作為一名一線教師，我來說說我的看法。

義務教育在當下，確實是一個比較尖銳的矛盾點，對於家校問題，師生問題等都有很多的分歧點。那作為夾在這當中的老師，或是教師的管理者應該怎樣做呢？

放平自己的心態

作為一名教育者，我想沒有什麼比擺平心態更重要的了。選擇了這個職業就沒有了所謂的大富大貴，更多的是一種信念或是理想。

所以不論外界對教師如何去評價，我想我們教師自己至少要知道自己該做什麼，不該做什麼。不理解是必然的，因為每個人的教育關，人生關都是不同的。

做好本職工作

師者，所以傳道授業解惑也。所以一個教育者，最先要做好的是自己的本職。用我們自己的行動去說話，比任何語言都更有力度。關注學生的學習與生活，身體健康與心理健康。

努力提升自己

自己強大了，才能得到別人的認可，自己做事如此，管理別人亦如此。所以每一個教育者都行去不斷提升自己，從業務水平到道德修養，建立終生學習的學習觀念。

說到底，就是做好自己的本職工作，分辨是非。

希望每一位教育者都能不忘初心，砥礪前行！

怎麼不提老師在學校拉幫結派一批家長，然後再上行下效的做法呢？老師最大的本職工作是把知識點講到位。讓大多數的孩子能夠明白。並且有一個好的成績才是老師的專業職業體現。而不是馬屁多拍的家長多給機會給這個孩子，馬屁不拍的家長孩子基本冷著。很多家長不想看臉色，自己教孩子了。考試的成績也是家長平時的教育分不開的。我好幾個朋友的孩子基本是不需要學校的老師教的，自己全部會了已經。他兒子這麼一句話，老師，你在不在我都會。這是悲哀還是學霸的挑釁？現在我也基本都自己教，自己管。別指望老師了。我也不送禮，當然老師也不會勉強讓我送。孩子的一切總歸要靠自己。除非孩子特別特別出色。

誰怎麼管理？又是要管理誰？

義務教育有法可依，照章行事，各負其責。

問題根源都在一個“禮”字，一些基層幹部最喜歡耍官威，反而是當官的領導往往顯得通情達理，說明了什麼？懂“禮”之人才是上位者。首先要讓那些愛批評人的人“知書達禮”

學生不聽話是不懂“禮”，要教，要言傳身教，愛生，尊生，不要一味地把打當愛，把罵當真情，時間長了，自己也以為是真的了。其實是假的，不然學生為什麼不愛你，尊你？請教知識的時候也“授之以禮”。

家長不配合是不講“禮”，尊師重道是基本的禮教，家校聯合是“互通有禮”，家長不能總覺得老師都是“唯利是圖”之輩，瞭解教師的辛苦，看到別人的付出，多給予信任和支持才能和諧。

所以我認為不管是誰管誰，怎麼管都認個“禮”字，問個“心”字，自己做到了就夠了。

奉勸各位老師，如果遇到屢教不改的學生，一定要忍住脾氣，不能打學生，打電話給校長家長就可以了！如果家長開明一點的你可以開打開罵，要是家長不支持，以後不要讓他打擾到其他同學就可以了，讓他自生自滅。現在的家長一不高興就把你舉報，小到你當場罵學生兩句他都說是在侮辱他孩子。特別是初小學家長。沒有一點尊重教師的意思。當你發脾氣時，記住，教師只是個打工的！不是聖人。要不然殺人犯怎麼不拿給教師教育他，而是把他槍決了！

說到底，部分義務教育階段的老師素質太差、思想不正。不是在從事教育工作，而是借教師之名拼命“補課”，撈所謂的“付出勞動收穫成果!” 的腰包。說白了，這種人把教育當成了“商品買賣”，不配做“教師”!!有本事去大學愛怎麼“補”怎麼不“補”，不要殘害一群清純、沒有分辨力和不得不“從命”的孩子們和“被自願”的家長們!教育腐敗之風就是從這部分“蒼蠅”開始的。

我發表一下我個人想法，首先老師說壓力大，那麼我想問一下，老師不是常教導我們說，有壓力才有動力嘛？第二，領導批評，你一個人民教師，只要做到對的起你這個稱呼的本職工作，領導為什麼要批評你？有什麼資格批評你？第三，家長不通氣，為什麼現在很多家長不通氣？是什麼問題造成的？這件事就值的大家好好想一想！就拿一件小事來舉例，九年義務教育，為什麼報名的時候交了學費，書本費這樣費那樣費，到平時上學的時候，學校還要以各種名目來收費？笫四，學生不聽活，這個是因人而異，不能一杆子全打翻，學生學生，為什麼叫學生，不就是因為年幼不懂世事，才會走進校門，去學習怎麼做人！怎麼做事！怎麼明白事理！怎麼為人處世嗎？你突然一下子以一個成年人的標準來規範他，試問設身處地的想一想，你會怎麼做？第五，義務教育怎麼管理？就這個問題我想問一下，我們這些做家長的，管的了自己的孩子，管的了那些教育部門的領導？管的了那些在校的老師嗎？

都是吃大糞便的教師，教不好，怪學生怪家長，那要教師去喝糞便的嘛。當老師的直有一種資格，就是是教學，那個教育局系統裡到處都是綁架學生的國民黨校長蔣介石的徒弟。

作為老師得學會裝逼，裝逼裝好了，領導不敢批評，學生不會不聽，家長也理解，要想當好老師首先學會裝逼，在不同的場合裝不同的逼。所以整個社會的老師都在學裝逼，哪有心思教書育人，導致現在的老師不受尊敬。

感謝邀請，這個問題看著複雜，其實簡單。領導幹領導的事，老師幹老師的事，家長幹家長的事，各負其責，協調一致。

領導關心的是上級對學校的考核，考核的項目要根據實際情況去制定。家長關心的是學生的考學、就業、成家立業還有對家庭的影響。只有真正的老師（不包括以老師為跳板自己往上爬的人）才關心學生的健康成長。

學生的健康成長有自己的規律，老師需要按教育規律辦事，不應該受領導和家長的左右，作為領導要制定合理的考核項目，作為家長要了解自己的孩子，懂一些教育規律，擁有合理的預期，讓每一個孩子都擁有美好的童年，都能健康的成長，讓我們擁有一個尊重自然、以人為本的教育。

財政發的工資全部劃入教師的工資本上最受人尊重了，不要將績效工資落入校長的腰包就是全體教師所希望的