'總說“家裡窮”，窮養孩子真的百害無一利嗎，要注意什麼？'
孩子是否“窮養”，是子女教育中永遠能引起熱議的話題。
來自一位網友的經歷：
孩子是否“窮養”，是子女教育中永遠能引起熱議的話題。
來自一位網友的經歷：
網友評論對窮養的問題無比扎心：
“小學一年級，再窮不就是你有蛋糕吃，自己吃窩窩頭，這並不能影響我的快樂。年齡大了，遇見喜歡的對象，卻因貧窮的自卑開不了口。”
不難看出，有不少人是都是在這樣的“窮養”式教育下，埋下了自卑的種子，
而且這樣的貧窮挫敗感會伴隨一生，最終與幸福失之交臂。
孩子是否“窮養”，是子女教育中永遠能引起熱議的話題。
來自一位網友的經歷：
網友評論對窮養的問題無比扎心：
“小學一年級，再窮不就是你有蛋糕吃，自己吃窩窩頭，這並不能影響我的快樂。年齡大了，遇見喜歡的對象，卻因貧窮的自卑開不了口。”
不難看出，有不少人是都是在這樣的“窮養”式教育下，埋下了自卑的種子，
而且這樣的貧窮挫敗感會伴隨一生，最終與幸福失之交臂。
實際上，窮養不是對孩子處處摳門，不給他穿好的、吃好的，常常在孩子面前強調“家裡很窮，別想這些”、“家裡明明那麼窮，為什麼還要求那麼多”，這種行為會讓孩子產生自卑心理，認為自己低人一等。
02
那正確窮養孩子的方式，有哪些？
正確“窮養”，讓孩子參與勞動
美國傳統財閥，洛克菲勒家族，從孩子出生到18歲都是“窮養”
孩子是否“窮養”，是子女教育中永遠能引起熱議的話題。
來自一位網友的經歷：
網友評論對窮養的問題無比扎心：
“小學一年級，再窮不就是你有蛋糕吃，自己吃窩窩頭，這並不能影響我的快樂。年齡大了，遇見喜歡的對象，卻因貧窮的自卑開不了口。”
不難看出，有不少人是都是在這樣的“窮養”式教育下，埋下了自卑的種子，
而且這樣的貧窮挫敗感會伴隨一生，最終與幸福失之交臂。
實際上，窮養不是對孩子處處摳門，不給他穿好的、吃好的，常常在孩子面前強調“家裡很窮，別想這些”、“家裡明明那麼窮，為什麼還要求那麼多”，這種行為會讓孩子產生自卑心理，認為自己低人一等。
02
那正確窮養孩子的方式，有哪些？
正確“窮養”，讓孩子參與勞動
美國傳統財閥，洛克菲勒家族，從孩子出生到18歲都是“窮養”
孩子必須通過參與社會學徒或家務來獲得零花錢：替店裡打掃獲得5美分，在社區清理垃圾獲得3美分，將家裡的廢舊處理掉又可獲得5美分，男孩，可以通過劈柴換取15美分的零花錢。家族中沒有一個後代是嬌生慣養的貴公子和大小姐。
通過這些讓孩子明白：自己想獲取，就有等價的勞動。
正確“窮養”，讓孩子做賬單
在日本的“窮養”，顯得更有計劃。
孩子是否“窮養”，是子女教育中永遠能引起熱議的話題。
來自一位網友的經歷：
網友評論對窮養的問題無比扎心：
“小學一年級，再窮不就是你有蛋糕吃，自己吃窩窩頭，這並不能影響我的快樂。年齡大了，遇見喜歡的對象，卻因貧窮的自卑開不了口。”
不難看出，有不少人是都是在這樣的“窮養”式教育下，埋下了自卑的種子，
而且這樣的貧窮挫敗感會伴隨一生，最終與幸福失之交臂。
實際上，窮養不是對孩子處處摳門，不給他穿好的、吃好的，常常在孩子面前強調“家裡很窮，別想這些”、“家裡明明那麼窮，為什麼還要求那麼多”，這種行為會讓孩子產生自卑心理，認為自己低人一等。
02
那正確窮養孩子的方式，有哪些？
正確“窮養”，讓孩子參與勞動
美國傳統財閥，洛克菲勒家族，從孩子出生到18歲都是“窮養”
孩子必須通過參與社會學徒或家務來獲得零花錢：替店裡打掃獲得5美分，在社區清理垃圾獲得3美分，將家裡的廢舊處理掉又可獲得5美分，男孩，可以通過劈柴換取15美分的零花錢。家族中沒有一個後代是嬌生慣養的貴公子和大小姐。
通過這些讓孩子明白：自己想獲取，就有等價的勞動。
正確“窮養”，讓孩子做賬單
在日本的“窮養”，顯得更有計劃。
孩子向父母問要零花錢時，提供一份理財清單：
“父親，請幫助我100日圓要去喝汽水，
150日圓要給同班的美智子買冰淇淋，
200日圓要用來買文具、
還要100日圓攢下來去買假面超人的扭蛋，”
當孩子列出他的需求，樹立正確金錢觀，瞭解到有目的的花費。
正確“窮養”，讓孩子立志
《銀河補習班》中的鄧超也是如此說，而片中的孩子也最後成為宇航員：
孩子是否“窮養”，是子女教育中永遠能引起熱議的話題。
來自一位網友的經歷：
網友評論對窮養的問題無比扎心：
“小學一年級，再窮不就是你有蛋糕吃，自己吃窩窩頭，這並不能影響我的快樂。年齡大了，遇見喜歡的對象，卻因貧窮的自卑開不了口。”
不難看出，有不少人是都是在這樣的“窮養”式教育下，埋下了自卑的種子，
而且這樣的貧窮挫敗感會伴隨一生，最終與幸福失之交臂。
實際上，窮養不是對孩子處處摳門，不給他穿好的、吃好的，常常在孩子面前強調“家裡很窮，別想這些”、“家裡明明那麼窮，為什麼還要求那麼多”，這種行為會讓孩子產生自卑心理，認為自己低人一等。
02
那正確窮養孩子的方式，有哪些？
正確“窮養”，讓孩子參與勞動
美國傳統財閥，洛克菲勒家族，從孩子出生到18歲都是“窮養”
孩子必須通過參與社會學徒或家務來獲得零花錢：替店裡打掃獲得5美分，在社區清理垃圾獲得3美分，將家裡的廢舊處理掉又可獲得5美分，男孩，可以通過劈柴換取15美分的零花錢。家族中沒有一個後代是嬌生慣養的貴公子和大小姐。
通過這些讓孩子明白：自己想獲取，就有等價的勞動。
正確“窮養”，讓孩子做賬單
在日本的“窮養”，顯得更有計劃。
孩子向父母問要零花錢時，提供一份理財清單：
“父親，請幫助我100日圓要去喝汽水，
150日圓要給同班的美智子買冰淇淋，
200日圓要用來買文具、
還要100日圓攢下來去買假面超人的扭蛋，”
當孩子列出他的需求，樹立正確金錢觀，瞭解到有目的的花費。
正確“窮養”，讓孩子立志
《銀河補習班》中的鄧超也是如此說，而片中的孩子也最後成為宇航員：
“立志”不是“賺大錢”，“賺錢”只是成功的附加產物
孩子明確自己的志向，比強調“窮”和“賺錢”，更有意義。
正確“窮養”的方式，不侷限於這些，身為父母別把“窮”當成一種逃避教子無方的藉口。
03
同樣，“窮養”過程中也有原則：
- 不用“窮”，抹殺孩子的想法
“咱家那麼窮，學畫畫就別去了”
“家裡窮，興趣班有什麼用”
....
孩子有自己的道路，“窮”不是“剝削”夢想
- 不用“窮”，限制孩子的眼光
“家裡窮，你的目標是長大賺大錢”
“家裡窮，你要幫家裡分擔”
“讀書就是為了錢，你要好好讀書賺錢”
....
將大人對於“錢”的看法，強加在孩子身上，孩子真就以“錢”為尊，會因“錢”失去更多
- 不用“窮”，限制孩子社交
“家裡窮，別的小朋友不跟你玩”
“我們窮了，小朋友不喜歡的”
“家裡很窮，不努力學習跟別人玩有什麼用”
…
“窮養”的社交自卑感源自於此，對於孩子來說，玩伴並沒有家長那麼“勢利”
家長們對於“窮養”，不能盲目跟風，不能一味地“剝削”孩子，讓他從小被人看不起。如果家裡實在困難，只能窮養孩子，那也要鼓勵他堅強地面對困難，磨練他堅持到底的意志。
孩子是否“窮養”，是子女教育中永遠能引起熱議的話題。
來自一位網友的經歷：
網友評論對窮養的問題無比扎心：
“小學一年級，再窮不就是你有蛋糕吃，自己吃窩窩頭，這並不能影響我的快樂。年齡大了，遇見喜歡的對象，卻因貧窮的自卑開不了口。”
不難看出，有不少人是都是在這樣的“窮養”式教育下，埋下了自卑的種子，
而且這樣的貧窮挫敗感會伴隨一生，最終與幸福失之交臂。
實際上，窮養不是對孩子處處摳門，不給他穿好的、吃好的，常常在孩子面前強調“家裡很窮，別想這些”、“家裡明明那麼窮，為什麼還要求那麼多”，這種行為會讓孩子產生自卑心理，認為自己低人一等。
02
那正確窮養孩子的方式，有哪些？
正確“窮養”，讓孩子參與勞動
美國傳統財閥，洛克菲勒家族，從孩子出生到18歲都是“窮養”
孩子必須通過參與社會學徒或家務來獲得零花錢：替店裡打掃獲得5美分，在社區清理垃圾獲得3美分，將家裡的廢舊處理掉又可獲得5美分，男孩，可以通過劈柴換取15美分的零花錢。家族中沒有一個後代是嬌生慣養的貴公子和大小姐。
通過這些讓孩子明白：自己想獲取，就有等價的勞動。
正確“窮養”，讓孩子做賬單
在日本的“窮養”，顯得更有計劃。
孩子向父母問要零花錢時，提供一份理財清單：
“父親，請幫助我100日圓要去喝汽水，
150日圓要給同班的美智子買冰淇淋，
200日圓要用來買文具、
還要100日圓攢下來去買假面超人的扭蛋，”
當孩子列出他的需求，樹立正確金錢觀，瞭解到有目的的花費。
正確“窮養”，讓孩子立志
《銀河補習班》中的鄧超也是如此說，而片中的孩子也最後成為宇航員：
“立志”不是“賺大錢”，“賺錢”只是成功的附加產物
孩子明確自己的志向，比強調“窮”和“賺錢”，更有意義。
正確“窮養”的方式，不侷限於這些，身為父母別把“窮”當成一種逃避教子無方的藉口。
03
同樣，“窮養”過程中也有原則：
- 不用“窮”，抹殺孩子的想法
“咱家那麼窮，學畫畫就別去了”
“家裡窮，興趣班有什麼用”
....
孩子有自己的道路，“窮”不是“剝削”夢想
- 不用“窮”，限制孩子的眼光
“家裡窮，你的目標是長大賺大錢”
“家裡窮，你要幫家裡分擔”
“讀書就是為了錢，你要好好讀書賺錢”
....
將大人對於“錢”的看法，強加在孩子身上，孩子真就以“錢”為尊，會因“錢”失去更多
- 不用“窮”，限制孩子社交
“家裡窮，別的小朋友不跟你玩”
“我們窮了，小朋友不喜歡的”
“家裡很窮，不努力學習跟別人玩有什麼用”
…
“窮養”的社交自卑感源自於此，對於孩子來說，玩伴並沒有家長那麼“勢利”
家長們對於“窮養”，不能盲目跟風，不能一味地“剝削”孩子，讓他從小被人看不起。如果家裡實在困難，只能窮養孩子，那也要鼓勵他堅強地面對困難，磨練他堅持到底的意志。
其實，孩子是否成才，“窮養”與否不必刻意追求，給自己和家庭一個清醒的定位，認清自己的家庭條件，讓孩子也對自己的家庭有一個初步和真實的瞭解，讓孩子形成一個正確而又健康的成長條件，快樂的成長才是最重要的。
同為家長，你會堅持孩子的“窮養”嗎？
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