一年級總是考二三十分的情況，確實不正常啊！是要好好找找原因，現在發現及時改正還來的及！

首先，孩子是滿6週歲上學的嗎？如果不是的話，那是孩子搶跑了。搶跑的孩子在獨立性、理解能力上，都比適齡孩子要差一些。您現在教不會的知識，等他年齡到了，理解能力上升，自然就能學會了。

如果孩子是適齡兒童，而且總是考二三十分，原因應該有以下幾點：

不愛學

不愛學習的原因通常是：孩子在學習上找不到自己的歸屬感和自我價值感。

這種情況，需要家長使用鼓勵式教學法。將孩子最喜歡的事情與學習做一個捆綁。

同孩子一起商量解決方法，制定一個您和孩子都能接受的規則。當他能夠完成一定的學習目標時，給予一定的獎勵。

比如：

第一天：做對10道口算題，可以做10分鐘他喜歡的事。

第二天：做對15道口算題，可以做10分鐘他喜歡的事。

慢慢引導，逐漸加碼。

家長在陪孩子學習的過程中，一定注意剋制自己的情緒。孩子一時學不會，也不要很著急。你著急，孩子就會害怕。當害怕的情緒捕獲他的大腦時，大腦就會當機，也就是停止運轉。你來我往，孩子學習的進度就會慢上加慢。

不愛學習的孩子，哪怕進步一點點，也要及時鼓勵，慢慢讓孩子習慣學習、喜歡學習。

學不會

一年級的知識結構和內容都非常簡單，只要孩子的智商沒問題，基本不存在學不會的情況。

孩子學不會的原因通常有兩種：一沒用心，二識字和閱讀量太少，三計算能力和邏輯思維能力差

一、沒用心

解決辦法：參考不愛學。

二、識字和閱讀量太少

現在，一年級下半學期即將結束，您還在為孩子讀題的事情煩惱，說明一個問題：孩子的識字量太少，平時的閱讀量不夠。

解決這個問題，不能太著急了，從平時的課堂學習和課外閱讀入手。

首先，語文課堂上學習的課文和生字必須會。

《新課堂標準》指出：低年段的主要任務是識字教學，最關鍵的是要學會記憶字形的方法，掌握好寫字的技巧。

一年級的識字學習，幾乎是整個小學階段的學習基礎。識字基礎不牢固，將直接影響到之後的各個學科的學習和理解。

所以，先把語文書上的內容吃透，背誦課文，生字聽寫。背到滾瓜爛熟，寫到熟能生巧。

再者，加強課外閱讀

這個時候的課外閱讀，一定要讓孩子自己指讀，讀完之後，簡單複述一下故事的內容，看看孩子有沒有理解。

量不在多，在精。可以就一本書，反覆閱讀，直到孩子能夠理解透故事的內容和邏輯關係，那麼讀題對他來說，就是小菜一碟了。

三、計算能力和邏輯思維能力差

數學成績的高低，取決於孩子的計算能力和邏輯思維能力。

計算能力的提高，沒有好辦法，就是每日10-20到口算題或豎式題，多練，熟能生巧。

邏輯思維能力則要靠爸爸媽媽的引導，買一些適合孩子的邏輯思維能力的書。

給您推薦一套配合教材的，訓練邏輯思維的書：《舉一反三》

書裡面有例題和講解，揭示每道題背後的邏輯，根據相應的邏輯規律來解答題目。

由簡至難，像玩遊戲一樣。多加練習，相信孩子會喜歡上數學。

以上，您可以根據自己孩子的情況，選擇解決辦法。希望對您有所幫助！

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一年級考二三十分，應該怎麼教。我認為應該從培養良好的學習習慣來著手，因為一年級的知識相對簡單，只要不是智力有問題，一般的多加輔導，他很快會補上來，難的是學習習慣，如果小學培養不好，以後的初高中影響很大。所以要想成績好，必須從一年級抓起。

首先，一年級的孩子剛從幼兒園過渡到一年級，很多孩子不適應，上課不認真聽，作業不認真做，所以成績有很大波動。但是家長不要慌，這是一個過程，我們要給時間讓他適應。在學校有老師教，在家家長要做好監督作用。

一年級的孩子識字量少，要讀題是正常的，尤其是一年級上學期，到下學期就好了。識字量逐漸增大，只有個別字不認識，他請教你就告訴他一下，沒有必要幫他讀題。幫他讀題非常影響孩子成績，一年級上學期老師讀題目，下學期開始老師不再讀題目，對孩子考試有影響。每次寫作業的時候，讓他自己讀題，告訴他不認識的字可以問，認識的字必須自己讀題目，只有自己能夠讀懂題目才能更好的作答。

不知道你說的考二三十分是指語文還是數學或是兩科都這樣？其實，一年級的題目並不難，班上考滿分或是八九十分的也很多，很多孩子平時在課堂上老師講的他都懂，作業完成得也不錯，就是考試時及不了格，這類孩子大多是因為粗心大意，不是做不起題，而是根本沒有用心去做，或是就是你說的這種需要別人幫助他讀題目的類型，依賴性極強。對於這種孩子關鍵還是平時多訓練，給他多讀點課外書或是多做點題，讓他自己讀題自己做；

另外一種就是根本就什麼都沒有弄懂，不復習也不預習，家庭作業也沒認真完成，對這類孩子家長一定要配合老師給他做好輔導，每天一定要認真完成老師佈置的作業、複習當天老師所講的內容、預習第二天要講的新課，語文每一課的生子一定要反反覆覆安排他寫，每天寫一點，寫完聽寫，聽寫不起的繼續寫，否則要不了幾天他全給忘了，課文後面要求背誦的一定要監督他背熟，沒要求背的也要讀熟，還有就是多找一些看圖說話給他練習，教他怎樣去看懂一幅圖；

數學最主要的就是要教他弄懂各種題的解題方法，多做練習。

1.2年級主要是培養孩子學習的習慣，習慣養好了，對後面的自主學習是最大的幫助不過也能體會家長在成績方面的焦慮，因為小學階段，知識量不大，尤其小1是這樣一個成績，確實需要找找原因，先找到原因再對症下藥，才能解決根本問題。針對您說的解決幫孩子讀題的習慣問題，這個也要問問孩子，是不認識字，還是認識字不理解題目的意思，這個要搞清楚不認得字，就多從認字方面下手多閱讀，不理解題目的意思那平時就要訓練孩子講故事的能力，尤其是在看完一個繪本或者一個故事書以後，試著讓孩子總結概括故事的意思，有意識的訓練，加深對某一個事件或者故事的認識和理解，這樣，閱讀理解能力才會慢慢提高，對做題很有幫助，當然前提是得認字，這個要家長多這方面多多下功夫了。

小學一年級的小孩子應該好教呀😊

剛上一年級的小孩子學習不好大都是習慣不好，因為就學習內容的難度而言，真不致於考這麼點兒分數。

個人建議搞個考核制度，獎懲並用，以獎為主，先提高其學習的積極性和專注力。小孩可能習慣了幼兒園的學習氛圍，只要聽話啥問題都沒有，沒有目標的孩子，努力也沒方向呀。先設置幾個小目標，讓小孩逐步逐步去完成，並一定要加強輔助，用其可理解的方式方法去引導，同時要求其做題一定要多問，小孩問了就一定要及時引導其基本達到目標，以此養成一種互動習慣，不會不懂也不管，真要做時一籌莫展或亂來。

先引導小孩找到提升學習能力的方法，再讓其去達成一些小目標，並適當獎勵和經常鼓勵，小孩一旦有興趣了，後面的事就好辦多啦😁

有兩種可能，一是有些小孩天生智商低，另一種智高貪玩，不好好聽講，前一種基本沒救，後一種很簡單，好好哄，天天勸，打孩子是最愚蠢的行為

一年級總是考二三十分，是那科呀？如果是數學，就注重湊十法的練習。家長和孩子一起手腦並用。如果是語文，加強拼音練習，識字要編順口溜，幫助孩子記。如，“告”一口咬掉牛尾巴。總之，家長要有耐心。

有一張學習技能障礙，或是閱讀障礙。先排除這個因素再說別的方法。可以去三甲兒童醫院兒保科，有專業測試，會有很詳細的分析報告。有了分析報告再去找幫孩子的辦法。

這種情況，就要細化孩子的學習輔導，不以結果為導向，注重引導孩子學習的過程。例如：每天回來，多問問孩子今天的學習內容，一來做到了解孩子學習內容，二來藉此幫孩子回憶複習今天的學習內容，對於當天的知識當天吸收很有幫助的。

讓孩子多閱讀，多聽故事，可以陪他一起，慢慢積累就好了，不能因為著急一味地逼著他學很多課本知識！