部分地區今年的中考基本已結束，中考相對高考來說要穩定些，成績一般都在預料之中。
對於一些平時成績不錯的初三孩子，家長心裡還是很開心的，似乎未來考個好大學也在預料之中。那麼，初中很優秀高中也會很優秀嗎？其實不然，有很大一部分學生進入高中後成績滑坡嚴重。這時候該怎麼辦？作為一名從教多年的高中班主任，我為大家分析以下幾點。
部分地區今年的中考基本已結束，中考相對高考來說要穩定些，成績一般都在預料之中。
對於一些平時成績不錯的初三孩子，家長心裡還是很開心的，似乎未來考個好大學也在預料之中。那麼，初中很優秀高中也會很優秀嗎？其實不然，有很大一部分學生進入高中後成績滑坡嚴重。這時候該怎麼辦？作為一名從教多年的高中班主任，我為大家分析以下幾點。
中考成績優秀的孩子高考也會不錯嗎？只能說有可能，但絕對沒有必然聯繫。從中考到高考的這三年，每個孩子的學習情況都會發生重大變化，趨於越來越好的變化比較大，但不是全部。相反，每年都會有不少學生一進入高中，成績就直線下降，速度快到連家長都無法接受。
相反，一些初中表現一般的學生，卻會在高中異軍突起，令人刮目相看。這一升一降都不是偶然的，而是有其必然的原因。僅以最為關注的中考狀元來說，他們在高考中繼續是狀元的概率非常低。筆者2014年所帶的重點班就有當時的中考狀元，該女生在高中依然非常刻苦自律，但是高考成績只能排在全校的三十多名，退步嚴重。
部分地區今年的中考基本已結束，中考相對高考來說要穩定些，成績一般都在預料之中。
對於一些平時成績不錯的初三孩子，家長心裡還是很開心的，似乎未來考個好大學也在預料之中。那麼，初中很優秀高中也會很優秀嗎？其實不然，有很大一部分學生進入高中後成績滑坡嚴重。這時候該怎麼辦？作為一名從教多年的高中班主任，我為大家分析以下幾點。
中考成績優秀的孩子高考也會不錯嗎？只能說有可能，但絕對沒有必然聯繫。從中考到高考的這三年，每個孩子的學習情況都會發生重大變化，趨於越來越好的變化比較大，但不是全部。相反，每年都會有不少學生一進入高中，成績就直線下降，速度快到連家長都無法接受。
相反，一些初中表現一般的學生，卻會在高中異軍突起，令人刮目相看。這一升一降都不是偶然的，而是有其必然的原因。僅以最為關注的中考狀元來說，他們在高考中繼續是狀元的概率非常低。筆者2014年所帶的重點班就有當時的中考狀元，該女生在高中依然非常刻苦自律，但是高考成績只能排在全校的三十多名，退步嚴重。
前文提到不少初三學霸在高一退步嚴重，不是說他們沒認真學，而是越認真成績越差。這是為何？和他們的學習方法習慣關係密切。筆者見過很多這樣的初中學霸，憑藉著靚麗的中考成績，被分入重點班，但第一次月考成績就成了倒數，其中女生居多。
這不由得讓人感嘆她們的中考成績帶有一定的“欺騙性”，因為面對高中課程學習模式，她們沒有良好的應對措施，主要是在抽象性強、靈活度高的知識掌握上乏善可陳，非常被動，學校效率特別低。加之高一課程多，時間安排不合理，以及不正確的應試心態，都導致這類學生在考試中表現不佳。此時，高中考試成績無疑和中考成績形成了很大的反差，如果這類學生不能及時調整，還無法接受這一事實，在重壓下學校效率還會降低，局面會更加糟糕。
部分地區今年的中考基本已結束，中考相對高考來說要穩定些，成績一般都在預料之中。
對於一些平時成績不錯的初三孩子，家長心裡還是很開心的，似乎未來考個好大學也在預料之中。那麼，初中很優秀高中也會很優秀嗎？其實不然，有很大一部分學生進入高中後成績滑坡嚴重。這時候該怎麼辦？作為一名從教多年的高中班主任，我為大家分析以下幾點。
中考成績優秀的孩子高考也會不錯嗎？只能說有可能，但絕對沒有必然聯繫。從中考到高考的這三年，每個孩子的學習情況都會發生重大變化，趨於越來越好的變化比較大，但不是全部。相反，每年都會有不少學生一進入高中，成績就直線下降，速度快到連家長都無法接受。
相反，一些初中表現一般的學生，卻會在高中異軍突起，令人刮目相看。這一升一降都不是偶然的，而是有其必然的原因。僅以最為關注的中考狀元來說，他們在高考中繼續是狀元的概率非常低。筆者2014年所帶的重點班就有當時的中考狀元，該女生在高中依然非常刻苦自律，但是高考成績只能排在全校的三十多名，退步嚴重。
前文提到不少初三學霸在高一退步嚴重，不是說他們沒認真學，而是越認真成績越差。這是為何？和他們的學習方法習慣關係密切。筆者見過很多這樣的初中學霸，憑藉著靚麗的中考成績，被分入重點班，但第一次月考成績就成了倒數，其中女生居多。
這不由得讓人感嘆她們的中考成績帶有一定的“欺騙性”，因為面對高中課程學習模式，她們沒有良好的應對措施，主要是在抽象性強、靈活度高的知識掌握上乏善可陳，非常被動，學校效率特別低。加之高一課程多，時間安排不合理，以及不正確的應試心態，都導致這類學生在考試中表現不佳。此時，高中考試成績無疑和中考成績形成了很大的反差，如果這類學生不能及時調整，還無法接受這一事實，在重壓下學校效率還會降低，局面會更加糟糕。
一個假期能夠成就一個學生，也能毀了一個學生，這句話對考完中考的學生最為適用。考完放鬆是必要的，可別過了頭更不能放縱。各高中在這方面也是不堪其苦，不得已採取入學考試的方式。結果這一考，有些學生成績能比中考低一百分，讓人大跌眼鏡。
這樣的學生在假期都做了什麼？各種放鬆，完全不把學習放在心上，尤其是沉迷手機，貪於玩遊戲，一發不可收拾。初中知識忘記，高中的沒有提前預習，進入高中沒幾天就傻眼，難度遠不是自己可以想象的，結果一開始就掉隊，很可能再也趕不上其他同學，整個高中都無法翻身。
部分地區今年的中考基本已結束，中考相對高考來說要穩定些，成績一般都在預料之中。
對於一些平時成績不錯的初三孩子，家長心裡還是很開心的，似乎未來考個好大學也在預料之中。那麼，初中很優秀高中也會很優秀嗎？其實不然，有很大一部分學生進入高中後成績滑坡嚴重。這時候該怎麼辦？作為一名從教多年的高中班主任，我為大家分析以下幾點。
中考成績優秀的孩子高考也會不錯嗎？只能說有可能，但絕對沒有必然聯繫。從中考到高考的這三年，每個孩子的學習情況都會發生重大變化，趨於越來越好的變化比較大，但不是全部。相反，每年都會有不少學生一進入高中，成績就直線下降，速度快到連家長都無法接受。
相反，一些初中表現一般的學生，卻會在高中異軍突起，令人刮目相看。這一升一降都不是偶然的，而是有其必然的原因。僅以最為關注的中考狀元來說，他們在高考中繼續是狀元的概率非常低。筆者2014年所帶的重點班就有當時的中考狀元，該女生在高中依然非常刻苦自律，但是高考成績只能排在全校的三十多名，退步嚴重。
前文提到不少初三學霸在高一退步嚴重，不是說他們沒認真學，而是越認真成績越差。這是為何？和他們的學習方法習慣關係密切。筆者見過很多這樣的初中學霸，憑藉著靚麗的中考成績，被分入重點班，但第一次月考成績就成了倒數，其中女生居多。
這不由得讓人感嘆她們的中考成績帶有一定的“欺騙性”，因為面對高中課程學習模式，她們沒有良好的應對措施，主要是在抽象性強、靈活度高的知識掌握上乏善可陳，非常被動，學校效率特別低。加之高一課程多，時間安排不合理，以及不正確的應試心態，都導致這類學生在考試中表現不佳。此時，高中考試成績無疑和中考成績形成了很大的反差，如果這類學生不能及時調整，還無法接受這一事實，在重壓下學校效率還會降低，局面會更加糟糕。
一個假期能夠成就一個學生，也能毀了一個學生，這句話對考完中考的學生最為適用。考完放鬆是必要的，可別過了頭更不能放縱。各高中在這方面也是不堪其苦，不得已採取入學考試的方式。結果這一考，有些學生成績能比中考低一百分，讓人大跌眼鏡。
這樣的學生在假期都做了什麼？各種放鬆，完全不把學習放在心上，尤其是沉迷手機，貪於玩遊戲，一發不可收拾。初中知識忘記，高中的沒有提前預習，進入高中沒幾天就傻眼，難度遠不是自己可以想象的，結果一開始就掉隊，很可能再也趕不上其他同學，整個高中都無法翻身。
到那時，孩子無助家長後悔沒有及時管教，後悔不已，早知如此就該好好利用這個假期。這樣的事每年都有，希望看到此文的家長和初三同學，要吸取教訓，別再重蹈覆轍。願所有的初三同學，在今年的八月都是全新的開始，朝著大學闊步前進！對此你怎麼看？歡迎大家留言評論。
根據以往的教學經驗，孩子初中學習成績好，到了高中成績就不好了，這主要是有三方面原因引起的，接下來我從這三個方面說一下問題。
根據以往的教學經驗，孩子初中學習成績好，到了高中成績就不好了，這主要是有三方面原因引起的，接下來我從這三個方面說一下問題。
第一學習方法。
孩子初中學習好，可以看出孩子初中基礎掌握的比較好，在初中的學習過程中，學習方法也適合自己。但是在初中的學習過程中，很多知識都是通過靠死記硬背獲得的，而且大部分知識都是比較淺顯易懂的，孩子只要努力學習，上課認真聽講，都能聽懂的，甚至，在預習的過程中通過自學就可以將一節課的知識掌握。
但是孩子在進入高中之後，一部分學習方法就不適用了，高中知識主要考查學生的邏輯思維能力，學生的自學能力以及學生的知識掌握能力，在高中的學習過程中，有些重點知識在課本上都不會出現，所以說一節課稍微不認真聽講，不認真做筆記，可能你就會落下一點重點知識。其實在上高中之後，要學會自己學習，這時候不像初中老師會在後面督促你，這時候剩下的只是引導。上了高中之後，一定要學會利用自己的時間，總結自己的學習方法，輕鬆快樂的去學習。
根據以往的教學經驗，孩子初中學習成績好，到了高中成績就不好了，這主要是有三方面原因引起的，接下來我從這三個方面說一下問題。
第一學習方法。
孩子初中學習好，可以看出孩子初中基礎掌握的比較好，在初中的學習過程中，學習方法也適合自己。但是在初中的學習過程中，很多知識都是通過靠死記硬背獲得的，而且大部分知識都是比較淺顯易懂的，孩子只要努力學習，上課認真聽講，都能聽懂的，甚至，在預習的過程中通過自學就可以將一節課的知識掌握。
但是孩子在進入高中之後，一部分學習方法就不適用了，高中知識主要考查學生的邏輯思維能力，學生的自學能力以及學生的知識掌握能力，在高中的學習過程中，有些重點知識在課本上都不會出現，所以說一節課稍微不認真聽講，不認真做筆記，可能你就會落下一點重點知識。其實在上高中之後，要學會自己學習，這時候不像初中老師會在後面督促你，這時候剩下的只是引導。上了高中之後，一定要學會利用自己的時間，總結自己的學習方法，輕鬆快樂的去學習。
第二就是心理方面。
還是在進入高中之後本身，離高考就近了一步，讓我在學習的過程中，如果成績稍微有所落後，那麼就會出現不自信或者是自卑的心態。況且能上高中的基本上都是一些優秀的學生，競爭壓力也是比較大的，作為高中學習一定要調節好自己的心態，在心理方面，重視學習的同時，還要學會放鬆，學會快樂的去學習。
根據以往的教學經驗，孩子初中學習成績好，到了高中成績就不好了，這主要是有三方面原因引起的，接下來我從這三個方面說一下問題。
第一學習方法。
孩子初中學習好，可以看出孩子初中基礎掌握的比較好，在初中的學習過程中，學習方法也適合自己。但是在初中的學習過程中，很多知識都是通過靠死記硬背獲得的，而且大部分知識都是比較淺顯易懂的，孩子只要努力學習，上課認真聽講，都能聽懂的，甚至，在預習的過程中通過自學就可以將一節課的知識掌握。
但是孩子在進入高中之後，一部分學習方法就不適用了，高中知識主要考查學生的邏輯思維能力，學生的自學能力以及學生的知識掌握能力，在高中的學習過程中，有些重點知識在課本上都不會出現，所以說一節課稍微不認真聽講，不認真做筆記，可能你就會落下一點重點知識。其實在上高中之後，要學會自己學習，這時候不像初中老師會在後面督促你，這時候剩下的只是引導。上了高中之後，一定要學會利用自己的時間，總結自己的學習方法，輕鬆快樂的去學習。
第二就是心理方面。
還是在進入高中之後本身，離高考就近了一步，讓我在學習的過程中，如果成績稍微有所落後，那麼就會出現不自信或者是自卑的心態。況且能上高中的基本上都是一些優秀的學生，競爭壓力也是比較大的，作為高中學習一定要調節好自己的心態，在心理方面，重視學習的同時，還要學會放鬆，學會快樂的去學習。
第三就是學習內容。
當然，初中的學習只是高中學習的一個基礎，高中的知識是初中知識的一個拓展和延伸，在學習內容上還是比較深奧，比較難懂的，所以這給高中生在學習內容方面就增加了一定的難度。
總而言之，高中還是具有一定的壓力的，不管是在知識方面的方面，所以說家長一定要配合好孩子，讓孩子能夠找到屬於自己的學習方法，快樂高興的去學習，並且取得優異的成績。
初中學生成績好，但上了高中以後成績就不理想了，這裡無外乎有以下幾種原因，我先給題主分析一下，然後再給出應對的解決辦法。
初中學生成績好，但上了高中以後成績就不理想了，這裡無外乎有以下幾種原因，我先給題主分析一下，然後再給出應對的解決辦法。
第一，初中學習難度遠沒有高中大，因此帶有一定的假象。
有一個不可否認的事實是，進入高中以後，各學科的難度明顯比初中要大很多。尤其是對思維邏輯整合能力的考驗更突出，在初中階段，只需要簡單的邏輯思維便能把問題解決，但是到了高中後，尤其是理科對思維邏輯推理能力要求更強，對文科的綜合歸納與理解判斷能力要求也更強。很多初中成績很好的孩子，恰屬於淺表性思維發展特別不錯的，因此從思維發展的深度來看，初中時的好成績帶有一定的假象。
初中學生成績好，但上了高中以後成績就不理想了，這裡無外乎有以下幾種原因，我先給題主分析一下，然後再給出應對的解決辦法。
第一，初中學習難度遠沒有高中大，因此帶有一定的假象。
有一個不可否認的事實是，進入高中以後，各學科的難度明顯比初中要大很多。尤其是對思維邏輯整合能力的考驗更突出，在初中階段，只需要簡單的邏輯思維便能把問題解決，但是到了高中後，尤其是理科對思維邏輯推理能力要求更強，對文科的綜合歸納與理解判斷能力要求也更強。很多初中成績很好的孩子，恰屬於淺表性思維發展特別不錯的，因此從思維發展的深度來看，初中時的好成績帶有一定的假象。
第二，適應環境與學業競爭會產生壓力，使學生自信心下降。
進入高中後，每一名新生都存在誰能快速適應新環境的問題。有些在初中學業成績很好的孩子，雖然投入到學習中的有效時間比較多，但是卻忽略了一個社交能力的發展。進入高一後，面對新的老師，新的同學，新的環境，一切都是從零開始，沒有人再乎你曾經有過什麼樣的輝煌。而學習競爭壓力隨之就會不請自來，在初中小範圍的優秀，現在放在高中裡幾乎就可以忽略不計，因此會使學生因壓力而不自信，這恰了學習的忌諱。
初中學生成績好，但上了高中以後成績就不理想了，這裡無外乎有以下幾種原因，我先給題主分析一下，然後再給出應對的解決辦法。
第一，初中學習難度遠沒有高中大，因此帶有一定的假象。
有一個不可否認的事實是，進入高中以後，各學科的難度明顯比初中要大很多。尤其是對思維邏輯整合能力的考驗更突出，在初中階段，只需要簡單的邏輯思維便能把問題解決，但是到了高中後，尤其是理科對思維邏輯推理能力要求更強，對文科的綜合歸納與理解判斷能力要求也更強。很多初中成績很好的孩子，恰屬於淺表性思維發展特別不錯的，因此從思維發展的深度來看，初中時的好成績帶有一定的假象。
第二，適應環境與學業競爭會產生壓力，使學生自信心下降。
進入高中後，每一名新生都存在誰能快速適應新環境的問題。有些在初中學業成績很好的孩子，雖然投入到學習中的有效時間比較多，但是卻忽略了一個社交能力的發展。進入高一後，面對新的老師，新的同學，新的環境，一切都是從零開始，沒有人再乎你曾經有過什麼樣的輝煌。而學習競爭壓力隨之就會不請自來，在初中小範圍的優秀，現在放在高中裡幾乎就可以忽略不計，因此會使學生因壓力而不自信，這恰了學習的忌諱。
第三，有明確的學習目標與計劃非常重要，否則，會疲於應付學習。
進入高中後，由於學習難度加大，而自身綜合能力已經跟不上快節奏學習的需要，這就需要每一名同學都要有明確的學習目標，有自己合理的學習計劃安排。而有部分同學恰在這方面沒有充分的準備。在適合高中學習環境較吃力的情況下，再加上學習壓力增大，會導致注意力無法高度集中，這就使學習效率明顯下降。當學習越顯吃力後，就會使原來在初中很優秀的同學此時不斷開始否定自己，學習越顯疲憊。
初中學生成績好，但上了高中以後成績就不理想了，這裡無外乎有以下幾種原因，我先給題主分析一下，然後再給出應對的解決辦法。
第一，初中學習難度遠沒有高中大，因此帶有一定的假象。
有一個不可否認的事實是，進入高中以後，各學科的難度明顯比初中要大很多。尤其是對思維邏輯整合能力的考驗更突出，在初中階段，只需要簡單的邏輯思維便能把問題解決，但是到了高中後，尤其是理科對思維邏輯推理能力要求更強，對文科的綜合歸納與理解判斷能力要求也更強。很多初中成績很好的孩子，恰屬於淺表性思維發展特別不錯的，因此從思維發展的深度來看，初中時的好成績帶有一定的假象。
第二，適應環境與學業競爭會產生壓力，使學生自信心下降。
進入高中後，每一名新生都存在誰能快速適應新環境的問題。有些在初中學業成績很好的孩子，雖然投入到學習中的有效時間比較多，但是卻忽略了一個社交能力的發展。進入高一後，面對新的老師，新的同學，新的環境，一切都是從零開始，沒有人再乎你曾經有過什麼樣的輝煌。而學習競爭壓力隨之就會不請自來，在初中小範圍的優秀，現在放在高中裡幾乎就可以忽略不計，因此會使學生因壓力而不自信，這恰了學習的忌諱。
第三，有明確的學習目標與計劃非常重要，否則，會疲於應付學習。
進入高中後，由於學習難度加大，而自身綜合能力已經跟不上快節奏學習的需要，這就需要每一名同學都要有明確的學習目標，有自己合理的學習計劃安排。而有部分同學恰在這方面沒有充分的準備。在適合高中學習環境較吃力的情況下，再加上學習壓力增大，會導致注意力無法高度集中，這就使學習效率明顯下降。當學習越顯吃力後，就會使原來在初中很優秀的同學此時不斷開始否定自己，學習越顯疲憊。
第四，家長需要請有經驗的老師給你的孩子做各學科學習能力的診斷。
想獲得好的學業成績，必須要講究科學的學習方法，而光有學習方法不行，還必須要清楚自己的思維發展實際情況。因此，對於成績不斷下滑的現狀，請家長勿必請有經驗的老師，給你的孩子進行各學科學習能力的診斷，看看是在哪些方面存在問題。如有的孩子因為思維理解能力不適應學習要求而吃不透基礎課現象，那就得查查視覺、聽覺和思維專注三方面是否合格，如不能科學安排複習、預習與鞏固的時間，導致學習效率很差等。再如孩子面對不斷下滑的成績，是否在偏科，或有意在逃避學習時間等。
初中學生成績好，但上了高中以後成績就不理想了，這裡無外乎有以下幾種原因，我先給題主分析一下，然後再給出應對的解決辦法。
第一，初中學習難度遠沒有高中大，因此帶有一定的假象。
有一個不可否認的事實是，進入高中以後，各學科的難度明顯比初中要大很多。尤其是對思維邏輯整合能力的考驗更突出，在初中階段，只需要簡單的邏輯思維便能把問題解決，但是到了高中後，尤其是理科對思維邏輯推理能力要求更強，對文科的綜合歸納與理解判斷能力要求也更強。很多初中成績很好的孩子，恰屬於淺表性思維發展特別不錯的，因此從思維發展的深度來看，初中時的好成績帶有一定的假象。
第二，適應環境與學業競爭會產生壓力，使學生自信心下降。
進入高中後，每一名新生都存在誰能快速適應新環境的問題。有些在初中學業成績很好的孩子，雖然投入到學習中的有效時間比較多，但是卻忽略了一個社交能力的發展。進入高一後，面對新的老師，新的同學，新的環境，一切都是從零開始，沒有人再乎你曾經有過什麼樣的輝煌。而學習競爭壓力隨之就會不請自來，在初中小範圍的優秀，現在放在高中裡幾乎就可以忽略不計，因此會使學生因壓力而不自信，這恰了學習的忌諱。
第三，有明確的學習目標與計劃非常重要，否則，會疲於應付學習。
進入高中後，由於學習難度加大，而自身綜合能力已經跟不上快節奏學習的需要，這就需要每一名同學都要有明確的學習目標，有自己合理的學習計劃安排。而有部分同學恰在這方面沒有充分的準備。在適合高中學習環境較吃力的情況下，再加上學習壓力增大，會導致注意力無法高度集中，這就使學習效率明顯下降。當學習越顯吃力後，就會使原來在初中很優秀的同學此時不斷開始否定自己，學習越顯疲憊。
第四，家長需要請有經驗的老師給你的孩子做各學科學習能力的診斷。
想獲得好的學業成績，必須要講究科學的學習方法，而光有學習方法不行，還必須要清楚自己的思維發展實際情況。因此，對於成績不斷下滑的現狀，請家長勿必請有經驗的老師，給你的孩子進行各學科學習能力的診斷，看看是在哪些方面存在問題。如有的孩子因為思維理解能力不適應學習要求而吃不透基礎課現象，那就得查查視覺、聽覺和思維專注三方面是否合格，如不能科學安排複習、預習與鞏固的時間，導致學習效率很差等。再如孩子面對不斷下滑的成績，是否在偏科，或有意在逃避學習時間等。
第五，要採取逐科突破的方式，固強補弱，讓孩子在突然中提高自信。
進入高中後，必然會面臨著孩子選學科的問題，這時家長就需要和孩子去認真交流一番，看看根據目前高考的形式，自己最適應發展的方向是什麼。然後再選學科這塊要認真進行提前組合，這樣一來，就可以抓住候選學科優先突破的方向。否則，眉毛鬍子一把抓，最後什麼也抓不到。家長一定要給孩子提醒，我們要採取逐科突破的策略，讓自己在突破中看到有很大的潛力可挖，在突破的過程中不斷提高自信心。
初中學生成績好，但上了高中以後成績就不理想了，這裡無外乎有以下幾種原因，我先給題主分析一下，然後再給出應對的解決辦法。
第一，初中學習難度遠沒有高中大，因此帶有一定的假象。
有一個不可否認的事實是，進入高中以後，各學科的難度明顯比初中要大很多。尤其是對思維邏輯整合能力的考驗更突出，在初中階段，只需要簡單的邏輯思維便能把問題解決，但是到了高中後，尤其是理科對思維邏輯推理能力要求更強，對文科的綜合歸納與理解判斷能力要求也更強。很多初中成績很好的孩子，恰屬於淺表性思維發展特別不錯的，因此從思維發展的深度來看，初中時的好成績帶有一定的假象。
第二，適應環境與學業競爭會產生壓力，使學生自信心下降。
進入高中後，每一名新生都存在誰能快速適應新環境的問題。有些在初中學業成績很好的孩子，雖然投入到學習中的有效時間比較多，但是卻忽略了一個社交能力的發展。進入高一後，面對新的老師，新的同學，新的環境，一切都是從零開始，沒有人再乎你曾經有過什麼樣的輝煌。而學習競爭壓力隨之就會不請自來，在初中小範圍的優秀，現在放在高中裡幾乎就可以忽略不計，因此會使學生因壓力而不自信，這恰了學習的忌諱。
第三，有明確的學習目標與計劃非常重要，否則，會疲於應付學習。
進入高中後，由於學習難度加大，而自身綜合能力已經跟不上快節奏學習的需要，這就需要每一名同學都要有明確的學習目標，有自己合理的學習計劃安排。而有部分同學恰在這方面沒有充分的準備。在適合高中學習環境較吃力的情況下，再加上學習壓力增大，會導致注意力無法高度集中，這就使學習效率明顯下降。當學習越顯吃力後，就會使原來在初中很優秀的同學此時不斷開始否定自己，學習越顯疲憊。
第四，家長需要請有經驗的老師給你的孩子做各學科學習能力的診斷。
想獲得好的學業成績，必須要講究科學的學習方法，而光有學習方法不行，還必須要清楚自己的思維發展實際情況。因此，對於成績不斷下滑的現狀，請家長勿必請有經驗的老師，給你的孩子進行各學科學習能力的診斷，看看是在哪些方面存在問題。如有的孩子因為思維理解能力不適應學習要求而吃不透基礎課現象，那就得查查視覺、聽覺和思維專注三方面是否合格，如不能科學安排複習、預習與鞏固的時間，導致學習效率很差等。再如孩子面對不斷下滑的成績，是否在偏科，或有意在逃避學習時間等。
第五，要採取逐科突破的方式，固強補弱，讓孩子在突然中提高自信。
進入高中後，必然會面臨著孩子選學科的問題，這時家長就需要和孩子去認真交流一番，看看根據目前高考的形式，自己最適應發展的方向是什麼。然後再選學科這塊要認真進行提前組合，這樣一來，就可以抓住候選學科優先突破的方向。否則，眉毛鬍子一把抓，最後什麼也抓不到。家長一定要給孩子提醒，我們要採取逐科突破的策略，讓自己在突破中看到有很大的潛力可挖，在突破的過程中不斷提高自信心。
第六，要引導孩子立足自我，不要刻意去和別人比較，避免分心。
進入高中後，由於孩子身邊學習優秀的很多，而他雖然初中階段很優秀，但那是在小範圍內的優秀。有時孩子就會下意識去關注別人，而不斷失去自我。這很容易導致患得患失的不良心態，一想到過去的自己，再想想現在的自己，再看看身邊那些出色的同學，比較來比較去，結果把自己搞的心煩意亂，根本靜不下心專注於學習。因此，請家長要引導孩子必須要立足自我，一是不要和別人去比較，二是隻增強自己的對計劃的執行力，三是提高學習效率，四是切實管理好有效學習時間，五是優先掌握學習方法。
結束語：通過上面的分析，家長可能會看到，影響孩子學業成績穩定的，最為關鍵的是孩子的心理，其次才是學習能力問題。一但心理上缺乏自信，就會不斷懷疑自己的能力，不斷否定自己的努力，慢慢就會在有效學習時間方面減少了。只要家長按著我上面給的建議，去做好相關工作，在你的不斷鼓勵之下，相信孩子會重拾信心，重新奮起，不斷去超越自我。
當學生高中的時候，隨著孩子年齡的增長。身邊的誘惑越來越多。比如，網絡的誘惑，青春期時感情的萌發等等的誘惑。讓孩子已經無法專心去學習。如果孩子沒有足夠的抵制誘惑的能力，這時候很容易分心的。就沒有足夠的精力去搞好學習。此時，就需要家長正確的領導與監督。
