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人們常說醫患關係緊張，這個用來形容老師和家長其實也不違和，一般情況下我們認為老師受到的人身威脅肯定不如醫生，但前段時間的某個熱點新聞已經捅破了這層窗戶紙。
老師和家長之間（包括家長與家長之間）的緊張關係在表現形態上稍有不同：表面上總是一團和氣，實則暗流洶湧，相互角力。
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老師和家長之間（包括家長與家長之間）的緊張關係在表現形態上稍有不同：表面上總是一團和氣，實則暗流洶湧，相互角力。
要理解這些，我們只需要隨機打開一個家長微信群就豁然開朗。
家長微信群是一個微縮的小社會，這裡有溫暖和關懷，有叮囑和鞭策，也有爭吵和猜忌，還有炫耀和攀比，有鋒芒畢露，也有沉默是金，這裡是虛擬的江湖，也是真實的人生百態，這裡牽扯著我們最在意的孩子，這額裡所有的一舉一動都會被放大，所以“恩怨情仇”也變得格外激烈，避不開躲不過。
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老師和家長之間（包括家長與家長之間）的緊張關係在表現形態上稍有不同：表面上總是一團和氣，實則暗流洶湧，相互角力。
要理解這些，我們只需要隨機打開一個家長微信群就豁然開朗。
家長微信群是一個微縮的小社會，這裡有溫暖和關懷，有叮囑和鞭策，也有爭吵和猜忌，還有炫耀和攀比，有鋒芒畢露，也有沉默是金，這裡是虛擬的江湖，也是真實的人生百態，這裡牽扯著我們最在意的孩子，這額裡所有的一舉一動都會被放大，所以“恩怨情仇”也變得格外激烈，避不開躲不過。
我們每個家長都有幾個群是關於孩子的，群裡有任何風吹草動都趕緊瞅一眼，生怕錯過什麼重要信息。
通常我們在群裡總是如履薄冰，包括對老師畢恭畢敬，對其他家長以禮相待，可有時候還是會一不小心踩了地雷，成了不受待見的家長。
有以下這些體質的家長，您務必要再多個心眼了。
1
狀似無意炫耀型
這一類家長自我感覺十分良好，不論是對自己的經濟實力、社會地位、見識閱歷，還是對孩子的聰明才智都非常自信，覺得自己和自己的孩子都十分了不起。
這種“了不起”怎麼能錦衣夜行，必須通過各種渠道，在似有若無之間宣揚出去，當然了，這類家長都希望老師和其他家長會由衷地讚美他們的木秀於林。木秀於林還有後半句？管不了那麼多了。
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老師和家長之間（包括家長與家長之間）的緊張關係在表現形態上稍有不同：表面上總是一團和氣，實則暗流洶湧，相互角力。
要理解這些，我們只需要隨機打開一個家長微信群就豁然開朗。
家長微信群是一個微縮的小社會，這裡有溫暖和關懷，有叮囑和鞭策，也有爭吵和猜忌，還有炫耀和攀比，有鋒芒畢露，也有沉默是金，這裡是虛擬的江湖，也是真實的人生百態，這裡牽扯著我們最在意的孩子，這額裡所有的一舉一動都會被放大，所以“恩怨情仇”也變得格外激烈，避不開躲不過。
我們每個家長都有幾個群是關於孩子的，群裡有任何風吹草動都趕緊瞅一眼，生怕錯過什麼重要信息。
通常我們在群裡總是如履薄冰，包括對老師畢恭畢敬，對其他家長以禮相待，可有時候還是會一不小心踩了地雷，成了不受待見的家長。
有以下這些體質的家長，您務必要再多個心眼了。
1
狀似無意炫耀型
這一類家長自我感覺十分良好，不論是對自己的經濟實力、社會地位、見識閱歷，還是對孩子的聰明才智都非常自信，覺得自己和自己的孩子都十分了不起。
這種“了不起”怎麼能錦衣夜行，必須通過各種渠道，在似有若無之間宣揚出去，當然了，這類家長都希望老師和其他家長會由衷地讚美他們的木秀於林。木秀於林還有後半句？管不了那麼多了。
比如這次一家人又去哪裡旅遊見世面了，孩子又考了幾個含金量極高的證書。朋友圈裡面，發幾張孩子的照片，或書法或舞蹈或手工，一看就是經過精挑細選，足以展示孩子絕世風姿的，但必須要配上這樣的文案：寫得還不太好，下次要繼續努力！
反正無論如何，這種掩飾不住的歡喜驕傲一定要硬生生凹成謙遜低調的造型，用一種雲淡風輕砥礪前行的語氣說出來。其實這些玩意，其他家長誰不是心知肚明的？通常出於禮貌，開始還會配合發個大拇指的表情，時間長了當然就沒人理了。
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老師和家長之間（包括家長與家長之間）的緊張關係在表現形態上稍有不同：表面上總是一團和氣，實則暗流洶湧，相互角力。
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家長微信群是一個微縮的小社會，這裡有溫暖和關懷，有叮囑和鞭策，也有爭吵和猜忌，還有炫耀和攀比，有鋒芒畢露，也有沉默是金，這裡是虛擬的江湖，也是真實的人生百態，這裡牽扯著我們最在意的孩子，這額裡所有的一舉一動都會被放大，所以“恩怨情仇”也變得格外激烈，避不開躲不過。
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通常我們在群裡總是如履薄冰，包括對老師畢恭畢敬，對其他家長以禮相待，可有時候還是會一不小心踩了地雷，成了不受待見的家長。
有以下這些體質的家長，您務必要再多個心眼了。
1
狀似無意炫耀型
這一類家長自我感覺十分良好，不論是對自己的經濟實力、社會地位、見識閱歷，還是對孩子的聰明才智都非常自信，覺得自己和自己的孩子都十分了不起。
這種“了不起”怎麼能錦衣夜行，必須通過各種渠道，在似有若無之間宣揚出去，當然了，這類家長都希望老師和其他家長會由衷地讚美他們的木秀於林。木秀於林還有後半句？管不了那麼多了。
比如這次一家人又去哪裡旅遊見世面了，孩子又考了幾個含金量極高的證書。朋友圈裡面，發幾張孩子的照片，或書法或舞蹈或手工，一看就是經過精挑細選，足以展示孩子絕世風姿的，但必須要配上這樣的文案：寫得還不太好，下次要繼續努力！
反正無論如何，這種掩飾不住的歡喜驕傲一定要硬生生凹成謙遜低調的造型，用一種雲淡風輕砥礪前行的語氣說出來。其實這些玩意，其他家長誰不是心知肚明的？通常出於禮貌，開始還會配合發個大拇指的表情，時間長了當然就沒人理了。
慧慧是五年級的一名小學霸，平時學習成績優異，積極參加各類活動，是班裡的班幹部，典型的別人家的完美孩子。
慧慧媽媽也總是在家長群裡，朋友圈裡時不時晒晒孩子取得的成績，一開始點贊如潮，漸漸地沒什麼人關注了。
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老師和家長之間（包括家長與家長之間）的緊張關係在表現形態上稍有不同：表面上總是一團和氣，實則暗流洶湧，相互角力。
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家長微信群是一個微縮的小社會，這裡有溫暖和關懷，有叮囑和鞭策，也有爭吵和猜忌，還有炫耀和攀比，有鋒芒畢露，也有沉默是金，這裡是虛擬的江湖，也是真實的人生百態，這裡牽扯著我們最在意的孩子，這額裡所有的一舉一動都會被放大，所以“恩怨情仇”也變得格外激烈，避不開躲不過。
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有以下這些體質的家長，您務必要再多個心眼了。
1
狀似無意炫耀型
這一類家長自我感覺十分良好，不論是對自己的經濟實力、社會地位、見識閱歷，還是對孩子的聰明才智都非常自信，覺得自己和自己的孩子都十分了不起。
這種“了不起”怎麼能錦衣夜行，必須通過各種渠道，在似有若無之間宣揚出去，當然了，這類家長都希望老師和其他家長會由衷地讚美他們的木秀於林。木秀於林還有後半句？管不了那麼多了。
比如這次一家人又去哪裡旅遊見世面了，孩子又考了幾個含金量極高的證書。朋友圈裡面，發幾張孩子的照片，或書法或舞蹈或手工，一看就是經過精挑細選，足以展示孩子絕世風姿的，但必須要配上這樣的文案：寫得還不太好，下次要繼續努力！
反正無論如何，這種掩飾不住的歡喜驕傲一定要硬生生凹成謙遜低調的造型，用一種雲淡風輕砥礪前行的語氣說出來。其實這些玩意，其他家長誰不是心知肚明的？通常出於禮貌，開始還會配合發個大拇指的表情，時間長了當然就沒人理了。
慧慧是五年級的一名小學霸，平時學習成績優異，積極參加各類活動，是班裡的班幹部，典型的別人家的完美孩子。
慧慧媽媽也總是在家長群裡，朋友圈裡時不時晒晒孩子取得的成績，一開始點贊如潮，漸漸地沒什麼人關注了。
不過慧慧媽媽並不在意，把其他家長的冷淡歸咎於他們的羨慕嫉妒恨，所以她繼續花式晒娃，後來發展到其他家長開始反感，本來挺熱鬧的家長群，變成只要慧慧媽媽一晒娃就立刻沒人說話了。
晒娃這種事情，算是父母的一種天性，通常不太過分的晒娃，也有很多家長會給你送上真心的讚美。晒到天怒人怨那種程度，這事就辦的有點太傻太尬了。
2
流水線式的讚美老師
這幾乎是所有家長群最最日常的一種形態，因為這一類家長實在是太多了。他們非常喜歡第一時間回覆老師的消息，就跟當年在論壇搶沙發一樣，並且無論什麼內容，都要回復“老師辛苦了”“謝謝老師”“老師受累了”。
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老師和家長之間（包括家長與家長之間）的緊張關係在表現形態上稍有不同：表面上總是一團和氣，實則暗流洶湧，相互角力。
要理解這些，我們只需要隨機打開一個家長微信群就豁然開朗。
家長微信群是一個微縮的小社會，這裡有溫暖和關懷，有叮囑和鞭策，也有爭吵和猜忌，還有炫耀和攀比，有鋒芒畢露，也有沉默是金，這裡是虛擬的江湖，也是真實的人生百態，這裡牽扯著我們最在意的孩子，這額裡所有的一舉一動都會被放大，所以“恩怨情仇”也變得格外激烈，避不開躲不過。
我們每個家長都有幾個群是關於孩子的，群裡有任何風吹草動都趕緊瞅一眼，生怕錯過什麼重要信息。
通常我們在群裡總是如履薄冰，包括對老師畢恭畢敬，對其他家長以禮相待，可有時候還是會一不小心踩了地雷，成了不受待見的家長。
有以下這些體質的家長，您務必要再多個心眼了。
1
狀似無意炫耀型
這一類家長自我感覺十分良好，不論是對自己的經濟實力、社會地位、見識閱歷，還是對孩子的聰明才智都非常自信，覺得自己和自己的孩子都十分了不起。
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比如這次一家人又去哪裡旅遊見世面了，孩子又考了幾個含金量極高的證書。朋友圈裡面，發幾張孩子的照片，或書法或舞蹈或手工，一看就是經過精挑細選，足以展示孩子絕世風姿的，但必須要配上這樣的文案：寫得還不太好，下次要繼續努力！
反正無論如何，這種掩飾不住的歡喜驕傲一定要硬生生凹成謙遜低調的造型，用一種雲淡風輕砥礪前行的語氣說出來。其實這些玩意，其他家長誰不是心知肚明的？通常出於禮貌，開始還會配合發個大拇指的表情，時間長了當然就沒人理了。
慧慧是五年級的一名小學霸，平時學習成績優異，積極參加各類活動，是班裡的班幹部，典型的別人家的完美孩子。
慧慧媽媽也總是在家長群裡，朋友圈裡時不時晒晒孩子取得的成績，一開始點贊如潮，漸漸地沒什麼人關注了。
不過慧慧媽媽並不在意，把其他家長的冷淡歸咎於他們的羨慕嫉妒恨，所以她繼續花式晒娃，後來發展到其他家長開始反感，本來挺熱鬧的家長群，變成只要慧慧媽媽一晒娃就立刻沒人說話了。
晒娃這種事情，算是父母的一種天性，通常不太過分的晒娃，也有很多家長會給你送上真心的讚美。晒到天怒人怨那種程度，這事就辦的有點太傻太尬了。
2
流水線式的讚美老師
這幾乎是所有家長群最最日常的一種形態，因為這一類家長實在是太多了。他們非常喜歡第一時間回覆老師的消息，就跟當年在論壇搶沙發一樣，並且無論什麼內容，都要回復“老師辛苦了”“謝謝老師”“老師受累了”。
這個世上容易傳染的除了病毒、快樂和悲傷，還有家長群的彩虹屁。所以但凡有人起了頭，老師發的這條重要消息很快就被刷沒了，所以後知後覺的家長一不小心就會漏掉這條消息。拍馬屁什麼的，其實家長們看看也就一笑而過了，但因為被刷屏錯過了老師的囑咐，這才是讓人心煩的事情。
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我們每個家長都有幾個群是關於孩子的，群裡有任何風吹草動都趕緊瞅一眼，生怕錯過什麼重要信息。
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狀似無意炫耀型
這一類家長自我感覺十分良好，不論是對自己的經濟實力、社會地位、見識閱歷，還是對孩子的聰明才智都非常自信，覺得自己和自己的孩子都十分了不起。
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慧慧是五年級的一名小學霸，平時學習成績優異，積極參加各類活動，是班裡的班幹部，典型的別人家的完美孩子。
慧慧媽媽也總是在家長群裡，朋友圈裡時不時晒晒孩子取得的成績，一開始點贊如潮，漸漸地沒什麼人關注了。
不過慧慧媽媽並不在意，把其他家長的冷淡歸咎於他們的羨慕嫉妒恨，所以她繼續花式晒娃，後來發展到其他家長開始反感，本來挺熱鬧的家長群，變成只要慧慧媽媽一晒娃就立刻沒人說話了。
晒娃這種事情，算是父母的一種天性，通常不太過分的晒娃，也有很多家長會給你送上真心的讚美。晒到天怒人怨那種程度，這事就辦的有點太傻太尬了。
2
流水線式的讚美老師
這幾乎是所有家長群最最日常的一種形態，因為這一類家長實在是太多了。他們非常喜歡第一時間回覆老師的消息，就跟當年在論壇搶沙發一樣，並且無論什麼內容，都要回復“老師辛苦了”“謝謝老師”“老師受累了”。
這個世上容易傳染的除了病毒、快樂和悲傷，還有家長群的彩虹屁。所以但凡有人起了頭，老師發的這條重要消息很快就被刷沒了，所以後知後覺的家長一不小心就會漏掉這條消息。拍馬屁什麼的，其實家長們看看也就一笑而過了，但因為被刷屏錯過了老師的囑咐，這才是讓人心煩的事情。
洋洋媽媽就是這樣一位十分勤快的家長，老師一發言，她立馬回覆“收到，好的，老師辛苦了。”
有時候一天要發好幾回，任何一件小事都能觸發她的讚美，甚至老師只是簡單地佈置當天的作業，洋洋媽媽也要一連說好幾聲“您受累！老師您費心了。”
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人們常說醫患關係緊張，這個用來形容老師和家長其實也不違和，一般情況下我們認為老師受到的人身威脅肯定不如醫生，但前段時間的某個熱點新聞已經捅破了這層窗戶紙。
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我們每個家長都有幾個群是關於孩子的，群裡有任何風吹草動都趕緊瞅一眼，生怕錯過什麼重要信息。
通常我們在群裡總是如履薄冰，包括對老師畢恭畢敬，對其他家長以禮相待，可有時候還是會一不小心踩了地雷，成了不受待見的家長。
有以下這些體質的家長，您務必要再多個心眼了。
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狀似無意炫耀型
這一類家長自我感覺十分良好，不論是對自己的經濟實力、社會地位、見識閱歷，還是對孩子的聰明才智都非常自信，覺得自己和自己的孩子都十分了不起。
這種“了不起”怎麼能錦衣夜行，必須通過各種渠道，在似有若無之間宣揚出去，當然了，這類家長都希望老師和其他家長會由衷地讚美他們的木秀於林。木秀於林還有後半句？管不了那麼多了。
比如這次一家人又去哪裡旅遊見世面了，孩子又考了幾個含金量極高的證書。朋友圈裡面，發幾張孩子的照片，或書法或舞蹈或手工，一看就是經過精挑細選，足以展示孩子絕世風姿的，但必須要配上這樣的文案：寫得還不太好，下次要繼續努力！
反正無論如何，這種掩飾不住的歡喜驕傲一定要硬生生凹成謙遜低調的造型，用一種雲淡風輕砥礪前行的語氣說出來。其實這些玩意，其他家長誰不是心知肚明的？通常出於禮貌，開始還會配合發個大拇指的表情，時間長了當然就沒人理了。
慧慧是五年級的一名小學霸，平時學習成績優異，積極參加各類活動，是班裡的班幹部，典型的別人家的完美孩子。
慧慧媽媽也總是在家長群裡，朋友圈裡時不時晒晒孩子取得的成績，一開始點贊如潮，漸漸地沒什麼人關注了。
不過慧慧媽媽並不在意，把其他家長的冷淡歸咎於他們的羨慕嫉妒恨，所以她繼續花式晒娃，後來發展到其他家長開始反感，本來挺熱鬧的家長群，變成只要慧慧媽媽一晒娃就立刻沒人說話了。
晒娃這種事情，算是父母的一種天性，通常不太過分的晒娃，也有很多家長會給你送上真心的讚美。晒到天怒人怨那種程度，這事就辦的有點太傻太尬了。
2
流水線式的讚美老師
這幾乎是所有家長群最最日常的一種形態，因為這一類家長實在是太多了。他們非常喜歡第一時間回覆老師的消息，就跟當年在論壇搶沙發一樣，並且無論什麼內容，都要回復“老師辛苦了”“謝謝老師”“老師受累了”。
這個世上容易傳染的除了病毒、快樂和悲傷，還有家長群的彩虹屁。所以但凡有人起了頭，老師發的這條重要消息很快就被刷沒了，所以後知後覺的家長一不小心就會漏掉這條消息。拍馬屁什麼的，其實家長們看看也就一笑而過了，但因為被刷屏錯過了老師的囑咐，這才是讓人心煩的事情。
洋洋媽媽就是這樣一位十分勤快的家長，老師一發言，她立馬回覆“收到，好的，老師辛苦了。”
有時候一天要發好幾回，任何一件小事都能觸發她的讚美，甚至老師只是簡單地佈置當天的作業，洋洋媽媽也要一連說好幾聲“您受累！老師您費心了。”
其實當老師的，什麼家長沒見過，這種明顯不走心的讚美，老師看在眼裡也只有苦笑，家長們搞好家庭教育，配合好老師的各項工作，這才是讓老師舒心的事情。
3
散播負能量，妄自菲薄
這類家長就有意思了，他們總是瞧不上自己的學校和班級，覺得自己孩子的班主任和科任老師就是不如其他班的老師認真負責，覺得自己的孩子在這個班裡讀書真是倒了黴了。
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人們常說醫患關係緊張，這個用來形容老師和家長其實也不違和，一般情況下我們認為老師受到的人身威脅肯定不如醫生，但前段時間的某個熱點新聞已經捅破了這層窗戶紙。
老師和家長之間（包括家長與家長之間）的緊張關係在表現形態上稍有不同：表面上總是一團和氣，實則暗流洶湧，相互角力。
要理解這些，我們只需要隨機打開一個家長微信群就豁然開朗。
家長微信群是一個微縮的小社會，這裡有溫暖和關懷，有叮囑和鞭策，也有爭吵和猜忌，還有炫耀和攀比，有鋒芒畢露，也有沉默是金，這裡是虛擬的江湖，也是真實的人生百態，這裡牽扯著我們最在意的孩子，這額裡所有的一舉一動都會被放大，所以“恩怨情仇”也變得格外激烈，避不開躲不過。
我們每個家長都有幾個群是關於孩子的，群裡有任何風吹草動都趕緊瞅一眼，生怕錯過什麼重要信息。
通常我們在群裡總是如履薄冰，包括對老師畢恭畢敬，對其他家長以禮相待，可有時候還是會一不小心踩了地雷，成了不受待見的家長。
有以下這些體質的家長，您務必要再多個心眼了。
1
狀似無意炫耀型
這一類家長自我感覺十分良好，不論是對自己的經濟實力、社會地位、見識閱歷，還是對孩子的聰明才智都非常自信，覺得自己和自己的孩子都十分了不起。
這種“了不起”怎麼能錦衣夜行，必須通過各種渠道，在似有若無之間宣揚出去，當然了，這類家長都希望老師和其他家長會由衷地讚美他們的木秀於林。木秀於林還有後半句？管不了那麼多了。
比如這次一家人又去哪裡旅遊見世面了，孩子又考了幾個含金量極高的證書。朋友圈裡面，發幾張孩子的照片，或書法或舞蹈或手工，一看就是經過精挑細選，足以展示孩子絕世風姿的，但必須要配上這樣的文案：寫得還不太好，下次要繼續努力！
反正無論如何，這種掩飾不住的歡喜驕傲一定要硬生生凹成謙遜低調的造型，用一種雲淡風輕砥礪前行的語氣說出來。其實這些玩意，其他家長誰不是心知肚明的？通常出於禮貌，開始還會配合發個大拇指的表情，時間長了當然就沒人理了。
慧慧是五年級的一名小學霸，平時學習成績優異，積極參加各類活動，是班裡的班幹部，典型的別人家的完美孩子。
慧慧媽媽也總是在家長群裡，朋友圈裡時不時晒晒孩子取得的成績，一開始點贊如潮，漸漸地沒什麼人關注了。
不過慧慧媽媽並不在意，把其他家長的冷淡歸咎於他們的羨慕嫉妒恨，所以她繼續花式晒娃，後來發展到其他家長開始反感，本來挺熱鬧的家長群，變成只要慧慧媽媽一晒娃就立刻沒人說話了。
晒娃這種事情，算是父母的一種天性，通常不太過分的晒娃，也有很多家長會給你送上真心的讚美。晒到天怒人怨那種程度，這事就辦的有點太傻太尬了。
2
流水線式的讚美老師
這幾乎是所有家長群最最日常的一種形態，因為這一類家長實在是太多了。他們非常喜歡第一時間回覆老師的消息，就跟當年在論壇搶沙發一樣，並且無論什麼內容，都要回復“老師辛苦了”“謝謝老師”“老師受累了”。
這個世上容易傳染的除了病毒、快樂和悲傷，還有家長群的彩虹屁。所以但凡有人起了頭，老師發的這條重要消息很快就被刷沒了，所以後知後覺的家長一不小心就會漏掉這條消息。拍馬屁什麼的，其實家長們看看也就一笑而過了，但因為被刷屏錯過了老師的囑咐，這才是讓人心煩的事情。
洋洋媽媽就是這樣一位十分勤快的家長，老師一發言，她立馬回覆“收到，好的，老師辛苦了。”
有時候一天要發好幾回，任何一件小事都能觸發她的讚美，甚至老師只是簡單地佈置當天的作業，洋洋媽媽也要一連說好幾聲“您受累！老師您費心了。”
其實當老師的，什麼家長沒見過，這種明顯不走心的讚美，老師看在眼裡也只有苦笑，家長們搞好家庭教育，配合好老師的各項工作，這才是讓老師舒心的事情。
3
散播負能量，妄自菲薄
這類家長就有意思了，他們總是瞧不上自己的學校和班級，覺得自己孩子的班主任和科任老師就是不如其他班的老師認真負責，覺得自己的孩子在這個班裡讀書真是倒了黴了。
所以經常可以看到他們散播各種負能量——
某某小學三百分的學生可多了，咱們學校就很少；
某某班老師晚上都在群裡盯著學生背課文，誰背完了都得打卡，你看咱們老師啥也不管，問問題都不帶搭理的，我都想給孩子轉學了
……
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人們常說醫患關係緊張，這個用來形容老師和家長其實也不違和，一般情況下我們認為老師受到的人身威脅肯定不如醫生，但前段時間的某個熱點新聞已經捅破了這層窗戶紙。
老師和家長之間（包括家長與家長之間）的緊張關係在表現形態上稍有不同：表面上總是一團和氣，實則暗流洶湧，相互角力。
要理解這些，我們只需要隨機打開一個家長微信群就豁然開朗。
家長微信群是一個微縮的小社會，這裡有溫暖和關懷，有叮囑和鞭策，也有爭吵和猜忌，還有炫耀和攀比，有鋒芒畢露，也有沉默是金，這裡是虛擬的江湖，也是真實的人生百態，這裡牽扯著我們最在意的孩子，這額裡所有的一舉一動都會被放大，所以“恩怨情仇”也變得格外激烈，避不開躲不過。
我們每個家長都有幾個群是關於孩子的，群裡有任何風吹草動都趕緊瞅一眼，生怕錯過什麼重要信息。
通常我們在群裡總是如履薄冰，包括對老師畢恭畢敬，對其他家長以禮相待，可有時候還是會一不小心踩了地雷，成了不受待見的家長。
有以下這些體質的家長，您務必要再多個心眼了。
1
狀似無意炫耀型
這一類家長自我感覺十分良好，不論是對自己的經濟實力、社會地位、見識閱歷，還是對孩子的聰明才智都非常自信，覺得自己和自己的孩子都十分了不起。
這種“了不起”怎麼能錦衣夜行，必須通過各種渠道，在似有若無之間宣揚出去，當然了，這類家長都希望老師和其他家長會由衷地讚美他們的木秀於林。木秀於林還有後半句？管不了那麼多了。
比如這次一家人又去哪裡旅遊見世面了，孩子又考了幾個含金量極高的證書。朋友圈裡面，發幾張孩子的照片，或書法或舞蹈或手工，一看就是經過精挑細選，足以展示孩子絕世風姿的，但必須要配上這樣的文案：寫得還不太好，下次要繼續努力！
反正無論如何，這種掩飾不住的歡喜驕傲一定要硬生生凹成謙遜低調的造型，用一種雲淡風輕砥礪前行的語氣說出來。其實這些玩意，其他家長誰不是心知肚明的？通常出於禮貌，開始還會配合發個大拇指的表情，時間長了當然就沒人理了。
慧慧是五年級的一名小學霸，平時學習成績優異，積極參加各類活動，是班裡的班幹部，典型的別人家的完美孩子。
慧慧媽媽也總是在家長群裡，朋友圈裡時不時晒晒孩子取得的成績，一開始點贊如潮，漸漸地沒什麼人關注了。
不過慧慧媽媽並不在意，把其他家長的冷淡歸咎於他們的羨慕嫉妒恨，所以她繼續花式晒娃，後來發展到其他家長開始反感，本來挺熱鬧的家長群，變成只要慧慧媽媽一晒娃就立刻沒人說話了。
晒娃這種事情，算是父母的一種天性，通常不太過分的晒娃，也有很多家長會給你送上真心的讚美。晒到天怒人怨那種程度，這事就辦的有點太傻太尬了。
2
流水線式的讚美老師
這幾乎是所有家長群最最日常的一種形態，因為這一類家長實在是太多了。他們非常喜歡第一時間回覆老師的消息，就跟當年在論壇搶沙發一樣，並且無論什麼內容，都要回復“老師辛苦了”“謝謝老師”“老師受累了”。
這個世上容易傳染的除了病毒、快樂和悲傷，還有家長群的彩虹屁。所以但凡有人起了頭，老師發的這條重要消息很快就被刷沒了，所以後知後覺的家長一不小心就會漏掉這條消息。拍馬屁什麼的，其實家長們看看也就一笑而過了，但因為被刷屏錯過了老師的囑咐，這才是讓人心煩的事情。
洋洋媽媽就是這樣一位十分勤快的家長，老師一發言，她立馬回覆“收到，好的，老師辛苦了。”
有時候一天要發好幾回，任何一件小事都能觸發她的讚美，甚至老師只是簡單地佈置當天的作業，洋洋媽媽也要一連說好幾聲“您受累！老師您費心了。”
其實當老師的，什麼家長沒見過，這種明顯不走心的讚美，老師看在眼裡也只有苦笑，家長們搞好家庭教育，配合好老師的各項工作，這才是讓老師舒心的事情。
3
散播負能量，妄自菲薄
這類家長就有意思了，他們總是瞧不上自己的學校和班級，覺得自己孩子的班主任和科任老師就是不如其他班的老師認真負責，覺得自己的孩子在這個班裡讀書真是倒了黴了。
所以經常可以看到他們散播各種負能量——
某某小學三百分的學生可多了，咱們學校就很少；
某某班老師晚上都在群裡盯著學生背課文，誰背完了都得打卡，你看咱們老師啥也不管，問問題都不帶搭理的，我都想給孩子轉學了
……
你倒是轉啊！這類家長，幾乎沒有一個最後真的轉班或者轉學的，別看他們平日在群裡各種忿忿不平，真正到了家長會見了老師的面，卻不敢當面提出什麼有價值的建議。相反是一些平日默不作聲的家長，更有可能直接用行動說話，這才叫人狠話不多。
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人們常說醫患關係緊張，這個用來形容老師和家長其實也不違和，一般情況下我們認為老師受到的人身威脅肯定不如醫生，但前段時間的某個熱點新聞已經捅破了這層窗戶紙。
老師和家長之間（包括家長與家長之間）的緊張關係在表現形態上稍有不同：表面上總是一團和氣，實則暗流洶湧，相互角力。
要理解這些，我們只需要隨機打開一個家長微信群就豁然開朗。
家長微信群是一個微縮的小社會，這裡有溫暖和關懷，有叮囑和鞭策，也有爭吵和猜忌，還有炫耀和攀比，有鋒芒畢露，也有沉默是金，這裡是虛擬的江湖，也是真實的人生百態，這裡牽扯著我們最在意的孩子，這額裡所有的一舉一動都會被放大，所以“恩怨情仇”也變得格外激烈，避不開躲不過。
我們每個家長都有幾個群是關於孩子的，群裡有任何風吹草動都趕緊瞅一眼，生怕錯過什麼重要信息。
通常我們在群裡總是如履薄冰，包括對老師畢恭畢敬，對其他家長以禮相待，可有時候還是會一不小心踩了地雷，成了不受待見的家長。
有以下這些體質的家長，您務必要再多個心眼了。
1
狀似無意炫耀型
這一類家長自我感覺十分良好，不論是對自己的經濟實力、社會地位、見識閱歷，還是對孩子的聰明才智都非常自信，覺得自己和自己的孩子都十分了不起。
這種“了不起”怎麼能錦衣夜行，必須通過各種渠道，在似有若無之間宣揚出去，當然了，這類家長都希望老師和其他家長會由衷地讚美他們的木秀於林。木秀於林還有後半句？管不了那麼多了。
比如這次一家人又去哪裡旅遊見世面了，孩子又考了幾個含金量極高的證書。朋友圈裡面，發幾張孩子的照片，或書法或舞蹈或手工，一看就是經過精挑細選，足以展示孩子絕世風姿的，但必須要配上這樣的文案：寫得還不太好，下次要繼續努力！
反正無論如何，這種掩飾不住的歡喜驕傲一定要硬生生凹成謙遜低調的造型，用一種雲淡風輕砥礪前行的語氣說出來。其實這些玩意，其他家長誰不是心知肚明的？通常出於禮貌，開始還會配合發個大拇指的表情，時間長了當然就沒人理了。
慧慧是五年級的一名小學霸，平時學習成績優異，積極參加各類活動，是班裡的班幹部，典型的別人家的完美孩子。
慧慧媽媽也總是在家長群裡，朋友圈裡時不時晒晒孩子取得的成績，一開始點贊如潮，漸漸地沒什麼人關注了。
不過慧慧媽媽並不在意，把其他家長的冷淡歸咎於他們的羨慕嫉妒恨，所以她繼續花式晒娃，後來發展到其他家長開始反感，本來挺熱鬧的家長群，變成只要慧慧媽媽一晒娃就立刻沒人說話了。
晒娃這種事情，算是父母的一種天性，通常不太過分的晒娃，也有很多家長會給你送上真心的讚美。晒到天怒人怨那種程度，這事就辦的有點太傻太尬了。
2
流水線式的讚美老師
這幾乎是所有家長群最最日常的一種形態，因為這一類家長實在是太多了。他們非常喜歡第一時間回覆老師的消息，就跟當年在論壇搶沙發一樣，並且無論什麼內容，都要回復“老師辛苦了”“謝謝老師”“老師受累了”。
這個世上容易傳染的除了病毒、快樂和悲傷，還有家長群的彩虹屁。所以但凡有人起了頭，老師發的這條重要消息很快就被刷沒了，所以後知後覺的家長一不小心就會漏掉這條消息。拍馬屁什麼的，其實家長們看看也就一笑而過了，但因為被刷屏錯過了老師的囑咐，這才是讓人心煩的事情。
洋洋媽媽就是這樣一位十分勤快的家長，老師一發言，她立馬回覆“收到，好的，老師辛苦了。”
有時候一天要發好幾回，任何一件小事都能觸發她的讚美，甚至老師只是簡單地佈置當天的作業，洋洋媽媽也要一連說好幾聲“您受累！老師您費心了。”
其實當老師的，什麼家長沒見過，這種明顯不走心的讚美，老師看在眼裡也只有苦笑，家長們搞好家庭教育，配合好老師的各項工作，這才是讓老師舒心的事情。
3
散播負能量，妄自菲薄
這類家長就有意思了，他們總是瞧不上自己的學校和班級，覺得自己孩子的班主任和科任老師就是不如其他班的老師認真負責，覺得自己的孩子在這個班裡讀書真是倒了黴了。
所以經常可以看到他們散播各種負能量——
某某小學三百分的學生可多了，咱們學校就很少；
某某班老師晚上都在群裡盯著學生背課文，誰背完了都得打卡，你看咱們老師啥也不管，問問題都不帶搭理的，我都想給孩子轉學了
……
你倒是轉啊！這類家長，幾乎沒有一個最後真的轉班或者轉學的，別看他們平日在群裡各種忿忿不平，真正到了家長會見了老師的面，卻不敢當面提出什麼有價值的建議。相反是一些平日默不作聲的家長，更有可能直接用行動說話，這才叫人狠話不多。
家長監督老師的工作，這個在原則上沒什麼不對，問題出在那些粗暴的對比上。
其實每個老師的教學和管理風格不同，有的老師喜歡事無鉅細的督促孩子，做的工作自然會多一些細緻一些。有的老師更願意培養孩子的獨立精神，會更多的放權，其實殊途同歸，都是為了把孩子教育好，把班級管理好。
4
一切拜託老師型
這一類家長是典型的甩手掌櫃，觀念跟不上時代，對家庭教育基本沒有概念，覺得孩子既然上學了，就該由老師照顧得妥妥的，學校的事和家長一點關係都沒有。
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人們常說醫患關係緊張，這個用來形容老師和家長其實也不違和，一般情況下我們認為老師受到的人身威脅肯定不如醫生，但前段時間的某個熱點新聞已經捅破了這層窗戶紙。
老師和家長之間（包括家長與家長之間）的緊張關係在表現形態上稍有不同：表面上總是一團和氣，實則暗流洶湧，相互角力。
要理解這些，我們只需要隨機打開一個家長微信群就豁然開朗。
家長微信群是一個微縮的小社會，這裡有溫暖和關懷，有叮囑和鞭策，也有爭吵和猜忌，還有炫耀和攀比，有鋒芒畢露，也有沉默是金，這裡是虛擬的江湖，也是真實的人生百態，這裡牽扯著我們最在意的孩子，這額裡所有的一舉一動都會被放大，所以“恩怨情仇”也變得格外激烈，避不開躲不過。
我們每個家長都有幾個群是關於孩子的，群裡有任何風吹草動都趕緊瞅一眼，生怕錯過什麼重要信息。
通常我們在群裡總是如履薄冰，包括對老師畢恭畢敬，對其他家長以禮相待，可有時候還是會一不小心踩了地雷，成了不受待見的家長。
有以下這些體質的家長，您務必要再多個心眼了。
1
狀似無意炫耀型
這一類家長自我感覺十分良好，不論是對自己的經濟實力、社會地位、見識閱歷，還是對孩子的聰明才智都非常自信，覺得自己和自己的孩子都十分了不起。
這種“了不起”怎麼能錦衣夜行，必須通過各種渠道，在似有若無之間宣揚出去，當然了，這類家長都希望老師和其他家長會由衷地讚美他們的木秀於林。木秀於林還有後半句？管不了那麼多了。
比如這次一家人又去哪裡旅遊見世面了，孩子又考了幾個含金量極高的證書。朋友圈裡面，發幾張孩子的照片，或書法或舞蹈或手工，一看就是經過精挑細選，足以展示孩子絕世風姿的，但必須要配上這樣的文案：寫得還不太好，下次要繼續努力！
反正無論如何，這種掩飾不住的歡喜驕傲一定要硬生生凹成謙遜低調的造型，用一種雲淡風輕砥礪前行的語氣說出來。其實這些玩意，其他家長誰不是心知肚明的？通常出於禮貌，開始還會配合發個大拇指的表情，時間長了當然就沒人理了。
慧慧是五年級的一名小學霸，平時學習成績優異，積極參加各類活動，是班裡的班幹部，典型的別人家的完美孩子。
慧慧媽媽也總是在家長群裡，朋友圈裡時不時晒晒孩子取得的成績，一開始點贊如潮，漸漸地沒什麼人關注了。
不過慧慧媽媽並不在意，把其他家長的冷淡歸咎於他們的羨慕嫉妒恨，所以她繼續花式晒娃，後來發展到其他家長開始反感，本來挺熱鬧的家長群，變成只要慧慧媽媽一晒娃就立刻沒人說話了。
晒娃這種事情，算是父母的一種天性，通常不太過分的晒娃，也有很多家長會給你送上真心的讚美。晒到天怒人怨那種程度，這事就辦的有點太傻太尬了。
2
流水線式的讚美老師
這幾乎是所有家長群最最日常的一種形態，因為這一類家長實在是太多了。他們非常喜歡第一時間回覆老師的消息，就跟當年在論壇搶沙發一樣，並且無論什麼內容，都要回復“老師辛苦了”“謝謝老師”“老師受累了”。
這個世上容易傳染的除了病毒、快樂和悲傷，還有家長群的彩虹屁。所以但凡有人起了頭，老師發的這條重要消息很快就被刷沒了，所以後知後覺的家長一不小心就會漏掉這條消息。拍馬屁什麼的，其實家長們看看也就一笑而過了，但因為被刷屏錯過了老師的囑咐，這才是讓人心煩的事情。
洋洋媽媽就是這樣一位十分勤快的家長，老師一發言，她立馬回覆“收到，好的，老師辛苦了。”
有時候一天要發好幾回，任何一件小事都能觸發她的讚美，甚至老師只是簡單地佈置當天的作業，洋洋媽媽也要一連說好幾聲“您受累！老師您費心了。”
其實當老師的，什麼家長沒見過，這種明顯不走心的讚美，老師看在眼裡也只有苦笑，家長們搞好家庭教育，配合好老師的各項工作，這才是讓老師舒心的事情。
3
散播負能量，妄自菲薄
這類家長就有意思了，他們總是瞧不上自己的學校和班級，覺得自己孩子的班主任和科任老師就是不如其他班的老師認真負責，覺得自己的孩子在這個班裡讀書真是倒了黴了。
所以經常可以看到他們散播各種負能量——
某某小學三百分的學生可多了，咱們學校就很少；
某某班老師晚上都在群裡盯著學生背課文，誰背完了都得打卡，你看咱們老師啥也不管，問問題都不帶搭理的，我都想給孩子轉學了
……
你倒是轉啊！這類家長，幾乎沒有一個最後真的轉班或者轉學的，別看他們平日在群裡各種忿忿不平，真正到了家長會見了老師的面，卻不敢當面提出什麼有價值的建議。相反是一些平日默不作聲的家長，更有可能直接用行動說話，這才叫人狠話不多。
家長監督老師的工作，這個在原則上沒什麼不對，問題出在那些粗暴的對比上。
其實每個老師的教學和管理風格不同，有的老師喜歡事無鉅細的督促孩子，做的工作自然會多一些細緻一些。有的老師更願意培養孩子的獨立精神，會更多的放權，其實殊途同歸，都是為了把孩子教育好，把班級管理好。
4
一切拜託老師型
這一類家長是典型的甩手掌櫃，觀念跟不上時代，對家庭教育基本沒有概念，覺得孩子既然上學了，就該由老師照顧得妥妥的，學校的事和家長一點關係都沒有。
老師佈置了家庭作業，要求家長檢查一下，及時訂正錯誤，這樣有利於孩子鞏固當天學的知識。但總有一些家長迷迷糊糊不在狀態，要麼就是不給孩子檢查，要麼就是檢查了仍然是錯的。
常常見到這些家長在群裡說，老師，都拜託您了，多看著點xxx，他不聽話就揍他！我們管不了他，也不知道怎麼管。
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人們常說醫患關係緊張，這個用來形容老師和家長其實也不違和，一般情況下我們認為老師受到的人身威脅肯定不如醫生，但前段時間的某個熱點新聞已經捅破了這層窗戶紙。
老師和家長之間（包括家長與家長之間）的緊張關係在表現形態上稍有不同：表面上總是一團和氣，實則暗流洶湧，相互角力。
要理解這些，我們只需要隨機打開一個家長微信群就豁然開朗。
家長微信群是一個微縮的小社會，這裡有溫暖和關懷，有叮囑和鞭策，也有爭吵和猜忌，還有炫耀和攀比，有鋒芒畢露，也有沉默是金，這裡是虛擬的江湖，也是真實的人生百態，這裡牽扯著我們最在意的孩子，這額裡所有的一舉一動都會被放大，所以“恩怨情仇”也變得格外激烈，避不開躲不過。
我們每個家長都有幾個群是關於孩子的，群裡有任何風吹草動都趕緊瞅一眼，生怕錯過什麼重要信息。
通常我們在群裡總是如履薄冰，包括對老師畢恭畢敬，對其他家長以禮相待，可有時候還是會一不小心踩了地雷，成了不受待見的家長。
有以下這些體質的家長，您務必要再多個心眼了。
1
狀似無意炫耀型
這一類家長自我感覺十分良好，不論是對自己的經濟實力、社會地位、見識閱歷，還是對孩子的聰明才智都非常自信，覺得自己和自己的孩子都十分了不起。
這種“了不起”怎麼能錦衣夜行，必須通過各種渠道，在似有若無之間宣揚出去，當然了，這類家長都希望老師和其他家長會由衷地讚美他們的木秀於林。木秀於林還有後半句？管不了那麼多了。
比如這次一家人又去哪裡旅遊見世面了，孩子又考了幾個含金量極高的證書。朋友圈裡面，發幾張孩子的照片，或書法或舞蹈或手工，一看就是經過精挑細選，足以展示孩子絕世風姿的，但必須要配上這樣的文案：寫得還不太好，下次要繼續努力！
反正無論如何，這種掩飾不住的歡喜驕傲一定要硬生生凹成謙遜低調的造型，用一種雲淡風輕砥礪前行的語氣說出來。其實這些玩意，其他家長誰不是心知肚明的？通常出於禮貌，開始還會配合發個大拇指的表情，時間長了當然就沒人理了。
慧慧是五年級的一名小學霸，平時學習成績優異，積極參加各類活動，是班裡的班幹部，典型的別人家的完美孩子。
慧慧媽媽也總是在家長群裡，朋友圈裡時不時晒晒孩子取得的成績，一開始點贊如潮，漸漸地沒什麼人關注了。
不過慧慧媽媽並不在意，把其他家長的冷淡歸咎於他們的羨慕嫉妒恨，所以她繼續花式晒娃，後來發展到其他家長開始反感，本來挺熱鬧的家長群，變成只要慧慧媽媽一晒娃就立刻沒人說話了。
晒娃這種事情，算是父母的一種天性，通常不太過分的晒娃，也有很多家長會給你送上真心的讚美。晒到天怒人怨那種程度，這事就辦的有點太傻太尬了。
2
流水線式的讚美老師
這幾乎是所有家長群最最日常的一種形態，因為這一類家長實在是太多了。他們非常喜歡第一時間回覆老師的消息，就跟當年在論壇搶沙發一樣，並且無論什麼內容，都要回復“老師辛苦了”“謝謝老師”“老師受累了”。
這個世上容易傳染的除了病毒、快樂和悲傷，還有家長群的彩虹屁。所以但凡有人起了頭，老師發的這條重要消息很快就被刷沒了，所以後知後覺的家長一不小心就會漏掉這條消息。拍馬屁什麼的，其實家長們看看也就一笑而過了，但因為被刷屏錯過了老師的囑咐，這才是讓人心煩的事情。
洋洋媽媽就是這樣一位十分勤快的家長，老師一發言，她立馬回覆“收到，好的，老師辛苦了。”
有時候一天要發好幾回，任何一件小事都能觸發她的讚美，甚至老師只是簡單地佈置當天的作業，洋洋媽媽也要一連說好幾聲“您受累！老師您費心了。”
其實當老師的，什麼家長沒見過，這種明顯不走心的讚美，老師看在眼裡也只有苦笑，家長們搞好家庭教育，配合好老師的各項工作，這才是讓老師舒心的事情。
3
散播負能量，妄自菲薄
這類家長就有意思了，他們總是瞧不上自己的學校和班級，覺得自己孩子的班主任和科任老師就是不如其他班的老師認真負責，覺得自己的孩子在這個班裡讀書真是倒了黴了。
所以經常可以看到他們散播各種負能量——
某某小學三百分的學生可多了，咱們學校就很少；
某某班老師晚上都在群裡盯著學生背課文，誰背完了都得打卡，你看咱們老師啥也不管，問問題都不帶搭理的，我都想給孩子轉學了
……
你倒是轉啊！這類家長，幾乎沒有一個最後真的轉班或者轉學的，別看他們平日在群裡各種忿忿不平，真正到了家長會見了老師的面，卻不敢當面提出什麼有價值的建議。相反是一些平日默不作聲的家長，更有可能直接用行動說話，這才叫人狠話不多。
家長監督老師的工作，這個在原則上沒什麼不對，問題出在那些粗暴的對比上。
其實每個老師的教學和管理風格不同，有的老師喜歡事無鉅細的督促孩子，做的工作自然會多一些細緻一些。有的老師更願意培養孩子的獨立精神，會更多的放權，其實殊途同歸，都是為了把孩子教育好，把班級管理好。
4
一切拜託老師型
這一類家長是典型的甩手掌櫃，觀念跟不上時代，對家庭教育基本沒有概念，覺得孩子既然上學了，就該由老師照顧得妥妥的，學校的事和家長一點關係都沒有。
老師佈置了家庭作業，要求家長檢查一下，及時訂正錯誤，這樣有利於孩子鞏固當天學的知識。但總有一些家長迷迷糊糊不在狀態，要麼就是不給孩子檢查，要麼就是檢查了仍然是錯的。
常常見到這些家長在群裡說，老師，都拜託您了，多看著點xxx，他不聽話就揍他！我們管不了他，也不知道怎麼管。
老師強調家庭教育的重要，提出讓家長多一些陪伴，以身作則，少玩手機，做學習型父母。他們視而不見充耳不聞，覺得老師是不負責任：上學了就得老師教育，老師就是吃這碗飯的，做的就是教育孩子的工作，讓家長教育還上什麼學？
面對這類家長，其實家長群這個溝通渠道已經失去了意義，遇上還想搶救一下的老師，可能會通過私聊的方式做最後的努力，但最後的結果往往還是：老師您受累，老師您辛苦！
你看，這個和彩虹屁式的家長還不一樣，這幾句可能真的走心了。
5
事無鉅細麻煩老師型
“老師，xxx橡皮丟了，麻煩你給找一下。”
“老師，xxx玩起來經常忘記去廁所，課間麻煩你提醒他一下。”
“老師，xxx的水彩筆同學借了沒還，老師給問問。”
……
這一類家長是每天有無數瑣碎的事情麻煩老師去幫忙，幾乎每天都在群裡叮囑老師關照自己的孩子。
還有一類家長，是不論老師發佈作業還是活動通知，內容講得清清楚楚，他們都不去認真看，卻堅持過幾分鐘就問一次細節。
“老師，今天的生字是寫哪一課？”
“明天植樹帶不帶水杯？”
“家長會在幾樓哪個教室？”
……
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人們常說醫患關係緊張，這個用來形容老師和家長其實也不違和，一般情況下我們認為老師受到的人身威脅肯定不如醫生，但前段時間的某個熱點新聞已經捅破了這層窗戶紙。
老師和家長之間（包括家長與家長之間）的緊張關係在表現形態上稍有不同：表面上總是一團和氣，實則暗流洶湧，相互角力。
要理解這些，我們只需要隨機打開一個家長微信群就豁然開朗。
家長微信群是一個微縮的小社會，這裡有溫暖和關懷，有叮囑和鞭策，也有爭吵和猜忌，還有炫耀和攀比，有鋒芒畢露，也有沉默是金，這裡是虛擬的江湖，也是真實的人生百態，這裡牽扯著我們最在意的孩子，這額裡所有的一舉一動都會被放大，所以“恩怨情仇”也變得格外激烈，避不開躲不過。
我們每個家長都有幾個群是關於孩子的，群裡有任何風吹草動都趕緊瞅一眼，生怕錯過什麼重要信息。
通常我們在群裡總是如履薄冰，包括對老師畢恭畢敬，對其他家長以禮相待，可有時候還是會一不小心踩了地雷，成了不受待見的家長。
有以下這些體質的家長，您務必要再多個心眼了。
1
狀似無意炫耀型
這一類家長自我感覺十分良好，不論是對自己的經濟實力、社會地位、見識閱歷，還是對孩子的聰明才智都非常自信，覺得自己和自己的孩子都十分了不起。
這種“了不起”怎麼能錦衣夜行，必須通過各種渠道，在似有若無之間宣揚出去，當然了，這類家長都希望老師和其他家長會由衷地讚美他們的木秀於林。木秀於林還有後半句？管不了那麼多了。
比如這次一家人又去哪裡旅遊見世面了，孩子又考了幾個含金量極高的證書。朋友圈裡面，發幾張孩子的照片，或書法或舞蹈或手工，一看就是經過精挑細選，足以展示孩子絕世風姿的，但必須要配上這樣的文案：寫得還不太好，下次要繼續努力！
反正無論如何，這種掩飾不住的歡喜驕傲一定要硬生生凹成謙遜低調的造型，用一種雲淡風輕砥礪前行的語氣說出來。其實這些玩意，其他家長誰不是心知肚明的？通常出於禮貌，開始還會配合發個大拇指的表情，時間長了當然就沒人理了。
慧慧是五年級的一名小學霸，平時學習成績優異，積極參加各類活動，是班裡的班幹部，典型的別人家的完美孩子。
慧慧媽媽也總是在家長群裡，朋友圈裡時不時晒晒孩子取得的成績，一開始點贊如潮，漸漸地沒什麼人關注了。
不過慧慧媽媽並不在意，把其他家長的冷淡歸咎於他們的羨慕嫉妒恨，所以她繼續花式晒娃，後來發展到其他家長開始反感，本來挺熱鬧的家長群，變成只要慧慧媽媽一晒娃就立刻沒人說話了。
晒娃這種事情，算是父母的一種天性，通常不太過分的晒娃，也有很多家長會給你送上真心的讚美。晒到天怒人怨那種程度，這事就辦的有點太傻太尬了。
2
流水線式的讚美老師
這幾乎是所有家長群最最日常的一種形態，因為這一類家長實在是太多了。他們非常喜歡第一時間回覆老師的消息，就跟當年在論壇搶沙發一樣，並且無論什麼內容，都要回復“老師辛苦了”“謝謝老師”“老師受累了”。
這個世上容易傳染的除了病毒、快樂和悲傷，還有家長群的彩虹屁。所以但凡有人起了頭，老師發的這條重要消息很快就被刷沒了，所以後知後覺的家長一不小心就會漏掉這條消息。拍馬屁什麼的，其實家長們看看也就一笑而過了，但因為被刷屏錯過了老師的囑咐，這才是讓人心煩的事情。
洋洋媽媽就是這樣一位十分勤快的家長，老師一發言，她立馬回覆“收到，好的，老師辛苦了。”
有時候一天要發好幾回，任何一件小事都能觸發她的讚美，甚至老師只是簡單地佈置當天的作業，洋洋媽媽也要一連說好幾聲“您受累！老師您費心了。”
其實當老師的，什麼家長沒見過，這種明顯不走心的讚美，老師看在眼裡也只有苦笑，家長們搞好家庭教育，配合好老師的各項工作，這才是讓老師舒心的事情。
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散播負能量，妄自菲薄
這類家長就有意思了，他們總是瞧不上自己的學校和班級，覺得自己孩子的班主任和科任老師就是不如其他班的老師認真負責，覺得自己的孩子在這個班裡讀書真是倒了黴了。
所以經常可以看到他們散播各種負能量——
某某小學三百分的學生可多了，咱們學校就很少；
某某班老師晚上都在群裡盯著學生背課文，誰背完了都得打卡，你看咱們老師啥也不管，問問題都不帶搭理的，我都想給孩子轉學了
……
你倒是轉啊！這類家長，幾乎沒有一個最後真的轉班或者轉學的，別看他們平日在群裡各種忿忿不平，真正到了家長會見了老師的面，卻不敢當面提出什麼有價值的建議。相反是一些平日默不作聲的家長，更有可能直接用行動說話，這才叫人狠話不多。
家長監督老師的工作，這個在原則上沒什麼不對，問題出在那些粗暴的對比上。
其實每個老師的教學和管理風格不同，有的老師喜歡事無鉅細的督促孩子，做的工作自然會多一些細緻一些。有的老師更願意培養孩子的獨立精神，會更多的放權，其實殊途同歸，都是為了把孩子教育好，把班級管理好。
4
一切拜託老師型
這一類家長是典型的甩手掌櫃，觀念跟不上時代，對家庭教育基本沒有概念，覺得孩子既然上學了，就該由老師照顧得妥妥的，學校的事和家長一點關係都沒有。
老師佈置了家庭作業，要求家長檢查一下，及時訂正錯誤，這樣有利於孩子鞏固當天學的知識。但總有一些家長迷迷糊糊不在狀態，要麼就是不給孩子檢查，要麼就是檢查了仍然是錯的。
常常見到這些家長在群裡說，老師，都拜託您了，多看著點xxx，他不聽話就揍他！我們管不了他，也不知道怎麼管。
老師強調家庭教育的重要，提出讓家長多一些陪伴，以身作則，少玩手機，做學習型父母。他們視而不見充耳不聞，覺得老師是不負責任：上學了就得老師教育，老師就是吃這碗飯的，做的就是教育孩子的工作，讓家長教育還上什麼學？
面對這類家長，其實家長群這個溝通渠道已經失去了意義，遇上還想搶救一下的老師，可能會通過私聊的方式做最後的努力，但最後的結果往往還是：老師您受累，老師您辛苦！
你看，這個和彩虹屁式的家長還不一樣，這幾句可能真的走心了。
5
事無鉅細麻煩老師型
“老師，xxx橡皮丟了，麻煩你給找一下。”
“老師，xxx玩起來經常忘記去廁所，課間麻煩你提醒他一下。”
“老師，xxx的水彩筆同學借了沒還，老師給問問。”
……
這一類家長是每天有無數瑣碎的事情麻煩老師去幫忙，幾乎每天都在群裡叮囑老師關照自己的孩子。
還有一類家長，是不論老師發佈作業還是活動通知，內容講得清清楚楚，他們都不去認真看，卻堅持過幾分鐘就問一次細節。
“老師，今天的生字是寫哪一課？”
“明天植樹帶不帶水杯？”
“家長會在幾樓哪個教室？”
……
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人們常說醫患關係緊張，這個用來形容老師和家長其實也不違和，一般情況下我們認為老師受到的人身威脅肯定不如醫生，但前段時間的某個熱點新聞已經捅破了這層窗戶紙。
老師和家長之間（包括家長與家長之間）的緊張關係在表現形態上稍有不同：表面上總是一團和氣，實則暗流洶湧，相互角力。
要理解這些，我們只需要隨機打開一個家長微信群就豁然開朗。
家長微信群是一個微縮的小社會，這裡有溫暖和關懷，有叮囑和鞭策，也有爭吵和猜忌，還有炫耀和攀比，有鋒芒畢露，也有沉默是金，這裡是虛擬的江湖，也是真實的人生百態，這裡牽扯著我們最在意的孩子，這額裡所有的一舉一動都會被放大，所以“恩怨情仇”也變得格外激烈，避不開躲不過。
我們每個家長都有幾個群是關於孩子的，群裡有任何風吹草動都趕緊瞅一眼，生怕錯過什麼重要信息。
通常我們在群裡總是如履薄冰，包括對老師畢恭畢敬，對其他家長以禮相待，可有時候還是會一不小心踩了地雷，成了不受待見的家長。
有以下這些體質的家長，您務必要再多個心眼了。
1
狀似無意炫耀型
這一類家長自我感覺十分良好，不論是對自己的經濟實力、社會地位、見識閱歷，還是對孩子的聰明才智都非常自信，覺得自己和自己的孩子都十分了不起。
這種“了不起”怎麼能錦衣夜行，必須通過各種渠道，在似有若無之間宣揚出去，當然了，這類家長都希望老師和其他家長會由衷地讚美他們的木秀於林。木秀於林還有後半句？管不了那麼多了。
比如這次一家人又去哪裡旅遊見世面了，孩子又考了幾個含金量極高的證書。朋友圈裡面，發幾張孩子的照片，或書法或舞蹈或手工，一看就是經過精挑細選，足以展示孩子絕世風姿的，但必須要配上這樣的文案：寫得還不太好，下次要繼續努力！
反正無論如何，這種掩飾不住的歡喜驕傲一定要硬生生凹成謙遜低調的造型，用一種雲淡風輕砥礪前行的語氣說出來。其實這些玩意，其他家長誰不是心知肚明的？通常出於禮貌，開始還會配合發個大拇指的表情，時間長了當然就沒人理了。
慧慧是五年級的一名小學霸，平時學習成績優異，積極參加各類活動，是班裡的班幹部，典型的別人家的完美孩子。
慧慧媽媽也總是在家長群裡，朋友圈裡時不時晒晒孩子取得的成績，一開始點贊如潮，漸漸地沒什麼人關注了。
不過慧慧媽媽並不在意，把其他家長的冷淡歸咎於他們的羨慕嫉妒恨，所以她繼續花式晒娃，後來發展到其他家長開始反感，本來挺熱鬧的家長群，變成只要慧慧媽媽一晒娃就立刻沒人說話了。
晒娃這種事情，算是父母的一種天性，通常不太過分的晒娃，也有很多家長會給你送上真心的讚美。晒到天怒人怨那種程度，這事就辦的有點太傻太尬了。
2
流水線式的讚美老師
這幾乎是所有家長群最最日常的一種形態，因為這一類家長實在是太多了。他們非常喜歡第一時間回覆老師的消息，就跟當年在論壇搶沙發一樣，並且無論什麼內容，都要回復“老師辛苦了”“謝謝老師”“老師受累了”。
這個世上容易傳染的除了病毒、快樂和悲傷，還有家長群的彩虹屁。所以但凡有人起了頭，老師發的這條重要消息很快就被刷沒了，所以後知後覺的家長一不小心就會漏掉這條消息。拍馬屁什麼的，其實家長們看看也就一笑而過了，但因為被刷屏錯過了老師的囑咐，這才是讓人心煩的事情。
洋洋媽媽就是這樣一位十分勤快的家長，老師一發言，她立馬回覆“收到，好的，老師辛苦了。”
有時候一天要發好幾回，任何一件小事都能觸發她的讚美，甚至老師只是簡單地佈置當天的作業，洋洋媽媽也要一連說好幾聲“您受累！老師您費心了。”
其實當老師的，什麼家長沒見過，這種明顯不走心的讚美，老師看在眼裡也只有苦笑，家長們搞好家庭教育，配合好老師的各項工作，這才是讓老師舒心的事情。
3
散播負能量，妄自菲薄
這類家長就有意思了，他們總是瞧不上自己的學校和班級，覺得自己孩子的班主任和科任老師就是不如其他班的老師認真負責，覺得自己的孩子在這個班裡讀書真是倒了黴了。
所以經常可以看到他們散播各種負能量——
某某小學三百分的學生可多了，咱們學校就很少；
某某班老師晚上都在群裡盯著學生背課文，誰背完了都得打卡，你看咱們老師啥也不管，問問題都不帶搭理的，我都想給孩子轉學了
……
你倒是轉啊！這類家長，幾乎沒有一個最後真的轉班或者轉學的，別看他們平日在群裡各種忿忿不平，真正到了家長會見了老師的面，卻不敢當面提出什麼有價值的建議。相反是一些平日默不作聲的家長，更有可能直接用行動說話，這才叫人狠話不多。
家長監督老師的工作，這個在原則上沒什麼不對，問題出在那些粗暴的對比上。
其實每個老師的教學和管理風格不同，有的老師喜歡事無鉅細的督促孩子，做的工作自然會多一些細緻一些。有的老師更願意培養孩子的獨立精神，會更多的放權，其實殊途同歸，都是為了把孩子教育好，把班級管理好。
4
一切拜託老師型
這一類家長是典型的甩手掌櫃，觀念跟不上時代，對家庭教育基本沒有概念，覺得孩子既然上學了，就該由老師照顧得妥妥的，學校的事和家長一點關係都沒有。
老師佈置了家庭作業，要求家長檢查一下，及時訂正錯誤，這樣有利於孩子鞏固當天學的知識。但總有一些家長迷迷糊糊不在狀態，要麼就是不給孩子檢查，要麼就是檢查了仍然是錯的。
常常見到這些家長在群裡說，老師，都拜託您了，多看著點xxx，他不聽話就揍他！我們管不了他，也不知道怎麼管。
老師強調家庭教育的重要，提出讓家長多一些陪伴，以身作則，少玩手機，做學習型父母。他們視而不見充耳不聞，覺得老師是不負責任：上學了就得老師教育，老師就是吃這碗飯的，做的就是教育孩子的工作，讓家長教育還上什麼學？
面對這類家長，其實家長群這個溝通渠道已經失去了意義，遇上還想搶救一下的老師，可能會通過私聊的方式做最後的努力，但最後的結果往往還是：老師您受累，老師您辛苦！
你看，這個和彩虹屁式的家長還不一樣，這幾句可能真的走心了。
5
事無鉅細麻煩老師型
“老師，xxx橡皮丟了，麻煩你給找一下。”
“老師，xxx玩起來經常忘記去廁所，課間麻煩你提醒他一下。”
“老師，xxx的水彩筆同學借了沒還，老師給問問。”
……
這一類家長是每天有無數瑣碎的事情麻煩老師去幫忙，幾乎每天都在群裡叮囑老師關照自己的孩子。
還有一類家長，是不論老師發佈作業還是活動通知，內容講得清清楚楚，他們都不去認真看，卻堅持過幾分鐘就問一次細節。
“老師，今天的生字是寫哪一課？”
“明天植樹帶不帶水杯？”
“家長會在幾樓哪個教室？”
……
只要稍微翻翻老師前面的留言，答案就清清楚楚，但是他們偏不看，不停地問老師，隔幾分鐘一個問了，另一個又接著問。
遇到這種情況，其他家長也挺崩潰的，有家長會好心提醒他們看老師的要求，他們仍然視而不見，一定要得到一個官方的答覆。
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人們常說醫患關係緊張，這個用來形容老師和家長其實也不違和，一般情況下我們認為老師受到的人身威脅肯定不如醫生，但前段時間的某個熱點新聞已經捅破了這層窗戶紙。
老師和家長之間（包括家長與家長之間）的緊張關係在表現形態上稍有不同：表面上總是一團和氣，實則暗流洶湧，相互角力。
要理解這些，我們只需要隨機打開一個家長微信群就豁然開朗。
家長微信群是一個微縮的小社會，這裡有溫暖和關懷，有叮囑和鞭策，也有爭吵和猜忌，還有炫耀和攀比，有鋒芒畢露，也有沉默是金，這裡是虛擬的江湖，也是真實的人生百態，這裡牽扯著我們最在意的孩子，這額裡所有的一舉一動都會被放大，所以“恩怨情仇”也變得格外激烈，避不開躲不過。
我們每個家長都有幾個群是關於孩子的，群裡有任何風吹草動都趕緊瞅一眼，生怕錯過什麼重要信息。
通常我們在群裡總是如履薄冰，包括對老師畢恭畢敬，對其他家長以禮相待，可有時候還是會一不小心踩了地雷，成了不受待見的家長。
有以下這些體質的家長，您務必要再多個心眼了。
1
狀似無意炫耀型
這一類家長自我感覺十分良好，不論是對自己的經濟實力、社會地位、見識閱歷，還是對孩子的聰明才智都非常自信，覺得自己和自己的孩子都十分了不起。
這種“了不起”怎麼能錦衣夜行，必須通過各種渠道，在似有若無之間宣揚出去，當然了，這類家長都希望老師和其他家長會由衷地讚美他們的木秀於林。木秀於林還有後半句？管不了那麼多了。
比如這次一家人又去哪裡旅遊見世面了，孩子又考了幾個含金量極高的證書。朋友圈裡面，發幾張孩子的照片，或書法或舞蹈或手工，一看就是經過精挑細選，足以展示孩子絕世風姿的，但必須要配上這樣的文案：寫得還不太好，下次要繼續努力！
反正無論如何，這種掩飾不住的歡喜驕傲一定要硬生生凹成謙遜低調的造型，用一種雲淡風輕砥礪前行的語氣說出來。其實這些玩意，其他家長誰不是心知肚明的？通常出於禮貌，開始還會配合發個大拇指的表情，時間長了當然就沒人理了。
慧慧是五年級的一名小學霸，平時學習成績優異，積極參加各類活動，是班裡的班幹部，典型的別人家的完美孩子。
慧慧媽媽也總是在家長群裡，朋友圈裡時不時晒晒孩子取得的成績，一開始點贊如潮，漸漸地沒什麼人關注了。
不過慧慧媽媽並不在意，把其他家長的冷淡歸咎於他們的羨慕嫉妒恨，所以她繼續花式晒娃，後來發展到其他家長開始反感，本來挺熱鬧的家長群，變成只要慧慧媽媽一晒娃就立刻沒人說話了。
晒娃這種事情，算是父母的一種天性，通常不太過分的晒娃，也有很多家長會給你送上真心的讚美。晒到天怒人怨那種程度，這事就辦的有點太傻太尬了。
2
流水線式的讚美老師
這幾乎是所有家長群最最日常的一種形態，因為這一類家長實在是太多了。他們非常喜歡第一時間回覆老師的消息，就跟當年在論壇搶沙發一樣，並且無論什麼內容，都要回復“老師辛苦了”“謝謝老師”“老師受累了”。
這個世上容易傳染的除了病毒、快樂和悲傷，還有家長群的彩虹屁。所以但凡有人起了頭，老師發的這條重要消息很快就被刷沒了，所以後知後覺的家長一不小心就會漏掉這條消息。拍馬屁什麼的，其實家長們看看也就一笑而過了，但因為被刷屏錯過了老師的囑咐，這才是讓人心煩的事情。
洋洋媽媽就是這樣一位十分勤快的家長，老師一發言，她立馬回覆“收到，好的，老師辛苦了。”
有時候一天要發好幾回，任何一件小事都能觸發她的讚美，甚至老師只是簡單地佈置當天的作業，洋洋媽媽也要一連說好幾聲“您受累！老師您費心了。”
其實當老師的，什麼家長沒見過，這種明顯不走心的讚美，老師看在眼裡也只有苦笑，家長們搞好家庭教育，配合好老師的各項工作，這才是讓老師舒心的事情。
3
散播負能量，妄自菲薄
這類家長就有意思了，他們總是瞧不上自己的學校和班級，覺得自己孩子的班主任和科任老師就是不如其他班的老師認真負責，覺得自己的孩子在這個班裡讀書真是倒了黴了。
所以經常可以看到他們散播各種負能量——
某某小學三百分的學生可多了，咱們學校就很少；
某某班老師晚上都在群裡盯著學生背課文，誰背完了都得打卡，你看咱們老師啥也不管，問問題都不帶搭理的，我都想給孩子轉學了
……
你倒是轉啊！這類家長，幾乎沒有一個最後真的轉班或者轉學的，別看他們平日在群裡各種忿忿不平，真正到了家長會見了老師的面，卻不敢當面提出什麼有價值的建議。相反是一些平日默不作聲的家長，更有可能直接用行動說話，這才叫人狠話不多。
家長監督老師的工作，這個在原則上沒什麼不對，問題出在那些粗暴的對比上。
其實每個老師的教學和管理風格不同，有的老師喜歡事無鉅細的督促孩子，做的工作自然會多一些細緻一些。有的老師更願意培養孩子的獨立精神，會更多的放權，其實殊途同歸，都是為了把孩子教育好，把班級管理好。
4
一切拜託老師型
這一類家長是典型的甩手掌櫃，觀念跟不上時代，對家庭教育基本沒有概念，覺得孩子既然上學了，就該由老師照顧得妥妥的，學校的事和家長一點關係都沒有。
老師佈置了家庭作業，要求家長檢查一下，及時訂正錯誤，這樣有利於孩子鞏固當天學的知識。但總有一些家長迷迷糊糊不在狀態，要麼就是不給孩子檢查，要麼就是檢查了仍然是錯的。
常常見到這些家長在群裡說，老師，都拜託您了，多看著點xxx，他不聽話就揍他！我們管不了他，也不知道怎麼管。
老師強調家庭教育的重要，提出讓家長多一些陪伴，以身作則，少玩手機，做學習型父母。他們視而不見充耳不聞，覺得老師是不負責任：上學了就得老師教育，老師就是吃這碗飯的，做的就是教育孩子的工作，讓家長教育還上什麼學？
面對這類家長，其實家長群這個溝通渠道已經失去了意義，遇上還想搶救一下的老師，可能會通過私聊的方式做最後的努力，但最後的結果往往還是：老師您受累，老師您辛苦！
你看，這個和彩虹屁式的家長還不一樣，這幾句可能真的走心了。
5
事無鉅細麻煩老師型
“老師，xxx橡皮丟了，麻煩你給找一下。”
“老師，xxx玩起來經常忘記去廁所，課間麻煩你提醒他一下。”
“老師，xxx的水彩筆同學借了沒還，老師給問問。”
……
這一類家長是每天有無數瑣碎的事情麻煩老師去幫忙，幾乎每天都在群裡叮囑老師關照自己的孩子。
還有一類家長，是不論老師發佈作業還是活動通知，內容講得清清楚楚，他們都不去認真看，卻堅持過幾分鐘就問一次細節。
“老師，今天的生字是寫哪一課？”
“明天植樹帶不帶水杯？”
“家長會在幾樓哪個教室？”
……
只要稍微翻翻老師前面的留言，答案就清清楚楚，但是他們偏不看，不停地問老師，隔幾分鐘一個問了，另一個又接著問。
遇到這種情況，其他家長也挺崩潰的，有家長會好心提醒他們看老師的要求，他們仍然視而不見，一定要得到一個官方的答覆。
我們都知道做家長是不容易的，尤其做一個合格的家長更加不易。別看微信群只是冰山一角，但背後卻是一個個真實的家庭。
對一箇中年人來說，這世上永遠不能屏蔽的除了工作群，也就是班級家長群了。在這個群裡，家長的任何一句話就像是站上舞臺在大庭廣眾之下跳了一支舞，舞畢下臺，反響太熱烈也不是，反響太冷清也不是，大家互相猜測對方的真實想法，卻沒有人能得到答案。
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人們常說醫患關係緊張，這個用來形容老師和家長其實也不違和，一般情況下我們認為老師受到的人身威脅肯定不如醫生，但前段時間的某個熱點新聞已經捅破了這層窗戶紙。
老師和家長之間（包括家長與家長之間）的緊張關係在表現形態上稍有不同：表面上總是一團和氣，實則暗流洶湧，相互角力。
要理解這些，我們只需要隨機打開一個家長微信群就豁然開朗。
家長微信群是一個微縮的小社會，這裡有溫暖和關懷，有叮囑和鞭策，也有爭吵和猜忌，還有炫耀和攀比，有鋒芒畢露，也有沉默是金，這裡是虛擬的江湖，也是真實的人生百態，這裡牽扯著我們最在意的孩子，這額裡所有的一舉一動都會被放大，所以“恩怨情仇”也變得格外激烈，避不開躲不過。
我們每個家長都有幾個群是關於孩子的，群裡有任何風吹草動都趕緊瞅一眼，生怕錯過什麼重要信息。
通常我們在群裡總是如履薄冰，包括對老師畢恭畢敬，對其他家長以禮相待，可有時候還是會一不小心踩了地雷，成了不受待見的家長。
有以下這些體質的家長，您務必要再多個心眼了。
1
狀似無意炫耀型
這一類家長自我感覺十分良好，不論是對自己的經濟實力、社會地位、見識閱歷，還是對孩子的聰明才智都非常自信，覺得自己和自己的孩子都十分了不起。
這種“了不起”怎麼能錦衣夜行，必須通過各種渠道，在似有若無之間宣揚出去，當然了，這類家長都希望老師和其他家長會由衷地讚美他們的木秀於林。木秀於林還有後半句？管不了那麼多了。
比如這次一家人又去哪裡旅遊見世面了，孩子又考了幾個含金量極高的證書。朋友圈裡面，發幾張孩子的照片，或書法或舞蹈或手工，一看就是經過精挑細選，足以展示孩子絕世風姿的，但必須要配上這樣的文案：寫得還不太好，下次要繼續努力！
反正無論如何，這種掩飾不住的歡喜驕傲一定要硬生生凹成謙遜低調的造型，用一種雲淡風輕砥礪前行的語氣說出來。其實這些玩意，其他家長誰不是心知肚明的？通常出於禮貌，開始還會配合發個大拇指的表情，時間長了當然就沒人理了。
慧慧是五年級的一名小學霸，平時學習成績優異，積極參加各類活動，是班裡的班幹部，典型的別人家的完美孩子。
慧慧媽媽也總是在家長群裡，朋友圈裡時不時晒晒孩子取得的成績，一開始點贊如潮，漸漸地沒什麼人關注了。
不過慧慧媽媽並不在意，把其他家長的冷淡歸咎於他們的羨慕嫉妒恨，所以她繼續花式晒娃，後來發展到其他家長開始反感，本來挺熱鬧的家長群，變成只要慧慧媽媽一晒娃就立刻沒人說話了。
晒娃這種事情，算是父母的一種天性，通常不太過分的晒娃，也有很多家長會給你送上真心的讚美。晒到天怒人怨那種程度，這事就辦的有點太傻太尬了。
2
流水線式的讚美老師
這幾乎是所有家長群最最日常的一種形態，因為這一類家長實在是太多了。他們非常喜歡第一時間回覆老師的消息，就跟當年在論壇搶沙發一樣，並且無論什麼內容，都要回復“老師辛苦了”“謝謝老師”“老師受累了”。
這個世上容易傳染的除了病毒、快樂和悲傷，還有家長群的彩虹屁。所以但凡有人起了頭，老師發的這條重要消息很快就被刷沒了，所以後知後覺的家長一不小心就會漏掉這條消息。拍馬屁什麼的，其實家長們看看也就一笑而過了，但因為被刷屏錯過了老師的囑咐，這才是讓人心煩的事情。
洋洋媽媽就是這樣一位十分勤快的家長，老師一發言，她立馬回覆“收到，好的，老師辛苦了。”
有時候一天要發好幾回，任何一件小事都能觸發她的讚美，甚至老師只是簡單地佈置當天的作業，洋洋媽媽也要一連說好幾聲“您受累！老師您費心了。”
其實當老師的，什麼家長沒見過，這種明顯不走心的讚美，老師看在眼裡也只有苦笑，家長們搞好家庭教育，配合好老師的各項工作，這才是讓老師舒心的事情。
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散播負能量，妄自菲薄
這類家長就有意思了，他們總是瞧不上自己的學校和班級，覺得自己孩子的班主任和科任老師就是不如其他班的老師認真負責，覺得自己的孩子在這個班裡讀書真是倒了黴了。
所以經常可以看到他們散播各種負能量——
某某小學三百分的學生可多了，咱們學校就很少；
某某班老師晚上都在群裡盯著學生背課文，誰背完了都得打卡，你看咱們老師啥也不管，問問題都不帶搭理的，我都想給孩子轉學了
……
你倒是轉啊！這類家長，幾乎沒有一個最後真的轉班或者轉學的，別看他們平日在群裡各種忿忿不平，真正到了家長會見了老師的面，卻不敢當面提出什麼有價值的建議。相反是一些平日默不作聲的家長，更有可能直接用行動說話，這才叫人狠話不多。
家長監督老師的工作，這個在原則上沒什麼不對，問題出在那些粗暴的對比上。
其實每個老師的教學和管理風格不同，有的老師喜歡事無鉅細的督促孩子，做的工作自然會多一些細緻一些。有的老師更願意培養孩子的獨立精神，會更多的放權，其實殊途同歸，都是為了把孩子教育好，把班級管理好。
4
一切拜託老師型
這一類家長是典型的甩手掌櫃，觀念跟不上時代，對家庭教育基本沒有概念，覺得孩子既然上學了，就該由老師照顧得妥妥的，學校的事和家長一點關係都沒有。
老師佈置了家庭作業，要求家長檢查一下，及時訂正錯誤，這樣有利於孩子鞏固當天學的知識。但總有一些家長迷迷糊糊不在狀態，要麼就是不給孩子檢查，要麼就是檢查了仍然是錯的。
常常見到這些家長在群裡說，老師，都拜託您了，多看著點xxx，他不聽話就揍他！我們管不了他，也不知道怎麼管。
老師強調家庭教育的重要，提出讓家長多一些陪伴，以身作則，少玩手機，做學習型父母。他們視而不見充耳不聞，覺得老師是不負責任：上學了就得老師教育，老師就是吃這碗飯的，做的就是教育孩子的工作，讓家長教育還上什麼學？
面對這類家長，其實家長群這個溝通渠道已經失去了意義，遇上還想搶救一下的老師，可能會通過私聊的方式做最後的努力，但最後的結果往往還是：老師您受累，老師您辛苦！
你看，這個和彩虹屁式的家長還不一樣，這幾句可能真的走心了。
5
事無鉅細麻煩老師型
“老師，xxx橡皮丟了，麻煩你給找一下。”
“老師，xxx玩起來經常忘記去廁所，課間麻煩你提醒他一下。”
“老師，xxx的水彩筆同學借了沒還，老師給問問。”
……
這一類家長是每天有無數瑣碎的事情麻煩老師去幫忙，幾乎每天都在群裡叮囑老師關照自己的孩子。
還有一類家長，是不論老師發佈作業還是活動通知，內容講得清清楚楚，他們都不去認真看，卻堅持過幾分鐘就問一次細節。
“老師，今天的生字是寫哪一課？”
“明天植樹帶不帶水杯？”
“家長會在幾樓哪個教室？”
……
只要稍微翻翻老師前面的留言，答案就清清楚楚，但是他們偏不看，不停地問老師，隔幾分鐘一個問了，另一個又接著問。
遇到這種情況，其他家長也挺崩潰的，有家長會好心提醒他們看老師的要求，他們仍然視而不見，一定要得到一個官方的答覆。
我們都知道做家長是不容易的，尤其做一個合格的家長更加不易。別看微信群只是冰山一角，但背後卻是一個個真實的家庭。
對一箇中年人來說，這世上永遠不能屏蔽的除了工作群，也就是班級家長群了。在這個群裡，家長的任何一句話就像是站上舞臺在大庭廣眾之下跳了一支舞，舞畢下臺，反響太熱烈也不是，反響太冷清也不是，大家互相猜測對方的真實想法，卻沒有人能得到答案。
其實很多家長都弄錯了一件事：家長群存在的意義是什麼？其實本質是給老師的工作提供便利，目的是讓孩子在學校的學習生活更有成效。除此之外，所有的戲份都沒有意義，因為老師其實不是主角，家長也不是。
孩子才是。
如果你發現一個家長群的焦點常年不在孩子身上，那這個群大概率已經跑偏了。但是很遺憾，你肯定不敢退群。
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