適都不知道；
有些錯誤地“對待”它；有些缺點太多······
儘管如此，它從未放棄。
1
《失落的一角遇見大圓滿》是謝爾·希爾弗斯坦繼《失落的一角》後創作的繪本。
繼續採用簡單的線條，詩意的語言，在趣味中引發思考。
本書標註適合4-12歲孩子，但我覺得各個年齡段都可以讀。
本人讀來，感觸良多。
2
故事介紹：
失落的一角，孤獨地等待著，希望有人過來把它帶走。
它遇見形形色色的人：
有些合適，但在一起不能滾動；有些在一起能往前走，卻又不合適；有些連什麼叫合適都不知道；
有些錯誤地“對待”它；有些缺點太多······
儘管如此，它從未放棄。
終於有一天，遇到一個正好合適的。他們歡快地一起向前。
1
《失落的一角遇見大圓滿》是謝爾·希爾弗斯坦繼《失落的一角》後創作的繪本。
繼續採用簡單的線條，詩意的語言，在趣味中引發思考。
本書標註適合4-12歲孩子，但我覺得各個年齡段都可以讀。
本人讀來，感觸良多。
2
故事介紹：
失落的一角，孤獨地等待著，希望有人過來把它帶走。
它遇見形形色色的人：
有些合適，但在一起不能滾動；有些在一起能往前走，卻又不合適；有些連什麼叫合適都不知道；
有些錯誤地“對待”它；有些缺點太多······
儘管如此，它從未放棄。
終於有一天，遇到一個正好合適的。他們歡快地一起向前。
然而，意外出現了，失落的一角開始成長，最後大到它們不再合適。
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《失落的一角遇見大圓滿》是謝爾·希爾弗斯坦繼《失落的一角》後創作的繪本。
繼續採用簡單的線條，詩意的語言，在趣味中引發思考。
本書標註適合4-12歲孩子，但我覺得各個年齡段都可以讀。
本人讀來，感觸良多。
2
故事介紹：
失落的一角，孤獨地等待著，希望有人過來把它帶走。
它遇見形形色色的人：
有些合適，但在一起不能滾動；有些在一起能往前走，卻又不合適；有些連什麼叫合適都不知道；
有些錯誤地“對待”它；有些缺點太多······
儘管如此，它從未放棄。
終於有一天，遇到一個正好合適的。他們歡快地一起向前。
然而，意外出現了，失落的一角開始成長，最後大到它們不再合適。
於是它們分開，失落的一角帶著失落繼續等待。
1
《失落的一角遇見大圓滿》是謝爾·希爾弗斯坦繼《失落的一角》後創作的繪本。
繼續採用簡單的線條，詩意的語言，在趣味中引發思考。
本書標註適合4-12歲孩子，但我覺得各個年齡段都可以讀。
本人讀來，感觸良多。
2
故事介紹：
失落的一角，孤獨地等待著，希望有人過來把它帶走。
它遇見形形色色的人：
有些合適，但在一起不能滾動；有些在一起能往前走，卻又不合適；有些連什麼叫合適都不知道；
有些錯誤地“對待”它；有些缺點太多······
儘管如此，它從未放棄。
終於有一天，遇到一個正好合適的。他們歡快地一起向前。
然而，意外出現了，失落的一角開始成長，最後大到它們不再合適。
於是它們分開，失落的一角帶著失落繼續等待。
有一天，它遇到了大圓滿，然而大圓滿卻不需要它。
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《失落的一角遇見大圓滿》是謝爾·希爾弗斯坦繼《失落的一角》後創作的繪本。
繼續採用簡單的線條，詩意的語言，在趣味中引發思考。
本書標註適合4-12歲孩子，但我覺得各個年齡段都可以讀。
本人讀來，感觸良多。
2
故事介紹：
失落的一角，孤獨地等待著，希望有人過來把它帶走。
它遇見形形色色的人：
有些合適，但在一起不能滾動；有些在一起能往前走，卻又不合適；有些連什麼叫合適都不知道；
有些錯誤地“對待”它；有些缺點太多······
儘管如此，它從未放棄。
終於有一天，遇到一個正好合適的。他們歡快地一起向前。
然而，意外出現了，失落的一角開始成長，最後大到它們不再合適。
於是它們分開，失落的一角帶著失落繼續等待。
有一天，它遇到了大圓滿，然而大圓滿卻不需要它。
但大圓滿鼓勵它，或許你可以自己走。
1
《失落的一角遇見大圓滿》是謝爾·希爾弗斯坦繼《失落的一角》後創作的繪本。
繼續採用簡單的線條，詩意的語言，在趣味中引發思考。
本書標註適合4-12歲孩子，但我覺得各個年齡段都可以讀。
本人讀來，感觸良多。
2
故事介紹：
失落的一角，孤獨地等待著，希望有人過來把它帶走。
它遇見形形色色的人：
有些合適，但在一起不能滾動；有些在一起能往前走，卻又不合適；有些連什麼叫合適都不知道；
有些錯誤地“對待”它；有些缺點太多······
儘管如此，它從未放棄。
終於有一天，遇到一個正好合適的。他們歡快地一起向前。
然而，意外出現了，失落的一角開始成長，最後大到它們不再合適。
於是它們分開，失落的一角帶著失落繼續等待。
有一天，它遇到了大圓滿，然而大圓滿卻不需要它。
但大圓滿鼓勵它，或許你可以自己走。
剛開始，失落的一角不會，也不想自己走。
待了好長一段時間後，它開始嘗試。
1
《失落的一角遇見大圓滿》是謝爾·希爾弗斯坦繼《失落的一角》後創作的繪本。
繼續採用簡單的線條，詩意的語言，在趣味中引發思考。
本書標註適合4-12歲孩子，但我覺得各個年齡段都可以讀。
本人讀來，感觸良多。
2
故事介紹：
失落的一角，孤獨地等待著，希望有人過來把它帶走。
它遇見形形色色的人：
有些合適，但在一起不能滾動；有些在一起能往前走，卻又不合適；有些連什麼叫合適都不知道；
有些錯誤地“對待”它；有些缺點太多······
儘管如此，它從未放棄。
終於有一天，遇到一個正好合適的。他們歡快地一起向前。
然而，意外出現了，失落的一角開始成長，最後大到它們不再合適。
於是它們分開，失落的一角帶著失落繼續等待。
有一天，它遇到了大圓滿，然而大圓滿卻不需要它。
但大圓滿鼓勵它，或許你可以自己走。
剛開始，失落的一角不會，也不想自己走。
待了好長一段時間後，它開始嘗試。
一次次地，前傾、倒下······最終磨圓了自己，蹦跳著一直向前。
1
《失落的一角遇見大圓滿》是謝爾·希爾弗斯坦繼《失落的一角》後創作的繪本。
繼續採用簡單的線條，詩意的語言，在趣味中引發思考。
本書標註適合4-12歲孩子，但我覺得各個年齡段都可以讀。
本人讀來，感觸良多。
2
故事介紹：
失落的一角，孤獨地等待著，希望有人過來把它帶走。
它遇見形形色色的人：
有些合適，但在一起不能滾動；有些在一起能往前走，卻又不合適；有些連什麼叫合適都不知道；
有些錯誤地“對待”它；有些缺點太多······
儘管如此，它從未放棄。
終於有一天，遇到一個正好合適的。他們歡快地一起向前。
然而，意外出現了，失落的一角開始成長，最後大到它們不再合適。
於是它們分開，失落的一角帶著失落繼續等待。
有一天，它遇到了大圓滿，然而大圓滿卻不需要它。
但大圓滿鼓勵它，或許你可以自己走。
剛開始，失落的一角不會，也不想自己走。
待了好長一段時間後，它開始嘗試。
一次次地，前傾、倒下······最終磨圓了自己，蹦跳著一直向前。
3
一點感悟：這是一個關於依賴與獨立的寓言。
我們每個人都像這“失落的一角”，害怕孤獨，就去尋找朋友、戀人。
這是依賴。
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《失落的一角遇見大圓滿》是謝爾·希爾弗斯坦繼《失落的一角》後創作的繪本。
繼續採用簡單的線條，詩意的語言，在趣味中引發思考。
本書標註適合4-12歲孩子，但我覺得各個年齡段都可以讀。
本人讀來，感觸良多。
2
故事介紹：
失落的一角，孤獨地等待著，希望有人過來把它帶走。
它遇見形形色色的人：
有些合適，但在一起不能滾動；有些在一起能往前走，卻又不合適；有些連什麼叫合適都不知道；
有些錯誤地“對待”它；有些缺點太多······
儘管如此，它從未放棄。
終於有一天，遇到一個正好合適的。他們歡快地一起向前。
然而，意外出現了，失落的一角開始成長，最後大到它們不再合適。
於是它們分開，失落的一角帶著失落繼續等待。
有一天，它遇到了大圓滿，然而大圓滿卻不需要它。
但大圓滿鼓勵它，或許你可以自己走。
剛開始，失落的一角不會，也不想自己走。
待了好長一段時間後，它開始嘗試。
一次次地，前傾、倒下······最終磨圓了自己，蹦跳著一直向前。
3
一點感悟：這是一個關於依賴與獨立的寓言。
我們每個人都像這“失落的一角”，害怕孤獨，就去尋找朋友、戀人。
這是依賴。
我們走過很多地方，遇到各種各樣的人。
有時跌跌撞撞，總是失望；有時幸運，遇到良人，結伴同行；
同行後，並不是結局。
大家都會成長，有時往相對的方向，有時候一個長一個停滯，幸運的會往相同的方向。
即便如此，也會有人慢，有人快。
於是，成長之後彼此不再合適。
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《失落的一角遇見大圓滿》是謝爾·希爾弗斯坦繼《失落的一角》後創作的繪本。
繼續採用簡單的線條，詩意的語言，在趣味中引發思考。
本書標註適合4-12歲孩子，但我覺得各個年齡段都可以讀。
本人讀來，感觸良多。
2
故事介紹：
失落的一角，孤獨地等待著，希望有人過來把它帶走。
它遇見形形色色的人：
有些合適，但在一起不能滾動；有些在一起能往前走，卻又不合適；有些連什麼叫合適都不知道；
有些錯誤地“對待”它；有些缺點太多······
儘管如此，它從未放棄。
終於有一天，遇到一個正好合適的。他們歡快地一起向前。
然而，意外出現了，失落的一角開始成長，最後大到它們不再合適。
於是它們分開，失落的一角帶著失落繼續等待。
有一天，它遇到了大圓滿，然而大圓滿卻不需要它。
但大圓滿鼓勵它，或許你可以自己走。
剛開始，失落的一角不會，也不想自己走。
待了好長一段時間後，它開始嘗試。
一次次地，前傾、倒下······最終磨圓了自己，蹦跳著一直向前。
3
一點感悟：這是一個關於依賴與獨立的寓言。
我們每個人都像這“失落的一角”，害怕孤獨，就去尋找朋友、戀人。
這是依賴。
我們走過很多地方，遇到各種各樣的人。
有時跌跌撞撞，總是失望；有時幸運，遇到良人，結伴同行；
同行後，並不是結局。
大家都會成長，有時往相對的方向，有時候一個長一個停滯，幸運的會往相同的方向。
即便如此，也會有人慢，有人快。
於是，成長之後彼此不再合適。
我們看到：很多朋友、夫妻，分道揚鑣，不是不愛，而是在各自的路上成長，不再合適。
那麼，分開之後，或許可以再次尋找，進入圍城；
也可以自己往前。
剛開始你覺得自己做不到，
後來，你會發現，只要勇敢邁出一步，剩下的路並沒那麼難。
你可以做到。
你可以不再依賴別人，自己走。
走向獨立。
或許在將來，你還會遇到合適的人，做朋友、做戀人。
但，一定要注意你們行走的方式，以及成長的方向。
1
《失落的一角遇見大圓滿》是謝爾·希爾弗斯坦繼《失落的一角》後創作的繪本。
繼續採用簡單的線條，詩意的語言，在趣味中引發思考。
本書標註適合4-12歲孩子，但我覺得各個年齡段都可以讀。
本人讀來，感觸良多。
2
故事介紹：
失落的一角，孤獨地等待著，希望有人過來把它帶走。
它遇見形形色色的人：
有些合適，但在一起不能滾動；有些在一起能往前走，卻又不合適；有些連什麼叫合適都不知道；
有些錯誤地“對待”它；有些缺點太多······
儘管如此，它從未放棄。
終於有一天，遇到一個正好合適的。他們歡快地一起向前。
然而，意外出現了，失落的一角開始成長，最後大到它們不再合適。
於是它們分開，失落的一角帶著失落繼續等待。
有一天，它遇到了大圓滿，然而大圓滿卻不需要它。
但大圓滿鼓勵它，或許你可以自己走。
剛開始，失落的一角不會，也不想自己走。
待了好長一段時間後，它開始嘗試。
一次次地，前傾、倒下······最終磨圓了自己，蹦跳著一直向前。
3
一點感悟：這是一個關於依賴與獨立的寓言。
我們每個人都像這“失落的一角”，害怕孤獨，就去尋找朋友、戀人。
這是依賴。
我們走過很多地方，遇到各種各樣的人。
有時跌跌撞撞，總是失望；有時幸運，遇到良人，結伴同行；
同行後，並不是結局。
大家都會成長，有時往相對的方向，有時候一個長一個停滯，幸運的會往相同的方向。
即便如此，也會有人慢，有人快。
於是，成長之後彼此不再合適。
我們看到：很多朋友、夫妻，分道揚鑣，不是不愛，而是在各自的路上成長，不再合適。
那麼，分開之後，或許可以再次尋找，進入圍城；
也可以自己往前。
剛開始你覺得自己做不到，
後來，你會發現，只要勇敢邁出一步，剩下的路並沒那麼難。
你可以做到。
你可以不再依賴別人，自己走。
走向獨立。
或許在將來，你還會遇到合適的人，做朋友、做戀人。
但，一定要注意你們行走的方式，以及成長的方向。
4
如何給孩子讀？
八歲以下的孩子，理解不了其中的含義。
他們或許只會注意到簡潔的線條，簡單的故事。
那麼我們可以試試這樣引導。
根據字面意思玩兒個遊戲：假裝自己是失落的一角，尋找可以一起滾動的朋友。
找了許多都不適合自己。
終於找到，玩兒一會兒，開始生長。
而朋友卻沒有生長。於是只好分開。
但我們可以接著找，也可以改變自己，嘗試自己滾動。
多玩兒幾次，一些概念在孩子內心就會萌芽。
小孩子理解到這裡就可以了。
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《失落的一角遇見大圓滿》是謝爾·希爾弗斯坦繼《失落的一角》後創作的繪本。
繼續採用簡單的線條，詩意的語言，在趣味中引發思考。
本書標註適合4-12歲孩子，但我覺得各個年齡段都可以讀。
本人讀來，感觸良多。
2
故事介紹：
失落的一角，孤獨地等待著，希望有人過來把它帶走。
它遇見形形色色的人：
有些合適，但在一起不能滾動；有些在一起能往前走，卻又不合適；有些連什麼叫合適都不知道；
有些錯誤地“對待”它；有些缺點太多······
儘管如此，它從未放棄。
終於有一天，遇到一個正好合適的。他們歡快地一起向前。
然而，意外出現了，失落的一角開始成長，最後大到它們不再合適。
於是它們分開，失落的一角帶著失落繼續等待。
有一天，它遇到了大圓滿，然而大圓滿卻不需要它。
但大圓滿鼓勵它，或許你可以自己走。
剛開始，失落的一角不會，也不想自己走。
待了好長一段時間後，它開始嘗試。
一次次地，前傾、倒下······最終磨圓了自己，蹦跳著一直向前。
3
一點感悟：這是一個關於依賴與獨立的寓言。
我們每個人都像這“失落的一角”，害怕孤獨，就去尋找朋友、戀人。
這是依賴。
我們走過很多地方，遇到各種各樣的人。
有時跌跌撞撞，總是失望；有時幸運，遇到良人，結伴同行；
同行後，並不是結局。
大家都會成長，有時往相對的方向，有時候一個長一個停滯，幸運的會往相同的方向。
即便如此，也會有人慢，有人快。
於是，成長之後彼此不再合適。
我們看到：很多朋友、夫妻，分道揚鑣，不是不愛，而是在各自的路上成長，不再合適。
那麼，分開之後，或許可以再次尋找，進入圍城；
也可以自己往前。
剛開始你覺得自己做不到，
後來，你會發現，只要勇敢邁出一步，剩下的路並沒那麼難。
你可以做到。
你可以不再依賴別人，自己走。
走向獨立。
或許在將來，你還會遇到合適的人，做朋友、做戀人。
但，一定要注意你們行走的方式，以及成長的方向。
4
如何給孩子讀？
八歲以下的孩子，理解不了其中的含義。
他們或許只會注意到簡潔的線條，簡單的故事。
那麼我們可以試試這樣引導。
根據字面意思玩兒個遊戲：假裝自己是失落的一角，尋找可以一起滾動的朋友。
找了許多都不適合自己。
終於找到，玩兒一會兒，開始生長。
而朋友卻沒有生長。於是只好分開。
但我們可以接著找，也可以改變自己，嘗試自己滾動。
多玩兒幾次，一些概念在孩子內心就會萌芽。
小孩子理解到這裡就可以了。
5
大一些的孩子，我們可以跟他們講講朋友之間的相處。
你就像這個失落的一角，想找個朋友一起玩耍。
人，形形色色。
不一定能找到適合的。
有的人可能跟你玩兒得很好。
但，你們兩個彼此成長，將來如何說不好。
如果你們分開了，這裡沒有誰對誰錯。
因為任何人都處在變化之中。每個人有自己的道路。
到時候你可能會很遺憾、會傷心。
但傷心過後你還得繼續生活。
你可以再找一個朋友，和你一起進步。
也可以不去找，自己走下去。
人都要從依賴走向獨立，明白這些後，你會進入一個新的階段。
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《失落的一角遇見大圓滿》是謝爾·希爾弗斯坦繼《失落的一角》後創作的繪本。
繼續採用簡單的線條，詩意的語言，在趣味中引發思考。
本書標註適合4-12歲孩子，但我覺得各個年齡段都可以讀。
本人讀來，感觸良多。
2
故事介紹：
失落的一角，孤獨地等待著，希望有人過來把它帶走。
它遇見形形色色的人：
有些合適，但在一起不能滾動；有些在一起能往前走，卻又不合適；有些連什麼叫合適都不知道；
有些錯誤地“對待”它；有些缺點太多······
儘管如此，它從未放棄。
終於有一天，遇到一個正好合適的。他們歡快地一起向前。
然而，意外出現了，失落的一角開始成長，最後大到它們不再合適。
於是它們分開，失落的一角帶著失落繼續等待。
有一天，它遇到了大圓滿，然而大圓滿卻不需要它。
但大圓滿鼓勵它，或許你可以自己走。
剛開始，失落的一角不會，也不想自己走。
待了好長一段時間後，它開始嘗試。
一次次地，前傾、倒下······最終磨圓了自己，蹦跳著一直向前。
3
一點感悟：這是一個關於依賴與獨立的寓言。
我們每個人都像這“失落的一角”，害怕孤獨，就去尋找朋友、戀人。
這是依賴。
我們走過很多地方，遇到各種各樣的人。
有時跌跌撞撞，總是失望；有時幸運，遇到良人，結伴同行；
同行後，並不是結局。
大家都會成長，有時往相對的方向，有時候一個長一個停滯，幸運的會往相同的方向。
即便如此，也會有人慢，有人快。
於是，成長之後彼此不再合適。
我們看到：很多朋友、夫妻，分道揚鑣，不是不愛，而是在各自的路上成長，不再合適。
那麼，分開之後，或許可以再次尋找，進入圍城；
也可以自己往前。
剛開始你覺得自己做不到，
後來，你會發現，只要勇敢邁出一步，剩下的路並沒那麼難。
你可以做到。
你可以不再依賴別人，自己走。
走向獨立。
或許在將來，你還會遇到合適的人，做朋友、做戀人。
但，一定要注意你們行走的方式，以及成長的方向。
4
如何給孩子讀？
八歲以下的孩子，理解不了其中的含義。
他們或許只會注意到簡潔的線條，簡單的故事。
那麼我們可以試試這樣引導。
根據字面意思玩兒個遊戲：假裝自己是失落的一角，尋找可以一起滾動的朋友。
找了許多都不適合自己。
終於找到，玩兒一會兒，開始生長。
而朋友卻沒有生長。於是只好分開。
但我們可以接著找，也可以改變自己，嘗試自己滾動。
多玩兒幾次，一些概念在孩子內心就會萌芽。
小孩子理解到這裡就可以了。
5
大一些的孩子，我們可以跟他們講講朋友之間的相處。
你就像這個失落的一角，想找個朋友一起玩耍。
人，形形色色。
不一定能找到適合的。
有的人可能跟你玩兒得很好。
但，你們兩個彼此成長，將來如何說不好。
如果你們分開了，這裡沒有誰對誰錯。
因為任何人都處在變化之中。每個人有自己的道路。
到時候你可能會很遺憾、會傷心。
但傷心過後你還得繼續生活。
你可以再找一個朋友，和你一起進步。
也可以不去找，自己走下去。
人都要從依賴走向獨立，明白這些後，你會進入一個新的階段。
6
許多孩子困惑：以前玩兒得很好的朋友，現在不能一起好好玩耍了。
是我做錯了什麼，還是對方不喜歡我了？
都不是，只是你們的生活有了不同的內容。
原來契合的彼此，被一些東西阻隔了。
你或許不再喜歡拍球，而對方堅持體育運動；你只有這個朋友，而他已有了新的朋友；你們進入不同的學校，住在了不同的小區······
你們都沒有錯。
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《失落的一角遇見大圓滿》是謝爾·希爾弗斯坦繼《失落的一角》後創作的繪本。
繼續採用簡單的線條，詩意的語言，在趣味中引發思考。
本書標註適合4-12歲孩子，但我覺得各個年齡段都可以讀。
本人讀來，感觸良多。
2
故事介紹：
失落的一角，孤獨地等待著，希望有人過來把它帶走。
它遇見形形色色的人：
有些合適，但在一起不能滾動；有些在一起能往前走，卻又不合適；有些連什麼叫合適都不知道；
有些錯誤地“對待”它；有些缺點太多······
儘管如此，它從未放棄。
終於有一天，遇到一個正好合適的。他們歡快地一起向前。
然而，意外出現了，失落的一角開始成長，最後大到它們不再合適。
於是它們分開，失落的一角帶著失落繼續等待。
有一天，它遇到了大圓滿，然而大圓滿卻不需要它。
但大圓滿鼓勵它，或許你可以自己走。
剛開始，失落的一角不會，也不想自己走。
待了好長一段時間後，它開始嘗試。
一次次地，前傾、倒下······最終磨圓了自己，蹦跳著一直向前。
3
一點感悟：這是一個關於依賴與獨立的寓言。
我們每個人都像這“失落的一角”，害怕孤獨，就去尋找朋友、戀人。
這是依賴。
我們走過很多地方，遇到各種各樣的人。
有時跌跌撞撞，總是失望；有時幸運，遇到良人，結伴同行；
同行後，並不是結局。
大家都會成長，有時往相對的方向，有時候一個長一個停滯，幸運的會往相同的方向。
即便如此，也會有人慢，有人快。
於是，成長之後彼此不再合適。
我們看到：很多朋友、夫妻，分道揚鑣，不是不愛，而是在各自的路上成長，不再合適。
那麼，分開之後，或許可以再次尋找，進入圍城；
也可以自己往前。
剛開始你覺得自己做不到，
後來，你會發現，只要勇敢邁出一步，剩下的路並沒那麼難。
你可以做到。
你可以不再依賴別人，自己走。
走向獨立。
或許在將來，你還會遇到合適的人，做朋友、做戀人。
但，一定要注意你們行走的方式，以及成長的方向。
4
如何給孩子讀？
八歲以下的孩子，理解不了其中的含義。
他們或許只會注意到簡潔的線條，簡單的故事。
那麼我們可以試試這樣引導。
根據字面意思玩兒個遊戲：假裝自己是失落的一角，尋找可以一起滾動的朋友。
找了許多都不適合自己。
終於找到，玩兒一會兒，開始生長。
而朋友卻沒有生長。於是只好分開。
但我們可以接著找，也可以改變自己，嘗試自己滾動。
多玩兒幾次，一些概念在孩子內心就會萌芽。
小孩子理解到這裡就可以了。
5
大一些的孩子，我們可以跟他們講講朋友之間的相處。
你就像這個失落的一角，想找個朋友一起玩耍。
人，形形色色。
不一定能找到適合的。
有的人可能跟你玩兒得很好。
但，你們兩個彼此成長，將來如何說不好。
如果你們分開了，這裡沒有誰對誰錯。
因為任何人都處在變化之中。每個人有自己的道路。
到時候你可能會很遺憾、會傷心。
但傷心過後你還得繼續生活。
你可以再找一個朋友，和你一起進步。
也可以不去找，自己走下去。
人都要從依賴走向獨立，明白這些後，你會進入一個新的階段。
6
許多孩子困惑：以前玩兒得很好的朋友，現在不能一起好好玩耍了。
是我做錯了什麼，還是對方不喜歡我了？
都不是，只是你們的生活有了不同的內容。
原來契合的彼此，被一些東西阻隔了。
你或許不再喜歡拍球，而對方堅持體育運動；你只有這個朋友，而他已有了新的朋友；你們進入不同的學校，住在了不同的小區······
你們都沒有錯。
讀過這本書，孩子，你會更坦然地面對這些。
作者：小禾每天都成長
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