男孩女孩學習數學有什麼不同？

一直都說男孩比女孩的思維能力比較好，不過到底是不是真實的也未可知。不過經常聽說女孩的語言能力比男孩的強，男孩的比較理性，另外一種研究也表示，女孩和男孩在記憶方面也是有不同的，因為女孩，大腦左半球發育更早，所以在，十二歲到十五歲的期間，相對錶現出來的聯想力和思維能力開始提高，但對於男孩兒來說，他們經常用同義詞來代替所記住的單詞，這說明隨著年齡的增加，男孩記憶力在下降，但聯想與思維能力的增強。所以相對來說男孩在學習，數學的時候應該是男孩學起來比較更加快一點。

男孩女孩學習數學有差異

在女孩在9歲以前學得越好，越乖，12歲以後就很難競爭上男孩。這是為什麼，是因為女孩擅長運用記憶力來強化學習成績，她們學習的過程更注重記憶和重複。這樣的大腦模式的弊端就是，靈活度和領悟力不足。因此在女孩學習數學的時候，要注意幫助她們理解數學概念的核心意思；而不單純是記憶。因為九歲之後，孩子們將接觸到應用題等，它考驗的是對於數學語言的理解和轉換，數學關係的拓展。這就是為什麼，男孩和女孩學習過程中會突然出現分水嶺，其實是對概念的掌握，停留於表面還是真正理解之間 的差別。

而很多在童年看似調皮搗蛋的男孩，到了高年級之後反而學習能力更強，並且能夠迅速追趕上，這是因為越是好動，嘗試，實踐，越是容易學懂數學，男孩們不侷限於書本上的抽象概念，運用了大量的時間去參與和領悟數學概念，這樣他們對於概念的內核掌握更加透徹。而男孩的弱點是什麼呢？小男孩對於動態變化識別快，關注過程，但是不關注事物的名稱，他們對新鮮的事物感興趣，但是不願意重複。那麼成人就需要在男孩面前經常提到數學的名詞，讓他們對不同數學的概念有印象。

我的經驗告訴我在小學階段女孩子大部分學習數學要比男孩子學數學學的好，我在三年級之前數學一直很好的，印象最深的就是一百以內的讀法和寫法了，那時候經常受到老師的表揚，到了四年級以後涉及到應用題，我的思維就上不去了，一些男孩子就突然超越了我，讓我很受挫，一直到高中，我的數學水平都是平平，再也找不到那種自豪感了，到現在一提到數學我都有些頭疼。

後來才知道原因，是因為男生對數學思想方法及分析思考過程的重視程度明顯強於女生。男生不太重視基本概念，但是對題目的應變能力較強，新舊知識聯繫較廣，學習較為靈活，解題思路也較為形式多樣。

而女生對於這類題型更比較關注解題的技巧或參考例題來進行解答，解題思路較窄，被動應試的傾向較強。解決這一矛盾，首先要注重強化數學基礎知識的理解和相互聯繫上，引導學生對數學知識多角度靈活感知。

這就導致大部分男孩子學習數學都比女孩子學的好的主要原因了。

現實生活中，好像普遍女孩的數學都不如男孩子。當然了這也不是絕對的，我高中的一個同桌，小女孩，數學就特別好。高考的時候數學成績排全市第一名。因為大家普遍給女孩子貼一個女孩子學數學就是不如男孩的標籤，使得女孩自覺不自覺的在潛意識裡面覺得女生就是學不好數學。意識決定行為，漸漸的就真的認為自己不行。其實不是這樣的，大多數女孩在比較感性，思維方式也是這樣，但這並不代表數學不行，其實是可以跟男孩子一樣學得很好的。

　　斯坦福大學有個心理學家認為：人有兩種思維模式，一個是固定思維模式，這種人覺得智商是天生的，後天努力對智商沒影響。還有一個是成長型思維模式，這種人覺得只要努力，智商是會提高的。然後這個心理學家做了很多實驗，發現不管是男是女，如果是固定思維模式的人，一般都覺得數學是一種天賦，不願意做比較難的數學題，數學能力也比較弱。但如果是成長型思維模式的人，就會覺得數學能力是可以通過努力改變的，這些人數學能力就比較強。按照這個邏輯，只要讓女孩子改變思維模式，就能提高數學能力了。

　　這個教授做了個實驗，找了兩個數學成績差不多的班級進行數學測試。其中一個班級，考試前進行題海戰術；另一個班級，考試前進行洗腦戰術，告訴學生大腦是怎麼運行的，強調後天反覆刺激，可以增強大腦在數學上的能力。結果發現，幾個月後的數學測試中，兩個班級的數學成績都提高了，但洗腦戰術的班級，明顯比題海戰術的班級成績好。而且在洗腦戰術的班級裡，男女的數學成績也沒有差別。

　　當然，男女生數學能力有沒有差別，每個領域的說法都各有利弊。行為學更容易被大眾接受，但沒有直接的因果關係。

　　比如你看到男孩喜歡搭積木，不代表他這方面能力一定比女孩強。腦科學的解釋雖然抽象，但更具體直接，大腦確實有五大數學思維繫統，男女大腦功能也有分工上的區別。

　　社會心理學的解釋，讓我們更關注個體的思維模式的差異。所以無論男女，當你的大腦相信可以通過努力改變數學能力，那麼你就真的離提高數學能力不遠了。

很多研究資料分析了男女孩子在數學學習上的差異，發現在數學測驗中，一般男孩子表現較佳。在小學時，女孩子的數學成績比男孩子好。整個初中階段，男女生成績無顯著差異。到高中、男生表現出明顯的優勢。據有關大學的統計表明，男大學生在算術推理和解題能力、在邏輯思維和抽象概括能力、在視覺記憶及視覺理解能力、在視覺的分析和綜合能力和視覺與動作的協調能力上，都優於女大學生。

至於女生差與男生月學習數學的原因，在於女生空間思維能力差，習慣於定向思維，所以在很多的工科方面女生就差於男生了。

男孩和女孩的思維模式不同，導致其對於數學的認知也不盡相同。但是，有些社會定論並不一定是正確的，論斷認為，女孩的數學成績沒有男孩好，科學依據也不是特別充足。

女孩可能由於先天因素，對數學不能像大多數男生那麼敏感。女孩的形象思維能力比較強，語文、政治、歷史等識記科目的成績應該比男生出色一些，語言發展能力也比男生更早一些。表現在數學上，可能女孩會更加直觀地感知數字和數學的關係，對於一題多解的興趣和探索欲沒有男生那麼強，平面幾何的成績較立體幾何的成績會高一些。

那麼，對於大多數男生來說，對數學等理科的興趣要濃於文科，他們的邏輯思維能力更勝一籌，立體空間能力強，喜歡主動構建解題框架體系，而且求知探索欲更為旺盛。他們更願意去理解隱藏在直觀表象下的數學本質和等式聯繫，而且理解力或許厚積薄發。很多男生，從小特別調皮，小學和初中一路跌跌撞撞走來，但是到了高中，理科成績卻一路呈現上升態勢，堪比股市大盤，讓女生可望而不可即。於是，一部分人才滋生出如此論調。

以上只是個人愚見。數學成績一路飄紅的“數學盲”飄過～

現在大部分人認為，男孩學習數學的能力比女孩要好得多，男孩的理性思維能力比較強，在學習數學方面比較佔優勢。

我認為，這其實是人們的刻板印象，正因為有這種印象，所以導致女孩會覺得自己的數學學不好，也會對女孩學習數學有一定的影響。

男孩和女孩學習數學的不同，主要表現在智力發育的時間不同而已。

女孩子的智力發育普遍比較早，所以在低年級的時候，女孩的學習成績一般會優於男孩，而到初中以後，男孩子們的智力發育起來了，所以他們的成績會趕上來，甚至超過女孩。

這是因為男女智力發育的特點不同，這具有一定的普遍性。

一般來說，大部分男孩比女孩的邏輯思維能力稍強，男孩比較擅長理科，女孩比較擅長文科。所以一般男孩的數學比女孩數學成績要好，當然，這跟年齡段有關的。

我記得我讀小學那會兒，我們班基本上數學學成績前幾名都是女生。但到了初中，數學前幾名的都是男生。我那時數學還蠻好的，但還是不如那個男同學。基本上每次他都是第一，我第二。

這個和男女孩子的生長髮育及思維方式有關，都說女孩比男孩早熟，隨著年齡增長，女孩的心思和思維都比男孩稍弱，所以高年級時一般男孩數學會比女孩好一點。

我個人覺得，不管男孩女孩，幼時給他合理的數字數學邏輯思維能力的啟蒙和培養，相信孩子的數學應該都不會太差。

怎麼說呢？一般的情況下，所看到的男孩兒學習數學就是比女孩要強一些。當然，女孩更勤奮，更易取得優異的成績，所以中考高考的狀元當中，女孩居多。但平時的學習當中，一個班上，老師所看到的男孩大部分數學成績都不差，而女孩兒呢，是大部分數學都比較差，特別是遇到難題或靈活性的題目的時候。男孩表現的確要優秀些。看看高中理科班和文科班的男女比例就知道了。

女兒上小學，班上男孩兒有30多個，女孩兒20多個。她的數學老師就經常說，班上女孩兒的數學成績真是差，找不到幾個好的。而男孩呢，雖然上課看是漫不經心，但差的頂多一兩個，這一兩個還是比女生中差的要好一些。 為什麼會這樣？可能就是男孩女孩在數學方面的思維發展不一樣吧。女孩偏向形象思維和感性思維，男孩偏重於邏輯思維和理性思維。數學方面應該比較理性，所以，男孩兒就比較佔優勢。還有可能就是男孩解決生活問題的能力要強一些，因此，對於解決數學中的問題，可能顯得就要拿手一些。

天下沒有絕對的事兒，女孩兒通過勤奮和訓練思維，一樣可以學好數學。比如多讀一些有關數學方面的課外書，可以拓寬知識面，訓練一定的數學思維能力。再加上多做練習，生活中多運用，多解決生活中的數學問題。還有，利用女孩特有的細心優勢，取得好的數學成績也應該是不難的。