而一旦孩子知道了是什麼，有了“圖景”，剩下的，就順理成章了。因為他手裡有了“地圖”，照著地區找財寶。這是冒險之旅啊，就有意思多了。
我們大人都有心理崩潰的時候，承受不了壓力，防線潰敗。更何況小孩子，心裡承受能力更差了。
我是千城，夢想讀完1000本書，走過1000座城。歡迎【關注】我，一起拼命努力，實現加速崛起！
從小小孩子喜歡去逛街，於是，我就經常帶她去逛街，
逛到圖書館或者書店附近的時候，就開始滿足她的雪糕要求，然後，我也要她滿足我去圖書館借書或者書店看書賣書的要求。
三年級，我女兒就成了圖書館常客了，也不用帶了，自己去借書看。漫畫比較多，但也有三國和西遊記這樣的漫畫哦。借什麼書都不限制。反正不用我操心就OK了。
學習成績？現在五年級了，還從來沒看過她考了多少分數呢。
五年級開始配備手機了。每天都要她玩遊戲。我的世界裡她每天要建花園，建房子和打造自己的房間，空中交通軌道，你不讓你的孩子不玩遊戲？都不知道她能創造什麼樣的世界出來。
未來你們的孩子都比你強，8090後的父母就別為2030後的年輕人傻操心了。那個時代的年輕人需要什麼樣的心智？完全不是你們所想的。
想要培養孩子的閱讀能力，家長的初衷是正確的。要求孩子每天看書，不限書目，時間，方法可以更優化一些。從我個人的經驗來看，可以優化三個方面：
1.全家創造圖書氛圍。
我家小孩，以前臨睡前，總是愛吵鬧，准以入睡，讓家長頭疼。後來用了一個育兒師的方法，就是關燈關窗簾，全家人跟著睡，營造一個睡眠環境，小孩很快就睡了。
孩子不按時睡覺，原來不僅是孩子的原因，還有家長的配合，以及環境的因素。
那麼，想讓孩子閱讀，收到事半功倍的效果，也同樣如此，家長不能只提要求，以為當個甩手掌櫃，就能收到良好的效果，那也是不行的。
在營造閱讀環境上，可以給孩子一個閱讀角，規定全家親子閱讀時間，家裡不要有太多幹擾擺設，比如電腦，電視機，手機等。
孩子的自控力比來就弱，有家長的陪伴，他更容易閱讀。
2.讓孩子嚐到閱讀的樂趣，讓內驅力伴他閱讀。
在生活中，孩子遇上什麼問題？家長都可以引導孩子，去書中尋找答案，培養他閱讀習慣。
讓讀書變得有趣，家長可以和孩子一起交流心得，比賽誰複述演講的更好？陪孩子去做書中的事，讓讀書變得立體生動。
當書本象潘多拉的盒子，打開了孩子的世界，這份好奇心會驅使孩子，通過閱讀，看到更美妙的風景。孩子只有從內在感受到了讀書的好處，他才能用內驅力，讓自己讀書變得自律。
3.尊重孩子的閱讀興趣。
我給小孩借了本經典繪本故事《小王子》，告訴他很好看，可他就是不愛看，偏偏讓我給他看奧特曼的書。
以前我會覺得，孩子有點惱火。現在我認為，尊重孩子的閱讀興趣，讓他先建立起閱讀習慣再說。想想我們要是讀不喜歡的書，也會覺得枯燥無味，就算硬著頭皮看完，也破壞了對閱讀的體驗，讓人一想到讀書就頭疼，這才是得不償失。
更何況，家長也可以用其他方法，來引導孩子，喜歡上你推薦的書。重要的是，不用太焦慮孩子當下的選擇。
讓孩子建立閱讀習慣，是需要花費時間，多想些辦法，孩子才會更喜歡閱讀。
我是軒媽，和你分享和孩子的財商啟蒙，記錄和小軒的財商感梧，感謝你的關注。
感謝邀請
我是藍老師一名普普通通的教育工作者，父母有這樣做想法我為你點贊，但是有些方面還有待探討。
對於孩子來說閱讀的重要性
閱讀意味著學習，等同於“充電”、“吃飯”，有了能量才能更好的釋放能量。這點我相信大家都認同，閱讀對於每一個人來說都是非常重要，而相對於正在急需要知識儲備的孩子來說更為重要。
如何培養孩子的閱讀習慣
首先，親子共讀是培養孩子家庭閱讀的前提。
孩子的閱讀最早的意識是來源於對成人的模仿，家長喜歡幹什麼，孩子就會不經意的進行模仿。有開車經歷的朋友往往驚訝小孩子為什麼就知道許多開車方面的知識，那是孩子在和大人交往的過程中潛移默化的讓學到了行車的知識。紅燈停綠燈行，也許這些常識家長沒有教給孩子，但是孩子通過平時的看和問腦海中自然形成了這種思維的緣故。
第二，選擇固定的地點。
在家裡讀書要組好選擇固定的地點，一般選擇書桌最好。避免在床上、沙發上看書，一方面容易對孩子視力造成影響，另一方面孩子容易疲勞，看到床就有睡覺的想法，客廳看到電視忍不住會打開電視，這些都會影響孩子的閱讀。最重要的一點，在書桌前讀書可以保證正常的坐姿，閱讀效率高，而且可以記錄讀書筆記，養成閱讀中做記錄的良好習慣。
第三，嚴格把控時間。
對於孩子讀書的時間應給嚴格把控切忌走極端，一是強加限制，俗話說“強扭的瓜不甜”，在孩子沒有形成良好的習慣之前，不要強迫孩子閱讀。而是閱讀時間過長，過長的閱讀時間會對孩子造成負擔，根據孩子的年齡的點以半小時為宜，隨著年齡的增長逐漸延伸時間。每天晚上可以在8:00左右為閱讀時間，逐漸形成習慣。
第四，家長要有耐心。
要想從閱讀中馬上提高孩子的學習成績是不可能的，急功近利是不行的。“天天陪你看書，你就給我考這點分，能對得起我們嗎？”千萬不能有這種想法，閱讀是一個聚少成多的過程，就像“沙漏”，看起來很慢，但是隻要堅持的好，最後一定能聚沙成塔。因此，家長應該有足夠的耐心，引導孩子更加有耐心，讓孩子明白聚少成多的道理。
第五，營造讀書氛圍。
“爸爸為什麼大人可以玩手機，孩子卻不行？”上幼兒園的孩子問我，我無言以對。家在玩手機，在看電視卻讓孩子讀書，這讓孩子不理解、不舒服。要讓孩子在家養成良好的讀書習慣就要營造良好的讀書氛圍，關掉電視，放下手機給孩子一個良好的讀書環境，有條件的可以親子共讀。
第六，興趣引導。
“興趣是最好的老師”，要讓孩子有良好的閱讀習慣，就要讓孩子愛上閱讀。興趣引導是最好的方法之一，最初要了解孩子喜歡什麼？進而選擇孩子喜歡的書籍閱讀。比如孩子喜歡書法就讀一讀相關的書法作品、繪本之類，喜歡寓言故事，就購買一些寓言故事類的書籍。在孩子喜歡的某一個領域進行閱讀，之後逐漸地涉獵其他書籍。
有選擇地閱讀書目
閱讀不是越多越好，要選擇適合的書目來讀。低質、色情、暴力的圖書對孩子有害無益，另外，兒童讀物和成人讀物有明顯的區別。就拿四大名著來說，小學生就不適合讀原著，而是讀一讀改遍過的適合孩子的少兒讀本，因為原著部分內容不適合孩子讀，部分內容根本就理解不了。
孩子是父母的孩子，其次才是老師的學生，孩子的教育不僅是老師的事，更是家長的事，家庭教育和學校教育缺一不可，你說呢？
要求孩子在家讀書，培養孩子閱讀習慣，讓孩子有意選擇他喜歡的書，做的絕對是件再正確不過的事了。
曾經在書店看到過一對母子，孩子拿起《哈里波特》愛不釋手，而媽媽堅持認為讀這類書沒有用，浪費時間，給孩子選擇了一本她認為實用的《作文好詞好句一百篇》，後來孩子很不情願地放下自己喜歡書，聽從了媽媽的選擇，我想孩子回家以後，未必去認真看這個《一百篇》。
這位家長的做法真是讓人感嘆，她不理解小說的營養價值，也沒有意識到閱讀是需要興趣相伴的。認為小說不如作文選這種想法，好比是想給孩子補充維生素，卻拿一盒醃製過的蜜餞來替一筐新鮮的水蜜桃，大錯特錯。
那麼家長在培養孩子閱讀習慣時，建議注意以下幾方面的原則。
著名兒童教育專家尹建莉老師曾說過： 不看“有用”的書，不是說不給孩子選好書，而是在選擇中要以孩子的興趣為核心要素，不以“有用”為選擇標準。
我家大寶每次去書店，琳琅滿目的圖書，我一般是不介入她的選擇，想看什麼都可以，前段時間，她們班一群進入青春期的女孩子開始流行看瓊瑤的小說，在家長會上被老師點名批評，我回來和孩子探討，我的不反對讓孩子很放鬆，認為我是個比老師還開明的爸爸。在讀什麼的問題上既要給孩子指導，也要考慮孩子的意見，目的只有一個，就是調動孩子的閱讀興趣，先考慮有趣再考慮有用。
孩子在不識字的階段 ，就象我家元寶這個階段以，讀繪本、講故事為主，同時儘量使用標準的、詞彙豐富的語言來講故事，不要刻意把書面語轉化為口頭語，不用擔心孩子聽不懂。孩子大一點，識字了就要儘量讓孩子從漫畫閱讀過渡到文字閱讀上來，有些家長動不動就在孩子閱讀後考孩子，讓孩子複述故事大概，讓孩子背誦其中的精彩章節，有的還逼迫孩子寫讀後感，功利性太強，一旦孩子意識到讀完一本書還有那麼多任務在等他，那他就不會再想去讀書了。
我家的做法電視基本不開，有時候會偶爾放動畫片給兩個孩子看，家裡除了衛生間和廚房，每個房間都有書櫃，元寶房間以兒童繪本為主，主人房以親子教育、各類專業書籍為主、大寶房間以小學教材和讀物為主，客廳以各類小說等閒書為主，隨時隨地，當不陪孩子玩的時候，大家靜靜地坐下來，看一兩本感興趣的書，分享一下書的內容和心得。我相信兒童的天性都喜歡閱讀，只是有時候家長沒有創造合適的時機給他們提供舒適的閱讀環境。
結束語：智力啟蒙最重要的手段就是閱讀，它是一種乘法手段，可以讓兒童的聰慧以幾何級數遞增。
我是元寶爸爸，教育實踐家，多平臺原創作者，分享專業的育兒、教育知識！歡迎關注我，留言諮詢或討論。本文系原創，抄襲必究！
題主很重視教育，而且很重視培養孩子的閱讀習慣，這是非常正確的。
但不知道每天要求孩子在家讀書，是怎麼和孩子講的？
如果真的是數目不限，時間不限，在培養孩子的閱讀習慣上，可能收效會不大，培養孩子在家閱讀的習慣要講究技巧方法。
光提要求是不夠的，其實很多孩子從小學一年級開始，不知不覺就會喜歡上閱讀，因為他們在讀書中瞭解世界，享受到快樂，這種發自內心的閱讀興趣是最能持久的，哪怕家長沒有要求，哪怕家長只是在家裡給他提供一個環境，一些書本，孩子就能夠安安靜靜的坐在那裡看書。
當然如果有些孩子不喜歡閱讀，家長就需要多加鼓勵，一些語言上的鼓勵，比如“你好棒啊”、“你知道的東西真多”、“你又看了一本書啊？”這些都能夠給孩子帶來成功的體驗。
不斷的鼓勵，哪怕孩子坐下來只看幾分鐘的時間，父母也要及時肯定表揚他。
孩子在不同的階段，對閱讀會有不同的興趣愛好，所以每個學校針對不同的年級，會提供一些推薦書目，低年級的學生比較喜歡童話和寓言類，高年級的開始逐漸喜歡歷史、政治、文化、長篇小說等。
雖然閱讀要以學生興趣為主，但父母和老師的引導是非常重要的，一些國學類的書籍，國際大獎小說、經典歷史小說、古今中外名著等，雖然孩子可能興趣不大，但只要父母和老師引導得當，孩子也會願意看。
閱讀就像飲食，它是一種精神食糧，需要營養均衡，不能偏科，也不能光憑孩子的感性。
有時候吃完晚飯，在家裡佈置一個溫馨的環境，父母在書桌前提供幾本書，孩子就能坐下來安安靜靜的看書。
父母提供什麼書，其實就是一種引導，把需要讓孩子看的書放在書桌上，就是一種無聲的教育。
養成良好的閱讀習慣才能帶來良好的閱讀效果。
閱讀有很多種方式，比如精讀、粗讀和略讀等。
在家裡，孩子獨立閱讀和親子閱讀效果也不一樣。父母安安靜靜的和孩子一起坐著看書，無形中會起到一種榜樣作用。
我和女兒在閱讀過程當中，總是會適時的和她交流對話，如：“你今天看了什麼書啊？這本書介紹了什麼？”
比如讀了《青鳥》，我就會問她，“你對這本書中哪個人物形象最深刻？為什麼？”然後聽聽她所講的，時不時的給她做個點評。
有時候孩子讀完了一本書會主動來和我講，這時候我就當個聽眾，孩子的概括提煉能力，理解表達能力都得到了發展。
這樣做就收到了我們需要的閱讀效果。
其實閱讀不限制時間和書目培養閱讀習慣和興趣是非常正確的，沒有任何錯。我們要擔憂的，反而是孩子不愛閱讀，或者損壞孩子的閱讀興趣。孩子的閱讀可以任性一點，有點像我們以前講的開卷有益。因為對孩子來說，你給他只讀一種書，很容易讓他們失去閱讀的興趣。
閱讀，本該是一件非常自然而然，非常舒服隨意的活動，但是在當前的環境裡，不可避免地沾染了功利的氣息。
現在的閱讀不是孩子自己找書，而是父母想方設法的去找書、買書；父母盼著孩子讀書，還事兒倍多，一會讓你畫個思維導圖，一會考你裡面的細節複述，一會又是寫讀後感，一切麻煩事兒的背後是父母的惴惴不安不安的唯恐孩子瞎看學不到東西的焦慮的眼睛......想想都煩吧，還有什麼閱讀的樂趣？
閱讀是非常個性化的，孩子的性格、能力、喜愛.....方方面面都會影響閱讀的偏愛。兒童時期開始的閱讀，訓練的主要目的是讓孩子開始閱讀，並且能夠成功的建立閱讀規劃。系統完整地進行閱讀，避免做無用功，同時提高閱讀效率。然後才能進入功利閱讀時期。
一、小學及至學前階段，要以尊重孩子的意願為前提，讓孩子自己選書，父母給他建議，在尊重他的基礎上，引導孩子讀一點經典的書。這個最好不強求，越強求效果越差。父母要用心地的去觀察孩子的興趣，給孩子找一些有趣的書，打開他的閱讀大門。這上階段大量的閱讀階段，一定要讓他涉獵廣泛一點。
我家佑兒讀書我從來不限制，每天的閱讀時間都是他自己挑選書，我只負責買各個方面的書，人文、歷史、地理、科學、哲學、宗教。。。。，還經常帶他去圖書館、書店去看書，讓他成為一個雜家，培養他的知識寬度。
二、不論家境如何，窮養富養，對孩子的書架一定要捨得投資。對於普通人家的孩子來說，目前改變命運的最好方法是好好讀書，那麼閱讀對於孩子來說有著重要的關係，甚至影響孩子的一生。所以要趁著打開孩子視野，同時讓他的思想吸收到豐富的養料。現在新的高考物理歷史二選一，就更要求從小同時培養孩子科學和人文素養，培養愛讀雜書的超級小孩，讓孩子從小接觸到多元化的知識，形成跨學科的思維，對未來的選擇將更有幫助。
我家除了擁有書櫃外，還開闢了兩個讀書角，床邊，沙發邊都放置了書架，保證孩子可以隨時的閱讀。
三、抓住興趣點，充分利用拓展的機會。很多孩子會或多或少有對某項事物感興趣甚至著迷，家長要觀察孩子的興趣點，選擇不同角度不同難度的書藉，最好可以fiction和non-fiction結合，多方面刺激孩子的興趣點。要和孩子交流，利用博物館美術館音樂會動物園等地，拓展知識的深度，讓他有受啟發的機會。
我家是男孩子，喜歡的幾乎是所有男孩子都愛的恐龍、交通工具、槍，於是我買了揭祕系列的交工具，DK百科的交通工具，揭祕二戰、揭祕一戰，DK機械運轉的祕密，DK的武器小百科等書，還帶他到鐵道博物館、汽車博物館、軍事博物館和航空博物館去參觀。讓他對他感興趣的知識進行全面的瞭解。
四、陪孩子聊聊讀過的書，給他一個展示自我的表達機會。讓孩子通過輸出的方式，對於所看的書有更深入的分析和思考。
我家固定的家庭讀書日，這一天大家除了讀書，還要和家人分享一下自己所讀的書。大家一起討論一本書。孩子開始時，必定是顛三倒四的講述，在父母的鼓勵和引導下，你會發現孩子很快就會流利表達自己的觀點了。這種表達能力培養對於他以後的工作是一種難得的能力。
為什麼錯了？誰說你錯了？肯定沒有錯啊！
閱讀是一件非常美好的事情，讓孩子從小愛上閱讀，他一生都會受益無窮。
教育專家尹建莉這樣說過：“琴、棋、書、畫，這些都是小技，一個人真正的大技是閱讀！”很多家長往往只重視孩子各種“小技”的培養，而對於閱讀這個“大技”卻不夠重視，其實是丟了西瓜、撿了芝麻，是多麼可惜啊。
讓孩子自己在家讀書，讀他自己選擇的書，自己喜歡的書，隨意地讀，不受任何約束與限制，你做得其實非常好。這樣氛圍下的孩子肯定會從小就愛上閱讀的，而且在他自己的自由選擇中，他也會接觸到各種的領域，慢慢確定自己的喜好。
蘇霍姆林斯基說過：“30年的經驗使我深信，學生的智力發展取決於良好的閱讀能力。誰不善於閱讀，他就不善於思考。”
孩子從小有大量的閱讀做積累，能發展他良好的思辨能力和表達、寫作、分析的能力，從而讓他在以後的學習中更加輕鬆，遊刃有餘。
所以，繼續讓孩子讀書，給他提供足夠的書籍，足夠的時間，讓他自己去發現閱讀的樂趣，享受閱讀的愉悅，這樣做真的很好，很智慧！
怎麼說呢？都是過來人，孩子不喜歡，你不能將自己的意願，強加給他，這樣孩子叛逆心理會增強。你只能說引導孩子，去做某些事，不應該強加干涉。
換個角度來說，強行讓你固定時間做某件你不喜歡的事情，你會怎麼樣？力的作用是相互的。
應該善於發現孩子的興趣點加以培養，做孩子做朋友的同時，獎懲並罰，說明白了，讓孩子知道犯了錯誤就應該，有應有的懲罰，做了好事要小小的獎勵一下。家長並以身作則，孩子畢竟與家長在一起時間長，你們的一言一行，會下意識的引導孩子，在孩子眼裡，作為評判的標榜。
每天要求孩子在家讀書，書目不限，時間不限，主要培養孩子的閱讀習慣，這樣做，還真的錯了，理由如下：
孩子讀書，書目必須精挑細選，必須適合孩子的年齡特點，比如幼兒時期、小學一年級的階段，你總不能拿一個大部頭的《紅樓夢》讓孩子讀吧。這時候適合孩子閱讀的是繪本，隨著年齡稍長，年級增高，可以開始讀淺顯的文章，童話，寓言故事等等，等到小學高年級、初中階段，就可以開始讀名著了，這是年齡特點的方面的。
在內容選擇上，我們讓孩子閱讀的，可以傳統文化的經典作品，可以是世界名著，應該是引領孩子積極向上的。那些充滿暴力血腥色情的書籍，就是披著書籍外衣的毒品，家長如果不限數目，讓孩子讀了這些書，那結果是是多麼的可怕。
讓孩子讀書要有個大概的時間規定，應該一天當中基本固定時間。從時間長度上來說，太短了，達不到閱讀的目的，起不到閱讀的效果。太長了，影響讀書興趣，影響視力，還會導致厭學。從時間安排上來看，一天當中，安排固定的讀書時間比較好，有利於習慣的養成。
習慣不是隨便就能養成的，必須要家長引導，訓練，強化。首先是要激發孩子的閱讀興趣，讓孩子覺得讀書有意思，很好玩。如何做到？需要家長參與進去，親子閱讀，互動交流，而不是隨便買一堆書，讀去吧，習慣就養成了，沒這樣的事。
其次，習慣的培養需要不斷的訓練、強化、認可、激勵、重複才能養成。讀書的具體習慣，比如不動筆墨不讀書，才能讀有所獲。隨便怎麼讀，家長不引導，不教給方法，讀一輩子也養不成這樣的習慣。只會子培養出孩子假讀書裝讀書的壞習慣。
師說結語：培養孩子愛讀書的好習慣，是要在老師和家長的引導下，激勵下，指導下，訓練下，強化下才會奏效。
