有些媽媽為了節約培訓費自己教孩子英語，他們是怎麼做的呢？

我孩子小的時候一邊工作一邊帶孩子一邊還要進修，自己學英語，根本顧不過來教她。因為那時自己也自學英語，知道要想學好，需要高頻率重複性記憶，自己忙得半死的情況下根本無法顧及孩子。但是因為當時準備出國，所以我在女兒幼兒園大班下半學期開始教她中文，教材是剛剛上映的國產動畫片《寶蓮燈》。只要求會認會念。漢語拼音我給她標註並讀出來，但是不要求她記。我準備很多卡片，每張卡片用記號筆寫一個字，每天按照課文內容順序寫7個字教她念，第二天再念。第三天把她記住的卡片撤出，再加進相同數量的新卡片。這樣一個字一個字，一句一句，學期結束的時候把一本書快磨完了。暑假我去西安旅遊，臨行前千叮嚀萬囑咐我媽把剩下的內容教完。可惜我媽沒我的耐心。

我出國十年回來後，剛好兩個侄子相繼入學。他們父母懶，既不自己教，又不送學習班，甚至課堂內容都不能堅持輔導，我只好在他們跟我的時候教了。老大在我剛輔導的時候還一口Chinglish，現在無論口音語法用詞都得到很大提高。具體方法：

1，學好課堂內容，就課堂內容進行拓展閱讀。

2，聽說讀寫同步發展。完成老師要求他們用App跟讀的同時，要他們學會用網絡字典查生詞並跟讀。要知道字典發音是非常標準的。

3，要求他們用新學的生詞造句。比如學到“frog”（我給選的拓展閱讀《美國語文》裡的生詞），我要求他造句“在童話裡，青蛙變成王子”。

4，要求他們練習寫作文。比如五年級上課本里有一篇關於黑屋子的圖文故事，我要求他們兩個人合作模仿這個故事寫一個故事，算Group Project。孩子的創造力永遠讓人驚訝，他們真的寫了個藍藍的海盜船的故事！這次春節，他們一個寫了My Favorite Season，一個寫了My Chinese New Year。具體成果請看我上傳的圖片。（其中海盜船第二句的第二個單詞打錯，應該是the。）

我中文系畢業，在加拿大學習工作生活10年，深諳兒童心理，熊孩子專治。孩子學習有困難的網友可以交流。

我就想說，英語有辣麼重要嗎？什麼八個月磨耳朵，兩歲雙語交流？三歲英語繪畫……

我雖然英語專業，自己也學英語教育，自認英語口語也還可以，但是我在我們家小朋友三歲以前，沒讓他正式接觸過英語，即便是買英文繪本，也是因為英文原版繪本畫面比較舒服，有我想傳達的東西!

而且我是全職媽媽，一個人帶孩子!

好多我身邊的朋友質疑我，我覺得無所謂啊。她們甚至領著自己的孩子在我面前炫耀，說他們家小朋友從小聽英文兒歌，看英文原版動畫片!我是覺得他們家小孩英語比較好，但是我不會盲目追隨。

我對於兒子語言的培養，以漢語普通話為主，甚至他跟姥姥姥爺學家鄉話，我也樂見其成。簡言之，語言是工具，交流的工具，得有用才有價值，否則就是符號。我覺得我們家小朋友在三歲以前不需要英語就能認知很多東西，我幹嘛費勁吧啦的教。

語言學上所謂語言習得黃金期，也叫關鍵期是12歲以內。而且我自己接觸英語這些年，我的直觀感受，英語作為第二語言，在沒有大量實用的情況下，漢語言水平不好，英語以後很好的可能性不大，除非你平時就讓孩子用英語交流，學習生活都以英語為第一語言。

當然我說的有點跑題，題主問的是如何自己教孩子英語，這個我不多贅述，因為好多答主都很專業。

我們家小朋友現在三歲半，我今年才正式啟蒙，買了點讀筆和分級閱讀教材，考差了好幾套教材以後我自己選的一套!如果有需求，可以在評論區留言。先聲明我選的分級閱讀教材以畫面質感和故事趣味性為主要考量標準……

再強調一點，在中國的孩子，如果英語不是孩子主要交流用語，孩子三歲以前還是以漢語學習為主，學會自我表達，學會表達需求，學會表達情緒，學會跟人交流問題為主，至於英語學習，孩子真沒有那麼需要。

那如果有讀國際學校，或者有去國外讀書的計劃，當然另當別論!

那些自己不懂英語，又不想在孩子小小年紀就花錢學英語的家長，不用焦慮!

孩子的第二語言學習能力跟大腦語言功能區的開發有關係，這個大腦語言功能區的開發，好好學習漢語也能夠完成!

當然語言的習得，宜早不宜晚，如果媽媽們有錢又有閒，孩子也有興趣，多早都不算早，月子裡雙語教育都可以!

以上個人意見。

我從未給孩子報過英語培訓班，並不是為了節約培訓費的錢，而是，這些錢，你可以花得更有效率，更有價值，對孩子來說更有用。

一者，我認為對於學齡前兒童和小學低年級的孩子，最重要的在於家庭教育以及學習習慣和學習興趣的培養。

我的女兒在學齡前，我主要培養她的中文閱讀和表達能力，沒有過早介入英語語言的學習。一開始，我每天陪她一起朗讀，講故事，慢慢她已經不滿足於聽故事了，開始自己閱讀，識字能力和語言能力都在迅速進步，涉獵範圍和閱讀類型越來越廣。

從上小學開始學習英語課程之後，我開始著手培養她的英語閱讀能力。閱讀能力極其重要，對詞彙、語法、句型、表達的掌握都體現在閱讀能力裡，是語言綜合能力的體現。這也是為何近年來英語考試越來越偏重考察閱讀的原因。

根據她當前的英語水平，選擇適合的分級閱讀材料，每天15-30分鐘。我一開始陪她讀，後來就指導她自己利用各種學習工具，比如電子詞典，網絡搜索。

我會告訴她，媽媽知道這個單詞/句子/故事什麼意思，但我希望你靠自己去解決問題，而不是依賴我，如果真的弄不懂，歡迎來找我。

最重要的是教給孩子學習方法，培養他們的自學能力。授人以魚，不如授人以漁。

二者，各類英語培訓機構的水平良莠不齊，花時間去鑑別也比較費勁。

我自己是做英語翻譯工作的，聽過一些英語培訓老師的口語發音，不怎麼標準。

當然，如果單單是為了提升孩子的口語能力，可以專門給孩子報外教課程，讓他更有和外國人交流的環境和感覺，培養自如表達的自信心。

為了提分、提高應試能力而參加培訓課程，只是最後不得已而為之的途徑，不如一開始把孩子的習慣培養好，才是讓孩子受益終身的做法。

家長不能有依賴心理，把所有的教育責任推給學校和培訓機構，期待他們把孩子教好。其實，我們做家長的，才是孩子最好的老師，我們做家長的，也需要終身學習。

我是Isabella，國家一級英語翻譯，10年+專業翻譯經驗，若干國外暢銷書中文版譯者。如果我的回答對你有價值，歡迎點贊、交流更多英語學習話題！

我是自己教孩子英語的，英語並不是我上學時的主科。工作以後通過業餘時間自學通過了英語本科的考試。可以說我的英語功底並不像專科學生那麼紮實。

我的孩子今年不到六歲。有半年上一年級。我帶她也去過幾個培訓機構去試聽英語課，有純外教的，也有中國人講的。但是去聽外教講課時候，聽他的口音，我根本就聽不懂，我就問培訓機構的老師，外教是來自哪國家的，老師說是來自南非的，說要請英國美國本土的外國人根本是不可能的，嗯，因為他們本身國家福利比較高啊，不可能上中國這個第三世界國家來掙這麼一點，不夠生活的工資。所以只能請一些經濟不太發達的國家的外國人，來籤工作合同。嗯，就是這樣的外教課一節也要100多。而重點不是錢的問題，而是這種老師的發音並不標準，對於孩子是一個誤導。再說說中國人教的英語吧，基本的模式就看英語片，然後重複英語片的內容。做一些互動遊戲而已。這些英語片和68頻道的英語輔導頻道的動畫片是一模一樣的。唯一比孩子跟英語頻道學英語的差別是她有互動環節，有那種學習的氣氛而已。但是一個星期就那兩節課，你讓孩子能學點什麼，也是很困難的。由於上述原因，我決定自己教孩子。

我和孩子的爸爸在家裡邊基本的日常用語是用英語來說的，他爸爸也有一定的英語基礎。比如說最簡單的刷牙洗臉啊，上床啊，吃飯啊！出去玩的時候，說一說你是不是累了，你感覺怎麼樣啊，他想看電視，必須用英語說這句話才可以看等等。這些最常用的用語都是用英語來表達！而且每天重複率很高，這樣孩子不知不覺中就記住了。只教他說和聽，沒有到寫的那種程度。

我在考英語口譯與翻譯的時候。專門練了一下口語，我是發美音的。但現在學校的課程基本上是發英音的，口語部分才是美音。我決定還是教他美音。有些音我拿不準的，我會查金山詞霸和有道翻譯等各種學習軟件，來讓他自己聽英語單詞的發音，小孩的模仿能力很強，聽完以後發的語音超準。

這是我教孩子的經驗，我覺得效果還是可以的，只是家長的確是要和孩子一塊學習，付出很多才行。

我也曾經打算這麼做過，不過我放棄了，也可以說是半放棄，我和培訓機構一起來。

曾經一度以為自己可以教孩子英語，雖然自己英語很差。真不知道當時的勇氣是誰給我的。

為了能教孩子英語，我把扔掉十年的英語重新撿起來，發現水平真的很差。於是我自己又開始重新學，背單詞，練口語，買了很多英語學習的書，也買了很多英語啟蒙的書，甚至自己報了線上英語課。

可是結果呢？我把自己搞得很累，英語沒學好，孩子也沒帶好，更別說做好英語啟蒙了。

專業的事還是應該交給專業的人來做，能花錢買高效就不要自己受罪。

我想自己負責孩子的英語啟蒙，不僅是因為對自己自信，真的有省錢的原因。我曾經認為那些培訓機構賺錢太簡單了，不如自己賺吧！

實踐起來，我的錢也沒能省下來，效果卻並不好。於是我給孩子報了線上啟蒙班，給她下載了英語啟蒙app，她通過自己玩平板電腦倒是掌握了不少英語單詞和句子。

我們家孩子英語水平並不好，因為培訓班畢竟時間有限，電子產品也不能一直玩，沒有家庭環境的薰陶，她的英語啟蒙很難像外國人一樣好。

真正的英語啟蒙在家庭也在學校，關鍵是硬件得跟得上！

我真的見過一箇中國孩子，英語水平趕得上同齡的英語國家小朋友，甚至更好。他媽媽英語超級棒，生了孩子以後就全職在家負責孩子的教育，他們母子溝通是用英語的。

孩子幼兒園是國際幼兒園，日常對話全英語。孩子小學是國際學校，練習冊都是英語的，他媽媽給買的課外讀物是原版的。

這樣的家庭的孩子可以不上培訓班，但是錢得到位，精力得到位，教育理念得到位！

我並不認為孩子一定要及早進行英語啟蒙。

英語啟蒙肯定是越早越好，但是如果條件不允許家長也不用過於焦慮，啟蒙晚也不意味著孩子跟不上，只是他需要更努力。

我小的時候，初中開始接觸英語，一天一節課，沒有補習班，沒有口語練習，沒有線上課，純粹的應試教育。但是我不能說我英語不好是因為接觸得晚，我只能說是自己不夠努力。

我初中校友，跟我一樣的年級，一樣的教育環境，他家比我家條件還差，但是他特別努力，一樣的應試教育環境下他考上了清華，學的雖然是工科，英語水平卻一點都不差。現在經常出國，也要使用各種外文資料，完全沒有障礙。

只要你足夠努力，小時候落下的功課後面依然能夠跟得上！家長盡力就好，不必過分焦慮，孩子的未來還有他們自己可以依靠！

分享一下我的經歷。本來以為自己怎麼說也有英語六級證書，教零基礎的孩子戳戳有餘。分了兩部走，第一部，從單詞著手。買了有圖有字母的卡片，教一些簡單的單詞。第二部，看英文動畫片。重複最多的是冰雪奇緣，先看很多遍的中文版，再試著看英文版，孩子也沒有什麼牴觸情緒。

因為沒有系統的教材，而且三天打漁，兩天晒網，並沒有收到什麼實際效果，也僅僅是翻來覆去的會幾個單詞。

在孩子大班的時候，比較了市面上幾個培訓機構後，選擇了一家純外教機構，一個班十個小朋友，每週兩次課，課後有APP和在線遊戲輔助。

我發現選擇培訓機構相比自己教，優勢還是比較明顯的。外教課比較生動，孩子願意上課。有系統的教材，從字母，到單詞，到短語，到句子，到對話，逐層遞進。因為一年的費用也不低，為了不白花錢，能做到每天在家帶著孩子稍稍練習，也養成了每天先學習後玩的好習慣，我想這對於將來小學階段的學習也是有幫助的。

綜上所述，如果是自律性比較強，英文基礎好，有英文環境的小朋友，可以選擇一套好的教材自己在家教。反之，像我一樣不能堅持，也沒有好的教材，還是送去專業機構比較好。

自己買口語教材，自己試著跟孩子說，我覺得效果驚人，兒子5歲，嘗試了大概一週吧，我說的孩子大部分能理解，比如收拾玩具，佈置飯桌，起床，洗手洗臉刷牙，該起床了，該睡覺了……這些高頻率的語句都能聽懂，只是他用漢語回答，但也不錯了，今天用英語告訴他：你的髮型很帥，他居然也能懂，很神奇。這才一週，我覺得進步就是飛速的。關鍵是要多跟孩子說，說不定哪天他也會用英語回答你了。我沒考慮報英語班，我自認為自己發音不錯，英語基礎也挺好，看幾眼基本就能說出來了，大學那些詞彙量很多還記著，我都畢業12年了，自己本身對英語也有興趣，就自己給他一個浸入式的英語環境吧！他之前就會漢語，蒙語，這可能對他的英語學習也產生了點幫助吧

首先，不是為了節約培訓費，是因為語言學習需要大量前期的聽力積累，必須每天都進行。培訓班一週兩次課，完全是不夠的。家庭英語啟蒙如果執行到位，英語學習的速度雖比不上雙語家庭，但和機構相比，就像火箭和飛機的差距。

其次，很多人沒有轉變思想。語言學習應該遵循聽說讀寫的過程。而我們體制內的英語是四點同步進行的。沒有聽力基礎去學“說讀寫”，效率是非常低的。

以我兒子為例，剛五週歲，英語啟蒙3年，幾乎每日不斷。現在可以和外教流暢溝通，自然拼讀的拼讀規則學完了2/3。如果只通過機構去學習，三年是遠遠達不到現在都聽說和讀的水平。而且他現在記憶單詞很快，因為他腦海裡已經儲存了讀音，再加上學過自然拼讀，那麼記憶單詞的速度是體制內孩子沒有辦法比的。

學前，尤其幼兒園之前，最好母親父親在孩子身邊陪伴，制定短期和長期的英語啟蒙計劃。其實所謂的啟蒙計劃，無非是兒歌、繪本、動畫。每天合計最多兩小時。繪本一開始時我幫忙讀簡單的，到後來就自己聽音頻了。認真積累兩年後，考慮找外教幫助孩子發展口語能力。

我就是這麼過來的。

而且，潛移默化的輸入，使孩子的語法內化地非常好，什麼時候用ding，什麼時候用to do，什麼時候用she，什麼時候用her....根本不用刻意去學習，省卻了敲黑板敲到吐血的過程。

整個過程利用的故事吸引力，孩子樂在其中。

所以，我認為，不選擇機構不是錢的問題。是選擇個性化教育的問題。為孩子單獨制定時間充分的、規律的、符合自身個性特點的英語啟蒙計劃，家長需要多費精力。而這些精力，要按市場行情，比報培訓班昂貴得多。

關於英語啟蒙，評論區裡永遠少不了一種聲音：母語都學不好，還學什麼英語。

實際上，這是不符合邏輯的觀點。英語好，母語一定就是差的嗎？

一歲時我開始為孩子讀中文繪本，兩歲時加入了英文繪本。現在我們每天睡前都要讀中英文繪本。實際上，因為英文輸入從兩歲才開始，比中文輸入足足少了兩年時間，孩子一直是母語優勢，母語表達能力一直處於同齡平均水平之上。我相信，他的中文水平，比大部分沒有父母陪伴、沒有睡前伴讀的孩子要優秀。所以，看問題不能理所當然，以己推人。別人也有看到問題、解決問題的能力。

感謝邀請，我就是自己教孩子英語的那類媽媽，但是我不是為了節約培訓費，簡單說說我的看法哈。

在大概四五歲的時候，先生就提出想送孩子去學英語， 那時候我認為孩子正處在語言的敏感期，我也認可那時候開始學可能在語感方面的對孩子有更多的啟發，但是一方面考慮孩子已經學了舞蹈課，不想佔用孩子太多玩的時間。另一方面，考慮孩子有時候中文發音還不標準呢，去學英語，會不會對普通話發音造成影響。畢竟歐美語系的發音位置和中文還是區別很大的。

孩子上了小學以後，日常課程已經有了英語，身邊很多家長也開始送孩子去學英語課，我也有過心動，但是試聽了幾節課以後，我發現幾個外語學校所謂外教的發音，和孩子課文配套光盤的發音都不一樣；有的學校一邊教口語一邊教單詞，孩子正在學拼音，很容易把字母和拼音弄混；甚至有的學校的孩子家長在抱怨一年花了一萬多，每節課都是帶著孩子玩，學了兩三年，孩子連基本對話都說不出口。

經過了各種各樣的擔心和考慮，我和先生也溝通了好多次，最終採納了孩子英語老師的建議，畢竟一年級和二年級的英文授課要求是，聽得懂，會讀，會說就可以，不要求會寫。那麼每天堅持帶著孩子跟配套光盤讀就可以了，孩子有點讀機，網上有各種版本的學習APP，都能夠讓孩子感覺不到乏味，而重點僅僅是堅持和父母日常的引導和應用，給孩子更多接觸英語和說英語的機會，比如我會堅持帶孩子看英文動畫片，陪孩子扮演角色，一遍又一遍的模仿動畫片中經典的臺詞，偶爾帶孩子和外國朋友一起聊天。

孩子現在二年級上學期了，從效果來看，我並不覺得比其他孩子有啥差距，首先考試成績基本都是A+；其次，發音還算準確；書本的學會了，出門敢說，個人認為，在這個階段，基本夠了。

我這麼做可能也跟個人的教育理念有關，我從不逼孩子學習，學特長，更多的是自己多觀察孩子，對孩子的特點了解透徹，關鍵時刻給予引導，只給孩子養成做計劃、提前預習和讀書的習慣，但從不要求孩子提前學那些學校會教的知識。

以上，僅供參考哈。

我來說說我的情況吧，我家孩子現在三歲九個月了。從她兩歲半開始，我就先教她認漢字，然後三歲了，我就開始教她學英語。

我一不是老師，二也沒有在培訓機構工作，我只是一個普通的全職媽媽。但是，我也不僅是一個照顧孩子日常生活的全職媽媽，我還是一個渴望與孩子一起共同成長的全職媽媽。

教她認漢字的時候，我買的是認字卡，然後自己做了一個認字本隨身攜帶，只要是有方便的時候我就拿出來教她認。

學習英語，我是在網上購買的一個兒童英語學習軟件。每次都是自己先學習一遍，然後在教孩子。孩子很感興趣，主要是我跟她一起學她覺得我就是她的小夥伴，可以一起邊學邊玩。我個人覺得這種方式，很適合孩子啟蒙英語。

其實不管孩子學習什麼，作為家長不能光讓孩子自己學，家長也需要了解學習的目的與過程，這樣不僅可以對孩子的學習起幫助而且也會增進與孩子的親子關係。

大家好，我是妮兒媽咪。育兒之路你我相伴，不離不棄，我們一起交流育兒路上的酸甜苦辣！ 如果喜歡我的育兒生活，請關注我吧！