我作為一個家長說一下，剛好我女兒馬上要上小學，我一直主張什麼階段學什麼，所以幼兒園一直是國辦園，畢業前家長全部在討論給孩子報暑期幼小銜接課程，我只是覺得學的多好沒必要，但是學點不至於到一年級失去信心，就跟著幾個家長一起報名了，這些日子學下來才發現拼音對於孩子來說真的難，因為是暑期衝刺班，進度快，孩子跟上很困難吃力，班裡有的孩子是之前學過一遍或兩遍，說很明顯要比之前學的時候容易接受，現在的小學拼音也是進度非常快的，提前學一遍吃力，到時候再跟著學校學一遍就會輕鬆很多，也是鞏固加深了。所以，現在我的觀念跟以前不一樣了，提前學確實更好，對孩子來說，更容易接受適應
現實就是.幼兒園不學習.上小學就跟不上.
我兒子小學3年級.幼兒園選的公立幼兒園.響應號召.不提前動筆.不提前學習小學課程.我心裡也覺得讓孩子多動動腦.多開發智力挺好的.心理為自己的選擇感到驕傲.因為思想與時俱進了呀！可是到了小學階段真是苦不堪言啊.孩子每天回家寫作業都成問題了.老師上來就三下五除二的學完了拼音.緊接著就開始學寫字.大量的生字雖然都認識.但是提起來筆就完了.在學校照葫蘆畫瓢寫完.回家一看筆順都是錯的.再加上本來就是男孩.坐不住.寫東西費勁.懂得不少但是做起來總是達不到要求.我們是廢了九牛二虎之力才跟上.雖然說起來頭頭是道！一考試就明顯的專注力不夠.不知道哪個環節出了問題.我們正在努力積極調整.我個人覺得現在的幼兒園和小學主張正好是反著來的.總感覺哪裡鏈接不上.個人意見.不喜勿噴
我的孩子今年五歲半，我讓她上了學前班，而不是接著在那個所謂的北京市一類示範幼兒園上大班。
我起初是不想讓孩子上學前班的，可是我女兒在幼兒園，老師竟然會在有霧霾的天不能戶外活動，就讓他們看一天的動畫片，而且是熊出沒喜羊羊這種並不適合孩子們觀看的爛片。
學前班用了半年的時間，叫她們23個聲母，6個韻母。教了十以內的加減法。老師們要求孩子們每天放學回家第一時間寫作業，自己整理書包。最重要的是學會在課間喝水上廁所，而不是上課上到一半就開始跑廁所。
學前班老師也教認字，我家娃親子閱讀堅持了好幾年，但是一直沒有遇到識字敏感期。我一直期待著老師教會她認字和拼音，我家娃可以在小學時候實現自主閱讀。
哎，頭條又監視我的生活了。
我家小子今年九月也要上一年級了。說真的，我真的不敢什麼都不讓他學。不學，到了一年級跟不上怎麼辦？大部分小朋友都懂的東西他不懂，會不會傷他的自尊心，打擊他的積極性？
所以，現在我已經在教他認字，可以不會寫，但是要認得。十以內加減法（教的過程真是雞飛狗跳😂）。還有拼音也在學。
大班以及學前班的時候！我們都說還是別學吧，啥都不要學。來到一年級的時候，班主任說，基本上沒學過拼音的你就吃虧了！日後你就知道孩子學的有多辛苦了！學前班的時候基本上都是玩的時間多！學校當然是不允許教！但沒有限制家長輔導！我那時候就是一天給小孩記一個聲母或者韻母！孩子他也願意！整整斷斷續續學了兩年！其實大部分孩子也只是認得！然後到了一年級的時候學到拼音時孩子真的很快就適應進去了！老師教的讀！寫！他不會拉下很多！因為老師上的太快了！不會回頭給你再說的！你只有讓孩子不懂的去問老師！我發現了！大多數孩子根本不敢問！哈哈！所以！很吃虧的！一年級！生字很多！全都是以拼音為主！然而拼音都是以聲母韻母和整體認讀音節為主！要是不懂的！孩子會很討厭語文！那就麻煩了！千萬別偏科！數學好做呀！我孩子說的！不用寫那些什麼鬼那麼麻煩的聲母韻母。我說了你都會拼音了，你擔心個啥？孩子說！語文字要寫的太多了！哈！所以吧都看著來學！希望大家到時候不要給孩子太大的壓力！家長們也不要再氣的要住院的那種！那真的不容易！太不容易了。
一句話就是管裡的問題，一年級之前如果要教知識那就統一教，如果不讓教就嚴格管理下。說下我們這裡的現狀。農村，公家幼兒園託費230，按月。一天吃八元，私人幼兒園託費630。體育課20吃飯一天八元，教阿拉伯數字和字母，沒有音樂沒有美術沒有舞蹈。想學格外花錢。等馬上入一年級時，一年級的書本都學完了。公家幼兒園長急了也開始教知識，不教不行啊，孩子陸續都轉私人幼兒園了。去年秋天聽鄰居是她家孩子剛去一年級，學的都是幼兒園學過的東西，不用補課，而公立幼兒園的孩子剛入一年級全部補課去了。因為老師走馬觀花講一遍就完事，不會就得補課。。
我覺得學一點沒什麼不好，我女兒下半年就應該小學了，本來幼兒園去年就讓拿了筆和本，說讓孩子學點拼音字母和數字，後來教育部門來個令，說不讓學，本和筆就拿回來了，頭幾天又要拿本子了，這幾天又沒動靜了，作為家長，其實我倒是挺希望馬上上一年的小孩學著認一些漢字，拼音，簡單的算數題的，因為這麼大的孩子已經渴望學到知識，而且對認到字後她很高興。幼兒園和一年級的差別在於，幼兒園主要以玩為主，學校主要以學為主，一年級是個過度，幼兒園中午必須睡午覺，一年級是不給時間午休的，這就出現了孩子會有個適應期，而這時候孩子生活上要調整，學習上又要緊鑼密鼓的跟上，有些孩子就會顧不過來，畢竟是小孩，不可能如大人那樣承接的那麼快。如果學前學了一些知識的話，這個階段孩子就能輕鬆的應對過去，反之孩子有可能會厭學，不喜歡學校的這種生活模式，並不是學前讓孩子學的多難，而是學前這一年裡可以讓孩子在玩的時候學到知識，其實是兩全其美的事，可偏偏有些部門有些人組織這一切
當年，我很天真的響應號召，讓孩子在小學前能不寫字就不寫字（老師罰抄都是家長代替），拼音沒學好就算了。等進了小學，那個拼音個把星期就跑完了，老師跟家長說，拼音不過關的家長要盯緊點。沒辦法啊，我們這種方言重的拼音哪裡會呢，只能找人補啊。
最後悔的是寫字，小學前怕孩子受累，進了小學跟別的孩子就不在一個級別，直到現在小學畢業，其他科目都是甲，唯獨寫字，重來沒有上個甲。
一年級語文老師告訴你，你去翻翻部編版一年級上冊，拼音第一課:aoe第二課就是四個聲母bpmf，你知道一下子四個聲母對於一些零基礎的孩子意味著什麼嗎？我相信你肯定會這麼說，你多講幾節課多練習幾節課不就解決了嗎？那我勸你再看看一年級的課表，一週幾課時語文？你再看看教育部規定：不能佔用孩子們其他學科的時間，專課專用。所以，如果真真正正零基礎的話，對於有些聰明的孩子，或者家長有時間能輔導孩子問題不大。對於一些開竅慢的孩子，那麼開學的第一學期將會是以受打擊開始。他會想，為啥別人會我就不會，越不會上課越不敢說，沒了自信，以後再積極發言就難了。
應該好好編寫幼兒園教材，不能整天搞話動！在大班適當教些簡單的常用漢字，約二百個左右，教會二十以內的加，減法。背誦一些簡單的兒歌或詩歌，會講幾個小故事。有什麼不可以呢？上學了，會識幾個字，也不會影響教學，何況小學課本上每節課都有許多不認識的字！不會影響孩子的學習興趣！相反啥都不教，孩子無安靜的學習養成，是很不適應課堂教學的！幼兒園課程改革應由小學教學專家說了算！不要讓所謂的磚家胡亂左右！
