這個孩子不論去那個班，應該不僅老師不願意帶，估計連同學也會孤立他。

這個孩子不論去那個班，應該不僅老師不願意帶，估計連同學也會孤立他。

這位家長的如意算盤打得好，不僅把楊老師辭退了，還列入了“黑名單”，還想讓孩子去五蓮一中上學，你認為你的想法好，其實你錯了。

初中的孩子正在叛逆期，況且你的孩子和你的教育方式你自己最清楚，如果一切都按你想的來，那麼孩子肯定更加的目中無人，以後可能不僅僅是逃課這麼簡單了，再者說了，事情到了今天這個地步，在你們當地應該也是街頭巷尾都在討論吧，當大家知道那個是你家孩子之後怎麼看待他，估計你也應該想到吧。

如果我是一中老師，不幸這個孩子被分到了我這個班，我會提前和學校領導和教育局領導打好招呼，讓他們先告訴我應該怎麼教這個孩子，我怕，我怕被開除，我怕列入“黑名單”，雖然老師工資不高，但我熱愛我的職業。

我是五蓮一中高一班的學生家長。我實話實說，如這兩個因逃學禍害本有前途的楊老師，現在已經煉就一身不需上課就能保送上清華的本事，豈不在班上鬧出更大的動作。我孩子的班主任還敢管他。不管，這兩個熊孩子豈不更無法無天，近墨者黑，我的孩子能不受影響，其他孩子能不受影響。這豈不是一粒老鼠屎壞了一鍋粥。太可怕了！我們家長代表孩子強烈反對這兩個熊孩子進班害人!他進我們的孩子就轉學!

老師打學生是不對，可老師為什麼打呢？她閒著沒事幹？她裝裝佯，進去吧，現在啥事也沒有，學生照舊遲到，最後害了誰？古人尚說當面教子背後教妻，在學生面前把老師搞這麼臭有什麼好處？莫非就是家長看不起老師，學生無視老師，到頭來誰是輸家？我的孩子也曾被老師體罰過，臉上青了一大塊，孩子很委屈地哭著告訴我，當時我也心疼，但我還是維護老師的威信，告訴孩子老師管得對，不是愛你不會管你，如果你覺得老師冤枉你了，可以去和老師交換意見。我這樣做不是怕老師，也不是和稀泥，而是要維護老師在孩子心中的形象，仰慕老師才會聽老師話。同時老師和我們無冤無仇，也不是故意整孩子，只不過是恨鐵不成鋼，方法欠佳。總之我認為公開毀壞老師形象，尤其是當孩子的面，是最愚蠢的做法！

“箭在弦上，不得不發爾”。這是《三國演義》裡，官渡之戰後，曹操捉住陳琳，責問他為何幫袁紹寫檄文，討伐自己時，陳琳的自辯之語，寬宏大量有擔當的曹操寬恕了陳琳。

只是，當五蓮縣教育局和五蓮二中在鬧事家長的壓力之下，是不是也是如“弦上之箭”，不得不連續重罰了楊老師。如果五蓮二中被打學生，真的被保送到五蓮一中時，那一中的老師，也只能以陳琳為榜樣，“箭在弦上，不得不發”。

“箭在弦上，不得不發爾”。這是《三國演義》裡，官渡之戰後，曹操捉住陳琳，責問他為何幫袁紹寫檄文，討伐自己時，陳琳的自辯之語，寬宏大量有擔當的曹操寬恕了陳琳。

只是，當五蓮縣教育局和五蓮二中在鬧事家長的壓力之下，是不是也是如“弦上之箭”，不得不連續重罰了楊老師。如果五蓮二中被打學生，真的被保送到五蓮一中時，那一中的老師，也只能以陳琳為榜樣，“箭在弦上，不得不發”。

對於這個問題，我們應該怎樣看呢？

鬧事家長的要求，為什麼這麼奇葩？

楊老師體罰學生一事，本是在今年4月，受到處罰，則是在5月。當時楊老師已經受到了比較嚴重的處罰：取消當年績效獎金，取消評優評先資格，書面道歉，停課反省一月。

只是在中考之後，見到自己孩子無法上當地最好的高中五蓮一中時，在第一次交涉中嚐到甜頭的鬧事家長，變本加利，更是提出了無理的要求：開除楊老師+保送孩子上五蓮一中+索賠30萬！這樣無理的要求，真的不知道，家長如何開得了口？

“箭在弦上，不得不發爾”。這是《三國演義》裡，官渡之戰後，曹操捉住陳琳，責問他為何幫袁紹寫檄文，討伐自己時，陳琳的自辯之語，寬宏大量有擔當的曹操寬恕了陳琳。

只是，當五蓮縣教育局和五蓮二中在鬧事家長的壓力之下，是不是也是如“弦上之箭”，不得不連續重罰了楊老師。如果五蓮二中被打學生，真的被保送到五蓮一中時，那一中的老師，也只能以陳琳為榜樣，“箭在弦上，不得不發”。

對於這個問題，我們應該怎樣看呢？

鬧事家長的要求，為什麼這麼奇葩？

楊老師體罰學生一事，本是在今年4月，受到處罰，則是在5月。當時楊老師已經受到了比較嚴重的處罰：取消當年績效獎金，取消評優評先資格，書面道歉，停課反省一月。

只是在中考之後，見到自己孩子無法上當地最好的高中五蓮一中時，在第一次交涉中嚐到甜頭的鬧事家長，變本加利，更是提出了無理的要求：開除楊老師+保送孩子上五蓮一中+索賠30萬！這樣無理的要求，真的不知道，家長如何開得了口？

萬萬沒想到的是，家長的無理要求，縣教育局和學校竟然答應了

在2019年初三畢業照時，並沒有楊老師的身影，因為她已經陷入了深深的麻煩之中。不久之後，五蓮二中就已經發出了解聘楊老師的通告。至於是不是答應了將被打學生保送一中，以及是否賠償30萬的鉅額精神損失費，目前還不得而知。

只是，僅僅開除楊老師，只是鬧事家長的最底線要求，他們最想要的其實是學校的保送名額，以及從天而降的那30萬鉅款。在主要目標沒有達成之前，他們會善罷甘休嗎？

“箭在弦上，不得不發爾”。這是《三國演義》裡，官渡之戰後，曹操捉住陳琳，責問他為何幫袁紹寫檄文，討伐自己時，陳琳的自辯之語，寬宏大量有擔當的曹操寬恕了陳琳。

只是，當五蓮縣教育局和五蓮二中在鬧事家長的壓力之下，是不是也是如“弦上之箭”，不得不連續重罰了楊老師。如果五蓮二中被打學生，真的被保送到五蓮一中時，那一中的老師，也只能以陳琳為榜樣，“箭在弦上，不得不發”。

對於這個問題，我們應該怎樣看呢？

鬧事家長的要求，為什麼這麼奇葩？

楊老師體罰學生一事，本是在今年4月，受到處罰，則是在5月。當時楊老師已經受到了比較嚴重的處罰：取消當年績效獎金，取消評優評先資格，書面道歉，停課反省一月。

只是在中考之後，見到自己孩子無法上當地最好的高中五蓮一中時，在第一次交涉中嚐到甜頭的鬧事家長，變本加利，更是提出了無理的要求：開除楊老師+保送孩子上五蓮一中+索賠30萬！這樣無理的要求，真的不知道，家長如何開得了口？

萬萬沒想到的是，家長的無理要求，縣教育局和學校竟然答應了

在2019年初三畢業照時，並沒有楊老師的身影，因為她已經陷入了深深的麻煩之中。不久之後，五蓮二中就已經發出了解聘楊老師的通告。至於是不是答應了將被打學生保送一中，以及是否賠償30萬的鉅額精神損失費，目前還不得而知。

只是，僅僅開除楊老師，只是鬧事家長的最底線要求，他們最想要的其實是學校的保送名額，以及從天而降的那30萬鉅款。在主要目標沒有達成之前，他們會善罷甘休嗎？

楊老師的悲慘遭遇，讓教師的懲戒權何去何從？

在今年，教育部不斷重申，要把懲戒權還給老師，讓老師能夠拿起管人的勇氣，從而嚴肅校風學紀，給老師以適當體罰的權力。只是，楊老師的悲慘遭遇，卻是這麼不期而遇。

這樣的事情，每個人都看在眼裡，同行的老師們，又有誰會拿自己的前程開玩笑，去實行懲戒權，如果真的遇上不要臉的家長，學校會保護自己的老師嗎？

“箭在弦上，不得不發爾”。這是《三國演義》裡，官渡之戰後，曹操捉住陳琳，責問他為何幫袁紹寫檄文，討伐自己時，陳琳的自辯之語，寬宏大量有擔當的曹操寬恕了陳琳。

只是，當五蓮縣教育局和五蓮二中在鬧事家長的壓力之下，是不是也是如“弦上之箭”，不得不連續重罰了楊老師。如果五蓮二中被打學生，真的被保送到五蓮一中時，那一中的老師，也只能以陳琳為榜樣，“箭在弦上，不得不發”。

對於這個問題，我們應該怎樣看呢？

鬧事家長的要求，為什麼這麼奇葩？

楊老師體罰學生一事，本是在今年4月，受到處罰，則是在5月。當時楊老師已經受到了比較嚴重的處罰：取消當年績效獎金，取消評優評先資格，書面道歉，停課反省一月。

只是在中考之後，見到自己孩子無法上當地最好的高中五蓮一中時，在第一次交涉中嚐到甜頭的鬧事家長，變本加利，更是提出了無理的要求：開除楊老師+保送孩子上五蓮一中+索賠30萬！這樣無理的要求，真的不知道，家長如何開得了口？

萬萬沒想到的是，家長的無理要求，縣教育局和學校竟然答應了

在2019年初三畢業照時，並沒有楊老師的身影，因為她已經陷入了深深的麻煩之中。不久之後，五蓮二中就已經發出了解聘楊老師的通告。至於是不是答應了將被打學生保送一中，以及是否賠償30萬的鉅額精神損失費，目前還不得而知。

只是，僅僅開除楊老師，只是鬧事家長的最底線要求，他們最想要的其實是學校的保送名額，以及從天而降的那30萬鉅款。在主要目標沒有達成之前，他們會善罷甘休嗎？

楊老師的悲慘遭遇，讓教師的懲戒權何去何從？

在今年，教育部不斷重申，要把懲戒權還給老師，讓老師能夠拿起管人的勇氣，從而嚴肅校風學紀，給老師以適當體罰的權力。只是，楊老師的悲慘遭遇，卻是這麼不期而遇。

這樣的事情，每個人都看在眼裡，同行的老師們，又有誰會拿自己的前程開玩笑，去實行懲戒權，如果真的遇上不要臉的家長，學校會保護自己的老師嗎？

結束語：是否保送那兩個被打的學生進入一中，目前尚無定論。當我們在討論這個兩可之間的事情時，我們表達的，是對楊老師悲慘遭遇的同情，是對鬧事家長的懷恨，是對學校和縣教育局的不滿。只是，我們又能做什麼？

五蓮被打學生在五蓮二中因遲到（被網名鄉野布衣的老師誣陷成逃課）被班主任楊守梅轟出教室後又叫至樓道內用書本抽打、用腳踢長達十多分鐘，致被打學生面部、頸部和腿部多處外傷，楊守梅違背師德，且違反了《教師法》、《未成年人保護法》和《治安管理處罰法》，被五蓮縣教體局給予了行政處分，處分是必須的也是應當的，五蓮縣對其的處分不限制去五蓮縣其它學校繼續竟聘上崗，估計沒有學校願意用她，因為她會讓學校名聲大振，不過是惡名。而被打的兩名學生只是因為遲到就被人身侵害，完全是事件的無辜者，請問有人從來沒有遲到過嗎？網名為布衣的老師，你遲到了被校長痛打你十多分鐘，是不是可以？可你在事件後不反思你們做老師的刁橫野蠻，卻反過來百般地誣陷攻擊被傷害的孩子，哪裡還有為人師表的一點樣子，兩位被傷害的孩子，別說上五蓮一中，就是上清華北大，只要是他們自己考取的，沒有老師去歧視他們，因為像楊守梅，像你這樣的老師，只是個別的，不能代表教師群體，多數老師還是知法守法且愛護學生的好老師。

看看你們這些人民教師的回答，你們難道不羞愧嗎？你們工作就這麼拈輕怕重嗎？遇到困難就要逃避嗎?交到你們手上的孩子都是乖寶寶，還要老師做什麼？你們的愛心都到哪去了？

在此我建議：

一中應該主動錄取這個孩子，畢竟你是當地教學水平最高的學校，別人教育不好的學生你們肯定教得好。

一中的優秀班主任和老師應該主動把孩子收到自己班，用你們的愛心感化他們。畢竟你們是優秀老師。

如果五蓮二中被打學生被保送至五蓮一中，雖然一中老師極不情願，但上面壓下的任務你敢說“不”嗎？不過老師不敢，其他學生家長去可以。

如果五蓮二中被打學生被保送至五蓮一中，雖然一中老師極不情願，但上面壓下的任務你敢說“不”嗎？不過老師不敢，其他學生家長去可以。

五蓮總體而言是一個小縣城，人數不多，一塊上高中的也就那些學生，既然這名被打學生已經保送至五蓮一中，生米煮成熟飯已經不可改變，恐怕老師不情願也得捏著鼻子認了，畢竟自己處在教師崗位，職責和使命不允許自己放棄該名學生，但天下沒有不透風的牆，你想班級其他學生和學生家長會認可這名學生嗎？恐怕不會吧，如此也算是一種途徑吧。先說說教師以後的教學策略吧。

在教學上，一定要與這名學生和學生家長保持距離，不要有任何身體接觸。在課堂上，這名學生愛幹什麼就幹什麼，惹不起吧，哪怕課堂紀律不好，也要忍，當然，如果其他學生看不下去，也要及時制止，畢竟課堂學生之間出現打架等事件，錯還是在教師身上。

在開家長會期間，對於這個學生，要麼就是對其保持沉默，要麼就是一個勁的誇讚這名學生，哪怕學習成績倒數第一，也要說“某莫某學習這次取得了很大進步，大家要向該名學生和學生家長學習”。

如果五蓮二中被打學生被保送至五蓮一中，雖然一中老師極不情願，但上面壓下的任務你敢說“不”嗎？不過老師不敢，其他學生家長去可以。

五蓮總體而言是一個小縣城，人數不多，一塊上高中的也就那些學生，既然這名被打學生已經保送至五蓮一中，生米煮成熟飯已經不可改變，恐怕老師不情願也得捏著鼻子認了，畢竟自己處在教師崗位，職責和使命不允許自己放棄該名學生，但天下沒有不透風的牆，你想班級其他學生和學生家長會認可這名學生嗎？恐怕不會吧，如此也算是一種途徑吧。先說說教師以後的教學策略吧。

在教學上，一定要與這名學生和學生家長保持距離，不要有任何身體接觸。在課堂上，這名學生愛幹什麼就幹什麼，惹不起吧，哪怕課堂紀律不好，也要忍，當然，如果其他學生看不下去，也要及時制止，畢竟課堂學生之間出現打架等事件，錯還是在教師身上。

在開家長會期間，對於這個學生，要麼就是對其保持沉默，要麼就是一個勁的誇讚這名學生，哪怕學習成績倒數第一，也要說“某莫某學習這次取得了很大進步，大家要向該名學生和學生家長學習”。

在休息時間，不論這名學生家長及學生有什麼請求和要去，記住，一定要說自己沒時間，有其他事，把任何能接觸的機會都給忽略掉，以次來保障自己的職業和利益。

當然，該做樣子還是要做樣子，比如在班級微信群內，這位家長的提問要及時第一時間回答，不要給該名學生家長任何找茬的機會，要給這位家長產生一種打到棉花的感覺，畢竟慾望是無窮的，學生家長極有可能會找機會弄點事故出來，提出報送清華北大等不合理要起。

如果五蓮二中被打學生被保送至五蓮一中，雖然一中老師極不情願，但上面壓下的任務你敢說“不”嗎？不過老師不敢，其他學生家長去可以。

五蓮總體而言是一個小縣城，人數不多，一塊上高中的也就那些學生，既然這名被打學生已經保送至五蓮一中，生米煮成熟飯已經不可改變，恐怕老師不情願也得捏著鼻子認了，畢竟自己處在教師崗位，職責和使命不允許自己放棄該名學生，但天下沒有不透風的牆，你想班級其他學生和學生家長會認可這名學生嗎？恐怕不會吧，如此也算是一種途徑吧。先說說教師以後的教學策略吧。

在教學上，一定要與這名學生和學生家長保持距離，不要有任何身體接觸。在課堂上，這名學生愛幹什麼就幹什麼，惹不起吧，哪怕課堂紀律不好，也要忍，當然，如果其他學生看不下去，也要及時制止，畢竟課堂學生之間出現打架等事件，錯還是在教師身上。

在開家長會期間，對於這個學生，要麼就是對其保持沉默，要麼就是一個勁的誇讚這名學生，哪怕學習成績倒數第一，也要說“某莫某學習這次取得了很大進步，大家要向該名學生和學生家長學習”。

在休息時間，不論這名學生家長及學生有什麼請求和要去，記住，一定要說自己沒時間，有其他事，把任何能接觸的機會都給忽略掉，以次來保障自己的職業和利益。

當然，該做樣子還是要做樣子，比如在班級微信群內，這位家長的提問要及時第一時間回答，不要給該名學生家長任何找茬的機會，要給這位家長產生一種打到棉花的感覺，畢竟慾望是無窮的，學生家長極有可能會找機會弄點事故出來，提出報送清華北大等不合理要起。

總之，不情願也得接，但接歸接，還是要有策略。

五蓮二中楊老師教學質量好、教學水平高，曾獲五蓮二中“十佳巾幗建功崗位明星”榮譽稱號，五蓮縣教育局頒發的“6S精緻化管理示範班級”光榮牌匾，並且今年所帶班級中考全縣第一，前十名裡面有四名出自本班。

作為一名負責任的老師、班主任，在中考的最後衝刺階段，面對兩名初三學生的逃課行為，班主任的心情是著急且生氣的。師者，傳道受業解惑也，不管，於良心不安，於是班主任楊某用了老師最傳統常見的方式，也就是“用課本抽打學生 ”來批評教育他們。之後，一名學生家長來學校看到他的孩子身上有多處紅腫現場象，就開始不停地鬧。

就是這麼一位負責任的老師，因為這件小小的事情，被學校和教體局處罰過度了。

在5月5日發佈的五蓮縣第二中學有關的處理決定中，楊老師被處於:

1. 停職；
   
2. 賠禮道歉；
   
3. 取消評優；
   
4. 黨內警告；
   
5. 承擔治療費。
   

在7月2日教體局發佈的處理決定中，楊老師被處於:

1. 取消一年的獎勵性績效工資；
   
2. 不再簽訂事業單位聘用合同；
   
3. 納入五蓮縣信用信息評價系統“黑名單”。
   

對楊老師的處罰在筆者看來有點矯枉過正了。被體罰的學生日後無論在哪所學校、哪個班級就讀，老師估計不太敢過問他們，就把他們當做空氣一樣，畢竟有前車之鑑，老師們也不想重蹈覆轍。

對近期發生的事情，我個人認為楊老師是每個畢業班老師的縮影，盡職教學，怒其不爭。至於二熊娃子，我們不去審查他們的父母多大的背景，道德素質到底如何，只能告訴大家，負責任的老師的眼裡是容不下老鼠屎的，相信他們的父母會重新引導他們的道德觀（至少我不會去引導），如果沒有改變，那麼我們就是下一個楊老師，讓這二個熊娃的父母去包打送，清華北大隨便，但請給我滾……

凡塵認為一中的老師會願意帶這個班，因為沒有辦法，學校的辦學規模如此，必須設立的班級數與招生實際情況相當，不可能因為一個人而解散一個班級，所有老師需要願意，也必須願意。

我的觀點如下，不接受不看完就一通亂罵者，浪費彼此時間，(鍵盤俠)謀我財害我命，居心不良者，請走開。接受批評，接受指導，接受你們合理的一切話語。

01

他們還小，孩子是無辜的

凡塵認為一中的老師會願意帶這個班，因為沒有辦法，學校的辦學規模如此，必須設立的班級數與招生實際情況相當，不可能因為一個人而解散一個班級，所有老師需要願意，也必須願意。

我的觀點如下，不接受不看完就一通亂罵者，浪費彼此時間，(鍵盤俠)謀我財害我命，居心不良者，請走開。接受批評，接受指導，接受你們合理的一切話語。

01

他們還小，孩子是無辜的

雖然知道說這句話會被很多人罵，畢竟讀過中學，年齡也是15歲左右，在父母和老師的教導下，基本的做人道理，禮義廉恥應該知道，但是在“楊老師事件”裡這兩個孩子的表現確是令人氣氛，但是“知錯能改，善莫大焉”，一天教不出壞孩子，一天也改變不了一個孩子，在學生錯誤成長階段，老師有不可推卸的責任。

沒有絕對的無辜，正如老人們說的話——可憐之人必有可恨之處。這兩個孩子，如果沒有出生在現在的家庭，沒有如此厚顏無恥、不知輕重的家長，或許不會有楊老師被開除這件事的發生。

我請求網友們，把滿腹的憤懣不平宣洩在家長身上，他們畢竟是孩子，青春期的叛逆，你不會不懂吧？

假如你的孩子正處於這個階段，你會因為他或她做了出格的事放棄嗎？

02

形勢所逼，不上也得上

凡塵認為一中的老師會願意帶這個班，因為沒有辦法，學校的辦學規模如此，必須設立的班級數與招生實際情況相當，不可能因為一個人而解散一個班級，所有老師需要願意，也必須願意。

我的觀點如下，不接受不看完就一通亂罵者，浪費彼此時間，(鍵盤俠)謀我財害我命，居心不良者，請走開。接受批評，接受指導，接受你們合理的一切話語。

01

他們還小，孩子是無辜的

雖然知道說這句話會被很多人罵，畢竟讀過中學，年齡也是15歲左右，在父母和老師的教導下，基本的做人道理，禮義廉恥應該知道，但是在“楊老師事件”裡這兩個孩子的表現確是令人氣氛，但是“知錯能改，善莫大焉”，一天教不出壞孩子，一天也改變不了一個孩子，在學生錯誤成長階段，老師有不可推卸的責任。

沒有絕對的無辜，正如老人們說的話——可憐之人必有可恨之處。這兩個孩子，如果沒有出生在現在的家庭，沒有如此厚顏無恥、不知輕重的家長，或許不會有楊老師被開除這件事的發生。

我請求網友們，把滿腹的憤懣不平宣洩在家長身上，他們畢竟是孩子，青春期的叛逆，你不會不懂吧？

假如你的孩子正處於這個階段，你會因為他或她做了出格的事放棄嗎？

02

形勢所逼，不上也得上

按常理來說，這學生五蓮二中不可能願意接收，可是按照當地教育局的做事風格，難以預料，你覺得呢？

可能除了我，沒有人表述“五蓮一中老師應該願意教這個特殊的班級”，我也不是想博取大家的關注，百裡挑一，做那個不一樣的人，但是事實如此，我就是這麼幹了。

真實話，只要這人到了一中，奇蹟再現的成為學校的一份子，就必須有一位老師去教導。此時，學校對老師的規劃有以下三種:

一、最好的班級

這似乎讓人無法理解，優秀如楊老師還是沒能使其迷途知返，迴歸正道，端正品行，用最好的班，豈不是禍害學生？

有冒險，但是最好的班裡有最好的老師，有心讓孩子往好的方向改變，也只有出這樣的方法。

人與人之間可以相互影響，潛移默化之間，改變周遭的人，一個“壞孩子”和一班“好孩子”的較量，我相信優秀可以傳染。

二、一般的班級

最差的安排。

無論是老師還是學生，普通班級能力相對弱小，學生禁不起折騰，老師也不能找到適宜的方式教孩子，容易發生“一人毀全班”的事。

其實，教育部門三令五申不能按成績劃分班級，可是學校在人員安排上，也得依據老師的教齡和教學經驗，合理教學。

三、最差的班級

被遺棄的一群人。

我認為的最差班級是把全校最調皮，不懂事，學不好還不願意學，打擾同學上課，影響老師教學的學生統一安置的班級。

但是至今為之我還沒有聽說這樣的班，也就電視中出現過，說明學校對此類學生相當照顧，家長們不要動不動就威脅老師學校，他們真的不容易，沒有放棄這些人已經很值得尊敬了。

假如找班主任，學校肯定會深思熟慮，對老師有信心，找合適的人。

難道你真的要辭職？找工作很難，許多學校里老師已經趨於飽和，需求不大，招人的要求也是愈發高，由不得任性。

成年人忌諱意氣用事，上司說了，你不上也得上，逃不過，為何不欺騙自己，你就是願意教，你能教好？

03

留一絲希望

心若向陽，創造不可能

凡塵認為一中的老師會願意帶這個班，因為沒有辦法，學校的辦學規模如此，必須設立的班級數與招生實際情況相當，不可能因為一個人而解散一個班級，所有老師需要願意，也必須願意。

我的觀點如下，不接受不看完就一通亂罵者，浪費彼此時間，(鍵盤俠)謀我財害我命，居心不良者，請走開。接受批評，接受指導，接受你們合理的一切話語。

01

他們還小，孩子是無辜的

雖然知道說這句話會被很多人罵，畢竟讀過中學，年齡也是15歲左右，在父母和老師的教導下，基本的做人道理，禮義廉恥應該知道，但是在“楊老師事件”裡這兩個孩子的表現確是令人氣氛，但是“知錯能改，善莫大焉”，一天教不出壞孩子，一天也改變不了一個孩子，在學生錯誤成長階段，老師有不可推卸的責任。

沒有絕對的無辜，正如老人們說的話——可憐之人必有可恨之處。這兩個孩子，如果沒有出生在現在的家庭，沒有如此厚顏無恥、不知輕重的家長，或許不會有楊老師被開除這件事的發生。

我請求網友們，把滿腹的憤懣不平宣洩在家長身上，他們畢竟是孩子，青春期的叛逆，你不會不懂吧？

假如你的孩子正處於這個階段，你會因為他或她做了出格的事放棄嗎？

02

形勢所逼，不上也得上

按常理來說，這學生五蓮二中不可能願意接收，可是按照當地教育局的做事風格，難以預料，你覺得呢？

可能除了我，沒有人表述“五蓮一中老師應該願意教這個特殊的班級”，我也不是想博取大家的關注，百裡挑一，做那個不一樣的人，但是事實如此，我就是這麼幹了。

真實話，只要這人到了一中，奇蹟再現的成為學校的一份子，就必須有一位老師去教導。此時，學校對老師的規劃有以下三種:

一、最好的班級

這似乎讓人無法理解，優秀如楊老師還是沒能使其迷途知返，迴歸正道，端正品行，用最好的班，豈不是禍害學生？

有冒險，但是最好的班裡有最好的老師，有心讓孩子往好的方向改變，也只有出這樣的方法。

人與人之間可以相互影響，潛移默化之間，改變周遭的人，一個“壞孩子”和一班“好孩子”的較量，我相信優秀可以傳染。

二、一般的班級

最差的安排。

無論是老師還是學生，普通班級能力相對弱小，學生禁不起折騰，老師也不能找到適宜的方式教孩子，容易發生“一人毀全班”的事。

其實，教育部門三令五申不能按成績劃分班級，可是學校在人員安排上，也得依據老師的教齡和教學經驗，合理教學。

三、最差的班級

被遺棄的一群人。

我認為的最差班級是把全校最調皮，不懂事，學不好還不願意學，打擾同學上課，影響老師教學的學生統一安置的班級。

但是至今為之我還沒有聽說這樣的班，也就電視中出現過，說明學校對此類學生相當照顧，家長們不要動不動就威脅老師學校，他們真的不容易，沒有放棄這些人已經很值得尊敬了。

假如找班主任，學校肯定會深思熟慮，對老師有信心，找合適的人。

難道你真的要辭職？找工作很難，許多學校里老師已經趨於飽和，需求不大，招人的要求也是愈發高，由不得任性。

成年人忌諱意氣用事，上司說了，你不上也得上，逃不過，為何不欺騙自己，你就是願意教，你能教好？

03

留一絲希望

心若向陽，創造不可能

這學生也算是經歷過大事了，對心智也是一種考驗，有機率，從中幡然醒悟，意識到他的錯誤，洗心革面，從頭開始。

苦海無邊，回頭是岸。監獄裡的人，若是覺悟提高，認識過錯，身體力行，去懺悔，彌補過錯，國家也會給與他們機會，對於不滿十八歲的孩子，不可以大肚一點嗎？

不敢教，不自信？

老師們要相信自己有魅力，有實力糾正走了歪路的學生。學生是獸性老虎，你就做喝了酒的行者武松；學生是頑皮的孫悟空，你就做御弟唐僧；學生是王屋太行山，你就做“子子孫孫無窮盡”的愚公……

知難而上，逆流而上，遇到困難就逃避，實在不是大丈夫所為，哪一個成就遠揚的人，不是做了常人做不了的事？突破，從這裡開始。

不要有愧於“教師”的稱呼，這是榮譽，更是責任，不可推卸的責任。

我是凡塵先生，專注教育，答疑解惑，歡迎流言評論，想了解更多諮詢，請關注我，並點個贊哦！