以前上學，老師有什麼通知，佈置作業什麼的，都直接給孩子講，讓孩子記住。現在上學的第一天就要求加入班群，以便老師和家長溝通，如果是這個理由，群的作用也比較明顯。
而且現在學校裡有什麼通知，或者是什麼倡議，又或者是老師課程臨時調整等，都是發到家長群，對老師來說也是比較方便快捷的讓家長知道。這些消息對家長來說，當然是最方便的。
雖然只是一個家長群，但是卻也能看出一些事情來。最明顯的便是“拍馬屁”，暗自較勁的便是“比拼”。
就拿我孩子上學的事情來說吧，在開學前，學校就組織了家長會議，會議上明確指出，不要老師發了消息就回復，以免別的家長看不到老師發的消息。
以前上學，老師有什麼通知，佈置作業什麼的，都直接給孩子講，讓孩子記住。現在上學的第一天就要求加入班群，以便老師和家長溝通，如果是這個理由，群的作用也比較明顯。
而且現在學校裡有什麼通知，或者是什麼倡議，又或者是老師課程臨時調整等，都是發到家長群，對老師來說也是比較方便快捷的讓家長知道。這些消息對家長來說，當然是最方便的。
雖然只是一個家長群，但是卻也能看出一些事情來。最明顯的便是“拍馬屁”，暗自較勁的便是“比拼”。
就拿我孩子上學的事情來說吧，在開學前，學校就組織了家長會議，會議上明確指出，不要老師發了消息就回復，以免別的家長看不到老師發的消息。
但就是有部分家長不自覺，老師每發一個消息，那些家長就在後面回覆“收到”“老師辛苦了”，當老師發了育兒方面的內容時，就回復“看後受益匪淺”，“感人至深”，“謝謝老師分享”等。
而且這些家長的回覆真是特別的快，在幾秒鐘內就能達到幾十個回覆。一種討好的行為，弄得其他家長也只好被迫跟著回覆。雖然覺得不好，但是別人都那麼做，自己只好跟進。
不然自己就成了“格格不入”，“不合群”的，甚至怕被別的家長說不懂事，不知道體貼老師，造成心理壓力極大，還怕對孩子造成什麼影響。
這事實上就是一種明爭，很明顯的爭，如果你不跟上的話，你就會給別的家長比下去，雖然有時候你覺得這種做法不妥，但你還是不得不這樣去跟著刷屏，不然別的家長會認為你不懂事，不體貼老師。
以前上學，老師有什麼通知，佈置作業什麼的，都直接給孩子講，讓孩子記住。現在上學的第一天就要求加入班群，以便老師和家長溝通，如果是這個理由，群的作用也比較明顯。
而且現在學校裡有什麼通知，或者是什麼倡議，又或者是老師課程臨時調整等，都是發到家長群，對老師來說也是比較方便快捷的讓家長知道。這些消息對家長來說，當然是最方便的。
雖然只是一個家長群，但是卻也能看出一些事情來。最明顯的便是“拍馬屁”，暗自較勁的便是“比拼”。
就拿我孩子上學的事情來說吧，在開學前，學校就組織了家長會議，會議上明確指出，不要老師發了消息就回復，以免別的家長看不到老師發的消息。
但就是有部分家長不自覺，老師每發一個消息，那些家長就在後面回覆“收到”“老師辛苦了”，當老師發了育兒方面的內容時，就回復“看後受益匪淺”，“感人至深”，“謝謝老師分享”等。
而且這些家長的回覆真是特別的快，在幾秒鐘內就能達到幾十個回覆。一種討好的行為，弄得其他家長也只好被迫跟著回覆。雖然覺得不好，但是別人都那麼做，自己只好跟進。
不然自己就成了“格格不入”，“不合群”的，甚至怕被別的家長說不懂事，不知道體貼老師，造成心理壓力極大，還怕對孩子造成什麼影響。
這事實上就是一種明爭，很明顯的爭，如果你不跟上的話，你就會給別的家長比下去，雖然有時候你覺得這種做法不妥，但你還是不得不這樣去跟著刷屏，不然別的家長會認為你不懂事，不體貼老師。
不光在“拍馬屁”上較勁，暗地裡的“比拼”也讓人頭疼，躲都躲不開，家長群裡最容易出現的“比拼”方式有兩種，一種是炫富式的，一種炫娃式的。
炫耀式的比拼
前不久網上有人發幼兒園老師讓孩子畫自己車的標誌的動態，潛意識裡可能就是想了解家庭的經濟情況，這就給了部分人“順理成章”地展示機會。而某些人也有意無意地露出自己的豪車，名牌包包，高檔住宅等。
雖然心裡很排斥這樣的行為，但又無可奈何，因為是別人有的，自己比不上。他們那種心機似的的炫富，給了其他人很大的壓力，也害怕孩子因此形成不正確的價值觀。
以前上學，老師有什麼通知，佈置作業什麼的，都直接給孩子講，讓孩子記住。現在上學的第一天就要求加入班群，以便老師和家長溝通，如果是這個理由，群的作用也比較明顯。
而且現在學校裡有什麼通知，或者是什麼倡議，又或者是老師課程臨時調整等，都是發到家長群，對老師來說也是比較方便快捷的讓家長知道。這些消息對家長來說，當然是最方便的。
雖然只是一個家長群，但是卻也能看出一些事情來。最明顯的便是“拍馬屁”，暗自較勁的便是“比拼”。
就拿我孩子上學的事情來說吧，在開學前，學校就組織了家長會議，會議上明確指出，不要老師發了消息就回復，以免別的家長看不到老師發的消息。
但就是有部分家長不自覺，老師每發一個消息，那些家長就在後面回覆“收到”“老師辛苦了”，當老師發了育兒方面的內容時，就回復“看後受益匪淺”，“感人至深”，“謝謝老師分享”等。
而且這些家長的回覆真是特別的快，在幾秒鐘內就能達到幾十個回覆。一種討好的行為，弄得其他家長也只好被迫跟著回覆。雖然覺得不好，但是別人都那麼做，自己只好跟進。
不然自己就成了“格格不入”，“不合群”的，甚至怕被別的家長說不懂事，不知道體貼老師，造成心理壓力極大，還怕對孩子造成什麼影響。
這事實上就是一種明爭，很明顯的爭，如果你不跟上的話，你就會給別的家長比下去，雖然有時候你覺得這種做法不妥，但你還是不得不這樣去跟著刷屏，不然別的家長會認為你不懂事，不體貼老師。
不光在“拍馬屁”上較勁，暗地裡的“比拼”也讓人頭疼，躲都躲不開，家長群裡最容易出現的“比拼”方式有兩種，一種是炫富式的，一種炫娃式的。
炫耀式的比拼
前不久網上有人發幼兒園老師讓孩子畫自己車的標誌的動態，潛意識裡可能就是想了解家庭的經濟情況，這就給了部分人“順理成章”地展示機會。而某些人也有意無意地露出自己的豪車，名牌包包，高檔住宅等。
雖然心裡很排斥這樣的行為，但又無可奈何，因為是別人有的，自己比不上。他們那種心機似的的炫富，給了其他人很大的壓力，也害怕孩子因此形成不正確的價值觀。
炫娃式的比拼
有些家長給孩子報了各種興趣班，有的家長沒有報，而報了興趣班的家長，心中就感覺很有優越感，一天談論孩子學了些什麼特長，學得怎麼樣，花了多少錢等。還說孩子就要贏在起跑線上，多學點東西才能讓孩子更優秀。
在學校裡，老師佈置了什麼作業，總有些家長會很快拍視頻或拍照片發群裡，表示自己孩子做作業了，而且做得很快。
然後陸陸續續的就有更多的家長拍照發群裡，感覺做了作業不拍照，就表示沒有做作業一樣。搞得其他家長都特別緊張，趕忙放下手上的事情去輔導孩子。
以前上學，老師有什麼通知，佈置作業什麼的，都直接給孩子講，讓孩子記住。現在上學的第一天就要求加入班群，以便老師和家長溝通，如果是這個理由，群的作用也比較明顯。
而且現在學校裡有什麼通知，或者是什麼倡議，又或者是老師課程臨時調整等，都是發到家長群，對老師來說也是比較方便快捷的讓家長知道。這些消息對家長來說，當然是最方便的。
雖然只是一個家長群，但是卻也能看出一些事情來。最明顯的便是“拍馬屁”，暗自較勁的便是“比拼”。
就拿我孩子上學的事情來說吧，在開學前，學校就組織了家長會議，會議上明確指出，不要老師發了消息就回復，以免別的家長看不到老師發的消息。
但就是有部分家長不自覺，老師每發一個消息，那些家長就在後面回覆“收到”“老師辛苦了”，當老師發了育兒方面的內容時，就回復“看後受益匪淺”，“感人至深”，“謝謝老師分享”等。
而且這些家長的回覆真是特別的快，在幾秒鐘內就能達到幾十個回覆。一種討好的行為，弄得其他家長也只好被迫跟著回覆。雖然覺得不好，但是別人都那麼做，自己只好跟進。
不然自己就成了“格格不入”，“不合群”的，甚至怕被別的家長說不懂事，不知道體貼老師，造成心理壓力極大，還怕對孩子造成什麼影響。
這事實上就是一種明爭，很明顯的爭，如果你不跟上的話，你就會給別的家長比下去，雖然有時候你覺得這種做法不妥，但你還是不得不這樣去跟著刷屏，不然別的家長會認為你不懂事，不體貼老師。
不光在“拍馬屁”上較勁，暗地裡的“比拼”也讓人頭疼，躲都躲不開，家長群裡最容易出現的“比拼”方式有兩種，一種是炫富式的，一種炫娃式的。
炫耀式的比拼
前不久網上有人發幼兒園老師讓孩子畫自己車的標誌的動態，潛意識裡可能就是想了解家庭的經濟情況，這就給了部分人“順理成章”地展示機會。而某些人也有意無意地露出自己的豪車，名牌包包，高檔住宅等。
雖然心裡很排斥這樣的行為，但又無可奈何，因為是別人有的，自己比不上。他們那種心機似的的炫富，給了其他人很大的壓力，也害怕孩子因此形成不正確的價值觀。
炫娃式的比拼
有些家長給孩子報了各種興趣班，有的家長沒有報，而報了興趣班的家長，心中就感覺很有優越感，一天談論孩子學了些什麼特長，學得怎麼樣，花了多少錢等。還說孩子就要贏在起跑線上，多學點東西才能讓孩子更優秀。
在學校裡，老師佈置了什麼作業，總有些家長會很快拍視頻或拍照片發群裡，表示自己孩子做作業了，而且做得很快。
然後陸陸續續的就有更多的家長拍照發群裡，感覺做了作業不拍照，就表示沒有做作業一樣。搞得其他家長都特別緊張，趕忙放下手上的事情去輔導孩子。
除了什麼事都愛發群裡的家長，也有潛水似的的家長，他們加入了群之後，但把消息設置成了“免打擾”模式。這有利也有弊，出現的弊端，最讓老師頭疼。
因為有些家長不怎麼看群消息，甚至直接把群消息設置為“免打擾”，那麼久而久之，就把群消息給忽略了，老師發佈的消息，他沒看見，需要配合的，當然也就沒有配合了。
也就減少了與老師交流的機會，減少了從群裡瞭解孩子的機會。有了家長群，很多老師佈置作業就直接發群裡，而不是給孩子說，所以容易造成孩子沒法完成作業。這是最讓老師害怕的家長。
以前上學，老師有什麼通知，佈置作業什麼的，都直接給孩子講，讓孩子記住。現在上學的第一天就要求加入班群，以便老師和家長溝通，如果是這個理由，群的作用也比較明顯。
而且現在學校裡有什麼通知，或者是什麼倡議，又或者是老師課程臨時調整等，都是發到家長群，對老師來說也是比較方便快捷的讓家長知道。這些消息對家長來說，當然是最方便的。
雖然只是一個家長群，但是卻也能看出一些事情來。最明顯的便是“拍馬屁”，暗自較勁的便是“比拼”。
就拿我孩子上學的事情來說吧，在開學前，學校就組織了家長會議，會議上明確指出，不要老師發了消息就回復，以免別的家長看不到老師發的消息。
但就是有部分家長不自覺，老師每發一個消息，那些家長就在後面回覆“收到”“老師辛苦了”，當老師發了育兒方面的內容時，就回復“看後受益匪淺”，“感人至深”，“謝謝老師分享”等。
而且這些家長的回覆真是特別的快，在幾秒鐘內就能達到幾十個回覆。一種討好的行為，弄得其他家長也只好被迫跟著回覆。雖然覺得不好，但是別人都那麼做，自己只好跟進。
不然自己就成了“格格不入”，“不合群”的，甚至怕被別的家長說不懂事，不知道體貼老師，造成心理壓力極大，還怕對孩子造成什麼影響。
這事實上就是一種明爭，很明顯的爭，如果你不跟上的話，你就會給別的家長比下去，雖然有時候你覺得這種做法不妥，但你還是不得不這樣去跟著刷屏，不然別的家長會認為你不懂事，不體貼老師。
不光在“拍馬屁”上較勁，暗地裡的“比拼”也讓人頭疼，躲都躲不開，家長群裡最容易出現的“比拼”方式有兩種，一種是炫富式的，一種炫娃式的。
炫耀式的比拼
前不久網上有人發幼兒園老師讓孩子畫自己車的標誌的動態，潛意識裡可能就是想了解家庭的經濟情況，這就給了部分人“順理成章”地展示機會。而某些人也有意無意地露出自己的豪車，名牌包包，高檔住宅等。
雖然心裡很排斥這樣的行為，但又無可奈何，因為是別人有的，自己比不上。他們那種心機似的的炫富，給了其他人很大的壓力，也害怕孩子因此形成不正確的價值觀。
炫娃式的比拼
有些家長給孩子報了各種興趣班，有的家長沒有報，而報了興趣班的家長，心中就感覺很有優越感，一天談論孩子學了些什麼特長，學得怎麼樣，花了多少錢等。還說孩子就要贏在起跑線上，多學點東西才能讓孩子更優秀。
在學校裡，老師佈置了什麼作業，總有些家長會很快拍視頻或拍照片發群裡，表示自己孩子做作業了，而且做得很快。
然後陸陸續續的就有更多的家長拍照發群裡，感覺做了作業不拍照，就表示沒有做作業一樣。搞得其他家長都特別緊張，趕忙放下手上的事情去輔導孩子。
除了什麼事都愛發群裡的家長，也有潛水似的的家長，他們加入了群之後，但把消息設置成了“免打擾”模式。這有利也有弊，出現的弊端，最讓老師頭疼。
因為有些家長不怎麼看群消息，甚至直接把群消息設置為“免打擾”，那麼久而久之，就把群消息給忽略了，老師發佈的消息，他沒看見，需要配合的，當然也就沒有配合了。
也就減少了與老師交流的機會，減少了從群裡瞭解孩子的機會。有了家長群，很多老師佈置作業就直接發群裡，而不是給孩子說，所以容易造成孩子沒法完成作業。這是最讓老師害怕的家長。
對有些設置“免打擾”，但群裡的消息都會看的家長，他們往往做事用心，不浮誇，不攀比，自然對孩子的負面影響也就少了。
因為在關注群消息，如果需要配合或者是需要諮詢老師，需要老師幫助的，家長自己會主動去做。其實我覺得家長這樣做，雖然外表看是“漠不關心”的樣子，其實他們心思更細膩。而且有很多事會放手讓孩子參與到其中，這對孩子的鍛鍊是非常有意義的。
對於老師在群里布置作業，而不給孩子說做作業的情況，我覺得這點做得不是很合適，應該給孩子講要做些什麼，讓孩子自己養成記住做作業的事情。
以前上學，老師有什麼通知，佈置作業什麼的，都直接給孩子講，讓孩子記住。現在上學的第一天就要求加入班群，以便老師和家長溝通，如果是這個理由，群的作用也比較明顯。
而且現在學校裡有什麼通知，或者是什麼倡議，又或者是老師課程臨時調整等，都是發到家長群，對老師來說也是比較方便快捷的讓家長知道。這些消息對家長來說，當然是最方便的。
雖然只是一個家長群，但是卻也能看出一些事情來。最明顯的便是“拍馬屁”，暗自較勁的便是“比拼”。
就拿我孩子上學的事情來說吧，在開學前，學校就組織了家長會議，會議上明確指出，不要老師發了消息就回復，以免別的家長看不到老師發的消息。
但就是有部分家長不自覺，老師每發一個消息，那些家長就在後面回覆“收到”“老師辛苦了”，當老師發了育兒方面的內容時，就回復“看後受益匪淺”，“感人至深”，“謝謝老師分享”等。
而且這些家長的回覆真是特別的快，在幾秒鐘內就能達到幾十個回覆。一種討好的行為，弄得其他家長也只好被迫跟著回覆。雖然覺得不好，但是別人都那麼做，自己只好跟進。
不然自己就成了“格格不入”，“不合群”的，甚至怕被別的家長說不懂事，不知道體貼老師，造成心理壓力極大，還怕對孩子造成什麼影響。
這事實上就是一種明爭，很明顯的爭，如果你不跟上的話，你就會給別的家長比下去，雖然有時候你覺得這種做法不妥，但你還是不得不這樣去跟著刷屏，不然別的家長會認為你不懂事，不體貼老師。
不光在“拍馬屁”上較勁，暗地裡的“比拼”也讓人頭疼，躲都躲不開，家長群裡最容易出現的“比拼”方式有兩種，一種是炫富式的，一種炫娃式的。
炫耀式的比拼
前不久網上有人發幼兒園老師讓孩子畫自己車的標誌的動態，潛意識裡可能就是想了解家庭的經濟情況，這就給了部分人“順理成章”地展示機會。而某些人也有意無意地露出自己的豪車，名牌包包，高檔住宅等。
雖然心裡很排斥這樣的行為，但又無可奈何，因為是別人有的，自己比不上。他們那種心機似的的炫富，給了其他人很大的壓力，也害怕孩子因此形成不正確的價值觀。
炫娃式的比拼
有些家長給孩子報了各種興趣班，有的家長沒有報，而報了興趣班的家長，心中就感覺很有優越感，一天談論孩子學了些什麼特長，學得怎麼樣，花了多少錢等。還說孩子就要贏在起跑線上，多學點東西才能讓孩子更優秀。
在學校裡，老師佈置了什麼作業，總有些家長會很快拍視頻或拍照片發群裡，表示自己孩子做作業了，而且做得很快。
然後陸陸續續的就有更多的家長拍照發群裡，感覺做了作業不拍照，就表示沒有做作業一樣。搞得其他家長都特別緊張，趕忙放下手上的事情去輔導孩子。
除了什麼事都愛發群裡的家長，也有潛水似的的家長，他們加入了群之後，但把消息設置成了“免打擾”模式。這有利也有弊，出現的弊端，最讓老師頭疼。
因為有些家長不怎麼看群消息，甚至直接把群消息設置為“免打擾”，那麼久而久之，就把群消息給忽略了，老師發佈的消息，他沒看見，需要配合的，當然也就沒有配合了。
也就減少了與老師交流的機會，減少了從群裡瞭解孩子的機會。有了家長群，很多老師佈置作業就直接發群裡，而不是給孩子說，所以容易造成孩子沒法完成作業。這是最讓老師害怕的家長。
對有些設置“免打擾”，但群裡的消息都會看的家長，他們往往做事用心，不浮誇，不攀比，自然對孩子的負面影響也就少了。
因為在關注群消息，如果需要配合或者是需要諮詢老師，需要老師幫助的，家長自己會主動去做。其實我覺得家長這樣做，雖然外表看是“漠不關心”的樣子，其實他們心思更細膩。而且有很多事會放手讓孩子參與到其中，這對孩子的鍛鍊是非常有意義的。
對於老師在群里布置作業，而不給孩子說做作業的情況，我覺得這點做得不是很合適，應該給孩子講要做些什麼，讓孩子自己養成記住做作業的事情。
而不是回家了問家長做什麼，可能有部分人回覆的“收到”霸屏了，都不方便找佈置的什麼作業。
要是我，我就當一個“潛水員”，默默地做事，少在群裡發表言論。你們會怎麼做？