學琴之路一定是苦的嗎？不一定。孩子一邊練琴一邊大哭就說明學琴不值得嗎？也不一定。我們當然希望每一位琴童都能笑著去練琴，但是孩子們的心性並不完全相同，有的孩子天性活潑，好奇心重，可能沒法在鋼琴面前自主地堅持半小時以上，這時就需要家長的監督和鞭策。
學琴最重要的是讓孩子學會了堅持、鍛鍊了耐性，以後做什麼成什麼。總之，孩子能不能學下去，關鍵是家長有沒有讓孩子堅持。家長如果放任孩子，不管他，他就學不好或者乾脆不學了。孩子到了學鋼琴的厭倦期，要靠家長多跟他溝通，多說道理，鼓勵他一定要讓他堅持下去，過了這一關，就沒問題了。
家長在陪伴過程中要注意些什麼呢
1入門階段須培養堅持精神
幼兒的音樂教育半途而廢者不在少數，培養孩子持之以恆的毅力比學琴本身更有意義。我們認為入門階段的啟蒙教育尤為重要。這一階段對幼小的孩子來說，受點皮肉之苦，形成一定的條件反射是有必要的，但不能當真或過火，適可而止，否則引發孩子的逆反心理，對樂器產生反感，那將事與願違，適得其反了。
孩子在練習過程中，由於幼兒的天性特點，注意力的短暫性，要耐心引導適當娛樂。還要嚴格訓導，我們常常會同孩子說，不是你學不好而受罰，是因為不堅持。每當孩子不集中精神之時，我們要鼓勵ta“堅持到底就是勝利”。
2隨時抓住孩子的閃光點給予適當目標和積極的鼓勵
興趣是最好的老師。家長要隨時肯定每日、每階段的進步，努力尋找孩子的閃光點。切不可只把學琴作為一種單純的技能訓練，不然，幼兒演奏技能的提高與成人對他的期望之間的距離，永遠有一條不可逾越的鴻溝，常此以往，會在幼兒心理上蒙上陰影，對他的自尊心、自信心都將造成極大的傷害，得不償失。
小孩在練習樂器時家長要分階段給於一定的目標，最好是激發孩子學琴興趣。實踐證明，孩子的精神狀態的好壞，決定了每天練琴的質量和效率。
3培養自學能力，提高興趣
引導孩子去研究和感知音樂本身，以及以幼兒的視角理解樂理知識，鼓勵和引導孩子研究自身喜歡的樂曲，每天練琴時，都抱以欣賞的態度。儘管孩子的琴技還較幼嫩，但應由衷地去欣賞ta演奏的音樂。
我們可以在孩子學琴的過程中創造一些音樂環境，如聽音樂會和音樂碟片，潛移默化之中薰陶孩子，提升樂感，在音樂的節奏和旋律中提升學習興趣。
4開發智力與非智力因素，啟迪思維
幼兒初學琴更多是靠模仿和感覺，而不是靠思維領悟，這是由他們有限的理解力決定的，教師、家長、琴童之間不斷的信息交流與反饋，可以增強ta的語言理解力，並把一些無意識的模仿行為變成有意識的思維過程。
另外，人們常說：心靈手巧、手巧心靈。心速的快慢是一個人智力的重要組成部分，它對一個人的反應的靈敏度與思維的流暢性，對一個人的生活、學習的效率與質量都有影響。孩子學習樂器後，做事的效率變高了，自信心也就自然增強了。