從寶寶能咿咿呀呀發出不知名的音調開始，粑粑麻麻們就盼著寶寶能喊句“爸爸、媽媽”~

要知道，寶寶學說話可不是一蹴而成的，這不僅僅與寶寶自身發育有關，寶寶生長的環境以及家長平時的引導都有著不可分割的關係。那麼寶寶是怎麼樣一點點學會說話的？家長又該如何做出正確的引導呢？

寶寶學說話的過程

前語言理解期（0-8個月）

新生兒

　　嚴格來講，小嬰兒出生時的第一聲啼哭就是人生中第一次正式的語言表達。

1個月

　　這個時期的嬰兒會用嘴脣、舌頭髮出一些聲音，處於最初發聲階段。

2個月

　　該階段的主要特徵為反射性發音，發音部分決定於嬰兒聲道的生理結構。會發出”a、o、e”三種或三種以上聲音。

3-4個月

　　3個月時，寶寶開始發出一些舒適狀態的聲音，比如：呵呵笑聲，能大聲地發出類似元音字母的聲音，如“ou、h、k、ai”，有時還會長聲尖叫。4個月的嬰兒在這個階段喜歡與家長“對話”並且能夠自言自語，咿咿呀呀。

5-6個月

　　這個階段的寶寶，在家長呼喚他/她名字時，會注視微笑；熟悉的人或玩具出現在寶寶面前時，寶寶會對人和玩具說話；寶寶高興時，還會模仿粑粑麻麻的發音呦~

7-8個月

　　這個階段的寶寶已經進入語言發展的敏感期嘍，在正確的引導教育下，有些寶寶是已經可以發出比較明確的音節了，比如：”papa、mama”。

寶寶語言達標檢測標準

簡單發音：會發較多的元音，如：a/ai/e/o/u和少量輔音m/h 等。
連續音節：會發的輔音增加；而且出現重複的連續音節。寶寶發出ma-ma，pa-pa的聲音，這是前言語階段的發音現象。

寶寶4—5個月大的時候，可以偶爾會蹦出第一聲“ma”或“ba”，家長不要過於激動，那時寶寶他們還不懂該發音的意思，不會真正把這些發音和“爸”“媽”的含義聯繫起來；寶寶6—9個月，他們會說的話更多了；寶寶12—17個月，他們可以使用一兩個詞了，而且知道它們的含義；寶寶第一批詞彙掌握是在1-1.5歲時，數量大概在50-60個左右；1.5歲-2.5歲是寶寶掌握母語基本語法的關鍵期；3歲時詞彙量能增加1000個左右，3歲為寶寶語言的爆發期。

由上可知，寶寶的語言發展的特點，有著敏感期，1-3歲是語言學習的敏感期；同時，寶寶語言發育又有階段性：一是簡單發音階段、二是連續發音階段、三是學話萌芽階段。

其實，寶寶語言的發展是以生理成熟度為基礎，加強寶寶肺、咽、脣、舌是個主要發音器官的鍛鍊。為此，0-1歲、以加強寶寶聽力與發音能力的訓練，和用恰當的方式激發寶寶說話的需求；1-2歲以幫助寶寶增加詞彙量，和準確發音訓練為主；2-3歲，以語法學習和訓練寶寶講整句話為主。

寶寶詞彙的積累是從所熟悉的事物的名稱開始，所涉及的詞彙範圍有人、食物、玩具、動物、交通工具等。為此，採取以下辦法，可讓寶寶儘早開口說話。

1、多與寶寶對話。有研究表明，寶寶對成人語言的學習和選擇性模仿，是他學習語言的重要條件。因此，家長應儘可能抓住一切機會與寶寶多對話，看到什麼就告訴他什麼。比如：“這是電燈”、“這是汽車”、“這是狗狗”，而且與他交流時最好面對面，寶寶會照著你的口型學說話。

2、多與寶寶親子共讀。現在市面上國內外優秀繪本數不勝數，家長可以買一些與寶寶親子共讀，一開始建議買多圖字少的繪本，逐漸增加難度，親子共讀絕有助於寶寶早日開口說話。親子共讀時，建議家長親力親為，不建議用早教機、故事機，因為與寶寶親子共讀時，不僅增加親子感情，而且寶寶可以觀察家長念繪本時的口型，學發音。

3、多給寶寶聽兒歌。兒歌也是寶寶接受和掌握語言的最佳形式之一，寶寶在聽旋律的同時，自然而然就記住了歌詞。所以，每天安排一定時間，給寶寶聽聽兒歌。

4、多帶寶寶接觸外界。多帶他們去小區廣場、兒童娛樂場所、動物園之類寶寶聚集的地方，讓寶寶與同伴一起玩耍，在玩耍中擴大認識與交際範圍，有利於寶寶語言的發展。

還有，與寶寶交流時，運用一些小技巧。為了引起他的注意和興趣，可採取誘導法，比如：指物訓練時，最好帶上他的名字，讓他知道，你這是和他在交流；運用感嘆詞，如：哎呀，啊；說話時語調要有抑揚頓挫，讓寶寶感受語言的悅耳、動聽。還有，與寶寶交流時，一開始要簡短，合乎語法；語速緩慢，增加停頓；話語多重複。

另外，寶寶的生長髮育有個體差異，別刻意強求。總之，與寶寶多說、多玩、多外出走走，均有助於寶寶語言發展。

教寶寶學說話的4個小竅門

不妨從照鏡子開始

媽媽們可以將寶寶帶到鏡子前，讓寶寶認識鏡子裡的那位小朋友，並指著鏡子對寶寶說“這是寶寶”，“這是媽媽”，讓寶寶能在愉快的情緒下主動開口學說話。另外，還可以拓展到寶寶身邊的每一個人身上，比如爸爸、爺爺、奶奶、奶瓶、蘋果、冰箱、電視等，告訴寶寶身邊每一種東西的名稱，讓寶寶慢慢學會使用語言來得 到自己想要的東西。

寶寶讀童謠

媽媽們在教寶寶學說話的過程中，不妨多給寶寶讀一些朗朗上口的童謠，這樣不但可以增加寶寶的詞彙量，也能夠讓寶寶感受到語言韻律的魅力，進一步增加寶寶學說話的興趣。

邊玩遊戲邊說話

在教寶寶學說話時，媽媽可以多帶寶寶玩一些類似於躲貓貓的遊戲，在遊戲中寶寶對媽媽豐富的表情變化的觀察和對媽媽動作和語言的模仿，都能夠為寶寶進一步的語言發育奠定良好的基礎。

簡單的親子共讀

一 般當寶寶發育到3個月大的時候，媽媽就可以為寶寶選擇一套顏色鮮豔的布書或紙板書，開始和寶寶的第一次親子共讀了。剛開始的時候，媽媽不要給寶寶講過於複雜的故事情節，只是告訴寶寶畫面上的物品分別都是什麼就可以了呃，這時候，簡單明瞭的語言更能吸引寶寶的注意力，也更有利於寶寶學習簡單的發音。

因此，在日常生活中，媽媽們不妨穿插進這4個小竅門，讓寶寶在輕鬆的環境下說出自己的第一句話。另外，寶寶的智力發育與說話早晚並無直接關係，而說話早的寶寶之所以給人比較聰明的印象，也僅僅是因為較早會說話的寶寶能夠清楚地表達自己的緣故。

同時，媽媽們在教寶寶學說話的過程中，也要避免以下3個常見誤區。

1、 一個勁兒的對寶寶嘮叨不停。儘管讓寶寶生活在一個語言氛圍濃厚的環境中有助於寶寶語言能力的發育，但如果一天到晚只聽到媽媽在教寶寶學說話，而沒有留給寶寶自護表達的空間，對寶寶的語言發育也是有阻礙的。因此，媽媽在教寶寶學說話的時候，更多的傾聽寶寶的表達也是十分有必要的。

2、不斷地強迫寶寶學習新詞語。在教寶寶學說話的過程中，一直不斷地給寶寶灌輸新的詞語，而不等待寶寶去掌握已有的詞語，也是十分忌諱的。因為，要給寶寶足夠的時間來消化已學的詞彙。

自我認為我們家寶寶說話挺早的，周圍寶寶都不會說話時，我們家寶寶就會說好長的話了，平時要有人多陪寶寶聊天，寶寶會學著脣音，就會慢慢試著開口說話，抱著寶寶要多陪寶寶說話，指著東西教寶寶，幾次後他就自己開口說了，還有寶寶學說話時如果都是一樣話比較好學，寶寶說話會早點，但大家說話都不一樣，他就會說話遲一些，比如，一個叫他灌南話，一個教他普通話，一個教他河南話，這樣寶寶很難聽懂，所以寶寶會遲些說話，但只要寶寶開口時你就會發現，寶寶三樣話都能聽懂，而且都會說，別急，寶寶自然會說話的，不要和別家寶寶攀比，相信寶寶最強的，我不喜歡拿寶寶和別的寶寶比，我只相信我的寶寶他很棒，

　 如何使孩子早日開口呢？下面分享一下我的經驗：

　　1、多給孩子講故事、聽兒歌。

　　多給孩子講故事、聽兒歌，這是必不可少。書籍是人類進步的階梯，這個道理誰都懂，但給孩子堅持講故事，這就難能可貴了。在寶寶開口前，也許他聽不懂你給你講得故事，但這絕對對他語言發展的一種刺激與促進。還有，兒歌是孩子們接受和掌握語言的最佳形式之一，他們在聽旋律的同時，自然而然就記住了歌詞。所以，每天安排一些時間，和孩子一起聽歌、唱歌。唱的過程中，還可以配合上相應的手勢，幫助孩子理解歌詞的意思。

　　親子閱讀對孩子帶來的好處我家已深有感悟，他現在能準確且有意識的叫“爸爸、媽媽”了，我們也已經感受了第一聲“爸媽”的激動，哈哈。

　　2、日常多與他對話。

　　平時在家，每天有事沒事多與他交流。看到事物就指給他看，告訴他，“這是電燈”、“這是空調”、“這是狗狗”，即便孩子不開口，久而久之也會懂得這些詞的含義，說不準那天他就脫口而出了，給你一個大大的驚喜。還要，與他交流時最好面對面，孩子會照著你的口型學說話。

　　其實，剛開始給兒子指物訓練時，比如，我問兒子：“電視在那裡啊？”他偶爾會手指電視機的方向，在正確率不是很高的那段時間，即使兒子的正確“回答”，我也總懷疑孩子“瞎貓碰到死耗子”，兒子是捫對的，但隨著與他交流的時間長了，他的準確率也提高了，這時我才深信他認識了這樣物體。

　　所以，日常多給孩子指物訓練，這種隨時隨地主動“教學”的成效總會迎來激動的時刻。如果，就經常抱著他瞎轉悠，也不與他交流，孩子對外在世界以及語言的感應自然也就相對狹窄與遲緩了。

　　3、多帶孩子接觸外面的世界。

　　不斷的探索是孩子的天性。面對新奇的世界，孩子都會表現出一副很強的求知慾與模仿能力。多帶孩子去小區廣場、兒童娛樂場所、動物園之類孩子聚集的地方，這可以讓孩子在與同伴交流中汲取知識，拓寬他們的知識面，進而激發孩子的求知慾。所以多帶孩子接觸外面的世界，對語言的發展絕對是有好處的。

　　我家兒子是個外出狂，不管颳風下雨，每天都會吵鬧著要出去，如果把他悶在家裡，他會表現出一副很狂躁的樣子，翻箱倒櫃，亂弄一氣，把家裡弄得亂七八糟的，帶他出去玩了，他的心情舒暢了。其實，孩子在愉悅的環境中長大，還能有利於孩子好性格的形成。

　　但是，寶寶的開口有早有晚，家長也別過於強求。總之，給予多方的刺激，對於他們語言的發育是好處的。

大人可以有意識的培養，但是寶寶啥時候開口說話這個有個體差異，強求不來的。

我當時是孕期每天晚上八點上床，然後就躺在床上給寶寶講一個故事，這個習慣一直堅持下來，生了孩子後也是每天堅持給她講一個故事，最開始小月齡的時候沒有用書，我直接看著她眼睛嘴巴說而已，還有平時做什麼都會給她講，比如換尿不溼，我會說“媽媽給寶寶換尿不溼了，我們先躺下，然後媽媽倒水洗屁股……”。等寶寶七個月開始我會用誇張的嘴型複述一些詞語，比如手指著小兔子的圖片大聲說“小兔子！”並且重複幾遍。隨著月齡增長每天會增加講故事的時間。我女兒說話很早，發音很清楚，語言也很豐富估計有一定關係。

怎樣教寶寶儘早學說話？

語言是交際的工具，思維的武器，對一個孩子來講，及早掌握語言是很重要的。剛出生的新生兒是不會說話的，在良好的語言環境和正確的引導下，４~５歲的幼兒語言已很豐富了，僅僅幾年的功夫，孩子就能把人類幾千年創造的語言財富基本掌握下來，這在小兒的發育過程中是個很大的躍進。

小兒語言的發展是一個連續的、有規律的過程。先學發音，例如２~３個月的嬰兒，當大人“啊”、“哦”地和他說話時，就會咿呀學語，逗他時會大笑。進而是理解語言階段，如７~８個月的嬰兒，已能理解簡單的語言，如問他燈在哪兒呢，嬰兒就會指燈或看燈。常常聽到１歲左右孩子的媽媽說：“這孩子什麼都懂就是不會說”，這是因為嬰兒仍處於理解語言階段。

２歲左右的幼兒語言進入一個蓬勃發展的時期，這時已會說３~４個字組成的詞，知道常見物品的名稱，很喜歡和成人學說話。 怎樣才算語言發育得好呢？在咿呀學語階段，能情緒愉快，積極發音；在理解語言階段，能理解得多，理解得對；在會說話時，語言清楚，內容豐富。這完全不是自發的，而是正確教育的結果。語言的獲得和發展對嬰兒的心理和社會性的發展都有極大的促進作用。

父母是孩子學習語言的第一任老師，因此，父母應努力提高自身素質，以便在嬰兒期就開始對兒童的語言發展施加有效的影響。 有的媽媽認為剛出生的嬰兒不瞭解語言，就不用跟他說話了，其實這是完全錯誤的。因為即使嬰兒不會說話，不瞭解語言，但是母親所說的話，卻會不斷地灌入嬰兒的頭腦裡，雖然從表面看不出來，但其刺激卻是會對嬰兒的腦細胞產生驚人的影響。尤其在嬰兒出生的6個月以內，是腦細胞爆發性成長的時期，在這個時期如果接受豐富的語言刺激，那麼，在嬰兒的頭腦裡就會有優秀的語言迴路打開，因而能夠培育出腦細胞發達的寶寶。

最新語言心理學理論認為：嬰兒最初所掌握的語言主要就是通過對周圍語言環境的模仿而獲得的。

所以，您一定要多和自己的孩子交談。父母若能在照顧、逗弄嬰兒時多與嬰兒說話，會更多地刺激嬰兒調動各種感官感知父母的語言，積極地模仿成人的語言。要創造一個能促使嬰兒不斷咿呀學語的愉快環境，以提高嬰兒的發音質量。媽媽的愛撫、語言和笑聲，最能鼓勵嬰兒做出咿呀反應。同時，父母充滿溫情的話語和無微不至的照顧形成了嬰兒對父母情感上的無限依戀，密切了親子關係，父母成為嬰兒安心學習語言的重要語言基地。 嬰兒語言的發展也受到父母教養態度和教養方式的極大影響，建立良好的教養態度和教養方式，是保證孩子生理、心理各方面健康發展的重要因素。父母如果充滿愛心、關懷、細心地照顧嬰兒，嬰兒在今後的發展中與父母間往往有豐富的語言和情感交流。溫情和體貼的教養模式能有效地促進嬰兒語言的發展。家庭成員之間親切的語言交流等等，都能引起嬰兒感知語言的興趣。

培養嬰幼兒理解語言，要和小兒生活中的事物聯繫起來，就是幹什麼，說什麼，幫他理解什麼。比如吃餅乾時，就告訴孩子：“等著媽媽給你拿餅乾去”，拿著餅乾時，媽媽還可強化一下，對嬰兒說：“這是餅乾，多好吃啊”。

說話時也要本著做什麼學什麼的原則教幼兒說話。如吃飯時教小兒說：“牛奶”、“白菜”、“張大嘴”等。睡覺時教小兒說：“上床了”、“躺下”、“閉上眼”等。教小兒說話要趣味化、遊戲化。在玩時教給小兒玩具的名稱、玩的方法，如“把皮球滾過來”。這樣聯繫小兒的生活學說話，既形象又具體，由於重複多，每日每時都可起到對語言的強化作用。

總之語言是智力發展的基礎，是接受知識的工具，要按順序和規律培養教育。當嬰兒想表示某種意思時，請母親先保持沉默去觀察，嬰兒必定拼命地表達，而藉著這樣不斷地努力，嬰兒也就學會了傳達自己意思的語言和方法了。大人應該鼓勵孩子多說話，不要急著代替孩子說話，讓孩子有更多的交流語言的機會，使小兒在提高語言能力的同時，也獲得心理上的滿足。

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我是一個2歲男孩的奶爸，我家娃現在已經可以說出句子，已經可以簡單的和大人對話，能回答大人的問題，他的語言能力比小區其他的同齡孩子高出一大截。

為什麼會這樣？

我總結了一下，其實讓孩子多說話早說話並沒有什麼高深的理論，你記住一點就好了,這是萬能的法寶：多和孩子互動，孩子有與你互動的願望時，一定要有迴應，不能冷落她。

為什麼？因為孩子的成長是在互動中完成的，他所學到的知識，技能都是在不斷的互動中得到發展和進步。

說個小例子:孩子為什麼那麼喜歡玩遊戲，玩手機？

你仔細觀察你就會發現手機是在不斷與孩子互動的，孩子的每一次觸摸，手機都會給出相應的迴應，或者閃一下，或者彈出新的窗口，或者發出聲音。這是孩子所期望的，如果讓孩子面對一個木樁，恐怕他沒有幾分耐心去玩弄他。

這個理論引申到教孩子說話的這個事情裡面，也是一樣的。我們要與孩子互動語言上的互動，不論是剛出生的嬰兒孩子咿呀學語的幼兒，我們都要對他們的行為作出迴應，讓孩子在迴應中模仿我們的行為和語言。

如何做？這是個難點，可能很多人都知道理論，一旦落實到實際就不會了。

幾點建議：

1.用孩子的方式和他對話

面對咿呀學語的嬰兒，你也要用嬰語去和他對話，即便這對你並沒有什麼實際意義，可對小嬰兒來講卻不是這樣。

2.多和孩子說話，功夫在平時

不論是在家裡，還是在戶外，有機會就要和他對話，告訴他周邊的環境，事物，人物等等。這個過程中你可能會覺得他啥也不懂，我和他說個啥勁，其實這樣做的目的其實就是在不斷的輸入，你不斷的輸入的結果就是有一天他就會自動輸出，在他輸出時，你就會收穫驚喜。

3.給孩子講故事

這個時間最早可以從一懷孕就進行，說實在的我家娃在我知道老婆懷孕後我就每天隔著肚皮給他講故事，不間斷直到出生。

4.親子共讀

這個因人而異，從簡單的布書開始，到簡單的繪本。不過要記住一點放下你的功利心，僅僅是讀書，不要期望孩子從書中學到什麼高深的道理，僅僅是為了讀書而讀書。