看老師拍的娃娃在幼兒園的圖片和視頻也挺開心的，但為什麼每天早上還是鬧著不要去幼兒園呢？
我家小寶就是這種情況：在幼兒園拍照開開心心的，我送去幼兒園的時候坐在車上不肯下來。造成這個問題我想有幾種情況：
1.孩子沒有睡好。有幾次我家寶寶睡得很沉，但老大要早點到校，我就拉她起床。她迷迷糊糊的，一直嚷著不去幼兒園，好睏。
2.孩子對媽媽撒嬌。兒童對父母有天生的依戀，特別剛上小班的朋友。他會像媽媽撒嬌不去幼兒園，企圖媽媽的安撫和關注。
3.孩子適應力。孩子性格內向孤僻，不合群適應環境能力較差，當沒有同伴的交往，老師沒有及時關注。孩子有種孤獨感被排斥，進而不想去幼兒園。
當父母不在場，孩子有天生適應環境的能力，這樣在集體中才會融入。所以我們離開幼兒園看到孩子有說有笑很開心。當父母送孩子去幼兒園時：1.理解孩子感受。去幼兒園離開媽媽，是你感到很難過。2.說出不捨。你是不想離開媽媽，媽媽也捨不得你。3.說明原因並安慰孩子。媽媽要去上班，而你要去幼兒園，這是我們每個人要做的事情。4.給孩子期待。媽媽下班4：30會接你的。我們一起看看幼鵝園都有哪些有趣事情發生，到時候你講給我聽。
我家小寶就是這種情況：在幼兒園拍照開開心心的，我送去幼兒園的時候坐在車上不肯下來。造成這個問題我想有幾種情況：
1.孩子沒有睡好。有幾次我家寶寶睡得很沉，但老大要早點到校，我就拉她起床。她迷迷糊糊的，一直嚷著不去幼兒園，好睏。
2.孩子對媽媽撒嬌。兒童對父母有天生的依戀，特別剛上小班的朋友。他會像媽媽撒嬌不去幼兒園，企圖媽媽的安撫和關注。
3.孩子適應力。孩子性格內向孤僻，不合群適應環境能力較差，當沒有同伴的交往，老師沒有及時關注。孩子有種孤獨感被排斥，進而不想去幼兒園。
當父母不在場，孩子有天生適應環境的能力，這樣在集體中才會融入。所以我們離開幼兒園看到孩子有說有笑很開心。當父母送孩子去幼兒園時：1.理解孩子感受。去幼兒園離開媽媽，是你感到很難過。2.說出不捨。你是不想離開媽媽，媽媽也捨不得你。3.說明原因並安慰孩子。媽媽要去上班，而你要去幼兒園，這是我們每個人要做的事情。4.給孩子期待。媽媽下班4：30會接你的。我們一起看看幼鵝園都有哪些有趣事情發生，到時候你講給我聽。
我家小寶就是這種情況：在幼兒園拍照開開心心的，我送去幼兒園的時候坐在車上不肯下來。造成這個問題我想有幾種情況：
1.孩子沒有睡好。有幾次我家寶寶睡得很沉，但老大要早點到校，我就拉她起床。她迷迷糊糊的，一直嚷著不去幼兒園，好睏。
2.孩子對媽媽撒嬌。兒童對父母有天生的依戀，特別剛上小班的朋友。他會像媽媽撒嬌不去幼兒園，企圖媽媽的安撫和關注。
3.孩子適應力。孩子性格內向孤僻，不合群適應環境能力較差，當沒有同伴的交往，老師沒有及時關注。孩子有種孤獨感被排斥，進而不想去幼兒園。
當父母不在場，孩子有天生適應環境的能力，這樣在集體中才會融入。所以我們離開幼兒園看到孩子有說有笑很開心。當父母送孩子去幼兒園時：1.理解孩子感受。去幼兒園離開媽媽，是你感到很難過。2.說出不捨。你是不想離開媽媽，媽媽也捨不得你。3.說明原因並安慰孩子。媽媽要去上班，而你要去幼兒園，這是我們每個人要做的事情。4.給孩子期待。媽媽下班4：30會接你的。我們一起看看幼鵝園都有哪些有趣事情發生，到時候你講給我聽。
我家小寶就是這種情況：在幼兒園拍照開開心心的，我送去幼兒園的時候坐在車上不肯下來。造成這個問題我想有幾種情況：
1.孩子沒有睡好。有幾次我家寶寶睡得很沉，但老大要早點到校，我就拉她起床。她迷迷糊糊的，一直嚷著不去幼兒園，好睏。
2.孩子對媽媽撒嬌。兒童對父母有天生的依戀，特別剛上小班的朋友。他會像媽媽撒嬌不去幼兒園，企圖媽媽的安撫和關注。
3.孩子適應力。孩子性格內向孤僻，不合群適應環境能力較差，當沒有同伴的交往，老師沒有及時關注。孩子有種孤獨感被排斥，進而不想去幼兒園。
當父母不在場，孩子有天生適應環境的能力，這樣在集體中才會融入。所以我們離開幼兒園看到孩子有說有笑很開心。當父母送孩子去幼兒園時：1.理解孩子感受。去幼兒園離開媽媽，是你感到很難過。2.說出不捨。你是不想離開媽媽，媽媽也捨不得你。3.說明原因並安慰孩子。媽媽要去上班，而你要去幼兒園，這是我們每個人要做的事情。4.給孩子期待。媽媽下班4：30會接你的。我們一起看看幼鵝園都有哪些有趣事情發生，到時候你講給我聽。
今天早上就有一位家長微信聯繫我，說孩子平時都很乖，今天卻吵著不想上幼兒園，不過，她還是把孩子送上校車，請我關注一下。這個孩子兩歲多，特別聰明懂事，平時得到的誇獎也特別多。孩子到園後，我仔細觀察沒有異狀，問他也說不出來。過了不久，家長髮來消息詢問現在情況，我直接視屏跟家長看，家長看到後也放心了。孩子在幼兒園視頻很乖
，早上還是不想上幼兒園，我想有幾點:
1、起床氣
有的孩子晚上沒睡醒，起來的時候會不高興，發脾氣。我班就有一個孩子，每天早上來時沒睡醒不高興，午睡要很久才能入睡，別人起床時沒睡醒不高興，每天都要鬧兩次，哭兩場。
今天早上就有一位家長微信聯繫我，說孩子平時都很乖，今天卻吵著不想上幼兒園，不過，她還是把孩子送上校車，請我關注一下。這個孩子兩歲多，特別聰明懂事，平時得到的誇獎也特別多。孩子到園後，我仔細觀察沒有異狀，問他也說不出來。過了不久，家長髮來消息詢問現在情況，我直接視屏跟家長看，家長看到後也放心了。孩子在幼兒園視頻很乖
，早上還是不想上幼兒園，我想有幾點:
1、起床氣
有的孩子晚上沒睡醒，起來的時候會不高興，發脾氣。我班就有一個孩子，每天早上來時沒睡醒不高興，午睡要很久才能入睡，別人起床時沒睡醒不高興，每天都要鬧兩次，哭兩場。
2、要求沒得到滿足
有的孩子早上會突然想要什麼或者要求父母為他做什麼事情，沒得到滿足，也會哭鬧。
3、對父母特別依戀
這類孩子對家人特別依戀，老師和同伴比不上家人的相伴，捨不得離開他們身邊。
4、家庭的寬鬆自由環境
幼兒園是個集體，有著一定的紀律和規則，不可能像家庭中自由自在，孩子雖然喜歡和同伴一起玩，更喜歡在家自由自在的玩耍。
5、教師拍照的初衷
老師拍照，是有選擇的。為了讓家長了解孩子在園情況，也讓家長們放心。發照片時會盡量選擇孩子好的一面拍攝和發視頻，避免孩子情緒不穩的相片。其實，孩子在園也有不高興的時候。
今天早上就有一位家長微信聯繫我，說孩子平時都很乖，今天卻吵著不想上幼兒園，不過，她還是把孩子送上校車，請我關注一下。這個孩子兩歲多，特別聰明懂事，平時得到的誇獎也特別多。孩子到園後，我仔細觀察沒有異狀，問他也說不出來。過了不久，家長髮來消息詢問現在情況，我直接視屏跟家長看，家長看到後也放心了。孩子在幼兒園視頻很乖
，早上還是不想上幼兒園，我想有幾點:
1、起床氣
有的孩子晚上沒睡醒，起來的時候會不高興，發脾氣。我班就有一個孩子，每天早上來時沒睡醒不高興，午睡要很久才能入睡，別人起床時沒睡醒不高興，每天都要鬧兩次，哭兩場。
2、要求沒得到滿足
有的孩子早上會突然想要什麼或者要求父母為他做什麼事情，沒得到滿足，也會哭鬧。
3、對父母特別依戀
這類孩子對家人特別依戀，老師和同伴比不上家人的相伴，捨不得離開他們身邊。
4、家庭的寬鬆自由環境
幼兒園是個集體，有著一定的紀律和規則，不可能像家庭中自由自在，孩子雖然喜歡和同伴一起玩，更喜歡在家自由自在的玩耍。
5、教師拍照的初衷
老師拍照，是有選擇的。為了讓家長了解孩子在園情況，也讓家長們放心。發照片時會盡量選擇孩子好的一面拍攝和發視頻，避免孩子情緒不穩的相片。其實，孩子在園也有不高興的時候。
像這種情況，家長可以在孩子情緒穩定的時候問問他“為什麼不想去幼兒園”，再對孩子做正面教育，闡述去幼兒園的好處，一般孩子還是能聽話的。
孩子不願意去幼兒園的原因，主要有以下幾個方面。
孩子不願意去幼兒園的原因，主要有以下幾個方面。
第一，前一天晚上睡得晚，早上精神狀態不佳
孩子還小，所以有時候很情緒化，任何一件事情都有可能影響到他上幼兒園的情緒。如果前一天晚上玩遊戲玩的太晚，睡得太晚，第二天就起不來，賴床。起床氣比較嚴重的寶寶就不想去幼兒園了。
第二，平時父母的陪伴太少
孩子不願意去幼兒園的原因，主要有以下幾個方面。 第一，前一天晚上睡得晚，早上精神狀態不佳 孩子還小，所以有時候很情緒化，任何一件事情都有可能影響到他上幼兒園的情緒。如果前一天晚上玩遊戲玩的太晚，睡得太晚，第二天就起不來，賴床。起床氣比較嚴重的寶寶就不想去幼兒園了。 第二，平時父母的陪伴太少 如果平時爸爸媽媽工作特別忙，沒有時間陪伴孩子，孩子就想要多陪在媽媽的身邊。雖然說他在幼兒園的時候也特別開心，但是隻要見到了媽媽，就不想和媽媽分開。所以說平時要多抽時間陪陪孩子。 第三，沒有建立良好的同伴關係和師幼關係 孩子不願意去幼兒園的原因，主要有以下幾個方面。 第一，前一天晚上睡得晚，早上精神狀態不佳 孩子還小，所以有時候很情緒化，任何一件事情都有可能影響到他上幼兒園的情緒。如果前一天晚上玩遊戲玩的太晚，睡得太晚，第二天就起不來，賴床。起床氣比較嚴重的寶寶就不想去幼兒園了。 第二，平時父母的陪伴太少 如果平時爸爸媽媽工作特別忙，沒有時間陪伴孩子，孩子就想要多陪在媽媽的身邊。雖然說他在幼兒園的時候也特別開心，但是隻要見到了媽媽，就不想和媽媽分開。所以說平時要多抽時間陪陪孩子。 第三，沒有建立良好的同伴關係和師幼關係 如果孩子在幼兒園沒有找到適合的玩伴，不知道怎樣和其他小朋友一起相處。也會降低他去幼兒園的興趣，所以可以幫助孩子學習交流與溝通的技巧，讓他早日找到好朋友。除此之外，還要建立良好的師幼關係，告訴孩子，老師就像朋友一樣，有什麼問題都可以跟老師講，不要讓孩子害怕老師影響到他入園。
家長每一天看老師拍的孩子在幼兒園的圖片和視頻挺高興的，但是為什麼孩子每天早晨還是鬧得不想上幼兒園呢？孩子為什麼會有這樣的兩面性呢？其實孩子有這樣的現象也屬於非常正常，第一種情況下，說明孩子還沒有完全適應幼兒園生活，所以造成他產生不願意上幼兒園的情況。但是等他真正到了幼兒園之後，和小朋友做遊戲，聽老師上課他又能儘快的融入到集體生活當中。所以這個時候呢，他又是開心的。
家長每一天看老師拍的孩子在幼兒園的圖片和視頻挺高興的，但是為什麼孩子每天早晨還是鬧得不想上幼兒園呢？孩子為什麼會有這樣的兩面性呢？其實孩子有這樣的現象也屬於非常正常，第一種情況下，說明孩子還沒有完全適應幼兒園生活，所以造成他產生不願意上幼兒園的情況。但是等他真正到了幼兒園之後，和小朋友做遊戲，聽老師上課他又能儘快的融入到集體生活當中。所以這個時候呢，他又是開心的。
還有的孩子在早晨入園下午離園的也會哭，但是明明這一天在幼兒園裡面過得非常的開心，所以孩子有這種現象另外一種方面就是故意在家長面前哭，好博得家長的心軟和心疼的，如果家長心軟了，那麼就會同意他不上幼兒園的目的，他就可以在家裡面開開心心的待一天了，反之如果家長沒有同意他上幼兒園的要求，他也沒什麼損失，因為他在幼兒園裡面也有了一定的社交圈，所以他也能過得非常的好，不至於說一整天都在那裡哭。所以第二個原因就是孩子為了博得家長的心軟，而出現專門在家長面前哭的情況。
第三種情況，孩子早晨上幼兒園哭，是因為他早晨沒有睡醒，他被家長強行拉起來之後，他的心情是不開心的。然後到了幼兒園裡面之後他就會把家長強行把他叫起來這個原因歸功於他上幼兒園這件事情，他在想如果沒有上幼兒園的話家長就不會強制性的非得把他叫起來，不讓他睡覺的情況了，這樣的情況下只要孩子到了幼兒園裡面，他的這個情緒穩定了之後，他就不會再出現哭的情況了，所以老師才能拍得出來他在幼兒園裡面很開心很快樂的圖片和視頻。
第四，孩子早晨哭確實是不想上幼兒園，他還沒有喜歡上幼兒園，那麼為什麼老師能拍出來孩子這一天很開心的照片和視頻呢？有的情況下是老師刻意擺拍的，比如孩子剛開始上幼兒園是哭著的，所以作為家長都比較不放心，不知道孩子在幼兒園裡面到底什麼樣了？還有沒有哭？然後就要求老師拍照片或者視頻給家長，以確保孩子在幼兒園生活的很好。
照片還好說，只要孩子不哭，老師一拍就沒有問題了，如果想要高要求的照片呢，就是老師在拍照片之前，對所有的小朋友說：等會老師拍照片的時候，所有小朋友都要開心的笑，這樣你的爸爸媽媽下午才能第1個來接你們，然後孩子們聽了這個要求之後，他就不自覺了要配合老師，然後老師拍出來的照片就都是孩子們開心笑的照片。
家長每一天看老師拍的孩子在幼兒園的圖片和視頻挺高興的，但是為什麼孩子每天早晨還是鬧得不想上幼兒園呢？孩子為什麼會有這樣的兩面性呢？其實孩子有這樣的現象也屬於非常正常，第一種情況下，說明孩子還沒有完全適應幼兒園生活，所以造成他產生不願意上幼兒園的情況。但是等他真正到了幼兒園之後，和小朋友做遊戲，聽老師上課他又能儘快的融入到集體生活當中。所以這個時候呢，他又是開心的。
還有的孩子在早晨入園下午離園的也會哭，但是明明這一天在幼兒園裡面過得非常的開心，所以孩子有這種現象另外一種方面就是故意在家長面前哭，好博得家長的心軟和心疼的，如果家長心軟了，那麼就會同意他不上幼兒園的目的，他就可以在家裡面開開心心的待一天了，反之如果家長沒有同意他上幼兒園的要求，他也沒什麼損失，因為他在幼兒園裡面也有了一定的社交圈，所以他也能過得非常的好，不至於說一整天都在那裡哭。所以第二個原因就是孩子為了博得家長的心軟，而出現專門在家長面前哭的情況。
第三種情況，孩子早晨上幼兒園哭，是因為他早晨沒有睡醒，他被家長強行拉起來之後，他的心情是不開心的。然後到了幼兒園裡面之後他就會把家長強行把他叫起來這個原因歸功於他上幼兒園這件事情，他在想如果沒有上幼兒園的話家長就不會強制性的非得把他叫起來，不讓他睡覺的情況了，這樣的情況下只要孩子到了幼兒園裡面，他的這個情緒穩定了之後，他就不會再出現哭的情況了，所以老師才能拍得出來他在幼兒園裡面很開心很快樂的圖片和視頻。
第四，孩子早晨哭確實是不想上幼兒園，他還沒有喜歡上幼兒園，那麼為什麼老師能拍出來孩子這一天很開心的照片和視頻呢？有的情況下是老師刻意擺拍的，比如孩子剛開始上幼兒園是哭著的，所以作為家長都比較不放心，不知道孩子在幼兒園裡面到底什麼樣了？還有沒有哭？然後就要求老師拍照片或者視頻給家長，以確保孩子在幼兒園生活的很好。
照片還好說，只要孩子不哭，老師一拍就沒有問題了，如果想要高要求的照片呢，就是老師在拍照片之前，對所有的小朋友說：等會老師拍照片的時候，所有小朋友都要開心的笑，這樣你的爸爸媽媽下午才能第1個來接你們，然後孩子們聽了這個要求之後，他就不自覺了要配合老師，然後老師拍出來的照片就都是孩子們開心笑的照片。
那麼老師拍視頻之前用的這些方法肯定也是一樣的，或者是老師在帶領孩子們出去玩滑滑梯玩玩具的時候，孩子們通常是比較開心的，這個時候呢，即使老師不說，孩子們也都能很開心的笑一會兒，只要玩起來他就會把他想家的這個情緒遺暫時的遺忘掉。所以愛玩是孩子的天性，當孩子們玩得很開心的時候，老師抓拍一下就可以了。
所以老師肯定是想盡辦法的去逗孩子笑，然後呢她才能拍出來合格的照片或者是視頻。所以這個照片和視頻出來的真實度其實並不是100%的，所以家長要想知道孩子在幼兒園裡面到底過得開心不開心？接孩子的時候就能一眼看出來孩子在幼兒園的狀態。放學的時候如果孩子開心的撲向你的懷抱，說明他的一天在幼兒園裡面過的是挺不錯的。
最起碼他見到家長的時候，並沒有感覺到特別委屈，也沒有哭，而是很開心的向家長跑了過去。然後家長在適當的詢問一下孩子在幼兒園裡面這一天是怎麼度過的？只要孩子能回答出來讓他高興的事情，那麼就說明孩子在幼兒園裡面過的是開心的，所以這種情況下即使孩子早晨哭，早晨不願意上幼兒園，我覺得家長也沒有必要過於在意，孩子只是早晨哭那麼一會，也不會哭壞了身體。但是他一天都在幼兒園裡面過得非常的好，只要家長堅持送，孩子早晨慢慢哭的這個習慣也會改掉的。
反之，如果孩子下午見到家長委屈的不得了，抱著家長就痛哭。說明孩子對家長的感情是比較深厚的，他有可能這一天心情都不是特別好的。這個時候那家長可以先讓孩子發洩一下自己的情緒，等孩子心情平靜了之後，家長在慢慢的引導孩子說出他在幼兒園裡面到底是怎麼過的？只要中間沒有出現老師批評他。小朋友打他等等這些問題，家長也不用過於擔心，堅持送孩子來幼兒園就可以了，這樣才能儘快的讓孩子適應上幼兒園。
家長每一天看老師拍的孩子在幼兒園的圖片和視頻挺高興的，但是為什麼孩子每天早晨還是鬧得不想上幼兒園呢？孩子為什麼會有這樣的兩面性呢？其實孩子有這樣的現象也屬於非常正常，第一種情況下，說明孩子還沒有完全適應幼兒園生活，所以造成他產生不願意上幼兒園的情況。但是等他真正到了幼兒園之後，和小朋友做遊戲，聽老師上課他又能儘快的融入到集體生活當中。所以這個時候呢，他又是開心的。
還有的孩子在早晨入園下午離園的也會哭，但是明明這一天在幼兒園裡面過得非常的開心，所以孩子有這種現象另外一種方面就是故意在家長面前哭，好博得家長的心軟和心疼的，如果家長心軟了，那麼就會同意他不上幼兒園的目的，他就可以在家裡面開開心心的待一天了，反之如果家長沒有同意他上幼兒園的要求，他也沒什麼損失，因為他在幼兒園裡面也有了一定的社交圈，所以他也能過得非常的好，不至於說一整天都在那裡哭。所以第二個原因就是孩子為了博得家長的心軟，而出現專門在家長面前哭的情況。
第三種情況，孩子早晨上幼兒園哭，是因為他早晨沒有睡醒，他被家長強行拉起來之後，他的心情是不開心的。然後到了幼兒園裡面之後他就會把家長強行把他叫起來這個原因歸功於他上幼兒園這件事情，他在想如果沒有上幼兒園的話家長就不會強制性的非得把他叫起來，不讓他睡覺的情況了，這樣的情況下只要孩子到了幼兒園裡面，他的這個情緒穩定了之後，他就不會再出現哭的情況了，所以老師才能拍得出來他在幼兒園裡面很開心很快樂的圖片和視頻。
第四，孩子早晨哭確實是不想上幼兒園，他還沒有喜歡上幼兒園，那麼為什麼老師能拍出來孩子這一天很開心的照片和視頻呢？有的情況下是老師刻意擺拍的，比如孩子剛開始上幼兒園是哭著的，所以作為家長都比較不放心，不知道孩子在幼兒園裡面到底什麼樣了？還有沒有哭？然後就要求老師拍照片或者視頻給家長，以確保孩子在幼兒園生活的很好。
照片還好說，只要孩子不哭，老師一拍就沒有問題了，如果想要高要求的照片呢，就是老師在拍照片之前，對所有的小朋友說：等會老師拍照片的時候，所有小朋友都要開心的笑，這樣你的爸爸媽媽下午才能第1個來接你們，然後孩子們聽了這個要求之後，他就不自覺了要配合老師，然後老師拍出來的照片就都是孩子們開心笑的照片。
那麼老師拍視頻之前用的這些方法肯定也是一樣的，或者是老師在帶領孩子們出去玩滑滑梯玩玩具的時候，孩子們通常是比較開心的，這個時候呢，即使老師不說，孩子們也都能很開心的笑一會兒，只要玩起來他就會把他想家的這個情緒遺暫時的遺忘掉。所以愛玩是孩子的天性，當孩子們玩得很開心的時候，老師抓拍一下就可以了。
所以老師肯定是想盡辦法的去逗孩子笑，然後呢她才能拍出來合格的照片或者是視頻。所以這個照片和視頻出來的真實度其實並不是100%的，所以家長要想知道孩子在幼兒園裡面到底過得開心不開心？接孩子的時候就能一眼看出來孩子在幼兒園的狀態。放學的時候如果孩子開心的撲向你的懷抱，說明他的一天在幼兒園裡面過的是挺不錯的。
最起碼他見到家長的時候，並沒有感覺到特別委屈，也沒有哭，而是很開心的向家長跑了過去。然後家長在適當的詢問一下孩子在幼兒園裡面這一天是怎麼度過的？只要孩子能回答出來讓他高興的事情，那麼就說明孩子在幼兒園裡面過的是開心的，所以這種情況下即使孩子早晨哭，早晨不願意上幼兒園，我覺得家長也沒有必要過於在意，孩子只是早晨哭那麼一會，也不會哭壞了身體。但是他一天都在幼兒園裡面過得非常的好，只要家長堅持送，孩子早晨慢慢哭的這個習慣也會改掉的。
反之，如果孩子下午見到家長委屈的不得了，抱著家長就痛哭。說明孩子對家長的感情是比較深厚的，他有可能這一天心情都不是特別好的。這個時候那家長可以先讓孩子發洩一下自己的情緒，等孩子心情平靜了之後，家長在慢慢的引導孩子說出他在幼兒園裡面到底是怎麼過的？只要中間沒有出現老師批評他。小朋友打他等等這些問題，家長也不用過於擔心，堅持送孩子來幼兒園就可以了，這樣才能儘快的讓孩子適應上幼兒園。
家長還可以問孩子的老師，孩子在幼兒園裡面到底過的是什麼樣的？80%的老師會告訴家長實話，不管孩子在幼兒園裡面開心或者是不開心，老師都會實話實說。但是還有20%的老師可能會謊報軍情，只給家長報喜不報憂，即使孩子在幼兒園裡面哭了一整天，她也給家長說孩子在幼兒園裡面表現挺好的，所以這個時候呢家長還是要根據孩子所表現出來的狀態，來判斷出孩子在幼兒園裡面到底開心不開心的？
首先要正確的對孩子對於入院的引導，給孩子看一些繪本，比如幼兒園的一天之類的。
還有一個關鍵點是弄清楚孩子不去幼兒園的原因，1、部分孩子是因為被人欺負，這樣要告訴孩子，如果遇到別的孩子欺負他，要學會告訴老師，必要時家長要和對方家長溝通；
2、有些孩子是因為沒有找到好朋友，這種時候就需要跟老師溝通，可以請老師幫忙分組的時候注意孩子們的互動，也可以教孩子找朋友的辦法，比如在家裡看繪本，練習找朋友的遊戲。
3、還有一些孩子是因為和媽媽存在分離焦慮，這種情況就需要進行疏導，讀一些繪本，比如魔法親親這類的繪本！
希望對你有所幫助。
我兒子每天早上起來就不想去上幼兒園，我認為可能是沒有睡飽，每天都是我叫他起床的。還有就是新鮮勁已經過了，可能沒什麼意思了。我兒子很依賴我，什麼事都讓我幫他，比如吃飯要我喂，穿衣服鞋子都要我穿，就連上廁所都讓我陪著。到幼兒園什麼事都是自己做，一回到家了就這不會那不會了。
展示的照片，和真實的是不一樣的。
我們學校的老師在上公開課的時候，講課可有激情了，可溫柔了，可活潑了。 沒有公開課的時候……
這個很容易理解，幼兒園是培養孩子良好習慣的地方，包括學習習慣，生活習慣等等，有很多規矩遵守，在家多自由呀，想吃吃，想玩玩，給你也會選擇在家
因為老師都是抓拍的，孩子不可能一直哭鬧。哭鬧他們不會拍的。肯定找狀態好的時候拍。我帶閨女上早教，那些拖班的孩子。很多哭的梨花帶雨的。喊媽媽。相比跟媽媽還是更開心。
家長每天早上去上班就興高采烈嗎？家是不能替代的。如果還是每天都那麼積極興奮的上幼兒園，那要家幹嘛，直接在幼兒園不就得了。
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