怎樣才能讓孩子愛上學習？
女兒從小認定自己是“學渣”，但卻一直被人稱讚“學習力滿滿”、思維活躍超乎同齡人。分享下我自己的經驗。
1. 幫助孩子搞明白學習到底是怎麼一回事，和她自己有什麼關係，而不是“不好好學習以後就考不上大學，考不上大學就找不到好工作”，後面這種解釋脫離孩子的經驗，孩子是get不到的。
比如我女兒說“我不愛學習，我只愛玩玩玩”，我就教給女兒腦科學裡關於“用不到的腦回路會消失”這個知識點：
“寶貝，你知道嗎，每個小孩出生時都有比大人還多的腦細胞寶寶，也就是說小孩子在出生時是非常非常聰明的，天生就是愛學習會學習的。所以很小就學會了吃奶，學會了笑，學會了走路，說話，每學會一樣東西，腦細胞寶寶就會記錄下來。但是如果不學哪樣東西，那負責這塊的腦細胞寶寶就會說：哎呀，我的小主人不需要我了，那我還是走吧。這些腦細胞寶寶就跑掉了。”
這樣孩子才能真正明白，原來學習不是因為爸爸媽媽老師讓我學，是我自己的腦細胞成長需要，而且我是小主人，我自己要負責。“自己負責”這四個字特別重要。
後來女兒就自動學會了自我提醒，當她想放棄一個事情時，她會自言自語：哎呀不行不行，我要是不畫畫，我畫畫的腦細胞寶寶會跑掉的。
2. “學習”的範圍非常廣，不侷限於學科類的學習，幫助孩子打開思路，建立更廣泛的認知。
還是上面那個問題，女兒說不喜歡學習，我還會和她說：
“嗯，你可能誤會了什麼是學習了，學習可不只是認字、讀拼音、做算術，畫畫也是學習，下圍棋也是學習，媽媽帶你去旅行也是學習，就連你看動畫片、玩玩玩的時候也是一種學習呢，學習是個很大很大的概念，小孩子從生下來就會學習吃奶、學習睡覺、學習叫媽媽、騎馬馬，所以說啊，每個小孩子都是天生愛學習的，沒有小孩是不愛學習的。”
把“學習”的概念擴大，把孩子喜歡的事情包括“玩玩玩”也收納到學習的概念中來，讓孩子意識到原來自己其實一直都愛學習，讓孩子認識到學習≠枯燥。這可以幫助孩子以更輕鬆的心態面對今後的各類學習。
3.幫助孩子找到學習的樂趣，建立正向腦回路。
這個又分三點。
一個是要儘可能發現孩子感興趣的方向，提供機會去嘗試。人家的孩子喜歡奧數，你家的孩子就是喜歡做飯，那就從做飯開始，沒毛病。
二是在孩子學習的過程中，觀察孩子是不是在“學習區域”——簡單說，就是學習的難度是不是適中，太難就有畏難情緒，太容易孩子會覺得無聊。
有點難度，但又不至於太難，孩子的大腦就會比較容易興奮起來，做完也會比較有成就感。
三是當孩子有進步時，及時鼓勵，強化孩子的正向腦回路。特別想說的是，這個進步是相對而言的，如果之前考50，現在考60，那也是進步。當然，不侷限於考試，平常其他方面的進步也一樣。鼓勵的方法可以是孩子喜歡做的事情，比如給她講故事。儘量不要和物質結合，因為物質獎勵沒辦法幫助孩子建立正向腦回路。
4.做一個愛學習的媽媽，分享你的學習樂趣和經驗，做孩子的榜樣。
這一點不必多言。道理很簡單，做到看自己。
女兒從小認定自己是“學渣”，但卻一直被人稱讚“學習力滿滿”、思維活躍超乎同齡人。分享下我自己的經驗。
1. 幫助孩子搞明白學習到底是怎麼一回事，和她自己有什麼關係，而不是“不好好學習以後就考不上大學，考不上大學就找不到好工作”，後面這種解釋脫離孩子的經驗，孩子是get不到的。
比如我女兒說“我不愛學習，我只愛玩玩玩”，我就教給女兒腦科學裡關於“用不到的腦回路會消失”這個知識點：
“寶貝，你知道嗎，每個小孩出生時都有比大人還多的腦細胞寶寶，也就是說小孩子在出生時是非常非常聰明的，天生就是愛學習會學習的。所以很小就學會了吃奶，學會了笑，學會了走路，說話，每學會一樣東西，腦細胞寶寶就會記錄下來。但是如果不學哪樣東西，那負責這塊的腦細胞寶寶就會說：哎呀，我的小主人不需要我了，那我還是走吧。這些腦細胞寶寶就跑掉了。”
這樣孩子才能真正明白，原來學習不是因為爸爸媽媽老師讓我學，是我自己的腦細胞成長需要，而且我是小主人，我自己要負責。“自己負責”這四個字特別重要。
後來女兒就自動學會了自我提醒，當她想放棄一個事情時，她會自言自語：哎呀不行不行，我要是不畫畫，我畫畫的腦細胞寶寶會跑掉的。
2. “學習”的範圍非常廣，不侷限於學科類的學習，幫助孩子打開思路，建立更廣泛的認知。
還是上面那個問題，女兒說不喜歡學習，我還會和她說：
“嗯，你可能誤會了什麼是學習了，學習可不只是認字、讀拼音、做算術，畫畫也是學習，下圍棋也是學習，媽媽帶你去旅行也是學習，就連你看動畫片、玩玩玩的時候也是一種學習呢，學習是個很大很大的概念，小孩子從生下來就會學習吃奶、學習睡覺、學習叫媽媽、騎馬馬，所以說啊，每個小孩子都是天生愛學習的，沒有小孩是不愛學習的。”
把“學習”的概念擴大，把孩子喜歡的事情包括“玩玩玩”也收納到學習的概念中來，讓孩子意識到原來自己其實一直都愛學習，讓孩子認識到學習≠枯燥。這可以幫助孩子以更輕鬆的心態面對今後的各類學習。
3.幫助孩子找到學習的樂趣，建立正向腦回路。
這個又分三點。
一個是要儘可能發現孩子感興趣的方向，提供機會去嘗試。人家的孩子喜歡奧數，你家的孩子就是喜歡做飯，那就從做飯開始，沒毛病。
二是在孩子學習的過程中，觀察孩子是不是在“學習區域”——簡單說，就是學習的難度是不是適中，太難就有畏難情緒，太容易孩子會覺得無聊。
有點難度，但又不至於太難，孩子的大腦就會比較容易興奮起來，做完也會比較有成就感。
三是當孩子有進步時，及時鼓勵，強化孩子的正向腦回路。特別想說的是，這個進步是相對而言的，如果之前考50，現在考60，那也是進步。當然，不侷限於考試，平常其他方面的進步也一樣。鼓勵的方法可以是孩子喜歡做的事情，比如給她講故事。儘量不要和物質結合，因為物質獎勵沒辦法幫助孩子建立正向腦回路。
4.做一個愛學習的媽媽，分享你的學習樂趣和經驗，做孩子的榜樣。
這一點不必多言。道理很簡單，做到看自己。
女兒從小認定自己是“學渣”，但卻一直被人稱讚“學習力滿滿”、思維活躍超乎同齡人。分享下我自己的經驗。
1. 幫助孩子搞明白學習到底是怎麼一回事，和她自己有什麼關係，而不是“不好好學習以後就考不上大學，考不上大學就找不到好工作”，後面這種解釋脫離孩子的經驗，孩子是get不到的。
比如我女兒說“我不愛學習，我只愛玩玩玩”，我就教給女兒腦科學裡關於“用不到的腦回路會消失”這個知識點：
“寶貝，你知道嗎，每個小孩出生時都有比大人還多的腦細胞寶寶，也就是說小孩子在出生時是非常非常聰明的，天生就是愛學習會學習的。所以很小就學會了吃奶，學會了笑，學會了走路，說話，每學會一樣東西，腦細胞寶寶就會記錄下來。但是如果不學哪樣東西，那負責這塊的腦細胞寶寶就會說：哎呀，我的小主人不需要我了，那我還是走吧。這些腦細胞寶寶就跑掉了。”
這樣孩子才能真正明白，原來學習不是因為爸爸媽媽老師讓我學，是我自己的腦細胞成長需要，而且我是小主人，我自己要負責。“自己負責”這四個字特別重要。
後來女兒就自動學會了自我提醒，當她想放棄一個事情時，她會自言自語：哎呀不行不行，我要是不畫畫，我畫畫的腦細胞寶寶會跑掉的。
2. “學習”的範圍非常廣，不侷限於學科類的學習，幫助孩子打開思路，建立更廣泛的認知。
還是上面那個問題，女兒說不喜歡學習，我還會和她說：
“嗯，你可能誤會了什麼是學習了，學習可不只是認字、讀拼音、做算術，畫畫也是學習，下圍棋也是學習，媽媽帶你去旅行也是學習，就連你看動畫片、玩玩玩的時候也是一種學習呢，學習是個很大很大的概念，小孩子從生下來就會學習吃奶、學習睡覺、學習叫媽媽、騎馬馬，所以說啊，每個小孩子都是天生愛學習的，沒有小孩是不愛學習的。”
把“學習”的概念擴大，把孩子喜歡的事情包括“玩玩玩”也收納到學習的概念中來，讓孩子意識到原來自己其實一直都愛學習，讓孩子認識到學習≠枯燥。這可以幫助孩子以更輕鬆的心態面對今後的各類學習。
3.幫助孩子找到學習的樂趣，建立正向腦回路。
這個又分三點。
一個是要儘可能發現孩子感興趣的方向，提供機會去嘗試。人家的孩子喜歡奧數，你家的孩子就是喜歡做飯，那就從做飯開始，沒毛病。
二是在孩子學習的過程中，觀察孩子是不是在“學習區域”——簡單說，就是學習的難度是不是適中，太難就有畏難情緒，太容易孩子會覺得無聊。
有點難度，但又不至於太難，孩子的大腦就會比較容易興奮起來，做完也會比較有成就感。
三是當孩子有進步時，及時鼓勵，強化孩子的正向腦回路。特別想說的是，這個進步是相對而言的，如果之前考50，現在考60，那也是進步。當然，不侷限於考試，平常其他方面的進步也一樣。鼓勵的方法可以是孩子喜歡做的事情，比如給她講故事。儘量不要和物質結合，因為物質獎勵沒辦法幫助孩子建立正向腦回路。
4.做一個愛學習的媽媽，分享你的學習樂趣和經驗，做孩子的榜樣。
這一點不必多言。道理很簡單，做到看自己。
女兒從小認定自己是“學渣”，但卻一直被人稱讚“學習力滿滿”、思維活躍超乎同齡人。分享下我自己的經驗。
1. 幫助孩子搞明白學習到底是怎麼一回事，和她自己有什麼關係，而不是“不好好學習以後就考不上大學，考不上大學就找不到好工作”，後面這種解釋脫離孩子的經驗，孩子是get不到的。
比如我女兒說“我不愛學習，我只愛玩玩玩”，我就教給女兒腦科學裡關於“用不到的腦回路會消失”這個知識點：
“寶貝，你知道嗎，每個小孩出生時都有比大人還多的腦細胞寶寶，也就是說小孩子在出生時是非常非常聰明的，天生就是愛學習會學習的。所以很小就學會了吃奶，學會了笑，學會了走路，說話，每學會一樣東西，腦細胞寶寶就會記錄下來。但是如果不學哪樣東西，那負責這塊的腦細胞寶寶就會說：哎呀，我的小主人不需要我了，那我還是走吧。這些腦細胞寶寶就跑掉了。”
這樣孩子才能真正明白，原來學習不是因為爸爸媽媽老師讓我學，是我自己的腦細胞成長需要，而且我是小主人，我自己要負責。“自己負責”這四個字特別重要。
後來女兒就自動學會了自我提醒，當她想放棄一個事情時，她會自言自語：哎呀不行不行，我要是不畫畫，我畫畫的腦細胞寶寶會跑掉的。
2. “學習”的範圍非常廣，不侷限於學科類的學習，幫助孩子打開思路，建立更廣泛的認知。
還是上面那個問題，女兒說不喜歡學習，我還會和她說：
“嗯，你可能誤會了什麼是學習了，學習可不只是認字、讀拼音、做算術，畫畫也是學習，下圍棋也是學習，媽媽帶你去旅行也是學習，就連你看動畫片、玩玩玩的時候也是一種學習呢，學習是個很大很大的概念，小孩子從生下來就會學習吃奶、學習睡覺、學習叫媽媽、騎馬馬，所以說啊，每個小孩子都是天生愛學習的，沒有小孩是不愛學習的。”
把“學習”的概念擴大，把孩子喜歡的事情包括“玩玩玩”也收納到學習的概念中來，讓孩子意識到原來自己其實一直都愛學習，讓孩子認識到學習≠枯燥。這可以幫助孩子以更輕鬆的心態面對今後的各類學習。
3.幫助孩子找到學習的樂趣，建立正向腦回路。
這個又分三點。
一個是要儘可能發現孩子感興趣的方向，提供機會去嘗試。人家的孩子喜歡奧數，你家的孩子就是喜歡做飯，那就從做飯開始，沒毛病。
二是在孩子學習的過程中，觀察孩子是不是在“學習區域”——簡單說，就是學習的難度是不是適中，太難就有畏難情緒，太容易孩子會覺得無聊。
有點難度，但又不至於太難，孩子的大腦就會比較容易興奮起來，做完也會比較有成就感。
三是當孩子有進步時，及時鼓勵，強化孩子的正向腦回路。特別想說的是，這個進步是相對而言的，如果之前考50，現在考60，那也是進步。當然，不侷限於考試，平常其他方面的進步也一樣。鼓勵的方法可以是孩子喜歡做的事情，比如給她講故事。儘量不要和物質結合，因為物質獎勵沒辦法幫助孩子建立正向腦回路。
4.做一個愛學習的媽媽，分享你的學習樂趣和經驗，做孩子的榜樣。
這一點不必多言。道理很簡單，做到看自己。
怎樣才能讓孩子愛上學習？我家的孩子學習成績一開始只有大榜第四百多名的成績，後來我都懶得問了，反正我家孩子也不是學習的料。
但是後來，我家孩子從四百多名到一百十多名，再到現在的年級兩次第一！我都經歷了什麼？
怎樣才能讓孩子愛上學習？我家的孩子學習成績一開始只有大榜第四百多名的成績，後來我都懶得問了，反正我家孩子也不是學習的料。
但是後來，我家孩子從四百多名到一百十多名，再到現在的年級兩次第一！我都經歷了什麼？
別人家的孩子都是和別人去比，而我只告訴我女兒，跟你自己比。
別人家的孩子，考試考了第二十六名，被批評了，家長說：你這考的什麼？怎麼不像人家那誰，一考就考第一，你怎麼不像那誰學習。
家長們總是在批評自己的孩子，不如誰，比不上誰，笨，等這些字樣。
而我們家孩子考了第四百多名的時候，我和孩子得母親，沒說過她一句，說的只是做好自己就行，和上次比你多有進步，可以了。
事實上我和她媽也是抱著這個態度，學習不行，你還可以做點別的，社會總之不會淘汰你，這是我們所堅持的，孩子幸福、健康不就是最好的回報嗎？
我們家的孩子就這樣，度過了高中的一、二年的生活，到了高三，開始發力，具她自己說，她想當個老師，為了這個目標，她要好好學習！
怎樣才能讓孩子愛上學習？我家的孩子學習成績一開始只有大榜第四百多名的成績，後來我都懶得問了，反正我家孩子也不是學習的料。
但是後來，我家孩子從四百多名到一百十多名，再到現在的年級兩次第一！我都經歷了什麼？
別人家的孩子都是和別人去比，而我只告訴我女兒，跟你自己比。
別人家的孩子，考試考了第二十六名，被批評了，家長說：你這考的什麼？怎麼不像人家那誰，一考就考第一，你怎麼不像那誰學習。
家長們總是在批評自己的孩子，不如誰，比不上誰，笨，等這些字樣。
而我們家孩子考了第四百多名的時候，我和孩子得母親，沒說過她一句，說的只是做好自己就行，和上次比你多有進步，可以了。
事實上我和她媽也是抱著這個態度，學習不行，你還可以做點別的，社會總之不會淘汰你，這是我們所堅持的，孩子幸福、健康不就是最好的回報嗎？
我們家的孩子就這樣，度過了高中的一、二年的生活，到了高三，開始發力，具她自己說，她想當個老師，為了這個目標，她要好好學習！
孩子沒說錯話，她說這話的時候，她已經考了第一百四十多名了，我就得當時我騎著自行車，正走著，孩子告訴我，老爸，這次考試了，我嗯了一聲，孩子說她排了第一百四十多名，我當時就把眼睛瞪圓了，你太厲害了，怎麼做到的！
孩子說她像當老師很久了，所以她就好好學習，就這樣，她還沒告訴我們，等著她考出好成績了，這才說。
當時我是樂的啊，心情久久不能平靜。
孩子從初中時開始追起，成績排到了一百三十多名，這時候，老師找我們談話了，說孩子有希望讀重點，讓我們留給她一些時間，多督促她的學習。
中考成績下來了，她考出了她應有的水平，沒有考上重點高中，而是考上了次重點高中，孩子哭了好一陣，我安慰她。別哭，這其實就是你的成績，誰讓你努力晚了，對不對，那我們就上這個高中，很多孩子連這個次重點也考不上呢。
就這樣，孩子在這個次重點高中開始了學習生涯，都說上了高中要重新排名次，孩子們的學習會有很大的變化，剛開始的時候，她們班很好，班主任對她也好，很重視她，讓她做了學習委員，後來，班級分班了，她很想念當初的那個老師，甚至於都想哭了，我就說：沒關係，你不是還可能看到她麼，只是機會少了一些而已。
怎樣才能讓孩子愛上學習？我家的孩子學習成績一開始只有大榜第四百多名的成績，後來我都懶得問了，反正我家孩子也不是學習的料。
但是後來，我家孩子從四百多名到一百十多名，再到現在的年級兩次第一！我都經歷了什麼？
別人家的孩子都是和別人去比，而我只告訴我女兒，跟你自己比。
別人家的孩子，考試考了第二十六名，被批評了，家長說：你這考的什麼？怎麼不像人家那誰，一考就考第一，你怎麼不像那誰學習。
家長們總是在批評自己的孩子，不如誰，比不上誰，笨，等這些字樣。
而我們家孩子考了第四百多名的時候，我和孩子得母親，沒說過她一句，說的只是做好自己就行，和上次比你多有進步，可以了。
事實上我和她媽也是抱著這個態度，學習不行，你還可以做點別的，社會總之不會淘汰你，這是我們所堅持的，孩子幸福、健康不就是最好的回報嗎？
我們家的孩子就這樣，度過了高中的一、二年的生活，到了高三，開始發力，具她自己說，她想當個老師，為了這個目標，她要好好學習！
孩子沒說錯話，她說這話的時候，她已經考了第一百四十多名了，我就得當時我騎著自行車，正走著，孩子告訴我，老爸，這次考試了，我嗯了一聲，孩子說她排了第一百四十多名，我當時就把眼睛瞪圓了，你太厲害了，怎麼做到的！
孩子說她像當老師很久了，所以她就好好學習，就這樣，她還沒告訴我們，等著她考出好成績了，這才說。
當時我是樂的啊，心情久久不能平靜。
孩子從初中時開始追起，成績排到了一百三十多名，這時候，老師找我們談話了，說孩子有希望讀重點，讓我們留給她一些時間，多督促她的學習。
中考成績下來了，她考出了她應有的水平，沒有考上重點高中，而是考上了次重點高中，孩子哭了好一陣，我安慰她。別哭，這其實就是你的成績，誰讓你努力晚了，對不對，那我們就上這個高中，很多孩子連這個次重點也考不上呢。
就這樣，孩子在這個次重點高中開始了學習生涯，都說上了高中要重新排名次，孩子們的學習會有很大的變化，剛開始的時候，她們班很好，班主任對她也好，很重視她，讓她做了學習委員，後來，班級分班了，她很想念當初的那個老師，甚至於都想哭了，我就說：沒關係，你不是還可能看到她麼，只是機會少了一些而已。
孩子難過的點了點頭，繼續她的學習生涯，令她沒想到的是，這個班主任對她更信任。
一個放學的晚上，她出來告訴我，她考試排了第一！
我很替她高興，然後她又說，今天還有一個驚奇，給她都嚇到了，我說怎麼了？她說老師讓她做班長！
我說好啊，這是對你能力的認可，她說她沒自信可以當好班長，我就勸她，沒關係，既然老師讓你當班長，就證明你有這個能力，相信自己！
事實證明老師的眼光不錯，女兒多次成功的組織了班裡的活動，把班級安排的井井有條，最令我感到驚訝的是，她在處理學習和班長的事務上，也有了很大的進步，考試從來沒出過前七，最壞的一次排了第七名。
所以說，好孩子，是家長誇出來的！
用過遊戲法，帶著孩子學單詞，兩年下來單詞全都說沒學過，只有遊戲還記得清。
用過親近自然法，讀幾句古詩，幻想著身臨其境，他能愛上古詩的意境，奈何還是瘋跑笑鬧更盡興。。。
意圖把數數溶入在生活中，結果我和孩子都一起狂躁了。
偶然在網上看到一篇文，大概意思是說:不要被快樂學習的口號蒙了，學習本就是辛苦的事，不下苦功，學不到真本事。哎呀，反正快樂學習都試過了，無效，正好理直氣壯的放棄。
然後孩子上一年級，老師安排他們每天早讀必讀三字經，端端正正地坐在那讀，一兩個月後，他和我說：原來讀三字經也蠻好玩的（之前我給他邊念三字經邊講故事，他可一直不感興趣）。
二年級老師安排每天早讀必讀古詩，依然是端端正正地坐好讀，也是一兩個月後，孩子給我說:最喜歡的就是古詩了。
所以玩就瘋狂的玩吧，學就專心下苦功。不怕慢，貴在持之以恆。只有學會的東西慢慢的越來越多，才會慢慢的越來越喜歡學習。
近日來，我與當今教育界“黃埔”的衡水中學的挑戰，很多人都說，不要只說不練，不要以別人的名，刷自己的“存在感”，“挑戰”以什麼標準，什麼結果？
一，生源，學習成績差，差的標準統一，權威機構、民間機構、相關媒體共同監督。
二，時間為一年，人數為100名
三，評判標準
1. 每一個孩子是否神彩飛揚，是否生龍活虎，對未來有規劃，有美好的憧憬，像一個正常孩子，滿面紅光，燦爛的笑容。
2. 學習內動力是否真正被激發，是主動學習？還是被動學習？
3. 是否愛上學習，學會學習，高效學習。
4. 是否養成：獨立，自主，自助，自覺，自決，自信，自律，自然，自在，自我的學習習慣？
5. 德，智，體均衡發展
6. 有正確的“三觀”，人生觀，世界觀，價值觀。
7. 同條件下，以發散思維，想象力，創造力為測評的學習成績。
孩子是否愛學習與很多因素都有關係，這裡的學習我希望不單單指考試成績，也應該包含學習能力。
學習是孩子學生時代的重要組成部分，也是主要任務，學習好壞也在很大程度上決定了孩子今後的發展，所以很多家長都非常關心，如何讓孩子喜歡上學習。個人覺得有以下幾點：
一、成就感/獲得感
孩子處在生長髮育階段，心智和能力發育中，孩子能直觀感受到的東西對孩子特別重要。能讓孩子感受到收穫或者成就感的事情，才能讓他喜歡。
很多家長都說孩子喜歡玩遊戲，對學習不感興趣。其實遊戲機制的設計就是遵循成就感和獲得感，如果能讓孩子在自己的學習中也有成就感或獲得感，首先能帶給孩子愉悅的情緒，從而奠定孩子喜歡學習的基礎。
家長或老師可以在孩子學習中尋找進步或者亮點，給孩子誇讚和榮譽獎勵，讓孩子有獲得感和成功感，你會發現孩子對學習的態度會很積極，願意學習！這從孩子的藝術培訓中得到完美體現，舞蹈和樂器的訓練很多孩子願意學習，因為學習中的表演，或者自己掌握的技能讓他有成就感。
二、好奇心即求知慾
學習的興趣樹立了，要想讓孩子主動學習，讓孩子保持好奇心，對外在的事物擁有求知慾，是讓孩子主動學習的重要因素。
我們發現孩子在某一階段很喜歡問為什麼，而且專門有圖書幫助家長解決回答的煩惱。這其實就是孩子在生長髮育中的求知慾特別旺盛的時候，這個階段要好好的運用。
因為好奇才會想要去探究為什麼，去了解的過程，其實就是學習。這一點是很多家長和老師忽略的。現在很多孩子長大後不知道做什麼，自己喜歡什麼，其實都是好奇心和求知慾並未建立的緣故。
好奇心是驅動孩子主動學習的決定性因素，家長可以通過設立問題，和孩子一起探究解決的過程，幫助孩子尋找和解決問題，讓他保持好奇心和求知探索欲。
三、目標感
孩子愛學習可以是一時，也可以長久堅持，這其中目標感扮演很重要的角色。
樹立了目標，就一直前行在路上，失去了目標，不管往哪個方向都是迷途。幫助孩子找到階段性目標，最好能建立長期目標，讓孩子能在目標感的指引下前行，堅持學習，堅持成長。
有了目標，孩子才有了前行的動力，人是意識性非常強的，很多事情都是先有動機，後有行動。目標能讓孩子擁有堅持學習和成長的動機，從而建立長久的興趣。
愛學習確實是一個非常主觀的事情，孩子也正處於生長和發育的階段，多變且各不相同，性格不同採取的方式也不盡相同，所以只能就通用的愛上某一事物有哪些因素進行分析，擁有目標感、保持求知慾、並且不斷獲得成就感。才能保持對學習的興趣。
另外說一點題外話，學校的學習在人生成長階段確實起到了很重要的作用，但是學習能力和興趣的培養，對於孩子一生的成長都很重要，一個能不斷自我學習和成長的人，才是更好的選擇。希望我們每一個家長和老師，能真正讓孩子擁有自我學習的興趣和不斷學習成長的能力。
孩子是否愛學習與很多因素都有關係，這裡的學習我希望不單單指考試成績，也應該包含學習能力。
學習是孩子學生時代的重要組成部分，也是主要任務，學習好壞也在很大程度上決定了孩子今後的發展，所以很多家長都非常關心，如何讓孩子喜歡上學習。個人覺得有以下幾點：
一、成就感/獲得感
孩子處在生長髮育階段，心智和能力發育中，孩子能直觀感受到的東西對孩子特別重要。能讓孩子感受到收穫或者成就感的事情，才能讓他喜歡。
很多家長都說孩子喜歡玩遊戲，對學習不感興趣。其實遊戲機制的設計就是遵循成就感和獲得感，如果能讓孩子在自己的學習中也有成就感或獲得感，首先能帶給孩子愉悅的情緒，從而奠定孩子喜歡學習的基礎。
家長或老師可以在孩子學習中尋找進步或者亮點，給孩子誇讚和榮譽獎勵，讓孩子有獲得感和成功感，你會發現孩子對學習的態度會很積極，願意學習！這從孩子的藝術培訓中得到完美體現，舞蹈和樂器的訓練很多孩子願意學習，因為學習中的表演，或者自己掌握的技能讓他有成就感。
二、好奇心即求知慾
學習的興趣樹立了，要想讓孩子主動學習，讓孩子保持好奇心，對外在的事物擁有求知慾，是讓孩子主動學習的重要因素。
我們發現孩子在某一階段很喜歡問為什麼，而且專門有圖書幫助家長解決回答的煩惱。這其實就是孩子在生長髮育中的求知慾特別旺盛的時候，這個階段要好好的運用。
因為好奇才會想要去探究為什麼，去了解的過程，其實就是學習。這一點是很多家長和老師忽略的。現在很多孩子長大後不知道做什麼，自己喜歡什麼，其實都是好奇心和求知慾並未建立的緣故。
好奇心是驅動孩子主動學習的決定性因素，家長可以通過設立問題，和孩子一起探究解決的過程，幫助孩子尋找和解決問題，讓他保持好奇心和求知探索欲。
三、目標感
孩子愛學習可以是一時，也可以長久堅持，這其中目標感扮演很重要的角色。
樹立了目標，就一直前行在路上，失去了目標，不管往哪個方向都是迷途。幫助孩子找到階段性目標，最好能建立長期目標，讓孩子能在目標感的指引下前行，堅持學習，堅持成長。
有了目標，孩子才有了前行的動力，人是意識性非常強的，很多事情都是先有動機，後有行動。目標能讓孩子擁有堅持學習和成長的動機，從而建立長久的興趣。
愛學習確實是一個非常主觀的事情，孩子也正處於生長和發育的階段，多變且各不相同，性格不同採取的方式也不盡相同，所以只能就通用的愛上某一事物有哪些因素進行分析，擁有目標感、保持求知慾、並且不斷獲得成就感。才能保持對學習的興趣。
另外說一點題外話，學校的學習在人生成長階段確實起到了很重要的作用，但是學習能力和興趣的培養，對於孩子一生的成長都很重要，一個能不斷自我學習和成長的人，才是更好的選擇。希望我們每一個家長和老師，能真正讓孩子擁有自我學習的興趣和不斷學習成長的能力。
孩子是否愛學習與很多因素都有關係，這裡的學習我希望不單單指考試成績，也應該包含學習能力。
學習是孩子學生時代的重要組成部分，也是主要任務，學習好壞也在很大程度上決定了孩子今後的發展，所以很多家長都非常關心，如何讓孩子喜歡上學習。個人覺得有以下幾點：
一、成就感/獲得感
孩子處在生長髮育階段，心智和能力發育中，孩子能直觀感受到的東西對孩子特別重要。能讓孩子感受到收穫或者成就感的事情，才能讓他喜歡。
很多家長都說孩子喜歡玩遊戲，對學習不感興趣。其實遊戲機制的設計就是遵循成就感和獲得感，如果能讓孩子在自己的學習中也有成就感或獲得感，首先能帶給孩子愉悅的情緒，從而奠定孩子喜歡學習的基礎。
家長或老師可以在孩子學習中尋找進步或者亮點，給孩子誇讚和榮譽獎勵，讓孩子有獲得感和成功感，你會發現孩子對學習的態度會很積極，願意學習！這從孩子的藝術培訓中得到完美體現，舞蹈和樂器的訓練很多孩子願意學習，因為學習中的表演，或者自己掌握的技能讓他有成就感。
二、好奇心即求知慾
學習的興趣樹立了，要想讓孩子主動學習，讓孩子保持好奇心，對外在的事物擁有求知慾，是讓孩子主動學習的重要因素。
我們發現孩子在某一階段很喜歡問為什麼，而且專門有圖書幫助家長解決回答的煩惱。這其實就是孩子在生長髮育中的求知慾特別旺盛的時候，這個階段要好好的運用。
因為好奇才會想要去探究為什麼，去了解的過程，其實就是學習。這一點是很多家長和老師忽略的。現在很多孩子長大後不知道做什麼，自己喜歡什麼，其實都是好奇心和求知慾並未建立的緣故。
好奇心是驅動孩子主動學習的決定性因素，家長可以通過設立問題，和孩子一起探究解決的過程，幫助孩子尋找和解決問題，讓他保持好奇心和求知探索欲。
三、目標感
孩子愛學習可以是一時，也可以長久堅持，這其中目標感扮演很重要的角色。
樹立了目標，就一直前行在路上，失去了目標，不管往哪個方向都是迷途。幫助孩子找到階段性目標，最好能建立長期目標，讓孩子能在目標感的指引下前行，堅持學習，堅持成長。
有了目標，孩子才有了前行的動力，人是意識性非常強的，很多事情都是先有動機，後有行動。目標能讓孩子擁有堅持學習和成長的動機，從而建立長久的興趣。
愛學習確實是一個非常主觀的事情，孩子也正處於生長和發育的階段，多變且各不相同，性格不同採取的方式也不盡相同，所以只能就通用的愛上某一事物有哪些因素進行分析，擁有目標感、保持求知慾、並且不斷獲得成就感。才能保持對學習的興趣。
另外說一點題外話，學校的學習在人生成長階段確實起到了很重要的作用，但是學習能力和興趣的培養，對於孩子一生的成長都很重要，一個能不斷自我學習和成長的人，才是更好的選擇。希望我們每一個家長和老師，能真正讓孩子擁有自我學習的興趣和不斷學習成長的能力。
孩子是否愛學習與很多因素都有關係，這裡的學習我希望不單單指考試成績，也應該包含學習能力。
學習是孩子學生時代的重要組成部分，也是主要任務，學習好壞也在很大程度上決定了孩子今後的發展，所以很多家長都非常關心，如何讓孩子喜歡上學習。個人覺得有以下幾點：
一、成就感/獲得感
孩子處在生長髮育階段，心智和能力發育中，孩子能直觀感受到的東西對孩子特別重要。能讓孩子感受到收穫或者成就感的事情，才能讓他喜歡。
很多家長都說孩子喜歡玩遊戲，對學習不感興趣。其實遊戲機制的設計就是遵循成就感和獲得感，如果能讓孩子在自己的學習中也有成就感或獲得感，首先能帶給孩子愉悅的情緒，從而奠定孩子喜歡學習的基礎。
家長或老師可以在孩子學習中尋找進步或者亮點，給孩子誇讚和榮譽獎勵，讓孩子有獲得感和成功感，你會發現孩子對學習的態度會很積極，願意學習！這從孩子的藝術培訓中得到完美體現，舞蹈和樂器的訓練很多孩子願意學習，因為學習中的表演，或者自己掌握的技能讓他有成就感。
二、好奇心即求知慾
學習的興趣樹立了，要想讓孩子主動學習，讓孩子保持好奇心，對外在的事物擁有求知慾，是讓孩子主動學習的重要因素。
我們發現孩子在某一階段很喜歡問為什麼，而且專門有圖書幫助家長解決回答的煩惱。這其實就是孩子在生長髮育中的求知慾特別旺盛的時候，這個階段要好好的運用。
因為好奇才會想要去探究為什麼，去了解的過程，其實就是學習。這一點是很多家長和老師忽略的。現在很多孩子長大後不知道做什麼，自己喜歡什麼，其實都是好奇心和求知慾並未建立的緣故。
好奇心是驅動孩子主動學習的決定性因素，家長可以通過設立問題，和孩子一起探究解決的過程，幫助孩子尋找和解決問題，讓他保持好奇心和求知探索欲。
三、目標感
孩子愛學習可以是一時，也可以長久堅持，這其中目標感扮演很重要的角色。
樹立了目標，就一直前行在路上，失去了目標，不管往哪個方向都是迷途。幫助孩子找到階段性目標，最好能建立長期目標，讓孩子能在目標感的指引下前行，堅持學習，堅持成長。
有了目標，孩子才有了前行的動力，人是意識性非常強的，很多事情都是先有動機，後有行動。目標能讓孩子擁有堅持學習和成長的動機，從而建立長久的興趣。
愛學習確實是一個非常主觀的事情，孩子也正處於生長和發育的階段，多變且各不相同，性格不同採取的方式也不盡相同，所以只能就通用的愛上某一事物有哪些因素進行分析，擁有目標感、保持求知慾、並且不斷獲得成就感。才能保持對學習的興趣。
另外說一點題外話，學校的學習在人生成長階段確實起到了很重要的作用，但是學習能力和興趣的培養，對於孩子一生的成長都很重要，一個能不斷自我學習和成長的人，才是更好的選擇。希望我們每一個家長和老師，能真正讓孩子擁有自我學習的興趣和不斷學習成長的能力。
孩子愛玩兒是天性，想要孩子愛上學習，更多地要從孩子對學習的認知和習慣上進行改變。
1.培養學習興趣
孩子小的時候總會對身邊的事物展現出濃烈的興趣，可能是音樂藝術，也可能是某種生活技能，但上學以後孩子們的興趣多半被學習所代替，這時候父母應該做好興趣學習的引導。首先，興趣和鼓勵脫不開關係，讓孩子感覺到你的鼓勵和理解，不要因為一次考試分數不理想就批評責罵，這樣起不到任何正面效果。在每次考完試後，多給予正向的刺激，表揚孩子學會了哪些新知識和新技能，要讓孩子認為學習也一樣是有趣的。
2.建立學習自信
自信心與學習興趣是相輔相成的，樂於學習有信心的孩子往往都可以做到主動學習。對孩子來說，成就感是激發他們自信心最直接的方式，平時無論是作業還是老師佈置的生活技能類任務，一定要讓他們獨立完成，當一件完整的作品擺在眼前的時候，也是他們最容易體會到成就感和自信心高漲的時候。如果孩子做的特別好，家長在誇獎的同時也要樹立新的目標和挑戰;假如孩子做的不成功，要和他們一起分析原因並給予鼓勵，讓孩子相信自己鼓起再試一次的勇氣。
3.樹立學習榜樣
玩兒是所有人的天性，不分成人還是幼兒，你想讓孩子成為一個熱愛學習的人，你首先要身體力行地做到熱愛學習。如果你的業餘時間是在打遊戲、玩手機或者刷劇，那在孩子面前你是沒有說服力的，迫於家長的威嚴而不得不做的被動學習和主動學習的效果是完全不同的。
大家好，我是專注教育30年。
讓孩子愛上學習，關鍵是要培養孩子對於學習的興趣。 興趣是最好的老師，讓他提高孩子學習。就要學會激發孩子對學習的興趣。只要孩子對學習感興趣，他都會。積極主動的去學習。
大家好，我是專注教育30年。
讓孩子愛上學習，關鍵是要培養孩子對於學習的興趣。 興趣是最好的老師，讓他提高孩子學習。就要學會激發孩子對學習的興趣。只要孩子對學習感興趣，他都會。積極主動的去學習。
那麼關鍵的問題應該怎麼樣培養孩子對於學習的興趣呢？
首先家長需要找到自己孩子的興趣點。
在日常的生活中，家長要善於觀察。找到孩子的興趣所在。然後找到孩子的興趣與學習的對接口，引導孩子把興趣轉移到學習上來。
大家好，我是專注教育30年。
讓孩子愛上學習，關鍵是要培養孩子對於學習的興趣。 興趣是最好的老師，讓他提高孩子學習。就要學會激發孩子對學習的興趣。只要孩子對學習感興趣，他都會。積極主動的去學習。
那麼關鍵的問題應該怎麼樣培養孩子對於學習的興趣呢？
首先家長需要找到自己孩子的興趣點。
在日常的生活中，家長要善於觀察。找到孩子的興趣所在。然後找到孩子的興趣與學習的對接口，引導孩子把興趣轉移到學習上來。
其次要抓住孩子好奇心來培養學習興趣。
對於孩子好奇的地方，家長一定要熱心地給與解答，不要敷衍了事。或者說家長要與孩子一同尋找答案，逐漸培養孩子學習的習慣和興趣。
然後家長要言傳身教，以身作則。
父母是孩子最好的老師，而孩子在平常也很多會模仿父母的行為，所以家長要在孩子面前做好表率。比如說經常讀書，經常學習。
大家好，我是專注教育30年。
讓孩子愛上學習，關鍵是要培養孩子對於學習的興趣。 興趣是最好的老師，讓他提高孩子學習。就要學會激發孩子對學習的興趣。只要孩子對學習感興趣，他都會。積極主動的去學習。
那麼關鍵的問題應該怎麼樣培養孩子對於學習的興趣呢？
首先家長需要找到自己孩子的興趣點。
在日常的生活中，家長要善於觀察。找到孩子的興趣所在。然後找到孩子的興趣與學習的對接口，引導孩子把興趣轉移到學習上來。
其次要抓住孩子好奇心來培養學習興趣。
對於孩子好奇的地方，家長一定要熱心地給與解答，不要敷衍了事。或者說家長要與孩子一同尋找答案，逐漸培養孩子學習的習慣和興趣。
然後家長要言傳身教，以身作則。
父母是孩子最好的老師，而孩子在平常也很多會模仿父母的行為，所以家長要在孩子面前做好表率。比如說經常讀書，經常學習。
最後家長要給予孩子表揚和鼓勵。
對於孩子在學習方面取得的一點點進步，家長都要及時的給予表揚和鼓勵。讓孩子體會到學習的興趣和學習方面的成就感。加上你是要多多關注孩子，誰發現孩子身上的閃光點，對於每一個進步都要給予表揚。
大家好，我是專注教育30年。
讓孩子愛上學習，關鍵是要培養孩子對於學習的興趣。 興趣是最好的老師，讓他提高孩子學習。就要學會激發孩子對學習的興趣。只要孩子對學習感興趣，他都會。積極主動的去學習。
那麼關鍵的問題應該怎麼樣培養孩子對於學習的興趣呢？
首先家長需要找到自己孩子的興趣點。
在日常的生活中，家長要善於觀察。找到孩子的興趣所在。然後找到孩子的興趣與學習的對接口，引導孩子把興趣轉移到學習上來。
其次要抓住孩子好奇心來培養學習興趣。
對於孩子好奇的地方，家長一定要熱心地給與解答，不要敷衍了事。或者說家長要與孩子一同尋找答案，逐漸培養孩子學習的習慣和興趣。
然後家長要言傳身教，以身作則。
父母是孩子最好的老師，而孩子在平常也很多會模仿父母的行為，所以家長要在孩子面前做好表率。比如說經常讀書，經常學習。
最後家長要給予孩子表揚和鼓勵。
對於孩子在學習方面取得的一點點進步，家長都要及時的給予表揚和鼓勵。讓孩子體會到學習的興趣和學習方面的成就感。加上你是要多多關注孩子，誰發現孩子身上的閃光點，對於每一個進步都要給予表揚。
每個孩子都不是與生俱來的喜歡學習或者厭學。都是後天在外界環境的影響下所造成的。所以對於不喜歡學習的孩子，我們要去培養孩子對於學習的興趣。
第一，讓孩子有成就感。當我們的某個領域特別優秀，讓別人都佩服的時候，我們都會不自覺的對這個領域加深探索。孩子在學習時候同樣也會有這種心理。比如，家長在家中，可以就孩子比較優秀的科目，和孩子一起探討，要多問孩子問什麼這樣啊，這個你怎麼做到的，等等，讓孩子覺得他在這個方面懂得多，隨著你問得更加深入，孩子也會對這個科目探索越深，以此可以培養孩子的興趣。
第二，讓孩子喜歡上學校和老師。我們人往往都會愛屋及烏，當孩子喜歡上學校和老師的時候，他對學習自然也會喜歡。針對這個問題，家長可以在和孩子相處時候，無意間來誇讚孩子的老師，同時如果孩子對這個老師印象不怎麼好，相應的家長要進行引導，不可也說這個老師的不好，這樣只會讓孩子更加討厭這個老師，同時對待這個學習科目也會不上心，沒有興趣。
第三，陪伴孩子學習。家長可以在週末陪孩子一起去博物館，科技館，水族館等地方，培養孩子對這些的興趣。每天都要抽出一段時間和孩子一起學習，培養一種家庭的學習氛圍，不要自己一下班就開始玩遊戲，玩電腦，玩手機，看電視，這樣孩子也會效仿你，一會到家就做這些事情，所以說，回來之後可以陪孩子聊聊天，做孩子比較感興趣的事情，比如有些孩子喜歡打球，家長可以陪孩子打半個小時等。
第四，培養孩子的擅長科目。如果孩子對某一個科目特別感興趣，那麼就努力把這個科目培養成孩子的擅長科目。
第五，榜樣。你可以拿你上學時期比較擅長某個科目來激勵孩子，讓孩子對這個科目產生興趣。
想要孩子愛上學習，首先一定要有耐心，從不愛學習到愛上學習是一個循序漸進的過程，不可急於求成，21天養成一個習慣，愛學習的品質也得當成習慣來培養。其次一定要多鼓勵，常聽一個老師說：鼓勵出天才。先從相對簡單的內容開始，孩子一旦體會到了學習的樂趣還有學會之後的表揚和鼓勵，就會更加願意投入到學習上，學習的樂趣是一種內部動機，老師和家長的表揚是一種外部動機，相信孩子會更加愛上學習。最後切記嚴厲的批評，比起學習成績，孩子習慣的養成和興趣的培養要更被重視，鄰居家孩子在學校裡經常被數學老師批評，現在完全就不願意學數學了，考試時數學卷子都不做，影響還是挺大的。
1、多鼓勵，少批評。及時發現孩子學習過程當中的好習慣、好方法，加以鼓勵，讓孩子對自己更有信心，自然激發學習熱情。
2、不作超標準要求。給孩子一個伸手就可以夠到的目標，讓孩子努努力就可以做到，步步為營，紮實推進。而不是好高騖遠，想讓孩子一下子就成為天才只會加重孩子的負擔，容易讓孩子產生牴觸情緒。
3、多方面入手，培養興趣。比如物理，日常就可以帶孩子做一些有趣的實驗，或者在生活中發現與物理有關的知識就可以側面為孩子講解，這樣有一些基礎孩子以後學習也會更容易。
4、家長以身作則，創造良好學習氣氛。家庭生活中，家長經常學習、熱愛學習，家庭學習氣氛濃厚，會潛移默化當中影響孩子，孩子也會成為熱愛學習的人。
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