“期末考試數學100分，語文99分，一年級學生由於沒考得雙百被家長痛打”，這種情況看似很苛責，非常不可理喻，而現實生活中卻大有父母家長在，說起來，他們還振振有詞、頭頭是道，什麼“好習慣都是從小培養訓練的”、“小時候嚴格要求，長大了才能更加出色”、“不能輸在起跑線上”凡此等等，真不明白，他們是真懂教育還是假懂教育？

“期末考試數學100分，語文99分，一年級學生由於沒考得雙百被家長痛打”，這種情況看似很苛責，非常不可理喻，而現實生活中卻大有父母家長在，說起來，他們還振振有詞、頭頭是道，什麼“好習慣都是從小培養訓練的”、“小時候嚴格要求，長大了才能更加出色”、“不能輸在起跑線上”凡此等等，真不明白，他們是真懂教育還是假懂教育？

不知曾幾何時，“雙百”成了家長對一二年級孩子的普遍要求，在他們的意識裡，做到語數雙百並不難。小學一年級，六七歲的孩子，正值天真爛漫、貪玩成性的歲月，咋一圈起來讓他們認真學習、勤奮努力，這事本身就有很大難度，究竟有幾個孩子能夠做到踏實、嚴謹、細緻呢？筆者看來，在小學一年級期末考試成績考“雙百”還是相當有難度的，除了極個別少年老成的孩子以外，絕大多數孩子都是難以做到的，除非考試沒有絲毫難度；這種情況還真的有，早就聽說過，有些學校一年級學生考試經常是90%以上的孩子考“雙百”，這樣的考試理念和目的到底有何意義呢？自欺欺人，哄孩子和家長開心罷了！

“期末考試數學100分，語文99分，一年級學生由於沒考得雙百被家長痛打”，這種情況看似很苛責，非常不可理喻，而現實生活中卻大有父母家長在，說起來，他們還振振有詞、頭頭是道，什麼“好習慣都是從小培養訓練的”、“小時候嚴格要求，長大了才能更加出色”、“不能輸在起跑線上”凡此等等，真不明白，他們是真懂教育還是假懂教育？

不知曾幾何時，“雙百”成了家長對一二年級孩子的普遍要求，在他們的意識裡，做到語數雙百並不難。小學一年級，六七歲的孩子，正值天真爛漫、貪玩成性的歲月，咋一圈起來讓他們認真學習、勤奮努力，這事本身就有很大難度，究竟有幾個孩子能夠做到踏實、嚴謹、細緻呢？筆者看來，在小學一年級期末考試成績考“雙百”還是相當有難度的，除了極個別少年老成的孩子以外，絕大多數孩子都是難以做到的，除非考試沒有絲毫難度；這種情況還真的有，早就聽說過，有些學校一年級學生考試經常是90%以上的孩子考“雙百”，這樣的考試理念和目的到底有何意義呢？自欺欺人，哄孩子和家長開心罷了！

一年級孩子應該學什麼？在筆者看來，有四個方面是應該特別注意的。①遵守規則意識的養成。俗話說“沒有規律不成方圓”，學校是個最講規矩的地方，從生活的吃穿住行，到學習的方方面面，規矩無時不有、無處不在；②學習習慣的教養。好習慣都是逐漸養成的，認真、堅持、自律、嚴謹、勤奮等好習慣，是小學一年級孩子最應培養的學習習慣；③愛上閱讀。在教育方式不斷改革的今天，閱讀是孩子們學習的重中之重，它不僅關係到孩子未來的語文學習，更是學好其他學科的基礎，一年級開始，就讓孩子愛閱讀、多閱讀，從閱讀中獲得樂趣，形成良性循環；④規範書寫。一年級開始，就對孩子的作業，嚴格要求，在平時就養成良好的書寫習慣，兩年下來，孩子的字不說很好，但也差不到哪去。

“期末考試數學100分，語文99分，一年級學生由於沒考得雙百被家長痛打”，這種情況看似很苛責，非常不可理喻，而現實生活中卻大有父母家長在，說起來，他們還振振有詞、頭頭是道，什麼“好習慣都是從小培養訓練的”、“小時候嚴格要求，長大了才能更加出色”、“不能輸在起跑線上”凡此等等，真不明白，他們是真懂教育還是假懂教育？

不知曾幾何時，“雙百”成了家長對一二年級孩子的普遍要求，在他們的意識裡，做到語數雙百並不難。小學一年級，六七歲的孩子，正值天真爛漫、貪玩成性的歲月，咋一圈起來讓他們認真學習、勤奮努力，這事本身就有很大難度，究竟有幾個孩子能夠做到踏實、嚴謹、細緻呢？筆者看來，在小學一年級期末考試成績考“雙百”還是相當有難度的，除了極個別少年老成的孩子以外，絕大多數孩子都是難以做到的，除非考試沒有絲毫難度；這種情況還真的有，早就聽說過，有些學校一年級學生考試經常是90%以上的孩子考“雙百”，這樣的考試理念和目的到底有何意義呢？自欺欺人，哄孩子和家長開心罷了！

一年級孩子應該學什麼？在筆者看來，有四個方面是應該特別注意的。①遵守規則意識的養成。俗話說“沒有規律不成方圓”，學校是個最講規矩的地方，從生活的吃穿住行，到學習的方方面面，規矩無時不有、無處不在；②學習習慣的教養。好習慣都是逐漸養成的，認真、堅持、自律、嚴謹、勤奮等好習慣，是小學一年級孩子最應培養的學習習慣；③愛上閱讀。在教育方式不斷改革的今天，閱讀是孩子們學習的重中之重，它不僅關係到孩子未來的語文學習，更是學好其他學科的基礎，一年級開始，就讓孩子愛閱讀、多閱讀，從閱讀中獲得樂趣，形成良性循環；④規範書寫。一年級開始，就對孩子的作業，嚴格要求，在平時就養成良好的書寫習慣，兩年下來，孩子的字不說很好，但也差不到哪去。

一年級孩子考“雙百”真的有那麼重要嗎？筆者看來，這是引導孩子誤入歧途！上面說到了一年級孩子學校教育的主要任務，並沒有提及學習成績和分數，不是筆者刻意去迴避，而是一年級孩子的學習成績和分數真的沒有那麼必要去重視，讓孩子懂規矩、養成學習好習慣、愛上閱讀、和規範書寫等才是更重要的要求；那些要求孩子考試“雙百”的家長，其實是目光短淺，甚至是“撿了芝麻，丟了西瓜”，既違背基本教育規律，又不符合孩子身心健康發展成長的需要，同時也是對孩子求全責備、過分嚴格要求了。

“期末考試數學100分，語文99分，一年級學生由於沒考得雙百被家長痛打”，這種情況看似很苛責，非常不可理喻，而現實生活中卻大有父母家長在，說起來，他們還振振有詞、頭頭是道，什麼“好習慣都是從小培養訓練的”、“小時候嚴格要求，長大了才能更加出色”、“不能輸在起跑線上”凡此等等，真不明白，他們是真懂教育還是假懂教育？

不知曾幾何時，“雙百”成了家長對一二年級孩子的普遍要求，在他們的意識裡，做到語數雙百並不難。小學一年級，六七歲的孩子，正值天真爛漫、貪玩成性的歲月，咋一圈起來讓他們認真學習、勤奮努力，這事本身就有很大難度，究竟有幾個孩子能夠做到踏實、嚴謹、細緻呢？筆者看來，在小學一年級期末考試成績考“雙百”還是相當有難度的，除了極個別少年老成的孩子以外，絕大多數孩子都是難以做到的，除非考試沒有絲毫難度；這種情況還真的有，早就聽說過，有些學校一年級學生考試經常是90%以上的孩子考“雙百”，這樣的考試理念和目的到底有何意義呢？自欺欺人，哄孩子和家長開心罷了！

一年級孩子應該學什麼？在筆者看來，有四個方面是應該特別注意的。①遵守規則意識的養成。俗話說“沒有規律不成方圓”，學校是個最講規矩的地方，從生活的吃穿住行，到學習的方方面面，規矩無時不有、無處不在；②學習習慣的教養。好習慣都是逐漸養成的，認真、堅持、自律、嚴謹、勤奮等好習慣，是小學一年級孩子最應培養的學習習慣；③愛上閱讀。在教育方式不斷改革的今天，閱讀是孩子們學習的重中之重，它不僅關係到孩子未來的語文學習，更是學好其他學科的基礎，一年級開始，就讓孩子愛閱讀、多閱讀，從閱讀中獲得樂趣，形成良性循環；④規範書寫。一年級開始，就對孩子的作業，嚴格要求，在平時就養成良好的書寫習慣，兩年下來，孩子的字不說很好，但也差不到哪去。

一年級孩子考“雙百”真的有那麼重要嗎？筆者看來，這是引導孩子誤入歧途！上面說到了一年級孩子學校教育的主要任務，並沒有提及學習成績和分數，不是筆者刻意去迴避，而是一年級孩子的學習成績和分數真的沒有那麼必要去重視，讓孩子懂規矩、養成學習好習慣、愛上閱讀、和規範書寫等才是更重要的要求；那些要求孩子考試“雙百”的家長，其實是目光短淺，甚至是“撿了芝麻，丟了西瓜”，既違背基本教育規律，又不符合孩子身心健康發展成長的需要，同時也是對孩子求全責備、過分嚴格要求了。

綜上所述，筆者認為，“期末考試數學100分，語文99分，一年級學生由於沒考得雙百被家長痛打”，實在是太過分了，也太愚蠢了，值得家長們深刻反思: 我們教育孩子，究竟是要把培養成“考試機器”，還是要提升孩子綜合素質、讓孩子真正成才？

我女兒上私立小學，現在二年級，數學科，每次隨堂測試，如果口算錯一道，回家就叫父母出類似題型30道，做完交上去，解答題錯一道，就出類似題型10道，交上去，寒暑假作業，考99.5分以上，包括99.5，就不用做假期作業，99分做兩張試卷，99分以下有試卷和一本假期作業，口算錯的，每天練30題，練滿15天寒假，暑假練30天

小學期末考試已經來臨，考的早的地方，孩子的成績已經“祕密”發到家長的手裡了。根據教育內部的規定，是不允許給孩子發成績單的。成績單和排名不可以在群裡發，但是孩子們的成績咋樣，家長們是強烈要求表示一定要知道的。學了一年了，孩子考試的成績咋樣，班裡排名咋樣，家長搞不清楚怎麼可以呢。很多家長都是磨著老師私信給他們發學生的成績。

小學期末考試已經來臨，考的早的地方，孩子的成績已經“祕密”發到家長的手裡了。根據教育內部的規定，是不允許給孩子發成績單的。成績單和排名不可以在群裡發，但是孩子們的成績咋樣，家長們是強烈要求表示一定要知道的。學了一年了，孩子考試的成績咋樣，班裡排名咋樣，家長搞不清楚怎麼可以呢。很多家長都是磨著老師私信給他們發學生的成績。

一年級的孩子們的成績都比較高，平均分在96分以上，考雙百的孩子很多。去年我班裡就有23個孩子考了雙百。但是如果數學100分，語文99分也是很不錯的了。可是家長卻選擇了痛打孩子。對於這樣的家長我表示不理解，這麼做顯然是把孩子的分數看得太重要了。太注重分數了吧！

199分，其實也很棒的呀。卻得不到家長的鼓勵，反而迎來的是家長的痛打。你說這會給孩子造成什麼樣的情感體驗，數學滿分，語文99分，還捱打。如果我是小孩子，我就不學了，愛咋咋地！考的好也捱打，我不學了，我看你能把我怎麼樣！大家說孩子是不是會產生這樣的逆反的心理。

我們這裡一年級的考試是有卷面分的，佔著5分，這5分不會全給孩子們，5分佔大部分，但是書寫稍微差點的會有4分，3分的等級存在。除非寫的特別亂，一般都是5分。可是還會有20%的孩子會得4分或者3分，老師們閱卷時不會個個給你盯著看書寫的咋樣，給了一部分5分了，就會出現個4分，3分的情況。那麼這樣孩子即使題目全做對也是得不到100分的。照這樣的家長，那麼這些孩子都得回家捱打呀。這也太簡單粗暴，追求高分數了吧。

小學期末考試已經來臨，考的早的地方，孩子的成績已經“祕密”發到家長的手裡了。根據教育內部的規定，是不允許給孩子發成績單的。成績單和排名不可以在群裡發，但是孩子們的成績咋樣，家長們是強烈要求表示一定要知道的。學了一年了，孩子考試的成績咋樣，班裡排名咋樣，家長搞不清楚怎麼可以呢。很多家長都是磨著老師私信給他們發學生的成績。

一年級的孩子們的成績都比較高，平均分在96分以上，考雙百的孩子很多。去年我班裡就有23個孩子考了雙百。但是如果數學100分，語文99分也是很不錯的了。可是家長卻選擇了痛打孩子。對於這樣的家長我表示不理解，這麼做顯然是把孩子的分數看得太重要了。太注重分數了吧！

199分，其實也很棒的呀。卻得不到家長的鼓勵，反而迎來的是家長的痛打。你說這會給孩子造成什麼樣的情感體驗，數學滿分，語文99分，還捱打。如果我是小孩子，我就不學了，愛咋咋地！考的好也捱打，我不學了，我看你能把我怎麼樣！大家說孩子是不是會產生這樣的逆反的心理。

我們這裡一年級的考試是有卷面分的，佔著5分，這5分不會全給孩子們，5分佔大部分，但是書寫稍微差點的會有4分，3分的等級存在。除非寫的特別亂，一般都是5分。可是還會有20%的孩子會得4分或者3分，老師們閱卷時不會個個給你盯著看書寫的咋樣，給了一部分5分了，就會出現個4分，3分的情況。那麼這樣孩子即使題目全做對也是得不到100分的。照這樣的家長，那麼這些孩子都得回家捱打呀。這也太簡單粗暴，追求高分數了吧。

低年級的孩子的分數你說重要嗎？我說當然重要了，哪個階段孩子的分數都重要，但是有比分數更重要的東西，那就是孩子的學習習慣、學習興趣和學習方法。

大家都知道小學低年級是培養孩子學習興趣和學習習慣的關鍵時期，有了好的學習習慣和態度，今後孩子在學業上的道路一定比沒有好習慣的孩子走的長遠。孩子數學能夠考滿分，這就說明孩子的學習態度不錯呀，就是在簡單的東西，如果孩子習慣不好，丟三落四的，不是這裡出錯，就是那裡沒看見。想考高分，想考滿分的確很難。我班裡就有這樣的孩子，你別指望他得滿分，不是給你做錯個計算，就是丟道小題不做。其實這就是習慣不好。大問題沒有，小毛病不斷。

語文考99分，如果不是我說的那種扣除卷面分的情況，孩子可能也就是小填空寫錯了，某個字因為小馬虎書寫不對，就會遭到扣分。如果有看圖寫話，有的是不給孩子滿分的。所以家長要分清楚情況來幫助孩子，力求完美，而不是靠痛打解決問題。我覺得家長那一巴掌打下去，孩子失去的東西將來會比丟掉一分還要可怕吧，家長有沒有想過這個問題。

“虎爸虎媽”們的確要注意這個問題，嚴格管束孩子，不等於對孩子使用暴力，應該跟孩子交流溝通，使孩子明白自己的缺點，主動去改正，爭取達到完美。但是隨著年級的升高，孩子考滿分根本就不很現實了，難道家長每次都使用暴力打孩子嗎？

小學期末考試已經來臨，考的早的地方，孩子的成績已經“祕密”發到家長的手裡了。根據教育內部的規定，是不允許給孩子發成績單的。成績單和排名不可以在群裡發，但是孩子們的成績咋樣，家長們是強烈要求表示一定要知道的。學了一年了，孩子考試的成績咋樣，班裡排名咋樣，家長搞不清楚怎麼可以呢。很多家長都是磨著老師私信給他們發學生的成績。

一年級的孩子們的成績都比較高，平均分在96分以上，考雙百的孩子很多。去年我班裡就有23個孩子考了雙百。但是如果數學100分，語文99分也是很不錯的了。可是家長卻選擇了痛打孩子。對於這樣的家長我表示不理解，這麼做顯然是把孩子的分數看得太重要了。太注重分數了吧！

199分，其實也很棒的呀。卻得不到家長的鼓勵，反而迎來的是家長的痛打。你說這會給孩子造成什麼樣的情感體驗，數學滿分，語文99分，還捱打。如果我是小孩子，我就不學了，愛咋咋地！考的好也捱打，我不學了，我看你能把我怎麼樣！大家說孩子是不是會產生這樣的逆反的心理。

我們這裡一年級的考試是有卷面分的，佔著5分，這5分不會全給孩子們，5分佔大部分，但是書寫稍微差點的會有4分，3分的等級存在。除非寫的特別亂，一般都是5分。可是還會有20%的孩子會得4分或者3分，老師們閱卷時不會個個給你盯著看書寫的咋樣，給了一部分5分了，就會出現個4分，3分的情況。那麼這樣孩子即使題目全做對也是得不到100分的。照這樣的家長，那麼這些孩子都得回家捱打呀。這也太簡單粗暴，追求高分數了吧。

低年級的孩子的分數你說重要嗎？我說當然重要了，哪個階段孩子的分數都重要，但是有比分數更重要的東西，那就是孩子的學習習慣、學習興趣和學習方法。

大家都知道小學低年級是培養孩子學習興趣和學習習慣的關鍵時期，有了好的學習習慣和態度，今後孩子在學業上的道路一定比沒有好習慣的孩子走的長遠。孩子數學能夠考滿分，這就說明孩子的學習態度不錯呀，就是在簡單的東西，如果孩子習慣不好，丟三落四的，不是這裡出錯，就是那裡沒看見。想考高分，想考滿分的確很難。我班裡就有這樣的孩子，你別指望他得滿分，不是給你做錯個計算，就是丟道小題不做。其實這就是習慣不好。大問題沒有，小毛病不斷。

語文考99分，如果不是我說的那種扣除卷面分的情況，孩子可能也就是小填空寫錯了，某個字因為小馬虎書寫不對，就會遭到扣分。如果有看圖寫話，有的是不給孩子滿分的。所以家長要分清楚情況來幫助孩子，力求完美，而不是靠痛打解決問題。我覺得家長那一巴掌打下去，孩子失去的東西將來會比丟掉一分還要可怕吧，家長有沒有想過這個問題。

“虎爸虎媽”們的確要注意這個問題，嚴格管束孩子，不等於對孩子使用暴力，應該跟孩子交流溝通，使孩子明白自己的缺點，主動去改正，爭取達到完美。但是隨著年級的升高，孩子考滿分根本就不很現實了，難道家長每次都使用暴力打孩子嗎？

對於一年級的孩子。我們做家長和老師的，最應該關注的不是他們的學習成績如何，因為低年級的小孩子在家長和老師強勢的壓迫下，他不得不乖乖地寫作業，當他們在長大一點點，他們就會反抗，不寫作業，不學習。所以不要只看學習成績，要注重孩子學習興趣的培養，叫孩子嚐到學習的樂趣。

很多人說學習根本就沒有樂趣，其實開始的時候或許孩子們覺察不到樂趣，它畢竟不如玩耍給人帶來的體驗更美妙點。可是家長要讓孩子知道學習是他在這個階段唯一要個人獨立面對的事情，其他家長可以施以援手，但是學習不行，一切都要靠孩子個人的努力。低年級就要培養樹立孩子這樣的學習態度和學習習慣，獨立自主。有了好的態度和習慣。分數就是它的附加產品，一定會有所提高的。孩子越是成績優秀了，就越有學習的動力了。慢慢地就體會到學習 的樂趣了。

看重分數沒有錯，因為高考也是看分數定乾坤。但是不要把分數看成衡量孩子是否進步的唯一標準，我們不僅僅看問題的表象，更要注重問題的實質。尤其是當孩子的成績沒有達到自己應有的水平時，家長要冷靜，不要暴躁，要和孩子分析原因，找到原因後在幫孩子克服缺點，這樣才是一個理智成熟家長所具備的品質。孩子進步了需要表揚，其實孩子退步的時候，更需要家長的鼓勵。孩子的進步有時候真的就源於家長的一個肯定的微笑。而不是靠棍棒。

這是我個人的一點看法。手機前的友友們，你對於這個問題有什麼個人的看法呢？期待友友分享下自己的觀點。

小學期末考試已經來臨，考的早的地方，孩子的成績已經“祕密”發到家長的手裡了。根據教育內部的規定，是不允許給孩子發成績單的。成績單和排名不可以在群裡發，但是孩子們的成績咋樣，家長們是強烈要求表示一定要知道的。學了一年了，孩子考試的成績咋樣，班裡排名咋樣，家長搞不清楚怎麼可以呢。很多家長都是磨著老師私信給他們發學生的成績。

一年級的孩子們的成績都比較高，平均分在96分以上，考雙百的孩子很多。去年我班裡就有23個孩子考了雙百。但是如果數學100分，語文99分也是很不錯的了。可是家長卻選擇了痛打孩子。對於這樣的家長我表示不理解，這麼做顯然是把孩子的分數看得太重要了。太注重分數了吧！

199分，其實也很棒的呀。卻得不到家長的鼓勵，反而迎來的是家長的痛打。你說這會給孩子造成什麼樣的情感體驗，數學滿分，語文99分，還捱打。如果我是小孩子，我就不學了，愛咋咋地！考的好也捱打，我不學了，我看你能把我怎麼樣！大家說孩子是不是會產生這樣的逆反的心理。

我們這裡一年級的考試是有卷面分的，佔著5分，這5分不會全給孩子們，5分佔大部分，但是書寫稍微差點的會有4分，3分的等級存在。除非寫的特別亂，一般都是5分。可是還會有20%的孩子會得4分或者3分，老師們閱卷時不會個個給你盯著看書寫的咋樣，給了一部分5分了，就會出現個4分，3分的情況。那麼這樣孩子即使題目全做對也是得不到100分的。照這樣的家長，那麼這些孩子都得回家捱打呀。這也太簡單粗暴，追求高分數了吧。

低年級的孩子的分數你說重要嗎？我說當然重要了，哪個階段孩子的分數都重要，但是有比分數更重要的東西，那就是孩子的學習習慣、學習興趣和學習方法。

大家都知道小學低年級是培養孩子學習興趣和學習習慣的關鍵時期，有了好的學習習慣和態度，今後孩子在學業上的道路一定比沒有好習慣的孩子走的長遠。孩子數學能夠考滿分，這就說明孩子的學習態度不錯呀，就是在簡單的東西，如果孩子習慣不好，丟三落四的，不是這裡出錯，就是那裡沒看見。想考高分，想考滿分的確很難。我班裡就有這樣的孩子，你別指望他得滿分，不是給你做錯個計算，就是丟道小題不做。其實這就是習慣不好。大問題沒有，小毛病不斷。

語文考99分，如果不是我說的那種扣除卷面分的情況，孩子可能也就是小填空寫錯了，某個字因為小馬虎書寫不對，就會遭到扣分。如果有看圖寫話，有的是不給孩子滿分的。所以家長要分清楚情況來幫助孩子，力求完美，而不是靠痛打解決問題。我覺得家長那一巴掌打下去，孩子失去的東西將來會比丟掉一分還要可怕吧，家長有沒有想過這個問題。

“虎爸虎媽”們的確要注意這個問題，嚴格管束孩子，不等於對孩子使用暴力，應該跟孩子交流溝通，使孩子明白自己的缺點，主動去改正，爭取達到完美。但是隨著年級的升高，孩子考滿分根本就不很現實了，難道家長每次都使用暴力打孩子嗎？

對於一年級的孩子。我們做家長和老師的，最應該關注的不是他們的學習成績如何，因為低年級的小孩子在家長和老師強勢的壓迫下，他不得不乖乖地寫作業，當他們在長大一點點，他們就會反抗，不寫作業，不學習。所以不要只看學習成績，要注重孩子學習興趣的培養，叫孩子嚐到學習的樂趣。

很多人說學習根本就沒有樂趣，其實開始的時候或許孩子們覺察不到樂趣，它畢竟不如玩耍給人帶來的體驗更美妙點。可是家長要讓孩子知道學習是他在這個階段唯一要個人獨立面對的事情，其他家長可以施以援手，但是學習不行，一切都要靠孩子個人的努力。低年級就要培養樹立孩子這樣的學習態度和學習習慣，獨立自主。有了好的態度和習慣。分數就是它的附加產品，一定會有所提高的。孩子越是成績優秀了，就越有學習的動力了。慢慢地就體會到學習 的樂趣了。

看重分數沒有錯，因為高考也是看分數定乾坤。但是不要把分數看成衡量孩子是否進步的唯一標準，我們不僅僅看問題的表象，更要注重問題的實質。尤其是當孩子的成績沒有達到自己應有的水平時，家長要冷靜，不要暴躁，要和孩子分析原因，找到原因後在幫孩子克服缺點，這樣才是一個理智成熟家長所具備的品質。孩子進步了需要表揚，其實孩子退步的時候，更需要家長的鼓勵。孩子的進步有時候真的就源於家長的一個肯定的微笑。而不是靠棍棒。

這是我個人的一點看法。手機前的友友們，你對於這個問題有什麼個人的看法呢？期待友友分享下自己的觀點。

我認為該打的不應該是孩子，應該是學生家長，對於一年級的孩子來說，五分之內都不能說明什麼，何必斤斤計較那一分，殊不知，家長打了孩子的傷害遠比那扣掉的一分嚴重千倍萬倍，這會讓孩子十分在意自己的分數，容易患得患失，考得好時忘乎所以，考不好時則悲觀失望，而不能正確分析學習過程中存在的問題，只會被分數綁架。同時也會因為父母的過於嚴厲，讓孩子痛恨學習，嚴重影響親子關係。

我家孩子現在讀小學二年級，自從升入小學以來，經歷了八次比較正式的考試，六次年級前二十名，其中有兩次年級第一，這次期末考試是考得最差勁的一次，孩子自己也很難過，成績出來之後，就掉眼淚了。我看了孩子的試卷，批評了他，不是因為他的分數，而是因為他的不認真的態度，無論是數學還是語文，幾乎都是因為馬虎、不認真審題導致的錯誤，他自己也承認考試的時候腦子裡就想著看完就放暑假了，心猿意馬，導致考試成績不理想。

我沒有打孩子，而是跟他談了不專注的危害，現在正值暑假，我最重要的一項內容就是培養孩子的專注力，讓他做作業也好，看書也好，哪怕是看電視，都要專心致志地去做一件事情，不能看著電視，手裡端著書本，或者邊吃零食邊做作業。對於小學生來說，最重要的不是分數，而是學習習慣的養成，到了初中更側重的是學習方法的培養了，至於高中才真正體現能力的時候。所以，一年級孩子少考一分半分，真的沒有什麼，家長不要苛求孩子，試問我們自己就沒有過失誤嗎？

我認為該打的不應該是孩子，應該是學生家長，對於一年級的孩子來說，五分之內都不能說明什麼，何必斤斤計較那一分，殊不知，家長打了孩子的傷害遠比那扣掉的一分嚴重千倍萬倍，這會讓孩子十分在意自己的分數，容易患得患失，考得好時忘乎所以，考不好時則悲觀失望，而不能正確分析學習過程中存在的問題，只會被分數綁架。同時也會因為父母的過於嚴厲，讓孩子痛恨學習，嚴重影響親子關係。

我家孩子現在讀小學二年級，自從升入小學以來，經歷了八次比較正式的考試，六次年級前二十名，其中有兩次年級第一，這次期末考試是考得最差勁的一次，孩子自己也很難過，成績出來之後，就掉眼淚了。我看了孩子的試卷，批評了他，不是因為他的分數，而是因為他的不認真的態度，無論是數學還是語文，幾乎都是因為馬虎、不認真審題導致的錯誤，他自己也承認考試的時候腦子裡就想著看完就放暑假了，心猿意馬，導致考試成績不理想。

我沒有打孩子，而是跟他談了不專注的危害，現在正值暑假，我最重要的一項內容就是培養孩子的專注力，讓他做作業也好，看書也好，哪怕是看電視，都要專心致志地去做一件事情，不能看著電視，手裡端著書本，或者邊吃零食邊做作業。對於小學生來說，最重要的不是分數，而是學習習慣的養成，到了初中更側重的是學習方法的培養了，至於高中才真正體現能力的時候。所以，一年級孩子少考一分半分，真的沒有什麼，家長不要苛求孩子，試問我們自己就沒有過失誤嗎？

1-3年級考試卷確實很簡單 幾乎每個娃都可以得100分 但也確實不是能得100就真能拿回100分！我娃就是這樣的，數學老師總是說他和100分無緣😢小學幾年 得100分次數就個位數吧 但我娃100的時候 其它孩子平均分可能只有70分80分的樣子！這個時候數學老師會對我娃說 這才是你呀😅幾年下來 我也習慣了 都懶得跟他計較卷面成績了 他也蠻淡定 語數外加起來總也讓你沒啥可說的。

我沒太在意分數！我家也沒考過一百分，一般就是85-95這區間內，也有過6.70分的經歷！但我家也沒有像別的小孩瘋狂做題做試卷！所以她能考這個區間，我也挺知足的！畢竟咱也沒實行題海戰術！沒有那樣的付出當然也就與高分無緣了

如果為了考高分，而不停讓孩子實行題海戰術，總有一天孩子會厭倦，會不想學！同樣的事，我們大人也是不想不停重複的不是

看來這個標題，我心裡充斥著對家長憤怒，對孩子的疼惜。這樣的家長應該是另類，這樣的教育方式也算是奇葩了。我似乎透過標題看到了孩子小小的臉上掛著淚水，眼睛裡滿是委屈和驚恐。

一、這一頓痛打，打掉的是孩子的自尊和自信。

看來這個標題，我心裡充斥著對家長憤怒，對孩子的疼惜。這樣的家長應該是另類，這樣的教育方式也算是奇葩了。我似乎透過標題看到了孩子小小的臉上掛著淚水，眼睛裡滿是委屈和驚恐。

一、這一頓痛打，打掉的是孩子的自尊和自信。

一分之差，何況已經是99的高分，就換了家長一頓打，而且是痛打，我實在不能理解家長的這種行為，是源於對孩子的愛，還是自己的面子。我甚至是懷疑，這位家長是不是和別人打賭孩子一定能考雙百，賭輸了，就把氣撒在孩子身上，否則怎會有這樣不可理喻的粗暴行為。

一年級孩子也就只有六、七歲，他每天按時上學，認真作業，好好讀課文，才能考得數學一百分，語文99分的好成績。或許孩子高興地拿著試卷回來的時候，還期待著家長的撫摸和誇獎。

家長的一頓痛打，打掉了孩子在學習上建立的自信，他會懷疑自己的學習行為，甚至會覺得學習是件痛苦的事。

暴力教育是一錯到底的，應該堅決遏制的。

二、不要過於看重分數，一分之差不代表孩子的學習能力

題中的家長，太在乎分數，似乎孩子失去了這一分，就失去了成功的人生。

語文本來就更不容易拿滿分，一個小小的標點、拼音符號、筆畫的失誤，都有可能丟掉這一分。到了中高年級，有了口語交際、綜合實踐、閱讀和習作的考查，要得滿分更是不易，這是語文學科的特點決定。

看來這個標題，我心裡充斥著對家長憤怒，對孩子的疼惜。這樣的家長應該是另類，這樣的教育方式也算是奇葩了。我似乎透過標題看到了孩子小小的臉上掛著淚水，眼睛裡滿是委屈和驚恐。

一、這一頓痛打，打掉的是孩子的自尊和自信。

一分之差，何況已經是99的高分，就換了家長一頓打，而且是痛打，我實在不能理解家長的這種行為，是源於對孩子的愛，還是自己的面子。我甚至是懷疑，這位家長是不是和別人打賭孩子一定能考雙百，賭輸了，就把氣撒在孩子身上，否則怎會有這樣不可理喻的粗暴行為。

一年級孩子也就只有六、七歲，他每天按時上學，認真作業，好好讀課文，才能考得數學一百分，語文99分的好成績。或許孩子高興地拿著試卷回來的時候，還期待著家長的撫摸和誇獎。

家長的一頓痛打，打掉了孩子在學習上建立的自信，他會懷疑自己的學習行為，甚至會覺得學習是件痛苦的事。

暴力教育是一錯到底的，應該堅決遏制的。

二、不要過於看重分數，一分之差不代表孩子的學習能力

題中的家長，太在乎分數，似乎孩子失去了這一分，就失去了成功的人生。

語文本來就更不容易拿滿分，一個小小的標點、拼音符號、筆畫的失誤，都有可能丟掉這一分。到了中高年級，有了口語交際、綜合實踐、閱讀和習作的考查，要得滿分更是不易，這是語文學科的特點決定。

何況這一分之差不能說明什麼，這不代表孩子的學習能力就更差，不代表孩子的語文基礎就更差，不代表就更愚笨，更不努力。孩子才一年級，學習才開始，人生尚未啟航，學習還在啟蒙階段，只要教育得法，一切皆有可能。

三、家長應該用科學的，人性化的方法教育孩子

家長對孩子給予了滿滿的期待，但要講究教育方法，孩子如同花朵，要享受陽光雨露，才能茁壯成長。

一是要建立良好的親子關係。既是父（母）子，又像朋友，這樣更容易麼讓家長了解孩子，孩子親近家長，有利於引導孩子成長。

二是要保護好孩子學習的興趣。如果孩子對學生產生了興趣，自己就去主動學習，並學習當中得到快樂，這比老師和家長一味地說教和責備有用得多。

三是要耐心引導，教給方法。孩子是一張白紙，一切從零開始。為什麼要學習？怎麼學習？學了以後做什麼？一切都要在老師和家長的指導下，才能明確學習目的，端正學習態度，養成良好的學習習慣。不是靠打罵，就能一蹴而就的。

看來這個標題，我心裡充斥著對家長憤怒，對孩子的疼惜。這樣的家長應該是另類，這樣的教育方式也算是奇葩了。我似乎透過標題看到了孩子小小的臉上掛著淚水，眼睛裡滿是委屈和驚恐。

一、這一頓痛打，打掉的是孩子的自尊和自信。

一分之差，何況已經是99的高分，就換了家長一頓打，而且是痛打，我實在不能理解家長的這種行為，是源於對孩子的愛，還是自己的面子。我甚至是懷疑，這位家長是不是和別人打賭孩子一定能考雙百，賭輸了，就把氣撒在孩子身上，否則怎會有這樣不可理喻的粗暴行為。

一年級孩子也就只有六、七歲，他每天按時上學，認真作業，好好讀課文，才能考得數學一百分，語文99分的好成績。或許孩子高興地拿著試卷回來的時候，還期待著家長的撫摸和誇獎。

家長的一頓痛打，打掉了孩子在學習上建立的自信，他會懷疑自己的學習行為，甚至會覺得學習是件痛苦的事。

暴力教育是一錯到底的，應該堅決遏制的。

二、不要過於看重分數，一分之差不代表孩子的學習能力

題中的家長，太在乎分數，似乎孩子失去了這一分，就失去了成功的人生。

語文本來就更不容易拿滿分，一個小小的標點、拼音符號、筆畫的失誤，都有可能丟掉這一分。到了中高年級，有了口語交際、綜合實踐、閱讀和習作的考查，要得滿分更是不易，這是語文學科的特點決定。

何況這一分之差不能說明什麼，這不代表孩子的學習能力就更差，不代表孩子的語文基礎就更差，不代表就更愚笨，更不努力。孩子才一年級，學習才開始，人生尚未啟航，學習還在啟蒙階段，只要教育得法，一切皆有可能。

三、家長應該用科學的，人性化的方法教育孩子

家長對孩子給予了滿滿的期待，但要講究教育方法，孩子如同花朵，要享受陽光雨露，才能茁壯成長。

一是要建立良好的親子關係。既是父（母）子，又像朋友，這樣更容易麼讓家長了解孩子，孩子親近家長，有利於引導孩子成長。

二是要保護好孩子學習的興趣。如果孩子對學生產生了興趣，自己就去主動學習，並學習當中得到快樂，這比老師和家長一味地說教和責備有用得多。

三是要耐心引導，教給方法。孩子是一張白紙，一切從零開始。為什麼要學習？怎麼學習？學了以後做什麼？一切都要在老師和家長的指導下，才能明確學習目的，端正學習態度，養成良好的學習習慣。不是靠打罵，就能一蹴而就的。

總之，家長教育孩子切忌使用暴力，不可用粗暴的行為對待心智未開的孩子，那樣只會讓孩子形成扭曲的人格，變態的心理。家長務必要遵循教育規律，掌握孩子的認知特點，因勢利導，才取得最佳教育效果。

一年級學生期末考試數學100分，語文99分，由於沒考得雙百被家長痛大，讓人不可思議。

一、對於小學生99分和100分沒多大區別。

小學一、二年級知識比較簡單，稍微用心一下考個九十幾，一百很正常，考100的並不比考90幾的學習就好，學習是一場馬拉松，我也見過好多小學成績很好的，在初中，高中卻成績平平的。我認為小學主要是培養習慣，成績只要在中上水平即可。

一年級學生期末考試數學100分，語文99分，由於沒考得雙百被家長痛大，讓人不可思議。

一、對於小學生99分和100分沒多大區別。

小學一、二年級知識比較簡單，稍微用心一下考個九十幾，一百很正常，考100的並不比考90幾的學習就好，學習是一場馬拉松，我也見過好多小學成績很好的，在初中，高中卻成績平平的。我認為小學主要是培養習慣，成績只要在中上水平即可。

二、望子成龍的願望是好好的，但教育還需講完方法。

每個家長都希望孩子成才，但成才的教育方法很重要，一味的“棍棒教育”會使孩子產生逆反心理，失去自信，悲觀厭世，形成說謊報復的性格，反而不利於孩子成長。

一年級學生期末考試數學100分，語文99分，由於沒考得雙百被家長痛大，讓人不可思議。

一、對於小學生99分和100分沒多大區別。

小學一、二年級知識比較簡單，稍微用心一下考個九十幾，一百很正常，考100的並不比考90幾的學習就好，學習是一場馬拉松，我也見過好多小學成績很好的，在初中，高中卻成績平平的。我認為小學主要是培養習慣，成績只要在中上水平即可。

二、望子成龍的願望是好好的，但教育還需講完方法。

每個家長都希望孩子成才，但成才的教育方法很重要，一味的“棍棒教育”會使孩子產生逆反心理，失去自信，悲觀厭世，形成說謊報復的性格，反而不利於孩子成長。

三、不要只關注成績，習慣和身心健康才是最重要的。

不要只關心每次考多少分，從小到大我們不知道要經歷多少次考試，成績總會起起浮浮，只有學習習慣才是永恆的，伴隨一生的東西。試問一下這位家長你一年級是否每次雙百呢？

每年都有許多中學生通過自殺結束了自己花季般的生命，這就是因為他們心理方面有問題，所以身心健康比成績更重要。

一年級學生期末考試數學100分，語文99分，由於沒考得雙百被家長痛大，讓人不可思議。

一、對於小學生99分和100分沒多大區別。

小學一、二年級知識比較簡單，稍微用心一下考個九十幾，一百很正常，考100的並不比考90幾的學習就好，學習是一場馬拉松，我也見過好多小學成績很好的，在初中，高中卻成績平平的。我認為小學主要是培養習慣，成績只要在中上水平即可。

二、望子成龍的願望是好好的，但教育還需講完方法。

每個家長都希望孩子成才，但成才的教育方法很重要，一味的“棍棒教育”會使孩子產生逆反心理，失去自信，悲觀厭世，形成說謊報復的性格，反而不利於孩子成長。

三、不要只關注成績，習慣和身心健康才是最重要的。

不要只關心每次考多少分，從小到大我們不知道要經歷多少次考試，成績總會起起浮浮，只有學習習慣才是永恆的，伴隨一生的東西。試問一下這位家長你一年級是否每次雙百呢？

每年都有許多中學生通過自殺結束了自己花季般的生命，這就是因為他們心理方面有問題，所以身心健康比成績更重要。

總之，教育子女切不可求全責備，只關心成績而採用粗暴的棍棒教育。

一年級學生期末考試數學100分，語文99分，由於沒考得雙百被家長痛大，讓人不可思議。

一、對於小學生99分和100分沒多大區別。

小學一、二年級知識比較簡單，稍微用心一下考個九十幾，一百很正常，考100的並不比考90幾的學習就好，學習是一場馬拉松，我也見過好多小學成績很好的，在初中，高中卻成績平平的。我認為小學主要是培養習慣，成績只要在中上水平即可。

二、望子成龍的願望是好好的，但教育還需講完方法。

每個家長都希望孩子成才，但成才的教育方法很重要，一味的“棍棒教育”會使孩子產生逆反心理，失去自信，悲觀厭世，形成說謊報復的性格，反而不利於孩子成長。

三、不要只關注成績，習慣和身心健康才是最重要的。

不要只關心每次考多少分，從小到大我們不知道要經歷多少次考試，成績總會起起浮浮，只有學習習慣才是永恆的，伴隨一生的東西。試問一下這位家長你一年級是否每次雙百呢？

每年都有許多中學生通過自殺結束了自己花季般的生命，這就是因為他們心理方面有問題，所以身心健康比成績更重要。

總之，教育子女切不可求全責備，只關心成績而採用粗暴的棍棒教育。

我非常不贊成這樣的做法！雖然現在一年級很多孩子能夠拿雙百，但是不拿雙百不代表就不夠優秀！如果家長因為孩子語文差一分滿分就痛打孩子，這種簡單粗暴地“逼分”方式，對孩子的學習不但無益，而且有害！

我非常不贊成這樣的做法！雖然現在一年級很多孩子能夠拿雙百，但是不拿雙百不代表就不夠優秀！如果家長因為孩子語文差一分滿分就痛打孩子，這種簡單粗暴地“逼分”方式，對孩子的學習不但無益，而且有害！

一年級的孩子，考98分以上已經是很不錯了的。這個階段我們不要看排名，也不要過多的關注分數。過分追求滿分會給孩子造成很大壓力，同時孩子需要為了高分花費很多的時間在一些細節上面。這非常地不划算！

一年級考什麼？考記憶，考細節，考規範。這些很重要，但是不需要為了盡善盡美而不知疲倦地反覆訓練。如果孩子能夠考98分以上，那麼就算是排在第十名又如何？

我見過太多一年級考雙百的孩子，到了二年級就無法維持了。所以考雙百是我們的目標，但是這個目標必須要有遠見一些。我們得看到孩子學習的未來。

我非常不贊成這樣的做法！雖然現在一年級很多孩子能夠拿雙百，但是不拿雙百不代表就不夠優秀！如果家長因為孩子語文差一分滿分就痛打孩子，這種簡單粗暴地“逼分”方式，對孩子的學習不但無益，而且有害！

一年級的孩子，考98分以上已經是很不錯了的。這個階段我們不要看排名，也不要過多的關注分數。過分追求滿分會給孩子造成很大壓力，同時孩子需要為了高分花費很多的時間在一些細節上面。這非常地不划算！

一年級考什麼？考記憶，考細節，考規範。這些很重要，但是不需要為了盡善盡美而不知疲倦地反覆訓練。如果孩子能夠考98分以上，那麼就算是排在第十名又如何？

我見過太多一年級考雙百的孩子，到了二年級就無法維持了。所以考雙百是我們的目標，但是這個目標必須要有遠見一些。我們得看到孩子學習的未來。

孩子的學習主要靠兩點：

1、主動精神

2、有良好的思維

有主動精神的孩子，即便是沒有基礎，也是可以慢慢搭建基礎知識的。這些孩子就像一個知識海綿，吸收起來特別快。

而良好的思維就是一個超級消化器，能夠幫助孩子快速有效地掌握知識，是高效率學習的重要保證。

我們培養孩子的主要任務，其實就是培養孩子擁有主動精神，同時有良好的思維能力。這些不是靠打來培養的，打更適合於體力勞動，對腦力勞動的效果不是那麼明顯。甚至，恐懼會對腦力造成傷害。所以說，如果我們過多地給孩子灌輸恐懼，那麼孩子的學習反而可能越來越糟糕！

我非常不贊成這樣的做法！雖然現在一年級很多孩子能夠拿雙百，但是不拿雙百不代表就不夠優秀！如果家長因為孩子語文差一分滿分就痛打孩子，這種簡單粗暴地“逼分”方式，對孩子的學習不但無益，而且有害！

一年級的孩子，考98分以上已經是很不錯了的。這個階段我們不要看排名，也不要過多的關注分數。過分追求滿分會給孩子造成很大壓力，同時孩子需要為了高分花費很多的時間在一些細節上面。這非常地不划算！

一年級考什麼？考記憶，考細節，考規範。這些很重要，但是不需要為了盡善盡美而不知疲倦地反覆訓練。如果孩子能夠考98分以上，那麼就算是排在第十名又如何？

我見過太多一年級考雙百的孩子，到了二年級就無法維持了。所以考雙百是我們的目標，但是這個目標必須要有遠見一些。我們得看到孩子學習的未來。

孩子的學習主要靠兩點：

1、主動精神

2、有良好的思維

有主動精神的孩子，即便是沒有基礎，也是可以慢慢搭建基礎知識的。這些孩子就像一個知識海綿，吸收起來特別快。

而良好的思維就是一個超級消化器，能夠幫助孩子快速有效地掌握知識，是高效率學習的重要保證。

我們培養孩子的主要任務，其實就是培養孩子擁有主動精神，同時有良好的思維能力。這些不是靠打來培養的，打更適合於體力勞動，對腦力勞動的效果不是那麼明顯。甚至，恐懼會對腦力造成傷害。所以說，如果我們過多地給孩子灌輸恐懼，那麼孩子的學習反而可能越來越糟糕！

多鼓勵孩子行動，多和孩子聊天，鼓勵孩子有自己的想法，同時幫助孩子建立正確的思考方式。在孩子成長的初期，這些遠比多拿那一兩分重要。

這種家長就是唯分數主義，決定孩子一生的，並不是分數，身心健康最重要，家長如此極端，怎麼讓孩子健康成長？

我遇見過很關注分數的家長，考試完不看試卷難易，不分析孩子錯題原因，上來就問，老師，我家孩子這次怎麼沒上次考的多了？一般遇到這種家長，我都會建議他先看看試卷，我們再一起討論，不然，只拿著分數，無話可說。那麼家長過度關注分數，對孩子會有什麼影響？

孩子恐懼考試，考場上和平時判若兩人。有的學生平時表現很好，但是到了考場上就莫名的緊張，一個題擦了寫寫了擦，生怕錯，但是越在意對錯效果往往適得其反。考不好挨批評或捱打，然後再考不好，如此惡性循環。這個心理素質一旦開始不好，就很難調整過來了。

學生會走向學死或是厭學兩個極端。家長想法極端，孩子也會受影響，要麼索性不學 要麼死學，不管哪一方面，都不利於孩子全面發展，什麼活動都不想參加，單純的為了成績而學習。

孩子會有心理陰影，明明很優秀了，看能老師誇獎同學羨慕，但是到了親爹親媽那兒卻是劈頭蓋臉一頓打，心裡能不委屈嗎？以後還願不願意和家長分享成績的事兒。

所以，為了孩子的健康成長，家長也要注意自己的方式方法。