有一次，幾個小朋友在一起玩，我發現有一個小男孩的小手上黏了一些紙巾，上面還有黃黃的汙漬。
孩子說：“吃了冰淇淋，沒洗手就直接擦紙巾，結果紙巾黏上面了。”
說完後，他就伸手抓葡萄吃，黏著紙巾的手直接抓溼漉漉的葡萄……
“好髒的樣子，你可以先洗手啊。”一旁有個小女孩說。
“不用啊，回家等媽媽幫我洗就行。”小男孩說，繼續伸手抓葡萄吃。
“我家的大人都很勤勞的，不知道為什麼孩子會這麼懶。”小男孩的媽媽對我說。
孩子的懶惰，常常是大人造成的？為什麼
一般來說，小朋友在成長過程中，因為模仿能力和好奇心的發展，常常能自發地學會一些事情。即使不用教，在孩子們對應的年齡，也能勝任一些小事情。例如，一個3歲的小朋友能懂得洗手了，一個4歲的小朋友能學會看管好自己的東西，一個5歲的小朋友能很好地把玩具歸類，一個6歲的小朋友能學會整理書包，雖然有時不夠整潔……
當孩子們成長到5歲，如果有大人的引導，孩子們基本上已經是一個個“小大人”了，因為很多5歲的小朋友，不僅懂得飯後收拾和洗碗，懂得收衣服、疊衣服，還懂得掃地、倒垃圾，還學會洗小內褲和襪子了。
如果你細細回憶，一定會記得：在寶寶1，2歲時，當他看到你拿著掃帚掃地，他一定曾經要求過也掃地；當他看到你洗碗時，一定也曾經要求過也洗碗；當他看到你切菜時，一定也曾經要求過也切菜……這就是小朋友的模仿力和好奇心的表現，這兩種天生的能力，有助於培養勤勞的孩子。
可是，大人常見的一些錯誤行為，不知不覺地，就把孩子養“癱”了
大人常見的錯誤行為有四方面：
1、大人喜歡幫忙和包辦
當我們認為孩子可能會“幫倒忙”時，當我們認為孩子可能會“危險”時，當我們認為孩子可能會“難勝任”時，很多大人就喜歡幫孩子。其實包辦並不是幫孩子，對孩子來說，大人的包辦是在提醒孩子的“無能”。久而久之，“無能”便變成一種習慣了，懶惰孩子就養成了。
正確的做法是什麼呢？
“想讓孩子勤勞，你要當‘懶惰’爸媽。”一位媽媽說。
原來，在一次幼兒園放學時，她去接兒子。孩子一從門口走出來，張嘴就向媽媽抱怨：“媽媽，你怎麼沒幫我帶雙面膠？害我被老師罵……”
這媽媽當時就覺得，她一定要當“懶媽媽”，否則，勤勞的媽媽只會養出懶惰孩子！
第二天早上出門前半小時，她裝作不舒服地對孩子說：“媽媽生病了，今天不能幫你收拾書包了，怎麼辦？”孩子說：“媽媽你休息吧，我自己收拾。”結果孩子就真的自己收拾了，她也沒理會孩子是否收拾整齊。放學的時候，孩子得意地對媽媽說：“媽媽，今天很多小朋友都忘記帶橡皮泥了！我收拾書包比媽媽還厲害，看來以後要靠自己！”
從此，孩子就自己收拾書包了，雖然有時不小心漏掉了某些東西，可孩子每一次被老師批評後，下一次做得更好了，還自發地學會了畫“塗鴉清單”，還養成了每天把第二天需要帶的東西通過塗鴉記下來的習慣，自此很少落東西了。
2、大人喜歡催促孩子
“快點收拾玩具”，“快點穿鞋”，“快點把襪子洗了”……很多大人喜歡頻繁地催促孩子。可是很多人不知道，大人一直催，小孩慢慢地會把耳朵“關”起來——大人“催”的效用慢慢遞減，孩子久而久之會把大人的催促屏蔽掉了，孩子的行動力也沒變好，甚至還變得愛拖延和懶惰起來。“反正會有媽媽催，我不用著急”，“最後一刻爸爸會提醒我的”……很多被催促“快點”的孩子，經常會有這樣的想法。
正確的做法是什麼呢？
我們知道，愛玩玩具、卻不喜歡收拾玩具是很多小朋友的共性。有一個家庭也是如此，小女孩睡前沒收拾玩具就爬上床睡覺了，媽媽不催。因為這位媽媽和女兒有個約定，沒被女兒收拾好的玩具會成“孤兒”，如果臨睡前客廳出現“孤兒”，一定會被媽媽放進箱子裡。“佔了箱子的五分之四時，玩具就要被封裝起來捐掉”，媽媽與女兒這樣約定。所以，小女孩每次看到箱子裡有“孤兒”玩具時，當天晚上收拾玩具就特別認真……就這樣，孩子睡前主動收拾玩具的習慣就養成了。
3、大人習慣放任孩子
有些家庭對孩子的管教比較鬆，有些大人是因為忙，顧不上教育孩子；可有些家庭是因為秉持某種信念，例如他們認為孩子需要按照自己的步伐成長，大人不應該干預等。其實這兩種都是錯誤的養育孩子的做法。因為幼兒說經常提到，小朋友在幼齡期常常以“自我”、“本我”為出發點，怎麼舒適怎麼來，所以很多人性的弱點在小朋友身上很明顯。享受、安逸、貪婪、自私……如果大人一直放任孩子不管，那麼就容易養育出缺乏自律的孩子。
正確的做法是什麼呢？
有一個家庭，爸爸媽媽長期在外地工作，孩子跟隨奶奶生活。“奶奶的身體不是很好，孩子被養育得‘一塌糊塗’”，鄰居們經常這樣評價他們。例如孩子會直接把吃掉的冰淇淋的包裝袋丟沙發上，沙發上經常被爬滿了螞蟻；孩子有時還會在床上吃零食，零食碎末掉床上也不清理……“這個孩子很懶散，有時感冒，鼻涕在臉上幹了，也不清洗掉，很多小朋友都不願跟他玩……”老師這樣評價孩子。後來，孩子的奶奶去世，這孩子去了姨媽家寄養，姨媽給孩子列了一些行為規則和生活要求，才慢慢地把孩子的行為糾正了一些。
4、大人喜歡責罵批評孩子
有一個家庭，小女孩在晚飯後，學著媽媽平時的樣子，幫忙收碗。當媽媽在廚房把孩子收的碗筷洗乾淨後，回到客廳才發現桌子上還有兩隻碗，可小孩已經開始玩玩具了！媽媽開始發怒譴責孩子：“你幹什麼？偷工減料是不是？”小女孩的臉蛋紅了，沉默地把剩下的兩隻碗收進了廚房的洗碗槽裡。第二天，小女孩沒有幫媽媽收碗了。
正確的做法是什麼呢？
上面這位媽媽的發怒，把孩子的積極性“澆滅”了；媽媽的批評也挫敗了小孩的自信，小孩下次就不想收了。一般來說，如果父母平時喜歡用強迫或嚴苛的手段要求孩子做事情，只有短效，並且孩子也不是出於自願的，當孩子哪天脫離了監管，可能就“癱”了；父母只有激發孩子的內驅力，才有長效。
幼兒說以上面的故事為例，如果媽媽在發現孩子漏掉了2只碗時，可以用鼓勵的語氣對孩子說：“寶貝，你今天主動做家務很棒呢。可是你漏掉了兩隻碗，它們迷路了，怎麼辦？”孩子得到認可和稱讚，收穫了自豪感，有助於發展孩子的內驅力，他們未來會積極地想辦法做得更好。
最後，我想起了一個逗趣的視頻。
故事裡，一位媽媽住在樓梯樓的9樓，因為不想動，每一次電話訂米時，都說她是孕婦，米要送進門。一開始，米鋪老闆很熱心，總會把米送上門。後來有一天，米鋪老闆直接掛掉了她的電話。她打了好幾次，米鋪老闆的妻子才說：“我們都不敢接你生意了，因為三年來你一直懷孕……”
而她的4歲兒子，把媽媽這一招學得活靈活現。每一次從幼兒園放學回家，熊孩子都會用各種藉口要媽媽揹他上樓，最後有一次竟然說：“我今天在幼兒園扮演螃蟹，老師說螃蟹不懂爬樓梯……”
看來，懶孩子還真是爸媽惹的禍！
關鍵字：習慣養成、親子互動、養育方法、育兒理念、早期教育
幼兒說，作者為幼兒心理科普作家黃杏貞，已出版書籍《心理諮詢師媽媽的科學育兒法》（獲國家部級優秀出版物獎）。學習幼兒心理研究和知識，分享科學、實用、有價值的育兒心得。