你怎麼看“月薪3萬撐不起孩子的一個暑假”，燒錢式教育危害到底有多大？
這種寒暑假給孩子補習的事純粹是扯淡就是給孩子加壓，本來學校孩子作業就多，大腦根本來不及休息，天天讓孩子學，孩子能學進去嗎，記下的知識有多少？就拿我家孩子來說每天早上6:30到校，晚上21:30回家除了中文和下午吃飯個各一個小時，其餘時間都在學習晚上18:00後還有補習課，老師根本不給學生好好講課，每節課是糊弄，目的是寒暑假辦補習班賺錢，正常上課學生只是死學，在校時間就要14個小時左右回來還有家庭作業兩個小時做完還算快的，然後休息時間根本不夠，休息又不好，這樣的教育方式結果考試成績都不好，但學校還要這麼幹，學習成績不好家長以為是孩子沒學會，就借寒暑假報補習班正和老師的口味，這樣一來形成惡性循環，大家都緊盯著白花花銀子的時候，教育能好
月薪3萬還撐不起孩子的一個暑假？
簡直荒唐！
來來來，我們來算一筆賬，看看這位家長到底是有多苦惱：
女兒去一趟美國遊學，10天20000元。
女兒平時在家需要請阿姨照顧，5000元。
7月份鋼琴考級，每週要上兩節鋼琴課，200元一節，一共2000元。
游泳班2000元。
英語、奧數、作文3科培訓班6000元，這麼幾項加起來就要35000元了。
請阿姨照顧就5000元了，您家女兒也是出身高管豪門，一個阿姨頂得上工薪階層一個月的工資。
英語、奧數、作文3科培訓班6000元，又是工薪階層一個月工資。
游泳和鋼琴課，4000元，又是工薪階層一個月工資。
美國遊學，10天20000元，您女兒出國十天，抵得上工薪階層埋頭苦幹四個月。
您女兒一個暑假的花銷，是工薪階層職工7個月的工資。
這位母親可真的是十分有錢了。
相對於工薪階層的子女，相對於農村、大山裡的孩子，您女兒養尊處優，享受著國內頂尖、放眼世界都可謂一流的教育水準，您不僅沒意識到是不是自己花得太猛，反倒抱怨月薪3萬撐不起孩子一個暑假……
不是說這位家長不能抱怨。
只是這種抱怨怎麼看都太荒唐、太得了便宜又賣乖吧。
對於10天20000多的遊學項目，恕我直言，我是嗤之以鼻的。
同樣是十天，家長可以給孩子安排許多活動，其教育意義完全不亞於五位數的遊學項目。
同樣是10天，給孩子幾本好書去閱讀，有條件的家長可以伴讀，孩子沉浸在書海之中，提高了文化修養，也培養了閱讀習慣。
同樣是10天，帶孩子到各大博物館展覽館去轉轉，自然博物館、歷史博物館……都是一天都逛不夠的好去處。
同樣是10天，帶孩子到國內旅遊，飽覽祖國的大好河山和名勝古蹟，沒有五位數的花銷，但是同樣意義非凡……
暑假的10天，孩子能做的事情其實很多，它們所能產生的教育意義都不亞於五位數的遊學項目，並且相對廉價，易於進行。
但是有些家長心甘情願把孩子送出國門，讓孩子參加昂過的遊學，從教育的價值來看，性價比其實很低。
10天，20000元。
不過是走馬觀花式地體驗，誠然拓寬了眼界，可能還訓練了英語口語，然後呢？
這一切真的值20000塊？
而如果家長意識到這一切其實並不值20000塊，卻仍舊硬著頭皮讓孩子參加這樣的遊學項目，這到底是為了教育本身，還是出於攀比和炫耀的目的？
我們可以想象這樣一幕場景，幾個家長坐在一起，討論孩子是要如何度過這個暑假。
一個家長說：
我家娃剛去了英國，15天，3萬塊，哎呀，我家娃回家就說，英國人真是好紳士哦！
另一個家長說：
英國是挺好的，但是我覺得美國也不錯。我家孩子明天要去美國NASA太空營夏令營，37800，價格還可以，給孩子見識一下美國最先進的航空航天技術，也挺好的哦。
第三個家長本來只打算帶孩子去廣西桂林看看山水，此時沉默不語。
到家和孩子他爸商量，咬緊牙關報了一個新加坡的遊學項目，然後怒發朋友圈：
寶寶下週去新加坡遊學，英語口語加急輔導中……
當家長進行著這種攀比式的教育，真的還懷揣著教育本身的初心麼？
而對於孩子來說，他們之間也會產生攀比，你暑假去了哪裡，他暑假去了哪裡，在孩子眼裡，所謂的遊學，很容易成為誰比誰家更有錢的一種象徵。
當教育變質成攀比，這是何其可悲的事實。
而低性價比的遊學之風，不如說是吃透了家長的教育焦慮和攀比心理，打著教育的名號大肆斂財。
教育當然需要花錢，但絕不是燒錢。
希望家長能夠意識到教育本身的功能，用一顆拳拳的責任心教育孩子成為一個更好的人，而不要妄圖用財富燒出孩子一個美好的未來。
“燒錢式”教育最有可能的結局就是父母一廂情願地以為自己為孩子傾盡所有，可孩子根本不感激父母。
先說說這個案例。
燒錢嗎？從總數上看，一個暑假三萬五的確很燒（這還不算交通、餐飲等隱性支出）。但細看支出清單：美國遊學10天，20000元；保姆，5000元；每週兩節鋼琴課，200元一節，一共2000元；游泳班2000元；英語、奧數、作文培訓班6000元。這份清單有點渾水摸魚啊。遊學和保姆佔了兩萬五，純粹的教育支出只有一萬元，不到總數的三分之一。遊學的開銷根本不具有普遍性，今年去了明年未必也去。如果文章裡的這個家庭每個暑假都去遊學，那麼根本不會在今年寫文章吐槽。還有將保姆費也算進教育支出也是可笑。去掉這兩項，一萬元上鋼琴、游泳、英語、奧數、作文五個班，並不貴。魔都也差不多這個價。
再說說燒錢背後的本質。
游泳、英語、奧數、作文都是白天上課，鋼琴白天、晚上都有可能。五年級的孩子，我假設平均每門課每次80分鐘，大約要六小時。如果一天隔一天上課，那麼補課的日子裡，這個孩子可能整個白天都不在家。既然白天都不在家為何還要請保姆呢？我能想到的理由就是接送和做飯。再結合“企業高管媽媽”和“負責大頭支出的老公”，可以推測這對夫妻平日裡沒多少時間能陪伴女兒，甚至可能連買菜、做飯都做不到。
如果上述假設成立，那麼父母給孩子又報遊學又報五個輔導班的真正目的可能是想把孩子的時間填滿。通過填滿孩子的時間，來填滿父母內心的虧欠。
我讀初高中的時候也補過課，那時候我媽經常說：我跟你爸都是工人，我們把你培養成大學生我們就對得起你了。潛臺詞就是你要補課我們省吃儉用給你補了，今後你無論讀得好不好，我們做父母的都盡責了。
我爸媽對我的學習是全方位的關心。跟他們相比，現在很多家長， 可能也包括本案例中的高管父母，都把在孩子身上花錢當同於對孩子關心負責。
我以前補課都是我自己覺得某一門課跟不上，請求爸媽出錢讓我去補。現在幾乎所有的補課都是父母主動為孩子安排的，也不管孩子是不是需要補，是不是補得動。
這麼做的結果就是孩子在補課班上耗時間，不認真練習、不認真聽課；大一點的高中生則是手機不離手，“好”一點的在補課班上寫學校作業。過一段時間成績沒有提高，孩子只需要甩鍋給補課老師，說他教的不好就行了。
當代很多父母把對孩子的教育視為一種投資，可是你投資股票、房產還要自己花大量時間研究、盯著，憑什麼教育孩子只需要扔錢給補課班就夠了？
你知道孩子每門課哪裡學的好，哪裡還不夠嗎？
你知道孩子為啥成績上不去嗎？
是聽不懂，是練得不夠，還是心裡在想別的？
你知道哪種方法最適合自己孩子嗎？
是談心，是懲罰，還是獎勵？
是自行練習，是同伴互助，還是補課？
要想培養出牛娃，父母光砸錢，不投入對等的精力和時間，是基本不會成功。
錢花的值不值，這筆帳有很多答主都算過了，我就不算了。
本來我覺得這種抱怨可能只是一種發洩，本著沒有調查就沒有發言權，特意找到了這篇在朋友圈熱傳的文章看了一下。
這篇原文，確實很值得拿出來討論，最值得討論的地方，我認為是就是家長們前赴後繼的“燒錢”教育的根本原因。
其實原因很簡單，壓力大，這種壓力的根源來自於三個地方。
第一，別人的家長
別人家去了，別人家燒了這個錢。你就必須想我要不要燒這個錢，即使知道可能花了這個錢，對孩子的成長也不一定有什麼太大的積極作用。
可是萬一呢，萬一真的很有用呢？如果家長們花的起這個錢，為了這個萬一，也必須咬一咬牙不能落後其他家長。
第二，對自己孩子的期待太高
我們小時候，家長對我們也沒有太多的期待。也許從小到大都沒有補過課，家長對我們的要求就是，考個不錯的大學，不要惹事就完了，那如果我們有朝一日在大城市站穩腳跟甚至躋身中產階級，那麼對於教育的重視肯定不同於以前的家長。
首先自己對自己的期待有可能投射到自己的兒女身上，同時也希望通過教育投資，使兒女超越自己，更加優秀。
第三，別人家的孩子
孩子們之間肯定會有攀比，如果對孩子投入少了，那麼差距也會很明顯的，這個小朋友去了遊學，回來說說見聞，那個小朋友去了夏令營，回來顯擺顯擺新認識各國小夥伴，那麼孩子如果什麼也不知道，很容易邊緣化。
不說別的，就說過年過節親戚朋友們聚在一起，總要拉孩子出來表演才藝，人家孩子十八般武藝，在一起爭奇鬥豔，孩子啥也不會只能背一首唐詩，長此以往孩子也容易缺乏自信。
那麼在孩子的教育方面，要不要“燒錢”？
我覺得燒錢並不是解決目前這種局面的唯一方式，父母能投入更多的精力去陪伴，更多的發掘孩子的真正的興趣才是教育孩子最好的方式，而不是別人學我們家也學，別人去我們家也去。既浪費錢，孩子壓力也大還未必有好的效果，沒有必要，得不償失。
真是什麼樣的人就說什麼樣的生活
女兒美國留學一趟，10天2萬元；
女兒請個保姆，5000元；
學個鋼琴，每節課200，又是2000元；
報個游泳班，2000元。
英語、奧數、作文三個科目的培訓費6000元；
這種“啊，我的女兒出一趟國遊學，10天就花了我2萬塊！有點貴”的抱怨，怎麼感覺怪怪的啊。很明顯，有錢人賣珠寶鑽石感嘆的“貴”和窮人為省五毛錢要多跑一公里所抱怨的“貴”不一樣，前面顯得矯情，後者卻是在為生存節儉剋扣。
真不知道孩子那麼小就非要孩子出國幹嘛，我不是說孩子出國不好，能多見世面還是要多見世面，我只是說，那篇文章裡所說的孩子其實只是一個五年級的小學生，她是否有足夠的能力去領略外面的世界呢？而且只有10天，這時間也太短了吧，屁股剛坐熱就要離開，於是這麼短的時間就只能流於形式，走馬觀花看個大概。
想說這樣的孩子也真夠辛苦的，孩子還小，他們攀比的意識沒有那麼強，反而是那些攀比的心理是從大人們、家長們那裡傳染過去的。幾個家長見面聊起小孩就會說，“哎哎哎，我小孩去過那個地方、這個地方”，“哎哎哎，我孩子暑假去參加vip夏令營了......”，小孩子之間攀比沒有那麼明顯，反倒是家長們在病態地比較。
一個暑假一個孩子就花3萬塊，這個錢不是多，也不算少，關鍵是比較對象是什麼。如果是對山區的孩子來說，那可能都夠一個孩子讀完6年小學了。但對於月薪3萬的女主管來說，卻是不算是很大的壓力。尤其是自己的老公還承擔了生活的大頭消費，大不了你下個月3萬塊的工資就回來了。
因此這篇文章的抱怨讓人看得不舒服，有點得了便宜還買慘的意思。
補學生不如補家長，很多家長將大量金錢投入到孩子的各種教育培訓中，卻很少有家長拿出一部分預算來給自己提升學習、開闊眼界。
也許，作為一名老師，我只需要看著社會上越來越多的家長在孩子的教育這塊大力投入、幾乎到妖魔化的地步，然後再坐享其成。畢竟，教育的風吹得越緊，我這個職業得到的各種潛在和明面上的好處就會越多，不是嗎？
然而，同樣是作為一名教師，我對於當代中學生身上那種虛無、消極、焦慮和疲憊卻是沒有辦法熟視無睹。
有一年高考完畢之後，四川渠縣有一名高三學生自殺了，因為無法承受父母對自己過高的期望。新聞出來以後，我班上一名女生的隨筆中寫道：“看到這個話題的時候，我有些詫異，卻又莫名地渴望靠近，我覺得我特別理解他。雖然不知道他自殺的原因。其實，我也想過好多次自殺……”
這名女生字寫得特別好，從平時的言談舉止和遣詞造句來說，看得出來是本地極有文化的家庭培養出來的。剛進校的時候她的成績很優異，而後來慢慢地到了中游，甚至中下游……因為她戀愛了，和一個成績、習慣都不太好的男生。
這次戀愛不像其他學生，他們會肆無忌憚地在人來人往的教室走廊裡卿卿我我，有些動作大人都不一定好意思在公開場合做，很多同學都覺得有點辣眼睛。班主任驚動了，校長驚動了，然而知道的人越多，他們越是親密。
因為常常批改學生的隨筆，所以我有幸多接觸了一點她的內心世界。我並不像很多老師那樣，覺得她很危險，生怕一不小心捅了什麼大簍子；相反，我看得見她內心的掙扎，她想成為一個很好、很上進的人，但又莫名地對上進這件事情充滿了排斥。
如果是你，從小生活在一個上進的氛圍裡，周圍的每一次交談都圍繞著“上進”這個話題、父母的眼角眉梢都傳遞著“你要上進”的信息，無論你本身對於這個世界的美好有多麼嚮往，你會不會偶爾也有點疲憊？
父母們深切地知道這個世界的殘酷規則，天天被網上“階級固化”的論調鬧得心煩意亂，於是恨不得把自己能砸的錢都砸到孩子身上，讓孩子學這學那。如果孩子剛好很聰明，那麼家長們更是兩眼發光。不知不覺地，這種焦慮也會讓孩子感受到。
而以孩子現在的年齡，他們還遠遠無法承受這麼大的期望和壓力。
所以，很多看起來優秀的孩子，一旦到了青春期，就會莫名其妙地失控。這是潛意識對於命運枷鎖的反抗。這是人之本性，沒有對錯之說。
我並不是說家長不應該讓孩子上進，不應該給孩子砸錢。
而是說，上進和砸錢，也是要講方法、講策略、尊重孩子的身心發展規律的。
一個六歲的孩子，他如果此刻開始學習書法，那麼將會有很紮實的童子功；如果開始學英語，以後也能有純正的口音；如果去學芭蕾，以後將會有優雅的儀態；如果學美術，將會有超出普通人的審美……做為家長，你怎麼選？
你可能覺得，每一樣都很重要，每一樣都必不可少。
可是，家長過度的付出背後，是過度的期望，當孩子承受不起，叛逆了，抑鬱了，或者甚至影響了身心健康，你也許才會發現：其實如果孩子可以重新快樂、健康起來，我寧願他什麼都不學，只要在以後的人生中慢慢地擁有堅定而健全的靈魂就好。
然後，再過一段時間，孩子平穩了，家長的心思難免又活泛起來：這個世界是殘酷的，不競爭怎麼行……
其實，關於教育，這個世界上最殘酷的一件事情就是：如果家長自己不去學習提高，不去研究教育學和心理學的一些科普性的知識，心裡沒有一個長遠的規劃，而是市場的風吹到哪裡，自己的錢就投到哪裡，那麼十有八九，這些錢最後會起反作用。
孩子不是地裡的莊稼，你用錢施肥就能茁壯成長。
家長是很苦，又要工作，又要操心孩子；孩子也很苦，又要進行學校學習，又要有課外學習，還要通過這種形式去承擔家長的那些焦慮。
人在世上走，刀在石上磨。要想往上走，要想走得鋒利走得鋥光瓦亮，就不用只是機械運動，要動腦子，要動心忍性，曾益其所不能。
要不然的話，其實我覺得，以後做個普通的工薪族，不去北上廣深，不去澳英法美，有自己的小天地，有自己的朋友，有自己的半吊子愛好，每天吃點自己喜歡的風味小吃。偶爾為錢緊張，但大多數時候得過且過，其實也挺好。但，你會願意嗎？
你不會願意，大多數家長都不會願意。大家都希望自己的孩子擁有更好的，甚至最好的。為此在所不惜。
那麼，在培訓孩子之餘，還是抽點時間出來培訓自己吧。長遠來看，一旦自己心裡的思路清晰了，家長和孩子都會更輕鬆一點。
最關鍵的是，會少花很多冤枉錢。
月薪3萬還撐不起孩子的一個暑假？“燒錢式”教育危害到底有多大？
這兩天，一篇《月薪三萬，還是撐不起孩子的一個暑假》的文章在家長們的朋友圈熱傳——一位在企業當高管的媽媽，月薪三萬出頭，女兒在廣州某外語學院附屬名校讀五年級，家裡大頭支出由老公搞定，最近卻連新衣服都快不敢出手了，原因就是孩子放暑假了！
這位高管媽媽算了一筆賬：女兒去一趟美國遊學，10天20000元，女兒平時在家需要請阿姨照顧，5000元；7月份鋼琴考級，每週要上兩節鋼琴課，200元一節，一共2000元；游泳班2000元；英語、奧數、作文3科培訓班6000元，這麼幾項加起來就要35000元了。“痛苦的是你花了，心疼得不踏實；不花吧，對不起孩子更不踏實！”
月薪三萬還撐不起孩子的一個暑假？記者仔細看了看，佔大頭的是出國遊學這一項，而越來越火爆的遊學，也逐漸成為學生暑假的一個選擇。
某民辦小學組織澳大利亞遊學30個名額60多個學生搶
目前，出國遊學大致分為兩種，一種是由老師帶隊的遊學團，行程安排會加入住校住家、當地學校課程等學習體驗內容，主要由學校、教育培訓機構、旅行社等合作組織操作；另一種是旅行社組織的親子團，由父母陪同子女出國，在常規的旅遊產品基礎上，特別增加名校深度遊等內容。也有少部分孩子是通過父母或親屬的關係出國體驗學習。
以杭州為例，很多小學組織了國外遊學團，費用在一萬到五萬不等。
一所民辦小學的家長說：“今年，我們學校是四五年級可以報名去澳大利亞遊學，20000塊，一共30個名額，結果報了60多個人。除了看平時成績，還要參加學校組織的英語口語面試！”
公辦小學的遊學團報名同樣火爆。一位公辦小學老師說：“今年是學校第三年組織國外遊學，費用要兩萬多，一開始還有點擔心報名人數不多，結果很快就報滿了！”
一趟遊學花掉幾萬元值不值？家長們的態度各不相同
作為遊學項目的“埋單者”，家長們的態度各不相同。昨天，記者隨機採訪了幾位杭州家長。
王先生的孩子就讀於一所知名公辦小學，開學上五年級。“今年暑假，我給孩子報了英國遊學，半個月30000塊，主要還是看重它的行程設計，既有住家體驗，又可以去當地學校跟學生一起上課，這樣的英語學習環境對孩子來說肯定有好處的，我希望他能提高口語水平。暑假就是‘燒錢季’，我都不敢算花了多少錢。其實平時的開銷已經比低段少了很多，因為孩子沒有時間折騰了，砍掉了很多興趣班。”
胡女士則認為，出國遊學可以提高孩子的生活自理能力。“我兒子去的是新加坡，平時比較寵，所以他生活自理能力一般。第一次離開我們去那麼遠的地方，我們還有點擔心，結果老師說他表現很好，回來以後都是自己疊衣服疊被子，收拾東西很利落，這筆錢就花得值了。”
也有一些家長表達了不同看法，不打算安排孩子暑假出國遊學。
一位家長說：“讀萬卷書、行萬里路當然沒錯，但一定要出國遊學嗎？這一趟就是幾萬塊，是我幾個月的工資，但孩子沒有概念，他們會覺得很輕鬆。是不是別人去我們也就要去？我不希望孩子養成這種攀比、跟風的習慣。”
李女士的女兒就讀於一所住宿制民辦學校，身邊朋友幾乎都給孩子報了境外遊學。“這不能說是一種剛需，但很多有經濟能力的家長都會讓孩子去體驗一下吧。少年宮的還算便宜，一般去美國都要四五萬起步。我倒不是不願意給孩子報，而是她自己不想去。女兒說，平時住校每週才能回一次家，暑假想跟爸爸媽媽在一起，遊學一去就是半個月，還要在外住宿，她不樂意，我就不強求。”
唐女士是小學一年級學生的家長，也是一位一年級班主任，班上已經有學生開始參加遊學了。她認為：“教育，很多時候就是家長的選擇。我可能會在小學階段給兒子安排一次出國遊學，但一定不會這麼早。對於大多數一年級孩子來說，我個人覺得，花好幾萬出國遊學沒有太大意思。另一方面，我也比較擔心安全問題，低段孩子自控能力和自理能力都會弱一點。”
還有不少家長在糾結：“娃上一年級了，學校作業裡有一個問題是這個暑假你最遠到過哪裡？這怎麼答啊，難道說暑假我們最遠去過培訓中心？可能孩子看到這個題目倒沒啥感覺，反而是家長，不安排出去玩一下都有點不好意思......”
為什麼越來越多的中國孩子與家庭，被花費巨大、花樣百出的校外遊學、培訓等綁架？“燒錢式”教育對教育公平和素質教育的損害，究竟有多大？
校外搶著補，校內跳著教
英文1. 2萬元；邏輯數學1.4萬元；舞蹈7000元；看圖說話1.1萬元；繪畫6000元……一年各類補課就要5萬元。
近日網上晒出的一張補習賬單令人咋舌，晒賬單母親感嘆：“養的不是孩子，是臺碎鈔機。”
南京某幼升小學生家長以今年暑假補課為例，給半月談記者算了一筆賬：英語補課總共約4000元；繪畫每節課85元，一週一次，整個暑假花費680元；幼小銜接暑期班3100元；舞蹈暑期班2600元。
“這已經是非常‘剋制’的補習單了，即便如此仍需上萬元。尤其是禮拜六，上午幼小銜接課程上到12點，下午12點45分又要開始學英語。”
“平均水平”就是超前超綱，不補就根本跟不上。多位家長反映，之所以著急“銜接”，原因在於如今的小學教學進度過快。
“比如拼音，開學時全班40個孩子，有半數以上學過拼音，老師還會按部就班進行教學麼？”一位從甘肅轉學到江蘇的學生的家長對此深有體會，“同一個年級，這裡的課程進度比西部學校快了半年，這個平均水平不允許你不補。”
對於即將小升初的家庭來說，花費更大。北京21世紀教育學院一項抽樣調查顯示，在北京，小學四年級、五年級的學生中，有92%報讀過各種補習班。“關鍵在於小升初沒有統一考試，大家才會對校外培訓機構的所謂‘大比拼’趨之若鶩。”南京師範大學教育科學學院副教授殷飛說。
記者採訪瞭解到，在南京，一家名叫“書人”的民間培訓機構最火，其頒發的證書長期以來為民間公認，“五星一等”被認為是好學校優錄的標配。雖然也陸續有中學公開表示不承認“書人”的證書，但大多數學校依然仰仗這套“體系”。
還有全國知名的“學而思”，在面臨小升初的家長看來，這家培訓機構每年4月舉行春季統測，其重要程度不亞於畢業考。
南京市一些重點中學教師表示，並不是反對所有社會培訓班，但社會培訓教育要與學校教育、家庭教育各司其職，用於彌補個性化教育的短板，而非提前上完學校課程。
寒門難出貴子，沒錢就別摻和？
不久前的一篇熱門網絡貼文《殘忍但誠實的忠告：你沒錢就不要摻和這事了》引發不少人熱議。此文作者是一名教育工作者，他忠告那些“教育資金相當匱乏的普通人”，沒錢就不要妄談“減負”和教育改革，因為有錢人比你更努力、更用功。
一位家長以博弈論解釋校內減負、校外增負的怪圈：教育部門呼籲減負，對於家長及學生來說，選擇有以下三種：
如果所有人都減負（合作），大家站在同一起跑線上；其他人減負你增負（背叛），你將取得相對優勢；其他人增負你減負（背叛），你就會處於弱勢地位。權衡利弊後的家長有可能選擇合作麼？絕無可能，只有互相主動增負。
“燒錢式”教育帶來的更大惡果是人為打破了基礎教育所追求的起點公平。“尤其是農村孩子、底層家庭、弱勢學校的學生。”江蘇省社科院何雨博士認為，“在這種規則下，最大的受益者就是各類培訓機構。然而這些培訓機構開展的是真正的素質教育嗎？恐怕只是把應試教育從學校搬到了培訓機構。”
教育公平須保障“起點公平”
“燒錢式”教育的背後既有培訓班的炒作，更有家長的焦慮，但本質上是人們對優質教育資源的需求，對多元化教育模式的期待，對深化教育改革的呼喚。
如不能將招錄製度改革做足做透，不能堅定推進教育優質均衡化工作，教育難題就得不到根本解決，校內減負、校外增負和校內放羊、校外廝殺的現狀，就會變著花樣地持續上演。
殷飛認為，要緩解家長的焦慮，不能僅靠勸家長保持理性，更須推進優質教育資源的均衡，豐富優質教育資源的供給。
“為什麼近幾十年來，優質教育資源的總量在不斷增加，但是升學競爭激烈程度不是降低了，而是更強了？這背後是複雜的社會發展變化以及社會心理在起作用，並不完全是教育本身的問題。”
“學區房、培訓班，必須關注到教育資源的資本化苗頭。”殷飛等教育界人士認為，本質上，教育尤其是基礎教育更多意義上還是社會公共產品。政府需要做更多的思考與謀劃，儘可能地為起點公平、機會公平做好政策保障。
“燒錢式”教育的背後既有炒作，更有家長的焦慮。一位家長以博弈論解釋家長們爭相"燒錢"的怪圈。
譬如校外補課，教育部門呼籲減負，對於家長及學生來說，選擇有以下三種：
如果所有人都減負（合作），大家站在同一起跑線上；
其他人減負你增負（背叛），你將取得相對優勢；
其他人增負你減負（背叛），你就會處於弱勢地位。
權衡利弊後的家長有可能選擇合作麼？絕無可能，只有互相主動增負。
另外的各種特長班、國內外遊學，也是同理。
“燒錢式”教育帶來的更大惡果是人為打破了基礎教育所追求的起點公平。“尤其是農村孩子、底層家庭、弱勢學校的學生。”江蘇省社科院何雨博士認為，“在這種規則下，最大的受益者就是各類培訓、遊學機構。"
但本質上來說，家長要“燒錢”，為孩子提供更好的資源，是由於人們對優質教育資源的需求，對多元化教育模式的期待，對深化教育改革的呼喚。
如不能將招錄製度改革做足做透，不能堅定推進教育優質均衡化工作，教育難題就得不到根本解決，家長們互相攀比、花式燒錢的現狀，就會持續上演。
事件
這兩天，一篇《月薪三萬，還是撐不起孩子的一個暑假》的文章在朋友圈熱傳——一位在企業當高管的媽媽，月薪三萬出頭，女兒在廣州某外語學院附屬名校讀五年級，家裡大頭支出由老公搞定，這一聽就是有錢人的太太，可是最近卻連新衣服都快買不起了！究竟是為什麼？先來帶你看看，這位媽媽的賬單。
女兒美國留學一趟，10天2萬元；
女兒請個保姆，5000元；
學個鋼琴，每節課200，又是2000元；
報個游泳班，2000元；
英語、奧數、作文三個科目的培訓費6000元；
現在的底層社會的小孩，估計連出去旅遊都是個事，更別什麼出國留學！
現在留學熱一度掀起，一窩蜂的去留學，真的能學到什麼嗎？我在想，你家孩子就出去留學10天就能花費2萬？我看了下機票錢往返才4000+，那剩下的錢都是如何消費？自己的孩子，就沒有時間陪嗎？需要保姆嗎？報這麼多班，孩子真的能學到多少？
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燒錢式的教育，究竟有多大危害？
這種“燒錢式”教育的背後到底是孩子們成長的剛性需求，還是家長自身焦慮傳遞給孩子，怕孩子落後在起跑線。
“燒錢式”教育帶來的惡果是人為打破了基礎教育所追求的起點公平。“尤其是對農村孩子、底層家庭、弱勢學校的學生。”在這種規則下，最大的受益者就是各類培訓機構。然而這些培訓機構開展的是真正的素質教育嗎？恐怕只是把應試教育從學校搬到了培訓機構。
“燒錢式”教育的背後既有培訓班的炒作，更有家長的焦慮，但本質上是人們對優質教育資源的需求，對多元化教育模式的期待，對深化教育改革的呼喚。
小編認真研究了一下，發現這裡面佔大頭的主要是出國遊學這一項。近年來，學校組織的國外遊學、夏令營外國旅遊等活動越來越火爆，逐漸成為學生暑假的一個選擇。
據介紹，美國、英國這樣的留學目的地國家去的人比較多，費用也比較高，最貴的美國NASA太空營夏令營要37800元。去新加坡也是很多家長的選擇，因為它是個英語國家，飛行時間5個多小時比較合理，6天一萬元左右的價格很多家長也可以接受。
一、家長為何選擇“燒錢式”教育
“燒錢式”教育的背後既有炒作，更有家長的焦慮。一位家長以博弈論解釋家長們爭相“燒錢”的怪圈。
譬如校外補課，教育部門呼籲減負，對於家長及學生來說，選擇有以下三種：
如果所有人都減負（合作），大家站在同一起跑線上；
其他人減負你增負（背叛），你將取得相對優勢；
其他人增負你減負（背叛），你就會處於弱勢地位。
權衡利弊後的家長有可能選擇合作嗎？絕無可能，只有互相主動增負。
另外的各種特長班、國內外遊學，也是同理。
“燒錢式”教育帶來的更大惡果是人為打破了基礎教育所追求的起點公平。“尤其是農村孩子、底層家庭、弱勢學校的學生。”江蘇省社科院何雨博士認為，“在這種規則下，最大的受益者就是各類培訓、遊學機構。”
但本質上來說，家長要“燒錢”，為孩子提供更好的資源，是由於人們對優質教育資源的需求，對多元化教育模式的期待，對深化教育改革的呼喚。
如不能將招錄製度改革做足做透，不能堅定推進教育優質均衡化工作，教育難題就得不到根本解決，家長們互相攀比、花式燒錢的現狀，就會持續上演。
二、寒門難出貴子，沒錢就別摻和？
不久前的一篇熱門網絡貼文《殘忍但誠實的忠告：你沒錢就不要摻和這事了》引發不少人熱議。此文作者是一名教育工作者，他忠告那些“教育資金相當匱乏的普通人”，沒錢就不要妄談“減負”和教育改革，因為有錢人比你更努力、更用功。
孩子的成長最需要什麼？營養、知識、視野、資源，這些東西，核心就是要燒錢。哪怕有的孩子成績並不突出，但是沒關係，家裡有辦法把他們送出國，並提前做好職業規劃，藉助一切資源，完成人才的高級定製。
窮人家的孩子，是一個人在奮鬥。而富貴家庭的孩子，身後站的，是一個團隊。貧富之間的差異、階層之間的差異，會清晰地投射在孩子身上。
三、教育公平須保障“起點公平”
南京師範大學教育科學學院副主任殷飛認為，要緩解家長的焦慮，不能僅靠勸家長保持理性，更須推進優質教育資源的均衡，豐富優質教育資源的供給。
“為什麼近幾十年來，優質教育資源的總量在不斷增加，但是升學競爭激烈程度不是降低了，而是更強了？這背後是複雜的社會發展變化以及社會心理在起作用，並不完全是教育本身的問題。”
“學區房、培訓班，必須關注到教育資源的資本化苗頭。”殷飛等教育界人士認為，本質上，教育尤其是基礎教育更多意義上還是社會公共產品。政府需要做更多的思考與謀劃，儘可能地為起點公平、機會公平做好政策保障。
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