期中考試成績出來後，作為家長會不會在乎孩子的成績？說不在乎都是假的，只要真正培養孩子的父母，都會很在乎！
本人作為一名教師，同時也是一位家長，就很在乎孩子的成績。但是，在乎是一回事，只在乎成績是另一回事。雖然只有一字之差，但有天壤之別！
在乎，是希望孩子以後比現在考的更好，不斷有所進步，在乎的不僅僅是成績，還有孩子的學習品質，這才是根本。只在乎，看到的只是成績，是拘泥於現在的分數，對於孩子的學習品質學習習慣是不關注的。
比如，孩子這次期中考試成績，語文89分，數學78分，英語75分，這是一個很一般的成績。作為家長，大多是不夠滿意的，這一點，所有的家長都一樣。不一樣的，是家長對待這個成績的態度。
面對孩子的成績單，家長會有什麼表現呢？一般會有如下兩種情況：
第一種：看到成績單，家長不假思索：你為什麼沒考好？說這話的時候，臉色很不好看。被這樣問的時候，孩子不是低頭不語，就是滿不在乎。前者是偶爾考的不好，後者是經常被家長這樣責問。
如果設身處地地站在孩子的立場上，孩子真的無話可說，沒有辦法回答家長的問題。這樣的責問，起到的作用就是打擊孩子的自信心，讓孩子感到沮喪，覺得自己很糟糕很差勁。
這個成績單即使是“提拔”一些，比如語文96分，數學92分，英語88分，已經很好看了，但是，只在乎成績的家長，一樣會很不滿意地責問：你為什麼沒考好，人家孩子語文數學都考滿分了？
我見過一個家長，孩子考了99分，還狠狠地訓斥孩子為什麼丟了1分，不考100分！這樣的家長，看重的就是結果，唯一要的就是分數。
這種家長，對孩子要求嚴格，但是方法不對，往往事與願違，孩子在一次又一次的責問中，失去自信，隨著責問次數的增加，成績也越來越差，變得厭學，破罐子破摔，不但對學習反感，對老師反感，對家長也反感，變成問題學生。
第二種：看到成績單，家長撫摸著孩子的頭問：這次期中考試沒考好，分析過是什麼原因了嗎？下次怎麼做才能考的好一些？需要媽媽幫助的，告訴媽媽，好嗎？
家長這樣一說，孩子本來因為沒考好而很難過的情緒，被媽媽的話語消除了，孩子會認真找出這次沒考好的原因，有這次考試卷上錯誤的原因，也有學習方面存在的問題，可能會提出英語不好，上個輔導班之類的要求。這樣，孩子在家長的話語提示下，認真分析總結，說出自己的打算，很好的解決了問題。
第二種家長，也在乎孩子的成績，但是不是糾纏於這個不可改變的結果，而是引導孩子找出原因，想出對策，引領著孩子向前看，在這樣的引領下，孩子會不斷走向進步。
從這裡我們已經可以知道了，第二種家長，在乎的不僅僅是成績，更是孩子對於學習的態度，培養孩子自我解決問題的能力，樹立孩子的自信心。兩種家長，哪一種能培養出優秀的孩子，結果已經不用再說了。
肯定在乎啊！
這次期中考試，孩子還沒回來老師就把考100分的孩子發在群裡，我很自信的以為會有我兒子，因為他之前基本都是滿分，一打開，沒有他，我的心一震，那有什麼辦法呢，心情很失落。
後來問了語文和數學，唉！也不怎麼理想，語文91，數學92.5英語95.。我聽到這樣的成績做飯都沒有心情了，可是，我不能表現出來，還得安慰他說沒關係，下次一定努力，相信你會考的更好的，他的自尊心比較強，對於他來說這個成績也是不理想的。
這兩天放假在家裡表現得還不錯，我是相信自己孩子的水平的。其實就算他考不好也沒關係啊，要看他其他的優點呢！他是一個正直，善良，孝順的孩子。經常會給我按摩，做家務，那我還有什麼不滿足的呢？
祝他下次考一個理想的成績吧！
說實話肯定在乎的，就拿我上小學的女兒來說之前一到三年級基本都是班級第一或第二，年級都是前十，但從四年級開始從新分班班裡來了一個女孩子除了第一次月考沒有我女兒考的好，其他考試幾乎都是她第一我女兒第二，雖然每次我都是說沒關係下次再努力，可是心裡也是不好過的，擔心孩子壓力太大也不能表現出來，只到這次期中考試成績出來女兒終於考第一比之前第一的孩子總高了10.5分，心裡很高興，但是還還是告訴孩子要繼續努力加油，不能驕傲！以後初中高中還有更多的考試！
看到了標題想想還是進來說兩句，期中考試孩子2科平均的分數是80來分！對於一年級同學來說！這個分數偏低的。但我覺的對於我孩子來說也是個不錯的。但這次的平時測試語文65。看過一篇報道說，孩子如果考試的分數低，家長比孩子還要著急難受的話是不可取的。說實話，我著急難受了。也試著問過孩子，她貌似沒我在意分數。在後來輔導寫作業時，忍不住動手打了她。在我內心深處我知道並不是因為她作業完成的不好，而是，分數影響了我的情緒。事後好後悔，能有什麼能控制自己的情緒嗎？
為什麼不在乎，我說不在乎你信嗎？說不在乎孩子成績的人有兩種，一種是成績很好，學霸的父母，可能別人提及孩子的成績，會表現出不在乎，但其實心裡很在乎。
還有一種就是像我們一樣，孩子成績不好的家長，因為孩子成績差，比不過別人，明明很在乎，卻要告訴別人孩子的成績我不在乎，只要他身體健康，快快樂樂長大就好，而在背後卻暗暗較勁。
孩子的成績不管好與壞，我們都必須在乎，只要孩子沒有考滿分，我們都必須要嚴格要求，讓孩子別驕傲，對於出錯的題目還是要虛心請教老師，爭取下次遇到同類型題目不出錯。對於成績不好的孩子更應該重視，因為孩子成績不好，家長再表現的無所謂，孩子不會求上進，因為他認為父母不在乎，自己可以隨心所欲，那怎麼能把成績提高呢？不管你是真不在乎還是假不在乎，我希望家長必須在乎孩子成績，不管好與壞。都希望你嚴格要求孩子進步。
由於孩子在縣城高中就讀，不能時時見面，和孩子的交流溝通相對比較少，孩子在考試後都會第一時間打電話聯繫，儘管孩子成績不是很好，儘管有時還會考得很差，好在願意交流。願意交流和有效交流真的很重要。
我在乎孩子的分數，更在乎他的進步。學習是一個過程，由方法興趣習慣勤奮等等原因決定了分數成績。我們不能只盯著分數，更應該看重進步和成長，只有不斷的進步和成長才是成功的教育和學習。
我在乎孩子的成績，更願和他探討得失。考好了適當表揚，考差了適當鼓勵，更多的是和他分析得失。儘管孩子的知識上作為家長我幫不上忙，但我可以和他探討學習方法，可以給他打氣加油，出現懈怠可以極時糾正，可以從一個過來人的角度提供一些借鑑。
我在乎孩子的成績，更願意讓他明白學習的意義和價值。至少得讓他明白是為誰而讀，至少得讓他明白人生大致是怎麼回事，至少得讓他明白沒有勤奮就沒有成績。
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假如沒有考試，我們怎麼會知道我們學習到底如何呢？分數也算孩子成績的一個晴雨表，在乎孩子的成績是一種正常的心態，但對待成績，對待分數客觀的態度才是正確的，看到分數背後隱藏著的內容才是在乎成績的關鍵因素。
作為家長，不能夠盲目的盯著分數，只盯著分數這個數字，這個對孩子和最自己有巨大的傷害，因為有些時候分數具有巨大的欺騙性。
之前網上流傳一個段子啊：孩子90分以下單打，80分以下雙打，70分以下混合雙打；做了那麼久的教育培訓和諮詢，經常考試之後會有孩子問我：“老師，你說考不好我媽會怎麼打我？他只是看重我的分數？”甚至有的孩子問我：“孩子考不好，家長還不打他們的家長是什麼心理啊？他們正常嗎？”
1.家長只盯著分數這個數字，如此盲目，通常是攀比的結果。內心總拿孩子跟別人攀比，分數當作一種面子炫耀或倍受打擊的一個利器，你讓孩子承載了你的榮辱和你的成功與否。
2·家長過分的焦慮，認為只有分數能夠贏。過於給自己製造了太多的假設，如果孩子分數沒有考到多少分，就會怎麼樣，如果這次分數不高或者怎麼樣，孩子將來就會如何……
過多的製造假象以後，就活在自我的想象世界，成立抬著放大鏡或者顯微鏡去找孩子的缺點，焦慮會壓得家長喘不過起來。
放下攀比，孩子的成績不能代表一切，一次成績也決定不了人生。
首先：家長要明白一個真相，孩子分數只能夠反映部分情況，特別是小學階段，年級越低，那麼孩子考高分，是一個正常，因為重複內容很多，只要反覆做題、背誦就不成問題。這個就是分數的欺騙性，過於盲目崇拜分數會讓孩子放棄真實的面對自己。
其次：每次考完試之後，拿到卷子，帶著孩子認真的分析卷子。特別是不好的時候，找到孩子的弱點和丟分的原因，有計劃的做出解決方案。
為什麼很多時候家長帶著孩子分析了，可是下次依舊，就只是分析原因，卻忽略了我們改變是需要計劃和按照計劃不折不扣的去實施的，否則空話一堆。
再次：不講你細心點就好了，你別緊張之類的話，過於空洞而無實用。給孩子足夠的支持和安慰，做孩子心理上的真正後盾，孩子緊張感自然會消失。
粗心無小事，要認真的嚴肅對待，是內容不懂還是專注力問題，針對訓練解決。
最後：千萬別跟孩子說我不在乎你成績之類的話，會誤導孩子。而是我在乎你的成績，但是我愛你和成績無關。無論你考多少分，我都愛你如初。你考不好的時候，我也會著急上火。因為……
祝福你，你一定是個有智慧的家長。
高了心裡會暗暗竊喜，低了會不是很舒服。
等分析完分數背後所的真正原因以後，
會被或保持，或糾偏的思想意識所主導，對分數就不那麼在乎了。
如果分析不出真正的原因，是會焦慮和憂思。
拋開成績來思考些什麼，這應該是我們作為老師和家長應該更深層次思考的。
畢竟一時的成績實在不算什麼，畢竟不是人生的第一次考試，也不是最後一次考試。一切都有翻轉的可能，也一切都有下滑的可能。
如何持盈保泰，如何從低谷中把孩子慢慢的托起來也應該是我們的使命。
看似一點小事情，幾句牢騷話，能造成這麼大的影響，你可能不相信，但是事實的確如此。
如果作為家長你能閉嘴不說話，此時。效果要比你在乎成績，發牢騷要好的多。
孩子上初一的時候。
我曾經聽過一個家長面對他孩子的不算很低的成績這麼說：
“你看你，怎麼這次連珺珺（我女兒的名字）都考不過，
你怎麼學的，怎麼就那麼笨呢？就這麼簡單的考試，你想幹什麼，”
看著那小孩耷拉著腦袋，眼睛不服氣的斜視著，像極了可憐的小毛毛蟲。
不知道她是在誇獎我女兒，還是在貶低，我猜不透。
當年，我女兒是坐過山車的，不對，她是坐瘋狂老鼠的，她可以這次考到至高，下次滑到低谷。
所以沒有可比性，看著一旁我女兒那開心得意的模樣，
我就知道下次考試一準是到了塵埃裡。
果不其然，一說一個準。
下次考試真的是哭天抹淚，揹著書包，手背抹著眼睛，衣袖溼著回的家。
為什麼呢，哭了唄，考砸了這次。
周而復始，我從來沒有因為她的學習成績焦慮過。
我們計算了時間，離小關鍵的中考還有兩年。
她還有矯情的時間，還有自己撥亂反正的機會。
自己長記性，比家長嚼碎了硬給她講道理強得多。
一切都來得及，她沒有停滯不前，她一直在螺旋式的前進啊。
前段內容講不穩定的成績，來自於她的毛糙、粗心和知識點掌握不牢固而言。
而不是她全然不會，要麼偷懶，要麼考試前做夢。
對，我女兒的經歷可多了，
她曾經有過那麼一段，眼高手低，
覺得自己可了不起了，又聰明又記憶力好。
筆記做的滿天飛，亂七八糟，雞飛狗跳。
考試前，就夢想著這次又考了個全班第一，怎麼怎麼的。
然後呢，考場上那飄啊飄的飄
結果，成績可想而知。
經歷多了，慢慢的她自己就長記性了。
曾經她英語答題卡塗錯了三十幾分。
曾經她的數學從草稿紙上向卷子謄抄寫錯了位置。
曾經作文看了一眼要求，沒有讀懂題意，寫跑題。
曾經考試漏做了題目，
等等等等。
這其中我們制定了一個基本原則，
允許犯錯誤，但是不犯重複的錯誤。
其實，家長面對孩子浮躁、飄、粗心大意
不知下一次孩子會發生什麼讓人啼笑皆非的事情來。
的確，孩子挺吧容易的，一次次的她自己抹殺她的個性
把任性的獅子關在精耕細作的考試裡，
漸入佳境，越來狀態越好。
沒有不偏科的孩子，總有喜歡與不喜歡的學科。
中學前的基礎階段，是不能允許偏科的。
從自私角度來說，你偏科了，你要把孩子累死。
你的讓孩子最拿手的學科多考多少分
才能彌補了那些弱弱的學科啊。
你看到孩子的分數低了，你生氣你和孩子制氣。
那你作為家長，你從中分析原因了嗎？
孩子是因為對某些學科的不愛好，
是因為一個知識點卡克了，然後沒有興趣學了，論堆了，
還是對該學科恐懼，死煩死煩的。
打敗不喜歡的學科，拉到興趣中來。
這是你做家長的職責和義務，
而不是一味的面對成績去指責孩子，給臉子看。
從三門主課來說。
我女兒語文和英語都相當優秀，但是數學曾經是她的短板，
從小學開始就是，一直持續到初中三年級上半學期。
比如語文英語她稍微有點勁就能拿到高分。
但是數學她需要用上十分的勁頭才拿到高分。
她糾結啊，難過啊，憤怒啊。
越這樣，越難受，越提高不上去。
最後發展到了一考數學就恐懼
恐懼到有時候會不舒服，
這是心理影響到了生理體徵
150分的題目，她考過109分，
百分制的話相當於72分
還好我們一直在交流，我一直沒有放棄她的數學
一直很自信的肯定她
她也一直想學好
你們想，如果我們每次面對她的成績，訓斥加不開心
那怎麼會有今天的好成績呢？
我們都做了什麼，把成績提高上去了呢？
到了初中二年級下半學期，看孩子數學實在是不舒服
和老師交流，討論。得知她不是學不會
智商沒有問題，對錯題從不認真分析
在萬變不離其宗的基礎問題上，不踏實深入的去學習，
懶，學數學方法不科學，刷題也不多
總打不開做題思路，只知點，拓寬不了面
於是我們去考察輔導班，
找拓寬思路的奧數冬夏令營去學習
找口碑好的老師去夯實基礎
打開難題思路，兩頭夾擊。
還好，經過幾個回合的努力
現如今，三門主課都齊頭並進
也說考數學終於達到了和考語文英語一樣
享受考試的地步了。
這樣的處理方法，妥當些。
拋開成績談成績，拋開成績分析原因。
制定措施，組織實施，持續改進。
你就不會在面對孩子成績的時候焦慮了。
我們有位領導曾經這麼說自己的孩子
考不上重點高中就從這個家裡滾蛋
這句話深深地刻在了我女兒的腦海裡。
和我說，媽媽幸好你沒有這麼說過我
要不我真受不了
她真的替那個小夥伴鳴不平。
我們領導真的就能做到攆孩子出家門嗎？
這純粹是廢話，傷人傷己的，閉嘴別說了。
廢話都是沒有的垃圾。
我也是曾經廢話多
有幾次孩子成績不理想正心情不好呢
我去和她分析原因，惹的孩子那個煩啊
然後我也委屈啊，好心好意的，結果還遭埋怨
再說我還是媽媽，我多難受啊。
爭吵，我生氣。
孩子真的不錯，挺厚道的，後來告訴我
媽媽我已經很不舒服了，你要是等我心情平緩下來我就不會和你吵吵了。
我一想，這是我的問題啊
哪裡有不想學好的孩子，人家自己的事情比我還著急呢。
我這是幹嘛呢？
現在我可乖了，遇到孩子成績不如意的時候，
我可會安慰了，相信，鼓勵，上一邊去，冷處理。
不會安慰的時候，我靜靜地看著孩子
比什麼都強。
孩子忙碌的學習的時候，我就做自己的事情
可好使了。
聽過一個心理學家的課程
家有中考的孩子，家長會很焦慮，也會把這種情緒傳遞給孩子
引發孩子的壞情緒，製造矛盾。
我家正好相反，孩子時常會焦慮
前段，我女兒有天實在承受不了了
說媽媽，我好煩啊，如果考不上實驗，考不上重點高中
我該怎麼辦啊
這幾年不是白上了嗎？
我告訴孩子，憑現在的成績
上一類高中那是肯定的了
至於考上考不上頂尖高中
那都不是事，還有好幾個備選的呢
我覺得你到哪裡上學都會很優秀
當孩子無比焦慮的時候，家長就緩和下來
大人要是煽風點火
可想而知，孩子立馬會成為問題孩子
什麼比一個健康的孩子更重要呢？
如果拿心理不健全來換孩子的至高成績
想來任何家長都會選擇一個身心健康的孩子。
任何好成績的取得，都是孩子過五關斬六將，來之不易。
任何不好成績的背後都有好成績在等待。
要堅信通過共同努力，可以綻放出最美的花朵。
教育孩子要趁早，扶持孩子成績也要趁早。
家長的好性情、好性格、平和的心態、認真負責的深入
是孩子取得好成績的法寶
不是孩子成績不好
是家長您不好。
千萬不要做孩子定性了
你還不知道孩子為什麼會那樣的家長
那樣你就太可惡了。
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PS：今日週末，我很用心真誠的寫了家裡的糗事，為只為把我家的故事真實的寫給看到回答的人們聽，對大家有所啟發和幫助，我們都希望我們的孩子優秀，學習上進些。
（）我是三毛，真實的表達自己，原創文字，寫字辛苦，喜歡的點個贊，轉發更喜歡哈。有不同意見的請留言，我們一起討論，謝謝大家，週末愉快。
當然會在乎！考試相當於是孩子這段時間的學習成果，也相當於是家長教育孩子勞動的一次反饋。家長付出這麼多心血來教育孩子，肯定希望能夠看到孩子考取好成績。
但是，我們也必須要知道，孩子的學習是多方面的，不是單單以成績來作為評價標準。
同時，我們還得注意自己真正的目標，是培養一個自主學習的孩子。這其實是每天都能看到反饋的，不需要等到期中考試之後。也因此，對待期中考試成績，不需要看得那麼重。它僅僅也是一次測試而已，千萬不要因為期中考試發揮好而得意忘形，也不需要為期中考試成績不佳而打擊孩子。
小學階段，家長更多的是要“扶正”孩子的心。你大部分的關注點應該放在孩子是否熱愛學習、是否有獨立學習的習慣和能力，智力發展是否跟上了。成績能夠反映一部分，但是孩子的學習狀態實際上在平日裡就能察覺得到。
就我個人而言，我願意花一定的時間來試錯，特別是一二年級的時候。我在孩子一年級的時候，主要是調整孩子心理文字，讓孩子試著自己去管理自己，自己去體會自我負責的感覺。
所以我從孩子上一年級的第一天起，主要就是在培養孩子的獨立意識。我要讓孩子能夠體會到失敗，體會到經過努力自己可以獲得成功，體會到如果沒有認真對待就容易出錯等等。
我很少陪孩子一起寫作業，一般都是我工作，ta自己寫作業。我要讓孩子意識到學習是ta自己的事情，但是隻要ta需要我的幫助，我就會支持ta。
考試一次發現問題的機會，我們不要害怕它。從考試的情況可以看出，哪些地方需要改進，我們需要制定計劃，並且看自己是否能夠按照計劃執行。考試的結果是不可以預測的，但是我們的行動是可以規範的。
我堅信有好的想法和行為，那麼最後的結果一定不錯。所以相比於對成績的執著，我更注重孩子的內心和行為方式的培養。
如果你問我在不在乎孩子的成績，我真的在乎！但是知道成績之後，我很快就會放下，孩子也一樣。因為我們的每天都是檢測：今天，我做得怎麼樣？
吾日三省吾身，我每天睡前都習慣和孩子一起回憶一下當天的行為是否達標。我們把考試當成一次反饋而已，一次改進自我的機會！
家有小學生，給各位一點親身體驗的答案。
一說到考試成績，各位家長可能立馬把孩子的學習和所知的學問立馬聯繫在一起，也於是乎半個學期或者一個學期的期中期末考試成績，便成了家長衡量孩子這一階段學習成效的重要參考。
一般來說，家裡有教師職業的家庭，或者對孩子陪伴少的家庭，把孩子的學習丟給輔導班等一類的家庭，對於孩子的成績更為看重。
然後我更在乎孩子在成長的過程當中懂得了什麼，學會了什麼，知是非善惡，懂禮義廉恥，守行為規矩，識君子小人。相反學習的一紙成績，只能代表正反兩面的幾道題目而已。
就比如說語文學習或者考試吧，很多時候孩子學了 夜來風雨聲，花落知多少。而考試的時候卻恰恰是一道 茅簷低小，溪上青青草。
我對孩子的學習定義，不是學會了多少文字和語句，而是懂得了幾句其真解和意境。
從來不看好小小的幾歲稚子，脫口百首古詩，聽似朗朗上口，曰其渲染薰陶，實則拔苗助長，導致表裡不了。畢竟語言這門學問，不是簡單的抄寫背誦就可以的，缺少了理解和領悟，一切都是虛表。
理科類的數學等，可以跟孩子們一起，聯繫生活裡的應用，隨時隨地的讓孩子把學到的知識運用到生活當中，畢竟單純的數字公式，對孩子們來說就不要涉及什麼興趣了，但身為家長，需要把處處的生活當成學習和練習的場所。超市購物可以練習+-*/，開車出行可以學習運動和速度，旅行的時候可以學習地理和歷史，吃飯的時候可以交流化學和生理。
當你把孩子的學習當作一種生活常態，幫助孩子形成隨時隨地的為什麼，隨時隨地的尋求答案時，你就不再會單單的以孩子的一紙成績單來衡量他們的學識。
所有的孩子終將要走向社會，成長與獨立生活。學習也是一種長久恆之的成長過程，包括孩子們成年工作之後，將會學到更多更重要的人生技能。而課堂書本，僅僅是學習過程當中的一條窄巷。
世界這麼大，為什麼要讓孩子們的目光緊緊的盯著這一線狹窄天地。
成績或許重要，畢竟孩子們的人生要經歷各種大小考試，制度下用分數來衡定一個孩子的學識也就罷了。如果身為家長，也是用書本考試的分數來給尺度自己的孩子，那孩子學習的世界該是多麼的冰冷和無趣。
從大眾的角度來看，分數是個好東西，考試得了高分，孩子們可以在老師面前揚眉，家長也好在親朋面前長臉，小學一次考試的雙百，家長們似乎看到了遠方清華牛津在招手，也於是給自己的孩子界定了未來的生活遠景和理想。
然後家長們有沒有意識到一個社會發展的問題，那就是現在和往後的二三十年，人才越來越濟濟，擠到你懷疑人生的程度，比皇都裡的汽車還要擠，也於是不僅僅是你家孩子自己手持金字招牌的畢業證書。若是工作的門檻也需要搖號，而搖號得中的幸運，便是不在書本之列更廣泛的社會認知和更有價值的德行操守。
所以，看不看重孩子的考試分數，要看家長對孩子學習的理解，看家長對孩子成長的瞭解，更看家長對孩子的各種事物價值的教育取向，以及家長本身的大度和修養。
分數是鍍金，全面成長才是鍛鋼。
