孩子感統失調，你會有啥好辦法？
簡單說，感覺統合是一種大腦和身體相互協調的學習過程，沒有感覺統合，大腦和身體都不能發展。
感統失調的孩子學齡前可能表現不太明顯，但是到了學齡期就會在學習上和性格上慢慢表現出來！
感統失調的原因
先天性：生理原因
①因胎位不正引起的平衡失調；
②因早產或剖腹產造成寶寶壓迫感不足；
③因孕期不當的吃藥或打針。
後天性：環境及人為的原因
①大人對寶寶過度保護，寶寶信息接收有限；
②大人忙碌，對寶寶右腦感官刺激不足；
③寶寶爬行不足就學習走路，導致前庭平衡失調;
④過早地使用學步車，使寶寶前庭平衡及頭部支撐力不足;
⑤大人管教過嚴，造成寶寶壓力過大。
那麼，怎麼判斷寶寶是否有感官統合失調呢？
感統失調的表現
觸覺過分敏感：偏食、挑食；愛發脾氣、膽小、孤僻；特別粘人或容易緊張；吃手、咬指甲、愛玩弄生殖器等；缺少探索性行為……
前庭功能失調：好動不安、愛做小動作；注意力不集中、無法流利地閱讀、寫字時偏旁部首顛倒；平衡能力差、走路易跌倒……
本體感失調：動作協調能力差、精細動作不良、手工能力差；方向感差；做事拖拉、磨蹭；語言表達能力差、詞不達意……
感統失調的應對
感統失調對人的影響特別深遠，如果在嬰幼兒時期沒有打好基礎，長大以後就再難發展起來。
而很多家長平時工作特別忙，沒有時間帶孩子去做感覺統合訓練，並且也不知道怎麼做。
為了解決這個問題，特邀請了中國育兒專家——孫杰老師，製作了課程。傳授了一個家長不用去機構，特別容易學會，在家庭就能做的親子感統鍛鍊課。
瑞士著名兒童心理學家及教育學家皮亞傑說過：“智慧的根源，是來自幼兒期的感覺及運動發展。 ”
而在養育過程中，許多家長卻無形中限制了孩子們玩的權利，也剝奪了他們感覺及運動發展的機會。
其實，孩子在生活中一些看似「頑皮」的小舉動，恰恰暗含著感覺統合訓練的契機。
地板上爬行
因為“怕髒”，家長對孩子的限制太多，這不讓爬、那不讓爬，孩子也就缺乏成長中所必須的各種感覺刺激。
其實，孩子在爬行的過程中，既鍛鍊了身體雙側的動作協調和肌肉控制，同時也刺激了前庭覺。
在日常生活中，可以讓孩子多玩爬行的遊戲：
將準備好的桌子或長凳擺在寬闊的地板中間，讓孩子從桌子或長凳下方鑽爬過去。
先用手爬，然後再訓練把手收在胸前，肘關節著地往前爬，以身體儘量不碰到桌子為止，反覆多次練習。
撕碎紙屑
很多孩子小時候喜歡撕書、撕紙巾，大多數家長將這一行為定義為破壞性行為，每次看到床上、地上一片狼藉，就特別窩火。
其實，撕紙也可以成為孩子感統訓練的一種方法：
在撕紙遊戲中，可以讓孩子撕出面條造型， 撕得寬的叫“寬面”；細的叫“細面”；歪歪扭扭的叫“方便麵”；寬寬短短的叫“面片”等。
還可以輔導孩子撕一些簡單圖形，如：長方形、正方形、圓形等。
也讓孩子把撕好的方形紙片拼成房子、汽車；圓形的紙片拼成皮球、呼啦圈；三角形的紙片拼成小山、帽子等。
利用撕紙，家長可以從中找到很多訓練孩子精細動作及手眼協調的機會，同時也發揮孩子想象力與創造力。
玩泥巴沙土
一些孩子不願意用手接觸面團、泥土、顏料等黏糊糊的東西，這些孩子可能存在觸覺失調的問題。
這是由於孩子在早期養育過程中觸覺性體驗太少，或者家長在孩子活動中灌輸了“髒”“溼”是不好的等信息的緣故。
在日常生活中，可以運用玩沙、玩泥土的遊戲，對孩子進行觸覺刺激的訓練：
將泥土或沙土放在大盆子裡，讓孩子用泥土捏泥球、捏小動物、小房子等各種東西。
或者讓孩子在沙土中盡情遊戲，使孩子的全身都可以接觸到泥土或沙土。
也可以利用紙、樹葉、米、豆等物品，強化孩子的觸覺識別力，以促進其感覺的發展。
這種方式，對觸覺過於敏感或遲鈍的孩子的情緒發展，會有很大的幫助。
走馬路牙子
當孩子放學後，忍不住走馬路牙子時，家長總是以“別再走了，快回家吃飯”為理由催促孩子，干擾了孩子的活動。
其實，走馬路牙子也可以是訓練孩子前庭平衡的方法：
在放學後或者是到戶外活動時，家長可以帶孩子多走走路沿，這樣可以強化他們身體雙側的配合能力，提升平衡能力、身體協調能力及視知覺的發展。
從這個角度看，馬路牙子與感統教具平衡木有異曲同工的地方。
草地翻滾
生活中，因為害怕孩子弄髒衣服，家長經常不允許孩子去草地上玩耍。
其實，一些草地翻滾活動可以提高孩子的大肌肉運動能力：
草地翻滾正確姿勢是，雙腿分開與肩同寬，手掌扶地，手與腳之間的距離不宜太寬。
彎腰至頭挨地面且往身體方向勾的狀態，然後雙腳蹬地翻過去。
一開始，家長可以在身邊予以輔助，等孩子學會之後即可放手。
這種翻滾運動還能夠改善孩子觸覺失調、鍛鍊前庭覺。另外，在翻滾的過程中，還能提升空間感知和身體協調性。
床上蹦跳
當看到孩子在沙發或床上蹦跳時，相信很多家長都忍不住去制止。
但其實，適當的床上蹦跳對孩子的感覺統合發展相當有用：
生活中，在做好安全防範的情況下，家長可以陪同孩子進行蹦跳。
同時在孩子跳躍過程中增加拋接球遊戲，這樣不但有助於孩子的前庭覺發展，還可以有效鍛鍊他們的手眼協調以及運動企劃能力。
做家務
說起做家務，很多父母認為家務活當然是家長的事情，孩子只要成績好就行了。
其實，做家務對提高孩子的感覺統合能力非常有用：
例如，在擦地板時需要用雙手雙腳撐住身體做出爬行的姿勢。
這樣不僅可以刺激前庭覺，鍛鍊視覺空間感，還能夠鍛鍊胸、腹、腰、背等各部分肌肉，促進整個身體的協調活動和大腦雙側分化。
再比如，疊衣服的過程中，既要通過手來做出疊的動作，又要通過眼睛的看來隨時調整手的動作，這能夠有效提升孩子的手眼協調能力。
另外，洗水果的時候還可以讓孩子幫幫忙，這樣既能夠鍛鍊觸覺，豐富認知，又有助於孩子手部精細動作的發展。
在貴州大數據峰會上，馬雲語出驚人：
現今社會，如果我們繼續以前的教學方法，對我們的孩子進行記、背、算這些東西，不讓孩子去體驗，去玩，不讓他們去嘗試琴棋書畫。
我可以保證：「三十年後孩子們找不到工作」。
因為他們無法競爭過機器、智能。
...
知識可以學，但智慧和認知不能學，只能體驗。所以，讓孩子會玩很重要。
日常生活中的任何一種運動對孩子來說都是感統鍛鍊，有的家長認為必須去專門的機構，制定專門的訓練計劃，才能達到感統鍛鍊的效果。
大自然中天然的鍛鍊器械無處不在，比如在感統教室裡走獨木橋即練了平衡能力，又鍛鍊了腳部的觸覺敏感，那麼走在馬路上，領著孩子也可以走馬路牙子，在父母的看護下只要孩子安全有保障，走馬路牙子同樣可以鍛鍊他們的平衡能力和注意力集中。
同理，去遊樂園裡玩盪鞦韆，爬山等可以鍛鍊孩子的本體覺，總之，延伸出去琢磨，各種玩，各種運動都是在鍛鍊，都可以治療感統失調。
在家中也適量的安排孩子做點力所能及的活兒，或者多陪他玩，只要動起來身體各個部位和環節都會活動，都會刺激大腦神經，達到感統治療的效果。
