中小學開展校內課後託管服務大家怎麼看？
中小學開展校內課後託管服務自春季學期開始後，已在多地如火如荼展開。
本地中小學家長開學第一週都接到通知，按要求填寫
一、調整放學時間,減輕工作壓力。以前中小學放學時間一般為下午3:30～4:30,這個時間段大多數家長還在正常上班，要接孩子就不得不經常請假或者請家裡老人管孩子這事,部分安全事故由此產生。
二、減輕經濟負擔、有效遏制校外培訓機構畸形發展。一個培訓機構月收費(江蘇小城)從800～2000不等,這對普通工薪階層家長來說是筆不小的開銷。長期以來,校外各種託管班、輔導班和培訓機構等生意做得是風生水起。不斷有資質完全不夠的個人和機構摻合進去,長期影響孩子健康發展。
所以,國家推廣中小學課後服務是幹了件好事,應大力支持。但也出現一些不同的意見。主要涉及到課後服務是不是形式化?學校補課是否合法化?收費是否能做到真正的合理?這些都是開展課後服務的同時亟待解決落實的問題。
我女兒在北京，學校已經進行一學期託管，經過一學期總體感覺一般，不知道其他地方對於現狀情況給大家做一下介紹：
參與性不高，在校託管的學生不多，效果一般
女兒學校託管報名的人數很少，他們班有38個人，但是現在報名的只有6個學生，其他班級參與的很少，最終學校把他們學校把二年級合併成了一個班，但是還是人數比較少。
有效的託管才能起到最好的效果
在託管這邊，家長希望得到的是孩子能學到什麼東西，但是在這邊託管只是孩子在這裡自由學習。在外面是不一樣的，在外面還是可以讓老師進行輔導。所以家長跟學校的需求有衝突，所以真正留下來託管的孩子不多。如何有效的託管起到最好的效果，都需要去解決。
託管初心是好的，安排如何更合理
為什麼託管的孩子不多？家長不領情，建議在託管這一塊可以合理的收費，幫助孩子輔導作業，還是不會的，可以向老師請教，這樣孩子在這邊，既能把家庭作業做完又能很好不與學校提前放學發生衝突，或者是在學校裡能有特色課，比如，閱讀課，寫作課，書法課，類似一些傳統文化的課，已經進入小學，讓家長自由購買，既滿足了孩子的需求，又擴大了孩子的學習。這是學校課程跟校外課程的一個補充。相信會有一些孩子會購買和學習。
對於購買的服務，所有的學校要進行考核，對於培訓機構的資質信息審核，同時進行公開課，讓家長進行選擇和篩選，讓一部分家長就能參與進來。而不是讓學校直接來考核選定。
什麼是最好的課程？體育，美術，藝術類的課程優先考慮引進，讓優秀的民辦培訓機構參與進來，一起把課後託管做好！
課後託管學校最害怕的是安全，因為本身一天老師上課期間已經很緊張，現在孩子都是父母的掌上明珠，安全家長都非常重視，所以託管服務家長要與學校簽訂責任狀，如果出現問題應該如何去救責任劃定落實確定好，避免讓學校擔責的問題，這一個做好具體的劃分，在培訓機構也是跟家長簽訂責任書！所以課後託管家長應該與學校簽訂責任書，劃定好安全責任，避免出現問題以後，無法界定安全責任，讓學校被動，家長被動。
剛好今天需要處理這個問題。
今天開學，孩子的學校發了一張確認表，要家長確認孩子是否參加校內課後託管服務。
我們市去年開始試點開展課後託管服務。我朋友的孩子所在的重點學校，是試點學校之一。
說說實施情況，因為是市裡面比較重點的學校，家長對教育要求比較高，最後整個學校只有6人蔘與。為什麼？
家長的反饋是：
1、孩子中午不能很好地午休，要趴著睡覺，對身體不好。
2、有些孩子不午休，但是喜歡回家自由的看書。
這個寒假，市裡面開始決定全面推廣課後託管服務，學生全免費！
我寒假的時候跟一個老師吃飯，她在一個比較普通的學校，調查表明：大部分孩子都要參加這個託管服務！據說學校預報名已經1千多人。
剛好那天有朋友是管這一塊的，ta說教育局有專項撥款。按人數算，每個孩子按5元每天計算，政府把補貼給到老師。
回到老師，有部分老師說願意去管這個事情，有部分老師表示不願意。
同樣地，大部分家長對這個服務感到非常滿意。一方面解決了接送難的問題，一方面又沒有額外的經濟壓力！但也有不少家長覺得沒有給自己帶來什麼好處。
我個人為這樣的改革點贊！
對於家長，確實是很大的福音。以前一直苦惱的接送問題，將會有效緩解。而且是自願參加，完全自由決定。
對於老師，可能會因此增加額外的工作量。具體怎麼協調，學校後續會慢慢調整適應。
我是翼翔老師，關注教育的方方面面。家有兒女，育兒之路，與您同行。您對這個託管服務是什麼態度，歡迎留言討論！
我是課後延時服務的受益者，我們正常4:45放學，延時一小時到5:45，剛好下班可以去接孩子，學校已經實施一週了，孩子一二四在學校把家庭作業寫完，週三週五安排興趣班，有老師看護在學校學習效率也更高，基本到家吃晚飯完了再弄弄課外的要比之前提前半小時上床睡覺，雖然我也有老人接送，但是到家他們輔導不了管不住孩子也只是看電視或者玩掉了，這樣課後時間緊湊，晚上也不像之前一樣打仗完成各種作業，挺好的，收費標準還沒出來，適當有些費用也是應該的，雙手贊成，下學期繼續參加！
我是課後託管的收益家長，本來3.30接壓根沒辦法自己去接，校外託管費用特別貴，一個學期4000打底，而且孩子才一年級整天學校託管班的待著容易疲勞，怕時間久了產生厭學情緒。現在課後到了4.30，我提早一點下班就可以接了，但是還是有點早，如果能再晚點接可能更好，因為不是所有單位都能讓提早下班去接孩子的。可是大家都說再晚老師也很累了，所以希望以後學校課後託管能再完美一些，能讓家長老師雙受益。
中小學開展校內課後託管服務對家長來說真的是太好了，對此我是深有感觸的。孩子在幼兒園時如果偶爾有事不能及時接，還能指望老師照看著，而在小學時就真的很無奈。
一、孩子在低年級如果沒有老人幫忙接送，家長會崩潰。對於雙職工家庭來說，如果沒有老人幫忙接送孩子，真的會很無奈。因為兩人都上班，下班時間又不跟小學時間同步，孩子放學早，平時都是我接送孩子。我會先把孩子接到我的學校，然後下班再帶他回家。問題是經常會有緊急任務或者開會走不開，那時的心情真的坐立不安，不及時接孩子又怕孩子亂跑。那時就非常希望如果家長沒來接，孩子還可以呆在班上，有老師照看，這樣才放心。現在終於有了校內託管服務，真的是給家長幫了大忙。
二、校外託管班收費較貴，加重家長負擔。以前為了解決父母下班與孩子放學時間的矛盾，只有將孩子送校外託管班，由託管班阿姨負責接孩子，然後在那寫作業。但是這個託管班的收費不便宜，加重了家長的經濟負擔。
三、教育部門為家長著想，開辦校內課後託管服務，並且由財政支付費用。可以說這是一個非常好的便民措施，著實減輕家長負擔。說實話，如果開辦收費的校內課後託管服務，作為家長我也願意。一般來說校內託管是老師在管理，更專業，同時收費肯定沒校外高，只可惜我孩子上小學時也沒有收費的校內託管班。只不過開辦免費的校內託管班，就會辛苦班主任老師了，別說值班還有值班費，說實話辛苦一天了誰還願意再辛苦去得那少得可憐的值班費？
以上是我的觀點，你們怎麼看呢？歡迎大家留言評論。
我是教師，我支持。
這並不是在唱什麼高調，反而是頗有一些私心。這個私心講明瞭就是危機感：如果生源都被私立學校給拉走了，我們就得失業。
但願這是杞人憂天。但我看到的情況是私立學校正在崛起：人家在研究和嘗試怎樣滿足學生及其家長不斷增長的需求，不斷改進管理，紮紮實實提高教育質量，努力適應形勢發展。相反，我們某些公辦學校態度傲慢，不肯放低身段替學生和他們的家長著想……兩廂比較，人家會選擇誰？因此，現在公辦學校“開展校內課後託管服務”，可以說就是為了收復失地。
我認為您過於託大。
從我身邊的例子看，儘管公辦學校整體上仍佔據優勢，但這種優勢正在被逐漸消解。舉個例子，我鄉的一所民辦小學，現有學生一千多人，超過了全鄉小學生總數的三分之一，而且其發展勢頭正猛。臨鄉的一所私立寄宿制小學，校長是我曾經教過的一名學生。這所學校的前身是私立幼兒園，成立於2005年，其小學部成立於2010年，目前在校學生1500多人。該校除了為一到六年級的學生提供食宿，滿足農村留守兒童家庭的需要，還開設舞蹈、跆拳道、語言表演、輪滑、繪畫、書法等特色課程，學校的微信公眾號也做得非常出色。我鄉離這所私立寄宿制小學最近的一所公辦小學，生源有一多半被人家拉走，差一點開不了門。
另外，我縣去年有幾所知名私立學校的分校入駐，雖收費都較為昂貴但仍人滿為患。順應公眾的需要的昌盛，傲慢不知改變者敗亡，這是一個基本規律。
但是，學校開展校內課後託管服務儘管照顧了學生及其家庭的需求，卻肯定要加重教師的負擔，甚至處理不好還侵害了教師的權益。這確實也是一個難題。
比如說，別的事業單位都實施八小時工作制，今後開設課後託管服務，必定要延長教師的工作時間。《中小學生減負措施》(減負三十條)第27條涉及到了“好課後服務”問題，給出的指導性意見是：“各地可根據課後服務的性質，採取財政補貼、收取服務性收費或代收費等方式籌措經費。有關部門在核定績效工資總量時，應當適當考慮學校和單位開展課後服務因素；學校和單位在核定的績效工資總量內，對參與課後服務的教師給予適當傾斜。”這裡面還有很多細節需要捋清楚。
我本人在離家很近的學校任教，如果適當予以一定的補償，我樂於從事託管服務工作。在具體操作中，主管部門可以結合“縣管校聘”制度，進行校際人員調配，一定要把好事辦好、實事落實。
我們這裡今年也開始了晚上託管服務，可大多數家長是不願意的，因為我們這裡很多學生離學校很遠，有的甚至有十幾裡，無奈老師一次又一次的打電話，只好去了，老師在託管服務時間內講作業，第二天就不講了，甚至有的老師把晚上的家庭作業在託管服務時佈置，那些沒有參加託管服務的學生，回家就沒有作業，家長們叫苦不迭，又沒有辦法，這不是讓老師補課合法化嘛？想出這樣一個辦法的人，初心是好的，這點不可否認，可是當真正落實的時候就完全變味了。
中小學開展校內課後託管服務，我的看法就三句話：家長的困難解決了，老師的擔子更重了，家校矛盾又多了，相互理解便和諧了。
家長的困難解決了
本來，很多家長因為上班時間跟學生放學時間不同步，下午孩子們早早放學了，家長正值工作時間，根本脫不開身接孩子回家。
送給校外託管班，價錢高，家長又不放心，這真是家長頭疼的一件事，被稱為“三點半難題”。後來教育部要求中小學校主動承擔課後服務，解決三點半難題，於是校內課後服務便開展起來了。
現在正是開學階段，各中小學校正在準備這件事，發放自願申請表、登記參加課後服務學生情況，動作快的學校已經開始實行了。對家長來說，真正是一件大好事。
老師的擔子更重了：本來，沒有課後服務的時候，學生放學了，老師處理作業，備課，到下班時這些事情都處理好了，第二天直接上課。
現在，有了課後服務，老師們要參與課後服務，備課、批改作業的時間，只能移到課後服務結束。
各地規定課後服務可以到18:00，早到了回家的時候了，再加上有些家長來的遲一點，根本就不可能有時間處理手頭事務，只好回家晚上義務加個班，否則明天就沒辦法上課了。課後服務，加重了老師負擔，這是肯定的。
家校矛盾又多了
課後服務是一件好事，怎麼會家校矛盾有多了呢？主要在於三點：
一是有些家長認為學生留下來就應該補課，而教育部明確規定，課後服務絕對不可以補課，可以讓孩子做作業，可以開展各種活動，可以組織學生看書，但就是不能補課。
二是大多數地方課後服務財政並沒有專項撥款，按照規定，可以適當收費。但是，有人只想服務不想繳費，矛盾自然也就來了。
三是有些家長總是不及時來接學生，課後服務結束很久後，家長才姍姍來遲。家長沒來，老師又不能走，自然也就不和諧了。
相互理解便和諧了
在課後服務這件事上，家長是受益者，應該多理解老師，當然，有些個別情況，老師也要理解家長。
只有相互理解，這件好事才能辦好。家長的困難得到了解決，誰受益誰負擔，就應該支持，只要不是亂收費。老師的負擔增加了，學校給予補貼，也是理所當然的。把好事辦好，應該大家一起努力！
上期末我校領導就開始“吹風”了，由我校所在社區牽頭正式摸底調查，準備成立第三方託管機構，由政府出資運作。至於是否收錢，聽說要象徵性的收取，(每生5元/每次)。
如果真是這樣一波操作，我們一線教師沒有任何理由拒絕，這解決了雙職工家庭接孩子難的問題，也解決了家長“不談作業，母慈子孝，一談作業，雞飛狗跳”輔導孩子作業難的問題。
可是這樣的操作仍然令我有些困惑:
困惑一，孩子在校時間過長，長時間的在校緊張學習會不會使厭學現象增加。
困惑二，孩子在託管機構如何保障天性釋放，託管班只負責孩子的作業，不可能像上課一樣正規，整齊劃一，孩子的作業速度七前八後，先完成的孩子怎麼安排，為了不出意外，是否只能坐在教室裡看看書，作作畫，壓抑自己的天性。
困惑三，託管機構的輔導效果如何來判定。遇到認真負責還好說，有沒有給孩子講解作業的耐心和能力，不負責任的會不會直接告訴孩子答案，表面上的活完成得“漂亮”，因為孩子最終學習的優劣仍然是學校負責的，託管機構的輔導效果如何來判定。
困惑四，孩子的安全是如何保障的？一旦出現任何閃失，誰來承擔？(做得越多，錯得越多，不做就沒機會錯。😊)