大家對學習英語有什麼好的方法嗎？現在的課本不學語法應該提倡嗎？（這是英語老師幫體育老師答的題，哈哈！）
學習英語首先要找對方法，就像找規律一樣，才能事半功倍。有些人你看他每天就看一會書，卻學習得很高效，記單詞、讀句子都不是問題好像有神仙相助那樣，無所不能。那是怎麼回事呢？而有些人卻笨得頭牛一樣，半天都記不住一個單詞，感覺腦袋都要破掉了似的！我的媽呀，英語這個東西是個啥？在這裡我就自己的一些經驗和大家分享，希望會對於有些人會有點幫助：
第一，在首先接觸英語的時候就要把這門語言當做是一件事情來認真對待。比如一開始就要觀察老師的動作、情態、發音口型，決不能只是單純的就學習而模仿，認真地觀察教學者的一舉一動，把我們的五官都充分的調動起來，協同合作。就像學習母語一樣，說話的時候注意提起臉部肌肉，把口腔打開，任何的發音都不是混雜在口腔裡的，不圓潤什麼都發不到位。
第二，在學習英語的時候，一定要把自己的母語徹底的忘記，丟在一邊，把自己當成是一個初學講話的外國小孩來帶入角色。也許這有點難，其實一點都不難。只要你想到，漢語是世界上最複雜的語言都被你征服了，呵呵 ，英語嘛，還有什麼難的呢？漢語有翹舌和平舌之分，舌頭在嘴巴里攪來攪去的，羅裡吧嗦，要想捋直了好難。而且還有最令人頭暈的前後鼻韻，簡直就是噩夢好嗎？英語可沒有這麼多的小九九啊，人家聲調都沒有，全靠語氣來控制的，簡單嗎？要是叫老外來學漢語，那聲調說的是一個非牛非馬，極至的難聽！所謂的角色轉換與帶入。接下來就是正規的環節了。
第三，最基本的技能是48個國際音標的認讀和發音。不管是元音還是輔音，都給他讀好了，組合起來不就是英語單詞了嗎？然後再讀的過程中記住哪些字母發音是本音，（也就是它在字母表中的發音），哪些是變音；那些字母組合是發什麼音，哪些又發相同的音。變來變去的也就那些規律，會讀了，會拼了，記單詞不就來了嗎？比如，a/ei/, ai/ei/還有單詞hat ,cap ,cat,map,是發同樣的元音；short,shirt,shoes,shift,中的字母組合sh就發同樣的音。這就是發音的規律。那麼對於比較漢語來說，英語中有些發音是漢語中沒有的，就不能參照對比了，只能是觀察舌位圖和發音技巧來掌握髮音了。但這也不是什麼高深的武林絕技。第四，就是想要熟練掌握必須加以時日，苦練苦練，大聲的朗讀，唯有讀出來才是硬道理！然後是快速的讀，語言一類的學習，想要不張嘴那是瞎掰！讀了才會有所謂的語感。那麼遇到做題和實戰就是一讀就會！然後剩下的就是動手寫了，沒有天才，只有勤奮才是學霸。
至於語法也很需要，為什麼不呢？每一種語言都有句子結構和用法這些東西，學會語法才能做題，語法是做出正確選擇的依據。有什麼用不然人家設置四六級考試，專四專八這些呢？課本中句子長篇大論怎麼倒騰出來的？無語法不成句！當然得學咯！自己的愚見，希望可以幫助到你們！歡迎討論交流！
原來的課本使用的是語法和閱讀分開的方式，語法部分一般來說以句型的方式出現。比如說，在初三我們會學到被動語態，那麼在學課文之前就可能有這樣的句型訓練:
Everybody may be moved by somebody else
每一個人都有可能被其他的人所感動。
I am moved by him.
我被他感動了.
Many things about him are remembered.
很多關於他的事情被記住了。
He is praised by everyone because he often helps others.
她被每一個人所讚賞，因為他經常幫助別人。
Jack and Mike were helped by him yesterday.
傑克和麥克昨天得到了他的幫助。
He was regarded as their savior
他被看成是他們的救星了。
當句型被學好之後，馬上就會有一篇課文。這篇課文也包含有很多被動語態的句子，以便能夠讓學生在不同的情境之下識別理解被動語態。
同時在練習中也會體現這樣的句型和語法。
我們認為這是相當成功的課本的編排方式。說實話，以前我們學英語不用費很多時間，就學會了語法啦。
現在情景教學好模塊教學被看成是一個潮流。課本的編排是按照實際的情境編排的。比如說這個模塊是關於旅遊的那個模塊，是關於飲食的，還有另一個模塊是關於文化等等的。
不過我認為即使是這樣也可以進行相應的語法和句型的學習的。但是編書者卻把這一切都淡化了。
他們只是在教師用書和課本的目錄上用英語寫出每一個單元課文能要學到的語法知識。這是要求老師進行教材開發的。
我們是想一想，你課本都沒出現這樣的語法知識和句型，或者是把這種語法知識和句型，把它當成附錄，列到課本的後面去，學生會用心去看嗎？
我們在說到老師的開發問題。老師都會很認真講語法的，但是，這些老師講的語法也許都是抄在黑板上讓學生再抄一遍的，抄完之後他們也就扔了！
我經常這樣想，如果編書者，把這些常用的語法項目和句型，也按照一定的情境編在課文的前面，讓學生在早讀晚讀的時候可以好好朗讀記憶這些句型，不是更好嗎？
最後，我還對現在的課本提出我的看法: 現在的課本的各種文章，基本上都不是很有趣的，這是我們作者缺少文學素養的一種表現。新教材的文章，跟舊教材的那些有趣的文章相比，在可讀性上還是有很長的距離的。舊教材的文章可以把各種各樣的語法項目，句型和常用的單詞插到裡面去，而且能夠做到生動，有趣，可以背誦，有一定的工匠精神，我想我們的新教材的編寫者也是可以做到的。
面對這樣的教材，如果我們感到不適應，我們還是找一個時間來學新概念英語吧，裡面的文章還是比較有意思的。至於語法項目，我蠻買一本比較薄的英語語法書自己學，誰不懂就問老師，同學馬上就會有進步的。
謝謝大家。
純手打，每個人對英語學習的方法都是不一樣的，因人而異。但可靠消息，英語被證明是世界上最簡單的語言，可悲的是中國人一直學了十幾年還一直拿不起來，諷刺的是，其實英語據說半年就可以掌握。我之前看過一個TED的演講，精通九國語言的一位女士講解如何學語言，她舉例了一個有意思的例子，她的一位學友，想學俄語，就找母語俄語的人來聊天，他的做法是同時跟兩個人聊天，複製一方的聊天給另一方，研究其中的說法，於是一來二去，就開始自己跟別人一對一聊，就成了。你可以看看。我個人建議，一定要有學習的意願和學習的氛圍，說英語為主，記單詞為輔，語法是為考試啊而來的。
首先要提高學習英語的興趣，興趣是最好的老師，多參加一些英語活動，如果你已經畢業，最好是與他人進行對話。
第二是多認識單詞，單詞是基礎，不認識單詞，句子就無從談起。
第三要多種方法學習，聽說讀寫都要用，多看英文版美劇和電影。多聽英語對話。
第四如果你是學生，語法是必須學的，只有語法才能搭起英語學習的骨架。
